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SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL
ESTRUCTURA TCNICA DEL INFORME INVESTIGACIN CCEE-USAC
CAPTULO I
1. ESTRUCTURA TCNICA DEL INFORME INVESTIGACIN CCEE-USAC
1.1 ESTRUCTURA
La estructura es la disposicin y orden de las partes dentro de un todo. Tambin
puede entenderse como un sistema de conceptos coherentes enlazados, cuyo
objetivo es precisar la esencia del objeto de estudio. Tanto la realidad como el
lenguaje tienen estructura. Uno de los objetivos de la semntica y de la ciencia
consiste en que la estructura del lenguaje refleje fielmente la estructura de la
realidad.
La estructura de un trabajo debe de realizarse de acuerdo a la naturaleza del trabajo
es importante tener en cuenta la normas que indican como realizar la estructura de
cada trabajo, ya que este depende de un gran porcentaje el orden que llevar este.
1.2 MTODO
Indica como llegar mas lejos, el mtodo plantea un medio de cmo llegar a un fin
determinado, ya que sin este no se sabe como llegar al fin del camino de una
investigacin.
El mtodo se tiene que manejar de una forma apropiada ya que este produce
automticamente el saber, indica el camino por donde se tiene que realizar la
investigacin, el mtodo da la opcin de llevar un lineamiento en la estructura de un
trabajo, esto indica como plantear un problema en la investigacin que se esta
realizando
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1.3 MTODO CIENTFICO DE LA INVESTIGACIN

1.3.1 Mtodo Cientfico
Se considera mtodo cientfico a una serie de pasos sistemticos e instrumentos que
nos lleva a un conocimiento cientfico. Esto nos da a entender que cuando se aplica
el mtodo cientfico en una investigacin esta debe ser comprobable, ya que si este
no es comprobable no es una investigacin real.
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de
ellos es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado
experimento en cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa,
esencialmente, en la comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El
segundo pilar es la falsabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser
susceptible de ser falsada. Esto implica que se pueden disear experimentos que en
el caso de dar resultados distintos a los predichos negaran la hiptesis puesta a
prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo
hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant no existe un mtodo
cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos
estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, etctera.
Segn esto, referirse al mtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas
empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que pueden
ser otras en el futuro. Ello nos conduce tratar de sistematizar las distintas ramas
dentro del campo del mtodo cientfico.
1.3.2 Fundamentos
Surge como resultado de la experiencia que el hombre ha acumulado a lo largo de su
historia, como por ejemplo la transformacin que ha venido sucedindose en el
campo de algunas ciencias experimentales. Se fundamenta en una serie de pasos y
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procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacin. (Makafoosh,

1979),
El objetivo principal de la ciencia es explicar los fenmenos naturales, o sea
especificar cules variables estn relacionadas con otras y la manera en que lo estn
con otras y cmo se relacionan, capacitando as al investigador para predecir ciertas
variables a partir de otras. Entonces, se puede concluir diciendo que la finalidad de la
ciencia es la teora, porque esta se define como un conjunto sistemtico
interrelacionados, definidos y proposiciones que sirven para explicar y predecir
fenmenos.
La ciencia y la metodologa cientfica, introducen un punto de vista que sirven para
clasificar y generalizar los resultados de la investigacin.
Elementos del mtodo cientfico
El mtodo cientfico tiene como elementos "el sistema conceptual, hiptesis,

definiciones, variables e indicadores."
Hiptesis del mtodo cientfico
Segn el autor, la hiptesis del mtodo cientfico "es una tentativa de explicacin
mediante una suposicin o conjetura verosmil destinada a ser probada por la
comprobacin de los hechos".
Es decir que podemos definir una hiptesis, como, la etapa del mtodo cientfico,
donde el investigador plantea sus suposiciones, proposiciones o condiciones, sea
que puedan ser posibles o no.
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Etapas del mtodo cientfico
Segn el autor de la obra Tcnicas de documentacin e investigacin I describe

estas etapas as:
El cientfico se plantea una interrogante, producto de la observacin de un hecho o
fenmeno, define y delimita el contexto donde est inmerso el hecho y formula
posibles soluciones (hiptesis) las cuales sern sometidas a un proceso de nuevas
observaciones y/o experimentaciones (pruebas). Los resultados que obtiene son
sometidos a un proceso de anlisis e interpretacin y de ser confiables las
suposiciones Eo hiptesis anteriores, stas constituirn explicaciones vlidas para
ese hecho o fenmeno, existiendo la posibilidad de ser generalizados a hechos y
fenmenos similares. De no ser comprobada la hiptesis planteada, se formularn
nuevas hiptesis y se repite el ciclo investigativo.
Caractersticas del mtodo cientfico
No podemos concebir el mtodo cientfico como una un procedimiento o instrumento

rgido, pero an as, por ser sistemtico, debe mantener caractersticas especficas
que lo identifique de otros instrumentos de investigacin, por lo tanto se puede decir
que el mtodo cientfico es:
Es fctico
Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos.

Transcendental: Aunque realmente parte de ellos, va ms all de mismos hechos.
Verificacin emprica
Revisa sus afirmaciones con la realidad.
Auto correctivo y progresivo
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En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus conclusiones y es progresivo ya que

al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, est abierto a nuevos aportes
y a la utilizacin de nuevos procedimientos y de nuevas tcnicas
Formulaciones generales
Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en hechos generales

comprobados como ley o clase clasificable y legal.
Objetivo
Busca o persigue hallar la verdad fctica, sin importar lo que piense sobre tal hecho
el investigador. Es decir que aunque sus ideales o principios sean distintos, acepta
como realidad un hecho comprobado.
Aplicacin del mtodo cientfico
Puede decirse que el mtodo cientfico es aplicable en especial en las ciencias

puras, entre ellas la Biologa, la Qumica, la Fsica y otras. Actualmente se aplica en
casi toda ciencia que tenga como insumo la investigacin, encontrndose entre ellas
las ciencias sociales como, la Sociologa, la Administracin, etctera. De por si, no se
concibe una investigacin cientfica si no se aplica en esta una serie de pasos
metdicos que guen la misma, he aqu donde entra en juego el mtodo cientfico.
Durante aos, el mtodo cientfico no se consideraba, por muchos, aplicable para las
ciencias sociales, hoy es una herramienta elemental para la investigacin social.
Problemtica del mtodo cientfico
Uno de los problemas que se puede presentar al usar el mtodo cientfico puede ser
la manera en que conciba al mtodo cientfico, no verlo como solo un conjunto de
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instrucciones mecnicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir

ciegamente, sino como una valiosa gua que en la prctica puede variar sus
procedimientos, de acuerdo a la razn, nivel o naturaleza de la investigacin a
realizar
El aplicar sistemticamente los pasos del mtodo cientfico no asegura de por si los
resultados deseado por el investigador, en muchos casos se debe comenzar de
nuevo desde el principio, un proceso investigativo. No es un mtodo infalible.
La aplicacin de un mtodo cientfico en el proceso de investigacin conlleva a
inversin de recursos tales como, dinero, tiempo y trabajo, esto quizs represente
inconvenientes al momento de comenzar un proceso de investigacin, pero se
reconoce que no solo es necesario, vale la pena.
Si se hace referencia al mtodo cientfico, se debe resumir sus pasos principales:
Formular correctamente el problema

Proponer una tentativa de explicacin
Elegir los instrumentos metodolgicos
Someter a prueba dichos instrumentos
Obtener los datos
Analizar e interpretar los datos recopilados
Estimar la validez
1.4 INVESTIGACIN CUANTITATIVA

Qu caractersticas posee el enfoque cuantitativo de investigacin?
1.4.1 Que el investigador realiza los siguientes pasos:
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Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
investigacin versan sobre cuestiones especficas.

Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado
anteriormente. A esta actividad se le conoce como la revisin de la literatura.

Sobre la base de la revisin de la literatura construye un marco terico.
De esta teora deriva hiptesis.
Somete a prueba las hiptesis mediante el empleo de los diseos de
Sus preguntas de
investigacin apropiados. Si los resultados corroboran las hiptesis o son

congruentes con stas, se aporta evidencia en su favor. Si se refutan, se
descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hiptesis. Al apoyar
las hiptesis se genera confianza en la teora que las sustenta.

Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numricos de los
objetos, fenmenos o participantes, que estudio y analiza mediante
procedimientos estadsticos.
1.4.2 Las hiptesis

Se generan ates de recolectar y analizar los datos. Por esto se explica que
las hiptesis se establecen previamente.
1.4.3 La recoleccin de datos

Se fundamenta en la medicin. Esta recoleccin o medicin se lleva a acabo
al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad
cientfica. Para que una investigacin sea creble y aceptada por otros
investigadores, debe demostrarse que se siguieron tales procedimientos.
1.4.4 Datos producto de mediciones

Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante
nmeros y se debe analizar a travs de mtodos estadsticos. Dicho de otra
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manera, las mediciones se transforman en valores numricos que se

analizarn por medio de la estadstica.
1.4.5 Mximo control de logros de explicaciones
En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras explicaciones
posibles, distintas a la propuesta del estudio, sean desechadas y se excluya la
incertidumbre y minimice el error.
Es por esto que se confa en la
experimentacin y los anlisis de causa-efecto.
1.5 INVESTIGACIN CUALITATIVA

Qu caractersticas posee el enfoque cualitativo de investigacin?
El
enfoque
cualitativo,
veces
referido
como
investigacin
naturalista,
fenomenolgica, interpretativa o etnogrfica, es una especie de paraguas en el cual

se incluye una variedad de concepciones, visiones, tcnicas y estudios no
cuantitativos.
Sus caractersticas ms relevantes son:
1.5.1 El investigador plantea un problema

Pero no sigue un proceso claramente definido. Sus planteamientos no son tan
especficos como en el enfoque cuantitativo.
1.5.2 Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de

investigacin.
1.5.3 Bajo la bsqueda cualitativa
En lugar de iniciar con una teora particular y luego voltear al mundo emprico
para confirmar si sta es apoyada por los hechos, el investigador comienza
examinando el mundo social y en
este proceso desarrolla una teora

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coherente con lo qu ocurre.
Dicho de otra forma, las investigaciones
cualitativas se fundamentan ms en un proceso inductivo. Van de lo particular

a lo general.
Por ejemplo, en un tpico estudio cualitativo, el investigador
entrevista a una persona, analiza los datos que obtuvo y saca algunas
conclusiones; posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva
informacin y revisa sus resultados y conclusiones; del mismo modo, efecta y
analiza ms entrevistas para comprender lo que busca. Es decir procede caso
por caso, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva ms general.
1.5.4 En la mayora de los estudios cualitativos no se prueban hiptesis
Estas se generan durante el proceso y van refinndose conforme se recaban
ms datos o son un resultado del estudio.
1.5.5 El enfoque se basa en mtodos de recoleccin de datos no
estandarizados.
No se efecta una medicin numrica, por lo cual el anlisis no es estadstico.
La recoleccin de los datos consiste en obtener la perspectiva y puntos de
vista de los participantes. Tambin resultan de inters las interacciones entre
individuos, grupos y colectividades.
El investigador pregunta cuestiones
generales y abiertas, recaba datos expresados a travs del lenguajeescrito,

verbal y no verbal, as como visual, los cuales describe y analiza y los
convierte en temas, esto es, conduce la indagacin de una manera subjetiva y
reconoce sus tendencias personales. Debido a ello, la preocupacin directa
del investigador se concentra en las vivencias de los participantes tal como
fueron sentidas y experimentadas. Patton define los datos cualitativos como
descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones,
conductas observadas y sus manifestaciones.
1.6 ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.6.1. Formulacin del problema de investigar
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El primer paso, siempre que se desea realizar una investigacin, es la eleccin del
tema, definindolo conclaridad y precisin.
La formulacin del problema de investigacin es la etapa donde se estructura
formalmente la idea de investigacin, es este el primer paso, donde se define qu
hacer.
El investigador debe plantearse las siguientes interrogantes:
Es este un problema realmente importante?

Supondr esta investigacin algo importante?
Ser interesante y tendr alguna utilidad inmediata el resultado de la investigacin?
Una buena formulacin del problema implica necesariamente la delimitacin del
campo de investigacin, establece claramente los lmites dentro de los cuales se
desarrollar el proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de no perderse en
la investigacin tienden a maximizarse.
Los criterios para un planteamiento adecuado son:

a) El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
b) El problema debe estar formulado claramente y como pregunta.
c) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, es decir debe

poder observarse en la realidad.
Objetivos:
Se hace necesario explicitar primeramente, qu se persigue o pretende con la

investigacin. Estos son los objetivos, son la gua del estudio.
Preguntas:
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Adems de explicitar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario

plantear a travs de preguntas, el problema que se estudiar. Plantear el problema
de esta forma, es ms til y directo, siempre y cuando las preguntas sean precisas.
Justificacin:
Acompaando todo lo anterior, se deben entregar las razones de la utilidad del

estudio, en otras palabras se hace necesario argumentar a favor del estudio, que
utilidad y conveniencia tiene su realizacin.
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin:
Conveniencia
Relevancia social
Implicaciones prcticas
Valor terico
1.6.2 Fase exploratoria

Fase exploratoria: Elaboracin del marco terico. Est constituida por dos pasos
esenciales:
Revisin de la literatura
Construccin del marco terico.
Revisin de la literatura:
Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de

informacin. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej: libros, tesis,
publicaciones peridicas, etc.
La fuente secundaria proporciona datos sobre cmo y dnde encontrar fuentes
primarias. Ejemplo: anuarios, catlogos, directorios, etc.
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Obtencin de la literatura: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la

bibliografa encontrada en el punto anterior.
Consulta de la literatura: aqu se toma la decisin de la utilidad de la literatura
encontrada. Para esto se suele recurrir al ndice o abstracta.
Extraccin y recopilacin de la informacin: en esta etapa se realizan las fichas
bibliogrficas (con una idea, con cifras, con citas, con un resumen, etc.). Se hace
necesario tomar todos los datos del texto revisado. Ejemplo de una ficha bibliogrfica
con una cita.
Construccin del marco terico.
El marco terico se integra con las teoras, estudios y antecedentes en general que
tengan relacin con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible
realizar el paso anterior (revisin de la literatura).
Se debe tener en cuenta dos aspectos que facilitan este proceso de elaboracin:
Realizar un ndice (ayuda de gua para la redaccin):
La redaccin debe tener presente el siguiente esquema:

Contexto general
Contexto intermedio
Contexto especfico
1.6.3 Diseo de la Investigacin
Definicin del tipo de estudio a realizar.
El primer paso del diseo corresponde a la eleccin del tipo de estudio que se
realizar. Estos se clasifican en:exploratorios, descriptivos, correlacinales y
explicativos.
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Exploratorios
Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tema desconocido, novedoso o

escasamente estudiado. Son el punto de partida para estudios posteriores de mayor
profundidad.
Descriptivos
Sirven para analizar cmo es y cmo se manifiesta un fenmeno y sus componentes.

Permiten detallar el fenmeno estudiado bsicamente a travs de la medicin de uno
o ms de sus atributos.
Correlacinales:su pretensin es visualizar cmo se relacionan o vinculan diversos
fenmenos entre s, o si por el contrario no existe relacin entre ellos. Lo principal de
estos estudios es saber cmo se puede comportar una variable conociendo el
comportamiento de otra variable relacionada (evalan el grado de relacin entre dos

variables).
Explicativos:buscan encontrar las razones o causas que ocasionan ciertos
fenmenos. Su objetivo ltimo es explicar por qu ocurre un fenmeno y en qu
condiciones se da ste.
Formulacin de hiptesis
Hiptesis: son tentativas de explicacin de los fenmenos a estudiar, que se formulan

al comienzo de una investigacin mediante una suposicin o conjetura verosmil
destinada a ser probada por la comprobacin de los hechos.
Variable
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Es una propiedad o caracterstica observable en un objeto de estudio, que puede

adoptar o adquirir diversos valores y sta variacin es susceptible de medirse.
Tipos de variables
Variable dependiente: (y) reciben este nombre las variables a explicar, o sea el objeto
de investigacin, que se intenta explicar en funcin de otras variables.
Variable independiente
(x) son las variables explicativas, o sea los factores susceptibles de explicar las
variables dependientes
Definicin conceptual
Es la que se propone desarrollar y explicar el contenido del concepto, son en el fondo

las definiciones de libros.
Definiciones operacionales
Son las denominadas definiciones de trabajo, con estas definiciones no se pretende

expresar todo el contenido del concepto, sino identificar y traducir los elementos y
datos empricos que expresan o identifican el fenmeno en cuestin. Asigna
significado a un concepto describiendo las actividades ejecutables, observables y
factibles de comprobacin.
Indicadores
Son el mximo grado de operacionalizacin de las variables. Son instrumentos que

permiten sealar o no la presencia de la variable.
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Formulacin de hiptesis
Para formular una hiptesis existen diversas maneras de hacerlo:

Oposicin: es cuando se formula una hiptesis relacionando inversamente dos
variables.
Paralelismo
Es cuando se relacionan dos variables directamente.
Pasos para la operacionalizacin de variables.
Para operacionalizar variables es necesario primero definirla conceptualmente, luego

operacionalmente y por ltimo encontrar los indicadores.
Seleccin del diseo apropiado de investigacin
En la bibliografa existente podemos encontrar la siguiente clasificacin bsica para

las investigaciones: diseos experimentales y diseos no experimentales de
investigacin.
El primero es un estudio de investigacin en el cual se manipulan deliberadamente
una o ms variables independientes (supuestas causas) para analizar las
consecuencias de esa manipulacin sobre una o ms variables dependientes
(supuestos efectos), dentro de una situacin de control para el investigador. A modo
ms general, un experimento consiste en aplicar un estmulo a un individuo y
observar los efectos de dicho estmulo sobre ste.
La investigacin no experimental es aquella que se efecta sin la manipulacin
intencionada de variables, lo que aqu se realiza es la observacin de fenmenos en
su ambiente natural.
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De esta forma, en los diseos experimentales se construye una realidad, en cambio

en los diseos no experimentales no se construye ninguna situacin, sino se observa
lo ya existente.
No obstante lo anterior, por las diferencias existentes entre ambos diseos, el tipo de
investigacin a elegir depender del problema a investigar, el tipo de estudio y las
hiptesis formuladas, no existiendo la primaca de uno sobre otro.
1.7 CUALIDADES DE UNA BUENA MUESTRA
Para que una muestra posea validez tcnico estadstica es necesario que cumpla
con los siguientes requisitos:
Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a

estudiar, reproduciendo de la manera ms exacta posible las caractersticas
de ste.
Que su tamao sea estadsticamente proporcional al tamao de la poblacin.

Que el error muestral se mantenga dentro de lmites aceptables.
La muestra tiene que ser seleccionada de la mejor forma posible para que de los
resultados apropiados en la investigacin, tiene que ser representativa esto quiere
decir que se tiene que tomar la muestra apropiada o sea no se tienen que haber
errores en la seleccin, ya que servir para sacar los resultados que se esperan.
La muestra es entonces un grupo del universo que se extraer, el tamao de esta
tiene que ser objetivo, se tiene que llevar el proceso respectivo para seleccionar esta,
cuando se selecciona la muestra se realizan varias tcnicas en las cuales ayudan a
dar con la muestra en la cual va a dar el resultado apropiado.
El error que se tenga de los resultados debe de ser el apropiado que no se salga de
limite ya que si este se sale del limite pues dar un resultado inadecuado para la
investigacin que se esta realizando.
Cuando se realiza la seleccin de la muestra se lleva una proceso, esto lo
proporciona la universidad que es el estadstico este es que mas se ve, se toma el
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universo despus de este se realizan operaciones estadsticas con el resultado se va

a una tabla para determinar la muestra ya con este da el resultado de la muestra
hacia donde es que se va para realizar el estudio y puedan dar el resultado que se
busca.
1.7.1Cmo seleccionar la muestra?
La muestra es, en esencia, un subgrupo de la poblacin.
Digamos que es un
subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus

caractersticas al que llamamos poblacin. Con frecuencia leemos y escuchamos
hablar de muestra representativa, muestra al azar, muestra aleatoria, como si con los
simples trminos se pudiera dar ms seriedad a los resultados. En realidad, pocas
veces es posible medir a toda la poblacin, por lo que obtenemos o seleccionamos
una muestra y, desde luego, se pretende que este subconjunto sea un reflejo fiel del
conjunto de la poblacin. Todas las muestras bajo el enfoque cuantitativo- deben
ser representativas; por lo tanto, el uso de este trmino resulta por dems intil. Los
trminos al azar y aleatorio denotan un tipo de procedimiento mecnico relacionado
con la probabilidad y con la seleccin de elementos; pero no logran esclarecer
tampoco el tipo de muestra y el procedimiento de muestreo.
Cuando se selecciona la muestra se tiene que estar seguro sobre el universo de
donde se va a extraer un subconjunto de este, se tiene que llevar un proceso de
seleccin de la muestra por medio de procedimientos que determinen la muestra que
se quiere para llegar al resultado que se quiere, si realizamos el trabajo de la
seleccin de muestra de la mejor forma se lograr el objetivo, pero si es al contrario
se tendrn resultado inapropiados que no servirn para el estudio que se esta
realizando. Cuando se tiene en la mira el universo el cual se va aplicar el estudio,
antes de realizar el muestreo principal se tiene que tomar o realizar un tipo de
encuestas para determinar la muestra a esto se le puede llamar un muestreo
preliminar, a este se refiere a que se hace un estudio preliminar antes de tomar la
muestra especifica, con esto nos da un resultado preliminar y se estar seguro de
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que se esta realizando el trabajo de la forma adecuada y no vamos tener

demasiados problemas.
La muestra tiene que ser la adecuada para el resultado apropiado o el que se busca,
en la Universidad de San Carlos de Guatemala, especficamente en las tres prcticas
que se llevan en la Facultad de Ciencias Econmicas, cuando empieza la enseanza
indican que tenemos que buscar el problema y cuando ya se tenga el problema este
puede ser el universo se empieza a realizar el estudio respectivo, una investigacin
profunda de donde se va a extraer la muestra, se utilizan las herramientas
necesarias para recopilar los datos necesarios para que den el resultado que se
busca, la tradicional herramienta que se utiliza en estas investigaciones son los
cuestionarios o encuestas, cuando se tienen la muestras con estas herramientas se
empieza a realizar el trabajo se va con las personas especificas que con las
entrevistas preliminares se llego a determinar hacia donde se dirigen.
Para llegar a realizar el trabajo del muestreo se tiene una tcnica muy apropiada y
esta es la estadstica que es que se maneja en la casa de estudios (USAC) ya que
esta tcnica da los resultados adecuados o que se buscan para tener un trabajo de
primera calidad y lograr lo que se espera que es dar un resultado en donde a las
personas les sirvan para las actividades que realicen dentro del universo que se
tomo.
El muestreo forma parte de la estructura de la investigacin ya que si no se tiene
este se realizara un estudio sobre el universo completo, este quiere decir que las
investigaciones que se realizaran se llevara tiempo, los costos de la investigacin
seran mas representativos, se tendran que tomar mas personas o sea que se
alargara el proceso y lo que se busca es que una investigacin se pueda llevar en
un tiempo corto que no sea costoso, por esa razn es que se toma la tcnica del
muestreo para que el resultado sea el adecuado y se pueda llegar en un tiempo que
se espera.
1.7.2 Tipos de muestra
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Bsicamente se categorizan las muestras en dos grandes ramas: las muestras no

probabilsticas y las muestras probabilsticas. Estas ltimas todos los elementos de
la poblacin tienen la misma posibilidad de ser escogidos y se obtienen definiendo
las caractersticas de la poblacin y el tamao de la muestra, y por medio de una
seleccin aleatoria o mecnica de las unidades de anlisis.
Imagnese el
procedimiento para obtener el nmero premiado en un sorteo de lotera. Este nmero

se va formando en le momento del sorteo. En las loteras tradicionales, a partir de
las esferas con un dgito que se extraen (despus de revolverlas mecnicamente)
hasta formar el nmero, de manera que todos los nmeros tienen la misma
probabilidad de ser elegidos.
En las muestras no probabilsticas, la eleccin de los elementos no depende de la
probabilidad, sino de causas relacionadas con las caractersticas de la investigacin
de quien hace la frmula de probabilidad, sino que depende del proceso de toma de
decisiones de una persona o de un grupo de personas y, desde luego, las muestras
seleccionadas obedecen a toros criterios de investigacin. Elegir entre una muestra
probabilstica o una no probabilstica depende de los objetivos del estudio del
esquema de investigacin y de la contribucin que se piensa hacer con ella.
Las muestras probabilsticas se entienden que del universo se pueden llegar a
escoger cierto grupo con una probabilidad, este proceso se realiza mecnicamente, o
sea este se lleva un procedimiento en el cual ser realiza la operacin y despus se
dirige uno a una herramienta para determinar la muestra, eso se puede ver cuando
queremos determinar la muestra por el mtodo de estadstica, se realiza la operacin
respectiva, despus de este resultado se tiene que dirigir a una tabla que se tiene
para determinar la muestra, la tabla de acuerdo al resultado que da en la operacin
indicada anteriormente, esta tiene varias columnas en el cual se tiene que realizar la
bsqueda cuando no se encuentra el resultado que indica la operacin pues
simplemente se dirige a la aproximacin del resultado y de esa forma se determina la
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muestra se puede decir tal vez se un atrevimiento pero ya cuando se realiza este
procedimiento de dirigirse a la tabla despus del resultado pues ya se vuelve como
algo mecnico, por eso es el atrevimiento y por lo que indica la probabilstica.
El muestreo no probabilstico depende prcticamente de la experiencia de la persona
que extraer la muestra, esta persona debido al tiempo que tiene de realizar estos
trabajos llega a un momento determinado que ya solo de ver que problema se le
presenta el indica done se tiene que extraer dicha muestra, y puede que existan
persona que tengan el olfato para determinar la muestra de un universo.
1.7.3 Cmo se selecciona una muestra probabilstica?
Se determina con base en el planteamiento del problema, las hiptesis, el diseo de
investigacin y el alcance de sus contribuciones. Las muestras probabilsticas tienen
muchas ventajas, quiz la principal sea que puede medirse el tamao de error en las
predicciones. Las muestras probabilsticas tienen muchas ventajas, quiz el principal
objetivo en el diseo de una muestra probabilstica es reducir al mnimo este error, al
que se le llama error estndar.
Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de investigacin
transeccionales, tanto descriptivos como correlacinales-causales, donde se
pretende hacer estimaciones de variables en la poblacin. Estas variables se miden
y se analizan con pruebas estadsticas en una muestra, donde se presupone que
sta es probabilstica y todos los elementos de la poblacin tienen una misma
probabilidad de ser elegidos. Las unidades o elementos mustrales tendrn valores
muy parecidos a los de la poblacin, de manera que las mediciones en el
subconjunto nos darn estimados precisos del conjunto mayor. La precisin de
dichos estimados depende del error en el muestreo, que es posible calcular.(8:243)
En la estructura de la investigacin se puede determinar que el muestreo
probabilstico es el mas apropiado ya que se tiene que llevar el procedimiento de
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realizar las operaciones estadsticas y buscar la tablita que ayuda a determinar dicha
muestra es muy importante determinar la muestra para la estructura de la
investigacin ya que esta tcnica es la mas apropiada para que no nos de un error
mu relevante y se pueda realizar el trabajo que se quiere, cuando se determina la
muestra probabilstica quedara mejor estructurada la investigacin .Cuando se
determina la muestra estas tienen que ser las mas relevantes de la poblacin ya que
con estas es que se esta basando la investigacin o de este de pende en su totalidad
la investigacin si tomamos la muestra inadecuada podemos perder lo que se busca,
por eso se sigue insistiendo que la mejor forma de extraer la muestra es realizar las
operaciones estadsticas y utilizar la famosa tabla que tanto mencionamos en este
apartado.
1.7.4 El tamao de la muestra

Cuando se hace una muestra probabilstica, debe preguntarse: dado que una
poblacin es de N, cul es el menor nmero de unidades mustrales que se
necesitan para conformar una muestra que asegure un determinado nivel de error
estndar, digamos menor de 0.01?
Cuando se toma la muestra pues esta es tomar una cantidad de unidades del
universo esta muestra es la representativa del universo son las unidades que
representan a este, o sea que cuando se realice la operacin correspondiente estas
unidades tienen que ser extradas con el cuidado y tratar de manejar la pericia ya
que si se maneja este aspecto las probabilidades de los resultados son mayores.
1.8 TRABAJO DE GABINETE
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Esta etapa incluye la tabulacin de los datos, que se pueden mostrar de la siguiente
forma (el anlisis y la interpretacin se incluyen en las conclusiones y debe ser a la
luz de la teora, es decir haciendo referencia al marco terico):
En la presente etapa debe de seleccionarse con el mayor cuidado lo que se pretende
dar a entender, los datos seleccionados tienen que ser los relevantes para que este
en el resultado tenga el impacto que se desea, se tiene que realizar un anlisis
profundo para no caer en una equivocacin cuando se escojan los datos, la
interpretacin de los datos se deben de describir de la forma entendible y sencilla
para que el lector entienda lo que se le quiere transmitir y este la interprete de la
mejor forma.
Formas de presentacin de los datos.Una vez ordenada, tabulada y elaborada la
informacin recogida, se hace necesaria su presentacin en forma sistemtica. Para
ello se cuenta con cuatro procedimientos diferentes:
Representacin escrita
Consiste bsicamente en incorporar en forma de texto los datos estadsticos
recopilados.
Representacin semi-tabular
Consiste en incorporar cifras a un texto, y se resaltan dichas cifras para mejorar
su comprensin.
Representacin tabular
Consiste en ordenar los datos numricos en filas y columnas, con las
especificaciones correspondientes acerca de su naturaleza.
Partes de un cuadro o tabla:
1.- ttulo
2.- Columna matriz
3.- encabezamiento de las columnas
59

4.- cuerpo
Representacin grfica.
Es el mtodo grfico para mostrar los datos obtenidos, si bien es el ms atractivo,

presenta una serie de limitaciones como:
No permite la apreciacin de detalles.
No da valores exactos
Requiere mayor tiempo de elaboracin
Presenta deformaciones.
La presentacin de la estructura de la investigacin utilizando las tcnicas de

representacin escrita, representacin tabular y representacin grfica, deben de
realizarse de mejor posible en la primera representacin se tiene que tener cuidado
al realizar la escritura ya que las persona tienden a tener deficiencia a la ora de
escribir pues los errores se presentan en el trabajo, cuando pasa esto se puede mal
interpretar el contenido de la investigacin, la segunda representacin, se debe llevar
un ordenamiento lgico de lo que se esta tabulando por ejemplo, cuando se esta
realizando un vaciado de datos se tiene que realizar un formato que cumpla con los
requisitos que este solicita o que requiere para que se pueda interpretar a como se
desea, y la tercer representacin, de acuerdo con las anteriores se pueden realizar
los datos ya que depende de las dos, con ingreso de la informacin adecuada, con
los formatos para realizar el vaciado de datos, con esto las grficas representaran un
aspecto que convencern a los usuarios de los documentos hechos por la diferentes
investigaciones que ser realizaran con el hecho de mejorar procedimientos en los
diferentes aspectos sociales, empresariales, deportivos, etc.
1.9 ELABORACIN DEL INFORME
59

Cuando el investigador tiene los resultados estadsticos, debe redactar un informe en

el que exponga esos resultados. La redaccin del informe debe responder al tipo de
pblico al que va dirigido. No es lo mismo presentar los resultados ante un comit de
expertos, que al pblico en general (en el primer caso se tendr que hacer ms
hincapi en la metodologa y mrgenes de error, mientras que en el segundo caso es
ms necesario incidir en las diferentes interpretaciones de los resultados).
No
obstante, se pueden dar una serie de recomendaciones generales que sirven para
todos los casos.
El informe debe explicitar el proceso seguido desde el inicio de la investigacin hasta
la obtencin de los datos (hiptesis inicial, diseo del estudio, variables
contempladas, poblacin, muestra, metodologa de muestreo, aplicacin de la
encuesta y tratamiento estadstico), explicando los problemas que se hayan podido
encontrar; las conclusiones (distribucin de las variables en la muestra, finalmente,
las implicaciones que tienen los resultados obtenidos, ya sea tanto para tomar
decisiones concretas, como a nivel terico.
Cuando el investigador haya hecho la investigacin en la cual se va a dirigir para la
realizacin de su trabajo, tiene que plasmar su trabajo de una forma ordenada y
lgica para que las personas que lean el trabajo entiendan de la forma que se
espera. El informe como se dijo en prrafos anteriores debe de ir escrito y dirigido
hacia las personas que tienen conocimientos del trabajo que se est realizando ya
que si se le entregan a personas que no conocen el tema lo pueden mal interpretar
por eso es que el informe tiene que ir directamente dirigido a las personas que saben
sobre el tema o lo que esperan del trabajo. Lo que se puede hacer en las
recomendaciones del informe es hacerlas ms dirigidas en el mbito mas general
para que tenga un enfoque general y que las personas que no son expertas en el
tema probablemente lo puedan entender que es lo que se espera que suceda en
este tipo de trabajo.
1.9.1 Estructura del Informe.
59

ndice General
A continuacin del Resumen conviene colocar el ndice General lo ms detallado

posible; no es aconsejable ponerlo al final. Si en el informe existen grficos y
cuadros, hay que preparar en pgina aparte, ndices especficos al respecto.
Introduccin
Dado que se trata de un trabajo de investigacin en que se aborda un tema o

problema especfico o circunscrito en un rea restringida de la ciencia, la introduccin
es de gran importancia.
Es necesario fundamentar el porqu del estudio y delimitar exactamente el problema
a investigar, precisando el qu, el cmo, el dnde, etc. Limitando bien el problema las
otras fases de una investigacin se facilitan enormemente.
Adems de contener un anticipo resumido del contenido del Informe, debe
agregar. otros datos, tales como:

Razones del autor o autores para elegir el tema.
Propsitos o finalidades de la investigacin.
Principales limitaciones de la investigacin.
Aspectos no considerados en la investigacin.
CAPITULO I
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Es necesario indicar los principales objetivos generales de la investigacin, tanto
tericos,
metodolgicos
como
empricos,
los
correspondientes
objetivos
especficos.
La determinacin de objetivos se refiere a qu es exactamente lo que se quiere
59

investigar.
Los objetivos se redactan con verbo en infinitivo, es decir, con verbos no
conjugados. Estos pueden ser: comparar, clasificar, analizar, conformar, describir,

evaluar, etctera.
Los objetivos no son preguntas, son metas por alcanzar no dudas por resolver.
Los objetivos no son afirmaciones, ni negaciones.

Los objetivos no son hiptesis. No se puede plantear como objetivo de
investigacinun supuesto que todava no est comprobado. Un objetivo es

algo que se quierecubrir, algo que se quiere lograr.
Para diferenciar un objetivo general de uno particular, habr de considerarse cul de
ellos es ms amplio. El objetivo general es ms amplio que cualquiera de los
objetivos particulares. Un objetivo general muchas veces debe disgregarse,

descomponerse en objetivos particulares.
Pueden existir objetivos generales sin que existan objetivos particulares, lo que
nopuede suceder es que existan objetivos particulares sin objetivos generales, ya
que slo a partir de que hay objetivos generales, puede haber particulares.
La nica posibilidad de que existan objetivos particulares es porque ya le anteceden
objetivos generales.
CAPITULO II
Marco Terico
Todo trabajo que tenga las caractersticas de una investigacin, debe contener el
Marco de Referencia, el cual corresponde al estado en que se encuentra
tericamente el problema en estudio, precisando las ltimas investigaciones que se
han efectuado al respecto. Incluye el marco de antecedentes, el marco conceptual y
el marco terico.
CAPITULO III
Metodologa utilizada
59

Una de las caractersticas de toda investigacin es la objetividad y seriedad con que

sus autores han realizado las distintas etapas de sus indagaciones. Adems es de
utilidad para otros investigadores conocer los mtodos y tcnicas empleadas en las
investigaciones anteriores.
Lo mnimo a considerar es explicar cundo (fecha), dnde (lugar), con qu
(materiales e instrumentos) y cmo (mtodo) realiz la investigacin.
A continuacin se incluyen los aspectos ms significativos que deben ser
considerados total o parcialmente:
Tipo de investigacin demostrando en qu consiste y qu caractersticas

posee por su naturaleza y precisando el porqu de la misma.
Si la investigacin es esencialmente terica, debe describirse el marco de

referencia en la cual est inserta, dndole especial importancia a los principios
en que se basa el estudio y a los autores que se hace referencia.

Descripcin de la muestra o universo: en algunos estudios normalmente se
recurre a elegir muestras o casos para investigar, por lo cual es necesario
incluir lo mejor posibleeste tipo de informacin sin omitirla.

Mencionar las tcnicas de recoleccin de datos empleadas, porqu y cmo se
seleccionaron, que procedimientos e instrucciones se dieron a los que
aplicaron dichas tcnicas; tiempo y lugar en que aplicaron dichas tcnicas;
procedimientos de tabulacin de datos recogidos.

Materiales, equipos, maquinarias y adaptaciones que se emplearon durante la
investigacin, asesoras especializadas de profesionales o empresas.
CAPITULO IV
Datos, Tablas, Clculos, Grficos y Anlisis de Resultados

Corresponde al cuerpo o informe de los resultados obtenidos. Enunciados los
objetivos y delimitacin del rea de estudio y los mtodos y fuentes de informacin
empleados, corresponde dar a conocer como se recogi la informacin, la forma de
tabularla y los resultados del trabajo de investigacin. Una investigacin supone
59

encontrar resultados que permitan aceptar o rechazar hiptesis de trabajo, en el caso

de que existiera.
Si la investigacin tuvo carcter exploratorio o descriptivo, igualmente es importante
conocer los datos y nuevos hallazgos encontrados por el equipo investigador y que
pueden agregar nuevos conocimientos o confirmar los ya existentes.
Conclusin y Discusin
Adems de destacar los principales resultados, el autor tiene la oportunidad de

daropiniones e interpretaciones sobre los resultados o sobre nuevas interrogantes
yproblemas que puedan ser objeto de otros estudios.
Las conclusiones no deben llevar tablas ni grficos, deben ser redactadas con mucho
cuidado, eliminando expresiones vagas, cambiando palabras repetidas por
sinnimos, usando frases breves y que no excedan lo planteado en el informe. Se
debe considerar que esta parte es tal vez lo nico que muchos leen de este tipo de
investigaciones. Si las conclusiones son de inters y los resultados all presentados
son valiosos para el lector, extender su lectura al resto del informe.
Se puede utilizar un estilo ms informal y con palabras de uso habitual (no
rebuscado).
En lo posible limitar la extensin entre 2 y 5 pginas. Es muy importante destacar el
impacto que implica los resultados obtenidos, es decir, a partir de las conclusiones
qu cambios o aportes a la teora o a las prcticas de cada quehacer ellas significan.
Al mismo tiempo, es conveniente sugerir nuevas investigaciones a partir de los
resultados obtenidos.
Referencias Bibliogrficas
Se refiere a todos los textos impresos (libros, revistas, diarios, apuntes, documentos,
manuales, informes) y otras fuentes no impresas (autoridades, ejecutivos, entrevistas
personales, expertos, asesoras, etc.) y que habitualmente estn siendo consultadas
por los estudiantes que realizan investigaciones.
59

Anexos
Un informe final de un trabajo de esta naturaleza, en su conjunto, puede y debe ser
breve, y en cambio muy extenso sus apndices o anexos.
Se debe procurar no interrumpir la continuidad de las ideas y la fluidez de la lectura
del informe agregando en los apndices las tablas, grficos, encuestas, descripcin
de tcnicas usadas, procedimientos de recoleccin y anlisis de datos, cuestionarios,
formularios, documentos, empleados, etc.
1.10 TCNICA
Pocas palabras se utilizan de una forma tan diversa y generalizada como mtodo y
tcnica. Generalizada porque se emplean en todas las artes y todas las ciencias, y
diversa porque suelen adjudicrseles significados diferentes. Suelen ser adems
vocablos que se utilizan sin ser definidos explcitamente, de la misma manera que no
nos sentimos obligados a definir la palabra 'ventilador' cuando hablamos de los
ventiladores.
Hemos de reconocer que muchas veces no es necesario definir los trminos mtodo
y tcnica cuando los empleamos en la vida cotidiana, en las artes o en la ciencia,
pero puede resultar importante especificar sus respectivos significados en aquellas
ocasiones en las cuales:
a) se utilicen ambos trminos para describir procedimientos en el contexto de
la actividad cientfica;
b) se utilicen ambos trminos con sentidos diferentes; y
c) cuando sea necesario diferenciarlos si con ello se clarifican aquellos
procedimientos.
59

La tcnica que lleva un informe debe de realizarse con procedimientos que indican
para realizar este, ya que es de suma importancia emplear una tcnica dentro de la
estructura tcnica, se puede incluir una tcnica de escritura o de compresin para
que el usuario a la hora de leer el informe lo comprenda rpidamente.
Cuando se utiliza el tecnicismo en un informe lo apropiado es realizar un glosario esa
sera un tcnica muy apropiada ya que cuando el usuario lea el informe y no
comprenda algn prrafo por alguna palabra que no la entienda rpidamente se tiene
que dirigir a glosario para que salga de la duda el significado de la palabra.
1.10.1 Tcnica de Investigacin

La tcnica juega un papel muy importante en el proceso de la investigacin cientfica
a tal grado que se puede definir como la estructura del proceso de la investigacin
cientfica. Sus rasgos esenciales consisten en que:
a) Propone una serie de normas para ordenar las etapas de la investigacin
cientfica (diseos de la investigacin)
b) Aporta instrumentos y medios para la recoleccin, concentracin y
conservacin
de
ficha
de
datos.
(Fichas,
entrevistas,
cuestionarios,
observaciones, etc.). Respecto al acopio de la informacin se distinguen: 1) la

Tcnica de Investigacin bibliogrfica y 2) La tcnica de trabajo de campo.
c) Elabora sistemas de clasificacin. (Guas de clasificacin, catlogos, etc.)
d) Se encarga de cuantificar, medir y correlacionar los datos, aplicando los
mtodos y sistemas de las ciencias tcnicas como las matemticas, las
estadsticas y la ciberntica. (Procesamiento de datos).
e) Proporciona a la ciencia el instrumental experimental.
f) Guarda estrecha relacin con el mtodo y la teora.
59

1.10.2 Tcnicas de Recoleccin de Datos

Las tcnicas que se utilizan para el acopio de informacin incluyen, desde las fichas
bibliogrficas, hasta la aplicacin de cuestionarios con el empleo de la tcnica del
muestreo. En funcin de las distintas tcnicas que se aplican para la obtencin de
los datos o evidencias se distinguen las tres reas siguientes:
a) Investigacin documental, especfica de las ciencias humanas
b) Investigacin de campo, especfica de las ciencias sociales.
c) Investigacin de laboratorio, relacionada con las ciencias biolgicas y
naturales.
En cualquier tipo de investigacin, una vez planteado el problema, el primer paso

consiste en proveerse de toda la documentacin posible, o de aquella que se
considere la ms importante, para obtener una slida base en la argumentacin de la
hiptesis. A esta tcnica se le denomina sistema de sustentacin documental Las
tcnicas de Investigacin documental incluyen todos los procedimientos y los
instrumentos que permiten el uso ptimo y racional de los recursos documentales
disponibles de informacin. Es importante hacer notar que no todas las fuentes de
informacin son de carcter escrito, por lo tanto, las fuentes tambin pueden ser
flmicas contenidas en pelculas y videos por lo tanto, las fuentes tambin, sonoras
derivadas de casetes, u otras como las fotografas, pinturas, etc.
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso,
tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se
apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran parte del acervo
de conocimientos que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observacin.
59

Esta tcnica cuenta con el instrumento de Fichas que permiten el registro e

identificacin de fuentes de informacin, as como el acopio de datos o evidencias.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin
cientfica. La diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar
cientficamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el
investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual
implica que debe preparar cuidadosamente la observacin.
Observar no cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y
por tanto, sin preparacin previa.
1.10.3 Tcnicas de observacin

Es importante aclarar que el trabajo de recopilacin de informacin consta de dos
aspectos principales: la tcnica de investigacin bibliogrfica o documental: y la
tcnica del trabajo de campo. Para A. Garza Mercado, la tcnica de trabajo de
campo se divide en dos tipos principales:
a) La observacin y la exploracin del terreno, que consiste en el contacto
directo con el objeto de estudio.
b) La encuesta, que consiste en el acopio de testimonios, orales y escritos, de
personas vivas.
Lundberg, clasifica el trabajo de campo en dos gneros principales:
a) Las observaciones directas de cualquier fenmeno social, incluso la conducta
verbal;
59

b) La encuesta, que consiste en el acopio de testimonios, orales y escritos de

personas vivas.
La escancia de los datos dl trabajo de campo dice Lundberg com la de cuales quiera
oros datos cientficos, consiste en que puedan ser exactos y comprables. Este fin
puede alcanzarse slo mediante una cierta uniformidad de procedimiento.
Les indudable que la investigacin cientfica arranca desde el nivel de la observacin.
La observacin sugiere y motiva los problemas y conduce a la necesidad de la
sistematizacin de los datos. La observacin cientfica tiene que trascender una
serie de limitaciones y obstculos, los cuales podemos comprender simplemente
bajo el titulo de subjetivismo: El etnocentrismo, los prejuicios, la parcializacin, la
deformacin la emotividad, etc., se traducen en la incapacidad de reflejar el
fenmeno objetivamente.
La relacin entre el sujeto y el objeto es, como ya lo sealamos anteriormente la

cuestin fundamental del conocimiento cientfico.
En el caso del sujeto el
investigador, tiene que ir bien equipado con una teora y un mtodo cientfico
adecuado. De este modo las tcnicas de la investigacin tendrn una orientacin
correcta. En cuanto al objeto de estudio, como lo indica Lundberg, la esencia de la
investigacin de campo radica en 1) que los datos obtenidos sean exactos, es decir,
objetivos, y comparables; 2) la uniformidad de procedimiento.
El proceso de la investigacin de campo recibe en las ciencias sociales el nombre de
sistema de documentacin estadstica por evidencia concreta. Los puntos cardinales
en los que descansa este sistema son: cada fenmeno debe estudiarse a travs del
ms amplio ordenamiento posible de sus manifestaciones concretas, adems debe
ser estudiado exhaustivamente a travs de ejemplos detallados. Si es posible los
59

resultas debern ser tabulados para ser usados, tanto como instrumento de estudio,
como para presentarse en forma de documento sociolgico, etnolgico e histrico.
1.11 DIFERENCIA BSICA ENTRE MTODO Y TCNICA
Un mtodo es un procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que las
tcnicas son diferentes maneras de aplicar el mtodo y, por lo tanto, es un
procedimiento ms especfico que un mtodo.
Por ejemplo: hay un mtodo general para asar la carne, aunque pueden usarse
diferentes tcnicas: a la parrilla, al horno, a la cacerola, con un horno de microondas,
etc.
Esta distincin entre mtodo y tcnica como procedimiento general y especfico
respectivamente, es la ms aceptada y reconocida dentro de la comunidad cientfica.
Greenwood seala, por ejemplo, al hablar de mtodos y tcnicas de investigacin,
que "un mtodo puede definirse como un arreglo ordenado, un plan general,
unamanera de emprender sistemticamente el estudio de los fenmenos de una
cierta disciplina. Una tcnica, por el contrario, es la aplicacin especfica del mtodo
y la forma especfica en que tal mtodo se ejecuta". Greenwood hace una analoga
diciendo que el mtodo es a la tcnica como la estrategia a la tctica, es decir, la
tcnica est subordinada al mtodo: es un auxiliar de ste.
Otros autores siguen la misma orientacin para distinguir mtodo de tcnica, cuando
sealan por ejemplo que "la ciencia es metodolgicamente una a pesar de la
pluralidad de sus objetos y de las tcnicas correspondientes", o que "la diversidad de
las ciencias est de manifiesto en cuanto atendemos a sus objetos y sus tcnicas; y
se disipa en cuanto se llega al mtodo general que subyace a aquellas tcnicas".
Los mismos autores distinguen mtodos generales y mtodos especiales, y tiende a
reservar el nombre de tcnicas en relacin con estos ltimos destacando, de esta
forma, el carcter de especificidad de la tcnica en relacin al mtodo. El mtodo
59

cientfico es la estrategia de la investigacin cientfica: afecta a todo el ciclo completo

de investigacin y es independiente del tema en estudio. Pero, por otro lado, la
ejecucin concreta de cada una de esas operaciones estratgicas depender del
tema en estudio y del estado de nuestro conocimiento respecto a dicho tema. As,
por ejemplo, la determinacin de la solubilidad de una sustancia dada en el agua
exige una tcnica esencialmente diversa de la que se necesita para descubrir el
grado de afinidad entre dos especies biolgicas.
A continuacin se presentan algunos ejemplos en donde se quiere que se entienda
las distincin entre la tcnica y el mtodo.
Metodologa de la investigacin. Dentro del mtodo general de recoleccin de datos,
se pueden utilizar diferentes tcnicas: la entrevista, el cuestionario, el test, la
observacin, etc. Tambin, dentro del mtodo de muestreo hay diferentes tcnicas: el
muestro estratificado, el muestreo por conglomerados, etc.
Se dice que alguien es eficiente cuando hace bien las cosas, y que es eficaz cuando
consigue lo que se propone, es decir, la eficiencia tiene que ver con los medios, y la
eficacia con los fines. Considerando estas diferencias, se puede decir que tanto los
mtodos como las tcnicas pueden ser eficientes y eficaces: eficientes si estn bien
aplicados, y eficaces si alcanzan el fin que se propusieron. Como se ha dicho antes,
una tcnica puede ser eficiente pero no eficaz, es decir, puede estar bien usada pero
ser irrelevante respecto del fin general del mtodo donde est inscripta.
Por ltimo, resulta importante destacar que si el mtodo alude a un procedimiento
general y la tcnica a uno especfico, forzosamente habrn de ser trminos relativos.
Por ejemplo, un mismo procedimiento podr ser considerado general en relacin a
otro ms especfico, o viceversa. As, la hipnosis es una tcnica si se inscribe dentro
del mtodo teraputico, pero ser un mtodo si se intenta
59

Como se viene hablando el ordenamiento del informe es uno de los aspectos mas
importantes a esto entonces le llamaremos mtodo ya que este nos indica un
ordenamiento en la escritura o el trabajo que se esta realizando, es indispensable
saber cuando nos referimos a una tcnica y aun mtodo ya que estos suelen
confundir a personas, el mtodo es un ordenamiento de lo que se trata de transmitir
mientras que la tcnica es la forma en que se desea transmitir los pensamientos de
soluciones a un problema determinado de una persona por medio del informe.
1.12 INVESTIGACIN
La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o
aplicar el conocimiento.
La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio
sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el
razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos
de comunicar los resultados experimentales y tericos.
La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma

parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos
acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica
en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.
La investigacin, en trminos operativos, orienta al investigador en su razonamiento
y aproximacin a la realidad, ordena sus acciones y aporta criterios de rigor cientfico
de supervisin de todo el proceso. En tanto que, investigar supone la responsabilidad
de producir una lectura real de las cuestiones de investigacin y demostrar la
contribucin efectiva.
59

La investigacin es de mucha importancia para los estudiantes y profesionales ya

que con esta se entienden los problemas que se presentan en la sociedad
guatemalteca, con la aplicacin de la investigacin se puede solucionar problemas
de gran magnitud, la investigacin esta respaldada por el mtodo cientfico que
significa esto, que la investigacin tiene que demostrarse para que tenga validez y
esta tiene que aprobada por personas que comprenden del tema que se esta
investigando.
Cuando las personas realizan las investigaciones tomas diferentes herramientas que
les ayuda a recopilar informacin que puede ser la apropiada para la investigacin,
con la ayuda de estas herramientas la investigacin empieza a tomar forma, y a
comprender que es lo que se espera de esta.
CAPTULO II
2. PROGRAMA DE PRCTICAS ESTUDIANTILES EN LA COMUNIDAD (PROPEC)
Constituye
un
proceso
de
actividades
acadmico-docentes
esencialmente
cognoscitivas, aplicativas y formativas, que tienen carcter integrador de la

enseanza-aprendizaje en las distintas reas que comprenden los planes de estudio
de las carreras que se imparten en la Facultad de Ciencias Econmicas; tiene por
objeto poner al estudiante en contacto con la realidad para que conozca, analice e
intrprete con criterio cientfico y tcnico, temas de las reas profesionales, para
contribuir en la bsqueda y propuesta de soluciones, a problemas que afecten la
sociedad guatemalteca.
59

2.1. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN DE PARTE DE PROPEC:

Realizar investigaciones de carcter cientfico-tcnico para el estudio y conocimiento
de la realidad nacional, acorde con el nivel acadmico de cada rea de prctica.
Estimular y desarrollar la vocacin hacia la investigacin en las Ciencias
Econmicas, Contables y Administrativas.
Divulgar el resultado de las investigaciones principalmente las que contienen
opciones de soluciones o problemas concretos que afrontan los sectores de la
poblacin que se encuentran en desventaja econmica
Colaborar con instituciones del sector pblico, organizaciones no gubernamentales y
otros grupos organizados, en los trabajos que realicen en pro del desarrollo
econmico y social del pas.
Ofrecer en la comunidad universitaria, material para revistas, peridicos y otro medio

de divulgacin con fines informativos, formativos y orientados acerca de las
investigaciones realizadas en las prcticas estudiantiles.
Como centro de investigacin a la Universidad de San Carlos de Guatemala le
corresponde promover la investigacin cientfica, filosfica, tcnica o de cualquier
otra
naturaleza
cultural,
mediante
los
elementos
ms
adecuados
los
procedimientos ms eficaces, procurando el avance de estas disciplinas.

2.2PAPEL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS EN LA
INVESTIGACIN SOCIAL
59

La investigacin debe constituir un objetivo bsico e imprescindible y poner especial

nfasis en aquellas estructuras y tendencias limitativas del progreso social, que se
reflejan histricamente en la vida nacional. Al mismo tiempo debe fundamentarse en
el anlisis crtico de las grandes corrientes del pensamiento y de la historia
contempornea, correspondientes a estructuras econmicas y sociales de nuestro
tiempo, a efecto de formar criterios cientficos del ambiente contradictorio que afronta
el desarrollo econmico: este anlisis debe sintetizar y aprovechar las teoras y
experiencias adecuadas a la realidad guatemalteca.
2.3 DESCONOCIMIENTO DE LA ESTRUCTURA TCNICA
El desconocimiento de la estructura tcnica del informe de investigacin y la falta de
aplicacin de este, en la redaccin de informes de investigacin en el desarrollo de la
prctica del rea comn, profesional e integrada.
El desarrollo de prcticas estudiantiles en la Facultad de Ciencias Econmicas de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, es una actividad que tiene por objetivo
hacer una contribucin en otorgar posibles soluciones, a los problemas, que de

identifican en el desarrollo de estas prcticas, las cuales forman parte del pensum de
estudio de las escuelas de Auditora, Economa y Administracin de Empresas.
Las prcticas estudiantiles abordan investigaciones de carcter cientfico-tcnico
para el estudio y conocimiento de la realidad nacional para lo cual se utilizan una
estructura tcnica de investigacin especifica la cual es determinada por el Programa
de prcticas estudiantiles en la comunidad (PROPEC), en la que se deben observar
lineamientos especficos para lograr que los estudiantes realicen una investigacin
de nivel profesional y de ayuda a los involucrados dentro del estudio.
59

Se ha comprobado que en la mayora de los casos, los catedrticos supervisores de

prcticas estudiantiles; no informan a los estudiantes la existencia de una normativa
obligatoria, la cual se debe aplicar tanto en el desarrollo de la investigacin; como en
la redaccin del informe final de la investigacin.
Esta situacin contribuye a que el estudiante se encuentre con una serie de
dificultades que no le permiten desarrollar el proceso investigativo de una forma un
tanto ms profesional.
El desconocimiento de las principales normativas dictadas por la Facultad de
Ciencias Econmicas, incide en una inadecuada planificacin de la investigacin e
inadecuada elaboracin del informe de investigacin
Ante esta situacin surge la necesidad de plantear una serie de aportes que se
convierten en soluciones tcnicas para la elaboracin del informe de investigacin.
CAPTULO III
3. SOLUCIN TCNICA
Se presenta a continuacin una estructura tcnica del informe de investigacin,
aplicable en investigaciones realizadas por estudiantes de la facultad de ciencias
econmicas
La presentacin formal del documento consta de los siguientes componentes:
59

3.1 SECCION PRELIMINAR O DE PRESENTACION

3.1.1 Portada o Cartula
En el informe esta es la pasta o cubierta exterior del documento, debe mostrar la
informacin mnima y necesaria que identifique la obra o tema, as como el autor o
autores. Si el documento es patrocinado por una institucin o es un documento
acadmico, deber figurar como parte de la presentacin, el nombre de dicha
institucin y el logotipo o sello que la identifica.
a) Elementos de la portada:
b) Nombre de la institucin patrocinadora
c) Ttulo que identifica la obra o el trabajo
d) Nombre del autor o ponente
e) El lugar y fecha
f) Logotipo o sello de la institucin.
3.1.2 Portada interior o pgina de ttulo
Consta del mismo contenido y forma de la portada exterior o cartula, se repite en
esta pgina. Entre la portada exterior y la interior se deja siempre una hoja en
blanco.
3.1.3 Hoja o Tabla de Contenido

Comnmente conocida como ndice, aqu se enumeran los captulos, los ttulos y
subttulos de los temas y subtemas que conforman la obra.
3.1.4 ndice de Cuadros
59

Este puede presentarse en forma individual o ser parte intermedia de la hoja de

contenido.
Contiene el listado de cuadros que el investigador incluye como
evidencias o como parte de los aspectos explicativos que le interesa exponer.

3.1.5 ndice de figuras e ilustraciones
Cumple la misma funcin que el anterior slo que referida a los ttulos de las grficas
o figura, puede presentarse en forma independiente o como parte del ndice general.
3.2
CUERPO PRINCIPAL DEL INFORME
3.2.1
Introduccin
Contiene la base informativa sobre el contenido del documento en forma descriptiva,

inicia a partir de los antecedentes histricos vinculados al tema, hasta comprender la
parte contextual y conceptual. En la introduccin el investigador expone el problema
y los objetivos (generales y especficos) de la investigacin realizada, plantea
adems la estrategia o diseo de la investigacin utilizada, explicando la relacin
entre el problema y el diseo. Adicional a lo anterior debe presentar brevemente el
marco terico del estudio.
Para orientar el contenido de la introduccin se puede seguir el siguiente esquema
estructural:
a) Marco histrico y marco terico, aspectos relevantes y vinculantes con el
fenmeno u objeto de estudio, teoras, investigaciones e informes previos
relacionados con el problema.
b) Definicin y justificacin del problema, breve explicacin de cual fue el
problema establecido y el porque de la necesidad de haber realizado el estudio.
59

c) Hiptesis, expresin clara y precisa de la hiptesis original planteada por el

investigador.
d) Objetivos (generales y especficos) planteados y alcanzados a travs del

estudio realizado.
e) Descripcin resumida por captulo del contenido de cada uno de ellos, hasta las
conclusiones y recomendaciones si las hubiera.
3.2.2 Tcnicas e Instrumentos

En este apartado deben explicarse cada una de las tcnicas que se aplicaron
(entrevista, encuesta o alguna otra), a quines se les aplic, con qu propsito, cmo
se desarrollo, pasos que siguieron, y cul fue el uso especfico que se le dio a la
informacin o datos recopilados a travs de stos.
Tambin deben describirse los instrumentos que se han utilizado en la investigacin,
mencionando cmo es su estructura, su contenido, en qu se han basado para su
construccin, cmo se califican y ponderan las respuestas y cul ha sido el proceso
de validacin.
Demuestra los procedimientos (metodologa) operativos y prcticos que fueron

ejecutados para alcanzar los objetivos de informacin. Est compuesto de las partes
siguientes:
a) Unidades de Anlisis: En el sentido amplio, se refiere a las personas,
habitaciones, viviendas, productos, empresas, etc., que son parte sujetos a
la vez que objetos del estudio. Son los elementos o factores sobre los que
59

recae la accin de las variables que se someten al proceso de investigacin a

travs de las hiptesis.
b) Poblacin y Muestra: Se refiere a la dimensin, mbito o campo de accin que
sirvi de base para ejecutar la investigacin; est relacionado con la
delimitacin espacial que puede ser muy amplia o muy reducida. Cuando el
universo es muy grande, los recursos pocos y las caractersticas de las
unidades de anlisis poco variables es totalmente vlido tomar una muestra.
c) Tcnicas e instrumentos para la recopilacin de la informacin: Las tcnicas
son mltiples y variadas, se utilizan segn el tipo y objetivos de la
investigacin.
Pueden ser bibliogrficas o de campo.
En esta parte del
informe debe pormenorizarse cules tcnicas fueron utilizadas y por qu, que
tipo de instrumentos se aplicaron.
d) Cul fue la forma de disearlos, que elementos fueron determinantes en este
proceso. El tipo de preguntas de los exmenes, cuestionarios o entrevistas,
qu procedimientos se emplearon para recopilar los datos. Si el instrumento
es ampliamente conocido solo debe nombrarse, si es poco conocido conviene
describirlo.
e) Clasificacin y anlisis de la informacin: Contiene cmo se hizo para el
anlisis de los datos. Que pruebas estadsticas se usaron y por qu se
eligieron. Presenta los valores calculados de las pruebas estadsticas si las

hubiera y su significado, segn los lmites de probabilidad obtenidos.
No
olvidar que el anlisis parte sobre la base de las hiptesis, por lo que deben
quedar claramente expuestas, as como la interpretacin que se les dio a los
resultados vinculados con ellas.
59

3.2.3 Presentacin de los Resultados de la investigacin

En esta parte se presentan los resultados del anlisis, no existe ninguna gua o
modelo preestablecido al respecto. Las divisiones o subdivisiones estarn en funcin
de la amplitud con que se trat el tema, atendiendo a la definicin y delimitacin del
problema y de acuerdo a los objetivos especficos y nmero de hiptesis propuestas.
Dentro de la descripcin de los resultados, se acostumbra incluir todos los elementos
que han servido de base para el anlisis y que apoyan, enriquecen y demuestran los
criterios expuestos. Dentro de estos se mencionan los cuadros estadsticos, grficas
y figuras, etc.
Por ltimo los resultados debern relacionarse con el problema que la investigacin
se propuso resolver, para el efecto es conveniente cuestionar cmo se ve el
problema en relacin con los resultados obtenidos. Muchas de las veces el problema
no se resuelve totalmente, las hiptesis no se logran comprobar, aunque hayan sido
verificadas tcnica y cientficamente.
En estos casos que no se comprueba la
hiptesis, permite avanzar y ampliar informacin sobre el problema, eso es

suficiente.
En este paso final, entonces, se plantean las conclusiones pero estas no tendran
relevancia si no fueran acompaadas de una propuesta. Tanto las conclusiones
como las recomendaciones dependen del rea de estudio de la investigacin.
3.2.4 Conclusiones
Las conclusiones en el informe de investigacin, hacen referencia a los resultados
concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigacin y que fueron
presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo, prcticamente es
un resumen sinttico de los puntos ms importantes y significativos para los autores.
Estas van acorde al nmero de objetivos planteados en la investigacin, esto no
quiere decir que no se presentar otra informacin importante obtenida durante el
estudio.
59

3.2.5 Recomendaciones
Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dnde la creatividad del
investigador se pone de manifiesto en el planteamiento de polticas, estrategias y
medidas de accin a tomar por instituciones (pblicas o privadas), requisitos,
entidades, etc. para la solucin del problema que se investig.
3.3
SECCION DE REFERENCIAS
3.3.1 Bibliografa
Agrupa todas las fuentes consultadas para la realizacin de la investigacin y
redaccin del informe. Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y
documentos varios (referencias electrnicas o de Internet).
Cuando la bibliografa es utilizada en el trabajo comprende otras fuentes adems de
libros, se dividirn en secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente manera:
libros, revistas, boletines, peridicos, documentos y otras fuentes (como por ejemplo
la entrevista, referencias electrnicas o de Internet). Toda lista bibliogrfica debe
incluir los ttulos de las obras consultadas, clasificadas en orden alfabtico por el
primer apellido del autor.
3.3.2 Apndices y Anexos
Aqu se ubicarn los instrumentos y otro tipo de documento que han sido necesarios
para el desarrollo del trabajo y que no se ha considerado otro lugar para ellos en el
documento.
59

Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el

objetivo es presentar informacin adicional importante, ya sea para prolongar la
explicacin de los datos, como tambin para confirmarlos.
Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guas de
entrevista y observacin, proyectos, programas, cuadros, grficos, diagramas,
resultados de laboratorios, cronogramas, presentacin de la exposicin etc. Dichos
agregados son ordenados de acuerdo a cmo han sido citados en el cuerpo del
trabajo.
3.3.3 Cuadros
Los cuadros son instrumentos de carcter estadstico en los que se presenta
informacin concentrada y ordenada, que relaciona dos o ms variables. Van en
esta seccin aquellos que por su importancia son necesarios, ms no determinantes
para explicar el texto principal.
3.3.4 Grficas
Estas permiten y facilitan el anlisis de determinado tema, se incluyen como
apndices aquellos que coadyuvan a comprender mejor lo expuesto en el texto; ya
que las principales se presentan dentro del cuerpo principal y all mismo se analizan
en interpretan. Son figuras geomtricas que permiten visualizar y comparar muchas
variables expuestas simultneamente.
Pueden ser de dos o ms variables
expuestas en grficas de barras, o en figuras arbitrarias como pies, pizzas o

pasteles.
Los tipos de grficas ms comunes son:

a) Grfica de Pie o Torta
b) Grfica de Barras
59

c) Grfica de Lneas
3.3.5 Archivo del Informe Final

El investigador no debe preocuparse de cmo su trabajo ser preservado a la
posteridad, porque en cada pas hay bibliotecas centrales que almacenarn
permanentemente todos los libros impresos, y todas universidades e instituciones de
investigacin almacenan todas tesis y otras publicaciones importantes que ellos han
publicado.
3.4 PARTICULARIDADES EN LA REDACCIN DEL INFORME FINAL

Debe reunir ciertas caractersticas. Las primeras de orden tico y las segundas de
carcter tcnico.
3.4.1 Caractersticas ticas y acadmicas
Estas tienen ciertas peculiaridades, pero entre las ms sobresalientes se encuentran:
la honestidad; la veracidad, y la objetividad.
a) La honestidad:
El investigador debe poseer cualidades especficas como ser decente, para
resolver el problema investigado.
b) La veracidad.
Esta es un resultado de la honestidad y del uso de la ciencia, porque de ese
modo la exposicin de conceptos, categoras, juicios, razonamientos y teoras
cientficas demostradas en la prctica, necesariamente debe ser confiable.
c) La objetividad.
59

Quiz esta sea una de las partes ms difciles de reflejar, pero se obtiene a travs
del uso correcto de las teoras cientficas vigentes y que, debido a su carcter
social, se le asigna una fuerte carga ideolgica opuesta a la prevaleciente.
3.4.2 Caractersticas tcnicas
Entre estas hay muchas, pero se van a englobar por el lenguaje empleado.
a) Lenguaje
Para comenzar se dir que el lenguaje es el medio que tienen los seres humanos
de comunicarse entre s para manifestar sus ideas o sentimientos.
Esta comunicacin puede hacerse de varias maneras:
Empleando sonidos articulados, que es el lenguaje oral o hablado;
Mediante signos o smbolos grficos o lenguaje escrito;
Valindose de la gesticulacin o lenguaje mmico i.
Para el informe final se utiliza el lenguaje escrito en donde los recursos

gramaticales son lo bsico para la redaccin del mismo.
b) La redaccin
El lenguaje escrito o redaccin tiene que llevar cualidades tales como:
Claridad: Con lo cual se evitan prrafos extensos y complicados,

circunloquios (rodeos) y digresiones para no cortar el hilo de lo escrito.
Precisin: Que no es ms que el uso de palabras adecuadas para evitar

la utilizacin de prrafos innecesarios, para decir lo justo y sin adornos.
Variedad: Para evitar palabras repetidas.
Sencillez: Que significa el uso de palabras comunes
59

Correccin: Que consiste en el uso correcto de las reglas gramaticales.
c) La Gramtica
Esta no es ms que el arte de escribir correctamente. Para ello, su estudio se
divide en:
Morfologa o analoga de las palabras: Lo cual es el estudio del valor y

oficio de las palabras.
Sintaxis: Es la que ensea a formar oraciones gramaticales con dicha

palabras.
Prosodia: Que indica la manera de pronunciar correctamente las palabras.
Ortografa: La que ensea a escribir correctamente.
Un aspecto fundamental aplicable en investigaciones de la Facultad de Ciencias

Econmicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es que al referimos al
estilo cientfico en la exposicin de conocimientos adquiridos, los cuales deben ser
demostrados a travs de teoras, conceptos, categoras, juicios y razonamientos
cientficos.
De esa cuenta es que la demostracin es esencial para comprobar la verdad, pues la
verdad es un problema de la prctica y no de la teora. La demostracin, la prctica,
es lo esencial, porque los dems son los destinatarios de nuestros escritos 1. De aqu
la necesidad de evitar errores.
CAPITULO IV
4
APLICACIN TCNICA EN LA ESTRUCTURA DEL INFORME DE

INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
59

Para la obtencin del ttulo de Contador Pblico y Auditor en el grado de licenciado,

se puede optar por elaborar una investigacin sobre un tema especifico, el cual se
inicia desarrollando un plan de investigacin, para culminar con informe que es

producto de la investigacin, a este informe se le a denominado comnmente con
tesis, a continuacin se presentan extractos de este tipo de informe.
4.1 CARATULA O PORTADA

Se presenta con las caractersticas que se muestran en el ejemplo
4.2 CONTENIDO DEL INFORME DE INVESTIGACIN

Se estructura un ndice del contenido, segregado en captulos
59

4.3 INTRODUCCIN DEL INFORME DE INVESTIGACION

Debe mostrar un contenido del informe, regularmente un resumen por cada captulo
contenido en el informe de investigacin.
59

4.4 DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL INFORME

Se inicia con un marco terico conceptual sobre las particularidades del tema
investigado.
59

4.5 CONCLUSIONES
Producto de la investigacin, se presentan las verdades que se han obtenido.
59

4.6 RECOMENDACIONES
Se presentan las acciones que contribuyen a darle solucin a la problemtica
encontrada
59
CONCLUSIONES
Cada trabajo debe estructurarse segn su naturaleza, utilizando mtodos y tcnicas

de investigacin ya que ambos se aplican de diferente manera pero van enlazados y
cada uno es muy importante en un trabajo.
Concluimos que las Tcnicas que se utilizan en una investigacin son una buena
herramienta para realizar dichas investigaciones que como buenos investigadores
debemos usar.
Existe una estructura tcnica del informe de investigacin que los estudiantes de
Ciencias Econmicas deben aplicar a sus investigaciones que realicen para una
buena presentacin de su investigacin
RECOMENDACIONES
Que en cada investigacin utilicen Mtodos y Tcnicas de Investigacin, las tcnicas

se utilizan ms que todo para recoleccin de datos as como entrevistas entre otros,
mtodo es un procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que las tcnicas
son diferentes maneras de aplicar el mtodo, el mtodo ms recomendado en una
investigacin es l le mtodo cientfico.
Realizar adecuadamente las Tcnicas de investigacin como las tcnicas de

recoleccin de datos, tcnicas de observacin, observacin Cientfica, observacin
estructural y No estructural, observacin de campo y Laboratorio, observacin
individual y de equipo, as mismo realizar encuestas, entrevistas, test para obtener
buenos resultados.
Que los estudiantes de ciencias econmicas lleve a cabo el orden de la estructura

tcnica de investigacin siendo la primera la seccin preliminar o de presentacin que
contiene portada o cartula, portada interior o pgina de ttulo, hoja o tabla de
contenido,
un
cuerpo
ndice de cuadros, ndice de figuras e ilustraciones as mismo consta de

principal
recomendaciones en la
del
informe
que
lleva
introduccin,
seccin de referencias se encuentra
conclusiones,
la bibliografa
apndices, anexos cuadros y graficas, y un archivo del informe fin
BIBLIOGRAFA
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Ciencias

Econmicas,NORMATIVO DE TESIS PARA BTAR AL GRADO DE MAESTRO EN
CIENCIAS,Guatemala, Julio 2009.
REGLAMENTO DEL PROGRAMA DE PRCTICAS

ESTUDIANTILES EN LA COMUNIDAD PROPEC.

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SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

ESTRUCTURA TCNICA DEL INFORME INVESTIGACIN CCEE-USAC

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

1.3 MTODO CIENTFICO DE LA INVESTIGACIN

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

procedimientos organizados para el ciclo entero de una investigacin. (Makafoosh,

Elementos del mtodo cientfico

El mtodo cientfico tiene como elementos "el sistema conceptual, hiptesis,

Hiptesis del mtodo cientfico

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

Etapas del mtodo cientfico

Segn el autor de la obra Tcnicas de documentacin e investigacin I describe

Caractersticas del mtodo cientfico

No podemos concebir el mtodo cientfico como una un procedimiento o instrumento

Es de carcter emprico, se basa fundamentalmente en hechos.

Revisa sus afirmaciones con la realidad.

Auto correctivo y progresivo

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus conclusiones y es progresivo ya que

Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se interesa en hechos generales

Aplicacin del mtodo cientfico

Puede decirse que el mtodo cientfico es aplicable en especial en las ciencias

Problemtica del mtodo cientfico

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

instrucciones mecnicas o reglas inflexibles que el investigador debe cumplir

Formular correctamente el problema

1.4 INVESTIGACIN CUANTITATIVA

1.4.1 Que el investigador realiza los siguientes pasos:

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.

investigacin versan sobre cuestiones especficas.

anteriormente. A esta actividad se le conoce como la revisin de la literatura.

investigacin apropiados. Si los resultados corroboran las hiptesis o son

las hiptesis se genera confianza en la teora que las sustenta.

1.4.2 Las hiptesis

1.4.3 La recoleccin de datos

1.4.4 Datos producto de mediciones

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

manera, las mediciones se transforman en valores numricos que se

Es por esto que se confa en la

experimentacin y los anlisis de causa-efecto.

1.5 INVESTIGACIN CUALITATIVA

fenomenolgica, interpretativa o etnogrfica, es una especie de paraguas en el cual

1.5.1 El investigador plantea un problema

1.5.2 Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de

este proceso desarrolla una teora

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

coherente con lo qu ocurre.

Dicho de otra forma, las investigaciones

cualitativas se fundamentan ms en un proceso inductivo. Van de lo particular

Por ejemplo, en un tpico estudio cualitativo, el investigador

El investigador pregunta cuestiones

generales y abiertas, recaba datos expresados a travs del lenguajeescrito,

1.6 ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

El investigador debe plantearse las siguientes interrogantes:

Es este un problema realmente importante?

Los criterios para un planteamiento adecuado son:

c) El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, es decir debe

Se hace necesario explicitar primeramente, qu se persigue o pretende con la

SEMINARIO DE INTEGRACIN PROFESIONAL

Adems de explicitar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario

Acompaando todo lo anterior, se deben entregar las razones de la utilidad del

1.6.2 Fase exploratoria