UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.

PLANTEL ORIENTE.
REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.
ESTRATEGA para: BIOLOGA I.
TTULO: Mitosis en raz de haba (Vicia faba), cebolla o de ajo.
BIOLOGA I. SEGUNDA UNIDAD.
CMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIN, CONSERVACIN
Y REPRODUCCIN DE LOS SISTEMAS VIVOS?
3. Los procesos de reproduccin
3.1 Fases del ciclo celular.
3.2 Mitosis: Fases y su importancia.
3.3 Meiosis. Fases y su importancia en la reproduccin y variabilidad biolgica.
APRENDIZAJES que se pretenden lograr:

Comprende la importancia de los procesos de regulacin, conservacin y reproduccin, como parte de lo que
requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.

Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que
contribuyan a la comprensin de los procesos de regulacin, conservacin y reproduccin.

Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la informacin derivada de las
actividades realizadas.

Esta dinmica en particular pretende:

Comprende la importancia de los procesos de regulacin, conservacin y reproduccin, como parte de

lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse.

Explica los aspectos generales de la fotosntesis, respiracin, fermentacin, replicacin de ADN y

sntesis de protenas.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

Plantel Oriente.

rea de Ciencias Experimentales.

Prcticas.
BIOLOGA I.

2005-06.
UNIDAD 2 Tema 3.2.

Pg. 2
Mitosis.

ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea; si entrega en tiempo y forma: puede hacer una investigacin bibliogrfica
con el tema de la prctica, que se suma al Marco Terico; nuevamente si se entrega en tiempo y forma, lea de
la gua para exmenes extraordinarios para la asignatura de Biologa I, subrayar los textos que aporten
elementos al Marco Terico de la prctica.
Si no cumpli las tareas, lea y subraye el Marco Terico del Instructivo que se le proporcion,
INTRODUCCION.

Reproduccin celular es una serie de procesos que tienen por objeto que las clulas hijas
adquieran la misma dotacin gentica que su progenitora, en el ciclo vital de una clula hay dos
etapas diferenciadas: la interfase, la clula se ocupa de su mantenimiento y la mitosis, en que
tiene lugar la autor reproduccin, es el reparto equitativo del material hereditario (clulas diploides)
un proceso dinmico y continuo que se ha sintetizado en cuatro fases: profase, metafase, anafase
y telofase.
Primera:

Segunda:

Cuestionario de auto evaluacin

1. En qu parte de la raz se realizan la mayor parte de las mitosis?
R .Explique las siguientes imgenes:
2. Cul es la importancia de la mitosis en los sistemas vivos?
R .3. Qu funcin tuvo el HCl?}
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atencin a Pedro Serrato Meza

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Pg.

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enzima activa.

3/ 10.
U-2 T-2.1

Ttulo: una

R .4. En tu preparacin cuntas fases observaste?

R .5. Cuntos cromosomas hay en la especie humana?
R .Resultados: Dibuja lo que observaste en el microscopio y agrega nombres a las estructuras,
adems mustralo a t profesor (a)
Anlisis de resultados:- Qu observas en los ncleos de las clulas?
Se observan todas las clulas con las mismas caractersticas. A qu se debe esto?
Nombre
la fase

de

Ubicacin de los
cromosomas

Otros cambios en
la clula

Dibujo de la fase

Interfase

Profese

Metafase

Anafase

Telofase

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Pg.

PEA-03
enzima activa.

Para

examinar

4/ 10.
U-2 T-2.1

Ttulo: una

las

clulas en la punta de
una raz de cebolla, un
delgado corte de la raz
se

coloca

sobre

un

portaobjeto y se tie
para

que

los

cromosomas
visibles.

sean

Las

clulas

que usted ver en esta

actividad

fueron

fotografiadas

con

microscopio

ptico

un
y

luego digitalizadas para

que
puedan

ustedes
ver

las
en

la

computadora.

Aunque el corte de la raz de cebolla captura muchas clulas en diferentes fases del ciclo celular,
tenga presente que el ciclo celular es un proceso continuo. Los cientficos han dividido el proceso
en 5 fases, cada una caracterizada por importantes eventos, pero estas divisiones son arbitrarias.
Instrucciones: colocar el nombre de la fase de la mitosis sobre la raya, crear las lneas
necesarias para darle nombre a las estructuras.
R .-

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Ttulo: una

R .-

R .-

R .-

ESTRATEGIAS:
Realizacin de experiencias de laboratorio sobre algunos aspectos de la transmisin y
modificacin de la informacin gentica en los sistemas vivos.
Preconceptos: fases de la mitosis (profase, metafase, anafase, telofase), ncleo, cidos
nucleicos, ADN, ARN, aberracin cromosmica.
Pregunta generadora: Qu fases de la mitosis se podrn distinguir?
R .Planteamiento del problema: cmo reconocer las fases de la mitosis?
R .UNAM

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U-2 T-2.1

Ttulo: una

Hiptesis: Plantearla en l equipo, en funcin de las variables, dependiente e independiente,

podr resultar falsa o verdadera, tendientes a la resolucin del problema.
Poner a germinar quince das antes de la prctica tres habas por equipo, se revisan cada dos das de que no
les falte humedad, diferenciar con exceso de agua, que no les de la luz y que no les falte espacio para
germinar.
En caso de no tener las habas germinadas, (revise tres das antes de la prctica): poner a remojar una cebolla
sin races, insertar tres palillos, en un frasco de boca ancha, que solo toque el agua la base de la cebolla,
como lo muestra la imagen siguiente. Remojar hasta que las races crezcan de cm. a 2 cm. de largo
aproximadamente 1 a 2 das.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Tenga la mano el instructivo para la prctica, as como el MATERIAL <Traer de Casa>,

Durante el desarrollo de la prctica se revisarn los trabajos, indicando las muestras que

son candidatas viables para ser aceptadas.

Las muestras slo sern aceptadas cuando se logre captar una interpretacin de los

objetivos propuestos.
Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO.

Instrucciones de la prctica
Material: segunda opcin.

Si coloca tres palillos, siempre tendr definido un plano.

La cebolla es uno de los casos en los que una planta
tiene un tallo subterrneo, es el cuerpo duro en donde
se marca el corte.
Es el tallo el que regenera las races; si no tiene su tallo
no tendrs races.
En las races podrs hacer corte a los meristemos, para
la prctica.
Material: del experimento.
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enzima activa.
- Microscopio ptico, preferente EL DE CONTRASTE.
- cido actico al 10%;
- Acetorceina o azul de metileno.
- 3 cajas de petri.
- 3 porta y 3 cubreobjetos
- Solucin de HCl al 8 %
- Un mechero de alcohol.
- Un vaso de precipitado de 100 cc.
- Pinzas de diseccin.
Tener listo el VIDEOFLEX.

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U-2 T-2.1

Ttulo: una

Traer de casa:
Navaja de excelente filo;
Cerillos.
Las habas germinadas o las races de la cebollaPao limpio y seco.
Papel suave para limpiar.
Se recomienda usar la bata,
Tener listo el VIDEOFLEX.

Procedimiento:
Realiza varios cortes del pice de las races que estn cristalinas y de las ms cortas, vea en
la figura la parte del meristemo, en donde ocurre la
mitosis, ms o menos de 2 mm. segn la especie y el
tiempo de crecimiento, el tamao puede variar; colcalas
en un vaso de precipitado que contiene una solucin de
cido clorhdrico al 8%. Durante 10 minutos para las
habas, en caso de dudas consulte al profesor.

La zona til est sealada por las flechas.

Apoye hacer sus cortes con ayuda de un microscopio de diseccin.
Poner los cortes de los meristemos en una solucin de cido clorhdrico al 10 % durante 20
minutos o en una solucin al 8 % durante 30 minutos; es preferible el 1 er mtodo; este cido
rompe las cadenas de celulosa, que rodean y unen a las clulas.
Con ayuda de unas pinzas de diseccin squelas del cido y colcalas en un papel absorbente
para eliminar el exceso de cido.
Poner los cortes de los meristemos en una solucin de cido actico al 10 % durante 20
minutos o en una solucin al 8 % durante 30 minutos; es preferible el 1 er mtodo; este cido
rompe las uniones de los fosfolpidos, que rodean al citoplasma y al ncleo a las clulas.
Toma una muestra y colcala en un portaobjeto con el colorante azul de metileno, que cubra la
muestra; durante 15 minutos, sumerja la muestra en agua.
Con ayuda de unas pinzas de diseccin saquelas del agua y colcalas en un papel
absorbente para eliminar el exceso de cido.
Coloca papel absorbente sobre la preparacin; psela a un portaobjetos con unas gotas de
agua nueva, sin colorante; jale el cubreobjetos, as:

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Ttulo: una

Ponga el cubreobjetos, ponga la muestra en plano, con la goma de t lpiz hacer, presin
(squash) hacia abajo. Esto se hace con el fin de separar el tejido, formando una mono-capa de
clulas, que permitan ver los renglones de una cuadrcula de cuaderno.
Observa la preparacin primero con objetivo 10
x, y localiza las clulas ms teidas. Cambia el
objetivo mayor aumento busca a las clulas con
cromosomas teidas intensamente.

Observe al microscopio, con el objetivo de 10x obsrvala y dibuja.

Con el objetivo de 10X, suele ser confusa la observacin, consulte a su asesor.

MUESTRAS:

ACTIVIDADES DE EVALUACIN.
Primera parte del reporte. Incluye las ilustraciones ms representativas (Mximo Cuatro).
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U-2 T-2.1

Ttulo: una

Elabora una UVE de lo que comprendi; sobre el siguiente esquema, usa en l cuadros de texto.
Conteste de igual manera el siguiente cuestionario: (ORIENTACIN DEL PENSAMIENTO)

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UNIDAD 2 Tema 3.2.

Mitosis

Pg. 10
Pg. 10/10.

Resultados.
Reportar empleando notas, esquemas y dibujos; los indicados y los que usted crea necesarios.
Tomadas durante el proceso.
Anlisis de resultados,
Una opinin de equipo ser la importancia de los resultados y la actividad de laboratorio realizada.
Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), inciales, trans y post de la
prctica; y, la Prctica-Investigacin adicional (una explicacin en 10 15 renglones y un marco
terico con dos fuentes bibliogrficas, con no ms de 1 y media pginas).
Conclusiones.
Intente definir lo que pasar con otro tipo de manejos,
Autor: Grupo: Equipo:
Fecha:
Bibliografa: ORIENTACIN DE LA INVESTIGACIN
Alexander, Piter, Biologa, Editorial, lingstica, EE.UU., 1992. QH303.2 A44
Biggs, A.,Kapicka, C. y Lundgren.L., Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin: QH307.2,
-B544318.
Curtis, H., Biologa, Mxico, Panamericana, Sexta Edicin.
Colocacin: QH 308, -C 86.
Muoz H., E., Velasco, S. T., Albarrachin et al. Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin:
QH315, -B53 Purves, et al., Biologa la ciencia de la vida. 6 edicin. Editorial Mdica Panamericana,
Buenos Aires. 2003.

Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martn, W., D., Biologa. McGraw-Hill, Quinta Edicin, 2001.
Colocacin: QH307.2, -B544318.

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