INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

CDIGO

DENOMINACIN DEL PROGRAMA:

TCNICO EN ELABORACIN DE GUIONES
Lectiva
Total
9 meses

DURACION MAXIMA
ESTIMADA DEL
APRENDIZAJE

Productiva
3 meses

NIVEL DE
FORMACIN
JUSTIFICACION
REQUISITOS DE
INGRESO

12 meses

Tcnico

Acadmicos: Noveno grado aprobado

Superar prueba de aptitud, motivacin, inters y
competencias mnimas de ingreso

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CDIGO

DENOMINACIN
Desarrollar guin cinematogrfico de acuerdo con
caractersticas y requerimientos del producto
Desarrollar guin televisivo de acuerdo con caractersticas y
requerimientos del producto
Desarrollar guin de medios electrnicos de acuerdo con
caractersticas y requerimientos del producto

RESULTADO DE
APRENDIZAJE
ETAPA PRCTICA
OCUPACIONES QUE
PODR
DESEMPEAR
ESTRATEGIA
METODOLGICA

5226 - Otras Ocupaciones Tcnicas en Cine, TV y Artes

Escnicas
5227 - Ocupaciones de Asistencia en Cine, TV y Artes
Escnicas
Centrada en la construccin de autonoma y competencias a
travs de proyectos y otras tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas
simulados y reales; soportadas en el uso de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin TIC, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso
recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la
realidad cotidiana y el desarrollo de las competencia
profesionales de la especialidad.
Simultneamente, estos escenarios de simulacin de

ambientes productivos propician los adecuados estmulos

para el desarrollo de las competencias bsicas, actitudes y
valores que como profesional y ser humano necesita en su
desempeo. De la misma forma, permanentemente se
estimula la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que
hacer y los resultados que logra, vinculndolo sobre la
responsabilidad de su aprendizaje.
De la misma forma se vinculan activamente dentro del
proceso de aprendizaje las cuatro fuentes de informacin para
la construccin de conocimiento:
El instructor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO
280102064

VERSION
DENOMINACION
Desarrollar
guin
cinematogrfico de acuerdo con
1
caractersticas y requerimientos del producto.

DURACIN ESTIMADA PARA EL

LOGRO DEL APRENDIZAJE
700 horas
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO
DENOMINACIN
Desarrollar escritura en imgenes con lenguaje cinematogrfico, de
28010206401
acuerdo con los requerimientos del producto.
Plasmar la idea para el audiovisual en un documento, acorde con
28010206402
las caractersticas y requerimientos del producto.
Desarrollar el guin conforme al lenguaje cinematogrfico,
28010206403
implementando las herramientas narrativas, de acuerdo a los
requerimientos del producto.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Introduccin a la Narrativa
Lenguaje y tcnica audiovisual
Historia del rol narrador
Gneros y tcnicas
Ficcin
Documental
El guionista
Perfiles y competencias
Mercado y laboratorio de ideas

Medios Audiovisuales
Cine
La ficcin
Tema
Idea
Historia
Escenario
La estructura Dramtica
Argumento
Motores narrativos universales
Elementos de Composicin Audiovisual
Imagen
Sonido
Relacin Espacio / tiempo
Ritmo
Movimiento
Puesta en Escena
Cdigo
Composicin de secuencia y plano
Dilogos y subtexto
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Guin de documental
Mtodos de investigacin documental:
Observacin participante
Laboratorio social
Investigacin
Tema
Hiptesis
argumento documental
Guion de Ficcion
Estructura dramtica
Anlisis
Unidades de accin dramtica
Construccin de Personajes
Tratamiento narrativo y A/V

Fotografa
Sonido
Arte

Diseo de Produccin
Desglose a guin de puesta en escena
4. CRITERIOS DE EVALUACION
1. Diferenciar los gneros cinematogrficos a partir de los conceptos entregados por
el instructor.
2. Realizar un retrato basado en la observacin de un personaje.
3. Construir microrelatos basado en la observacin de sucesos cotidianos y
noticias.
4. Construir reportajes y crnicas, tcnicamente correctas.
5. Elaborar un guin de documental tcnicamente correcto y conforme a
los lineamientos del instructor.
6. Escribir un guin para filminuto con rigor tcnico.
7. Generar la idea para un argumental de acuerdo con las estructuras y funciones de
la narracin de ficcin.
8. Segmentar adecuadamente una narracin de ficcin para generar una escaleta
9. Producir el guin literario de un corto de aventura, con rigor tcnico.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

CDIGO
280102065

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

VERSIN
DE LA
DENOMINACIN
NCL
1
Desarrollar productos de escritura audiovisual para

televisin, de acuerdo con los requerimientos.

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
350 horas
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DENOMINACIN
CDIGO
28010206501 Generar idea de escritura de un guin para un proyecto de televisin, de
acuerdo con requerimientos y/o directrices.
28010206502 Desarrollar estructura o guin para programa de televisin, de acuerdo
con los gneros y formatos televisivos.
28010206503 Revisar y/o ajustar la estructura o guin para el programa de televisin,
teniendo en cuenta los requerimientos o directrices.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
Medios Audiovisuales
Video
TV
Campos especficos de aplicacin de narrativa audiovisual
Lenguaje audiovisual e imagen electromagntica y digital
Gneros televisivos
Programas de opinin y entrevistas
TV Comunitaria y educativa
Medio de Comunicacin de Masas:
Mercado
Roles
Campo de aplicacin
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Guiones y libretos para Televisin
Efectos visuales, tcnicas del video
Parrilla de Programacin

4. CRITERIOS DE EVALUACION
1. Diferenciar los gneros televisivos e identificar los requerimientos de guin para
cada uno.

2. Escribir relatos de microficcin basados en situaciones cotidianas.

3. Elaborar un libro de produccin completo a partir de la interpretacin de un guin
literario.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO
240201500

VERSION
1

DENOMINACION
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los
dems y con la naturaleza en los contextos laboral y
social.
250 horas

DURACIN ESTIMADA
PARA EL LOGRO DEL
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO
DENOMINACIN
2402015000
Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en funcin de los
1
Principios y Valores Universales.
2402015000 Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la
2
resolucin de problemas de carcter productivo y social.
2402015000 Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes,
3
fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales
orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
2402015000 Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con
4
las circunstancias del contexto y con visin prospectiva.
2402015000 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de
5
criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el
establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y
la resolucin de problemas de carcter productivo y social.
2402015000 Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin
6
del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de
su desempeo laboral y social.
2402015000 Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la
7
prevencin de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnstico de
su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su
desempeo laboral.
2402015000 Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin
8
corporal, desempeo laboral segn la naturaleza y complejidad del rea
ocupacional.
2402015000 Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
9
pensamiento en la ejecucin de los procesos de aprendizaje.

2402015001
0

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de

los ambientes de aprendizaje y la metodologa de formacin, de
acuerdo con la dinmica organizacional del SENA.
24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
2402015001 Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos
2
establecidos y con las tecnologas de la informacin y la comunicacin
disponibles.
2402015001 Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la
3
formacin profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional.
2402015001 Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las
4
competencias del programa formacin, con base en la poltica
institucional.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura.
Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad.
Pensamiento Creativo.
Inteligencias mltiples.
Pensamiento Critico
Resolucin de problemas: Argumentacin, criterios de solucin. Alternativas
creativas, lgicas y coherentes
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia

Pensamiento creativo
Autogestin
Mejoramiento personal
Trabajo colaborativo
Construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Componentes racionales y emocionales.
Concepto de Racionalidad
Concepto de Inteligencia Emocional
Concepto de Trabajo en Equipo
Inteligencia Emocional
Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin
Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y
la regin: Caractersticas, oportunidades.
Sector productivo: Conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de
organizacin, las polticas, las leyes, los planes, situacin actual y prospectiva
Entorno
laboral:
definicin,
descripcin,
funcin,
caractersticas,
procedimientos, requerimientos
Normas y Leyes: Conceptos, caractersticas, tipos
Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado,
derechos y deberes de los ciudadanos.
Derechos y deberes de los trabajadores
Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.
SENA: Historia, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente
a la formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de
aprendices, Contrato de aprendizaje, Fondo de la Industria de la
Construccin, Apoyos de sostenimiento, Bienestar a los Aprendices).
Centro de Formacin: Organizacin, estructura y funcionamiento.
Entorno formativo y laboral.
Actividades formativas y productivas.
Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: Conceptos,
caractersticas, metodologas de aprendizaje, fuentes para la construccin del
conocimiento.
Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la
comunicacin,
diseo,
produccin
y
transformacin,
materiales
y
herramientas, cliente).
Programa de formacin: Concepto, caractersticas.
Aprendizaje autnomo: Concepto, estrategias.
Proyecto de Formacin: Concepto, tipos, fases.
Evaluacin de la formacin profesional: Concepto, tipos, actores, roles e
instancias.
Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.
Aprendizajes previos: Concepto, utilidad y metodologas de identificacin.
Principios y Valores: Concepto, tipos.
Trabajo en equipo: Conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin.
Innovacin y Desarrollo tecnolgico: Concepto y relaciones con la formacin
por proyectos.

Emprendimiento: Concepto, ventajas, caractersticas del emprendedor.

Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos,
caractersticas, comunicacin asertiva.
Procesos comunicativos, racionales y argumentados
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinetsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recursos renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
Conceptos de pblico y privado
Desarrollo Humano Integral
Solucin de conflictos
Racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Resolucin de problemas
Residuos: Disposicin, normas de clasificacin.
Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin,
tipos, caractersticas , seleccin,
aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.
Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y
Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin,
Clases,
Tiempos
de
aplicacin,
Condicin,
Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Salud ocupacional: Definicin, propsito, conceptos bsicos
Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin
Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional;
concepto, marco legal, prevencin y control.

Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.

Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Bio-psico-social: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento
laboral: definicin,
aplicacin,
caractersticas,
desarrollo,
requerimientos.
Motricidad: definicin,
clasificacin,
aplicacin,
teoras,
caractersticas,
mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de
desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo,
cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.
Reaccin Mental: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, mtodos,
teoras, caractersticas.
Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas,
aplicaciones.
Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.
Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de
valoracin, ventajas, desventajas.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en
los contextos social y productivo
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad
educativa.
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la
resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin
de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin
colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar
su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad,

la argumentacin y la asertividad, estableciendo consensos y acuerdos

Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas
y productivas, con base en los procedimientos establecidos.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo
y laboral.
Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo
ocupacional
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los
mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas
y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado
del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la
naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo
ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan
de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Bio-psico-social segn
su criterio.
Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el
desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreativos y
deportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en
los eventos de acuerdo a las polticas de bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas
para el desarrollo de las competencias definidas en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin
mental, y mejorar sus destrezas motoras segn la naturaleza propia de entorno
laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo
psicomotriz de acuerdo con el rea ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad
en su desempeo laboral.
Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso
de aprendizaje.
Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso

de formacin.
Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso
de formacin.
Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de
competencias.
Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales,
laborales e institucionales.
Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y
valores universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con
las actividades productivas del programa.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar fuentes de financiacin del Estado.
Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.
Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su
condicin humana.
Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base
en informacin documentada y valorada.
Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de
formacin dentro de las cinco lneas tecnolgicas.
Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a
los proyectos de la ruta de aprendizaje.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa,
los recursos y ambientes de aprendizaje.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el
ordenamiento ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia,
respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de
convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo
en equipo.
Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin
de acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece
el programa de formacin.
Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de
vida teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado
con el proyecto de formacin que desarrollar para lograr los resultados de
aprendizaje.

Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos

administrativos y formativos.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el
proceso de formacin.
Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de
formacin segn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su
perfil como aprendiz del SENA.
Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y
productivo del sector y del pas. Analiza de manera crtica las situaciones
pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin
de problemas
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin
de problemas
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin
colectiva en contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en
los contextos social y productivo
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y
la asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales
y argumentados orientados hacia la resolucin de problemas.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los
mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas
y productivas.
Aplica los test de condicin fsica segn estndares.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento
fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos
y psicosociales.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos
y psicosociales

Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su

efecto en el entorno familiar social y productivo.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas
y culturales en contexto social y productivo.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de
forma individual y grupal.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeo laboral
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos Acadmicos:
Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de
diferentes profesionales asociados a perfiles acadmicos relacionados con los
resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en

aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en
Ciencias Humanas.
Opcin 3: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Opcin 4: Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:
Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2
aos en el rea de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias
laborales.
Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los
contextos sociales y productivos. Interactuar idneamente consigo mismo con
los dems y con la naturaleza, segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo
laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de
la calidad de vida
Trabajar interdisciplinariamente en la planeacin ejecucin y evaluacin y
mejoramiento del proceso de induccin.
Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de induccin motivando la actuacin protagnica de los
aprendices.
Integrar a los procesos de la induccin los recursos tecnolgicos disponibles.

CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

CODIGO

VERSION

DENOMINACION

240201501

Comprender textos en ingls en forma escrita y

Auditiva.

DURACIN ESTIMADA PARA

EL LOGRO DEL
150 Horas
APRENDIZAJE
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CODIGO
DENOMINACIN
24020150101 Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de inters
personal y temas tcnicos.
24020150102 Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros
y sencillos en ingls tcnico.
24020150103 Leer textos breves y sencillos en ingls general y tcnico.
24020150104 Encontrar informacin especfica y predecible en escritos sencillos y
cotidianos.
24020150105 Encontrar vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios,
folletos, pginas web, etc.
24020150106 Comunicarse en tareas sencillas y habituales que requieren un
intercambio simple y directo de informacin cotidiana y tcnica.
24020150107 Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves, con un
vocabulario suficiente para hacer una exposicin o mantener una
conversacin sencilla sobre temas tcnicos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el
lenguaje introductivo. Cmo presentarse, presentarse y responder preguntas
personales.
- Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers,
Present
Simple.
My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de
ocupaciones y rutinas diarias.
- Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No
Questions, Verbs describring day to day activities
Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario
necesarios para hacer compras en un Sper Mercado, conocimiento de nombres
de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
- This/That/These/Those,
Singular/Plural,
There
Is/There
Are,
comparative and superlative adjectives.
Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar
ciudades, solicitar informacin, desenvolverse en una ciudad.
- Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns,
present progresive.
Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y
comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta.
- WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente
Progresivo.

Permission and request. Talking about ability.

- Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request:
can/could, Countable and uncountable nouns.
Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte
y desplazamiento.
- Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente
relativas a si mismo y a su entorno.
Reconocer vocabulario tcnico bsico.
Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est
dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario bsico, y a
reformular lo que ha intentado decir.
Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en
su sitio de prctica o trabajo.
Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
Llenar formularios o registros con datos personales.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y
sencillos en ingls tcnico.
Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos,
pginas web, etc.
Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren u
intercambio
simple y directo de informacin cotidiana y tcnica.
Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves.
Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas,
utilizando una serie de expresiones y frases en ingls general y tcnico.
Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades
inmediatas, mediante la utilizacin de un vocabulario bsico de ingls general y
tcnico.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el
mismo.
Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma.
Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su
especialidad.
Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.
Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
Plantea y responde preguntas sobre s mismo.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Acadmicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls. Debe
tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1,
de acuerdo al MCER.

Experiencia Laboral:
Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en
institucin educativa pblica o privada, o en un instituto de enseanza de lenguas.

una

Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de
una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluacin de
acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre

Cargo

Dependencia / Red

Fecha

Autores

Revisin
Aprobacin
CONTROL DE CAMBIOS
Descripcin del cambio

Razn del cambio

Fecha

Responsable
(cargo)