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A gnese do conceito de dispositivo e sua utilizao nos

estudos miditicos
Otavio Jos Klein()
()

Universidade de Passo Fundo


E-mail: oklein@upf.br

de dispositivo j largamente utilizado no campo das cincias


e nomeadamente nas cincias da comunicao. Neste texto vamos tratar da gnese deste conceito, no explicitada pelos autores que o utilizam nos
estudos comunicacionais. Utilizaremos o conceito de dispositivo destacando
sua multidimensionalidade, a partir da viso tridica de Peirce. Ainda oferecemos uma alternativa de abordagem analtica para os estudos dos dispositivos
miditicos.
A utilizao do conceito tem, em diferentes campos do conhecimento, uma
espcie de vu que cobre a sua gnese. A maioria dos autores nas cincias da
comunicao, por um lado, pressupem a sua origem e no a explicitam em
suas elaboraes. Por outro, o conceito utilizado, principalmente, na sua
forma unidimensional. Por grande parte dos autores que o utilizam nos estudos sobre os media, ele confundido como sendo algo estritamente tcnico ou
tecnolgico. Em outros o conceito deixa de ser tcnico-tecnolgico, mas ainda
aparece como sendo unidimensional, destacando uma das outras dimenses.
Ora ele aparece em sua dimenso socioantropolgica, ora se destaca como
linguagem. Segundo Jairo Ferreira (2006), essas dimenses aparecem isoladamente como dimenses coladas ao operador semntico dispositivos. Nesta
perspectiva, queremos oferecer aqui uma compreenso multidimensional do
conceito, possibilitando sua mais proveitosa utilizao nos estudos dos dispositivos miditicos. Finalmente, ainda, tentaremos construir uma abordagem
analtica que contribua para os estudos sobre a televiso, o telejornal e dentro
dele os diferentes formatos, mas principalmente a notcia/reportagem.
Os media no se explicam somente atravs de sua tecnologia, nem somente atravs da ao dos sujeitos envolvidos, ou to somente pela linguagem
especfica em cada um dos meios de comunicao. Diante disso, buscamos
caminhos que possam dar conta de explicar o fenmeno miditico e os seus
processos sociais em nossos dias.

C onceito

Estudos em Comunicao no 1, 215-231

Abril de 2007

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Otavio Jos Klein

A gnese do conceito
O ponto de partida para a compreenso do conceito de dispositivo buscamos
em Michel Foucault. Para ele, o dispositivo, consiste numa rede que pode ser
estabelecida entre diferentes elementos, tais como: o poder em relao a qualquer formao social; a relao entre fenmeno social e o sujeito; e a relao
entre discurso e a prtica, as idias e as aes, atitudes e comportamentos (cf.
POSTER, 2000, p. 80-81). Para o filsofo francs, o dispositivo um mecanismo de poder com multiplas dimenses em jogo e que para ele podiam ser
percebidas no panopticon1 . Deleuze diz que um princpio geral de Foucault :
toda a forma um composto de relacionamentos de foras (1987, p. 167).
Assim os dispositivos sociais se multiplicam em nosso meio.
Para Foucault, o dispositivo discursivo um amlgama que mistura, o
enuncivel e o visvel; palavras e as coisas; discursos e arquiteturas; programas e arquiteturas; formao discursiva e formao no-discursiva. Dispositivos so, para ele, mquinas concretas2 que com as relaes que estabelecem e
misturam, geram sentidos na sociedade (cf. DELEUZE, 1987).
Em relao aos discursos na sociedade, Michel Foucault afirma que existem procedimentos de excluso e de controle (FOUCAULT, 1997) fazendo
com que os mesmos, s possam ser compreendidos em relao ao meio em
que se encontram. Para alm disso, existem tambm os procedimentos internos de seleo e controle, que deixam as suas marcas. Nesse sentido, um
determinado discurso, para ser compreendido, necessita que seja explicitado o
dispositivo que envolve os seus contextos e seus cdigos de linguagem.
Para Foucault o mais importante nos discursos o fato de constiturem os
seus objetos. Eles so prticas que sistematicamente do forma aos objetos
sobre os quais falam. A linguagem performativa, alm de denotar e conotar3 .
Em relao ao panopticon, uma norma imposta sem ser resultado da imposio da vontade de ningum. No dispositivo, entendido por Foucault, no
contam as aes individualizadas dos sujeitos envolvidos, mas sim as aes
1

O panopticon para Foucault uma metfora aplicada ao mecanismo de vigilncia nas prises. Para Mark Poster, o panopticon no consiste apenas no guarda da torre, mas na totalidade
do discurso/da prtica da priso com vista constituio do sujeito como criminoso e sua normalizao assente num processo de transformao/reabilitao (2000. p. 100).
2
Mquinas abstratas so os diagramas. Trata-se do mapa de relacionamentos de foras,
mapa da densidade, da intensidade, que procede por ligaes primrias no localizveis e que
passa a cada instante por todo e qualquer ponto, ou antes por toda e qualquer relao entre um
ponto e outro (cf. Deleuze, 1987, p. 61).
3
Idia recordada por Poster (2000. p. 104)

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relacionadas e os resultados do conjunto. Assim, as aes sociais no podem


ser compreendidas como dos indivduos, mas sim dos dispositivos, onde cada
um opera uma parte do conjunto de aes que o constituem.

As vrias dimenses do dispositivo


O conceito de dispositivo na perspectiva de Foucault se aplica s formaes
sociais, como o caso do discurso social, amplamente estudado por ele, onde
esto implicadas diversas dimenses que devem ser consideradas para a sua
compreenso, pois so constitutivas do discurso. Essa viso multidimensional
tambm se aplica ao campo comunicacional ou miditico, onde preciso levar em conta a multidimensionalidade para compreender os processos que se
desenvolvem.
Na histria dos estudos comunciacionais se manifestam diversas linhagens
de compreenso. Todas elas se constituiram com a pretenso de explicar o
fenmeno comunicacional, porm, acabaram destacando alguma das dimenses em detrimento de outras.
O que buscamos fazer, agora , atravs do conceito de dispositivo, dar
conta de mltiplas dimenses que operam e que devem ser consideradas nas
investigaes dos processos miditicos.
Os estudos de Daniel Peraya (1999) apresentam uma perspectiva terica
que ultrapassa a unidimensionalidade do dispositivo miditico, ou seja, acrescenta um passo importante numa perspectiva mais ampla. Sua proposta para
os dispositivos miditicos tridica, onde esto em destaque a sociedade, a
tecnologia e a linguagem. O dispositivo aparece como um lugar das interaes
entre os trs universos: uma tecnologia; um sistema de relaes sociais; um
sistema de representaes. A proposta de Peraya se limita em destacar as diversas dimenses, mas ainda com um sentido de fechamento. No reconhece
que as operaes que se do no interior de cada uma, j so, uma presena
relacional das outras dimenses.
A teoria tridica de Charles Sanders Peirce a base que buscamos para
compreender a multidimensionalidade dinmica do dispositivo. Em sua teoria geral dos signos o filsofo da lgica apontou diversas trades como forma
de explicar os fenmenos na sociedade. A primeira delas apresenta trs categorias elementares: a primeiridade (qualidade ); a secundidade (realidade da
existncia); e a terceiridade (mediao, generalidade, representao e interpre-

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tao). Entre as trs, existe uma profunda implicao, ou seja, a primeiridade


est implicada na secundidade e ambas na terceiridade.
Uma outra chave da teoria tridica de Peirce revelada na formulao da
semitica para a teoria social contempornea, onde todo o significado consiste em um contnuo processo sgnico de atos comunicativos orientados para
fins ltimos (. . . ). Um sgno consiste na representao tridica de algum objeto para um signo que interpreta, ou interpretante (ROCHBERG-HALTON,
1986, p. 6).
H ainda outra classificao tridica em Peirce, muito simples. Trata-se
dos smbolos, ndices e cones. Os smbolos transmitem significados em razo
de uma conveno ou regra, exemplo disso so os simbolos lingsticos. Os
ndices transmitem informao ao serem modificados por seus objetos, como
exemplo, temos a biruta, que indica a direo do vento. Os cones transmitem
informao ao incorporar qualitativamente o seu objeto, exemplificando, temos
a pintura que representa a si mesma em suas prprias qualidades.
Portanto, a teoria tridica de Peirce a multidimensionalidade em relao.
Ferreira (2006), afirma que a partir de Peirce, elas atingem o nvel de proposio lgica.
A proposta de abordagem que Jairo Ferreira faz em relao essas trs
esferas que elas contingenciam, operando sobre as outras dimenses, desde
o momento que cada delas se configura como sistema (portanto, operaes
prprias de autonomizao perante as outras esferas da experincia comunicacional) (2006, p. 5). Nesta perspectiva o dispositivo miditico se compe de
um conjunto de operaes (tcnico-tecnolgicas, semio-lingusticas e socioantropolgicas), que constituem uma rede entre diferentes elementos, ou uma
meada num conjunto multilinear.
Segundo o nosso entender, o conceito de dispositivo, aplicado aos estudos
miditicos, consegue abarcar melhor a sua totalidade e complexidade. Os processos miditicos s podem ser bem compreendidos em sua complexidade se
estudados na perspectiva das diferentes relaes que se estabelecem entre as
diversas dimenses em jogo.
Nenhum fenmeno miditico pode ser bem compreendido se somente for
abordado na perspectiva unidimensional, ou seja, olhando apenas para os aspectos e as operaes tcnico-tecnolgicas, ou nicamente a dimenso scioantropolgica. Tambm no podero ser bem compreendidos os discursos miditicos, se forem estudados somente na perspectiva da linguagem, pois essa,

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por exemplo, para ser compreendida, necessita no mnimo de duas dimenses


que a constituem. So elas, o cdigo lingustico e a sociedade que o constitui.
As diferentes vises epistemolgicas no campo da comunicao se desenvolveram a partir de acentos em alguma das trs dimenses citadas. Urge
avanarmos nesta compreenso, utilizando as formulaes tericas existentes
para a compreenso da complexidade do fenmeno miditico.
Alguns autores utilizaram o conceito dispositivo, em seus estudos, estabelecendo uma relao entre algumas das dimenses propostas. Destacamos
aqui, Jos Luiz Braga (1994), Adriano Duarte Rodrigues (2001), Maurice
Mouillaud (1997) e Jacques Aumont (1995) que foram analisados por Ferreira
(2006) nesta perspectiva.
O conceito de dispositivo de conversao, utilizado por Jos Luiz Braga
(1994) construdo nas relaes entre linguagem e sociedade (interaes e
contexto). Os dispositivos conversacionais so definidos a como um conjunto
de regras, modelos, roteiros mais ou menos elaborados, que no definem o
contedo dos enunciados que vo ser produzidos, mas fornecem as marcaes
para o trabalho de cena.
Outra apropriao do conceito de dispositivo multidimensional, aquela
que feita por Adriano Rodrigues (2001).Mesmo que partindo de outras perspectivas tericas, a elaborao de Rodrigues, tambm acentua o conjunto de
regras de gesto das interaes (tomadas de palavra, rplicas, uso de mecanismos de repetio, correo etc.). Trata de compreender a pragmtica
da conversao, integrando a ela, os elementos formais da linguagem. Em
Rodrigues, o conceito integra as duas perspectivas (linguagem e sociedade).
Uma terceira aproximao feita por Maurice Mouillaud (1997), dizendo
que os dispositivos no so apenas aparelhos tecnolgicos de natureza material, nem um suporte inerte do enunciado, nem smente um contexto. Essa
formulao permite ver uma espcie de acoplamento estrutural entre contexto, enunciado, suporte e forma de inscrio, ou seja, entre dimenses que
expressam o que categorizamos como objetos centrais da comunicao miditica a sociedade, a linguagem e a tecnologia. Suas anlises acentuam
relaes entre operaes tcnicas e semiolingsticas, mostrando como cada
movimento tcnico no jornal impresso (o nome, os ttulos, as colunas, o uso
de aspas, as assinaturas, sees, editorias etc.), est acoplado a uma operao
semiolgica. Talvez indicando a dificuldade terica e metodolgica de integrar
na anlise dos meios, todas as dimenses que sugere acoplada no conceito de
dispositivos, a leitura scioantropolgica fica, em Mouillaud, apagada.

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O dispositivo para Jacques Aumont contempla a categorias socioantropolgicas (tempo e o espao), diferenciando-as da tcnica (aes sociais reguladas), em interao com a tecnologia, e, finalmente, realizando a discusso
dessas ltimas dimenses no campo scioantropolgico (ambas como ideologia).
A partir disso podemos falar em trs dimenses que abarcam, de certa maneira as outras: scioantropolgica, semio-lingustica, tecno-tecnolgica. A
dimenso socioantropolgica do dispositivo miditico significa estar atento a
tudo que humano e social na comunicao miditica e que participa do processo produtivo. Por um lado, esto os sujeitos que so midiatizados, sua cultura, sua vida, suas aes e suas instituies..., mas por outro, esto os agentes
miditicos, sua formao, sua cultura e as insituies miditicas envolvidas.
Na dimenso semio-lingstica do dispositivo, so destaque, as operaes
de linguagem que participam da midiatizao, as quais oferecem mltiplas
possibilidades de articulao ou desarticulao, bem como regras que criam
significados por meio da utilizao de cdigos e smbolos que so organizados
a partir dos enunciadores.
O dispositivo enquanto dimenso tcnico-tecnolgica o mais destacado
nos estudos comunicacionais, especialmente quando se refere produo e
circulao de imagens. O dispositivo, enquanto tcnica, diz respeito s operaes realizadas, e enquanto tecnologia, aos suportes tecnolgicos, ou seja, as
mquinas, os equipamentos e instrumentos utilizados nos processos de comunicao. Um dos autores que concebem o dispositivo nesta perspectiva Charaudeau (1997), para quem o dispositivo a tecnologia enquanto mediao,
atravs da qual os meios (materiais significantes) so colocados em relao
aos suportes. Compe-se dos elementos materiais, ou seja, do suporte fsico
que carrega a mensagem, o quadro constitudo pelo conjunto das circunstncias materiais, presidindo a realizao de todo ato de comunicao e que,
particularmente, para a comunicao meditica, este quadro se compe de um
tipo de material, de um tipo de suporte e de um tipo de tecnologia que agem
como marcas (CHARAUDEAU, 1997, p. 199)
Para Ferreira (2006), s uma reflexo terica e epistemolgica multidimensional, que tenha em conta idnticas propores entre as diversas dimenses,
pode dar conta desse lugar para alm do descritivo. Ir alm, significa identificar
movimentos dialticos e interaes entre diferentes dimenses do dispositivo.

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Dispositivos miditicos
Nesta ltima parte do texto, utilizamos o conceito de dispositivo em sua viso
multidimensional, tridica para compreender a televiso, o jornal televisivo
e sua unidade principal, a notcia/reportagem. A televiso, o telejornal e a
notcia/reportagem, so dispositivos miditicos? Como se interrelacionam as
vrias dimenses que os constituem?

Um dispositivo miditico denominado televiso - do conceito de campo


ao de dispositivo
A televiso considerada por muitos autores um dispostivo miditico, ou dispositivo audiovisual (cf. Machado, 2003). Seu destaque, em grande medida,
se deve por ser o dominante entre os demais media e como tal expe a um
grande perigo as diferentes esferas da produo cultural, arte, literatura, cincia, filosofia, direito. (. . . ) ela expe a um perigo no menor a vida, a poltica
e a democracia (BOURDIEU, 1997, p. 9-10).
Para Pierre Bourdieu, autor do conceito de campo4 , a televiso um subcampo do campo jornalstico, onde esto implicadas muitas dimenses que
participam do jogo miditico. Ela no pode ser explicada por um materialismo
simplista, como sendo determinada pelo fator econmico. So muitas outras
dimenses em jogo.
As preocupaes do socilogo francs, em relao televiso, vo no sentido de compreend-la na sua relao com os discursos sociais e a implicncia
disso em outros campos. Aponta algumas questes importantes, tais como, a
importncia da televiso, que no pode ser deixada de lado por quem luta em
nossa sociedade. Diante disso chega a dizer que os que ainda acreditam que
basta se manifestar sem se ocupar da televiso correm o risco de errar o tiro:
preciso cada vez mais produzir manifestaes para a televiso, isto , manifestaes que sejam de natureza a interessar s pessoas de televiso (1997,
p. 29-30). Outra preocupao sua, diz respeito a autonomia da televiso em
4
Um campo um espao social estruturado, um campo de foras h dominantes e dominados, h relaes constantes, permanentes, de desigualdade, que se exercem no interior desse
espao que tambm um campo de lutas para transformar ou conservar esse campo de foras. Cada um, no interior desse universo, empenha em sua concorrncia com os outros a fora
(relativa) que detm e que define sua posio no campo e, em consequncia, suas estratgias
(BOURDIEU, 1997, p. 57).

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relao sociedade. Afirma que existe uma autonomia relativa,que se mede


sem dvida pela parcela de suas receitas que provm da publicidade e da ajuda
do Estado (sob a forma de publicidade ou de subveno) e tambm pelo grau
de concentrao dos anunciantes (1997, p. 102-103).
Um dos temas aprofundados pelo autor foi a questo do simbolismo. Poder simblico, violncia simblica. . . so conceitos que se aplicam tambm
televiso. Diz que a violncia simblica se exerce com a cumplicidade tcita
dos que a sofrem e tambm, com frequncia, dos que a exercem, na medida
em que uns e outros so inconscientes de exerc-la ou de sofr-la (1997, p.
22).
O autor volta a destacar a importncia de compreender melhor a televiso,
pois se tem a impresso, diz ele, de que os agentes sociais (jornalistas. . . .),
tendo as aparncias da importncia, da liberdade, da autonomia, e mesmo por
vezes uma aura extraordinria, (porm) so marionetes de uma necessidade
que preciso descrever, de uma estrutura que preciso tornar manifesta e
trazer luz (1997, p. 54).
Esses pequenos trechos da obra de Bourdieu Sobre a Televiso ajudam a
perceber que a compreenso da televiso deve necessariamente passar por uma
anlise multidimensional, nomeadamente tais como: a dimenso econmica;
dimenso social (grupos sociais e profissionais); dimenso simblico-cultural.
Essas dimenses apontadas por Bourdieu, para compreender a televiso, enquanto um sub-campo do jornalismo, so boas pistas para o estudo da televiso
na perspectiva do dispostivo.

O telejornal um dispostivo de informao


O telejornalismo, estava pouco presente nos primrdios da televiso, com
os anos, porm, a relao inverteu-se completamente, e a televiso tende
a tornar-se dominante econmica e simblicamente no campo jornalstico
(BOURDIEU, 1997, p. 58).
Um vis de estudos existentes sobre o telejornalismo a perspectiva de
gnero, onde se destacam os gneros informativo e opinativo. O gnero em
televiso, deve ser compreendido como um feixe de traos de contedo da
comunicao televisiva que s se atualiza e realiza quando, sobre ele, se projeta
uma forma de contedo e de expresso representada pela articulao entre
subgneros e formatos, esses sim procedimentos de construo discursiva que
obedecem a uma srie de regras de seleo e combinao (Duarte, 2006, p.

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22). Estes estudos, em linhas gerais, buscam distinguir o telejornal dos demais
gneros, tais como a fico e reality shows.
Arlindo Machado (2003), em seu estudo sobre a televiso possui um captulo em que desenvolveu a idia de polifonia. Segundo ele, sujeitos falantes
diversos se sucedem, se revezam e se contrapem uns aos outros, praticando
atos de fala que se colocam nitidamente como o seu discurso com relao aos
fatos relatados (2003, p. 104). A construo dos enunciados no telejornal segue uma arquitetura de apresentao baseada em depoimentos dos sujeitos
implicados no acontecimento (MACHADO, 2003, p. 105). Machado fala
num modelo padro de relato telejornalstico, dizendo que pode ser definido
como jornalismo polifnico. O telejornal , nesse sentido uma polifonia de
vozes, cada uma delas existindo de forma mais ou menos autnoma e prescindindo de qualquer sntese global (2003, p. 107).
Quem buscou compreender isso a partir da literatura foi Bakhtin (1970) ao
analisar a presena das diferentes vozes nos romances do escritor russo Dostoievski. Para ele a pluralidade das vozes e das conscincias independentes e
distantes, a polifonia autntica das vozes o tempo inteiro, consituem em efeito
um trao fundamental dos romances de Dostoievski (Bakhtin, 1970, p. 35).
Segundo o lingsita Dostoievski o criador do romance polifnico. Ele elaborou um gnero romanesco fundamentalmente novo. Isto fez com que a sua
obra no se deixasse enquadrar em esquemas j conhecidos e comuns da histria literria europia (Bakhtin, 1970, p. 35). Essa compreenso, segundo
Joo Carlos Correia, faz parte de um conjunto de investigaes que apontam
para o recurso a diversos conceitos introduzidos por Bakhtin, como sejam os
de dialogismo e heteroglossia (CORREIA, 2006, p. 217).
A recente publicao de uma srie de pesquisas sobre o telejornalismo,
organizada por Alfredo Vizeu, Flvio Porcello e Clia Mota (2006), destaca
a importncia de um impulso na investigao sobre o telejornal como o mais
importante meio de informao da populao brasileira neste incio de sculo.
So vrios estudos que demonstram filiaes tericas diversas, que tm a preocupao de fortalecer a investigao em torno do mesmo objeto, o telejornalismo.
Uma das abordagens que encontramos nos estudos do telejornalismo o
desenvolvido por Aline Maria Lins (2006). Seguindo os passos tericos da
Crtica Gentica, descreve o processo de produo do telejornal, com a preocupao voltada para as tenses, entre os trabalhos de coleta e a edio do material. Ela afirma que o fazer telejornalstico um processo como movimento,

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resultado de relaes e significaes, que se estabelecem nos vrios momentos


do seu percurso construtor(LINS, 2006, p. 169). Trata-se de um processo de
produo do telejornal, (. . . ) um ato comunicativo complexo, compartilhado
por vrios autores em diferentes papis e, tambm, por vrios leitores. Esse
processo coletivo no-linear e permeado por diversas linguagens: a verbal, a
visual e a que denominamos sonora ambiental (msica, rudos, falas) (LINS,
2006, p. 174).
Um aspecto que Aline Lins (2006) chama a ateno no telejornal, enquanto
uma produo em processo, a questo da autoria do material no telejornalismo. Quem o autor? o jornalista? a equipe de edio? Ou ser a
instituio miditica? Ela aponta para a autoria coletiva como soluo para o
questionamento, coincidindo com outros pesquisadores.
Um grupo significativo de estudos trata das questes da linguagem nas investigaes em telejornalismo5 . Entre eles est o de Iluska Coutinho (2006)
que analisa dois telejornais na televiso brasileira. Esta percebeu a notcia estruturada, principalmente, como um drama cotidiano. Segundo ela, isso ocorre
atravs de uma linguagem que valoriza, por um lado o conflito social, mas
tambm estabelece no texto, uma narrao em conflito. Partindo dos conceitos
de drama e dramaturgia os textos so construdos valorizando a estrutura e o
elemento dramticos (COUTINHO, 2006, p. 102).
A forma de apresentar os dramas se d tambm atravs da construo de
personagens, que se constituem como atores na representao do real. O que
mais se destaca so os papis de mocinho, vilo ou vtima. Essa predominncia tem estreitas ligaes com o fato de que as narrativas, (. . . ) trazem em si os
registros ou conexes com a j tradicional luta Bem-Mal e, na medida do possvel, utilizam-se da estria narrada para reforar valores morais e de conduta
(COUTINHO, 2006, p. 121).
Coutinho (2006, p. 123) concluiu no seu trabalho que a dramaturgia se
instala no telejornalismo atravs de uma srie de operaes, tais como: encenao; carter espetacular da atuao dos profissionais; organizao das matrias editadas em texto e imagem; o uso exacerbado dos recursos audiovisuais
de sobe som e vinhetas; tom emocional dos textos, especiamente o do apresentador; e o encadeamento ou paginao da edio do telejornal.
5
Beatriz Becker (2006) com o estudo da estrutura narrativa do telejornal, Clia Mota (2006)
tratando da linguagem textual e imagtica e a relao entre si.

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Outros autores j fizeram um esforo de anlise dos media na perspectiva


multidimensional. Refiro-me especialmente dois deles, Eliseo Vern e Adriano Duarte Rodrigues.
Entre seus diversos escritos sobre a comunicao e sociedade, destacamos
aqui dois textos em que o pesquisador argentido esteve especificamente voltado para o telejornalismo. O primeiro deles do ano de 1983 Il est l, je le
vois, il me parle6 . Neste trabalho, o autor diz que existe uma srie de operaes discursivas, que definem o dispositivo de enunciao do jornal televisivo.
Para compreender o telejornal em sua estrutura e funcionamento necessrio, segundo ele, compreender sua colocao entre os suportes da informao
e analisar as propriedades discursivas que decorrem do suporte significante.
Alm disso, ainda deve se levar em conta o contexto scio-cultural onde se
situam. Existem, portanto, segundo o autor, diversas dimenses que dizem
respeito especificidade do telejornal: os suportes, a estrutura dos discursos e
o contexto scio-cultural.
Os discursos sociais no podem ser compreendidos somente a partir da
anlise dos enunciados. Eles no so uma soma de atos de linguagem. Por
isso Vern, diz que os discursos sociais, em geral, so muito importantes para
compreender a construo do discurso no telejornal. Ele destaca trs fenmenos discursivos no telejornal para mostrar que o discurso mais que um
amontoado de frases. Ele diz que os olhares, a voz, e o corpo so componentes importantes para compreender o telejornal. Uma srie de operaes
discursivas so possveis atravs dos olhares. Isso destaque, no telejornal, a
partir de um apresentador que olha para os telespectadores. Olhar para um papel e ler a informao, no a mesma coisa, do que falar para o telespectador,
olhando-lhe nos olhos. A voz do apresentador importante para a fidelizao
do telespectador, que se identifica mais com a voz, do que com a verdade ou
a seriedade das informaes que comunica. Alm disso, a imagem do corpo
mostrada como o primeiro sentido no telejornal.
Neste texto, o autor aproxima a teoria tridica de Peirce, ao afirmar a existncia de trs ordens fundamentais da significao que transpostas para o suporte audiovisual, intervm na construo do jornal televisivo: a palavra, isto
a linguagem (smbolo); a imagem, isto a ordem da analogia (o cone); e o
contato, isto , a confiana (o ndice).
O segundo texto sobre telejornal, de Eliseo Vern, do ano de 1989. Nele
as suas preocupaes so em relao aos espacios enunciativos del noticiero
6

Ele est l, eu o vejo, ele me fala.

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televisivo: um retorno del enunciado?. Ao fazer um balano dos telejornais


franceses, lana um olhar diacrnico sobre eles e encontra trs fases no seu
desenvolvimento, que mostram a hegemonia de diferentes elementos nas diversas fases de sua histria. Na primeira fase, destaque o contedo e a oralidade como fatores principais de credibilidade. A imagem do apresentador
fechada, com grau zero de expresso, e as imagens externas, anteriores ao
videoteipe, eram poucas e sem edio.
Na segunda fase, Vern j descreve o apresentador que nos olha e nos conta
algo. O seu corpo mais mostrado, com destaque para a sua gestualidade. A
tela se amplia e nela aparecem mais cores, luzes, sala e outros personagens
(especialistas e convidados). Em lugar do indicial, da informao, passa a ter
destaque o icnico, com a ampliao do contedo da representao, que est
a servio de uma relao com o telespectador. Os dispositivos de contato,
inclusive a instituio miditica, predominam sobre o contedo.
Na terceira fase, h uma volta ao enunciado, principalmente nas reportagens pr-elaboradas e pr-gravadas, que agora substituem o enunciador que
mantinha fora de si (na informao), a credibilidade do noticirio. Segundo o
autor, na fase atual, o noticirio vai alm da informao. Isso se d, especialmente, a partir de um procedimento de fundo semntico, onde a imagem perde
seu peso referencial (indicial), evocando o campo semntico designado pelo
texto que a acompanha. Para ele, texto e imagem remetem um ao outro em
um equilbrio semntico fechado e circular(VERN, 2004, p 173).
Adriano Duarte Rodrigues tambm lana mo do conceito de dispositivo
ao falar do telejornal (1994). Para ele os dispositivos que intervm no processo
enunciativo do telejornal destinam-se a garantir ao seu discurso um reconhecimento universal, a assegurar a sua validade para um pblico indiferenciado,
independentemente da experincia, das opinies, dos interesses dos indivduos
e dos grupos a que se destina. esta contradio que a estratgia enunciativa
do telejornal tenta gerir e resolver, criando um quadro enunciativo prprio, a
que vamos dar o nome de social, distinto do quadro enunciativo que delimita
o horizonte das relaes intersubjetivas (1994, p. 148).
Segundo ele, so diversos os dispositivos que atuam no espao de interlocuo e dos personagens que intervm no processo enunciativo de um telejornal. Entre eles, os que definem o discurso do genrico, dos jornalistas, dos
correspondentes, e dos convidados eventuais.
O genrico como a moldura o dispositivo que separa o telejornal
do restante da programao, dos comerciais. A msica utilizada no telejornal

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alm de exercer a funo de enquadramento (...) desempenha tambm um


papel indicial: funciona maneira do toque da trombeta ou do clarim que o
arauto fazia ecoar, do cimo das ameias do castelo, para congregar os destinatrios dos decretos rgios ou das notcias (RODRIGUES, 1994, p. 149).
Os jornalistas se utilizam de uma estratgia enunciativa muito importante,
que a do apagamento sistemtico das marcas da enunciao, pelo uso da
terceira pessoa gramatical. O dispositivo lingstico da no pessoa. Os correspondentes ocupam o lugar dos jornalistas no momento da enunciao. Somente que para a sua entrada no telejornal so convidados na primeira pessoa.
Os convidados no participam para dar sua opinio, mas sim para falar como
especialista ou como perito de algum assunto, ou como testemunho de observadores privilegiados.
O jornalista no telejornal, tambm recorre ao agenciamento dos fatos atravs do trabalho de narrativizao. Para isso, emprega dois dispositivos fundamentais: o emprego das categorias do tempo lingstico (passado, presente e
futuro, a partir do presente, mas tambm em relao ao que vem antes e o depois do fato narrado) e o recurso elaborao de personagens da narrao que
consiste na converso, tanto dos atores e dos agentes, como dos enunciadores
dos discursos relatados em personagens da narrao jornalstica, em dramatis
personae.

A notcia/reportagem como dispositivo


Considerando a notcia/reportagem uma unidade de destaque no dispostivo telejornal, queremos agora apontar algumas pistas para formular uma alternativa
de abordagem analtica no estudo da mesma.
Em primeiro lugar, temos a convico que o conceito de dispositivo se
aplica tambm para a abordagem cientfica da notcia/reportagem, assim como,
todas as demais unidades que compem o telejornal. Isso se deve, em grande
medida, porque nela esto presentes as trs dimenses que apontamos, ou seja
a scioantropolgica, a semio-lingustica, e a tecno-tecnolgica.
O caminho que propomos para a investigao sobre a notcia / reportagem
a formulao de categorias analticas para cada uma das dimenses. Essas
podero ser observadas, tanto atravs do acompanhamento das rotinas produtivas dos profissionais, quanto na decomposio dos produtos veiculados pela
televiso. Ou ainda atravs da sua utilizao numa mesma investigao.
O esquema que propomos uma aproximao ao que foi proposto por
Fouquier e Vern (1985) que buscam compreender os produtos informativos

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da televiso, voltando-se para os mesmos e seu processo de produo, atentos


aos diferentes espaos (topologias) e tempos diversos, onde se operam as aes
produtivas no dispositivo. Segundo eles, essas topologias comportam nveis,
estratos, denominados de espaos, porque se referem a lugares. So quatro
os espaos que possibilitam compreender as dimenses do processo de construo dos enunciados: o espao-mundo, o espao-percurso, o espao-mediao e o espao-canal (cf. FOUQUIER e VERN, 1985, p. 77-78).
O espao-mundo o lugar da cena que a televiso nos d a ver. Ali
prevalece a cena, que envolve drama, onde aparecem os sujeitos envolvidos
no acontecimento, que tambm operam e em relao a eles operam os agentes
miditicos. O evento possui uma amplitude maior do que aquela mostrada pela
televiso.
O espao-percurso aquele onde se manifesta um ponto de vista, segundo uma cronologia, uma geografia e um ritmo. So destaque nesse espao
os aspectos e os agentes que envolvem as operaes para capturar a imagem e a
gravao de udio. nesse espao que proposta ao telespectador uma viagem
para o interior do lugar do evento. O papel do operador de cmera localizar
aquilo que vai ser visto, ou seja, os pontos visitados. Dizem Fouquier e Vern,
que nesse espao predominam os observadores, no mais os observveis.
O terceiro o espao-mediao, onde acontecem as operaes de edio
e enunciao. Os agentes da instituio operam textos e imagens na edio
e na emisso, aproximando a recepo ao acontecimento. Em alguns casos,
especialmente em emissoras menores, a edio feita pela prpria equipe de
reportagem, porm em outras instituies, essa tarefa cabe a outra equipe especializada. O apresentador cumpre a funo de mediador, ora olhando para a
cena, ora olhando para o telespectador, situa o acontecimento no espao e no
tempo.
Os bastidores da produo so categorizados como espao-canal. Neste,
a instituio agencia todo o processo, o que feito segundo as intenes, os
motivos, os princpios, as crenas e os valores em jogo.
Concluimos este trabalho com a reflexo de Ferreira (2006). Para ele, s
uma reflexo terica e epistemolgica sobre a tcnica e a tecnologia em relao com a sociedade e a linguagem, pode dar conta desse lugar para alm
do descritivo, ou de uma sutil apropriao, pelas cincias da linguagem, do
que descrito empiricamente como telejornalismo. Esse ir alm, propicia a
identificao de movimentos dialticos em que um plo sucede o outro na do-

A gnese do conceito de dispositivo

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minncia, produzindo um sentido especfico do acoplamento, inexistente nas


operaes de cada plo isoladamente.

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