Grupo CTO

El Mtodo CTO

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Conclusiones,
Manual CTO,
Videoclases,
Simulacros,
Generador de
exmenes, Foros.

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MTODO CTO
Bases y
caractersticas

Anlisis del MIR

Tiempo de estudio
planificado
Sistema de clases
especfico
Materiales de estudio

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www.grupocto.com

El mtodo CTO es un sistema ntegramente desarrollado en nuestra empresa para preparar el examen MIR,
que nace como fruto de una larga experiencia preparando esta oposicin.
CTO Medicina lleva preparando a sus opositores para el MIR desde 1990 y a pesar de ello, no dejamos de
actualizarnos continuamente para poder ofrecerte las ltimas novedades tanto a nivel de contenidos como de
materiales y aplicaciones.
Gracias a este mtodo hemos garantizado el acceso a las plazas de formacin especializada de la mayora de
nuestros alumnos en los ltimos 20 aos. Este xito se consigue gracias a una filosofa de estudio adecuada,
basada en el trabajo da a da, as como la creacin de unos materiales especficos para el MIR y a los que se
han ido incorporando nuevos recursos de acuerdo con la disponibilidad actual de las nuevas tecnologas, en
particular, las de tener la posibilidad de acceder a nuestra formacin para el MIR va internet.

Bases del Mtodo CTO

Vamos a definir las bases de las que deriva el mtodo de estudio de CTO.
En primer lugar y aunque parezca algo evidente, hay que decir que todo el mtodo de preparacin capacita
al alumno para sacar la mejor plaza en una sola convocatoria. Si sigues el mtodo y pones el
esfuerzo necesario de tu parte, las posibilidades de que obtengas la plaza que deseas son enormes.
Es por esto por lo que nuestra recomendacin es que siempre que puedas realices un curso
completo con dos momentos ideales para comenzar: al iniciar el ltimo curso de la carrera o inmediatamente
despus de finalizarla. Para todas estas situaciones CTO dispone de cursos especialmente adaptados.
La integracin del mtodo de estudio en los estudios de pregrado en Cuarto, Quinto y Sexto de carrera,
es un objetivo en el que CTO se ha implicado, de manera que los alumnos aprendan a ver las asignaturas
con el prisma de las necesidades que se va a encontrar en el estudio del MIR. Este enfoque se ha
iniciado recientemente en algunas universidades de Espaa y de Latinoamrica y esperamos corroborar
con resultados las buenas sensaciones iniciales.
No obstante, si no ests en ninguna de estas situaciones (si has realizado previamente algn examen MIR
sin resultado favorable o si prefieres utilizar un formato ms comprimido de estudio en tu formacin frente
al examen MIR) CTO te ofrece otros tipos de cursos. Puedes elegir entre la modalidad presencial en
algunas de nuestras sedes o un curso on-line (esta ltima modalidad est cobrando un inters enorme
ya que las herramientas de formacin on-line permiten hacer comn a este tipo de cursos una parte muy
significativa de las ventajas del curso presencial).
Todo este sistema se pone en marcha gracias a un alto grado de profesionalidad del personal de CTO
Medicina. El personal con dedicacin exclusiva, el profesorado, el equipo de tutores y los colaboradores
externos e internos suman un grupo que supera las trescientas personas, especializadas en la preparacin
del MIR y con una gran experiencia adquirida a lo largo de los aos.

Cursos CTO
Presenciales
Curso de Sexto
Curso de Abril
Curso de Julio

Online
Curso de Octubre
Curso de Diciembre
Curso de Febrero
Curso de Abril
Curso de Julio

Los fundamentos (o la filosofa) del mtodo CTO descansan en cinco pilares:

1. Preparacin basada en un profundo anlisis del examen MIR

Para poder ofrecer a nuestros alumnos la mejor formacin, es necesario conocer a la perfeccin las
caractersticas, muy particulares, del examen al que se van a enfrentar. Para ello analizamos ao tras ao las
reas, distribucin temtica, dificultad y estilo de las preguntas, teniendo en cuenta las ltimas tendencias e
incorporndolas en los nuevos materiales.
De esta manera, el anlisis en profundidad del MIR hace posible que la preparacin, que tiene una base
metodolgica muy robusta, sea a la vez flexible para hacer frente a los cambios de tendencias, sean grandes
o pequeos. De hecho esos cambios de forma mantenida hacen que el estudio del MIR, su enfoque y los
materiales que hoy en da utilizamos hayan evolucionado mucho en estos 30 aos de trabajo.
El anlisis exhaustivo del MIR es la fuente directa de la que se puede extraer el temario implcito de la
oposicin y las recomendaciones de estudio. Adems la codificacin de todas las preguntas son la base
para los materiales, aplicaciones y recomendaciones que conocemos como desgloses y desgloses
comentados y de los que despus hablaremos. Estas recomendaciones se concretan en unos materiales
fundamentales (conclusiones, tutoras y recomendaciones del profesorado) de los que tambin
hablaremos un poco ms adelante.

Las conclusiones que debemos resaltar de este anlisis son las siguientes:
Los temas que son importantes para el MIR son diferentes en muchos sentidos (tanto en
contenido como en nmero) a los que se estudian en la carrera. Muchos conocimientos adquiridos
durante el paso por la facultad van a tener mucha importancia y es indudable que cunto mejor te hayas
preparado en ese tiempo ms ventaja tienes sobre el resto de tus compaeros. Fijaos que insistimos en
el aspecto de que durante este tiempo se estudian las materias necesarias para el MIR, esto es
as porque no todos los conocimientos de la Medicina se necesitan para aprobar el examen y adems
la importancia relativa de cada tema y el enfoque particular es diferente en muchas ocasiones al de la
facultad (por ejemplo puede ser que el tema de Insuficiencia cardaca en el MIR sea ms importante que
el de las arritmias, que era el preferido por el profesor de la facultad, y que adems sean los aspectos de
tratamiento ms importantes que los de diagnstico).
Sin embargo en otras muchas ocasiones tendrs que adaptarte a las particularidades del examen y
para ello es fundamental recibir la informacin bien estructurada. Es fundamental saber qu estudiar en
cada asignatura y en qu orden. Todo este trabajo es parte de lo que te ofrecemos en CTO y es, sin duda,
una de las razones del xito de todos estos aos. Intentar hacerlo por tu cuenta es limitar tus posibilidades
de xito, puesto que los alumnos con los que vas a competir partirn de un mejor conocimiento de la
materia a estudiar y su rendimiento ser mucho mayor.

2. Adecuacin del tiempo de estudio a un marco temporal que

permita un aprendizaje, memorizacin y repaso ptimos
El tiempo de estudio necesario para preparar el MIR es limitado (esto vara segn el tipo de
curso que hayas elegido). El Estudio del temario, que antes hemos llamado implcito, para el MIR necesita
de un aprendizaje, incorporacin de conocimientos previos con el enfoque MIR, memorizacin y
repasos.
Todas estas acciones se desarrollan en ciclos que nosotros denominamos vueltas. El modo ideal de
estudiar el MIR es hacerlo en cuatro vueltas sucesivas en las que vas a ir preparando toda la
materia. Es fundamental que entiendas que en cada una de las vueltas los objetivos son diferentes,
siempre con la mirada puesta en llegar al examen en el mejor estado de preparacin. Durante las vueltas,

adems, contars con el apoyo de materiales (de estos materiales hablaremos ms adelante), algunos
comunes a todas ellas y otros especficamente diseados para cada una. Estos materiales te facilitarn
el estudio y la evaluacin de tus conocimientos de manera continua y te permitirn avanzar con mayor
rapidez generando una base slida de conocimientos con los que llegars al MIR en un estado ptimo de
preparacin.
El mtodo de estudio, aunque general, se adapta al tipo de preparacin que elijes. Por eso es importante
conocer los tipos de cursos que te ofrece CTO, de manera que elijas el que ms se adapte a tus
necesidades. En concreto, la principal diferencia en el caso de lo intensivos es que este tipo de cursos se
realiza en tres perodos de estudio o vueltas. La segunda vuelta de estos cursos termina a principios de
Enero, momento en el que todos los grupos realizan la cuarta vuelta (o tercera para este particular tipo de
cursos).
Un aspecto muy importante que tienes que conocer y valorar muy positivamente: el resultado del
examen que vas a empezar a preparar depende sobre todo de tu actitud y lo que hagas a
partir de ahora, no tanto de lo que has hecho en la facultad. Por supuesto, cuanta ms medicina hayas
aprendido mejor ser el aprendizaje, pero todas las deficiencias que puedas arrastrar son corregibles en
el perodo de preparacin del MIR. Podramos decir que la preparacin del MIR es una oportunidad
muy buena tanto para consolidar una buena preparacin obtenida en la facultad, como para
solventar los problemas de aprendizaje que hayamos tenido durante nuestra fase universitaria.
Evidentemente, te habrs dado cuenta de que cuanto antes aprendas a tener un enfoque adecuado de
las asignaturas de cara al MIR, mejores resultados vas a poder obtener. Pensamos que un acercamiento
al MIR en los ltimos cursos de la carrera consigue que los alumnos vayan conociendo los requerimientos
que posteriormente les van a ser necesarios para afrontar el MIR. En este marco se encuadra tambin la
recomendacin de utilizar nuestros materiales de estudio desde la facultad, en particular, el Manual CTO
de Medicina y Ciruga. El xito en el examen se resume en estudiar lo ms importante para el
MIR, con los mejores materiales posibles.
Distribucin temporal de los cursos de preparacin al MIR
2 vuelta

1 vuelta

Curso de sexto

1 vuelta

Curso online Octubre

1 vuelta

Curso online Diciembre

Curso online Febrero

2 vuelta

3 v 4 v

2 vuelta

3 v 4 v

2 vuelta

1 vuelta

Curso online Abril

Curso presencial Abril

1 vuelta

2 vuelta
2 vuelta

1 vuelta

Curso presencial Julio

3 v 4 v

2 vuelta 3 v 4 v

1 vuelta

Curso online Julio

3 v 4 v

1 vuelta

3 v

3 v 4 v

2 vuelta

3 v

Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene.

3. Sistema de clases pensado y desarrollado de manera especfica

para el MIR
Las clases y sus contenidos, al igual que los materiales, se han diseado teniendo en cuenta las
particularidades y necesidades del MIR. Durante el tiempo en el que asistas a los cursos vas a aprender
mucha Medicina y en muchas ocasiones vas a tener la impresin de que el aprendizaje es mucho ms
intenso y completo que el realizado en la facultad. Adems, teniendo en cuenta que el MIR ha evolucionado

hacia aspectos prcticos de reconocimiento de enfermedades y actitud ante ellas (gran incremento de
casos clnicos en los ltimos aos con disminucin de las preguntas directas, con incorporacin desde
el examen de Enero de 2010 de preguntas vinculadas a imgenes clnicas, lo cual representa una
apuesta clara por una mayor integracin de las capacidades clnico-prcticas de los alumnos en el MIR),
tu sensacin al final del curso ser la de que es en ese momento cuando realmente tienes un nivel de
conocimientos adecuado para empezar tu labor profesional. La preparacin del examen MIR es el primer
hito en tu labor profesional, un entrenamiento en aspectos como el diagnstico diferencial y la inferencia
del enfermo hacia el padecimiento (y no al revs), que en ocasiones no es suficientemente enfatizado en
el paso por la facultad y que es fundamental para el trabajo en la vida real.

4. Creacin de los mejores materiales de estudio

El conocimiento de las caractersticas del MIR hace posible que los materiales de estudio y evaluacin
que CTO ofrece a los alumnos consiga que su formacin sea completa, rigurosa, actualizada y sobre
todo dirigida a obtener el mejor resultado en el examen. Puedes estar completamente seguro de que los
materiales que vas a usar te prepararn a la perfeccin para el examen MIR.

Conclusiones
Son una relacin de los temas de cada asignatura,presentados por riguroso orden de importancia y
actualizados cada ao despus de la convocatoria MIR para que reflejen el estado ms actual de los
conocimientos necesarios para superar la oposicin.

Las conclusiones son la herramienta principal

para optimizar el rendimiento y es el primero de
los materiales que se utilizan al iniciar el estudio
de cada asignatura. Cunto ms sepas sobre
cmo estudiar una materia, ms sencillo te ser
concretarlo en el estudio del Manual. De lo que
hemos comentado en relacin con el tiempo del
que dispones, se puede entender fcilmente que
no tiene ninguna lgica que estudies temas de
los que en los ltimos aos no se ha preguntado
nada, cuando el tema ms importante an no lo
dominas y esta priorizacin de los temas y de
tu tiempo se consigue slo si conoces bien las
conclusiones.

Conclusiones

CTO Medicina

Pediatra
CTO MEDICINA

1. Evolucin del nmero de preguntas

CTO Medicina

15

MIR13-14

14
13
12
11
N. de preguntas por ao

Queda totalmente prohibida la reproduccin total o parcial del material recogido en las hojas de conclusiones. Su uso est limitado a los alumnos matriculados en CTO Medicina

Adems contienen un anlisis de cada

uno de esos temas para que el alumno
conozca los aspectos en los que debe
poner la mxima atencin (por ejemplo en un
tema concreto es posible que lo ms importante
sea el tratamiento mientras que la fisiopatologa
lo sea mucho menos). Finalmente se aaden
algunas recomendaciones que son especficas
en el estudio de cada asignatura en particular.

N. medio
de preguntas*

10
9
8
7

(2,13%)

6
5
4

*Mediana de los ltimos 4 aos

(porcentaje sobre el total
de 235 preguntas)

Ao

3
03-04

04-05

05-06

06-07

07-08

08-09 *09-10

*10-11

*11-12

*12-13

* Nmero de preguntas del MIR 09-10, MIR 10-11, MIR 11-12 y del MIR 12-13 sobre un total de 235

2. Distribucin temtica de la asignatura

TEMA

TTULO
DE TEMA

03
04

04
05

05
06

Aparato digestivo

Neonatologa

Desarrollo y nutricin

Enfermedades infecciosas

Aparato respiratorio

Nefrologa y urologa

10

Calendario vacunal infantil

Sndrome de la muerte sbita

del lactante (SMSL)

Hemato-oncologa peditrica

Maltrato infantil

06
07

07
08

08
09

09
10

10
11

11
12

12
13

- -

- -

- - - - 1

- - 1 1
- - - - - - 1
- - 1
- - 1 - - - -

1
- 1
- 1 2
- - 1
1
- 1
2
- 1
- - - - - - -

TOTAL

20

CTO
O Medicina
M

MIR13-14
MI
IR
10
11

8
7
3
3
2
1
1

3. Preguntas vinculadas a imgenes

Se confirma el cambio sufrido por el examen MIR y que afecta a las cuatro ltimas convocatorias. Por un lado, en el examen
de enero de 2010 aparecieron por primera vez 25 preguntas vinculadas a imgenes, que se correspondan con las primeras 25 del
examen y las imgenes vinculadas aparecan en las pginas del final del cuadernillo. Los exmenes de 2011 y 2012, contenan 30
preguntas vinculadas a imgenes, pero en este caso aparecan en un cuadernillo a parte. En la ltima y ms reciente convocatoria,
han aparecido un total de 34 preguntas, de nuevo las primeras del examen y en un cuadernillo separado del correspondiente a
las preguntas. No obstante, debes saber que no todas las asignaturas han tenido preguntas con imgenes. En concreto, de esta
asignatura la ltima convocatoria ha supuesto la primera ocasin en la que han aparecido preguntas vinculadas a imgenes,
4 preguntas vinculadas a 2 imgenes (la primera, incluyendo dos preguntas, sobre el sarampin y la segunda, otras dos, una
ecografa abdominal con la tpica imagen en dnut de una invaginacin intestinal).

CTO Medicina

MIR13-14

Aviso: las recomendaciones recogidas en estas hojas son slo vlidas para la preparacin del MIR del ao 13-14.
La orientacin del MIR puede cambiar en aos sucesivos, y CTO Medicina no se hace responsable de las consecuencias derivadas de estos
cambios respecto a la forma correcta de preparar el examen MIR.

MANUAL CTO 9 EDICIN: UN GRAN SALTO HACIA DELANTE EN EL

CONTEXTO DE UN MIR CAMBIANTE.
Este nuevo Manual tiene una gran cantidad de elementos diferenciales que van a hacer de l el libro definitivo
de uso para todos los alumnos que se quieran preparar el examen MIR pero tambin para su uso en el da
a da de la preparacin de los ltimos aos de carrera (es ideal para preparar las asignaturas desde 4 a
6). Por lo tanto partimos con un libro cuya poblacin objetivo es la de todos los alumnos que se preparan
para el MIR pero excediendo este mbito, el Manual CTO pretende consolidarse como el libro de texto por
excelencia en todas las Universidades de habla hispana.
El Manual CTO cambia su
esttica, incorporando un diseo
novedoso que facilita la legibilidad
y el uso de todos los recursos
grficos incluidos en cada una de sus
contenidos.
Los contenidos del Manual
CTO
estn
completamente
integrados. De esta manera, todos
los conocimientos relacionados con
una determinada materia se incluyen
en el mismo captulo y esto, facilita la
comprensin por parte del alumno y la
memorizacin razonada.
Por ejemplo, el captulo de Cardiologa incluye ahora todo lo relacionado con la fisiologa, la Anatoma e
incluso la Prevencin y Salud Pblica de las patologas que comprenden esta especialidad. Es un paso
ms all de la integracin Mdico-Quirrgica por la que ya apostamos hace tiempo y que ha sido una
de las razones del uso tan extendido que tiene el Manual entre todos los alumnos.
Aumento de los recursos de estudio. El manual CTO 9 Edicin va a disponer de un enorme nmero
de recursos nuevos para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En particular hay que destacar el esfuerzo
que se ha hecho para integrar los mejores esquemas y tablas que se encontraban en otros materiales y la
adecuacin de todos ellos para que el alumno los pueda asimilar con ms facilidad.
Como todos sabis, el MIR ha evolucionado hacia un examen con un perfil ms prctico, en el que
casi un 10% de las preguntas se han vinculado, con una mayor o menor importancia a la capacidad de
interpretacin in situ del alumno, de unas determinadas pruebas complementarias. Lo ms probable
es que en las prximas convocatorias se contine con esta apuesta e incluso se incrementen las
necesidades de interpretacin prctica para la resolucin de las preguntas. CTO se ha adaptado a este
medio desde el primer momento y esta tendencia se
encuentra reflejada en el Manual en su nueva edicin,
con un incremento muy significativo de las
imgenes tpicas en las principales exploraciones
complementarias de cada una de las patologas.
Adems cada tema reunir al final del mismo en su
versin definitiva una serie de casos clnicos con un
formato de tipo inductivo, en el que primarn, de
nuevo, la presencia de este tipo de recursos, de tal
manera que el alumno llegue al examen MIR con una
preparacin que incluya toda esta vertiente prctica
de diagnstico diferencial y actitud diagnsticoteraputica.

Desgloses
Son un material que se crea ordenando de manera
sistemtica todas las preguntas de las convocatorias
MIR. Sin embargo en los desgloses no aparecen los
exmenes con las preguntas de manera consecutiva
sino ordenadas por asignatura y tema y dentro de
cada uno de ellos por ao de convocatoria de ms
reciente a ms antigua.
As, se pueden repasar las preguntas que se han
realizado de cada uno de los temas en las ltimas
10 convocatorias (las preguntas de los exmenes
ms remotos no se incluyen en este material ya que a
menudo no reflejan las tendencias o los requerimientos
del MIR pero s que forman parte de la base de datos de
la que se construyen otros materiales y del generador de
exmenes que se encuentra en el sitio de alumnos).
Los desgloses son un material sumamente interesante por varios motivos: permiten ver rpidamente al
alumno cul es su nivel basal del que parten en cada asignatura, son una fuente de conocimientos
reales para el MIR, expresados de una manera particular, y su utilizacin facilita al alumno su adaptacin
a las necesidades y al estilo con el que se pregunta en esta oposicin. Adems son una herramienta
muy til en los repasos ya que al hacerlos se identifican los conceptos que no han sido memorizados.
En este sentido un paso ms all lo constituye el libro de Desgloses Comentados. En este material no
slo aparecen todas las preguntas sino un comentario completo de cada una de ellas con los materiales
adicionales necesarios. Por todo ello son un complemento ideal para el Manual ya que se explican los
conceptos adaptados a la resolucin de preguntas reales. En CTO recomendamos a todos los alumnos
hacer los desgloses antes y despus del estudio de cada asignatura. Encontrars ms informacin en el
sitio de alumnos en las videoclases de tutoras.

Aplicacin mvil de desgloses

Aplicacin multiplataforma con la que realizar simulacros de
exmenes tipo test personalizables. Desde un banco de
preguntas, se podr personalizar el examen que se desea realizar
desde un dispositivo mvil pudiendo determinar los siguientes
parmetros: dificultad, nmero de preguntas y las asignaturas
a repasar. Una vez finalizado el examen el alumno podr ver
sus resultados y ampliar sus conocimientos consultando los
comentarios adicionales en los que se detalla informacin para
fijar los conocimientos que han sido necesarios en la resolucin
de cada pregunta.

Video Clases
En este material de aprendizaje los profesores de cada
asignatura dictan una clase que se recoge en un material
audiovisual en el que adems del vdeo se utilizan recursos
pedaggicos (tablas, fotos, esquemas, etc.) sincronizados
con la explicacin. Este material est disponible desde la
primera vuelta (con vdeos de primera y segunda vuelta). La
forma en la que estn clasificados los videos, por asignatura
y por tema, permite, por ejemplo, estudiar un tema e
inmediatamente despus complementar el estudio con la
visualizacin de los correspondientes vdeos de ese tema. En
general la mayor parte de ellos se refieren a comentarios de
una pregunta que es la que plantea el tema que el profesor
pretende aclarar. En conjunto es un material que utilizado en
el momento preciso puede dejar todas las asignaturas completamente preparadas para el repaso de ltima
vuelta en el que tambin estarn disponibles junto con otros vdeos especficos.

Videoclases de interpretacin de imgenes

Durante los ltimos aos, el Examen MIR ha evolucionado hacia una vertiente cada vez ms prctica,
donde se exige al alumno la correcta interpretacin de imgenes clnicas. En esta seccin, se ensea a
interpretar las ms frecuentes en la prctica mdica (y en el Examen MIR): electrocardiografa, radiologa
toracoabdominal, neurorradiologa e imgenes dermatolgicas.

Aplicacin de imgenes
Aplicacin basada en un banco de imgenes relacionadas cada una de ellas con una explicacin
didctica. Se pueden agrupar y estudiar por cada asignatura de manera individual o por varias
asignaturas mezcladas.

Mapas Mentales
Aunque no es una herramienta de uso obligado, puede
resultar de utilidad, al expresar grficamente la misma
informacin contenida en el Manual, facilitando la
memorizacin a largo plazo gracias a sus abundantes
recursos visuales. Hemos elaborado mapas mentales
de algunos temas seleccionados dentro de las diversas
asignaturas, ya sea por su mayor importancia, dificultad
o porque el tema en cuestin se presta especialmente a
ello. Disponibles a partir de segunda vuelta.

Infografas
Aplicacin interactiva diseada especficamente para el estudio y
repaso de la materia de una forma visual. Ideal para cuestiones con
multitud de caractersticas ya que los conocimientos se formulan
en esquemas y anotaciones realizados por expertos en la materia.
El alumno debe ser capaz de completar los esquemas con los
conocimientos adquiridos a lo largo de su estudio.

5. Creacin de los mejores materiales de autoevaluacin continua

En el estudio del MIR, tanta importancia tiene esforzarse y dedicar el tiempo oportuno como saber
si el aprendizaje se est haciendo correctamente y detectar las reas ms dbiles para ponerles
una solucin rpida. Para ello los materiales tienen que poder darnos una idea tanto personal de la
evolucin de cada alumno, como general de la evolucin comparativa con el resto de opositores que
se prepara en CTO.
La comparacin general tiene la ventaja de que, puesto que se hace con la poblacin de alumnos de
CTO, que todos los aos obtienen los mejores resultados en el examen MIR, ofrece unos resultados
que son especialmente tiles para el alumno. La mayor parte de los materiales de evaluacin han
cambiado en los ltimos aos y la mayora de ellos se encuentran en el sitio de alumnos. La utilizacin
de las nuevas tecnologas de aprendizaje y de evaluacin consiguen que el alumno pueda tener una
idea mucho ms exacta de su estado de preparacin y de los aspectos que tiene que trabajar ms
intensamente.

Simulacros MIR
Son exmenes casi idnticos al examen real en su distribucin
por asignaturas, dificultad y aspecto. Todos nuestros materiales
incluyen en su diseo una mayor atencin a los aspectos prcticos
y de diagnstico por imagen que se han incorporado en los ltimos
Examenes MIR. Esto se ha realizado tanto en los materiales de
evaluacin y de estudio como en los contenidos audiovisuales
que se pueden utilizar en los sitios de alumnos de nuestros cursos
presenciales y a distancia. En concreto en los exmenes simulacros
hemos incorporado, tal y como ha sucedido en las ltimas convocatorias, los conceptos de preguntas
con imgenes vinculadas y los casos clnicos con preguntas encadenadas.
Los exmenes Simulacro de MIR se realizan durante toda la preparacin aunque la frecuencia es
diferente dependiendo del perodo de estudio. Es fundamental tener una tcnica de examen perfecta
y aprovechar la correccin de los mismos para repasar las preguntas falladas o con dudas. Este
apartado del estudio lo consideramos tan importante que te remitimos al sitio de alumnos, donde
encontrars una videoclase de tcnicas de examen.
Los simulacros se corrigen mediante una aplicacin del sitio de alumnos que te permite ver de manera
muy sencilla (con un cdigo de colores) qu preguntas has acertado, fallado o dejado en blanco.
Utilizando esta plantilla puedes acceder a todas las preguntas y a sus comentarios. Adems puedes
ver, de manera muy grfica, tus resultados evolutivos y comprobar la evolucin que ests siguiendo.
Adems ya tienen a su disposicin un libro completo con todos los trucos y tcnicas para realizar el
mejor aprovechamiento del examen MIR. Este libro ha sido coordinado por el Dr. Garca Macarrn que
es el encargado del anlisis de todos los exmenes MIR y de los vdeos de anlisis de los exmenes
que denominamos tutoras de simulacros.

Generador de exmenes
Es una herramienta con la que se pueden generar exmenes aleatorios con una distribucin similar a la
del MIR o Autoevaluaciones de las asignaturas que elijas. El fundamento de este generador es una base
de datos de ms de 30.000 preguntas que alimentan a la aplicacin. Se activa a lo largo de la primera
vuelta y es una herramienta muy til para la evaluacin de conocimientos y para el entrenamiento que
necesitas hacer para acostumbrarte al mximo al tipo de pregunta particular del MIR.

Aplicacin de seguimiento de resultados

En el sitio de alumnos puedes acceder a una aplicacin
desde la que se puede hacer un completo seguimiento de
la evolucin en los simulacros. La aplicacin cuenta con
la posibilidad de revisar los resultados de cada uno de los
exmenes y las estadsticas acumuladas. Esto te permite
conocer en cada momento tu posicin con respecto al resto
de alumnos de tu grupo y de CTO.
Adems puedes acceder a todas las preguntas acertadas,
falladas y comprobar en qu asignaturas tienes que mejorar
ms. Es una herramienta fundamental para hacer una
preparacion sabiendo en todo momento la evolucin que vas
teniendo y las reas en las que tienes que insistir ms en el
estudio.

6. Interaccin con el profesor

A todo lo previamente comentado hay que aadir la ayuda que se presta mediante la interaccin con el
profesor y los tutores. Cada grupo tiene activado en su sitio de alumnos tres foros que debes conocer:

Foro de Simulacros
Es un espacio en el que puedes hacer las preguntas que
estimes oportunas sobre los contenidos de los simulacros.
Es atendido por nuestro equipo de tutores y profesores para
sacar el mximo rendimiento a los exmenes y que no queden
aspectos dudosos. Te recomendamos que primero veas el
vdeo de tutoras de simulacros porque muchas de las dudas
que puedas tener se solucionan con este material y de esa
manera no se sobrecarga de trabajo a los responsables del
Foro.

Foro de profesores
Puedes contactar con los profesores de cada asignatura para que resuelvan dudas especficas que
puedas tener despus de estudiar la materia. Es importante que el alumno haga primero el esfuerzo de
investigar la duda por su cuenta en los materiales de los que dispone (es muy buen hbito de cara a tu
futuro profesional) y slo enviar las dudas que escapan a esta investigacin. Adems, es fundamental
comprobar si las preguntas han sido previamente comentadas.

Contacto con los tutores personales

Cada grupo tiene asignado un tutor que se encarga del
contacto directo con los alumnos. Si tienes cualquier duda
despus de leer los documentos y ver las tutoras del
mtodo de estudio o te encuentras con problemas al seguir
el calendario de estudio, no dudes en contactar con ellos.

10

Los tutores disponen de herramientas para poder seguir de manera personalizada todos los resultados
de cada uno de sus alumnos y de esa manera poder hacer un seguimiento personalizado y con la
suficiente antelacin como para detectar los problemas y ponerles solucin.

Aspectos prcticos de la aplicacin del Mtodo CTO

En este momento es posible que ests un poco saturado despus de leer todo lo que CTO te ofrece en
sus cursos. Por ello vamos a intentar resumir los aspectos prcticos sobre cmo utilizar todos los materiales
que antes hemos comentado y la organizacin del tiempo de estudio.

Cmo organizo mi tiempo de estudio en la

primera vuelta?
Para empezar a familiarizarte con el MIR, tendrs una
clase donde un profesor especialista en la materia te
explicara la asignatura de manera que obtengas una
visin de su importancia en el MIR y salgas con las ideas
claras.

Esquema de estudio
Conocimiento
previo de la
asignatura

Estudiar Conclusiones
Estudiar Desgloses

Clases (presenciales)

Estudio de la
asignatura

Videoclases (online)

Estudiar Manual CTO

Lo primero que tiene que hacer cuando comiences

Revisar Desgloses (Libro de desgloses 2 vuelta)
tu trabajo con una asignatura es estudiar las
conclusiones. De esta manera vas a conocer lo que
Autoevaluaciones (Generador de exmenes en 2 vuelta)
tienes que estudiar y el orden en el que tienes que
Evaluacin de
conocimientos
hacerlo. Esto significa que, independientemente del
y seguimiento
Simulacros
de evolucin
orden en el que estn dispuestos en el Manual, el tuyo
Aplicacin de Resultados
debe ser el que marcan las conclusiones. De esta
manera siempre estars seguro de que en tu tiempo de
estudio vas a dejar bien preparados los temas fundamentales que son los que ms nmero de preguntas
aportan cada ao al examen MIR en esa materia. Es evidente que si no puedes terminar toda la asignatura,
lo mejor es que lo que te quede por recuperar sean los temas menos importantes.
Una vez que has terminado con las conclusiones y conoces la importancia MIR de cada tema tienes que
ponerte a trabajar con los Desgloses. En ellos como hemos comentado, estn todas las preguntas
ordenadas por asignaturas, temas y ao de convocatoria. Debes hacer todas las preguntas porque
esto te permitir conocer lo que sabes a priori de cada tema y captar la manera particular en la que se
pregunta en el MIR. A medida que los vayas haciendo, marca de alguna forma las preguntas que has fallado
para saber qu aspectos no dominas. Haciendo los desgloses y el resto de materiales en los que trabajas
con preguntas (preguntas en los simulacros, en las AEVAs y en el generador de exmenes) vas a desarrollar
lo que se podra llamar olfato MIR.
En el resto de vueltas de estudio, los desgloses comentados puede ser de mucha utilidad porque las
preguntas estn todas comentadas y puedes estudiar lo que se refiere a las preguntas en las que tienes
dudas o que has fallado.
A partir de la segunda vuelta todos los alumnos tienen disponible en su sitio de alumnos un planning de
estudio de cada asignatura en el que se propone una forma de organizacin del estudio por da teniendo
en cuenta las conclusiones.
Una vez llegados aqu hay que utilizar la principal herramienta de estudio que es el Manual CTO de
Medicina y Ciruga y estudiar la asignatura tal y como se dispone en las conclusiones. No utilices otros
materiales de estudio, el Manual es ms que suficiente para contestar ms del 95% de cada convocatoria
y todos los aos se actualiza para incluir lo ms novedoso.

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Una vez que hayas terminado la asignatura te recomendamos hacer de nuevo los Desgloses o como
mnimo las preguntas que has fallado o dudado. Seguro que con el estudio te ser mucho ms fcil
hacer correctamente estas preguntas y si sigues fallando alguna es el momento de repasar ese concepto
(insistimos en que para este trabajo final es de suma utilidad el material de los desgloses comentados).

Cmo organizo el tiempo de estudio en la segunda vuelta?

Para un mayor conocimiento de todas las particularidades del resto de vueltas tendrs en su momento
un documento especfico en el sitio de alumnos. Sin embargo a modo de resumen podemos decir que
la primera parte del estudio (conclusiones-Desgloses comentados-estudio del Manual) es comn con la
primera vuelta aunque con un enfoque ms dedicado a memorizar lo que vas estudiando.
En esta vuelta tiene mucha importancia la realizacin de ms simulacros, que aumentan su frecuencia, y la
correccin de los mismos. Tambin tendrs ms aplicaciones activas en tu sitio de alumnos (Aplicacin de
imgenes, generador de exmenes y mapas mentales).
Una vez terminado el estudio de la asignatura, recomendamos utilizar las video-clases para recibir una
clase muy similar a la de los grupos presenciales. Un enfoque alternativo puede ser utilizar las video clases
despus de cada jornada de trabajo y de esa manera revisar los conceptos ms importantes de cada uno
de los temas que vamos estudiando.
En los grupos presenciales al terminar el tiempo de estudio suele estar programada la clase de la asignatura
a la que es muy conveniente llegar con la mayor cantidad de temas estudiados. De esta manera la clase
puede servir no slo de aprendizaje sino de resolucin de dudas. Las clases que se imparten en CTO
utilizan como guin unos test de clase que no hay que trabajar previamente sino ir resolviendo a medida
que el profesor imparte la clase.

Cmo organizo el tiempo de estudio en 3 vuelta?

En la tercera vuelta dispondrs de:
Calendario especfico de repaso con la organizacin diaria para poder revisar todas las
asignaturas.
Test de repaso de tercera vuelta: un material con un enfoque especial que permite repasar en
muy poco tiempo y de manera completa lo ms importante de cada asignatura.
Y las infografas.

Cmo organizo el tiempo de estudio en 4 vuelta?

En la cuarta vuelta dispondrs de:
Calendario personal de estudio: este calendario se construye para cada uno de los alumnos
teniendo en cuenta los resultados de los ultimos simulacros y autoevaluaciones. De esta manera
cada alumno tiene un calendario que le permite planificar la ltima vuelta de la manera ms eficaz
y personal posible.
Documento de Priorizacin: Es un material en el que se definen los temas que deben estar
perfectamente preparados de cara al examen.
Plannings de ltima vuelta: Documentos detallados para poder organizar los das de estudio de
esta vuelta en cada una de las materias.

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Dnde debera estudiar?

Cuando inicies el estudio del MIR te vas a plantear donde te va a cundir ms, si en casa o en la biblioteca.
El consejo que queremos darte es muy sencillo: no es momento de cambiar un hbito, as que si estas
acostumbrado a estudiar en casa, sigue hacindolo, ya que lo ms seguro es que no te concentres bien en
una biblioteca. Al revs, si normalmente estudias en biblioteca porque no te concentras cuando ests slo
o te distraes con facilidad, no te vayas a casa a preparar el MIR. Intenta estudiar siempre en el mismo sitio,
ya que esto entrar a formar parte de tu rutina, y te facilitar enormemente el poder concentrarte y ponerte
a estudiar.

Cunto debo estudiar?

El examen MIR es una carrera de fondo, no valen los atracones de ltima hora, ni quedarse hasta las
tantas la noche antes. Has de tener en cuenta que tu trabajo debe ser regular y continuado, estudiar
muy fuerte a principio de semana para que luego el viernes y el sbado no tengas fuerzas para memorizar
nada, no te va a servir. Y esta idea es extrapolable al total de tu preparacin, si te impones un ritmo muy
fuerte al comienzo de la segunda vuelta, llegars extenuado a la tercera y eso repercutir negativamente en
tu examen. Tambin a la inversa, si te marcas un ritmo de trabajo excesivamente suave, no vas a rendir lo
suficiente y no llegars al final del MIR adecuadamente preparado.
Recuerda que cada vez ms, el MIR tiende a estar menos centralizado. Es decir, si antes un par de temas
acaparaban casi todas las preguntas de una asignatura, ahora el MIR tiende ms bien a lo contrario, a
distribuir ms sus preguntas por los diversos temas. Esto supone que aunque es imposible sabrselo
todo, no debes conformarte con saber solo lo justo. De todas maneras, no hay que engaarse y ser
ambicioso. Tu ritmo de estudio debe ser fuerte y la rutina har que un horario al que en la facultad no estabas
acostumbrado se haga llevadero. Es un momento muy importante en el que se decide lo que vais a hacer
en los prximos 40 aos de trabajo y por eso hay que ser lo ms ambicioso posible.

Necesito un plan de estudio diario y un horario?

El tener un horario fijo de estudio con un plan de lo que debes estudiar ese da, es absolutamente
imprescindible. Empezar todos los das a estudiar a la misma hora te ayudar a concentrarte cada
maana, y por tanto mejorar tu preparacin, aparte de ayudarte a crear un hbito de estudio que te ser
de mucha ayuda en estos meses que se avecinan.

Cuntas horas al da debo estudiar?

El horario de estudio debe ser ante todo realista. Nosotros te recomendamos que hagas entre 8-10 horas
de estudio diario, aunque esto puede ser personalizado dependiendo del nivel de cada alumno y de sus
necesidades particulares. Por supuesto, el nivel de exigencia es algo que debes marcarte t, en funcin de las
metas que quieras alcanzar y de tu forma de estudiar. Los perodos de estudio conviene que no sean demasiado
largos. Se sabe que ms de una hora y media o dos horas seguidas de estudio son el lmite para mantener una
concentracin que consiga que el tiempo de estudio sea de calidad.

Cmo debo hacer los descansos?

Cada da de estudio debes tener en cuenta un poco de tiempo libre, destinado a alguna actividad que te permita
desconectar totalmente con tu preparacin MIR. Las actividades deportivas que realices de forma peridica,
y que no impliquen un esfuerzo tal que comprometa tu rendimiento al da siguiente, son muy recomendables.

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Como regla general puedes introducir los perodos de descanso despus de cada perodo de estudio de hora y
media o dos y dejar un perodo ms extenso entre la maana y la tarde o al final de la tarde. Esto va a depender
de los perodos del da que utilices para el estudio.
De la misma manera, creemos que descansar completamente un da a la semana es absolutamente necesario
y aumenta el rendimiento en tu preparacin. Debes tomrtelo como el premio a una intensa semana de estudio.
Generalmente, los das de descanso pueden ser los domingos.

Hay algunos das de vacaciones durante el curso?

Las vacaciones son un aspecto importante en el estudio del MIR. Dependiendo del tipo de curso, un alumno
puede tener ms o menos tiempo para cada una de las vueltas, pero en todos los casos es necesario saber
que durante la preparacin del examen necesitars de unos periodos de descanso mayores que el planificado
para cada semana y que es recomendable que duren aproximadamente 4-7 das. Independientemente de la
planificacin de los horarios de clase que se realizan en CTO, tienes que saber que los perodos de vacaciones
no pueden ni deben ser comunes para todos los alumnos de CTO. Esto es fcilmente comprensible, ya que los
descansos se deben utilizar para aquellos momentos en los que el rendimiento frente a los estudios baja y por lo
tanto esto depende de muchos factores. Sin embargo algunas recomendaciones generales podran ser:
Idealmente, planifica un descanso entre la primera y segunda vuelta y otro entre la segunda y tercera.
En los das de descanso desconecta por completo, no son das para repasar lo que no llevo bien sino para
aislarte del estudio y recargar las pilas.
Si ves que tu rendimiento baja de manera alarmante en medio de una vuelta, considera adelantar las
vacaciones. Siempre es mejor recuperar el tiempo una vez que vuelves del descanso que intentar completar
toda la vuelta acumulando jornadas de estudio de escasa calidad.
Cada alumno, dependiendo del momento de descanso que haya elegido tendr una necesidad diferente a
la hora de recuperar la/s asignaturas que se hayan planificado en el calendario del curso. si tienes algn
problema en esta planificacin, puedes contar con tu tutor para esta tarea.
Este mtodo ha sido desarrollado durante los ms de treinta aos de experiencia del centro y aunque las bases
fundamentales siguen siendo las mismas, las herramientas han cambiado notablemente. En estos momentos
podemos decir que el alumno tiene muchas ms posibilidades de hacer un estudio completo y razonado,
completamente adaptado a sus conocimientos y reas de menor destreza. Seguir el mtodo es la base para que
las horas de estudio multipliquen tus posibilidades de obtener una plaza en tan slo unos meses.
El equipo Directivo y de tutores de CTO

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