Você está na página 1de 8

ELISABETA-ROZINA ABABEI

DIDACTICA LIMBII FRANCEZE


FACULTATEA DE LITERE
Projet d`activit didactique

cole: Collge National de Iai


Classe: la XII e A / L1 /2h/semaine
Professeur: Elisabeta-Rozina Ababei
Type de leon: mixte structure mobile (vrification-acquisition-formation dhabilits et dhabitudes). Production crite
But:
-Acqurir des connaissances sur lexpression du but.
-Savoir exprimer le but laide dun nom/groupe nominal et dun infinitif et dexprimer le but atteindre et le but viter.
Manuel:

D. Corint, L2, auteurs Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu

Unit :

3 Au rythme des festivals

Sujet de la leon: Lexpression du but


Dure:

50 min.

Comptences spcifiques:
2.3 Redactarea unor texte funcionale variate mai complexe, structurate i folosirea de conectori.
3.4 Participarea la conversaii, folosind un limbaj adecvat funcional la context i respectnd normele socio-culturale, n funcie
de rol i de relaiile cu interlocutorii.
4.3Traducerea din limba francez n limba matern/ din limba matern n limba francez, ( n scris cu ajutorul dicionarului), a
unui text de dificultate medie din domeniul de specializare.

Objectifs oprationnels:
-Identifier le but;
-Utiliser correctement des marqueurs du but;
-Traduire correctement des phrases qui expriment le but atteindre et le but viter.

Stratgie didactique:
-

mthodes et procds: la lecture, la conversation, la mise en question, l`expos, l`exercice, production de micro-

dialogues, jeu de rle.


-

moyens et matriel: fiche de travail

forme d`organisation: travail collectif, travail par groupes, travail individuel.

Bibliographie:
-

Manuel, ed. Corint, L2, Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu

www.visafle.com

SCNARIO DIDACTIQUE

Etapes et
dure

Activit du

Activit des lves

professeur

Mthodes/

Observations

organisation
du travail

1.Mise en train
3 min

Conversation

Le professeur

-salue et note les noms des

-L`lve de service donne

veille ce que tout

absents, puis fait une

le nom des absents.

cet change se

conversation situationnelle.

passe en franais

2. Contrle du

-fait le contrle du devoir

-Chaque lve lit le

Conversation

devoir crit

crit: de donner le grondif de

grondif dun verbe.

5 min

quelques verbes.

3. Eveil

-cris au tableau noir une

-Les lves crivent eux-

dattention et

phrase de la leon: Le public

aussi la phrase dans leurs

communication

dAvignon est compos

cahiers et ils tentent de la

des nouvelles

denseignants et dtudiants

traduire pour dterminer le

Observation

connaissances

qui viennent l pour se

sens de la phrase.

Conversation

3 min

ressourcer dans le domaine


du thtre.

-Les lves crivent dans


leurs cahiers.

-cris au tableau noir le


schma de la leon:
4. Acquisition des

-le c.c.de but est exprim par

connaissances

un nom/groupe nominal

Conversation

introduit: dans, , pour, en


vue de, afin de (but
atteindre); de peur de, de
crainte de, par crainte de,

Les lves crivent dans

dans la crainte de (but

leurs cahiers.

viter).
-par un infinitif introduit :
pour, afin de, dans le but de,
en vue de, dans la vue de ; de
peur de, de crainte de, par
crainte de.
Pour exprimer le but on utilise
le subjonctif aprs :
-pour que, afin que, de (telle)
faon que, de (telle) manire

Conversation

que, de (telle) sorte que


+subjonctif.
- que (phrase finale,
imprative ou interrogative) +
subjonctif
- ce que (tenir, veiller,
aspirer) + subjonctif
- de peur que, de crainte que
+ subjonctif
-pour quenepas, afin
quenepas+subjonctif
5. Fixation des

-revienne la phrase crite au

Les lves regardent

connaissances

tableau noir et je les demande

encore une fois la phrase

reprer un c.c. de but.

au tableau noir et ils

Les lves ont la tche de

rpondent.

Exercice

-veille ce que
tous les lves

coute

rpondent.

rsoudre lexercice 1 la page


40, de remplacer les points
par des locutions prpositives
donnes.

-corrige les fautes


Les lves vont travailler

Puis ils feront lexercice 4 la chacun dans son cahier.


page 41, dassocier
convenablement les lments

Lire
Travail

ventuelles.

des deux colonnes pour


former des phrases.
Ils lisent lexercice haute

Travail

-corrige les fautes

voix, tour de rle.

collectif

ventuelles.

6. La mise en

-donne une fiche de travail Les lves seront groups

uvre de la

contenant des phrases qui en deux quipes et au final

Travail par

performance

expriment le but viter et un lve de chaque quipe

groupe

atteindre mais dans lesquelles va lire les phrases

Conversation

manque le sujet de la phrase.


de

compltes.

7. Lvaluation de

valuation

lactivit Ecoutent les remarques

la performance

collective: par des remarques faites par le professeur


sur le travail des lves;
- lvaluation de lactivit
individuelle: par des notes
pour les meilleures rponses

8. Devoir la

-prsente la consigne du

Ils notent la consigne de

maison

devoir.

leur devoir.

Ex 3 la page 40

Expos.

ANNEXES
Fiche de travail
1er groupe
.. va lcole pour rendre
contents ses parents.

. a lair malade aux cours


de franais de crainte que le prof ne

. sentrane en vue de
lexamen de conduire.

lentraine pas.

..aide ses collgue pour


prendre de bonnes notes.

fait ses devoirs au


roumain dans lintrt personnel

se couvre bien de peur


dtre malade.

frquent les pubs pour


tre remarqu dune certaine fille

.aide ses collgues de


sorte quon le considre le meilleur ami.

. participe aux cours de


mathmatiques de peur de reproches.

Fiche de travail
2me groupe

.. accepte nimporte quoi

. a travaill fort afin que

de peur que les collgues ne se fchent pas. la soire de son anniversaire soit une
russite.

.. ne parle beaucoup de
peur que nous ne soyons pas drangs.

entre tt le matin dans


la salle de classe afin que les cours ne

rigole aux courses de


gographie pour dtourner le professeur de
ses ides.

. pleure de temps en
temps pour ses malheurs.

soient pas drangs.

nous prviens de partir


aux derniers cours afin que nous soyons
solidaires.

marche lentement de
crainte de tomber.

. suit un rgime
alimentaire afin de maigrir.