Nivelacin

GUA DIDCTICA N.

FECHA: 13-10-14

rea Acadmica: ciencias sociales

Asignatura: ciencias sociales
Perodo: III
Grado: 6
Unidad de Aprendizaje: ROMA
Maestro: Oscar Quintana
Estudiante: __________________________________________________________
Fecha de Inicio 13-10-14
Fecha de Finalizacin: 06-10- 2014

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
C.1. Analiza el desarrollo histrico y cultural de la civilizacin de
Roma.
C.2. Emite juicios de valor con respecto al aporte de la cultura de
Roma al desarrollo de la humanidad.
Roma dej una significativa huella en la historia de la humanidad.

Cre el ms importante imperio de la historia antigua e hizo aportes

definitivos a la civilizacin occidental; el derecho, el latn y la
difusin del cristianismo son elementos que heredamos de ellos.
Cmo nos han influenciado cada uno de estos elementos hasta el
da de hoy en nuestro diario vivir?
De acuerdo a la interpretacin de las vietas, y la pregunta
problema responde:

a) Qu tipos de espectculos parecidos a los del coliseo romano observamos hoy en

da? En qu se diferencian o en qu se parecen?
b) Si pudieras comparar algn pas actual con el antiguo Imperio romano Cul sera y
por qu?

METODOLOGIA

La Civilizacin Romana es considerada, entre las antiguas civilizaciones la que ha ejercido una influencia ms directa sobre la
cultura occidental de la cual formamos parte. As la cultura de los romanos que en gran parte es grecolatina o grecorromana, no
slo fue difundida en sus amplios dominios imperiales sino que adems su legado se trasmiti a Amrica a travs de la conquista
europea. Lo anterior se desarrollar mediante la consulta a pginas web, trabajo de campo, lecturas de textos, aportes del texto
gua (hipertexto de ciencias sociales), entrevistas, encuestas, Bibliobanco etc.

PARA DESPERTAR EL INTERS SOBRE EL TEMA

Conceptualizacin

Material bibliogrfico:
Hipertexto de ciencias sociales 6 ; editorial Santillana
Nueva ciencias sociales 6; editorial Santillana
Ciencias Sociales 6: redes de aprendizaje para la vida. PROYECTO S; ediciones sm

Cibergrafia:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/roma/entrada/entrada.htm
http://www.enciclonet.com/flash/imperio.swf
http://multimedia.lacaixa.es/lacaixa/ondemand/obrasocial/interactivo/romanorumvita/es/visita_virtual.htm

Actividades de comprensin
Antigua Roma
Origen de Roma
Actividad #1
Dos son las versiones que cuentan el origen de Roma: la leyenda mtica y la reconstruccin histrica. Para profundizar en ello
realiza la siguiente actividad, teniendo en cuenta la pgina 106 del texto gua.
Segn la leyenda mtica de Roma, Quines son Rmulo y Remo, de donde proceden y qu sucedi con ellos?
Segn la versin histrica, Cmo se fund la ciudad de Roma?
Realiza un esquema en el que describas los periodos histricos del pueblo romano.
Sociedad
La sociedad romana estaba dividida en dos grupos:
Los ciudadanos, que podan participar en poltica, ser sacerdotes, iniciar causas penales, ser propietarios y casarse.
Los no ciudadanos, que carecan de los derechos anteriores. Podan ser libres o esclavos. Los esclavos pertenecan a otra
persona, pero podan recuperar la libertad si el amo lo decida y convertirse en libertos.
Las mujeres no eran consideradas ciudadanas, pero tenan algunos derechos, como tener propiedades.
Actividad #2
De acuerdo a las pginas 107 y 110 del texto gua, responde:
Completa un cuadro comparativo de la organizacin social durante la monarqua como el siguiente en tu cuaderno:

Patricios

Plebeyos

Esclavos

Funcin
Caracterstica principal

Cules fueron las causas de los conflictos entre los plebeyos y patricios y cules fueron los resultados?

Economa
La economa del imperio romano se basaba en la agricultura, la artesana, la minera y el comercio:
La agricultura era una actividad bsica. Los principales cultivos eran el trigo, la vid y el olivo.
La artesana se desarrollaba en las ciudades.
La minera se centraba en la explotacin de oro, plata, hierro, cobre, estao, plomo y mercurio.
El comercio fue posible gracias a la existencia de una misma moneda en todo el imperio y de una densa red de calzadas y
puertos.
Actividad #3
De acuerdo a la pgina nmero 116 del texto gua, responde:
En qu se bas la prosperidad econmica del Imperio?
Cul fue la importancia del comercio para los romanos?
Las ciudades
Las ciudades eran los centros principales del imperio. Tenan planta rectangular, calles paralelas y dos vas principales: el cardo
y el decumanus, que se cruzaban en el foro, una plaza donde se desarrollaba la vida poltica, social y cultural.
Actividad #4
Responde las siguientes preguntas apoyados en los textos de las pginas 116, 122 y 123.
A qu se dedicaban los habitantes de las ciudades romanas?
De acuerdo a la clase social Cules eran los tipos de vivienda que existan?
Cul era la funcin de los siguientes sitios?: Circo Mximo, Teatro de Pompeyo, Oden, Foro romano, Coliseo,
Panten, Termas de Agripa.
Arquitectura
Los romanos eran excelentes arquitectos. Construyeron los edificios con cemento y hormign y emplearon nuevos elementos,
como el arco, la bveda y la cpula.
Segn su funcin, las construcciones romanas se clasifican en distintos tipos:
Edificios religiosos, como el templo.
Edificios polticos y econmicos, como la curia y la baslica.
Edificios para el ocio y el cuidado del cuerpo, como el anfiteatro, las termas, el teatro y el circo.
Monumentos conmemorativos, como los arcos de triunfo y las columnas.
Obras pblicas, como los acueductos y los puentes.
Escultura, pintura y mosaico
Los romanos adornaban las plazas y edificios pblicos y los palacios con esculturas y relieves. Copiaron los modelos griegos y
destacaron en la realizacin de retratos, de marcado realismo.
Asimismo, decoraban los muros con pinturas y cubran los suelos con mosaicos. La tcnica del mosaico la tomaron de los
griegos, pero los romanos la perfeccionaron.
Religin romana
Los romanos eran politestas. Los dioses principales eran Juno, Jpiter y Minerva, que formaban la trada capitolina. Los ritos
religiosos se realizaban en los templos, de aspecto parecido a los griegos.
Tambin rendan culto en sus hogares a tres grupos de divinidades:
Los lares protegan el hogar.
Los penates aseguraban el abastecimiento de la casa.
Los manes eran los espritus de los antepasados.
Adems, los emperadores tambin eran considerados dioses y se les renda culto.
Los romanos adoptaron los dioses griegos, rindieron culto a muchos dioses de los pueblos conquistados y permitieron a los
pueblos dominados mantener su religin.
Actividad #5
Para resolver las siguientes preguntas ten en cuenta la pgina 118.
Qu eran los nmenes para los primeros romanos?
Por qu se dice que los romanos eran politestas? Explica

Qu dioses heredaron los romanos de los griegos gracias a la helenizacin?

Cristianismo
El cristianismo, fundado por Jess de Nazaret y difundido por sus apstoles, surgi en Palestina en el siglo I. Al principio, los
cristianos fueron perseguidos por no aceptar el culto al emperador y por mezclar en sus iglesias a pobres y ricos, romanos y
brbaros.
En el ao 313, el emperador Constantino les concedi la libertad religiosa. Ms tarde, en el ao 380, el emperador Teodosio
declar el cristianismo religin oficial del imperio.
Actividad #6
Realiza el taller de competencias ciudadanas de las pginas 124-125 del texto gua.

Actividad de investigacin y aplicacin

Realiza una investigacin sobre las legiones romanas. Para ello debes consultar en la internet o en textos especializados, luego
escribe tus resultados y entrgalos en forma de trabajo escrito, teniendo en cuenta cmo se conformaban, cmo se vestan y
todo los datos que adicionales que puedas descubrir. Lo anterior ser mostrado y debatido en clase y debes tener en cuenta
los siguientes conceptos:
a.
b.
c.
d.

Formacin defensiva en tortuga

Catapulta
Ballesta
Centurin

ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Heteroevaluacin

Prueba escrita.
Actividades grupales.
Socializacin de consultas.
Talleres en clases.
Desarrollo de actividades en la plataforma (evidenciar)
Desarrollo de las actividades de la gua

Autoevaluacin
Qu aprendizaje significativo te dej la gua desarrollada?
Cmo aplicaras los conceptos aprendidos a tu vida y en tu comunidad?
Cmo te evalas de 1 a 5 en el desarrollo total de la gua________

"Puede ser un hroe lo mismo el que triunfa que el que sucumbe, pero jams el que abandona el
combate." Thomas Carlyle.