ESCUELA SECUNDARIA GENERAL LIC.

ADOLFO LOPEZ MATEOS

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 25DES0022K
ANGOSTURA

PLANEACIN DEL BLOQUE I

ASIGNATU
RA
BLOQUE I

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACIN:
INFORMATICA
Tecnologa y su relacin con otras reas de
conocimiento

HRS./SESIONES

24

FECHAS
INICIO
FIN
18/08/20
14

18/10/14

PROPSITOS O COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnolgico y el conocimiento cientfico, as

como sus fines y mtodos.
2. Describir la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como
sociales.
3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican en la operacin de los
sistemas tcnicos.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa para establecer sus diferencias.
Describen la forma en que los conocimientos tcnicos y los conocimientos de las ciencias se
resignifican en el desarrollo de los procesos tcnicos.
Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solucin a
problemas tcnicos, as como mejorar procesos y productos.
TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
RELACIONADOS

La tecnologa como rea Tecnologa.

de conocimiento y la Tcnica.
tcnica como prctica
Conocimiento
Social.
tecnolgico.

*Los conocimientos
previos sobre qu es
ciencia y
Tecnologa, y sus
diferencias.
*Los fines de la
tecnologa y la
ciencia: mtodos.
*La interaccin entre
ciencia y tecnologa
para los procesos y
productos de la
informtica.
*La informtica como
prctica social para la
satisfaccin de
necesidades e

Conocimiento
cientfico.
Mtodos.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

SESIONE
S

FECHAS

Recuperar, mediante una lluvia de

ideas, los conocimientos previos que
poseen los alumnos respecto a qu
es ciencia. comentar, en plenaria,
cmo sta se diferencia de la
tecnologa. Registrar las ideas en un
rota folio y dejarlas a la vista.
Solicitar,
a
los
equipos,
que
investiguen en diferentes fuentes de
informacin acerca de los mtodos y
fines que emplea la ciencia y la
tecnologa, y con los resultados crear
un cuadro comparativo.
Enfatizar cmo la tecnologa est
orientada a la satisfaccin de
necesidades e intereses sociales,
mientras que la ciencia busca
aumentar
la
comprensin
y
explicacin de fenmenos y eventos.
Identificar
los
conocimientos
cientficos
y tcnicos que se
emplean para la produccin de
1

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ANGOSTURA

intereses.
*Las tcnicas
tradicionales para el
procesamiento de
informacin, de
programacin y de
diseo y sus procesos
de cambio.

productos del nfasis de campo.

Representar un proceso fabril de la
informtica mediante un esquema o
diagrama sealando en cada una de
las fases los conocimientos tcnicos
y cientficos que se emplean para su
obtencin. Destacar la interaccin
entre ambos conocimientos para la
obtencin de productos tcnicos.
Organizar una mesa redonda para
comentar sobre el valor personal,
social y cultural que poseen los
productos de la informtica para la
satisfaccin de las necesidades en la
vida cotidiana.

Relacin
de
la
tecnologa
con
las
ciencias
naturales y sociales:
la resignificacin y
uso
de
los
conocimientos.

Ciencias
naturales.
Ciencias sociales.
Creaciones
tcnicas.
Avance de las
ciencias.
Las
demandas Cambio tcnico.
sociales
y
el
conocimiento tcnico
para
el
desarrollo
cientfico.
La resignificacin de
los
conocimientos
cientficos:
ciencias
naturales y sociales
en la produccin de
productos y procesos
tcnicos.
La
influencia
del
contexto
sociohistrico en el
surgimiento
de
tcnicas
para
almacenar,
procesar, transmitir y

Organizar una mesa redonda para

reflexionar sobre la relacin de la
tecnologa con diferentes ciencias
tanto naturales como sociales, as
como la manera en que stas
influyen en el desarrollo de la
tcnica.
Presentar
ejemplos
al
respecto; se sugiere la invencin del
telescopio electrnico empleado en
la astronoma.
Presentar, en plenaria, un ejemplo
propio del nfasis de campo en el
que se identifique de manera
explcita la resignificacin de los
conocimientos cientficos dentro de
los procesos de produccin de la
informtica,
por
ejemplo,
la
electrnica, matemticas y ciencias
de la comunicacin.
Comentar, en plenaria, la interaccin
que establecen la ciencia y la
tecnologa. Organizar un debate
grupal para identificar la influencia
de las creaciones tcnicas de la
informtica en diversos mbitos de
nuestra sociedad; por ejemplo:
2

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comunicar
informacin.
El
desarrollo
de
software
de programacin y su
relacin
con
el
desarrollo
de las ciencias: la
ingeniera informtica.

La prestacin de los servicios y su

formas de organizacin.
Los procesos de produccin.
Los medios de transporte.
Las formas de entretenimiento.
Las herramientas, instrumentos y
mquinas que se emplean en el
hogar, la oficina, el trabajo y la
escuela, entre otros.
El confort y seguridad.
Las formas de comunicacin, entre
otras.
Investigar
cmo
los
intereses
polticos y econmicos en un
contexto sociohistrico influye en el
desarrollo de nuevas tcnicas. Se
sugiere investigar sobre la necesidad
de almacenar, procesar o comunicar
informacin en diferentes campos de
conocimiento.
Elaborar una presentacin con el
apoyo de herramientas informticas
en donde se identifiquen los tipos de
software utilizados en diferentes
reas y su uso.

El proyecto estudiantil deber permitir el desarrollo, integracin y aplicacin de aprendizajes esperados y de competencias. Es
necesario destacar la importancia de desarrollarlo en cada cierre de bloque; para ello debe partirse de las inquietudes de los
alumnos, con el fin de que elijan una de las opciones de preguntas para orientarlo o, bien, planteen otras.
Tambin es importante realizar, junto con los alumnos, la planeacin del proyecto en el transcurso del bloque, para desarrollarlo
y comunicarlo durante las dos ltimas semanas del bimestre. Asimismo, es fundamental aprovechar la tabla de habilidades,
actitudes y valores de la formacin cientfica bsica, que se localiza en el Enfoque, con la intencin de identificar la gama de
posibilidades que se pueden promover y evaluar.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS (Pg. 79-84)

Resolucin de problemas Discusin de dilemas morales Juego de papeles Estudio de caso Demostracin
Entrevista Investigacin documental Visitas dirigidas
RECURSOS Y MEDIOS
Material didctico (lminas) acerca de elaboracin de mapas conceptuales y otros temas especficos; materiales bibliogrficos
de consulta (artculos de revistas de divulgacin), libro de texto oficial: Ciencias III qumica; consultas a la web.
Pintarrn; equipo de cmputo y proyector de can;
Materiales, sustancias y equipo de laboratorio, microscopio ptico escolar.

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FORMATO 2: PLANEACIN DE CLASE DEL BLOQUE I

ASIGNATURA:
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
GRADO Y
GRUPOS:
BLOQUE III
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE
APRENDIZAJES
ESPERADOS

TECNOLOGIAS
DE
LA
INFORMACION
Y
LA
COMUNICACIN: INFORMATICA
GRAD
O
2

GRUPOS
A

#
SESIN

TIEMPO

FECHA

1 de 24

50 min

18/08/2014

TURNO
E

PROFESOR RESPONSABLE

MAT.

Innovacin tcnica y desarrollo sustentable

1. Toma decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energa en los
procesos tcnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.
2. Propone soluciones a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su comunidad,
de acuerdo con criterios del desarrollo sustentable.
Distinguen las tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin y las reproducen
para solucionar problemas tcnicos.
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovacin con el fin de evitar

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efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Plantean soluciones a problemas tcnicos y elaboran proyectos de innovacin.

TEMA Y
SUBTEMA

Visin prospectiva de la tecnologa: escenarios deseables

Los escenarios del futuro de la alimentacin en Mxico.
DESARROLLO O SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APERTURA
Los alumnos:

1.- Mencionarn en lluvia de ideas algunos conceptos como: tcnica, tecnologa,

alimentacin, impacto social, alimentos transgnicos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO

PRODUCTOS/EVIDE
NCIAS SUGERIDOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Listado de ideas

Lista de cotejo

2.- Que los alumnos se integren en equipos de 3 elementos y propongan

como realizar una investigacin de los escenarios de futuro de la
alimentacin en Mxico y que lo expongan posteriormente por medio de
representaciones grficas (bocetos, dibujos, maquetas, croquis).
Se sugiere explorar los alimentos que en el futuro nutrirn a la
humanidad.

ACTIVIDADES DE CIERRE
Informe
prctica

4.- En equipos de 4 elementos que elaboren el resumen de la prctica.

de

la

Lista de cotejo

RECURSOS Y MEDIOS
Proyector
Computadora
Web
Enciclopedia CD

Libro de texto
Pintarrn
Marcador
Lminas

Video
Peridicos
Esquemas y tablas
Modelos

Laboratorio
Documentos
Biblioteca
Prototipos

Otros:

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
Resolucin de problemas
Discusin de dilemas morales
Juego de
papeles Estudio de caso Demostracin Entrevista
Investigacin documental Visitas dirigidas
TAREA: Prxima clase

FORMATO 2: PLANEACIN DE CLASE DEL BLOQUE IIi

ASIGNATURA:
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
GRADO Y
GRUPOS:
BLOQUE III
COMPETENCIAS
DEL BLOQUE

TECNOLOGIAS
DE
LOS
ALIMENTOS: Preparacin y
conservacin
de
los
alimentos
GRAD
O
3

GRUPOS
A

#
SESIN

TIEMPO

FECHA

1 de 33

50 min

01/11/2012

TURNO
E

PROFESOR RESPONSABLE

MAT.

Innovacin tcnica y desarrollo sustentable

1. Toma decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energa en los
procesos tcnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.
2. Propone soluciones a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su
comunidad, de acuerdo con criterios del desarrollo sustentable.
5

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CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 25DES0022K
ANGOSTURA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Distinguen las tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin y las

reproducen para solucionar problemas tcnicos.
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovacin con el fin de
evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Plantean soluciones a problemas tcnicos y elaboran proyectos de innovacin.

TEMA Y
SUBTEMA

Visin prospectiva de la tecnologa: escenarios deseables

Los escenarios del futuro de la alimentacin en Mxico.
DESARROLLO O SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APERTURA
Los alumnos:

PRODUCTOS/EVIDE
NCIAS SUGERIDOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Listado de ideas

Lista de cotejo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE
Informe
prctica

4.- En equipos de 4 elementos que elaboren el resumen de la prctica.

de

la

Lista de cotejo

RECURSOS Y MEDIOS
Proyector
Computadora
Web
Enciclopedia CD

Libro de texto
Pintarrn
Marcador
Lminas

Video
Peridicos
Esquemas y tablas
Modelos

Laboratorio
Documentos
Biblioteca
Prototipos

Otros:
TAREA: Prxima clase

FORMATO 2: PLANEACIN DE CLASE DEL BLOQUE IIi

ASIGNATURA:

TECNOLOGIAS
DE
LOS
ALIMENTOS: Preparacin y
conservacin
de
los
alimentos

#
SESIN

TIEMPO

FECHA

1 de 33

50 min

01/11/2012

NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
GRADO Y
GRUPOS:
BLOQUE III

GRAD
O

COMPETENCIAS
DEL BLOQUE

1. Toma decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energa en los

procesos tcnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.
2. Propone soluciones a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su

GRUPOS
A

TURNO
E

PROFESOR RESPONSABLE

MAT.

Innovacin tcnica y desarrollo sustentable

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CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 25DES0022K
ANGOSTURA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

comunidad, de acuerdo con criterios del desarrollo sustentable.

Distinguen las tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin y las
reproducen para solucionar problemas tcnicos.
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovacin con el fin de
evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Plantean soluciones a problemas tcnicos y elaboran proyectos de innovacin.

TEMA Y
SUBTEMA

Visin prospectiva de la tecnologa: escenarios deseables

Los escenarios del futuro de la alimentacin en Mxico.
DESARROLLO O SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APERTURA
Los alumnos:

PRODUCTOS/EVIDE
NCIAS SUGERIDOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Listado de ideas

Lista de cotejo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE
Informe
prctica

4.- En equipos de 4 elementos que elaboren el resumen de la prctica.

de

la

Lista de cotejo

RECURSOS Y MEDIOS
Proyector
Computadora
Web
Enciclopedia CD

Libro de texto
Pintarrn
Marcador
Lminas

Video
Peridicos
Esquemas y tablas
Modelos

Laboratorio
Documentos
Biblioteca
Prototipos

Otros:
TAREA: Prxima clase

FORMATO 2: PLANEACIN DE CLASE DEL BLOQUE IIi

ASIGNATURA:

TECNOLOGIAS
DE
LOS
ALIMENTOS: Preparacin y
conservacin
de
los
alimentos

#
SESIN

TIEMPO

FECHA

1 de 33

50 min

01/11/2012

NOMBRE DE LA
ASIGNATURA
GRADO Y
GRUPOS:
BLOQUE III

GRAD
O

COMPETENCIAS
DEL BLOQUE

1. Toma decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energa en los

procesos tcnicos, con el fin de prever riesgos en la sociedad y la naturaleza.
2. Propone soluciones a problemas tcnicos para aminorar los riesgos en su

GRUPOS
A

TURNO
E

PROFESOR RESPONSABLE

MAT.

Innovacin tcnica y desarrollo sustentable

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 25DES0022K
ANGOSTURA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

comunidad, de acuerdo con criterios del desarrollo sustentable.

Distinguen las tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin y las
reproducen para solucionar problemas tcnicos.
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovacin con el fin de
evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Plantean soluciones a problemas tcnicos y elaboran proyectos de innovacin.

TEMA Y
SUBTEMA

Visin prospectiva de la tecnologa: escenarios deseables

Los escenarios del futuro de la alimentacin en Mxico.
DESARROLLO O SECUENCIA DIDCTICA
ACTIVIDADES DE APERTURA
Los alumnos:

PRODUCTOS/EVIDE
NCIAS SUGERIDOS

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

Listado de ideas

Lista de cotejo

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

ACTIVIDADES DE CIERRE

4.- En equipos de 4 elementos que elaboren el resumen de la prctica.

Informe
prctica

de

la

Lista de cotejo

RECURSOS Y MEDIOS
Proyector
Computadora
Web
Enciclopedia CD

Libro de texto
Pintarrn
Marcador
Lminas

Video
Peridicos
Esquemas y tablas
Modelos

Laboratorio
Documentos
Biblioteca
Prototipos

Otros:
TAREA: Prxima clase

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

DOCENTE RESPONSABLE DE LA PLANEACIN: JESS ARTURO REGALADO SANDOVAL

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

DOCENTE: JESS ARTURO REGALADO SANDOVAL

10

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

DOCENTE: JESS ARTURO REGALADO SANDOVAL

RBRICA PARA LA COEVALUACIN DEL PROYECTO COLABORATIVO, ____________________________________________________________

ESCUELA:_______________________________________TECNOLOGA:_______________________________________________________________
BLOQUE: III INNOVACIN TCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distinguen las tendencias en los desarrollos tcnicos de innovacin y las reproducen para solucionar problemas tcnicos.
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovacin con el fin de evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
Plantean soluciones a problemas tcnicos y elaboran proyectos de innovacin.

INTEGRANTES DEL EQUIPO:___________________________________________________________________________________________________________________________________________

ASPECTOS A
EVALUAR

CRITERIOS DEL DESEMPEO Y PONDERACIN

3

PONDERACIN ASIGNADA
EQUIPOS

2
1

Cantidad de
informacin

Toda la informacin del proyecto fue

muy bien presentada

Calidad de la
informacin

La informacin est claramente

relacionada con el tema principal y
proporciona varias ideas secundarias
y/o ejemplos.
Toda la informacin est muy bien
organizada y tiene muy buena
presentacin.
Los
diagramas,
esquemas
e
ilustraciones son ordenados, precisos
y promueven el entendimiento del
tema.

Organizacin y
presentacin
Diagramas o
esquemas empleando
las TICs.

La mayor parte de la
informacin del proyecto fue
presentada
La informacin da respuesta
a los temas principales, pero
no da detalles y/o ejemplos.

La informacin del proyecto fue

deficiente

La mayor parte de la
informacin est organizada
y tiene regular presentacin.
Los diagramas, esquemas e
ilustraciones son ordenados
pero no son muy precisos
para el entendimiento del
tema.

La informacin proporcionada no
est bien organizada y no
demuestra buena presentacin.
Los diagramas, esquemas e
ilustraciones no son precisos y
no colaboran suficientemente
para el entendimiento del tema

10

La informacin tiene poco o nada

que
ver
con
los
temas
planteados.

Total
Calificacin

20 PUNTOS = 10
18 PUNTOS = 9.0
17 PUNTOS = 8.5

16 PUNTOS = 8.0
15 PUNTOS = 7.5
14 PUNTOS = 7.0

13 PUNTOS = 6.5
12 PUNTOS = 6.0
11 PUNTOS = 5.5
10 PUNTOS = 5.0
______________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADO
11

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

DOCENTE: JESS ARTURO REGALADO SANDOVAL

12