SESIN DE APRENDIZAJE Nro.

5
I.

II.

III.

Datos Generales:
I.1.Curso:
Metodologa de la Investigacin Cientfica
I.2.Docente:
I.3.Ciclo:
2012-II
I.4.Fecha:
26/06/12
I.5.Turno:
Noche
Competencia:
Saber conocer:
-Define y analiza las diversas clases de diseos.
-Explica la estructura o conformacin de los diversos diseos de
investigacin.
Saber hacer:
-Elabora el diseo de su proyecto de investigacin o el (diseo de los
casos propuestos).
-Explica su diseo de investigacin (elaborado).
Saber ser:
-Valora la importancia de los diseos de investigacin asumiendo una
actitud crtica y creativa.
Momentos

FASES

INICIO
Se inicia planteando un
caso o casos sobre las
percepciones que tienen
de
las
entidades
financieras
sobre
el
impacto de la crisis
econmica
mundial;
sobre la percepcin que
tienen sobre los docentes
respecto a sus formas de
ensear; los tipos de
comunicacin que usan
sus
compaeros.
Se
recuerda el problema, los
objetivos, hiptesis. A
partir de ello establece
qu
pasos
debera
proponer para resolver el
problema, cumplir los
objetivos o comprobar la

ACTIVIDADE
S
/ESTRATEGIA
S

INDICADORES Y
EVIDENCIAS

Ejemplificacio
nes, casos

Reconoce elementos de la
investigacin (a travs de
los
casos):
problema,
objetivo,
hiptesis,
activando
sus
saberes
previos.

Reflexin
Recuperacin
de saberes
previos

Relaciona
los
nuevos
saberes con los que ya
posee.
EVIDENCIAS:
Por escrito o en forma oral
propone cmo resolver el
problema o confirmar la
hiptesis.

15

hiptesis.
DESARROLLO
Analiza crticamente la
teora de los diseos de
investigacin a travs de
dilogo o intervenciones
o interaccin con el
docente
y
sus
compaeros.
Analiza las clases de
diseos de investigacin
cientfica dialogando y
reflexionando
con
el
docente
y
sus
compaeros.
Elabora (en grupo) el
diseo
de
su
investigacin y luego lo
explica de manera clara y
coherente.

Anlisis
Crtica

50

Dilogo
reflexivo

Disertacin
Trabajo en
equipo

FINALIZACIN

El docente aclara dudas y

concluye resaltando la Sntesis
importancia del diseo en
la investigacin cientfica.

IV.

Analiza
la
teora
participando activamente.

Analiza las distintas clases

de diseos.
Explica
de
manera
coherente y clara el diseo
de su investigacin en su
grupo respectivo.
EVIDENCIA:
Elabora el diseo de su
investigacin o el diseo
de los casos propuestos.

Elabora conclusiones del

tema

20

EVIDENCIA:
Resumen o conclusin
escrita del tema

Evaluacin
Inicialreceptivo
(1)
Es
posible
explicar
la

Bsico
(2)
Con
la
orientacin

Autnom
o
(3)
Es posible
que

Estratgico
(4)

Metacognici
n

Explica la teora
del diseo con

Reflexin sobre
sus logros o

teora
del
diseo pero
con algunas
dudas
e
imprecisione
s.
Tiene
algunas
dificultades
en
la
elaboracin
del diseo de
su
investigacin
o
de
los
casos
propuestos.
V.

del docente
es
posible
explicar
la
teora
del
diseo
de
investigacin
y
la
elaboracin
de su diseo
o
de
los
casos
propuestos.

explique
la
teora
de
del
diseo y la
elaboraci
n
del
diseo
o
de
los
casos
propuesto
s.

claridad
y
coherencia.
Sustenta
con
fundamento
o
argumentacin
slida
la
elaboracin
de
su diseo o de
los
casos
propuestos
asumiendo una
actitud crtica y
creativa.

compromisos
en el desarrollo
del tema

Referencias:
Echevarra, H. (2005). Los diseos de investigacin y su implementacin
en Educacin. Argentina: Homo Sapiens Ediciones.
Hernndez, S., Fernndez, C., Baptista, P. (2010). Metodologa de la
investigacin.
Quinta
Edicin.
Mxico:
McGrawHill/INTERAMERICANA EDITORES.
Snchez, H.
y
Reyes, C.
(2006). Metodologa y diseos en la
investigacin cientfica. Cuarta edicin. Lima: Editorial Visin
Universitaria.
Tobn, S., Pimienta, J., Garca, J. (2010). Secuencias didcticas:
aprendizaje y evaluacin de competencias. Mxico: Pearson
Educacin de Mxico.