Ley 28044 Ley General de Educacion

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LICA DEL P
E
DIARIO OFICIAL
FUNDADO
EN 1825 POR EL LIBERTADOR SIMN BOLVAR
http://www.editoraperu.com.pe
Director: HUGO COYA HONORES
"AO DE LOS DERECHOS DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD Y DEL

CENTENARIO DEL NACIMIENTO DE JORGE BASADRE GROHMANN"
NORMAS LEGALES
Lima, martes 29 de julio de 2003
AO XXI - N 8437
Pg. 248943
SUMARIO
PODER LEGISLATIVO
R.M. N 273-2003-PRODUCE.- Ratifican designacin

de asesor ad honorem del Despacho Ministerial 248961
CONGRESO DE LA REPBLICA
Ley N 28044.- Ley General de Educacin
RELACIONES EXTERIORES
248944
PODER EJECUTIVO
AGRICULTURA
RR.SS. Ns. 181 y 182-2003-RE.- Dan por terminadas

funciones de Embajadores Extraordinarios y Plenipotenciarios del Per en Dinamarca y Filipinas
248961
R.S. N 183-2003-RE.- Disponen cierre temporal de las
Embajadas del Per en Bulgaria, Filipinas y Dinamarca
248962
R.J. N 170-2003-AG-SENASA.- Declaran nulidad de

concurso pblico relativo a la contratacin del servicio de
vigilancia privada para las sedes de Lima del SENASA
248956
TRANSPORTES Y
COMUNICACIONES
ENERGA Y MINAS
R.M. N 588-2003-MTC/02.- Autorizan viaje de inspector de la Direccin General de Aeronutica Civil a Argentina, en comisin de servicios
248962
R.M. N 318-2003-MEM/DM.- Imponen sancin de

amonestacin escrita a ex Secretario General del ministerio
248958
ORGANISMOS AUTNOMOS
INTERIOR
JNE
R.S. N 0447-2003-IN.- Aceptan renuncia de Comisionado

para la Paz y el Desarrollo con jurisdiccin en los departamentos de Ayacucho, Huancavelica y la provincia de La
Convencin, Cusco
248959
Res. N 141-2003-JNE.- Dispensan del sufragio en elecciones generales llevadas a cabo en el ao 2001 a los
ciudadanos peruanos residentes en Venezuela que se encuentran en situacin econmica precaria
248963
Res. N 142-2003-JNE.- Proclaman candidato para que
asuma el cargo de Regidor del Concejo Provincial de
Chincha, departamento de Ica
248963
Res. N 143-2003-JNE.- Declaran que regidora del Concejo Distrital de Cabanillas, provincia de San Romn, contina en el ejercicio del cargo
248964
MIMDES
R.M. N 436-2003-MIMDES.- Encargan funciones de Jefe
del PRONAA al Gerente de Operaciones
248960
PRODUCE
R.M. N 271-2003-PRODUCE.- Imponen sancin de
amonestacin escrita a ex Director General de Administracin del ex Ministerio de Pesquera
248960
R.M. N 272-2003-PRODUCE.- Aceptan donacin efectuada por agencia espaola en el marco del Proyecto "Apoyo al Desarrollo del Sector Pesquero y Acuicla del Per PADESPA PER"
248961
ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
Res. N 1593-2003-ANR.- Aprueban Texto nico de Procedimientos Administrativos de la ANR y del CONAFU
para el ao 2003
248965
Pg. 248944
NORMAS LEGALES
CONGRESO DE LA REPBLICA
LEY N 28044
EL PRESIDENTE DE LA REPBLICA
POR CUANTO:
La Comisin Permanente del Congreso de la
Repblica ha dado la Ley siguiente:
LA COMISIN PERMANENTE
DEL CONGRESO DE LA REPBLICA;
Ha dado la Ley siguiente:
LEY GENERAL DE EDUCACIN

TTULO I
FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin
La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educacin y del Sistema
Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del
Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su funcin educadora. Rige
todas las actividades educativas realizadas dentro del
territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurdicas, pblicas o privadas, nacionales o
extranjeras.
Artculo 2.- Concepto de la educacin
La educacin es un proceso de aprendizaje y enseanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que
contribuye a la formacin integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creacin de
cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en
instituciones educativas y en diferentes mbitos de la
sociedad.
Artculo 3.- La educacin como derecho
La educacin es un derecho fundamental de la
persona y de la sociedad. El Estado garantiza el ejercicio del derecho a una educacin integral y de calidad para todos y la universalizacin de la educacin
bsica.
La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la
educacin y el derecho a participar en su desarrollo.
Artculo 4.- Gratuidad de la educacin
La educacin es un servicio pblico; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitucin
Poltica y en la presente ley. En la educacin inicial y
primaria se complementa obligatoriamente con programas de alimentacin, salud y entrega de materiales educativos.
Artculo 5.- Libertad de enseanza
La libertad de enseanza es reconocida y garantizada por el Estado.
Los padres de familia, o quienes hagan sus veces,
tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho a
participar en el proceso educativo y a elegir las instituciones en que stos se educan, de acuerdo con sus
convicciones y creencias.
Toda persona natural o jurdica tiene derecho a
constituir y conducir centros y programas educativos. El Estado reconoce, ayuda, supervisa y regula la
educacin privada con respeto a los principios constitucionales y a la presente Ley. La iniciativa privada
contribuye a la ampliacin de la cobertura, a la innovacin, a la calidad y al financiamiento de los servicios
educativos.
Artculo 6.- Formacin tica y cvica

La formacin tica y cvica es obligatoria en todo
proceso educativo; prepara a los educandos para
cumplir sus obligaciones personales, familiares y
patriticas y para ejercer sus deberes y derechos
ciudadanos.
La enseanza de la Constitucin Poltica y de los
derechos humanos es obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo peruano, sean civiles, policiales o militares. Se imparte en castellano y en los
dems idiomas oficiales.
Artculo 7.- Proyecto Educativo Nacional
El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de
polticas que dan el marco estratgico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educacin. Se
construye y desarrolla en el actuar conjunto del Estado y de la sociedad, a travs del dilogo nacional,
del consenso y de la concertacin poltica, a efectos
de garantizar su vigencia. Su formulacin responde a
la diversidad del pas.
Artculo 8.- Principios de la educacin
La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una educacin promotora de
los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo,
verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con
discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito
rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra
causa de discriminacin, contribuyendo as a la
eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas
para una educacin integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno
de la ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayoras y minoras as como al fortalecimiento
del estado de derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la
diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las
diferencias, as como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro sustento, para la
convivencia armnica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto,
cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovacin, que promueven la
produccin de nuevos conocimientos en todos
los campos del saber, el arte y la cultura.
Artculo 9.- Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana:
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva,
fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de
NORMAS LEGALES
sus capacidades y habilidades para vincular su

vida con el mundo del trabajo y para afrontar los
incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica,
solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse
el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los
retos de un mundo globalizado.
TTULO II
b)
c)
d)
e)
UNIVERSALIZACIN, CALIDAD
Y EQUIDAD DE LA EDUCACIN
f)
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 10.- Criterios para la universalizacin,
la calidad y la equidad
Para lograr la universalizacin, calidad y equidad en
la educacin, se adopta un enfoque intercultural y se
realiza una accin descentralizada, intersectorial, preventiva, compensatoria y de recuperacin que contribuya a igualar las oportunidades de desarrollo integral de
los estudiantes y a lograr satisfactorios resultados en su
aprendizaje.
Artculo 11.- Articulacin intersectorial
La articulacin intersectorial en el Estado y la de ste
con el sector privado, se da en todos los mbitos de la
gestin descentralizada del sistema educativo con activa participacin de la comunidad educativa. Con tal propsito, las autoridades correspondientes movilizan sus
recursos y favorecen la autonoma, la innovacin, el
funcionamiento democrtico y el fortalecimiento de las
instituciones educativas. Pueden celebrar convenios
para desarrollar las acciones enumeradas en el presente Ttulo.
La atencin a los estudiantes, especialmente la que
se brinda a los de la Educacin Bsica, se realiza con
enfoque y accin intersectoriales del Estado y de ste
con la sociedad.
g)
h)
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educacin peruana establecidos en la presente

ley.
Currculos bsicos, comunes a todo el pas, articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en
las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las particularidades de cada mbito.
Inversin mnima por alumno que comprenda la
atencin de salud, alimentacin y provisin de materiales educativos.
Formacin inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas.
Carrera pblica docente y administrativa en todos
los niveles del sistema educativo, que incentive el
desarrollo profesional y el buen desempeo laboral.
Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias tcnico-pedaggicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporneo.
Investigacin e innovacin educativas.
Organizacin institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo.
Corresponde al Estado garantizar los factores de la

calidad en las instituciones pblicas. En las instituciones
privadas los regula y supervisa.
Artculo 14.- Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las caractersticas y
especificidades de cada regin del pas.
El Sistema opera a travs de organismos autnomos, dotados de un rgimen legal y administrativo que
garantiza su independencia.
Artculo 15.- Organismos del Sistema Nacional
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
Los organismos encargados de operar el Sistema
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa son:
CAPTULO II
LA UNIVERSALIZACIN DE LA EDUCACIN
Artculo 12.- Universalizacin de la educacin
bsica
Para asegurar la universalizacin de la educacin
bsica en todo el pas como sustento del desarrollo
humano, la educacin es obligatoria para los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria. El
Estado provee los servicios pblicos necesarios para
lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo
se equipare a los estndares internacionales.
Corresponde a los padres, o a quienes hagan sus
veces, asegurar la matrcula oportuna de los estudiantes y su permanencia en los centros y programas educativos.
CAPTULO III
LA CALIDAD DE LA EDUCACIN
Artculo 13.- Calidad de la educacin
Es el nivel ptimo de formacin que deben alcanzar
las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo
durante toda la vida.
Los factores que interactan para el logro de dicha
calidad son:
a) Lineamientos generales del proceso educativo
en concordancia con los principios y fines de la
En la Educacin Bsica, el Instituto Peruano de

Evaluacin, Acreditacin y Certificacin Educativa.
En la Educacin Superior, un organismo que ser
creado y normado por ley especfica.
Artculo 16.- Funciones de los rganos del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
En el mbito de sus competencias, los organismos
del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin:
a) Promueven una cultura de calidad entre los docentes y las instituciones educativas.
b) Evalan, en los mbitos nacional y regional, la
calidad del aprendizaje y de los procesos pedaggicos y de gestin.
c) Acreditan, peridicamente, la calidad de las instituciones educativas pblicas y privadas.
d) Certifican y recertifican las competencias profesionales.
e) Difunden los resultados de las acciones evaluadoras y acreditadoras de las instituciones educativas, haciendo uso de los medios de comunicacin.
f) Desarrollan programas orientados a formar profesionales especializados en evaluar logros y procesos educativos.
g) Compatibilizan los certificados, grados, diplomas
y ttulos educativos nacionales y establecen su
Pg. 248946
NORMAS LEGALES
correspondencia con similares certificaciones expedidas en el extranjero.

h) Elaboran, con participacin de las instancias descentralizadas, los indicadores de medicin de la
calidad que contribuyan a orientar la toma de decisiones.
CAPTULO IV
LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN
Artculo 17.- Equidad en la educacin
Para compensar las desigualdades derivadas de factores econmicos, geogrficos, sociales o de cualquier
otra ndole que afectan la igualdad de oportunidades en
el ejercicio del derecho a la educacin, el Estado toma
medidas que favorecen a segmentos sociales que estn en situacin de abandono o de riesgo para atenderlos preferentemente.
Artculo 18.- Medidas de equidad
Con el fin de garantizar la equidad en la educacin,
las autoridades educativas, en el mbito de sus respectivas competencias:
a) Ejecutan polticas compensatorias de accin positiva para compensar las desigualdades de aquellos sectores de la poblacin que lo necesiten.
b) Elaboran y ejecutar proyectos educativos que
incluyan objetivos, estrategias, acciones y recursos tendientes a revertir situaciones de desigualdad y/o inequidad por motivo de origen, etnias,
gnero, idioma, religin, opinin, condicin econmica, edad o de cualquier otra ndole.
c) Priorizan la asignacin de recursos por alumno,
en las zonas de mayor exclusin, lo cual comprende la atencin de infraestructura, equipamiento, material educativo y recursos tecnolgicos.
d) Aseguran mecanismos que permitan la matrcula
oportuna, la permanencia y la reincorporacin de
los estudiantes al sistema educativo y establecen medidas especiales para retener a los que se
encuentran en riesgo de exclusin del servicio.
e) Implementan, en el marco de una educacin inclusiva, programas de educacin para personas
con problemas de aprendizaje o necesidades educativas especiales en todos los niveles y modalidades del sistema.
f) Promueven programas educativos especializados
para los estudiantes con mayor talento a fin de
lograr el desarrollo de sus potencialidades.
g) Adecuan la prestacin de servicios educativos a
las necesidades de las poblaciones, con especial
nfasis en el apoyo a los menores que trabajan.
h) Establecen un sistema de becas y ayudas para
garantizar el acceso o la continuidad de los estudios de aquellos que destaquen en su rendimiento
acadmico y no cuenten con recursos econmicos para cubrir los costos de su educacin.
i) Movilizan sus recursos para asegurar que se implementen programas de alfabetizacin para quienes lo requieran.
j) Desarrollan programas de bienestar y apoyo tcnico con el fin de fomentar la permanencia de los
maestros que prestan servicios en las zonas rurales, en las de menor desarrollo relativo y en
aquellas socialmente vulnerables. Tales programas incluyen, donde sea pertinente, incentivos
salariales, de vivienda y otros.
Artculo 19.- Educacin de los pueblos indgenas
De conformidad con lo establecido en los tratados
internacionales sobre la materia, la Constitucin Poltica
y la presente ley, el Estado reconoce y garantiza el derecho de los pueblos indgenas a una educacin en condiciones de igualdad con el resto de la comunidad nacional. Para ello establece programas especiales que garanticen igualdad de oportunidades y equidad de gnero
en el mbito rural y donde sea pertinente.

Artculo 20.- Educacin Bilinge Intercultural
La Educacin Bilinge intercultural se ofrece en todo
el sistema educativo:
a) Promueve la valoracin y enriquecimiento de la
propia cultura, el respeto a la diversidad cultural,
el dilogo intercultural y la toma de conciencia de
los derechos de los pueblos indgenas, y de otras
comunidades nacionales y extranjeras. Incorpora la historia de los pueblos, sus conocimientos y
tecnologas, sistemas de valores y aspiraciones
sociales y econmicas.
b) Garantiza el aprendizaje en la lengua materna de
los educandos y del castellano como segunda
lengua, as como el posterior aprendizaje de lenguas extranjeras.
c) Determina la obligacin de los docentes de dominar tanto la lengua originaria de la zona donde
laboran como el castellano.
d) Asegura la participacin de los miembros de los
pueblos indgenas en la formulacin y ejecucin
de programas de educacin para formar equipos
capaces de asumir progresivamente la gestin
de dichos programas.
e) Preserva las lenguas de los pueblos indgenas y
promueve su desarrollo y prctica.
CAPTULO V
EL ROL DEL ESTADO
Artculo 21.- Funcin del Estado
El Estado promueve la universalizacin, calidad y equidad de la educacin. Sus funciones son:
a) Ejercer un rol normativo, promotor, compensador, concertador, articulador, garante, planificador, regulador y financiador de la educacin nacional.
b) Proveer y administrar servicios educativos pblicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal a la Educacin Bsica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema.
c) Promover el desarrollo cientfico y tecnolgico en
las instituciones educativas de todo el pas y la
incorporacin de nuevas tecnologas en el proceso educativo.
d) Reconocer e incentivar la innovacin e investigacin que realizan las instituciones pblicas y privadas.
e) Garantizar iguales oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo que favorezcan el aprendizaje oportuno, efectivo y pertinente.
f) Orientar y articular los aprendizajes generados
dentro y fuera de las instituciones educativas, incluyendo la recreacin, la educacin fsica, el deporte y la prevencin de situaciones de riesgo de
los estudiantes.
g) Valorar el aporte de las instituciones privadas que
brindan servicios educativos de calidad.
h) Ejercer y promover un proceso permanente de
supervisin y evaluacin de la calidad y equidad
en la educacin.
i) Informar y rendir cuentas, ante los usuarios y la
poblacin, respecto a la situacin y el cumplimiento de los objetivos y metas de la educacin.
j) Supervisar y evaluar las acciones de educacin,
cultura y recreacin, a nivel nacional, regional y
local.
CAPTULO VI
EL ROL DE LA SOCIEDAD
Artculo 22.- Funcin de la sociedad
La sociedad tiene el derecho y el deber de contribuir
a la calidad y equidad de la educacin. Ejerce plenamen-
NORMAS LEGALES
te este derecho y se convierte en sociedad educadora

al desarrollar la cultura y los valores democrticos.
A la sociedad, le corresponde:
a) Participar en la definicin y desarrollo de polticas
educativas en el mbito nacional, regional y local.
b) Colaborar en la prestacin del servicio educativo
y en el desarrollo de programas y proyectos que
contribuyan al logro de los fines de la educacin
peruana.
c) Promover la creacin de un entorno social favorable al aprendizaje y cuidado de sus miembros,
desarrollando una cultura de responsabilidad y
vigilancia ciudadana que garantice la calidad educativa y la tica pblica.
Artculo 23.- Medios de comunicacin
Los medios de comunicacin social deben contribuir
a la formacin tica, cvica, cultural y democrtica de la
poblacin mediante la difusin de contenidos que respeten a la persona humana y su dignidad. Para tal fin, en
sus cdigos de tica toman en cuenta los principios y
fines de la educacin peruana.
Los medios de comunicacin social de propiedad del
Estado estn al servicio de la educacin, la cultura, la
ciencia y la tecnologa.
Las entidades del Estado auspician programas o espacios en cualquier medio de comunicacin, siempre
que contribuyan a elevar el nivel educativo, cultural, artstico y cientfico de las personas.
Artculo 24.- Empresas
Las empresas, como parte de la sociedad, contribuyen al desarrollo de la educacin nacional. Les corresponde:
a) Participar en el diseo de polticas educativas,
contribuyendo a identificar las demandas del mercado laboral y la relacin de la educacin con el
desarrollo econmico productivo del pas, y promover su cumplimiento.
b) Promover alianzas estratgicas con instituciones
educativas para el fomento de la investigacin, el
desarrollo tecnolgico y la formacin profesional
de los trabajadores y estudiantes del sistema educativo, que permitan acceder a empleos de mejor
calidad.
c) Participar en el desarrollo de servicios y programas educativos y culturales, prioritariamente en
el mbito territorial de su asentamiento en armona con su entorno social y natural.
d) Brindar facilidades a su personal para realizar o
completar su educacin y mejorar su entrenamiento laboral dentro del local de trabajo o en instituciones educativas.
TTULO III
LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
CAPTULO I
Artculo 25.- Caractersticas del Sistema Educativo
El Sistema Educativo Peruano es integrador y flexible
porque abarca y articula todos sus elementos y permite
a los usuarios organizar su trayectoria educativa. Se
adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad
del pas.
La estructura del Sistema Educativo responde a los
principios y fines de la educacin. Se organiza en etapas, niveles, modalidades, ciclos y programas.
Artculo 26.- Articulacin y coordinacin del Sistema Educativo
El Sistema Educativo articula sus componentes para
que toda persona tenga oportunidad de alcanzar un mayor nivel de aprendizaje. Mantiene relaciones funciona-
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les con entidades del Estado, de la sociedad, de la empresa y de los medios de comunicacin, a fin de asegurar que el aprendizaje sea pertinente e integral y para
potenciar el servicio educativo.
Son medios que aseguran la trayectoria de los estudiantes:
a) La certificacin, la convalidacin, la subsanacin,
las pruebas de ubicacin y cualquier otro tipo de
evaluacin del aprendizaje realizado dentro o fuera de las instituciones del Sistema Educativo.
b) Las complementariedades que amplen las especialidades profesionales de las personas.
Los organismos del Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa establecidos en el artculo 15, definen los lineamientos
para que cada Institucin Educativa pueda hacer uso de
estos medios.
Artculo 27.- La Educacin a Distancia
La Educacin a Distancia es una modalidad del Sistema Educativo caracterizada por la interaccin simultnea
o diferida entre los actores del proceso educativo, facilitada por medios tecnolgicos que propician el aprendizaje
autnomo. Es aplicable a todas las etapas del Sistema
Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia.
Esta modalidad tiene como objetivo complementar,
reforzar o reemplazar la educacin presencial atendiendo las necesidades y requerimientos de las personas.
Contribuye a ampliar la cobertura y las oportunidades de
aprendizaje.
Artculo 28.- Las Etapas, Niveles, Modalidades,
Ciclos y Programas
El Sistema Educativo se organiza en:
a) Etapas: son perodos progresivos en que se divide el Sistema Educativo; se estructuran y desarrollan en funcin de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
b) Niveles: son perodos graduales del proceso educativo articulados dentro de las etapas educativas.
c) Modalidad: son alternativas de atencin educativa que se organizan en funcin de las caractersticas especficas de las personas a quienes se
destina este servicio.
d) Ciclos: son procesos educativos que se desarrollan en funcin de logros de aprendizaje.
e) Programas: son conjuntos de acciones educativas cuya finalidad es atender las demandas y
responder a las expectativas de las personas.
Artculo 29.- Etapas del Sistema Educativo
El Sistema Educativo comprende las siguientes etapas:
a) Educacin Bsica
La Educacin Bsica est destinada a favorecer
el desarrollo integral del estudiante, el despliegue
de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos
mbitos de la sociedad.
Con un carcter inclusivo atiende las demandas
de personas con necesidades educativas especiales o con dificultades de aprendizaje.
b) Educacin Superior
La Educacin Superior est destinada a la investigacin, creacin y difusin de conocimientos; a
la proyeccin a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo
con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del pas.
Artculo 30.- Evaluacin del alumno.
La evaluacin es un proceso permanente de comunicacin y reflexin sobre los procesos y resultados del
Pg. 248948
NORMAS LEGALES
aprendizaje. Es formativa e integral porque se orienta a

mejorar esos procesos y se ajusta a las caractersticas
y necesidades de los estudiantes. En los casos en que
se requiera funcionarn programas de recuperacin, ampliacin y nivelacin pedaggica.
CAPTULO II
Artculo 36.- Educacin Bsica Regular

La Educacin Bsica Regular es la modalidad que
abarca los niveles de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria. Est dirigida a los nios y adolescentes que
pasan, oportunamente, por el proceso educativo de
acuerdo con su evolucin fsica, afectiva y cognitiva,
desde el momento de su nacimiento.
La Educacin Bsica Regular comprende:
LA EDUCACIN BSICA
Artculo 31.- Objetivos
Son objetivos de la Educacin Bsica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su
identidad personal y social, ejercer la ciudadana
y desarrollar actividades laborales y econmicas
que le permitan organizar su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo del pas.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que
permitan al educando aprender a lo largo de toda
su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las
ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura,
el arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando un buen uso y
usufructo de las nuevas tecnologas.
Artculo 32.- Organizacin
La Educacin Bsica es obligatoria. Cuando la imparte el Estado, es gratuita. Satisface las necesidades
bsicas de aprendizaje de nios, jvenes y adultos, considerando las caractersticas individuales y socioculturales de los educandos.
Se organiza en:
a) Educacin Bsica Regular
b) Educacin Bsica Alternativa
c) Educacin Bsica Especial
Artculo 33.- Currculo de la Educacin Bsica
El currculo de la Educacin Bsica es abierto, flexible, integrador y diversificado. Se sustenta en los principios y fines de la educacin peruana.
El Ministerio de Educacin es responsable de disear los currculos bsicos nacionales. En la instancia
regional y local se diversifican a fin de responder a las
caractersticas de los estudiantes y del entorno; en ese
marco, cada Institucin Educativa construye su propuesta curricular, que tiene valor oficial.
Las Direcciones Regionales de Educacin y las Unidades de Gestin Educativa desarrollan metodologas,
sistemas de evaluacin, formas de gestin, organizacin escolar y horarios diferenciados, segn las caractersticas del medio y de la poblacin atendida, siguiendo
las normas bsicas emanadas del Ministerio de Educacin.
Artculo 34.- Caractersticas del currculo
El currculo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratizacin de
la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadana.
El currculo es significativo en tanto toma en cuenta
las experiencias y conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes.
El proceso de formulacin del currculo es participativo y se construye por la comunidad educativa y otros
actores de la sociedad; por tanto, est abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodolgica.
Artculo 35.- Culminacin de la Educacin Bsica
La culminacin satisfactoria de la Educacin Bsica,
en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mencin en un rea
tcnica que habilite al egresado para insertarse en el
mercado laboral y lo faculte para acceder a una institucin de nivel superior.
a) Nivel de Educacin Inicial

La Educacin Inicial constituye el primer nivel de
la Educacin Bsica Regular, atiende a nios de 0
a 2 aos en forma no escolarizada y de 3 a 5 aos
en forma escolarizada. El Estado asume, cuando
lo requieran, tambin sus necesidades de salud y
nutricin a travs de una accin intersectorial. Se
articula con el nivel de Educacin Primaria asegurando coherencia pedaggica y curricular, pero
conserva su especificidad y autonoma administrativa y de gestin.
Con participacin de la familia y de la comunidad,
la Educacin Inicial cumple la finalidad de promover prcticas de crianza que contribuyan al desarrollo integral de los nios, tomando en cuenta su
crecimiento socioafectivo y cognitivo, la expresin oral y artstica y la sicomotricidad y el respeto de sus derechos.
b) Nivel de Educacin Primaria
La Educacin Primaria constituye el segundo
nivel de la Educacin Bsica Regular y dura
seis aos. Tiene como finalidad educar integralmente a nios. Promueve la comunicacin
en todas las reas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual,
fsico, afectivo, social, vocacional y artstico, el
pensamiento lgico, la creatividad, la adquisicin de las habilidades necesarias para el despliegue de sus potencialidades, as como la comprensin de los hechos cercanos a su ambiente
natural y social.
c) Nivel de Educacin Secundaria
La Educacin Secundaria constituye el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular y dura cinco
aos. Ofrece a los estudiantes una formacin
cientfica, humanista y tcnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de Educacin Primaria. Est
orientada al desarrollo de competencias que permitan al educando acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la
convivencia democrtica, el ejercicio de la ciudadana y para acceder a niveles superiores de
estudio. Tiene en cuenta las caractersticas, necesidades y derechos de los pberes y adolescentes.
La capacitacin para el trabajo es parte de la formacin bsica de todos los estudiantes. En los
ltimos aos escolares se desarrolla en el propio
centro educativo o, por convenio, en instituciones de formacin tcnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan
desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y
especficos vinculados al desarrollo de cada localidad.
Artculo 37.- Educacin Bsica Alternativa
La Educacin Bsica Alternativa es una modalidad
que tiene los mismos objetivos y calidad equivalente a la
de la Educacin Bsica Regular; enfatiza la preparacin
para el trabajo y el desarrollo de capacidades empresariales. Se organiza flexiblemente en funcin de las necesidades y demandas especficas de los estudiantes. El
ingreso y el trnsito de un grado a otro se harn en
funcin de las competencias que el estudiante haya desarrollado.
La Alfabetizacin est comprendida en la Educacin
Bsica Alternativa.
La Educacin Bsica Alternativa responde a las necesidades de:
NORMAS LEGALES
a) Jvenes y adultos que no tuvieron acceso a la

educacin regular o no pudieron culminarla.
b) Nios y adolescentes que no se insertaron oportunamente en la Educacin Bsica Regular o que
abandonaron el Sistema Educativo y su edad les
impide continuar los estudios regulares.
c) Estudiantes que necesitan compatibilizar el estudio y el trabajo.
Artculo 38.- Alfabetizacin
Los programas de alfabetizacin tienen como fin el
autodesarrollo y el despliegue de capacidades de lectoescritura y de clculo matemtico en las personas que
no accedieron oportunamente a la Educacin Bsica.
Fortalecen su identidad y autoestima, los preparan para
continuar su formacin en los niveles siguientes del Sistema Educativo y para integrarse al mundo productivo
en mejores condiciones. Se realizan en una perspectiva
de promocin del desarrollo humano, del mejoramiento
de la calidad de vida, y de equidad social y de gnero.
Promueven la superacin del analfabetismo funcional
creando ambientes letrados.
La alfabetizacin se desarrolla, segn los requerimientos de cada lugar, en todas las lenguas originarias
del pas. En los casos en que estas lenguas originarias
sean predominantes, deber ensearse el castellano
como segunda lengua.
Es objetivo del Estado erradicar el analfabetismo; con
este propsito, convoca a instituciones especializadas
para desarrollar conjuntamente programas de alfabetizacin.
Artculo 39.- Educacin Bsica Especial
La Educacin Bsica Especial tiene un enfoque inclusivo y atiende a personas con necesidades educativas especiales, con el fin de conseguir su integracin en
la vida comunitaria y su participacin en la sociedad. Se
dirige a:
a) Personas que tienen un tipo de discapacidad que
dificulte un aprendizaje regular.
b) Nios y adolescentes superdotados o con talentos especficos.
En ambos casos se imparte con miras a su inclusin
en aulas regulares, sin perjuicio de la atencin complementaria y personalizada que requieran.
El trnsito de un grado a otro estar en funcin de
las competencias que hayan logrado y la edad cronolgica, respetando el principio de integracin educativa y
social.
CAPTULO III
LA EDUCACIN TCNICO-PRODUCTIVA
Artculo 40.- Definicin y finalidad
La Educacin Tcnico-Productiva es una forma de educacin orientada a la adquisicin de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo
sostenible y competitivo. Contribuye a un mejor desempeo de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de
empleabilidad y a su desarrollo personal. Est destinada
a las personas que buscan una insercin o reinsercin
en el mercado laboral y a alumnos de Educacin Bsica.
Artculo 41.- Objetivos
Son objetivos de la Educacin Tcnico-Productiva:
a) Desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras para el trabajo dependiente o
independiente.
b) Motivar y preparar a los estudiantes para aplicar
lo aprendido en algn campo especfico de la produccin o los servicios, con visin empresarial.
c) Actualizar las competencias de trabajadores en
actividad o desocupados, segn las exigencias
del mercado laboral.
d) Complementar el desarrollo de la educacin para
el trabajo que ofrece la Educacin Bsica.
Pg. 248949
Artculo 42.- Organizacin

La Educacin Tcnico-Productiva est organizada
en ciclos determinados por las caractersticas y complejidades de los perfiles tcnico-profesionales y por requerimientos acadmicos especficos. Los ciclos se organizan en mdulos segn competencias productivas
con valor para el empleo, debidamente certificadas. No
son sucesivos ni propeduticos.
Las particularidades de cada ciclo son las siguientes:
a) Ciclo Bsico
El Ciclo Bsico de la Educacin Tcnico-Productiva provee al estudiante de las competencias necesarias para ejecutar trabajos de menor complejidad que le permitan incorporarse al mercado
laboral. Se accede a dicho ciclo sin el requisito de
nivel educativo formal anterior.
b) Ciclo Medio
El Ciclo Medio de la Educacin Tcnico-Productiva provee al estudiante de las competencias necesarias para el ejercicio de una actividad ocupacional especializada. Para acceder a dicho ciclo
se requieren competencias equivalentes al segundo nivel de la Educacin Bsica.
El Ministerio de Educacin establece los requisitos,
los contenidos y la extensin de cada ciclo.
La conclusin satisfactoria de un ciclo da derecho a
obtener el correspondiente ttulo de tcnico con mencin en la respectiva especialidad.
Con las convalidaciones y subsanaciones del caso,
los estudiantes pueden continuar y concluir su formacin en los niveles de la Educacin Bsica y consecuentemente estar en condiciones de acceder a la Educacin Superior.
Artculo 43.- Polticas y estrategias
Para definir las polticas y estrategias de la Educacin Tcnico-Productiva, el Ministerio de Educacin y
las autoridades regionales y locales deben coordinar
con el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo y
otros ministerios e instituciones y buscar la participacin
de organismos representativos del sector empresarial y
de los gremios, as como de las asociaciones civiles y
comunales con inters en la calificacin tcnica de los
ciudadanos.
Artculo 44.- Currculo y evaluacin
Cada centro de Educacin Tcnico-Productiva elabora su proyecto institucional y define los currculos de
las diferentes especialidades considerando los requerimientos laborales en su mbito de accin; los cambios
en el entorno; los ritmos de obsolescencia de la tecnologa; el desarrollo del conocimiento y las caractersticas
de los estudiantes. Asimismo guarda concordancia con
las polticas y estrategias definidas en las instancias
educativas respectivas. Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva pueden proponer la inclusin de nuevas
especialidades en sus proyectos institucionales.
El Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin Educativa, al que se refiere el artculo 15, es el
encargado de operar el Sistema respecto a la Educacin Tcnico Productiva.
Artculo 45.- Centros de Educacin Tcnico-Productiva
Los Centros de Educacin Tcnico-Productiva ofrecen servicios educativos en los ciclos para los que obtengan autorizacin y expiden las certificaciones y ttulos tcnicos correspondientes, de acuerdo con el reglamento. Realizan actividades de capacitacin, actualizacin y reconversin laborales y contribuyen con la Educacin Bsica ofrecindole sus servicios especializados.
Como expresin de su finalidad formativa, y con carcter experimental, estn facultados para desarrollar
actividades de produccin de bienes y servicios, los
cuales constituyen una fuente de financiamiento complementario.
Pg. 248950
NORMAS LEGALES
CAPTULO IV
LA EDUCACIN COMUNITARIA
Artculo 46.- Concepto y finalidad
La Educacin Comunitaria se desarrolla desde las
organizaciones de la sociedad, se orienta al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales, al
desarrollo de sus aprendizajes para el ejercicio pleno de
la ciudadana y a la promocin del desarrollo humano.
Complementa y ampla los conocimientos, habilidades y
destrezas de las personas y contribuye a su formacin
permanente e integral. Su accin se realiza fuera de las
instituciones educativas.
Artculo 47.- Convalidacin de los aprendizajes
Los aprendizajes que se logren a travs de programas desarrollados por organizaciones de la sociedad, debidamente certificados, pueden ser convalidados en los niveles de Educacin Bsica y TcnicoProductiva.
Artculo 48.- Fomento de la Educacin Comunitaria
El Estado promueve, valora y reconoce, en los mbitos nacional, regional y local, iniciativas de Educacin
Comunitaria con niveles adecuados de calidad. La optimizacin de los recursos existentes en las comunidades contribuye a este fin.
CAPTULO V
LA EDUCACIN SUPERIOR
La Educacin Superior es la segunda etapa del Sistema Educativo que consolida la formacin integral de
las personas, produce conocimiento, desarrolla la investigacin e innovacin y forma profesionales en el
ms alto nivel de especializacin y perfeccionamiento
en todos los campos del saber, el arte, la cultura, la
ciencia y la tecnologa a fin de cubrir la demanda de la
sociedad y contribuir al desarrollo y sostenibilidad del
pas.
Para acceder a la Educacin Superior se requiere
haber concluido los estudios correspondientes a la Educacin Bsica.
Artculo 50.- La articulacin
Con el fin de garantizar a los usuarios del sistema la
posibilidad de acceder a ptimos niveles de profesionalizacin y perfeccionamiento, las instituciones que imparten Educacin Superior establecen entre s mecanismos de coordinacin que les permitan la subsanacin y convalidacin de estudios.
Artculo 51.- Instituciones de Educacin Superior
Las instituciones universitarias, as como los institutos,
escuelas y otros centros que imparten Educacin Superior pueden ser pblicos o privados y se rigen por ley
especfica.
TTULO IV
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Artculo 52.- Conformacin y participacin
La comunidad educativa est conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad
local. Segn las caractersticas de la Institucin Educativa, sus representantes integran el Consejo Educativo
Institucional y participan en la formulacin y ejecucin
del Proyecto Educativo en lo que respectivamente les
corresponda.
La participacin de los integrantes de la comunidad
educativa se realiza mediante formas democrticas de
asociacin, a travs de la eleccin libre, universal y secreta de sus representantes.
Artculo 53.- El estudiante

El estudiante es el centro del proceso y del sistema
educativo. Le corresponde:
a) Contar con un sistema educativo eficiente, con
instituciones y profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen
trato y adecuada orientacin e ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para
culminar su educacin.
b) Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, as como practicar la tolerancia, la solidaridad, el dilogo y la convivencia armnica en la
relacin con sus compaeros, profesores y comunidad.
c) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organizacin estudiantil, a fin de ejercer
sus derechos y participar responsablemente en
la Institucin Educativa y en la comunidad.
d) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que
recibe.
e) Los dems derechos y deberes que le otorgan la
ley y los tratados internacionales.
Artculo 54.- La familia
La familia es el ncleo fundamental de la sociedad,
responsable en primer lugar de la educacin integral de
los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus
veces, les corresponde:
a) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar
un trato respetuoso de sus derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la culminacin de su educacin.
b) Informarse sobre la calidad del servicio educativo
y velar por ella y por el rendimiento acadmico y
el comportamiento de sus hijos.
c) Participar y colaborar en el proceso educativo de
sus hijos.
d) Organizarse en asociaciones de padres de familia, comits u otras instancias de representacin
a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios
que brinda la correspondiente Institucin Educativa.
e) Apoyar la gestin educativa y colaborar para el
mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de la correspondiente Institucin Educativa, de acuerdo a sus posibilidades.
Artculo 55.- El Director
El director es la mxima autoridad y el representante
legal de la Institucin Educativa. Es responsable de la
gestin en los mbitos pedaggico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Conducir la Institucin Educativa de conformidad
con lo establecido en el artculo 68 de la presente
ley.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participacin entre los miembros de la comunidad educativa.
c) Promover una prctica de evaluacin y autoevaluacin de su gestin y dar cuenta de ella ante la
comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formacin especializada para el ejercicio del cargo, as como una remuneracin correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pblica docente
cuando presta servicio en las instituciones del
Estado.
El nombramiento en los cargos de responsabilidad
directiva se obtiene por concurso pblico. Los concursantes estn sujetos a evaluacin y certificacin
de competencias para el ejercicio de su cargo, de
acuerdo a ley.
Pg. 248951
NORMAS LEGALES
Artculo 56.- El Profesor

El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misin contribuir eficazmente en la
formacin de los estudiantes en todas las dimensiones
del desarrollo humano. Por la naturaleza de su funcin,
la permanencia en la carrera pblica docente exige al
profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral
y salud fsica y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde:
a) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que
aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, as como trabajar en el marco del respeto de
las normas institucionales de convivencia en la
comunidad educativa que integran.
b) Participar en la Institucin Educativa y en otras
instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional as como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
c) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y
tambin las bonificaciones establecidas por ley;
estar comprendido en la carrera pblica docente;
recibir debida y oportuna retribucin por las contribuciones previsionales de jubilacin y derrama
magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo
de sus funciones.
d) Participar en los programas de capacitacin y actualizacin profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluacin docente.
e) Recibir incentivos y honores, registrados en el
escalafn magisterial, por su buen desempeo
profesional y por sus aportes a la innovacin educativa.
f) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de
naturaleza profesional; y
g) Los dems derechos y deberes establecidos por
ley especfica.
Artculo 57.- La carrera pblica magisterial
El profesor, en las instituciones del Estado, se desarrolla profesionalmente en el marco de una carrera pblica docente y est comprendido en el respectivo escalafn. El ingreso a la carrera se realiza mediante concurso
pblico. El ascenso y permanencia se da mediante un
sistema de evaluacin que se rige por los criterios de
formacin, idoneidad profesional, calidad de desempeo, reconocimiento de mritos y experiencia. La evaluacin se realiza descentralizadamente y con participacin de la comunidad educativa y la institucin gremial.
Una ley especfica establece las caractersticas de la
carrera pblica docente.
Artculo 58.- Requisitos para el ejercicio del profesorado
En la Educacin Bsica, es requisito indispensable
el ttulo pedaggico para el ejercicio de la docencia.
Profesionales con ttulos distintos de los profesionales en educacin, ejercen la docencia si se desempean en reas afines a su especialidad. Su incorporacin en el escalafn magisterial est condicionada a la
obtencin del ttulo pedaggico o postgrado en educacin.
Artculo 59.- reas del desempeo del profesor
Las reas de desempeo laboral del profesor son la
docencia, la administracin y la investigacin. Los cargos de director y subdirector o sus equivalentes son
administrativos y a ellos se accede por concurso pblico.
Artculo 60.- Programa de Formacin y Capacitacin Permanente
El Estado garantiza, el funcionamiento de un Programa de Formacin y Capacitacin Permanente que
vincule la formacin inicial del docente, su capacitacin y su actualizacin en el servicio. Este Programa
se articula con las instituciones de educacin superior.
Es obligacin del Estado procurar los medios adecuados para asegurar la efectiva participacin de los docentes.
Artculo 61.- Rgimen laboral del Profesor en la

Educacin Privada
El profesor que trabaja en instituciones educativas privadas se rige por lo establecido en el rgimen
laboral de la actividad privada. Puede incorporarse
en la carrera pblica magisterial si ingresa al servicio
del Estado, previo cumplimiento de los requisitos de
ley.
Artculo 62.- Personal administrativo
El personal administrativo de las instituciones educativas pblicas coopera para la creacin de un ambiente favorable para el aprendizaje. Se desempea
en las diferentes instancias de gestin institucional,
local, regional y nacional, en funciones de apoyo a la
gestin educativa. Ejerce funciones de carcter profesional, tcnico y auxiliar. Participa en la formulacin
y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional. Le
corresponde:
a) Formacin especializada para el ejercicio del cargo.
b) Remuneracin adecuada a su responsabilidad.
c) Inclusin en la carrera pblica correspondiente.
TTULO V
LA GESTIN DEL SISTEMA EDUCATIVO
CAPTULO I
Artculo 63.- Definicin
La gestin del sistema educativo nacional es descentralizada, simplificada, participativa y flexible. Se
ejecuta en un marco de respeto a la autonoma pedaggica y de gestin que favorezca la accin educativa. El Estado, a travs del Ministerio de Educacin,
es responsable de preservar la unidad de este sistema. La sociedad participa directamente en la gestin
de la educacin a travs de los Consejos Educativos
que se organizan tambin en forma descentralizada.
Artculo 64.- Objetivos de la gestin
Son objetivos de la gestin educativa contribuir a:
a) Desarrollar la Institucin Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa.
b) Fortalecer la capacidad de decisin de las Instituciones Educativas para que acten con autonoma pedaggica y administrativa. Las funciones
de todas las instancias de gestin se rigen por los
principios de subsidiariedad, solidaridad, complementariedad y concurrencia.
c) Asegurar la coherencia de las disposiciones administrativas y la subordinacin de stas a las
decisiones de carcter pedaggico.
d) Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de
las instituciones educativas, que conduzca a la
excelencia educativa.
e) Desarrollar liderazgos democrticos.
f) Colaborar en la articulacin intersectorial, que
asegure que los procesos de gestin se den en el
marco de una poltica de desarrollo integral del
pas.
g) Promover la activa participacin de la comunidad.
h) Articular las instituciones educativas para que desarrollen relaciones de cooperacin y solidaridad.
i) Fortalecer el ejercicio tico de las funciones administrativas para favorecer la transparencia y el
libre acceso a la informacin.
j) Participar en el efectivo funcionamiento de los mecanismos para prevenir y sancionar los actos de
corrupcin en la gestin.
k) Incentivar la autoevaluacin y evaluacin permanentes que garanticen el logro de las metas
y objetivos establecidos por la Institucin Educativa.
Pg. 248952
NORMAS LEGALES
Artculo 65.- Instancias de gestin

Las instancias de gestin educativa descentralizada
son:
En centros educativos unidocentes y multigrados,

estas atribuciones son ejercidas a travs de redes.
Artculo 69.- rgano de participacin y vigilan-
a)
b)
c)
d)
La Institucin Educativa.
La Unidad de Gestin Educativa Local
La Direccin Regional de Educacin
El Ministerio de Educacin.
CAPTULO II
LA INSTITUCIN EDUCATIVA

La Institucin Educativa, como comunidad de
aprendizaje, es la primera y principal instancia de gestin del sistema educativo descentralizado. En ella tiene lugar la prestacin del servicio. Puede ser pblica
o privada.
Es finalidad de la Institucin Educativa el logro de
los aprendizajes y la formacin integral de sus estudiantes. El Proyecto Educativo Institucional orienta su
gestin.
La Institucin Educativa, como mbito fsico y social,
establece vnculos con los diferentes organismos de su
entorno y pone a disposicin sus instalaciones para el
desarrollo de actividades extracurriculares y comunitarias, preservando los fines y objetivos educativos, as
como las funciones especficas del local institucional.
Los programas educativos se rigen por lo establecido en este captulo en lo que les corresponde.
Artculo 67.- mbito de la Institucin Educativa
La Institucin Educativa comprende los centros de
Educacin Bsica, los de Educacin Tcnico-Productiva y las instituciones de Educacin Superior.
Artculo 68.- Funciones
Son funciones de las Instituciones Educativas:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto
Educativo Institucional, as como su plan anual y
su reglamento interno en concordancia con su
lnea axiolgica y los lineamientos de poltica educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de
gestin institucional y pedaggica.
c) Diversificar y complementar el currculo bsico,
realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, diplomas y ttulos segn corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en condiciones fsicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual
de la institucin.
h) Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin, experimentacin e
investigacin educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar, con el Consejo Educativo Institucional,
en la evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo.
Estas acciones se realizan en concordancia con
las instancias intermedias de gestin, de acuerdo
a la normatividad especfica.
l) Desarrollar acciones de formacin y capacitacin
permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestin pedaggica, administrativa y econmica, ante la comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
cia
El Consejo Educativo Institucional es un rgano de
participacin, concertacin y vigilancia ciudadana. Es
presidido por el Director e integrado por los subdirectores, representantes de los docentes, de los estudiantes,
de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo
exceptuarse la participacin de estos ltimos cuando
las caractersticas de la institucin lo justifiquen. Pueden
integrarlo, tambin, otras instituciones de la comunidad
por invitacin a sus miembros.
En el caso de las instituciones pblicas que funcionen como centros educativos unidocentes y multigrados, el Consejo Educativo Institucional se conforma sobre la base de los miembros de la comunidad educativa
que componen la Red Educativa.
Artculo 70.- Redes educativas institucionales
Las Redes Educativas son instancias de cooperacin, intercambio y ayuda recproca. Tienen por finalidad:
a) Elevar la calidad profesional de los docentes y
propiciar la formacin de comunidades acadmicas.
b) Optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo.
c) Coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el mbito local.
Artculo 71.- Tipos de gestin de las Instituciones Educativas
Las Instituciones Educativas, por el tipo de gestin,
son:
a) Pblicas de gestin directa por autoridades educativas del Sector Educacin o de otros sectores
e instituciones del Estado.
b) Pblicas de gestin privada, por convenio, con
entidades sin fines de lucro que prestan servicios
educativos gratuitos.
c) De gestin privada conforme al artculo 72.
Artculo 72.- Las Instituciones Educativas Privadas
Las Instituciones Educativas Privadas son personas jurdicas de derecho privado, creadas por iniciativa de personas naturales o jurdicas, autorizadas por
las instancias descentralizadas del Sector Educacin.
El Estado en concordancia con la libertad de enseanza y la promocin de la pluralidad de la oferta educativa, reconoce, valora y supervisa la educacin privada.
En lo que les corresponda, son funciones de la Institucin Educativa Privada las establecidas en el artculo
68. Sin perjuicio de ello:
a) Se constituyen y definen su rgimen legal de acuerdo a las normas vigentes.
b) Organizan y conducen su gestin administrativa
y econmico-financiera, estableciendo sus regmenes: econmico, de pensiones y de personal
docente y administrativo.
c) Participan en la medicin de la calidad de la educacin de acuerdo a los criterios establecidos por
el Instituto de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la calidad educativa.
d) Garantizan la participacin de los padres de los
alumnos a travs de la Asociacin de Padres de
Familia, e individualmente, en el proceso educativo de sus hijos.
Las instituciones educativas privadas pueden contribuir a la educacin pblica con sus recursos, instalaciones y equipos, as como con el intercambio de experiencias de innovacin.
Pg. 248953
NORMAS LEGALES
l) Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en

atencin a las necesidades de los centros y programas educativos y gestionar su financiamiento
local, regional y nacional.
m) Determinar las necesidades de infraestructura y
equipamiento, as como participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y con
el apoyo del gobierno local y regional.
n) Promover y apoyar la diversificacin de los currculos de las Instituciones Educativas en su jurisdiccin
o) Promover centros culturales, bibliotecas, teatros
y talleres de arte as como el deporte y la recreacin y brindar apoyo sobre la materia a los Gobiernos Locales que lo requieran. Esta accin la
realiza en coordinacin con los Organismos Pblicos Descentralizados de su zona.
p) Identificar las necesidades de capacitacin del personal docente y administrativo y desarrollar programas de capacitacin, as como brindar facilidades para la superacin profesional.
q) Formular proyectos para el desarrollo educativo
local y gestionarlos ante las instituciones de cooperacin nacional e internacional.
r) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
s) Informar a las entidades oficiales correspondientes, y a la opinin pblica, de los resultados de su
gestin.
CAPTULO III
LA UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL
La Unidad de Gestin Educativa Local es una instancia de ejecucin descentralizada del Gobierno Regional
con autonoma en el mbito de su competencia. Su jurisdiccin territorial es la provincia. Dicha jurisdiccin territorial puede ser modificada bajo criterios de dinmica
social, afinidad geogrfica, cultural o econmica y facilidades de comunicacin, en concordancia con las polticas nacionales de descentralizacin y modernizacin
de la gestin del Estado.
Son finalidades de la Unidad de Gestin Educativa
Local:
a) Fortalecer las capacidades de gestin pedaggica y administrativa de las instituciones educativas para lograr su autonoma.
b) Impulsar la cohesin social; articular acciones entre las instituciones pblicas y las privadas alrededor del Proyecto Educativo Local; contribuir a
generar un ambiente favorable para la formacin
integral de las personas, el desarrollo de capacidades locales y propiciar la organizacin de comunidades educadoras.
c) Canalizar el aporte de los gobiernos municipales,
las Instituciones de Educacin Superior, las universidades pblicas y privadas y otras entidades
especializadas.
d) Asumir y adecuar a su realidad las polticas educativas y pedaggicas establecidas por el Ministerio de Educacin y por la entidad correspondiente del Gobierno Regional.
Las funciones de la Unidad de Gestin Educativa
Local en el marco de lo establecido en el artculo 64 son
las siguientes:
a) Contribuir a la formulacin de la poltica educativa
regional y la nacional.
b) Disear, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo
de su jurisdiccin en concordancia con los Proyectos Educativos Regionales y Nacionales y con
el aporte, en lo que corresponda, de los Gobiernos Locales.
c) Regular y supervisar las actividades y servicios
que brindan las Instituciones Educativas, preservando su autonoma institucional.
d) Asesorar la gestin pedaggica y administrativa
de las instituciones educativas bajo su jurisdiccin, fortaleciendo su autonoma institucional.
e) Prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones educativas pblicas de su jurisdiccin.
f) Asesorar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del presupuesto anual de las instituciones
educativas.
g) Conducir el proceso de evaluacin y de ingreso
del personal docente y administrativo y desarrollar acciones de personal, atendiendo los requerimientos de la Institucin Educativa, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin.
h) Promover la formacin y funcionamiento de redes
educativas como forma de cooperacin entre centros y programas educativos de su jurisdiccin,
las cuales establecen alianzas estratgicas con
instituciones especializas de la comunidad.
i) Apoyar el desarrollo y la adaptacin de nuevas
tecnologas de la comunicacin y de la informacin para conseguir el mejoramiento del sistema
educativo con una orientacin intersectorial.
j) Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de alfabetizacin, de acuerdo con las caractersticas socio-culturales y lingsticas de cada
localidad.
k) Impulsar la actividad del Consejo Participativo Local de Educacin, a fin de generar acuerdos y
promover la vigilancia ciudadana.
Artculo 75.- rgano de participacin y vigilancia

El Consejo Participativo Local de Educacin es un
rgano de participacin, concertacin y vigilancia educativa durante la elaboracin, seguimiento y evaluacin
del Proyecto Educativo Local en el mbito de su jurisdiccin. Est integrado por el Director de la Unidad de Gestin Educativa Local y los representantes de los estamentos que conforman la comunidad educativa, de los
sectores econmicos productivos, de las municipalidades y de las instituciones pblicas y privadas ms significativas. Participa anualmente en la elaboracin y rendicin de cuentas del presupuesto de la Unidad de Gestin Educativa Local.
CAPTULO IV
LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
La Direccin Regional de Educacin es un rgano
especializado del Gobierno Regional responsable del servicio educativo en el mbito de su respectiva circunscripcin territorial. Tiene relacin tcnico-normativa con
el Ministerio de Educacin.
La finalidad de la Direccin Regional de Educacin es
promover la educacin, la cultura, el deporte, la recreacin, la ciencia y la tecnologa. Asegura los servicios
educativos y los programas de atencin integral con
calidad y equidad en su mbito jurisdiccional, para lo
cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa
Local y convoca la participacin de los diferentes actores sociales.
Sin perjuicio de las funciones de los Gobiernos Regionales en materia de educacin establecidas en el artculo 47 de la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales,
Ley N 27867, corresponde adems a la Direccin Regional de Educacin en el marco de la poltica educativa
nacional:
a) Autorizar, en coordinacin con las Unidades de
Gestin Educativas Locales, el funcionamiento de
las instituciones educativas pblicas y privadas.
b) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto educativo de la regin en coordinacin con las Unidades de Gestin Educativa Locales.
c) Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperacin de la comunidad nacional e in-
Pg. 248954
NORMAS LEGALES
ternacional que sirvan al mejoramiento de la calidad educativa en la regin, de acuerdo a las normas establecidas sobre la materia.
d) Identificar prioridades de inversin que propendan a un desarrollo armnico y equitativo de la
infraestructura educativa en su mbito, y gestionar su financiamiento.
e) Incentivar la creacin de Centros de Recursos
Educativos y Tecnolgicos que contribuyan a
mejorar los aprendizajes en los centros y programas educativos.
f) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
Artculo 78.- rgano de participacin y vigilancia
El Consejo Participativo Regional de Educacin,
es una instancia de participacin, concertacin y vigilancia en la elaboracin, seguimiento y evaluacin
del Proyecto Educativo Regional. Est integrado por
el Director Regional de Educacin y representantes
de docentes, universidades e Institutos Superiores,
sectores econmicos productivos, comunidad educativa local e instituciones pblicas y privadas de la
regin.
CAPTULO V
rar el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, los

procesos de medicin y evaluacin de logros de
aprendizaje en los trminos establecidos por ley,
as como su difusin.
m) Promover una evaluacin formativa que motive el
desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a
los principios y fines de la educacin establecidos
por la presente ley.
n) Asegurar, desde una perspectiva intersectorial
en una accin conjunta con los dems sectores
del Gobierno Nacional, la atencin integral de
los estudiantes para garantizar su desarrollo equilibrado.
o) Fortalecer el funcionamiento de los Organismos
Pblicos Descentralizados y regular la relacin
de stos con el Ministerio de Educacin.
p) Establecer los lineamientos bsicos para garantizar la participacin de la sociedad civil en la orientacin y mejoramiento de la educacin.
q) Concertar y promover la cooperacin nacional e
internacional tcnica y financiera para el mejoramiento de la educacin.
r) Las dems establecidas por ley, as como las que
sean necesarias para el mejor cumplimiento de
sus fines y no hayan sido asignadas a otras instancias o entidades.
EL MINISTERIO DE EDUCACIN
CAPTULO VI

El Ministerio de Educacin es el rgano del Gobierno
Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular
la poltica de educacin, cultura recreacin y deporte, en
concordancia con la poltica general del Estado.
EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN

Son funciones del Ministerio de Educacin:
a) Definir, dirigir, regular y evaluar, en coordinacin
con las regiones, la poltica educativa y pedaggica nacional y establecer polticas especficas de
equidad.
b) Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera
concertada, el Proyecto Educativo Nacional y conducir el proceso de planificacin de la educacin.
c) Elaborar los diseos curriculares bsicos de los
niveles y modalidades del sistema educativo, y
establecer los lineamientos tcnicos para su diversificacin.
d) Disear programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, coordinando su implementacin con los
rganos intermedios del sector.
e) Organizar programas especiales de apoyo al servicio educativo que sirvan para compensar las
desigualdades y lograr equidad en el acceso, procesos y resultados educativos. Se crean en funcin de la dinmica y necesidades sociales especficas.
f) Dirigir el Programa Nacional de Formacin y Capacitacin Permanente del magisterio en coordinacin con las instancias regionales y locales.
g) Dirigir el Programa Nacional de Investigacin Educativa en articulacin con las instituciones especializadas en la materia y con las Direcciones Regionales de Educacin.
h) Definir las polticas sectoriales de personal, programas de mejoramiento del personal directivo,
docente y administrativo del sector e implementar
la carrera pblica magisterial.
i) Liderar la gestin para conseguir el incremento de
la inversin educativa y consolidar el presupuesto nacional de educacin, as como los planes de
inversin e infraestructura educativa.
j) Establecer un plan nacional de transparencia en
la gestin que consolide una tica pblica.
k) Implementar un sistema de informacin para la
toma de decisiones estratgicas.
l) Coordinar con los organismos encargados de ope-
Artculo 81.- Finalidad y funcionamiento

El Consejo Nacional de Educacin es un rgano especializado, consultivo y autnomo del Ministerio de Educacin. Maneja su presupuesto. Tiene como finalidad
participar en la formulacin, concertacin, seguimiento y
evaluacin del Proyecto Educativo Nacional, las polticas y planes educativos de mediano y largo plazo y las
polticas intersectoriales que contribuyen al desarrollo
de la educacin. Promueve acuerdos y compromisos a
favor del desarrollo educativo del pas a travs del ejercicio participativo del Estado y la sociedad civil. Opina de
oficio en asuntos concernientes al conjunto de la educacin peruana. Est integrado por personalidades especializadas y representativas de la vida nacional, seleccionadas con criterios de pluralidad e interdisciplinariedad.
Una ley especfica regula la composicin, funciones
y organizacin del Consejo Nacional de Educacin. Instituciones representativas, pblicas y privadas, vinculadas a la educacin podrn proponer integrantes para el
Consejo.
CAPTULO VII
LA COORDINACIN CON LOS
GOBIERNOS LOCALES
Artculo 82.- La coordinacin y el apoyo de las
municipalidades.
En materia educativa, el Ministerio de Educacin, la
Direccin Regional de Educacin y las Unidades de
Gestin Educativa Local, coordinan sus acciones con
las municipalidades de acuerdo a lo establecido en
su Ley Orgnica y en la presente ley. En este marco,
las municipalidades apoyan la prestacin de servicios de las Instituciones Educativas y contribuyen al
desarrollo educativo en el mbito de su jurisdiccin.
TTULO VI
EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIN PBLICA
Artculo 83.- Financiamiento de la educacin
El financiamiento de la educacin comprende los recursos financieros destinados a obtener y contar con
los recursos humanos, materiales, tecnolgicos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades educa-
NORMAS LEGALES
tivas de la poblacin, haciendo cada vez ms eficiente y

equitativa su distribucin y utilizacin.
Anualmente, el Estado destina no menos del 6% del
Producto Bruto Interno a la educacin estatal. La inversin por alumno se incremente a precios constantes.
Artculo 84.- Fuentes de financiamiento
Las fuentes de financiamiento de la educacin estatal son: el Tesoro Pblico, los recursos directamente recaudados, las donaciones, los excedentes por
actividades productivas desarrolladas por las instituciones educativas y el endeudamiento interno y externo.
Este financiamiento puede ser incrementado con recursos provenientes de fuentes complementarias, lo que
implica promover y ejercitar la participacin de la comunidad, la empresa y la sociedad en su conjunto.
Artculo 85.- La asignacin de recursos financieros
La asignacin de recursos financieros para la educacin por la fuente Tesoro Pblico se determina a partir
de los objetivos y metas establecidos en los planes y
proyectos estratgicos institucionales y en los planes
anuales de desarrollo, que incluyen estudios de costos
por alumno y por seccin en cada nivel y modalidad
educativa.
Artculo 86.- Ingresos propios de las instituciones educativas
Los ingresos propios que generan las instituciones educativas estatales se destinan, preferentemente, a financiar proyectos de inversin especficos o a
actividades de desarrollo educativo consideradas en
el respectivo Proyecto Educativo Institucional. Estos
recursos son independientes del monto presupuestal que se les asigne por la fuente Tesoro Pblico
para gastos corrientes y se informar regularmente
sobre su ejecucin, segn la reglamentacin correspondiente.
Artculo 87.- La transferencia de recursos financieros
Las instituciones estatales del Gobierno Nacional, del
Gobierno Regional y del Gobierno Local y otras autnomas pueden transferir recursos financieros a los centros y programas educativos, de acuerdo a la Ley de
Presupuesto de la Repblica.
Artculo 88.- La regulacin tributaria
Las donaciones con fines educativos gozan de exoneracin y beneficios tributarios en la forma y dentro de
los lmites que fija la ley. Las instituciones educativas
pblicas y privadas gozan de inafectacin de todo impuesto creado o por crearse, directo o indirecto que
pudiera afectar bienes, servicios o actividades propias
de la finalidad educativa y cultural, de acuerdo a lo establecido en la Constitucin Poltica del Per. En materia de
aranceles de importacin, la legislacin especfica establece un rgimen especial para determinados bienes
destinados a la educacin.
Artculo 89.- La evaluacin del gasto
Los rganos correspondientes efectuarn la evaluacin del gasto y de los ingresos en funcin de los objetivos y metas logradas por las Instituciones Educativas.
La evaluacin ser previa, concurrente y posterior para
garantizar el manejo transparente de los recursos.
Artculo 90.- La eficiencia en el gasto
La eficiencia en el gasto en educacin implica elaborar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, el plan anual, el presupuesto funcional y los costos
por alumno, as como la adecuada racionalizacin de los
recursos humanos que implica su distribucin su ubicacin y su distribucin en el territorio nacional conforme a
las necesidades del servicio educativo.
Asimismo supone planificar y ejecutar programas intersectoriales descentralizados que atiendan a una misma poblacin.
Los funcionarios y titulares de las instancias de gestin educativa descentralizada a que hace referencia el
Pg. 248955
artculo 65 de la presente Ley, debern adoptar, bajo

responsabilidad, las medidas administrativas necesarias para optimizar la eficiencia del gasto en la educacin.
Artculo 91.- El Fondo Nacional de Desarrollo de
la Educacin Peruana
El financiamiento de proyectos de inversin y de innovacin y desarrollo educativo que propongan y ejecuten las Instituciones Educativas, ser apoyado por el
Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana
(FONDEP).
De acuerdo a los requisitos establecidos por ley, el
FONDEP podr materializar su ayuda a travs de financiamientos reembolsables o no reembolsables.
Artculo 92.- Convenios con asociaciones sin
fines de lucro
El Estado podr establecer convenios con asociaciones sin fines de lucro que conducen instituciones o
programas de educacin pblica y que atienden a la
poblacin econmicamente desfavorecida a fin de otorgarles apoyo a travs de plazas docentes y aportes
en bienes y servicios, en concordancia con las prioridades y normas educativas establecidas para tales
propsitos.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Y TRANSITORIAS
Primera.- La aplicacin de la nueva Ley General de
Educacin ser gradual y progresiva. Se efectuar de
acuerdo con el plan general de conversin del sistema
educativo que formular el Ministerio de Educacin, en
concordancia con el proceso de descentralizacin del
pas.
Durante el proceso de transferencia de las competencias y funciones en materia de educacin a los gobiernos regionales, las actuales Direcciones Regionales
de Educacin as como las Unidades de Gestin Educativa Local mantendrn su dependencia tcnica y funcional del Ministerio de Educacin.
Segunda.- El Ministerio de Educacin har entrega al Consejo Nacional de Descentralizacin, de la
propuesta de reestructuracin de las actuales instancias intermedias de gestin para adecuarlas a la
transferencia y recepcin de competencias y funciones sectoriales en educacin; la cual se har en la
cuarta etapa del proceso de descentralizacin de
acuerdo a lo establecido en la Ley de Bases de la
Descentralizacin y la Ley Orgnica de Gobiernos
Regionales.
Tercera.- El incremento del presupuesto destinado a educacin, de conformidad con lo establecido
en el artculo 83 de la presente ley, se realizar progresivamente. El financiamiento de la educacin a
travs del Tesoro Pblico ser considerado como
inversin intangible en el Presupuesto General de
la Repblica por tratarse de un servicio pblico nacional.
Cuarta.- El Ministerio de Educacin dar prioridad a
la inversin educativa en las zonas rurales, de frontera,
urbano-marginales y de menor desarrollo.
Quinta.- La obligatoriedad de la educacin inicial se
establecer progresivamente. Mientras tanto, el nivel
inicial no ser requisito para el ingreso al nivel de Educacin Primaria, en los lugares donde no se haya logrado
an el objetivo de su universalizacin.
Sexta.- El Ministerio de Educacin fijar, con criterio
flexible la edad de ingreso a los diferentes niveles de la
educacin bsica, previa evaluacin, as como la organizacin de los ciclos en cada nivel, tratando de asegurar la permanencia de los alumnos hasta finalizar sus
estudios.
Pg. 248956
NORMAS LEGALES
Sptima.- El Poder Ejecutivo presentar el proyecto

de ley de creacin del Instituto Peruano de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin Educativa para la etapa de
la Educacin Bsica al que se refiere el artculo 15, en
un plazo de noventa das contados a partir de la publicacin de la presente ley.
Octava.- Crase el Fondo Nacional de Desarrollo
de la Educacin Peruana (FONDEP) como Programa
Presupuestal del Ministerio de Educacin. Est constituido por los recursos que le asigne el Tesoro Pblico, ingresos propios, donaciones, transferencias y
reembolsos que dicho fondo genere. El FONDEP es
intangible.
Novena.- En tanto se d la ley a que se refiere el
artculo 81, seguir vigente el actual Consejo Nacional
de Educacin tal como est normado en el D.S. N 0072002-ED, modificado por el D.S. N 010-2002-ED. En lo
que corresponda, adecuar su funcionamiento a lo establecido en la presente ley.
Dcima.- La conformacin y funcionamiento de las
redes educativas en escuelas unidocentes y multigrados ubicadas en las reas rurales y zonas de frontera
ser materia de una normatividad especfica que garantice la eficiencia de su funcionamiento.
Undcima.- Las Escuelas de Oficiales y Escuelas
Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Polica
Nacional, la Escuela de Salud Pblica del Per, la Academia Diplomtica del Per, el Instituto Pedaggico
Nacional de Monterrico, la Escuela Nacional de Marina Mercante Almirante Miguel Grau, la Escuela Nacional Superior Autnoma de Bellas Artes, la Escuela
Superior de Bellas Artes Diego Quispe Tito, el Conservatorio Nacional de Msica, y otras que tienen por
ley un rgimen acadmico y de gobierno especializado, mantienen su autonoma acadmica y econmica
y se acreditarn como instituciones de educacin
superior de acuerdo a los requisitos que establezca la
ley de la materia.
Duodcima.- La Academia Mayor de la Lengua Quechua, Organismo Pblico Descentralizado del Sector
Educacin, se rige por la ley de su creacin.
Decimotercera.- En tanto no se expidan las correspondientes normas reglamentarias mencionadas en el
texto de la presente Ley, se aplicarn, en cada caso, las
normas de la misma jerarqua actualmente vigentes, en
lo que fuera pertinente.
DISPOSICIONES FINALES
Primera.- Dergase la Ley N 23384, Ley General de
Educacin, y sus modificatorias y complementarias; as
como los dems dispositivos que se opongan a la presente Ley.
Segunda.- El Ministerio de Educacin reglamentar
la presente ley en un plazo de ciento veinte das.
Comunquese al seor Presidente de la Repblica
para su promulgacin.
En Lima, a los diecisiete das del mes de julio de dos
mil tres.
CARLOS FERRERO
Presidente del Congreso de la Repblica
MERCEDES CABANILLAS BUSTAMANTE
Segunda Vicepresidenta del
Congreso de la Repblica
AL SEOR PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE
LA REPBLICA
POR TANTO:
Mando se publique y cumpla.
Dado en la Casa de Gobierno, en Lima, a los veintiocho das del mes de julio del ao dos mil tres.
ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la Repblica
BEATRIZ MERINO LUCERO
Presidenta del Consejo de Ministros
CARLOS MALPICA FAUSTOR
Ministro de Educacin
14208
AGRICULTURA
Declaran nulidad de concurso pblico
relativo a la contratacin del servicio
de vigilancia privada para las sedes de
Lima del SENASA
SERVICIO NACIONAL DE SANIDAD AGRARIA
RESOLUCIN JEFATURAL
N 170-2003-AG-SENASA
Lima, 22 de julio de 2003
VISTO:
El recurso de apelacin interpuesto por SEGSA
ORIENTE S.A.C. contra el procedimiento seguido en el
Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA Segunda Convocatoria "Servicio de Vigilancia Privada para las Sedes
de Lima del SENASA", y;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA Segunda Convocatoria, se ha convocado a Concurso Pblico para la contratacin del Servicio de Vigilancia
Privada para las sedes de Lima del SENASA;
Que, SEGSA ORIENTE S.A.C. con fecha 16 de julio
de 2003 interpone recurso de apelacin contra el procedimiento seguido por el Comit Especial en dicho Proceso
de Seleccin, argumentando que habiendo decidido participar en dicho Concurso, su representante con fecha
23 de junio adquiri las Bases Administrativas de conformidad con el artculo 47 del Decreto Supremo N 0132001-PCM;
Que, aade el apelante que con fecha 1 de julio
2003 se le hace llegar va fax la Absolucin de Consultas, donde a la pregunta N 03 responde que se
har efectiva en el plazo de Observaciones y su respectiva respuesta, cosa que en caso de no haberla
hecho se debi remitir la Integracin de las mismas,
ya que cualquier postor pudo haber presentado observaciones;
Que, indica el impugnante que en el Aviso de Convocatoria figura como fecha de Integracin de Bases el da
10 de julio de 2003, siendo que hasta la fecha no se le ha
entregado ningn documento al respecto y asimismo
aparece como fecha de presentacin y apertura de Propuestas Tcnicas el da 18 de julio de 2003 a horas
10.00 de la maana; lo que vulnera su derecho a presentar su propuesta conforme a las Bases Administrativas
as como lo establecido en el artculo 75 del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del
Estado donde indica que el plazo entre la Integracin de
Bases y la presentacin de propuestas no podr ser
menor de cinco (5) das, plazo que se estara vulnerando en el presente procedimiento;
Que, asimismo mediante escrito del 18 de julio de
2003 la empresa apelante, reitera que el cronograma
propuesto para la ejecucin del presente proceso selectivo consigna como fecha para Integracin de Bases el
da 10 de julio de 2003, acto procesal que debi ser
notificado a cada uno de los adquirentes de las Bases en
el Concurso Pblico de la referencia, y que el Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado en concordancia con la normatividad procesal en materia administrativa previene acerca de la notificacin
instrumental y personal en el domicilio del administrado,
en este caso el adquirente de Bases, en tal virtud la
notificacin faximilares o anlogas no cumplen con dicho presupuesto procesal por lo que al no haberse notificado en la forma que la Ley prev se ha generado la
nulidad del proceso selectivo debiendo reponerse ste
al estado procesal de notificacin con integracin de las
bases a fin de garantizar el principio de publicidad y
debido proceso, normas de orden pblico por ende de
estricto cumplimiento;
Que, mediante Oficio N 0002-2003-AG-SENASA/CE
CP N 0002-2003-SENASA 2da. CONVOCATORIA el
Comit Especial encargado de la conduccin del Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA informa a esta Jefatura Nacional en cuanto a los fundamentos del recurso
presentado por el apelante, que el mismo no cumpli con
formalizar la presentacin de Observaciones a las Bases de acuerdo al numeral 2.3 de la mismas, encontrndose las absoluciones que formule el Comit Especial
supeditadas a la presentacin formal de las Observaciones a las Bases en el perodo de presentacin de las
mismas de acuerdo al calendario del Proceso de Seleccin;
Que, con respecto al acto de notificacin de la Integracin de las Bases, el Comit Especial informa que los
artculos 51 y 77 del Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado regulan los plazos
para la formulacin, absolucin y notificacin para las
Consultas a las Bases Administrativas ms no establecen el procedimiento para la notificacin de la integracin de las Bases como erradamente sostiene el apelante;
Que, el Comit Especial informa tambin que no obstante no haber recibido observacin alguna de ningn
EP
UB
LICA DEL P
E
Pg. 248957
NORMAS LEGALES
adquirente en el perodo establecido en las Bases, procedi a comunicar a todos los postores la ratificacin de
la Integracin de las Bases indicada en el calendario del
proceso, va correo electrnico, fax y por el servicio de
mensajera, detectndose luego que para el caso de la
empresa apelante la comunicacin enviada por correo
electrnico, previamente autorizada para dicho efecto
por el impugnante, no lleg a su destino, lo que ha sido
subsanado el 17 de julio ltimo;
Que, visto el recurso de apelacin presentado, el
Informe remitido por el Comit as como los actuados
administrativos del presente Proceso de Seleccin, se
advierte que en efecto, mediante Carta Mltiple N 0012003-AG-SENASA/CE CP N0002-2003-SENASA 2da.
Convocatoria, el Comit Especial absolviendo la consulta a las Bases formulada por el apelante, identificada con
el nmero 3, responde que por implicar la consulta una
supuesta modificacin a las Bases, sta es considerada
una observacin, por lo que deber formularse esta
modificacin en el perodo comprendido a la presentacin de observaciones tal como se indica en el numeral
2.3 y el punto 8.3. del Anexo 1 de las Bases;
Que, dentro del plazo otorgado para la formulacin
de Observaciones segn el Calendario del presente Proceso de Seleccin, el apelante no formaliz la presentacin de Observaciones a las Bases;
Que, los artculos 51 y 77 del Reglamento de la Ley
de Contrataciones y Adquisiciones del Estado aprobado
por Decreto Supremo N 013-2001-PCM regulan los plazos para la formulacin, absolucin y notificacin a los
postores con las respuestas a las Consultas a las Bases Administrativas del proceso de seleccin, no refirindose los acotados dispositivos legales al procedimiento para la notificacin de la integracin de las Bases
como erradamente sostiene el apelante;
Que, en todo caso, el Comit Especial al comunicar
la ratificacin de la Integracin de las Bases indicada en
el calendario del proceso, va correo electrnico, fax y
por el servicio de mensajera a todos los postores, incluyendo el apelante cuya notificacin a la fecha ha sido
debidamente regularizada, ha materializado la vigencia
de los principios de publicidad y transparencia del pre-
DIARIO
OFICIAL
REQUISITOS PARA PUBLICACIN DE TEXTOS NICOS DE

PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS - TUPA
Se comunica al Congreso de la Repblica, Poder Judicial, Ministerios, Organismos
Autnomos, Organismos Descentralizados, Gobiernos Regionales y Municipalidades que,
para publicar sus respectivos TUPA en la separata de Normas Legales, debern tener en
cuenta lo siguiente:
1.- Los cuadros de los TUPA deben venir trabajados en Excel, una lnea por celda, sin justificar.
2.- Los TUPA deben ser entregados al Diario Oficial con cinco das de anticipacin a la fecha
de ser publicados.
3.- El TUPA adems, debe ser remitido en disquete o al correo electrnico:
normaslegales@editoraperu.com.pe.
LA DIRECCIN
Pg. 248958
NORMAS LEGALES
sente proceso de seleccin; por lo que su validez resulta incuestionable por estas razones;
Que, las consideraciones antes expuestas determinan que el recurso de apelacin interpuesto por la empresa SEGSA ORIENTE S.A.C. no resulta amparable en
ninguno de sus extremos, por lo que la misma debe
desestimarse en razn que el presente procedimiento
se ha tramitado con sujecin a las normas procedimentales contenidas en la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y su Reglamento;
Que, sin perjuicio de lo expresado en los considerandos precedentes, tratndose el Recurso de Apelacin una solicitud impugnatoria de Alzada que tiene por
finalidad que el rgano Jerrquicamente Superior, al que
emiti el pronunciamiento o acto administrativo cuestionado, revise lo actuado por dicha instancia en su contenido de fondo y forma, debemos indicar que de la revisin de los actuados administrativos se advierte que la
Consulta materia del presente recurso, formulada por la
empresa SEGSA ORIENTE S.A.C. a las Bases
Administrativas de la Segunda Convocatoria del Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA, versa sobre la
correcta aplicacin al presente Proceso de Seleccin de
los incisos a) y b) del artculo 17 del Decreto Supremo
N 003-2002-TR, referido a las clases de fianza que
puede otorgar la Entidad de intermediacin para garantizar los derechos de sus trabajadores destacados y el
cumplimiento de las obligaciones previsionales, conforme lo establecido en la Primera Disposicin Transitoria y
Final de dicho cuerpo legal y con lo estipulado en el
numeral 9 de las Bases Administrativas del presente
Proceso de Seleccin referida a la Garanta en la forma
de Carta Fianza que debe presentar la Entidad previa a
la suscripcin del contrato;
Que, en este punto, debemos indicar que tal como lo
establece la Primera Disposicin Final y Transitoria del
Decreto Supremo N 003-2002-TR, los Organismos
Pblicos se rigen especficamente por las normas especiales de presupuesto y las de contrataciones y adquisiciones del Estado por lo que no resultan aplicables las
disposiciones sobre fianza y solidaridad;
Que, el citado dispositivo legal aade en su segundo
prrafo que es causal de resolucin del contrato celebrado entre el Organismo Pblico y la entidad, la verificacin por parte del Organismo Pblico de algn incumplimiento de las obligaciones laborales y previsionales de
la Entidad y que los Organismos Pblicos deben incluir
en sus contratos con las entidades una clusula resolutoria por la causal mencionada, estando obligados a verificar el cumplimiento de las obligaciones laborales que
tiene la entidad con los trabajadores destacados para lo
cual se podr solicitar la inspeccin de la Autoridad Administrativa de Trabajo;
Que, de la revisin del extremo pertinente del numeral 9. Garantas de las Bases Administrativas de la
Segunda Convocatoria del Concurso Pblico N 00022003-SENASA, se advierte que el mismo no se encuentra acorde con lo dispuesto por la Primera Disposicin Final y Transitoria del Decreto Supremo N 0032002-TR transcrita en los considerandos precedentes, por lo que en aplicacin de los Principios de Imparcialidad y Economa previstos en el artculo 3 del
Reglamento de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado, esta instancia de oficio debe disponer
lo pertinente a efectos que el Comit Especial adecue
el extremo correspondiente del numeral 9 de las Bases Administrativas al dispositivo legal antes acotado
y posteriormente queden integradas las Bases Administrativas de la 2da. Convocatoria del Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA;
Que, en tal sentido, y de acuerdo a lo dispuesto en el
artculo 26 del Reglamento de la Ley de Contrataciones
y Adquisiciones del Estado, corresponde al Titular del
Pliego declarar la nulidad del proceso de seleccin y
retrotraer el mismo hasta el momento de Integracin de
Bases segn lo expresado en el considerando anterior;
De conformidad con el Decreto Supremo N 24-95AG, el artculo 26 y 52 del Decreto Supremo N 0132001-PCM, normas pertinentes del Decreto Supremo
N 012-2001-PCM, Ley N 27444 y con las visaciones
de los Directores Generales de Administracin, Planificacin y Asesora Jurdica;

SE RESUELVE:
Artculo 1.- Declarar INFUNDADO el recurso de
apelacin interpuesto por la empresa SEGSA ORIENTE
S.A.C. contra el procedimiento seguido en el Concurso
Pblico N 0002-2003-SENASA Segunda Convocatoria
"Servicio de Vigilancia Privada para las Sedes de Lima
del SENASA", por los fundamentos expuestos en la parte considerativa de la presente Resolucin.
Artculo 2.- Declarar la nulidad del Proceso de Seleccin del Concurso Pblico N 0002-2003-SENASA Segunda Convocatoria "Servicio de Vigilancia Privada para
las Sedes de Lima del SENASA", retrotrayndose el proceso hasta la etapa de Integracin de Bases Administrativas, devolvindose los actuados al Comit Especial a
efectos que proceda conforme lo dispuesto en la presente Resolucin, y en concordancia con lo dispuesto
en el TUO de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones
del Estado y su Reglamento.
Artculo 3.- La presente Resolucin ser publicada
en el Diario Oficial El Peruano dentro de los cinco (5)
das siguientes a su expedicin.
Regstrese, comunquese y publquese.
ELSA CARBONELL TORRES
Jefe
14063
ENERGA Y MINAS
Imponen sancin de amonestacin
escrita a ex Secretario General del ministerio
RESOLUCIN MINISTERIAL
N 318-2003-MEM/DM
VISTOS:
El Informe N 009-2002-2-0054-EM/IG - Auditora a
los Estados Financieros del Comit de Administracin
del Fondo de Asistencia y Estmulo - CAFAE del Ministerio de Energa y Minas, Ejercicio 2001;
El Informe N 001-2003-MEM/CEPAD, elaborado por
la Comisin Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios constituida por la Resolucin Ministerial
N 377-2002-EM/DM;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin Ministerial N 377-2002EM/DM, de fecha 22 de agosto de 2002, se constituy la
Comisin Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios encargada de determinar la procedencia de la
instauracin del proceso administrativo disciplinario del
Ing. Rubn Wong Gamarra, ex Secretario General del
Ministerio de Energa y Minas;
Que, mediante Resolucin Ministerial N 242-2002EM/DM, de fecha 23 de mayo de 2002, se aprob el
Reglamento del Proceso Administrativo Disciplinario del
Ministerio de Energa y Minas;
Que, el artculo 23 de dicho Reglamento, establece
que el proceso administrativo disciplinario ser instaurado por Resolucin del Titular de la entidad;
Que, el artculo 35 del Reglamento antes mencionado, establece que las disposiciones sealadas para la
constitucin, funcionamiento, atribuciones y procedimientos a seguir de la Comisin Permanente, sern de
aplicacin para los casos de la Comisin Especial;
Que, de acuerdo a lo expresado en el Informe
N 09-2002-2-0054-EM/IG - Auditora a los Estados
Pg. 248959
NORMAS LEGALES
Financieros del Comit de Administracin del Fondo

de Asistencia y Estmulo - CAFAE del Ministerio de
Energa y Minas, Ejercicio 2001, emitido por la Oficina
de Inspectora General, el seor Rubn Wong Gamarra, ex Secretario General del Ministerio de Energa y
Minas, tendra responsabilidad administrativa por propiciar el pago de incentivos laborales durante el ao
2001 a siete (7) funcionarios cuyas remuneraciones
fueran pagadas por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y a trece funcionarios
y personal administrativo (pensionistas, designados y
destacados/asignados);
Que, la Comisin Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios constituida por Resolucin Ministerial N 377-2002-EM/DM, segn Acta N 005-2003MEM-CEPAD, de fecha 8 de julio de 2003, recomienda
que no se instaure proceso administrativo disciplinario al seor Rubn Wong Gamarra, atendiendo a que
de su actuacin como miembro de la Comisin de
Administracin de los Incentivos Laborales del Ministerio de Energa y Minas, no se desprende la comisin
de una falta disciplinaria por parte del referido ex funcionario que amerite la instauracin de un proceso
administrativo disciplinario;
Que, sin perjuicio de ello, la Comisin Especial seala que si bien es cierto que no se ha encontrado
indicios de faltas graves que impliquen una sancin de
cese o destitucin y que ameriten la apertura de un
proceso administrativo disciplinario en la persona del
ex Secretario General del Ministerio de Energa y Minas, Ing. Rubn Wong Gamarra por su actuacin como
miembro de la Comisin de Administracin de Incentivos Laborales, tampoco puede dejar de considerarse
que el citado funcionario, al haber dado su conformidad (mediante su visto bueno) a la transferencia de
fondos del Ministerio de Energa y Minas al CAFAEMEM con el objeto de realizar el pago de incentivos
laborales a diversos funcionarios y trabajadores del
Ministerio de Energa y Minas, ha infringido un deber
genrico de cuidado y cautela de los intereses de la
Institucin, deber que recaa sobre el Ing. Wong en
aplicacin del artculo 129 del Reglamento de la Ley
de la Carrera Administrativa, aprobado por D.S. N
005-90-PCM: "Los funcionarios y servidores debern
actuar con correccin y justeza al realizar los actos
administrativos que les corresponda, cautelando la
seguridad y el patrimonio del Estado que tengan bajo
su directa responsabilidad";
Que, en consecuencia, el referido funcionario, de
acuerdo a su posicin institucional debi haber actuado
con mayor celo en el cumplimiento de sus funciones
asignadas como Secretario General del Ministerio de
Energa y Minas, considerndose que si bien la situacin antes descrita, no ameritara la instauracin de un
proceso administrativo disciplinario en contra del Ing.
Rubn Wong Gamarra, debe imponrsele una sancin
administrativa de amonestacin escrita al citado funcionario como consecuencia de los hechos anteriormente
descritos, de acuerdo a lo indicado por el artculo 26 de
la Ley de Bases de la Carrera Administrativa - Decreto
Legislativo N 276;
Que, al haberse generado un grado de responsabilidad menor en el referido ex funcionario, motivada por
la omisin del deber de cuidado contenido en el Artculo 129 del Reglamento de la Ley de Bases de la
Carrera Administrativa, corresponde aplicar una sancin de amonestacin escrita al Ing. Rubn Wong
Gamarra, la misma que deber ser inscrita en su legajo personal;
De conformidad con lo dispuesto por el Decreto Legislativo N 276, el Decreto Supremo N 005-90-PCM y
el Reglamento del Proceso Administrativo Disciplinario
del Ministerio de Energa y Minas, aprobado por Resolucin Ministerial N 242-2002-EM/DM;
vos expuestos en la parte considerativa de la presente

Resolucin.
Artculo Segundo.- Imponer la sancin de amonestacin escrita al seor Rubn Wong Gamarra, en atencin
a los fundamentos expuestos en la parte considerativa de
la presente Resolucin, debiendo quedar inscrita en el
legajo personal del citado ex funcionario.
Artculo Tercero.- Notificar en el plazo de tres (3)
das tiles, contados desde el da siguiente de la expedicin de la presente Resolucin, a la persona indicada en
el artculo precedente.
Artculo Cuarto.- Transcribir el contenido de la presente Resolucin a la Direccin de Personal del Ministerio de Energa y Minas, a fin de inscribir su contenido en
la ficha de legajo personal del seor Rubn Wong Gamarra.
JAIME QUIJANDRA SALMN
Ministro de Energa y Minas
14057
INTERIOR
Aceptan renuncia de Comisionado para
la Paz y el Desarrollo con jurisdiccin
en los departamentos de Ayacucho,
Huancavelica y la provincia de La
Convencin, Cusco
RESOLUCIN SUPREMA
N 0447-2003-IN
Lima, 24 de julio del 2003
Vista, la carta de fecha 15 de julio del 2003, mediante
la cual el doctor Wilmer Rodolfo Aranzamendi Fernndez, presenta renuncia al cargo de Comisionado para la
Paz y el Desarrollo con jurisdiccin en los departamentos de Ayacucho, Huancavelica y la provincia de La
Convencin, Cusco;
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin Suprema N 0010-2002IN del 11 de enero del 2002, se design al doctor Wilmer
Rodolfo Aranzamendi Fernndez en el cargo de Comisionado para la Paz y el Desarrollo cuya competencia
ser el mbito territorial de los departamentos de Ayacucho, Huancavelica y la provincia de La Convencin,
Cusco;
Que de conformidad con lo dispuesto en la Ley
N 27594 y el Decreto Supremo N 008-2001-IN; y,
Estando a lo acordado;
SE RESUELVE:
Artculo nico.- Aceptar a partir de la fecha de la
presente Resolucin, la renuncia formulada por el doctor WILMER RODOLFO ARANZAMENDI FERNNDEZ
en el cargo de Comisionado para la Paz y el Desarrollo
con jurisdiccin en los departamentos de Ayacucho,
Huancavelica y la provincia de La Convencin, Cusco;
dndosele las gracias por los servicios prestados a la
Nacin.
Rbrica del Dr. ALEJANDRO TOLEDO
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Declarar que no hay mrito para
proceder a la instauracin de proceso administrativo disciplinario al seor Rubn Wong Gamarra, por los moti-
ALBERTO M. SANABRIA ORTIZ

Ministro del Interior
14066
Pg. 248960
NORMAS LEGALES
MIMDES
Encargan funciones de Jefe del PRONAA al Gerente de Operaciones
N 436-2003-MIMDES
CONSIDERANDO:
Que, la Ley N 27793 - Ley de Organizacin y
Funciones del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, aprueba la Estructura Orgnica Bsica del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social estableciendo,
entre otros, al Programa Nacional de Asistencia
Alimentaria - PRONAA;
Que, se encuentra vacante el cargo de Jefe del
Programa Nacional de Asistencia Alimentaria - PRONAA
resultando necesario encargar el Despacho de la citada
Jefatura en tanto se designe al Titular, a fin de garantizar
la continuidad de las funciones del mencionado organismo;
De conformidad con lo dispuesto en la Ley N 27594,
la Ley N 27793, y el Decreto Supremo N 008-2002MIMDES modificado por Decreto Supremo N 013-2002MIMDES;
SE RESUELVE:
Artculo nico.- Encargar, al seor LUIS ERNESTO VSQUEZ ACOSTA, Gerente de Operaciones del
Programa Nacional de Asistencia Alimentaria, las funciones del puesto de Jefe del Programa Nacional de
Asistencia Alimentaria, Organismo Pblico Descentralizado del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social - MIMDES, en tanto se designe al Titular.
ANA ELENA TOWNSEND
Ministra de la Mujer y
Desarrollo Social
14100
PRODUCE
Imponen sancin de amonestacin
escrita a ex Director General de
Administracin del ex Ministerio de
Pesquera
N 271-2003-PRODUCE
VISTO:
El Informe N 002-2003-PRODUCE/CEPAD de fecha
21 de julio de 2003 de la Comisin Especial de Procesos
Administrativos Disciplinarios del Ministerio de la Produccin, constituida por Resolucin Ministerial N 2062002-PRODUCE; y,
sabilidad administrativa en las observaciones N 01, 02

y 03 del Informe N 013-2001-02-0055;
Que, en el Informe N 013-2001-02-0055 "Examen
Especial sobre la legalidad de la exoneracin del proceso de seleccin y contratacin de medios de comunicacin de la campaa "Consuma Pescado" emitido
por la Oficina General de Auditora Interna del Ministerio de la Produccin, se atribuyen al seor Jos Saavedra Velasco, ex Director General de Administracin
del ex Ministerio de Pesquera, la Observacin N 01
relativa a que la Campaa "Consuma Pescado" no fue
conducida por un Comit Especial, lo cual acarrea la
inobservancia de los incisos a) y d) del Artculo 21
del Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la
Carrera Administrativa; Observacin N 02, por la
contratacin de un Asesor Externo responsable del
Plan Integral de comunicaciones y Promocin de la
Campaa "Consuma Pescado", sin ceirse a los procedimientos de seleccin establecidos en la normativa vigente, incumpliendo los incisos a) y d) del Artculo 21 del Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de
la Carrera Administrativa; y, Observacin N 03, contratacin de una Agencia de Publicidad y Medios de
Comunicacin para la Campaa Consuma Pescado,
sin llevar a cabo el proceso de seleccin correspondiente y sin ceirse al procedimiento establecido legalmente para las exoneraciones, inobservando los
incisos a) y d) del Artculo 21 del Decreto Legislativo
N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa;
Que, de la revisin, anlisis y evaluacin realizado
por la Comisin Especial de Procesos Administrativos
Disciplinarios del Ministerio de la Produccin, se desprende que los descargos efectuados por el seor
Jos Saavedra Velasco, no desvirtan el contenido de
las observaciones formuladas por la Oficina General
de Auditora Interna en el Informe N 013-2001-020055 "Examen Especial sobre la legalidad de la exoneracin del proceso de seleccin y contratacin de
medios de comunicacin de la campaa "Consuma
Pescado", motivo por el cual corresponde imponer la
sancin disciplinaria acorde con la gravedad de la falta cometida;
Que, el Artculo 150 del Decreto Supremo N 00590-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa, establece que se considera falta
disciplinaria a toda accin u omisin, voluntaria o no,
que contravenga las obligaciones, prohibiciones y
dems normatividad especfica sobre los deberes de
los servidores y funcionarios, establecidos en el Artculo 28 de la Ley y el Reglamento. La comisin de
una falta da lugar a la aplicacin de la sancin correspondiente;
Que, el Artculo 152 del Reglamento de la Ley de
Bases de la Carrera Administrativa, seala que la
calificacin de la gravedad de la falta es atribucin de
la autoridad competente o de la Comisin de Procesos Administrativos Disciplinarios, segn corresponda;
Que, mediante el Informe del Visto, la Comisin Especial de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de la Produccin, recomienda aplicar la sancin
disciplinaria de amonestacin escrita contra el seor Jos
Saavedra Velasco, ex Director General de Administracin del ex Ministerio de Pesquera;
Estando a lo dispuesto en los Artculos 150, 151,
152, 153, 156, 160, 163 y 170 del Reglamento de la
Ley de la Carrera Administrativa aprobado por Decreto
Supremo N 005-90-PCM y la Resolucin Ministerial N
128-2002-PRODUCE; y con la opinin favorable de la
Oficina General de Asesora Jurdica;
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin Ministerial N 220-2003PRODUCE, del 10 de junio de 2003, publicada en el
Diario Oficial El Peruano el 13 de junio de 2003, se instaur proceso administrativo disciplinario al seor Jos
Saavedra Velasco, ex Director General de Administracin
del ex Ministerio de Pesquera, por su presunta respon-
Artculo 1.- Imponer la sancin disciplinaria de Amonestacin Escrita al seor Jos Saavedra Velasco, ex
Director General de Administracin del ex Ministerio de
Pesquera, por los fundamentos expuestos en la parte
considerativa de la presente Resolucin.
Artculo 2.- Notificar la presente resolucin al seor
Jos Saavedra Velasco, con las formalidades de Ley.
Pg. 248961
NORMAS LEGALES
Artculo 3.- Remitir copia de la presente resolucin a la Oficina de Recursos Humanos de la Oficina
General de Administracin, para los fines legales
consiguientes.
JAVIER RETEGUI ROSSELL
Ministro de la Produccin
14118
600dpi MULTIFUNCIN, Factura 001-N 03307 de COMPUTEL S.A.

Artculo 2.- Agradecer a la Agencia Espaola de
Cooperacin Internacional AECI en el Per, por su
importante contribucin.
Artculo 3.- Transcribir la presente Resolucin a la
Superintendencia de Bienes Nacionales y a la Contralora General de la Repblica dentro de los plazos legales
establecidos.
Aceptan donacin efectuada por agencia espaola en el marco del Proyecto

"Apoyo al Desarrollo del Sector Pesquero y Acuicla del Per - PADESPA
PER"
N 272-2003-PRODUCE

14119
Ratifican designacin de asesor ad honorem del Despacho Ministerial

N 273 -2003-PRODUCE

CONSIDERANDO:
CONSIDERANDO:
Que, en el marco del Programa de Cooperacin Hispano-Peruano 1999-2001, se aprob el Proyecto: "Apoyo
al Desarrollo del Sector Pesquero y Acucola del Per PADESPA PER", suscrito el 30 de junio de 1999 entre
el ex Ministerio de Pesquera y la Agencia Espaola de
Cooperacin Internacional - AECI;
Que para el desarrollo de las actividades del citado
Proyecto, se adquirieron bienes y equipos, los cuales no
continan siendo necesarios para el desarrollo de las
tareas operativas por haberse procedido a la renovacin de los mismos;
Que, mediante Certificado de Donacin de fecha 6
de junio de 2003, la Agencia Espaola de Cooperacin
Internacional - AECI en el Per, actuando por encargo
del Programa de Cooperacin Tcnica Hispano-Peruano, don al Ministerio de la Produccin, Viceministerio de
Pesquera una (1) impresora HP Modelo OFFICEJET
R65 600dpi MULTIFUNCIN, sustentado en la siguiente documentacin: Factura 001-N 03307 de COMPUTEL S.A. por un valor de US$ 885,00 Dlares Americanos (Ochocientos ochenta y cinco Dlares Americanos);
De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley
N 21942, Decreto Supremo N 127-91-PCM, Artculo
172 del Reglamento General de Procedimientos
Administrativos de los Bienes de Propiedad Estatal aprobado por el Decreto Supremo N 154-2001-EF, Resolucin N 031-2002/SBN, y Resolucin de Contralora
N 122-98-CG; y,
Con la opinin favorable del Viceministro de Pesquera y de las Oficinas Generales de Desarrollo y Planeamiento Estratgico y de Asesora Jurdica;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Aceptar, la donacin efectuada por la
Agencia Espaola de Cooperacin Internacional - AECI
en el Per, a favor del Ministerio de la Produccin,
Viceministerio de Pesquera, consistente en una (1)
impresora HP Modelo OFFICEJET R65 600dpi MULTIFUNCIN en el marco del Proyecto: "Apoyo al
Desarrollo del Sector Pesquero y Acucola del Per PADESPA PER", suscrito el 30 de junio de 1999, por
un valor de US$ 885,00 Dlares Americanos, (Ochocientos ochenta y cinco Dlares Americanos) el cual
se sustenta en la documentacin que forma parte integrante de la presente Resolucin, y que se detalla a
continuacin:
- Certificado de Donacin de fecha 6 de junio de 2003,
consistente en una (1) impresora HP OFFICEJET R65
Que mediante Resolucin Ministerial N 202-2002PRODUCE del 2 de diciembre del 2002, se design al
doctor Ramn Morante Cervera, como asesor ad honorem del Despacho del Ministro de la Produccin;
De conformidad con lo establecido en el Decreto
Legislativo N 560, modificado por Ley N 27779 y la Ley
N 25794;
Estando a lo acordado;
SE RESUELVE:
Artculo nico.- Ratificar la designacin del doctor
Ramn Morante Cervera, como asesor ad honorem del
Despacho del Ministro de la Produccin.
14120
RELACIONES EXTERIORES
Dan por terminadas funciones de Embajadores Extraordinarios y Plenipotenciarios del Per en Dinamarca y
Filipinas
RESOLUCIN SUPREMA
N 181-2003-RE
Vista la Resolucin Suprema N 0223-RE, de 24 de
mayo de 1999, que nombr Embajadora Extraordinaria
y Plenipotenciaria del Per en el Reino de Dinamarca, a
la Embajadora en el Servicio Diplomtico de la Repblica, Liliana Cino de Silva;
De conformidad con los artculos 8 y 9 del Decreto
Legislativo N 894, Ley del Servicio Diplomtico de la
Repblica, de 24 de diciembre del ao 1996;
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Dar por terminadas las funciones de la Embajadora en el Servicio Diplomtico de la
Repblica, Liliana Cino de Silva, como Embajadora Ex-
Pg. 248962
NORMAS LEGALES
traordinaria y Plenipotenciaria del Per en el Reino de

Dinamarca, dndole las gracias por los servicios prestados.
Artculo Segundo.- La fecha del trmino de funciones se fijar por Resolucin Ministerial.
Artculo Tercero.- Aplicar el egreso que origine la
presente Resolucin a las partidas correspondientes del
Pliego Presupuestal del Ministerio de Relaciones Exteriores.
ALLAN WAGNER TIZN
Ministro de Relaciones Exteriores
14184
RESOLUCIN SUPREMA
N 182-2003-RE
Vista la Resolucin Suprema N 0002-RE, de 3 de
enero de 2002, que nombr Embajador Extraordinario y
Plenipotenciario del Per en la Repblica de Filipinas, al
Embajador en el Servicio Diplomtico de la Repblica,
Jorge Chvez Soto;
De conformidad con los artculos 8 y 9 del Decreto
Legislativo N 894, Ley del Servicio Diplomtico de la
Repblica, de 24 de diciembre del ao 1996;
De conformidad con lo establecido en el inciso 11)

del Artculo 118 de la Constitucin Poltica del Per; en
el Artculo 330 del Reglamento de las Misiones del Servicio Exterior; as como en la Convencin de Viena sobre
Relaciones Diplomticas;
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Cerrar temporalmente las Embajadas del Per en las Repblicas de Bulgaria y Filipinas,
as como en el Reino de Dinamarca. Las relaciones diplomticas, econmicas y de cooperacin con los citados pases se continuarn desarrollando a travs de
misiones concurrentes.
Artculo Segundo.- Encargar a la Direccin General de Administracin del Ministerio de Relaciones Exteriores efectuar los actos administrativos necesarios para
el cumplimiento de la presente Resolucin.
Artculo Tercero.- El personal diplomtico de las
embajadas mencionadas ser reasignado en conformidad con las disposiciones legales vigentes.
ALLAN WAGNER TIZN
14186
TRANSPORTES Y
SE RESUELVE:
Artculo Primero.- Dar por terminadas las funciones del Embajador en el Servicio Diplomtico de la Repblica, Jorge Chvez Soto, como Embajador Extraordinario y Plenipotenciario del Per en la Repblica de Filipinas, dndole las gracias por los servicios prestados.
Artculo Segundo.- La fecha del trmino de funciones se fijar por Resolucin Ministerial.
Artculo Tercero.- Aplicar el egreso que origine la
presente Resolucin a las partidas correspondientes del
Pliego Presupuestal del Ministerio de Relaciones Exteriores.
COMUNICACIONES
Autorizan viaje de inspector de la
Direccin General de Aeronutica Civil a Argentina, en comisin de servicios
N 588-2003-MTC/02

CONSIDERANDO:
ALLAN WAGNER TIZN
14185
Disponen cierre temporal de las

Embajadas del Per en Bulgaria, Filipinas y Dinamarca
RESOLUCIN SUPREMA
N 183-2003-RE
Estando a lo informado por la Hoja de Instruccin
(GAB) N 19-2003 de 9 de junio de 2003, del Gabinete
del seor Ministro de Estado en el Despacho de Relaciones Exteriores;
Teniendo en consideracin los lineamientos de poltica fiscal del Estado, as como el compromiso del Ministerio de Relaciones Exteriores en la aplicacin de medidas de austeridad orientadas a racionalizar los recursos
asignados a su Presupuesto Institucional y contribuir de
esa manera a una mejor disciplina en el gasto pblico;
Que, la Ley N 27619 que regula la autorizacin de

viajes al exterior de servidores y funcionarios pblicos,
en concordancia con sus normas reglamentarias aprobadas por Decreto Supremo N 047-2002-PCM, establece
que para el caso de los servidores y funcionarios pblicos de los Ministerios, entre otras entidades, la autorizacin de viaje se otorgar por Resolucin Ministerial del
respectivo Sector, debiendo publicarse dichas resoluciones en el Diario Oficial El Peruano con anterioridad al
viaje, con excepcin de las autorizaciones de viaje que
no irroguen gastos al Estado;
Que, la Ley N 27261 - Ley de Aeronutica Civil del
Per, establece que la Autoridad Aeronutica Civil es
ejercida por la Direccin General de Aeronutica Civil
como dependencia especializada del Ministerio de Transportes y Comunicaciones;
Que, el Reglamento de la Ley de Aeronutica Civil,
aprobado por Decreto Supremo N 050-2001-MTC, en
su artculo 14 establece que los inspectores debidamente identificados a que refiere la Ley son competentes, segn su especialidad, para verificar las capacidades exigidas a los titulares de las autorizaciones para
realizar actividades de aeronutica civil;
Que, mediante Carta ACQ GO N 116-2003, 16 de
julio del 2003, la empresa Aerocontinente S.A. solicita a
la Direccin General de Aeronutica Civil, efectuar la
inspeccin tcnica de la estacin de Crdoba, Argentina, durante los das 30 y 31 de julio de 2003;
Que, conforme se desprende del Recibo de Acotacin N 03219, la solicitante ha cumplido con el pago del
derecho de tramitacin correspondiente al Procedimiento N 12 de la seccin correspondiente a la Direccin
General de Aeronutica Civil (Inspeccin Tcnica a Bases y Estaciones de Operaciones para Establecimiento
o Actualizacin de Especificaciones de Operacin), establecido en el Texto nico de Procedimientos Administrativos del Ministerio de Transportes y Comunicaciones, aprobado por Decreto Supremo N 008-2002-MTC,
de acuerdo a la modificacin establecida por Decreto
Supremo N 037-2002-MTC, el cual est destinado a
cubrir los costos de las respectivas inspecciones;
Que, la Direccin de Seguridad Area de la Direccin
General de Aeronutica Civil, ha emitido la Orden de Inspeccin N 1100-2003-MTC/12.04 sealando que el Inspector
Vctor Manuel Surez Llaque realizar una inspeccin tcnica a la estacin de la empresa Aerocontinente S.A. en la
ciudad de Crdoba, Repblica de Argentina, como parte del
proceso de certificacin de sus operaciones areas internacionales, durante los das 30 al 31 de julio de 2003;
Que, resulta pertinente autorizar el viaje del referido
inspector de la Direccin General de Aeronutica Civil
para que, en cumplimiento de las funciones que le asigna la Ley N 27261 y su Reglamento, pueda realizar la
inspeccin tcnica a que se contrae la Orden de Inspeccin N 1100-2003-MTC/12.04;
De conformidad con la Ley N 27261, Ley N 27619,
Ley N 27791 y Decreto Supremo N 047-2002-PCM;
SE RESUELVE:
Artculo 1.- Autorizar el viaje del seor Vctor Manuel Surez Llaque, inspector de la Direccin General
de Aeronutica Civil del Ministerio de Transportes y Comunicaciones, a la ciudad de Crdoba, Repblica de
Argentina, durante los das 30 al 31 de julio de 2003, para
los fines a que se contrae la parte considerativa de la
presente Resolucin.
Artculo 2.- El gasto que demande el viaje autorizado precedentemente, ser con cargo al presupuesto del
Ministerio de Transportes y Comunicaciones, de acuerdo al siguiente detalle:
Viticos
Tarifa por Uso de Aeropuerto
Pg. 248963
NORMAS LEGALES
US$ 400.00
US$ 28.00
Artculo 3.- Conforme a lo dispuesto por el Artculo

10 del Decreto Supremo N 047-2002-PCM, el inspector mencionado en el Artculo 1 de la presente Resolucin Ministerial, dentro de los quince (15) das calendario siguientes de efectuado el viaje, deber presentar un
informe detallado describiendo las acciones realizadas
y los resultados obtenidos durante el viaje autorizado.
Artculo 4.- La presente Resolucin Ministerial no
dar derecho a exoneracin o liberacin de impuestos o
derechos aduaneros, cualquiera fuera su clase o denominacin.
EDUARDO IRIARTE JIMNEZ
Ministro de Transportes y Comunicaciones
14123
VISTO:
El Oficio RE (SCP-DGC) N 3-0-BB/2102 del
Subsecretario de Comunidades Peruanas en el Exterior
del Ministerio de Relaciones Exteriores, recibido con fecha 17 de julio del presente ao, solicitando se considere la posibilidad de extender dispensa de sufragio de las
Elecciones Generales llevadas a cabo en el ao 2001,
para los connacionales que se encuentran en la Repblica Bolivariana de Venezuela;
CONSIDERANDO:
Que, conforme se expone en la comunicacin de
visto, los connacionales en la Repblica Bolivariana de
Venezuela vienen atravesando una difcil situacin debido a la crisis econmica que afecta a dicho pas; siendo
que este hecho, de pblico conocimiento, est ocasionando que dichos ciudadanos se encuentren en situacin migratoria irregular al no poder renovar sus pasaportes debido a que no les es posible pagar las multas
por omisin al sufragio en las Elecciones Generales del
2001, adems de los gastos administrativos para regularizar su documentacin;
Que, el artculo 241 de la Ley Orgnica de Elecciones N 26859, establece que los ciudadanos peruanos
residentes en el extranjero que, por razones de salud o
causa de fuerza mayor, no pueden justificadamente emitir
su voto, deben solicitar al Jurado Nacional de Elecciones, a travs de la Oficina Consular, una dispensa de
sufragio; constituyendo la situacin descrita en el considerando precedente una causa de fuerza mayor que
debe ser amparada, a fin de posibilitar la regularizacin
de la situacin migratoria de los referidos ciudadanos;
El Jurado Nacional de Elecciones, en uso de sus
atribuciones;
RESUELVE:
Artculo Primero.- Dispensar del sufragio en las Elecciones Generales realizadas el 8 de abril del 2001 y
Elecciones Generales-Segunda Eleccin Presidencial
llevadas a cabo el 3 de junio de 2001, a los ciudadanos
peruanos residentes en la Repblica Bolivariana de Venezuela que se encuentren en situacin econmica precaria.
Artculo Segundo.- Autorizar al Secretario General
del Jurado Nacional de Elecciones realice las coordinaciones necesarias con la Direccin de Asuntos Consulares, a fin que el Consulado General del Per en Caracas y el Consulado General del Per en Puerto Ordaz,
efecten el empadronamiento de los ciudadanos peruanos en situacin econmica precaria, para los efectos
de otorgarles las dispensas correspondientes.
Regstrese y comunquese.
S.S.
SNCHEZ-PALACIOS PAIVA
BOLVAR ARTEAGA
SOTO VALLENAS
VELA MARQUILL
ROMERO ZAVALA
BALLN-LANDA CRDOVA,
Secretario General
14077
JNE
Dispensan del sufragio en elecciones
generales llevadas a cabo en el ao
2001 a los ciudadanos peruanos residentes en Venezuela que se encuentran en situacin econmica precaria
RESOLUCIN N 141-2003-JNE
Proclaman candidato para que asuma

el cargo de Regidor del Concejo Provincial de Chincha, departamento de
Ica
Expediente N 485-2003
Pg. 248964
NORMAS LEGALES
Vistos; la solicitud del Alcalde del Concejo Provincial

de Chincha, seor Flix Amoretti Mendoza, comunicando la declaratoria de vacancia del cargo de Regidor del
seor Manuel Flix Monge Tapia, por haber inconcurrido
injustificadamente a tres sesiones ordinarias de Concejo y pidiendo se convoque a la persona que deba ocupar
dicho cargo; y el Recurso de Revisin presentado por el
Regidor afectado contra la declaracin de vacancia de
su cargo, solicitando, adems, se disponga la toma de
juramento en el cargo;
CONSIDERANDO:
Que el Concejo Provincial de Chincha declar la
vacancia del cargo de Regidor de Manuel Flix Monge
Tapia en sesin extraordinaria celebrada el 15 de febrero de 2003, en ausencia del afectado, conforme se aprecia en el acta correspondiente a fojas 5 y 6, expidindose posteriormente en el mismo sentido, el Acuerdo de
Concejo N 04-2003-A/MPCH del 20 de febrero de 2003,
a fojas 3;
Que la causal de vacancia sealada en el Acuerdo
de Concejo N 04-2003-A/MPCH es la inconcurrencia
injustificada a las sesiones ordinarias de fechas 9 y 16
de enero y 6 de febrero de 2003; habiendo dispuesto
este colegiado, por acuerdo de fecha 29 de abril de 2003,
que el Concejo Provincial de Chincha remita copia
certificada del acta de juramentacin de Manuel Flix
Monge Tapia en el cargo de Regidor para el perodo
2003 - 2006;
Que ha quedado acreditado con el acta de juramentacin de los dems miembros del Concejo que corre a
fojas 155 a 160, que el Regidor electo Manuel Flix Monge Tapia no prest juramento para ejercer el cargo, y
siendo as, no lo asumi y por tanto no le es de aplicacin el procedimiento de vacancia seguido por el Concejo Municipal; razn por la que el Acuerdo de Concejo
N 04-2003-A/MPCH es nulo y as debe ser declarado;
Que de los autos se determina que el Concejo Provincial de Chincha sesion ordinariamente los das 9 y 16
de enero, 6 y 27 de febrero, 6 y 27 de marzo y 3 de abril
de 2003, es decir 7 sesiones ordinarias consecutivas,
antes de que Manuel Flix Monge Tapia se hiciera presente en la Municipalidad, aduciendo haberse encontrado detenido por orden del Segundo Juzgado Penal de
Chincha; situacin que trajo como consecuencia que el
Concejo funcione incompleto en el nmero de sus miembros, perjudicando el normal desarrollo de sus actividades;
Que al presentarse esta situacin, y teniendo en
cuenta que los regidores desempean su cargo a tiempo parcial y perciben dietas por sesin asistida, resulta
necesario aplicar supletoriamente lo dispuesto por el
Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera
Administrativa, en la parte pertinente del artculo 28
literal k), que seala como falta de carcter disciplinario a ser sancionada con cese temporal o destitucin a
las ausencias injustificadas por ms de tres das
consecutivos, debiendo dejarse sin efecto la proclamacin de Manuel Flix Monge Tapia y, de conformidad
con lo previsto en el artculo 35 de la Ley de Elecciones Municipales N 26864, convocar al candidato no
proclamado inmediato de la misma lista electoral, Juan
Manuel Trillo Flores, de la organizacin poltica local
Unin Por Chincha;
Por tales fundamentos, el Jurado Nacional de Elecciones, en uso de sus atribuciones;
RESUELVE:
Artculo Primero.- Declarar nulo el Acuerdo de Concejo N 04-2003-A/MPCH del 20 de febrero de 2003 que
contiene el acuerdo del Concejo Provincial de Chincha
adoptado en sesin del 15 de febrero de 2003, que declara la vacancia del cargo de Regidor en el que fue
elegido el seor Manuel Flix Monge Tapia.
Artculo Segundo.- Dejar sin efecto la proclamacin del seor Manuel Flix Monge Tapia como Regidor
del Concejo Provincial de Chincha, reformndose en este
extremo el Acta de Proclamacin Municipal de Resulta-
dos de Cmputo y de Autoridades electas en la provincia de Chincha, departamento de Ica, declarando nula la
credencial que le fuera otorgada en ese sentido.
Artculo Tercero.- Proclamar al seor Juan Manuel
Trillo Flores, candidato de la lista de la organizacin poltica local Unin Por Chincha, para que asuma el cargo
de Regidor del Concejo Provincial de Chincha,
departamento de Ica, en el perodo de gobierno municipal 2003 - 2006; y otorgarle la credencial que lo acredite
como tal.
Artculo Cuarto.- Las autoridades polticas y policiales prestarn las garantas que requiera el cumplimiento
de la presente resolucin.
SS.
BOLVAR ARTEAGA
SOTO VALLENAS
VELA MARQUILL
ROMERO ZAVALA
BALLN-LANDA CRDOVA,
Secretario General
14078
Declaran que regidora del Concejo

Distrital de Cabanillas, provincia de
San Romn, contina en el ejercicio
del cargo
Exp. N 612-2003
VISTO el Oficio N 055-2003-MDC-D/A recibido el 21
de abril del 2003, de don Nicmedes Marn Centeno,
Alcalde del Concejo Distrital de Cabanillas, provincia de
San Romn, departamento de Puno, por el que comunica la declaratoria de vacancia del cargo de Regidora de
doa Lucrecia Vilca de Castillo por no concurrir a sesiones de concejo; y, dems documentacin presentada;
CONSIDERANDO:
Que ante la solicitud de vacancia formulada por don
Vctor Ocoruro Quispe a fojas 58, el Concejo Distrital de
Cabanillas, en sesin ordinaria de fecha 3 de abril del
2003, con el voto aprobatorio de la mayora del nmero
legal de sus miembros acord declarar la vacancia del
cargo de Regidora de doa Lucrecia Vilca de Castillo por
no concurrir a sesiones de concejo, de manera injustificada, segn consta del acta copiada de fojas 44;
expidindose el Acuerdo de Sesin de Concejo N 012003-MDC-D de fecha 4 de abril del 2003, que obra a
fojas 4 y 5; al amparo de la derogada Ley Orgnica de
Municipales N 23853;
Que las constancias de las citaciones para la sesiones de fechas 16, 20 de febrero, 23 y 28 de marzo del
2003, que en copia certificada obran a fojas 68, 71, 74 y
77, respectivamente, no acreditan fehacientemente que
doa Lucrecia Vilca de Castillo haya tomado conocimiento
de las referidas convocatorias; por tanto, no se puede
determinar que las inconcurrencias que constan en las
actas de las sesiones ordinarias de concejo de fechas
16, 20 de febrero, 23 y 28 de marzo del 2003, de fojas
70, 73, 76 y 79 sean injustificadas; adems que, a fojas
86 de la copia incompleta de un acta se constata la
asistencia de doa Lucrecia Vilca de Castillo a una sesin durante el mes de enero, as como del acta que
corresponde a la sesin del 19 de enero del 2003 conforme obra a fojas 89;
Que la constancia de notificacin del acuerdo declaratorio de vacancia, que obra a fojas 91, no se ha efectuado con las formalidades establecidas en el Cdigo Procesal Civil, por tanto, el haberlo dejado debajo de la puer-
ta en el domicilio en el que residira la citada Regidora no

acredita la notificacin idnea del referido acuerdo;
Que en autos no se ha acreditado que doa Lucrecia
Vilca de Castillo haya incurrido en la causal de vacancia
por inconcurrencia injustificada a sesiones de concejo;
El Jurado Nacional de Elecciones, en uso de sus
atribuciones;
RESUELVE:
Artculo Primero.- Declarar nulo y sin efecto el acuerdo tomado por el Concejo Distrital de Cabanillas, provincia de San Romn, departamento de Puno, en la sesin
ordinaria de fecha 3 de abril del 2003, en la parte que
declara la vacancia del cargo de Regidora de doa Lucrecia Vilca de Castillo.
Artculo Segundo.- Declarar que doa Lucrecia Vilca de Castillo contina ejerciendo el cargo de Regidora
del Concejo Distrital de Cabanillas, provincia de San
Romn, departamento de Puno, por el perodo para el
cual fue elegida.
Artculo Tercero.- Las autoridades polticas y policiales prestarn las garantas que se requiera para el
cumplimiento de la presente resolucin, bajo responsabilidad.
SS.
BOLVAR ARTEAGA
SOTO VALLENAS
VELA MARQUILL
ROMERO ZAVALA
BALLN-LANDA CRDOVA,
Secretario General
ASAMBLEA NACIONAL
DE RECTORES
Aprueban Texto nico de Procedimientos Administrativos de la ANR y del
CONAFU para el ao 2003
RESOLUCIN N 1593-2003-ANR
EP
UB
LICA DEL P
E
VISTOS:
El Memorndum N 649-2003-DE de la Direccin Ejecutiva de la Asamblea Nacional de Rectores; la Resolucin N 525-2002-ANR de fecha 24 de julio de 2002; y,
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolucin N 525-2002-ANR de fecha 24 de julio de 2002, la Asamblea Nacional de Rectores aprueba el Texto nico de Procedimientos
Administrativos de la Asamblea Nacional de Rectores y
del Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades - CONAFU para el ao 2002;
Que, por Memorndum N 649-2003-DE de fecha 22
de julio de 2003, el Director Ejecutivo de la Asamblea
Nacional de Rectores dispone la elaboracin de la resolucin mediante la cual se aprueba el Texto nico de
Procedimientos Administrativos de la Asamblea Nacional de Rectores y del Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades - CONAFU
correspondiente al ao 2003;
Que, es necesario aprobar el instrumento de gestin
de carcter normativo antes acotado, que tendr vigencia para el ejercicio del ao 2003;
Con la autorizacin de la Alta Direccin;
De conformidad con la Ley Universitaria N 23733 y
en uso de las atribuciones que le reconoce a la Asamblea Nacional de Rectores en virtud del Reglamento
General de la Coordinacin Interuniversitaria;
SE RESUELVE:
14079
Pg. 248965
NORMAS LEGALES
Artculo 1.- Aprobar el Texto nico de Procedimientos Administrativos de la Asamblea Nacional de Rectores y del Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades - CONAFU para el ao
2003.
Artculo 2.- Encargar a las diferentes unidades orgnicas de la Asamblea Nacional de Rectores, el cumplimiento obligatorio de las disposiciones aprobadas en
la presente resolucin.
Regstrese y comunquese.
FRANCISCO DELGADO DE LA FLOR B.
Rector de la Universidad Nacional
Agraria La Molina y Presidente
de la Asamblea Nacional de Rectores
ROCO RONDINEL SOSA
Secretaria General de la Asamblea
Nacional de Rectores
DIARIO
OFICIAL
REQUISITO PARA PUBLICACIN DE

NORMAS LEGALES Y SENTENCIAS
Se comunica al Congreso de la Repblica, Poder Judicial, Ministerios, Organismos Autnomos
y Descentralizados, Gobiernos Regionales y Municipalidades que, para efecto de publicar sus
dispositivos y sentencias en la Separata de Normas Legales y Separatas Especiales
respectivamente, debern adems remitir estos documentos en disquete o al siguiente correo
electrnico.
normaslegales@editoraperu.com.pe
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
Expedicin de duplicado de Carn

Universitario
02
Reconocimiento de Certificados de estudios

expedidos por Universidades Extranjeras de
Pases con los caules se tienen convenios
de reciprocidad.
Certificado que acredite haber llevado un

ao de Estudios en Universidades
derogadas.
Constancias de Grados y Ttulos
Certificacin de Grados Acadmicos

o Ttulos Profesionales expedidos
por Universidades del Pas.
Certificacin de certificados de estudios y

constancias diversas (de ingreso, egresado,
de record academico, de inscripcin del
Ttulo Profesiona) expedidas por las
Universidades del Pas.
03
04
05
06
07
UNIDAD ORGNICA: SECRETARA GENERAL
Expedicin de Carn Universitario
01
UNIDAD ORGNICA: SECRETARA EJECUTIVA
N
de
Orden
b) Recibo de pago cancelado
a) Certificados y constancias diversas, original y/o copias
a) Ttulo o Grado Acadmico original y fotocopia fedateada

por la Universidad de origen o Notario Pblico
0.65
0.97
0.65
0.65
4.84
0.48
0.26
S/.
3,100
% UIT
20.00
30.00
20.00
20.00
150.00
15.00
8.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
X
2 Das
X
2 Das
X
5 Das
X
2 Das
X
7 Das
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Secretara General
Secretara General
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Secretario General
Secretario General
Secretario General
Secretario General
Secretario General
Presidente ANR
Secretara Ejecutiva
Secretara Ejecutiva
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Secretario
General
Secretario
General
Secretario
General
Secretario
General
Secretario
General
RECONSIDERACIN
Director
Ejecutivo
Director
Ejecutivo
Director
Ejecutivo
Director
Ejecutivo
Presidente
A.N.R.
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
a) Solicitud dirigido al Secretario General

c) Copia simple del Diploma
a) Solicitud dirigido al Presidente de la ANR

b) Copia del certificado
c) Recibo de pago cancelado

b) Certificado original visado por Relaciones Exteriores
del Pas de origen, del Consulado Peruano de origen,
y Ministerio de Relaciones Exteriores en el Per,
ms 3 copias autenticadas por el fedatario de la ANR o
Notario Pblico
c) Copia de Libreta Electoral o D.N.I.
d) Recibo de pago cancelado
a) Oficio dirigido al Presidente de la ANR

b) Diskette o CD del listado de alumnos con la informacin
requerida
d) Copia del recibo de pago expedido por caja de la ANR
a) Oficio dirigido al Presidente de la ANR

b) Diskette o CD del listado de alumnos con la informacin
requerida
c) Copia del recibo de pago expedido por Caja de la ANR
REQUISITOS
TEXTO NICO DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS (T.U.P.A.) 2003
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES
Pg. 248966
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
Certificacin para ejercer la Docencia con

pases sin convenio y cuando no hay la
especialidad en el pas.
Inscripcin de Ttulo de Enfermero (a)
Autenticacin de copias de documentos

de Universidades fenecidas que obran en el
Archivo General.
Reconocimiento de Grados, Ttulos y

especialidad expedidos por Universidades
extranjeras de los pases con quienes
tiene convenios de reciprocidad el Per.
N
de
Orden
08
09
10
11

b) Diploma de Grado o Ttulo con firma legalizada
por Relaciones Exteriores del Pas de origen,
por el Consulado Peruano en el Pas de origen y
por el Ministerio de Relaciones Exteriores en el
Per (traduccin oficial en castellano)
c) Fotocopia de la Libreta Electoral o Carn de Extranjera
d) Una copia legalizada del Certificado de Estudios y
original (Nota) con las firmas legalizadas igual que en
el Diploma y/o Ttulo
e) 3 copias fotostticas del Diploma legalizadas por el
fedatario de la Institucin o Notario Pblico, en el
anverso y reverso (tamao oficio)
f ) 3 Fotografas de frente tamao pasaporte.
g) En el caso de que el Grado o Ttulo Extranjero
no sea de la Universidad deber adjuntar
constancia expedida por la Embajada del Pas
de procedencia que certifica el rango Universitario
a) Solicitud dirigida al Secretario General


b) Ttulo original con copia legalizada por el fedatario
de la Institucin o Notario Pblico.
c) 1 copia del Certificado de Estudios legalizado por
el fedatario de la Institucin
d) Recibo de pago cancelado

b) Diploma de Grado de Maestra y/o Doctorado con
firma legalizada por Relaciones Exteriores del Pas
de origen, por el Consulado Peruano en el Pas de
origen y por el Ministerio de Relaciones Exteriores
en el Per (traduccin oficial en castellano)
c) Fotocopia de la Libreta Electoral o DNI o Carn
de Extranjera
d) Fotocopia del certificado de estudios
e) 3 copias fotostticas del Diploma legalizadas por el
fedatario de la Institucin o por el Notario Pblico,
en el anverso y reverso (tamao oficio).
f) 3 Fotografas de frente tamao pasaporte.
g) Constancia de ejercer la docencia universitaria.
h) Constancia de la Universidad facultada para revalidar,
precisando que dicho grado no se otorga en el Per.
i) Recibo de pago cancelado
REQUISITOS
1.61
5.16
43.55
S/.
3,100
% UIT
50.00
160.00
1350.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
X
5 Das
X
7 Das
X
10 Das
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Secretara General
Presidente ANR
Secretara General
Secretara General
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Director
Ejecutivo
Secretario
General
Presidente
A.N.R.
RECONSIDERACIN
Presidente
A.N.R.
Presidente
A.N.R.
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
Pg. 248967
Documento en custodia y otros sin legalizar
13

a) Oficio dirigido al Secretario General

del Instituto (copia del informe de Asesora Legal).

h) Recibo de pago cancelado
REQUISITOS
Informe acerca de Universidades del Pas

no otorgan u ofrecen la especialidad que
contiene Diploma de Magister o Doctor
Acceso a la informacin que posean o

produzcan las diversas dependencias
de la A. N. R. (*)
15
16
a) Acceso directo por el sistema de Internet: www.anr.edu.pe

b) Solicitud dirigida a la Secretara General especificando la
informacin exacta a la que desea acceder incluyendo
Declaracin Jurada comprometiendose a cancelar el costo
de la reproduccin o copia de la informacin

b) Diploma de Magister o Doctor, o copia certificada
a) Solicitud
b) Copia del Diploma autenticado por el fedatario
de la Institucin.
1.61
0.97
0.48
0.26
43.55
S/.
3,100
% UIT
Gratuito
Costo
directo
de
reproduccin
50.00
30.00
15.00
8.00
1350.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
X
10 Das
X
7 Das
X
30 Das
X
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Secretara General
Director General
Director General
Secretara
Secretara
Secretario General
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Secretara
Secretara
Presidente
A.N.R.
RECONSIDERACIN
Director
Ejecutivo
Presidente
A.N.R.
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
Documentacin informativa: Estatuto,

Reglamentos, Guas, Tablas de
Evaluacin (Cada volmen).
Gua para solicitudes de Adecuacin

al D. Leg. N 882.
Evaluacin de Proyectos para la

Autorizacin Provisional de Funcionamiento
de Nuevas Universidades bajo el
Rgimen de la Ley N 26439
a) Solicitud.
b) Adquirir informacin completa
includo paquete de formatos sellados
c) Expediente Tcnico
* Gua Desarrollada
* Documentacin Legal de la Promotora
* Comisin Organizadora - Currculum para calificacin
* Fundamentacin del Proyecto
a) Solicitud.
b) Pago de derechos
a) Solicitud.
b) Pago de derechos
0.034
0.034
105.40
105.40
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Secretaria
General
Secretaria
General
Presidencia
Presidencia
NORMAS LEGALES
UNIDAD ORGNICA: CONAFU
NOTA: (*) En caso de denegarse la solicitud por carecer de la informacin requerida, la autoridad esta obligada a poner en conocimiento del interesado dicha circunstancia y comunicar la ubicacin de dicha informacin siempre que la A.N.R. este enterado de
Informe sobre Ttulo de Profesional

Pedaggico otorgado por Ministerio de
Educacin, previsto por Art.8 de Ley
24029, del Profesorado
14
UNIDAD ORGNICA: DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO ACADMICO
Formato de Diplomas Infalsificables con

su respectiva ficha de registro y sticker
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
12
N
de
Orden
Pg. 248968
Evaluacin de Proyectos para la

Autorizacin Provisional de Funcionamiento
de Nuevas Universidades dentro del Rgimen
del D.Leg. N 882
Evaluacin de Solicitudes de Adecuacin a) Solicitud.

conforme al D. Leg. N 882 de Universib) Estatuto con el nuevo modelo
Institucional.
12.910
0.970
6.500
9.800
S/.
3,100
% UIT
40,021.00
3,007.00
20,150.00
30,380.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
Pleno
CONAFU
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
RECONSIDERACIN
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
e) Plan de adecuacin propuesto.

f) Carta Compromiso de proporcionar la informacin declaratoria
que requiere el CONAFU.
g) Pago de derechos
a) Solicitud.
b) Estatuto con el nuevo modelo
Institucional.
c) Informacin Legal de la persona Jurdica
* Estatuto Societario.
* Estatuto o Reglamento interno de la universidad
** Sobre Rgimen de Administracin. Rgimen
cadmico, Rgimen Econmico
* Organigrama de la Institucin
* Nmina de los Directivos de la Empresa
* Carta de Compromiso de proporcionar
la informacin Adicional
d) Expediente Tcnico
* Guia Desarrollada
*Documentacin Legal de la Promotora
* Comisin Organizadora - Curriculum para calicacin.
*Fundamentacin del Proyecto
*Proyecto de las Carreras Profesionales
* Programacin Econmico Financiero
* Resultados esperados
a) Solicitud
b) Presentacin del Expediente
c) Pago de derechos
Reestructuracin de Mallas Curriculares
a) Solicitud
b) Expediente
c) Pago de derechos
* Proyecto de las Carreras Profesionales

d) Carta de Compromiso de brindar informacin Adicional
e) Pago de Derecho
REQUISITOS
Autorizacin definitiva de Funcionamiento
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
N
de
Orden
Pg. 248969
Evaluacin de Solicitudes de Adecuacuacin

conforme al D. Leg. N 882 de Universidades
Autnomas con Organos de Gobierno y
Autoridades elegidas.
Evaluacin de Solicitudes de Modificacin

del (PDI) Autorizado
Evaluacin anual a las Universidades

dentro del proceso de evaluacin permanente
y otorgamiento de Certificado sobre el
Estado de Avance y Consolidacin del
Proyecto Institucional.
Evaluacin de solicitudes para Autorizacin de Nuevas Carreras Profesionales

en Universidades con Autorizacin Provisional de Funcionamiento bajo la jurisdiccin
del CONAFU.
10
11
dades con Autorizacin Provisional de

Funcionamiento.
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
N
de
Orden
a)
b)
c)
d)
e)
Solicitud.
Perfil profesional de la carrera.
Plan de estudios de la carrera.
Sumilla de los cursos.
Bibliografa bsica de cursos.
7.000
5.000
9.700
4.900
S/.
3,100
% UIT
21,700.00
15,500.00
30,070.00
15,190.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
RECONSIDERACIN
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
a) Solicitud.
b) Presentacin del Informe de
Autoevaluacin.
c) Pago de derecho
a) Solicitud
b) Presentacin del Proyecto Modificado
c) Pago de derecho
a) Solicitud.
Institucional.
c) Perfil de la Organizacin Administrativa, segn el modelo aceptado.
d) Copia certificada notarial del acta o instrumento que contenga el
acuerdo el Asamblea Universitaria y designacin de las personas
autorizadas para representarlas
en el proceso de adecuacin.
e) Certificado Registral de Anotacin
del acuerdo de adecuacin en RR.PP
f) Plan de Adecuacin propuesto.
g) Carta Compromiso de proporcionar la informacin declaratora
h) Pago de derecho
c) Perfil de la Organizacin Administrativa, segn

el modelo aceptado
d) Copia certificada notarial del acta o instrumento que
contenga el acuerdo y designacin de las personas
autorizadas para representarlas en el proceso de
adecuacin.
e) Certificado Registral de anotacin del acuerdo de
adecuacin en los RR.PP
g) Plan de Adecuacin propuesto.
h) Carta Compromiso de proporcionar la informacin
que requiere CONAFU
i) Pago de derechos
REQUISITOS
Pg. 248970
Visita de Verificacin para la evaluacin

de los Estandares Mnimos de la CAFME
Reconocimiento de los miembros de las

Comisiones Organizadoras por vacancia
de cargos.
Designacin del Representante del CONAFU

ante el Jurado Calificador del Concurso de
Docentes
12
13
14
Autorizacin para celebrar Convenios de

Convalidacin de Estudios en Centros
Educativos de Nivel Superior con
Universidades Autorizadas.
Cada convenio.
Autorizacin para celebrar Convenios

Internacionales.
16
Solicitud.
Requerimiento fundamentado.
Curriculum de los candidatos.
Documentacin sustentatoria.
Pago de derecho
a) Solicitud.
b) Convenio internacional.
c) Pago por derecho
a) Requerimiento fundamentado
b) Convenio suscrito.
c) Pago por derechos
a) Solicitud.
b) Acuerdo de las Promotoras.
c) Reglamento de ingresos para el
concurso y/o ascensos de
Docentes.
d) Relacin de plazas vacantes por
cubrir.
a) Solicitud.
b) Acuerdo de las Promotoras.
c) Reglamento de ingresos para el
concurso y/o ascensos de
Docentes.
d) Relacin de plazas vacantes por
cubrir.
e) Pago por derechos
a)
b)
c)
d)
e)
a) Solicitud
b) Presentacin del Informe de Adecuacin a los
Estndares Mnimos de la CAFME
c) Pago de derechos
f) Adecuacin a la capacidad y dededicacin del estudiante.

g) Equipamiento didctico, con su
respectivo Plan de Adquisiciones.
h) Pago de derecho
REQUISITOS
0.970
0.500
1.950
1.300
0.500
2.000
2.700
S/.
3,100
% UIT
3,007.00
1,550.00
6,045.00
4,030.00
1,550.00
6,200.00
8,370.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Adminsitrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
RECONSIDERACIN
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
15
Provincias
Lima
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
N
de
Orden
Pg. 248971
Provincia
Evaluacin de las acciones correctivas a

las deficiencias encontradas en el Proyecto
Institucional de Creacin de Nuevas
Universidades
Evaluacin de las acciones correctivas

a las deficiencias encontradas en el Informe
Autoevaluativo.
Confirmacin de Exmenes de Auditora

Integral de las Universidades bajo la
jurisdiccin del CONAFU.
Lima
21
22
23
Provincia
Visitas de Evaluacin (Inopinadas)

Lima
a) Solicitud
b) ExpedienteTcnico
Cambio y/o ampliacin de locales

Lima
19
20
a) Solicitud
b) Expediente Tcnico
Creacin de Nuevas Facultades
18
a) Solicitud.
b) Copia autenticada del Informe de
Auditora Integral (Estados Financ) Pago por derechos
1.300
3.230
3.230
1.950
1.300
1.950
1.300
0.650
2.600
S/.
3,100
% UIT
4,030.00
10,013.00
10,013.00
6,045.00
4,030.00
6,045.00
4,030.00
2,015.00
8,060.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
RECONSIDERACIN
Agota va
Administrat.
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
a) Informe de las observaciones absueltas de la autoevaluacin.

b) Pago por derechos
a) Solicitud
b) Informe de las acciones correctivas.
c) Informe Favorable de la Comisin de Anlisis y Consolidacin.
d) d) Pago por derechos
a) Informe del Conflicto

a) Informe del Conflicto

a) Proposicin fundamentada.
b) Capacidad instalada.
c) Disponibilidad fsica, acadmica
y financiera.
d) Pago por derechos
a) Proposicin fundamentada.
b) Capacidad instalada.
c) Disponibilidad fsica, acadmica
y financiera.
d) Pago por derechos
Modificacin a la Autorizacin del nmero

de vacantes autorizadas
17
REQUISITOS
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
N
de
Orden
Pg. 248972
Autorizacin de cambio de nombre de

Universidades
Autorizacin de Fusin de Universidades
Aprobacin o Modificacin del Estatuto
Evaluacin de solicitudes para la Autorizacin de Funcionamiento de Escuelas de

Post- Grado, conforme al D. Leg. N 882
25
26
27
Provincia
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
24
N
de
Orden
a) Solicitud
Institucional.
c) Informacin Legal de la persona jurdica
* Estatuto Societario.
* Estatuto o Reglamento interno de la universidad
** Sobre Rgimen de Administracin. Rgimen
cadmico, Rgimen Econmico
* Organigrama de la Institucin
* Nmina de los Directivos de la Empresa
* Carta de Compromiso de proporcionar
la informacin Adicional
d) Expediente Tcnico
* Guia Desarrollada
*Documentacin Legal de la Promotora
cacin.
*Fundamentacin del Proyecto
*Proyecto de las Carreras Profesionales
e) Plan de adecuacin propuesto.
f) Carta Compromiso de proporcionar
informacin adicional
g) Pago de rechos
a) Solicitud
b) Estatuto Propuesto
c) Pago de derecho
Solicitud.
Acuerdo de las Promotoras.
Proyecto de Fusin.
Informe satisfactorio de la Comisin de Anlisis y Consolidacin.
e) Pago de derechos
a)
b)
c)
d)
a) Solicitud.
b) Copia del Testimonio de la Escritura y Ficha Registral que acredite el cambio de nombre.
c) Pago de derecho
a) Solicitud.
b) Copia autenticada del Informe de
Auditora Integral (Estados Financ) Pago por derechos
REQUISITOS
9.680
0.650
8.100
0.970
2.000
S/.
3,100
% UIT
30,008.00
2,015.00
25,110.00
3,007.00
6,200.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
CONAFU
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
RECONSIDERACIN
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Pg. 248973
Copia Certificada del Proyecto de

Universidades, solicitadas por su propia
entidad promotora (Cada volmen).
Legalizacin de Firmas de Autoridades de

Universidades bajo jurisdiccin del
CONAFU. (Cada firma).
Expedicin de Copias Certificadas

diversas del CONAFU.
Hasta 10 copias
Por cada copia adicional
Acceso a la informacin que posean o produzcan las diversas dependencias del

CONAFU(*)
30
31
32
33
Solicitud.
Requerimiento fundamentado
Currculum de los candidatos
Pago de derechos
b) Solicitud dirigida a la Secretara

General especificando la informacin
exacta a la que desea acceder
incluyendo Declaracin Jurada comprometiendose a cancelar el costo de
la reproduccin o copia de la informacin
a) Acceso directo por el sistema

de Internet www.anr.edu.pe/conafu/
a) Solicitud.
b) Recibo de pago cancelado.
a) Solicitud.
b) Recibo de pago cancelado.
a) Solicitud.
b) Poder legalizado del Representante legal de la Promotora.
c) Recibo de pago cancelado.
a)
b)
c)
d)
b) Documentacin sustentatoria que

justifica el recurso.
c) Pago de derechos
cionar la informacin declaratoria

h) Haber cumplido con los Informes Autoevaluativos anuales en forma satisfactoria
i) Pago de derechos
REQUISITOS
costo
directo de
reproduccin
gratuito
0.005
0.008
0.070
0.490
0.500
9.680
S/.
3,100
% UIT
15.50
2.00
24.80
217.00
1,519.00
1,550.00
DERECHO
DE
PAGO EN
NUEVOS
SOLES
x
x
CALIFICACIN
EVALUACIN
AUTOPOSI.
NEGA.
NO
MTICO
REGULA.
Pleno
CONAFU
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Secretara
General
Secretara
General
Secretara
General
Secretara
General
Pleno
CONAFU
Mesa de Partes
Mesa de Partes
Pleno
CONAFU
Pleno
CONAFU
AUTORIDAD
QUE APRUEBA
EL TRMITE
Mesa de Partes
Mesa de Partes
DEPENDENCIA
DONDE SE
INICIA EL
TRMITE
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
Pleno
CONAFU
Agota va
Administrat.
RECONSIDERACIN
APELACIN
AUTORIDAD QUE
RESUELVE RECURSO
IMPUGNATIVO
NORMAS LEGALES
14135
Derecho para evaluacin y reconocimiento

de Coordinador de Facultad o Responsable
de Carrera
nativos de Reconsideracin y/o Apelacin
DENOMINACIN
DEL
PROCEDIMIENTO
29
21
N
de
Orden
Pg. 248974

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te este derecho y se convierte en sociedad educadora

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Artculo 56.- El Profesor

Artculo 61.- Rgimen laboral del Profesor en la

Artculo 65.- Instancias de gestin

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Artculo 66.- Definicin y finalidad

Lima, martes 29 de julio de 2003

l) Formular, ejecutar y evaluar su presupuesto en

Artculo 75.- rgano de participacin y vigilancia

Lima, martes 29 de julio de 2003

rar el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, los

Artculo 79.- Definicin y finalidad

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Artculo 80.- Funciones

Artculo 81.- Finalidad y funcionamiento

Lima, martes 29 de julio de 2003

tivas de la poblacin, haciendo cada vez ms eficiente y

artculo 65 de la presente Ley, debern adoptar, bajo

Sptima.- El Poder Ejecutivo presentar el proyecto

Lima, martes 29 de julio de 2003

Lima, martes 29 de julio de 2003

REQUISITOS PARA PUBLICACIN DE TEXTOS NICOS DE

Lima, martes 29 de julio de 2003

de los Directores Generales de Administracin, Planificacin y Asesora Jurdica;

Lima, martes 29 de julio de 2003

Financieros del Comit de Administracin del Fondo

vos expuestos en la parte considerativa de la presente

ALBERTO M. SANABRIA ORTIZ

Lima, martes 29 de julio de 2003

sabilidad administrativa en las observaciones N 01, 02

Lima, martes 29 de julio de 2003

600dpi MULTIFUNCIN, Factura 001-N 03307 de COMPUTEL S.A.