APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y COLABORATIVO

DISEO DE ACTIVIDADES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE DE

CONTENIDOS.

EL JUEGO DE SOL Y SOMBRA

Es un juego solitario, es decir, para un solo jugador aunque se recomienda que lo
trabajen por grupos de dos o tres participantes, uno juega y los otros dos sugieren
y van realizando las anotaciones necesarias. Se llama juego de sol y sombra
porque el juego original creado por el didacta espaol Corvaln, tena soles y
lunas en lugar de fichas o tapas de gaseosas. El tablero es el siguiente:

Materiales:
Botones de dos colores o tapas de gaseosas de dos colores distintos.
Cartones rectangulares de 3, 5, 7, 9, etc. casillas. La del medio queda
siempre vaca.
Objetivos del juego
El objetivo del juego es intercambiar la colocacin de las fichas: las que estaban a
la izquierda ponerlas en la derecha y viceversa. Hay que hacerlo en el menor
nmero posible de movimientos.
Dinmica del juego
La forma de mover las fichas es:

Las fichas colocadas inicialmente a la izquierda slo se muevan hacia la

derecha. Las de la derecha slo hacia la izquierda.

Una ficha puede moverse a la casilla que est a su lado si est vaca.

Si una ficha tiene a su lado una ficha de otro color y a continuacin una
casilla libre, puede saltar a la casilla libre.

No puede haber en una casilla ms de una ficha.

No es obligatorio mover alternativamente fichas de los dos colores.

Es conveniente que jueguen algunas veces siguiendo las reglas anteriores para
familiarizarse con el juego y que vayas anotando las jugadas que vayas
realizando, con atencin especial a aquellos momentos en que haya varias
posibilidades.
Como se juegan varias partidas suele ocurrir que, al hacer una jugada, las fichas
quedan bloqueadas y no se puede seguir jugando.
GUA DE ACTIVIDADES
-

Armar un tablero de tres casillas. Dejar una vaca en el medio y disponer

dos fichas de distintos colores en las dos casillas restantes. Cuntos
movimientos son necesarios para trasponer las fichas?

Armar ahora un tablero con cinco casillas. Dejar la central vaca y disponer
dos fichas de cada color en los extremos. Repetir el proceso.

Repetir el proceso para 7, 9 y 11 casillas. Observa algn patrn?

Ampliaciones del juego. Jugar con cartones de 3, 5, 7, 9, etc. lugares pero

solamente con una ficha de cada color en los extremos. Cmo se
modifica el resultado anterior?

Qu ocurre si el juego no tuviese reglas y se pudiese transponer cualquier

ficha saltando de manera indiscriminada con el objetivo de juntar las del
mismo color en los lugares opuestos?

TRABAJO DIDCTICO
-

Liste los contenidos del programa que usted cree utilizaron sus alumnos en
la realizacin de esta actividad.

Liste al menos dos habilidades que aprendieron luego de resolver esta

actividad.

Puede disear alguna actividad similar? Esto le ser de utilidad para

completar el tem 4 del esquema de la asignatura Enfoques de
aprendizaje.