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el Guin del Profesor puedes

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GUA DEL ALUMNO N1

IMPERIALISMO

ENCUADRE
ENCUADRE CURRICULAR
CURRICULAR
Curso:
Curso: Primero
Primero Medio
Medio
Unidad:
Unidad: La
La Primera
Primera Guerra
Guerra Mundial
Mundial yy el
el mundo
mundo de
de
Entreguerras.
Entreguerras.
Subunidad:
Subunidad: Imperialismo.
Imperialismo.
CMO:
CMO: -Causas
-Causas del
del Imperialismo.
Imperialismo.
-Imperios
-Imperios Coloniales.
Coloniales.
Objetivos
Objetivos especficos:
especficos:
1-Identificar
1-Identificar las
las causas
causas yy las
las consecuencias
consecuencias de
de la
la
expansin
imperialista
europea
durante
las
ltimas
expansin imperialista europea durante las ltimas
dcadas
dcadas del
del siglo
siglo XIX.
XIX.
2-Comparar
2-Comparar los
los fundamentos
fundamentos de
de las
las potencias
potencias
coloniales
para
justificar
el
colonialismo.
coloniales para justificar el colonialismo.
3-Analizar
3-Analizar el
el reparto
reparto de
de frica.
frica.
Objetivos
Procedimentales:
Objetivos Procedimentales:
1-Anlisis
1-Anlisis de
de Fuentes
Fuentes Primarias.
Primarias.
2-Anlisis
de
2-Anlisis de Mapas
Mapas Histricos.
Histricos.
Tiempo:
Tiempo: 90
90 minutos.
minutos.

Mapas De Progreso

Se ha denominado Imperialismo a
la gran expansin territorial de las
potencias europeas (Gran Bretaa,
Francia, Alemania, Holanda, Blgica,
entre otras) desde mediados del siglo
XIX. Este fenmeno llev a que antes de
la Primera Guerra Mundial el mapa del
mundo estuviera lleno de posesiones al
otro lado del ocano de los pases
europeos, particularmente en frica y

1-Sociedad
1-Sociedad en
en perspectiva
perspectiva Histrica
Histrica (N5):
(N5):
Reconoce
que
en
los
procesos
histricos
Reconoce que en los procesos histricos existen
existen
relaciones
relaciones de
de influencia
influencia entre
entre las
las dimensiones
dimensiones
polticas,
polticas, econmicas,
econmicas, culturales
culturales yy sociales.
sociales. Indaga
Indaga
temas
temas histricos
histricos seleccionando
seleccionando una
una diversidad
diversidad de
de
fuentes.
fuentes.
2-Democracia
2-Democracia yy Desarrollo
Desarrollo (N5):
(N5): Valora
Valora la
la
democracia
democracia como
como la
la forma
forma de
de organizacin
organizacin poltica
poltica
que
que mejor
mejor asegura
asegura el
el respeto
respeto de
de los
los derechos
derechos
humanos,
humanos, yy la
la existencia
existencia de
de un
un sistema
sistema internacional
internacional
que
que los
los resguarda.
resguarda.
3-Espacio
3-Espacio Geogrfico
Geogrfico (N5):
(N5): Comprende
Comprende que
que los
los
territorios
territorios se
se delimitan
delimitan aa travs
travs de
de procesos
procesos de
de
colaboracin
colaboracin yy conflicto
conflicto entre
entre sociedades
sociedades yy que
que las
las
dinmicas
dinmicas espaciales
espaciales de
de un
un territorio
territorio se
se configuran
configuran
histricamente.
histricamente. Interpreta
Interpreta informacin
informacin de
de diversas
diversas
fuentes
fuentes para
para analizar
analizar cambios
cambios yy tendencias
tendencias en
en la
la
configuracin
configuracin del
del espacio
espacio geogrfico.
geogrfico.
*Las
*Las guas
guas se
se enmarcan
enmarcan como
como trabajo
trabajo
complementario
complementario aa las
las clases
clases en
en presentacin
presentacin
power
alojadas
power point
point
alojadas en
en nuestra
nuestra pgina:
pgina:
www.recusrsosdehistoria.wordprees.com
www.recusrsosdehistoria.wordprees.com

Responder en el espacio dado y

con tus palabras la siguiente
pregunta:
1- Qu provoca que un pas
busque
dominar
otros
territorios?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Ambiente
Histrico

Estimado alumno debes

leer
atentamente las
INDICACIONES y las
1
ACTIVIDADES, cualquier

A partir del siglo XVI algunos pases

europeos traspasaron sus fronteras para
conquistar
y establecer colonias en
nuevos territorios, es el caso de nuestro
continente, y as imponer nuevas formas
de
dominacin
ideolgica,
poltica,
econmica y social.
Por el contrario frica y Asia no fueron
colonizadas sino hasta finales del siglo
XIX, cuando las grandes potencias como
Gran Bretaa, Francia y Alemania
desarrollaron una expansin territorial sin
antecedente alguno.

ACTIVIDAD N1: Causas

Imperialistas
Objetivo: Identificar
caractersticas
y
imperialismo.

las principales
causas
del

Indicaciones: 1- Debes utilizar como

material de apoyo la presentacin
power point(ppt) n1 El Imperialismo
que se encuentra en la plataforma
www.recurosdehistoria.wordpress.com,
en la seccin Recursos Didcticos,
tambin puedes con la autorizacin
del profesor ir a imprimir material
alusivo al tema desde las siguientes
pginas web:
www.claseshistoria.com
www.odisea.ucv.cl
www.historia1imagen.cl
2Debes
leer
atentamente
las
siguientes preguntas y luego responder.
3- Puedes trabajar de manera individual
o en pareja. Al final de la clase con tu
profesor y compaeros revisaran la

Conceptos
Conceptos Claves
Claves
*Colonia:
*Colonia: Territorio
Territorio dominado
dominado yy administrado
administrado por
por
una
una potencia
potencia extranjera.
extranjera.
*Causa
*Causa imperialista
imperialista Econmica:
Econmica: Se
Se basa
basa en
en la
la
bsqueda
bsqueda de
de nuevos
nuevos mercados
mercados por
por parte
parte de
de los
los
productores.
productores.
*Causa
*Causa imperialista
imperialista Poltica:
Poltica: Se
Se basa
basa en
en la
la idea
idea
de
de que
que la
la potencia
potencia con
con ms
ms colias
colias ser
ser la
la mejor
mejor yy
ms
ms importante.
importante.
*Causa
*Causa imperialista
imperialista Ideolgica:
Ideolgica: Se
Se basa
basa en
en la
la
idea
de
que
la
Raza
blanca
es
superior
a
la
idea de que la Raza blanca es superior a la raza
raza
negra
negra por
por eso
eso deben
deben conquistarlos
conquistarlos yy a
a su
su vez
vez
educarlos
o
civilizarlos
educarlos o civilizarlos
*Causa
*Causa imperialista
imperialista Demogrfica:
Demogrfica: Se
Se basa
basa en
en
la
necesidad
de
nuevos
lugares
para
vivir
debido
la necesidad de nuevos lugares para vivir debido al
al
aumento de la poblacin.

Fuente:
Fuente: Historia
Historia del
del Mundo
Mundo Contemporneo,
Contemporneo,
Vicens
Vicens Vives
Vives

1.1

En la siguiente tabla

debes completar

con las principales

caractersticas de cada causa imperialista (mnimo 5):

2

CAUSAS IMPERIALISTAS

C
a

Econmicas

Polticas

Ideolgicas

Demogrficas

r
a
c
t

e
r

s
t

i
c
a
s

Estimado alumno debes

leer
atentamente las
INDICACIONES y las
Vocabulario
Vocabulario
ACTIVIDADES, cualquier
duda debes recurrir al

*Historiadores:
*Historiadores: Son
Son las
las personas
personas que
que se
se dedican
dedican
profesionalmente
a
estudiar
y
escribir
profesionalmente a estudiar y escribir sobre
sobre
historia.
historia.
*Civilizar:
Mejorar
la
formacin
yy
*Civilizar:
Mejorar
la
formacin
comportamiento
comportamiento de
de personas
personas o
o grupos
grupos sociales.
sociales.
Fuente; Diccionario RAE.

Existen posturas muy divergentes

en relacin a las causas o los
motivos imperialistas, para algunos
Historiadores
y
personajes
importantes como el poltico francs
Jules Ferry, el imperialismo responde
a la necesidad de transformarse en
Ambiente
la potencia ms importante de
3
Histrico
Europa
y eso se consigue con la
conquista de nuevos territorios, para
otros responde a motivos de buscar
nuevos mercados, es decir motivos
econmicos y por ltimo responde a
la necesidad de
civilizar a los
pueblos que viven en la barbarie.

ACTIVIDAD N2: Estoy a Favor o en

contra del Imperialismo?
Objetivo: Comparar y Analizar las diferentes
posturas sobre los motivos imperialistas
Indicaciones:
1-Debes leer atentamente el recuadro Para
saber ms!
2-El segundo paso es leer las fuentes primarias
(fueron escritas en la misma poca en que
ocurri el acontecimiento) que encontraras en
la siguiente pgina.
3-Por ltimo debers colocar un ttulo a cada
documento, responder
las preguntas de

Gracias a los testimonios que han dejado personas que vivieron antes que nosotros
podemos conocer el pasado!..cartas, testamentos, discursos, leyes,
constituciones entre otros y con el paso del tiempo se han transformado en TEXTOS
HISTORICOS, es decir fuentes primarias ( que se escribieron en la misma poca) que nos
permiten saber qu paso, cundo paso, porqu paso. Por eso es muy importante que
aprendas a LEER y a ANALIZAR los documentos histricos.

2.1

Lee atentamente el cuadro Para saber ms! que te ayudara para

responder
las preguntas:
Para
Saber Ms!!!!!

Paso 1: Debes leer el documento de manera general

para familiarizarte con l.

Luego realizar una segunda lectura y subraya los aspectos ms importantes e ideas
principales.
Paso 2: Identificar Quin es el autor?, dnde fue escrito?, cundo fue escrito?,
cul es su naturaleza?, identifica cul es la intencin del autor, a quin va
dirigido?

Pas 3: identificar su contexto histrico: qu suceda en ese momento?

Paso 4: establecer las ideas principales del texto
Paso 5: Realizar un comentario sobre el texto, que no es lo mismo que
PARAFRASEAR, es decir repetir lo que dice el documento y tambin debes cuidar no
desviarte de la idea principal

Paso 6: una vez que has identificado las ideas principales, identificado su contexto,
los motivos del autor debes preguntarte ests de acuerdo con lo que el autor
seala?, te parece objetivo su relato?
Paso 7: Para finalizar debes establecer una breve conclusin de manera escrita

2.2

Ttulo:
___________________________________________________________________________
Debes
leer cada uno de los siguientes documentos, subrayar las
Ttulo:
___________________________________________________________________________
_____
_____
ideas principales y colocarle un Ttulo que refleje la idea central del

Estaba
ayer en
en elel East
East End
End de
de Londres
Londres (barrida
(barrida obrera)
obrera) yy asist
asist aa una
una
texto: ayer
Estaba
reuninyyno
nose
seoa
oams
msque
queun
ungrito:
grito:pan,
pan,pan.
pan.()
()reflexione
reflexionesobre
sobrelolo
reunin
ocurrido yy me
me sent
sent todava
todava ms
ms convencido
convencido de
de lala importancia
importancia del
del
ocurrido
imperialismo ():
(): Para
Para salvar
salvar aa los
los 40
40 millones
millones de
de habitantes
habitantes del
del Reino
Reino
imperialismo
Unidode
deuna
unamortfera
mortferaguerra
guerracivil,
civil,nosotros
nosotroslos
loscolonizadores,
colonizadores,debemos
debemos
Unido
conquistar nuevas
nuevas tierras
tierras para
para instalar
instalar en
en ellas
ellas elel excedente
excedente de
de nuestra
nuestra
conquistar
poblacin.
poblacin.
Carta de Cecil Rhodes, colonizador Britnico de frica, 1895.

Ttulo:_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ttulo:
___
___

"La colonizacin es la fuerza expansiva de un pueblo, es su potencia de

"La colonizacin es la fuerza expansiva de un pueblo, es su potencia de
reproduccin, es su dilatacin y su multiplicacin a travs del espacio, es la
reproduccin, es su dilatacin y su multiplicacin a travs del espacio, es la
sumisin del universo o de una gran porte de l, a su lengua, a sus
sumisin del universo o de una gran porte de l, a su lengua, a sus
costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es un pueblo
costumbres, a sus ideas y a sus leyes. Un pueblo que coloniza es un pueblo
que pone los cimientos de su grandeza y de su supremaca futura (...).
que pone los cimientos de su grandeza y de su supremaca futura (...).
Desde el punto de vista moral e intelectual, este crecimiento del nmero de
Desde el punto de vista moral e intelectual, este crecimiento del nmero de
las fuerzas y de las inteligencias humanas modifica y diversifica la
las fuerzas y de las inteligencias humanas modifica y diversifica la
produccin intelectual. Quin puede negar que la literatura, las artes y las
produccin intelectual. Quin puede negar que la literatura, las artes y las
ciencias de una raza determinada al ser amplificados, adquieren un impulso
ciencias de una raza determinada al ser amplificados, adquieren un impulso
que no se encuentra entre los pueblos de una naturaleza ms pasiva y
que no se encuentra entre los pueblos de una naturaleza ms pasiva y
sedentaria?
sedentaria?
Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos
Desde cualquier punto de vista que se adopte, sea que nos contentemos
con la consideracin de la prosperidad, de la autoridad y de la influencia
con la consideracin de la prosperidad, de la autoridad y de la influencia
poltica, sea que nos elevemos a la contemplacin de la grandeza
poltica, sea que nos elevemos a la contemplacin de la grandeza
intelectual, he aqu el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que
intelectual, he aqu el enunciado de una verdad indiscutible: el pueblo que
coloniza ms es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo ser
coloniza ms es el primer y mejor pueblo, y sin no lo es hoy, lo ser
maana."

P. Leroy-Beaulieu, La colonizacin en los tiempos modernos, 1874.

P. Leroy-Beaulieu, La colonizacin en los tiempos modernos, 1874.

Ttulo:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ttulo:
______
______

El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueos de la industria paro

El imperialismo es el esfuerzo de los grandes dueos de la industria paro
facilitar la salida de su excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el
facilitar la salida de su excedente de riqueza, buscando vender o colocar en el
extranjero las mercancas o los capitales que el mercado interior no puede
extranjero las mercancas o los capitales que el mercado interior no puede
absorber....No es el crecimiento industrial el que anhela la apertura de nuevos
absorber....No es el crecimiento industrial el que anhela la apertura de nuevos
mercados y de nuevas regiones parca invertir, sino la deficiente distribucin del
mercados y de nuevas regiones parca invertir, sino la deficiente distribucin del
poder adquisitivo la que impide la absorcin de mercancas y capital dentro del
poder adquisitivo la que impide la absorcin de mercancas y capital dentro del
pas. El imperialismo es el fruto de la mala poltica econmica, y el remedio es
pas. El imperialismo es el fruto de la mala poltica econmica, y el remedio es
la reforma social. Si en Inglaterra las personas tuvieran poder adquisitivo, no
la reforma social. Si en Inglaterra las personas tuvieran poder adquisitivo, no
sera necesario buscar en otras regiones los mercados...
sera necesario buscar en otras regiones los mercados...
J. Hobson, El Imperialismo, 1902.
J. Hobson, El Imperialismo, 1902.

Ttulo:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ttulo:
___
___

Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su civilizacin
Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su civilizacin
siempre ser inferior a la nuestra, porque la fuerza de la mente de aquella gente
siempre ser inferior a la nuestra, porque la fuerza de la mente de aquella gente
es realmente inferior. Creemos que la raza superior a cualquier otra, aquella de la
es realmente inferior. Creemos que la raza superior a cualquier otra, aquella de la
que depender siempre el destino del mundo, es la raza blanca.
que depender siempre el destino del mundo, es la raza blanca.
Farmochi. Curso de geografa universal, 1850.
Farmochi. Curso de geografa universal, 1850.
6

Ttulo:___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Ttulo:
___
___

Razas superiores!, Razas inferiores! Es fcil decirlo. Por m parte, yo me

Razas superiores!, Razas inferiores! Es fcil decirlo. Por m parte, yo me
aparto de tal opinin, especialmente despus de haber visto a sabios alemanes
aparto de tal opinin, especialmente despus de haber visto a sabios alemanes
demostrar cientficamente que la francesa es una raza inferior a la alemana. No,
demostrar cientficamente que la francesa es una raza inferior a la alemana. No,
no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las naciones
no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las naciones
llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso, liso y llano, de la
llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso, liso y llano, de la
fuerza que da la civilizacin cientfica sobre las civilizaciones primitivas, para
fuerza que da la civilizacin cientfica sobre las civilizaciones primitivas, para
apropiarse del hombre, torturarlo y exprimirle toda la fuerza que tiene, en
apropiarse del hombre, torturarlo y exprimirle toda la fuerza que tiene, en
beneficio de un pretendido civilizador.
beneficio de un pretendido civilizador.
G. Clemenceau, Miembro del Parlamento Francs, Discurso en la Cmara de
G. Clemenceau, Miembro del Parlamento Francs, Discurso en la Cmara de

2.3

De acuerdo a lo ledo en los documentos anteriores debes responder las

preguntas y al finalizar debes comentarlas con tus compaeros:

A- Identificar de cada documento: nombre del autor, poca en que fue escrito,
naturaleza del texto (poltico, testamento, constitucional, cientfico etc).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

B- Identificar las ideas principales de cada documento y escribirlas en el espacio

indicado.
R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C-Cmo se justifica el Colonialismo en cada documento?, Existen posturas
divergentes o estn todos de acuerdo? Justifica tu respuesta:
R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
D-A tu juicio ests a favor o en contra del Imperialismo?, Justifica tu respuesta y
comntala con tus compaeros:
R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Ambiente
Histrico

Estimado alumno debes

leer
atentamente las
INDICACIONES y las
ACTIVIDADES, cualquier
duda debes recurrir al

En frica es donde se asent con

mayor firmeza la expansin imperialista a
partir de 1870.
Las grandes potencias como Francia e
Inglaterra iniciaron una ardua carrera por
conquistar el continente africano, lo que
conllev a que est rea fuera una zona
de conflicto entre las potencias europeas,
por este motivo en 1885, Bismark canciller
de Alemania convoc
una Conferencia
Internacional en Berln que marc el reparto
de frica entre las potencias europeas y se
estableci como principio
que solo la
ocupacin otorgaba los derechos de la
Explotacin Colonial.

Pues bien ahora

VAMOS A TRABAJAR!

ACTIVIDAD N3: La reparticin de

frica
Objetivo: Analizar un Mapa Histrico
Indicaciones: Observar los mapas y
responder las preguntas de manera
individua o grupal (mximo 3 alumnos),
puedes utilizar como
informacin
complementaria la presentacin power
point(ppt) n1 El Imperialismo que se
encuentra
en
la
plataforma
www.recurosdehistoria.wordpress.com,
en la seccin Recursos Didcticos,
tambin puedes con la autorizacin
del profesor ir a imprimir material
desde las siguientes pginas web:
www.claseshistoria.com
www.odisea.ucv.cl
www.historia1imagen.cl
Adems necesitara tener un Atlas
Geogrfico Universal para resolver la

10

3.1

Observa detalladamente los mapas 1 y 2 y luego debers completar el

siguiente cuadro. Para realizar la actividad debes utilizar un Atlas geogrfico.

Mapa 1:

frica en 1885

Mapa 2: frica en 1914

11

COMPLETAR
1- Continente

que

se

R.

representa en el Mapa.

2- Nombrar los pases representados en el Mapa n2 y con la ayuda del Atlas geogrfico, debes
escribir los pases del continente en la actualidad Son los mismos? Justifica tu respuesta.
Pases de frica en 1914

Pases de frica en la actualidad

R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
12

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.2

Observa el mapa 1 Cules son los territorios africanos ocupados por las
potencias europeas en 1885?

R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.3

En primer lugar debes identificar las potencias europeas que ocuparon frica en
1914 y escribirlas en la parte superior de la siguiente tabla, luego

debes

identificar sus respectivas colonias en 1914 y

tambin anotarlas segn

corresponda (mapa 2).

POTENCIAS EUROPEAS

C
O
L

O
N
I
A
13

3.4

Cul es el imperio colonial europeo que posee ms colonias en 1914? Cul

ser el beneficio poltico econmico y social de dicha posicin? Recuerda revisar
el material sealado en el recuadro actividad n3 para responder esta pregunta.

R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.5

Ahora que ya has trabajado bastante estas en condiciones de responder Cul es

el contexto Histrico que representan los mapas? justifica tu respuesta.
R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3.6

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
En la actualidad frica es el continente ms pobre del planeta y algunos de sus
pases son considerados como Subdesarrollados, Qu crees que ha causado
esta situacin?

R.________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

CONCEPTOS
CONCEPTOS CLAVES
CLAVES

Subdesarrollo:
Subdesarrollo: Situacin
Situacin del
del proceso
proceso de
de desarrollo
desarrollo de
de determinadas
determinadas
regiones
regiones geogrficas,
geogrficas, cuya
cuya economa
economa se
se encuentra
encuentra an
an en
en una
una etapa
etapa
preindustrial
preindustrial yy sus
sus fuerzas
fuerzas productivas
productivas son
son poco
poco aprovechadas.
aprovechadas.
Contexto
Contexto Histrico:
Histrico: circunstancias
circunstancias que
que rodean
rodean un
un hecho.
hecho.
Fuente:
Historia
del
Mundo
Fuente: Historia del Mundo Contemporneo.
Contemporneo.

Estimado Alumno ahora debes responder de manera HONESTA y objetivamente cuanto

has aprendido o si has logrado los objetivos planteados con el desarrollo de la gua
Rbricas de Autoevaluacin
didctica, para eso debes marcar con una X el circulo que corresponde a cada puntaje
14
que tu crees lograste en cada criterio el mnimo es 1 y el mximo es 3 puntos, al
finalizar debes sumar tus puntos y completar el recuadro de puntaje obtenido.

Actividad 1: Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE

CRITERIOS

Logrado

Medianamente

No Logrado

Logrado
3
1-Identifico las principales
caractersticas del Imperialismo.
2-Reconosco que los procesos
histricos tienen mltiples causas.

Puntaje Obtenido:

Nota:

Actividad 2 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te asignas
PUNTAJE
CRITERIOS

Logrado

Medianamente

No Logrado

Logrado
3

1. Identifico las diferentes posturas o

justificaciones del imperialismo.
2. Soy capaz de analizar las diversas
justificaciones imperialistas y adems
emitir mi opinin personal ante la
situacin.

Puntaje Obtenido:

Nota:
15

Actividad 3 Lee detenidamente cada criterio y marca con una X el puntaje que te
asignas
PUNTAJE
CRITERIOS

Logrado

Medianamente

No Logrado

Logrado
3

1-Identifico las principales potencias

dominantes
y
sus
colonias
imperialistas.
2-Analizo mapas histricos.

Recomendados para profundizar los

contenidos

3. Relaciono los acontecimientos

pasados
como
causas
de
la
configuracin del mundo actual.

Pelcula: Memorias de frica de Sidney

Puntaje Obtenido:
Nota:
Pollack,1985.
Sitio Web:
www.claseshistoria.com/imperialismo
Adems en nuestra pgina podrs encontrar
esquemas, presentaciones en power point
alusivas al tema:

16