FACULTAD DE CONTADURIA Y CIENCIAS

ADMINISTRATIVAS
U.M.S.N.H

APUNTES
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

FACILITADOR
C. a DR. JUAN CARLOS HUERAMO ROMERO

Qu entiendes por investigacin?

La etimologa del trmino "investigacin" nos sirve bastante bien como
primera aproximacin: la palabra proviene del latn in (en) y vestigare
(hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah el uso ms elemental
del termino en el sentido de "averiguar o describir alguna cosa".
Desde el momento en que el hombre se enfrent a problemas y frente a
ellos empez a interrogarse sobre el porqu, cmo y para qu, con esta
indagacin sobre las cosas, de una manera embrionaria, comenz lo que
hoy llamamos investigacin.
Aplicando al campo de la actividad cientfica, la investigacin es un
procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y critico que tiene por
finalidad descubrir o interpretar los hechos o fenmenos, relaciones o
leyes de un determinado mbito de la realidad.
Apoyndonos en las consideraciones precedentes, podemos enunciar
algunas caractersticas principales de la investigacin:

Es una indagacin o bsqueda de algo para recoger nuevos

conocimientos de fuentes primarias que permiten enriquecer el
acerbo de una ciencia o una disciplina; de una manera laxa se
llama tambin investigacin el adquirir conocimientos de un
aspecto de la realidad sin un objetivo teortico.

Exige comprobacin y verificacin del hecho o fenmeno que se

estudia mediante la confrontacin emprica.

Trasciende las situaciones o casos particulares para hacer

inferencias de validez general.

Es una exploracin sistemtica a partir de un marco terico en el

que encajan los problemas o las hiptesis como encuadre
referencial.

Utiliza una serie de instrumentos metodolgicos para obtener

datos, registrarlos y comprobarlos.

Por ltimo, la investigacin se registra y expresa en un informe,

documento o estudio.

continuacin

se

transcriben

algunas

definiciones

del

concepto

investigacin con el propsito de visualizar los diversos matices que

asume el trmino a la luz del pensamiento terico:
"...el proceso ms formal, sistemtico, e intensivo de llevar a cabo un
mtodo de anlisis cientfico...es una actividad ms sistemtica dirigida
hacia el descubrimiento del desarrollo de un cuerpo de conocimientos
organizados. Se basa sobre el
anlisis crtico de proposiciones hipotticas para el propsito de
establecer relaciones causa-efecto, que deben ser probadas frente a la
realidad objetiva. Este propsito puede ser ya la formulacin-teora o la
aplicacin-teora, conduciendo a la prediccin y, ltimamente, al control
de hechos que son consecuencia de acciones o de causas especficas."
(Best, 1982:25,26).
"La investigacin cientfica es una investigacin crtica, controlada y
emprica de fenmenos naturales, guiada por la teora y la hiptesis
acerca

de

las

supuestas

(Kerlinger,1993:11)

relaciones

entre

dichos

fenmenos."

"La investigacin puede ser definida como una serie de mtodos para
resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a travs de
una serie de operaciones lgicas, tomando como punto de partida datos
objetivos."(Arias G.,1974:53)

Cul es la relacin que tiene una investigacin con las

preguntas?
Es conveniente plantear el problema a travs e una o varias preguntas
que se resolvern durante el proceso de investigacin. Esta forma de
plantear

el

problema

ayuda

presentarlo

de

manera

directa,

minimizando su distorsin. Para esto debemos tomar en cuenta lo

siguiente:
a.

La pregunta no siempre comunica el problema en su totalidad, ya

que cada problema requiere de un anlisis en lo particular.

b.

Las preguntas no deben ser demasiado generales ya que no

conducen al aspecto concreto de investigacin.

c.

Las preguntas no deben usar trminos ambiguos ni abstractos.

Constituyen ms bien ideas iniciales que es necesario refinar y
precisar para que guen el estudio.

d.

Evitar preguntas que generen una gran cantidad de dudas.

e.

Las preguntas deben ser precisas.

f.

Las preguntas deben establecer los lmites temporales y espaciales

del estudio a realizar.

3. Enumere sus partes constitutivas

Como proceso comprende diversas fases: La formulacin y definicin de
problemas, la formulacin de hiptesis, la recopilacin, sistematizacin y
elaboracin de datos, la formulacin de deducciones y proposiciones
generales y , por ultimo, el anlisis de los resultados o conclusiones para
determinar si se confirman o no las hiptesis formuladas y encajan
dentro del marco terico del que se parti.
Podemos sintetizar las etapas en:
Eleccin y enunciado del problema que motiva la investigacin.
Estructuracin de un marco terico.
Establecimiento de hiptesis.
Prueba de hiptesis.
Resultados.
Propuestas derivadas del estudio.

A. Planteamiento del Problema

En la definicin del problema de estudio es fundamental identificar
claramente la pregunta que se quiere responder o el problema concreto
a cuya solucin o entendimiento se contribuir con la ejecucin del
proyecto de investigacin.
Por lo tanto se recomienda hacer una descripcin clara, precisa y
completa de la naturaleza y magnitud del problema y justificar la
necesidad de la investigacin en trminos del desarrollo social y/o del
aporte al conocimiento cientfico global.

El planteamiento del problema de una investigacin social debe dejar

bien establecido:
1.

La descripcin del problema.

2.

Definir al sujeto y el objeto de la investigacin.

3.

Delimitaciones de teora, tiempo, espacio y alcances.

4.

Justificacin de la investigacin

5.

Viabilidad

6.

Objetivos de la investigacin

7.

Establecimiento de preguntas de investigacin

Planear un problema es afinar su estructura formalmente. Se debe

describir el problema en trminos concretos, explcitos y especficos, de
manera que los argumentos puedan ser investigados por medio de los
procedimientos cientficos.

B. Estructuracin del marco terico

Las funciones principales del marco terico son las siguientes:
a.

Orienta sobre el conocimiento del tipo de investigacin

b.

Amplia el horizonte de estudio, pues da opciones de puntos de

vista

c.

Conduce al establecimiento de hiptesis

d.

Inspira lneas de investigacin

e.

Prev la manera de interpretar los datos provenientes de la

investigacin

La validez interna y externa de una investigacin se demuestra en las

teoras que la apoyan y, en esa medida, los resultados pueden
generalizarse.

El marco terico de la investigacin considera:

Conceptos explcitos e implcitos de] problema.
Conceptualizacin especifica operacional.
Relaciones de teoras y conceptos adoptados.
Anlisis terico del cual se desprenden las hiptesis.
Concluir las implicaciones de la teora con el problema.
C. Establecimiento de hiptesis
Las hiptesis son suposiciones conjeturales, en transicin hacia su
confirmacin. Se desprenden del anlisis terico para plantear supuestos
con alto grado de certeza.
Las hiptesis son el vnculo entre la teora y la prctica; se
construyen con tres elementos:
. El objeto de estudio, al cual se denomina unidad de anlisis.
Las variables, que se conocen como propiedades de las unidades
del anlisis.
La relacin, que se describe como los trminos lgicos que unen
los objetos con sus propiedades.
D. Prueba de hiptesis
El propsito central de la investigacin lo constituye la prueba de
hiptesis. Se pretende comprobar si los hechos observados concuerdan
con las hiptesis planteadas. En general, comprende dos pasos, que
son:

. Seleccin de la tcnica.
Recoleccin de la informacin.
E. Resultados
Los resultados de la investigacin se incorporan en un documento
que usualmente es el informe de investigacin. La difusin extensa de
los resultados est implcita en la investigacin.

F. Propuestas derivadas del estudio

La ltima etapa en la investigacin consiste en aprovechar los
resultados para proponer, predecir, argumentar, describir o explicar,
segn sea el caso.
Lo verdaderamente importante en el proceso cientfico es encontrar
soluciones viables a la problemtica que dio origen al estudio.

4. Cul es la relacin con el mtodo cientfico?

Primero daremos una definicin de lo que es el mtodo.
El mtodo, (meta = hacia; hodos = camino), es un conjunto de acciones
desarrolladas segn un plan preestablecido con el fin de lograr un
objetivo. Tambin se puede considerar como la estrategia que emplean
diferentes disciplinas para resolver sus problemas especficos.

Como ya tenemos una idea elemental de lo que es el mtodo y lo que es

la investigacin, podemos de esta manera, diferenciar la investigacin
cientfica del mtodo cientfico. De modo general, pero a la vez preciso,
puede distinguirse una de otro con la diferencia que existe entre "la
bsqueda" y "el camino" para esa bsqueda. La investigacin es la
bsqueda de una respuesta a una situacin que se ha presentado como
problemtica; el mtodo, en cambio, es el camino a seguir en esa
bsqueda, el procedimiento a utilizar.

5. Cul es la particularidad de una investigacin social?

La investigacin social es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico,
permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social
(investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar
necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con
fines prcticos (investigacin aplicada).

6. Realice una explicacin de cada tipo de investigacin (niveles

y esquemas)
Caractersticas de los cuatro niveles de investigacin.
1) Exploratorio: Su objetivo principal es captar una perspectiva general
del problema, se efecta normalmente cuando el objetivo es examinar
un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido
abordado con anterioridad.

Identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el tono de

investigaciones posteriores ms rigurosas. Se caracterizan por ser ms
flexibles en su metodologa en comparacin con los estudios descriptivos
o explicativos, adems son ms amplios y dispersos que estos otros dos
tipos.
2) Estudios descriptivos: Buscan especificar las propiedades importantes
de personas, grupos comunidades o cualquier otro fenmeno que sea
sometido anlisis, es decir, buscan saber quin, dnde, cundo, cmo y
por qu del sujeto de estudio, y principalmente miden o evalan
diversos

aspectos,

dimensiones

componentes

del

fenmeno

fenmenos a investigar.
En un estudio descriptivo se selecciona una serie de cuestiones y se
mide cada una de ellas independientemente, para as describir lo que se
investiga. La investigacin descriptiva requiere de un considerable
conocimiento del rea que se investiga para formular las preguntas
especficas que busca responder, se basa en la medicin de uno o ms
atributos del fenmeno descrito. Pueden ofrecer la posibilidad de
predicciones rudimentarias.
3) Estudios Correlacinales: Estos tienen como propsito medir el grado
de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables. La utilidad
y el propsito principal de los estudios correlacinales son saber como
se

puede

comportar

un

concepto

variable

comportamiento de otra u otras variables relacionadas.

conociendo

el

En el caso de que dos variables estn correlacionadas, esto significa que

una vara cuando la otra tambin lo hace, puede ser positiva o negativa,
si es positiva quiere decir que sujetos con altos valores en una variable
tendern a mostrar altos valores en la otra variable. Si dos variables
estn correlacionadas y se conoce la correlacin, se tiene bases para
predecir con mayor o menor exactitud el valor aproximado que tendr
un grupo de personas en una variable, sabiendo que valor tienen en la
otra variable.

Estos se distinguen de los descriptivos ya que en vez de medir con

precisin las variables individuales, evalan el grado de relacin entre
dos variables. Al saber que dos conceptos o variables estn relacionados
se aporta cierta informacin explicativa.

4) Estudios explicativos: Los estudios explicativos van ms all de la

descripcin de conceptos o fenmenos, o del establecimiento de
relaciones entre conceptos, estn dirigidos a responder las causas de los
eventos fsicos o sociales, su inters se centra en explicar por que
ocurre un fenmeno y en que condiciones se da este, o porque dos o
ms variables estn relacionadas. Estos son ms estructurados que las
dems clases de estudios y de hecho implican los propsitos de ellos,
adems de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenmeno
a que hacen referencia, hay adems un cierto valor explicativo.

Una investigacin llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez
ayude a resolver un problema social, a construir una nueva teora o a
generar preguntas de investigacin. Lo que para algunos consideran
relevante para investigarse puede no serlo para otros, de ah que suele
diferir la opinin de las personas.
CONVENIENCIA: Qu tan conveniente es la investigacin?; esto es
Para qu sirve?
RELEVANCIA SOCIAL: Cul es su trascendencia para la sociedad?
Quines se beneficiarn con los resultados de la investigacin?, De
qu modo? En resumen Qu alcance social tiene?
IMPLICACIONES PRCTICAS: Ayudar a resolver algn problema
real? Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de
problemas prcticos?
VALOR TERICO: Con la investigacin, Se llenar algn hueco de
conocimiento? Se podrn generalizar los resultados a principios ms
amplios?, La informacin que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teora?, Se podr conocer en mayor medida el
comportamiento de una exploracin fructfera de algn fenmeno o
ambiente?, Qu se espera saber con los resultados que no se conociera
antes?, Puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis a futuros
estudios?

UTILIDAD METODOLGICA: La investigacin puede ayudar a crear

un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, Ayuda a la
definicin de un concepto, ambiente, contexto variable o relacin entre
variables?,

Pueden

lograrse

con

ella

mejoras

en

la

forma

de

experimentar con una o ms variables?, Sugiere cmo estudiar ms

adecuadamente una poblacin?, Puede ayudar a mezclar los enfoques
cuantitativos

cualitativos

para

enriquecer

la

bsqueda

de

conocimiento?.
CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIN: Repercusiones positivas o
negativas que el estudio implica en los mbitos tico profesional (reglas
de conducta) y esttico (juicios morales).
Comprender el mtodo cientfico no es difcil y que, por lo tanto,
investigar la realidad tampoco lo es. La investigacin bien utilizada es
una valiosa herramienta del profesional en cualquier rea; no hay mejor
forma de plantear soluciones eficientes y creativas para los problemas
que tener conocimientos profundos acerca de la situacin. Tambin es
importante comprender que la teora y la realidad no son polos
opuestos, sino que estn totalmente relacionados.
Un problema de investigacin bien planteado es la llave de la puerta de
entrada al trabajo en general, pues de esta manera permite la precisin
en los lmites de la investigacin, la organizacin adecuada del marco
terico y las relaciones entre las variables; en consecuencia, es posible
llegar a resolver el problema y general datos relevantes para interpretar
la realidad que se desea aclarar.

Es un mismo estudio es posible combinar diferentes enfoques; tambin

estrategias y diseos, puesto que se puede estudiar un problema
cuantitativamente y, a la vez, entrar a niveles de mayor profundidad por
medio de las estrategias de los estudios cualitativos. Se trata de un
excelente

modo

de

estudiar

las

complejas

realidades

del

comportamiento social.
En cuanto a los avances que se han logrado en investigacin
cuantitativa, destaca la creacin de instrumentos para medir una serie
de fenmenos psicosociales que hasta hace poco se consideraban
imposibles de abordar cientficamente.
Por otro lado, el desarrollo y uso masivo de la computadora en la
investigacin ha propiciado que se facilite el uso de diseos, con los
cuales es posible estudiar mltiples influencias sobre una o ms
variables. Lo anterior acerc la compleja realidad social a la teora
cientfica.
La investigacin cualitativa se ha consolidado, enmarcando sus lmites y
posibilidades; asimismo, han avanzado sus tcnicas para recopilar datos
y manejar situaciones propias. Al mismo tiempo, con este modelo se
logra estudiar cuestiones que no es factible analizar por medio del
enfoque cuantitativo.

Aunque

resulta

difcil

precisar

los

parmetros

de

una

buena

investigacin, es claro que se caracteriza por la relacin armnica entre

los elementos de su estructura interna; adems, por su novedad,
importancia social y utilidad. Lo nico que no es recomendable en la
actividad cientfica es que el investigador acte en forma negligente.
La informacin ms completa es la ms cercana; por lo tanto, los
estudiantes que no saben por dnde iniciar su proyecto de investigacin,
deben recurrir a las fuentes ms prximas a ellos, como son los
problemas sociales, el desarrollo tecnolgico interno e, incluso, los
puntos de vista de latinoamericanos acerca del arte o la cultura.
La

investigacin

no

tiene

que

ser

obligatorio

ni

realizarse

sin

entusiasmo, de ah la importancia de que el tema elegido sea de inters

para el estudiante y que, al mismo tiempo, haya en l un compromiso
de iniciar y concluir con la misma fuerza.
El planteamiento del problema es el aspecto ms importante para
comenzar un proyecto, ya que no es posible obtener un buen resultado
si antes no se determina lo que se pretende conseguir. Efectuar esta
primera actividad har de la investigacin una labor ms fluida y
objetiva.

ELECCION Y DELIMITACION DE UN TEMA DE INVESTIGACION

DOCUMENTAL
Cuanto mas conocimiento se tenga sobre un campo de estudio, ms
fcil ser reconocer las reas del problema que requieren de una
investigacin.
Es necesario establecer cuestionamientos tales como:
Cuales el problema que necesita ser investigado?
Ayuda esta investigacin a ampliar los conocimientos existentes
en este

campo?

Es importante sentirse motivado por el tema elegido par evitar con

esto que decada el inters en el mismo.
Debe existir un fcil acceso a las fuentes de informacin y el dominio
de un mtodo conveniente a la ndole de la investigacin.
Es necesario determinar un aspecto del problema investigado y
estudiarlo a fondo para evitar cubrir un rea extensa y no centrarse en
algn aspecto concreto ya sea por falta de tiempo o por carecer de una
experiencia profesional suficiente.
El tema central debe ser preciso para que atencin de investigador
pueda centrarse en el.

Es preferible determinar un tema pequeo y estructurarlo de forma

sencilla par que el investigador xxxxx, indispensables para su mejor
compresin.

ELABORACION DEL PLAN DE TRABAJO

Es un registro visual que representa el esqueleto del escrito con que
concluye el proceso de la investigacin.
Sus objetivos son:
1- Identificar en forma grafica y analtica, las partes principales y
subordinadas

del

problema,

su

importancia

relativa

las

relaciones entre ellas.

2- Detectar defectos de relacion,proporcin, omisin , exceso o
unidad
3- Facilitar el inventario de la informacin recolectada
4- Orientar la recopilacin de la informacin faltante
5- Facilitar la clasificacin y codificacin del material recopilado
6- Establecer

la

organizacin,

encabezamientos

secuencias

probables del escrito final como gua para la redaccin

7- Suministrar los elementos necesarios para lo formula la tabla del
contenido y/o el ndice de estudio

El premier esquema realizado por el investigador tiene por objetivo

principal obtener la informacin, a medida que avanza la investigacin y
la informacin investigacin obtenida se vaya obteniendo dicho esquema
se ira modificando, hasta que se convierta en el esquema para la
redaccin final.
El esquema de trabajo deber ser tan simple como lo permitan lo
sencillo o complejo del problema, la profundidad y la extensin del
trabajo y la cantidad de informacin disponible en el momento de la
preparacin.
PROCESO DE CAPTACION DEL MATERIAL EN LA INVESTIGACION
Habiendo determinado las dimensiones precisa del tema, se podr
investigar mas a fondo

en sus aspectos bsicos, por lo cual la

bibliografa nueva obtenida una vez delimitado el tema ser encausada a

fortalecer el aspecto central de la investigacin.
El investigador se esforzara

por buscar al informacin en reas

propiamente del tema en cuestin es decir centrarse en el tema

principal.
FUENTES DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL
Biblioteca: es el lugar donde se encuentran debidamente ordenados y
clasificados los libros para el servicio de la comunidad.

Cuentan con catlogos diversos formados por fichas bibliograficas que

dan cuenta de los ttulos en existencia.
Hemeroteca: es lugar donde se guardan diarios y otras publicaciones
peridicas.
Archivo: constituyen una importante fuente de investigacin ya que en
ellos existe una amplia gama de datos.
Pinacoteca:
Existen otras fuentes tales como:
Filmotecas, videotecas y fonotecas: es el lugar donde se encuentran
pelculas, videocintas y cintas grabadas.
Boletines bibliogrficos: son publicaciones peridicas que informan
las novedades bibliogrficas, bien se trate de libros propiamente dichos
o de lista de artculos diversos de reciente creacin
Banco de datos: son sistemas electrnicos de captacin, acumulacin y
comunicacin de datos sobre diversas especialidades

LA INVESTIGACIN EN LAS DIFERENTES FUENTES

TARJETAS DE LAS DIFERENTES FUENTES DE INVESTIGACION
Los datos obtenidos en las diferentes fuentes que se utilizan para
estudiar o para realizar un trabajo de investigacin, deben recogerse en
una tarjeta (generalmente de 7.5 por 12 cm.)recibe el nombre de ficha
bibliografica si se refiere a libros y ficha hemerografica si se refiere a
publicaciones peridicas.
Estas fichas sirven para:
1- Localizar con facilidad la obra que idetifican.
2- Hacer las notas al texto en la etapa de redaccin de un trabajo
3- Elaborar la bibliografa de un trabajo
4- Integrar un fichero con los datos de todo el material informativo
que el investigador conoce.
La ficha bibliografica se compone bsicamente con los siguientes
elementos:
Autor.- Empieza con el o los apellidos y, despus de coma contina con
el o los nombres.
Titulo y subtitulo.- subrayados y escritos con minscula salvo la inicial
de la primera palabra y de los nombres propios.

Edicin.- se abrevia ed. Este dato se proporciona a partir de la segunda

edicin, y si esta es corregida y o aumentada se le aaden las
abreviaturas correspondientes: corr. y aum.
Editorial.- lo usual es que se escriba el nombre de la misma,
generalmente en el libro se indica que editorial lo publico por primera
vez.
Lugar.- indica la ciudad donde se hizo la edicin, si el nombre del lugar
puede confundirse con otro, se aade el nombre del pas.
Fecha.- es el ao al que corresponde la edicin, si no aparece se
sustituye con la abreviatura s.f.
Existen variantes tales como:
Coautoria.- hay libros que tiene dos o tres autores, en este caso solo
del primero que se menciona se presentan antes los apellidos y luego el
nombre; los dems siguen el orden normal
Varios autores.- cuando el libro tiene mas de tres autores, solo se
registran los dos primeros (v. coautoria); los dems son sustituidos por
la abreviatura et. al (subrayada) o la expresin y otros
Editor o complador.- cuando alguien rene textos de diferentes
autores y los publica, el se le da el crdito; para indicarlo, despus de su
nombre se escribe, entre parntesis, las abreviaturas: comp. ,ed.

FICHAS DE TRABAJO
Es un instrumento til que permite organizar el material seleccionado y
conservarlo para usos posteriores.
Es conveniente hacer uso de las mismas para conservar el material y
utilizarlo de forma oportuna ya que es imposible tener a mano en el
momento de la redaccin todo el material ledo adems que resulta
difcil memorizar los datos y las citas.
ELEMENTOS DE LA FICHA
Los elementos que lo integran son:
1- Encabezados.Observan el siguiente orden: tema, subtema, subsubtema, pueden tener
relacin directa con el esquema de la relacin que se esta realizando o
con los ttulos, subttulos e incisos de un libro que se esta fichando,
siempre y cuando se busque informacin sobre un tema especifico.
Se parte de lo general a lo particular.

2- Referencia.
Es el ultimo de los elementos de la ficha .se deben encontrar los
datos necesarios para conocer la fuente de procedencia de contenido de
cada ficha generalmente son mnimos ya que antes de hacer las fichas
de trabajo se elaboran las fichas bibliograficas o emoerograficas de los
textos consultados.
3- Contenido.
En esta parte se colocan todos los datos que se piensa utilizar en
la investigacin.
Como las fichas son independientes, no deben redactarse con
expresiones que impliquen dependencia de otras fichas, tampoco ideas
que se refieran a temas distintos.
ORGANIZACIN Y ANALISIS DE LA INFORMACION
Cuando

el

investigador

considera

haber

reunido

la

informacin

pertinente deber revisarla cuidadosamente.

Organizara las fichas y los datos para estructurar la informacin de
forma coherente lo cual le permitir analizar de forma sistematizada y
completa el problema planteado.

La organizacin de las fichas se har acorde con el sistema previamente

establecido del trabajo de este modo se dar cuenta si la informacin
obtenida es suficiente para el desarrollo del trabajo o bien hay
necesidad de modificar el esquema .
Se debern de agrupar las fichas por temas o captulos para clasificarlas
por subtemas o incisos.
El conllevar en orden las fichas facilitara el anlisis y la valoracin de los
enfoques

comentarios

recopilados

en

torno

aun

determinado

problema.
Se sugiere integrar un fichero general en cual se debe integrar la
informacin por temas generales, dentro de los cuales se pueden
establecer subtemas ms especficos.
La creacin del fichero es conveniente para mantener de forma
organizada el material y hacer uso del mismo de forma posterior con
fines distintos a los que se tuvieron en el momento de obtener la
informacin.

REDACCION Y PRESENTACION DEL INFORME

La ltima etapa del proceso de investigacin es comunicar los resultados
obtenidos mediante un texto escrito. Son las ideas que el investigador
aporta como el resultado de su trabajo realizado.
De esta manera el trabajo del investigador adquiere un carcter
permanente y podr ser consultado posteriormente.
Para logra transmitir dichos conocimientos el informe deber de ser
coherente, claro, minucioso sustentado con argumentos y ejemplos
suficientes.
BORRADOR
De forma previa a la presentacin del informe se deber redactar el
borrador del mismo, y este ser la primera exposicion organizada de los
hechos e ideas que formaran parte del escrito definitivo.
Par lograr el escrito final depender de la complejidad del tema as como
la habilidad y experiencia del redactor la necesidad de elaborar dos o
ms borradores.

La introduccin y el ndice se preparan al final , una vez redactado el

cuerpo del trabajo, ya que no se puede introducir al lector en algo que
aun no existe o no ha sido terminado; El orden de las partes o captulos
que integran el mismo sern asignados en secuencia numrica a sus
paginas una vez habiendo completado el trabajo.
El titulo deber ser precisado en forma definitiva cuidando que se
apegue en forma verdica al contenido del mismo

REDACION FINAL
Una vez revisado el borrador del trabajo, se proceder al redaccin final
del mismo, la cul tiene como objetivo fundamental comunicar con la
mayor claridad y coherencia posibles, los resultados, descubrimientos,
comprobaciones o reflexiones logrados durante el proceso de la
investigacin.