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24112008
Una teora del aprendizaje es un constructo que explica y predice como
aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes
autores. Es as como todas las teoras, desde una perspectiva general,
contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde
diferentes enfoques, y en distintos aspectos. Sin embargo es necesario hacer la
distincin entre teoras del aprendizaje y teoras de la didctica, de la
educacin. Hay autores que han incursionado en ambos terrenos, desarrollando
conceptos
que
podran
confundir.
Se podra considerar que no existe una teora que contenga todo el
conocimiento acumulado para explicar el aprendizaje. Todas consisten en
aproximaciones incompletas, limitadas, de representaciones de los fenmenos.
Con ello es posible entender que en la realidad se puede actuar aplicando
conceptos de una y de otra teora dependiendo de las situaciones y los
propsitos perseguidos. Existen 4 teoras del aprendizaje en las cuales se
diferencias los tipos de aprendizaje:
Conductismo: lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta
observable de un sujeto, cmo ste acta ante una situacin particular. La
conciencia, que no se ve, es considerada como caja negra. En la relacin de
aprendizaje sujeto objeto, centran la atencin en la experiencia como objeto,
y en instancias puramente psicolgicas como la percepcin, la asociacin y el
hbito como generadoras de respuestas del sujeto. No estn interesados
particularmente en los procesos internos del sujeto debido a que postulan la
objetividad, en el sentido que solo es posible hacer estudios de lo observable.
Cognoscitivismo: trata del aprendizaje que posee el individuo oser
humano a travs del tiempo mediante la prctica, o interaccin con los dems
seres de su misma u otra especie. (Carlos Pacheco castro).
Humanismo: surgi como reaccin al conductismo y al psicoanlisis, dos
teoras con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que
predominaban en ese momento. Pretende la consideracin global de la persona
y la acentuacin en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la
responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicologa que, hasta
entonces, se haba inscrito exclusivamente como una ciencia natural,
intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso
del psicoanlisis, se haba centrado en los aspectos negativos y patolgicos de
las personas.
INTRODUCCIN
En este ensayo se pretende hacer una breve descripcin las teoras del aprendizaje, las cuales
describen la manera en que los tericos creen que las personas aprenden nuevas ideas y
adquieren mayor conocimiento, estas teoras explican la relacin que existe entre la
informacin que ya el individuo tiene con la informacin que se est por aprender. Entre
las teoras de aprendizaje se destacan: El constructivismo, teoras conductuales de
aprendizaje, teoras cognitivas del aprendizaje, la teora humanista y la teora de las
inteligencias mltiples e inteligencia emocional.
EL CONSTRUCTIVISMO
Las teoras cognitivas intentan explicar los procesos del pensamiento y las actividades
mentales que mediatizan la relacin entre estmulo y respuesta.
La teora cognoscitiva no se vale solo de asociaciones entre estmulos y respuesta sino
que plantea la existencia de estados mentales internos de las persona como lo son las
creencias deseos y motivaciones. lo son las creencias, deseos y motivaciones.
LA TEORA HUMANISTA
Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la
inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se naca inteligente o no, y la
educacin no poda cambiar ese hecho.
Al Gardner definir la inteligencia como una capacidad la convierte en una destreza que se
puede desarrollar. Gardner no niega el componente gentico. Todos nacemos con unas
potencialidades marcadas por la gentica. Pero esas potencialidades se van a desarrollar
de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, las experiencias, la educacin
entre otros.
Conclusin
Se puede concluir que el aprendizaje, es la base del conocimiento. El avance de la
ciencia se debe a la adquisicin de los conocimientos, estos son adquiridos una vez que
aprendemos. Un buen conocimiento depende de un buen mtodo de aprendizaje.
Todas las teoras del aprendizaje son perfectamente vlidas y aplicables en el proceso de
formacin del ser humano por lo siguiente:
Desde el punto de vista del cognitivismo el individuo identifica los mecanismos bsicos y
profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, memoria y
aprendizaje hasta la formacin de conceptos y razonamiento lgico.
Desde la concepcin de los humanistas se pretende que el hombre se forme como ser
humano y propicie la realizacin de los dems seres humanos. Se pretende la formacin
de un hombre integral, que piense, que sienta y tenga voluntad. En el humanismo es el
lugar donde se forma y construye al hombreINTEGRO.
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