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LNEAS Y NGULOS

1. LNEAS Y NGULOS: CONCEPTOS FUNDAMENTALES

1.1 LAS LNEAS
El estudio de los ngulos implica la aplicacin de diferentes conceptos, que son en
realidad axiomas y postulados1 que sirven de base para el estudio de toda la
geometra.
El primero, que a su vez fue la base de la geometra euclidiana, es el concepto de
punto. Como lo dijo Euclides en el libro I de su obra Elementos: el punto es un lugar
en el espacio, sin dimensiones.
De acuerdo con este concepto, el punto se encuentra en cualquier parte del universo,
aunque no se pueda ver ni tocar. A su vez, la lnea es un conjunto infinito de puntos
que no tiene ancho ni espesor, pero s longitud. Desde el punto de vista fsico, se
tiene una contradiccin: si el punto no tiene dimensiones y la lnea es un conjunto
infinito de puntos, cmo es posible que tenga longitud?
Se desprende entonces que el concepto de lnea es otra abstraccin que se acepta
para poder estudiar la geometra, al igual que el concepto de plano, el cual estara
formado por un conjunto infinito de puntos, es decir, infinitos puntos que se expanden
en dos dimensiones, o lo que es lo mismo, un conjunto infinito de lneas, una a
continuacin de la otra. En cualquiera de las acepciones, se tiene la misma
contradiccin: el punto no tiene dimensiones, sin embargo la lnea tiene longitud y el
plano tiene longitud y ancho. (Londoo, 1968)

Al aceptar estos conceptos, se adquieren herramientas para construir todas las figuras
geomtricas de las cuales est compuesto el universo. As, una lnea se cruza con
otra (la interseca) y se tiene una representacin de un punto (el lugar geomtrico
donde se cruzan dos lneas es un punto). (Ver figura 1)

Axioma: proposicin tan clara y evidente que no necesita demostracin. Por ejemplo el primer
axioma de Elementos (de Euclides) es "Un punto es lo que no tiene partes"
Postulados: proposicin no evidente que se admite sin probar. Por ejemplo el 5 postulado dice
"Por un punto exterior a una recta, solo puede trazarse una paralela a sta") y demuestra muchos
teoremas
Teorema: proposicin no evidente que se demuestra a partir de los axiomas y postulados.

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Figura 1. Intersecacin de lneas m y r
Fuente: elaboracin propia, en software Geogebra. org

1.1.1

CLASIFICACIN DE LAS LNEAS

La palabra lnea se refiere, como ya se dijo, a una serie infinita de puntos que se
extiende con una sola dimensin, es decir, no se tiene un punto de inicio ni un punto
final, pero se encuentran lneas que parten desde un punto definido, aunque no
tengan un punto final determinado. A este tipo de lneas se les conoce como semirecta o rayo; se utiliza bastante en el estudio de vectores para indicar su punto inicial
y su direccin. (Ver figura 2)
Figura 2. Recta y semi-recta.
Fuente: Geogebra.org

P
B

A
P
Recta PQ

Semi-recta AB

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Observe otra manera de denominar una lnea: por dos puntos de la misma, con una
pequea lnea encima. Esta pequea lnea puede aparecer como una flecha apuntando
en los dos sentidos, mientras que la semi-recta aparece con una flecha apuntando en un
solo sentido.

Cuando la lnea va de un punto a otro, es decir, tiene inicio y final, se le conoce como
segmento, y se especifica por medio de los puntos extremos, o como en los casos
anteriores, los dos puntos con una pequea raya encima: AB
(Ver figura 3)
Figura 3. Segmento
Fuente: elaboracin propia en software Geogebra.

Vale anotar que el segmento es el ms utilizado en el estudio de la geometra, puesto que

si observa cualquier elemento (la baldosa o la cajetilla de los ejemplos iniciales) se dar
cuenta de que estn formados por segmentos, aunque debe tenerse presente que un
segmento forma parte de una lnea que es infinita. En trminos de conjuntos, un
segmento es un subconjunto de la lnea.

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1.1.1.1 LNEAS SEGN SU DIRECCIN
Ahora bien. La sucesin de puntos que forman las lneas, puede tomar direcciones
relativas, dando lugar a una clasificacin de ellas: horizontales, verticales y oblicuas.
Observe la direccin que toma un lquido en un recipiente; por mucho que mueva el
recipiente, el lquido mantiene una misma direccin. A la lnea que representa esta
direccin se le conoce como horizontal.
Figura 4: Lnea horizontal
Fuente: Geogebra.org

Si se pregunta por la direccin que toma un cuerpo pesado que se deja caer, la respuesta
inmediata es: hacia abajo. Pero Es consciente quien as responde de la ubicacin que se
tiene en el globo terrestre? Si se fija en el mapamundi, Colombia est sobre la zona
ecuatorial, en una posicin relativamente horizontal, por lo tanto, un objeto que se deja
caer, se desplaza en forma horizontal. Qu ocurre si la persona est parada en el polo
Sur? (ver figura) no es cierto que los objetos parece que cayeran hacia arriba? (Ver
figura 5)

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Figura 5: Concepto de lnea vertical

Concepto de Lnea vertical

Entonces, si se dice que la lnea vertical es la que representa la cada de un cuerpo, no se

estara hablando de una manera muy exacta. Por lo tanto, si se observa el
comportamiento del objeto al caer, sigue una trayectoria que, al prolongarla, pasa por el
centro de la tierra. Por tal motivo, se ha adoptado como concepto de vertical, la lnea que
une un punto de la superficie terrestre con el centro de la tierra.

1.1.1.2 LNEAS SEGN SU RELACIN

Pero en nuestro entorno, las lneas difcilmente se encuentran de manera solitaria;
siempre estn en relacin con otra u otras de ellas. Esta relacin entre lneas proporciona
otra clasificacin, as:

Dos lneas que se encuentran separadas por una misma distancia en toda su extensin,
se denominan paralelas. Un ejemplo muy comn lo representan las lneas de un
ferrocarril, puesto que jams se unen. Pero la va del ferrocarril no est formada por lneas
rectas. Se puede entonces hablar de paralelismo en lneas curvas? Desde el concepto
asumido para paralelas, es vlido hablar de paralelas en las curvas. Un ejemplo de este

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tipo de lneas, aparte del ferrocarril, se tiene en los crculos concntricos (observe una
llanta de bicicleta).

Desde los conceptos de horizontal y vertical, se tiene la perpendicularidad como la

relacin entre estos dos tipos de lneas. Una lnea vertical cae sobre una horizontal en
forma perpendicular o formando un ngulo de 90. Por extensin, dos lneas que se
cortan formando ngulo de 90 son perpendiculares, y viceversa: lneas perpendiculares
forman ngulos de 90.

Lneas paralelas
Lneas perpendiculares

Otro tipo de lnea que se mencion arriba, es la que cae sobre otra, es decir, la interseca
o corta, pero no en forma perpendicular, sino inclinada, formando ngulos diferentes del
ngulo recto.

Ahora que se han mencionado los ngulos, estudiemos un poco lo relacionado con ellos.
1.1.2 EL NGULO, SUS PARTES Y SU CLASIFICACIN
Puede decirse que el ngulo es la abertura entre dos lneas que se cortan. De acuerdo
con ello, un ngulo est compuesto por dos lneas llamadas lados del ngulo y el punto
donde se cortan, llamado vrtice. (Ver figura 6)
Figura 6: partes del ngulo
Fuente: elaboracin en Geogebra.org

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El valor de la abertura entre las lneas, es decir, el ngulo, se puede expresar en el

sistema sexagesimal (grados, minutos y segundos) o en radianes.
El sistema sexagesimal divide el crculo en 360 partes iguales (grados), cada grado en 60
minutos y cada minuto en 60 segundos. As, un ngulo puede expresarse como 46 25
42 (46 grados, 25 minutos y 42 segundos). (Ver figura 7)
Figura 7: el grado sexagesimal
Fuente: disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Grado_sexagesimal

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NOTA ESPECIAL: el grado sexagesimal, como unidad del sistema de medida de

ngulos sexagesimal, est definido partiendo de que un ngulo recto tiene
sexagesimales, y sus divisores son: el minuto sexagesimal y el segundo sexagesimal;
estn definidos del siguiente modo:

Tomando el ngulo recto como referencia, se tiene que los ngulos pueden ser ms
abiertos o menos abiertos. Es decir, un ngulo recto mide 90. Si un ngulo mide un
poco menos, como el de la figura anterior, se denomina agudo.

El ngulo agudo es menor que 90

Si por el contrario, el ngulo mide un poco ms de 90 (por poca que sea la diferencia), el
ngulo se conoce como obtuso

El ngulo obtuso es mayor que 90

Existe otro ngulo, formado por dos rayos que se unen en su punto de origen y apuntan
en direcciones opuestas. Es el denominado ngulo llano o plano, cuya medida es de 180.
(Ver figura 8).
Figura 8: ngulo llano o plano.
Fuente: Geogebra. Org

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1.1.2.1 NGULOS SEGN SU RELACIN

1.1.2.1.1 NGULOS CONSECUTIVOS: si dos ngulos comparten uno de sus lados y el
vrtice, estos se denominan ngulos consecutivos. (Ver figura 9)
Figura 9: ngulos consecutivos
Fuente: Geogebra.org

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1.1.2.1.2 NGULOS COMPLEMENTARIOS

Se denominan as, cuando la suma de estos ngulos consecutivos, es igual a
es decir forman un ngulo recto. (Ver figura 10)

Figura 10: ngulos complementarios

Fuente: Geogebra.org

1.1.2.1.3 NGULOS SUPLEMENTARIOS

Si se tienen los ngulos consecutivos, pero resulta que la suma de los valores de dichos ngulos
nos da
; entonces estn formando un ngulo llano, y reciben el nombre de
ngulos suplementarios. (ver figura 11)

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Figura 11: ngulos suplementarios

Fuente: Geogebra. Org

1.1.2.1.4 NGULOS OPUESTOS POR EL VRTICE

Cuando dos lneas se cortan, forman cuatro ngulos suplementarios de dos en dos, y
opuestos por el vrtice tambin de dos en dos. Los ngulos opuestos por el vrtice
(tambin llamados verticales) tienen medidas iguales. (Ver figura 12)

Figura 12: ngulos opuestos por el vrtice

Fuente: Geogebra.org

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1.1.2.1.5 DOS LNEAS PARALELAS INTERSECADAS POR UNA SECANTE

Cuando dos lneas paralelas son intersecadas o cortadas por una lnea a la que llamaremos
secante, observemos que slo basta aplicar los conceptos de ngulos adyacentes o
suplementarios, ngulos opuestos por el vrtice y el concepto de lneas paralelas, para definir
otras relaciones entre ngulos. (Ver figura 13)

Figura 13: dos lneas paralelas intersecadas por una secante

Fuente: Geogebra.org.

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Observando detalladamente la figura anterior, se puede definir en forma claramente las

relaciones anteriormente mencionadas; entonces a esta nueva relacin le daremos el
nombre de correspondencia (ngulos A correspondiente con C); ngulos alternos
externos (ngulos B y D1 ); ngulos alternos internos (B1 y D).
NOTA ESPECIAL: se denominan ngulos alternos, porque estn en lados opuestos de
la SECANTE.
Se denominan ngulos externos, porque estn por fuera de las paralelas.
Se denominan ngulos internos, porque estn por dentro de las paralelas.
Los ngulos B y D son correspondientes, es decir D corresponde al ngulo B, desplazado
hacia abajo, esto porque al ser PARALELAS las lneas (m y n); puesto que es lo mismo,

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tomar la lnea m y ubicarla donde se encuentra n, con este movimiento los ngulos no
sufren ninguna modificacin, de donde se deduce que los ngulos correspondientes
SON IGUALES.
Como conclusin nos queda, que los ngulos alternos internos son iguales entre s,
de la misma manera, los ngulos alternos externos, tambin son iguales entre s.

2. Aplicaciones de grado sexagesimal en coordenadas geogrficas

Disponible en: https://www.google.com.co/search?q=coordenadas+geograficas

Bibliografa
Londoo, S. (1968). Aritmtica y geometra. Medelln: Bedout.