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COLEGIO FRANCISCANO AGUSTIN GEMELLI

AREA: CIENCIAS SOCIALES

QU SENTIDO TIENE HABLAR DE LA HISTORIA DE REYES Y EMPERADORES, DE


REVUELTAS POPULARES, DE ROS Y LAGUNAS, DE MONTAAS Y LLANURAS,
CUANDO NI SIQUIERA SE COMPRENDE LO MS CERCANO, LO MS PALPABLE, LO
COTIDIANO?
Miguel y Julin de Zubira

HISTORIA Y GEOGRAFIA
GRADO QUINTO
2.012

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INTRODUCCIN
Las Ciencias Sociales Fueron consideradas ciencias
puramente descriptivas
que
proporcionaban conocimientos genrales, es decir, datos sobre las diferentes regiones del
planeta, su organizacin poltica, su historia y su base econmica. Hoy sin embargo, se
advierte la presencia de una corriente renovadora y autocrtica en las que las ciencias
sociales se interrelacionan (geografa, historia, antropologa, sociologa, economa etc.) para
analizar y brindar elementos de reflexin sobre la realidad de los grupos humanos y sus
problemticas incluyendo el cuidado y la conservacin del medio ambiente.

Las Ciencias Sociales se interesan por el pasado, el presente y el futuro de los seres
humanos, el medio donde viven, los vnculos que establecen, las relaciones de trabajo. Es
decir estudian las actividades de los hombres y las mujeres en un tiempo y espacio
geogrfico determinado.

Los estudios abordados por las Ciencias Sociales se desarrollan en seis fases:
Observacin, descripcin, interpretacin, anlisis, reflexin y conclusin. Estas fases se
interrelacionan para entender para entender, establecer e impulsar el papel que
desempea el ser humano en el mundo.

Las Ciencias Sociales tienen como objeto el estudio de la humanidad en el escenario propio
de su desarrollo; el contexto social, sirven para comprender, interpretar y analizar todos los
procesos sociales que han vivido las colectividades en el pasado y que viven en el
presente en un determinado espacio geogrfico.

Su objetivo o razn de ser tambin sirve para entender y valorar las diferentes formas de
organizacin de los seres humanos y sus concepciones del mundo a travs del tiempo
promueven la iniciativa y la adopcin de responsabilidades para actuar sobre la realidad
social, es decir , contribuyen en el mejoramiento de nuestro desempeo como
constructores de la historia.
Las Ciencias Sociales tambin incentivan el trabajo en grupo, que ayudan a la expresin y
asimilacin de conceptos nuevos para contribuir a la formacin de procesos para contribuir
la formacin de procesos integrales de conocimientos en el aula y en el entorno.
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

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TABLA DE CONTENIDO
UNIDAD 1 ................................................................................................................................. 5
LA RIQUEZA DE NUESTRO PAS .......................................................................................... 5
LECTURA AFECTIVA .............................................................................................................. 6
EL TRABAJO COMO PROCESO ....................................................................................... 10
ACTIVIDADES O SECTORES ECONMICOS .................................................................. 11
AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE ........................................................................ 30
Sostenibilidad econmica y social como prioridad para la sustentabilidad ambiental .................. 31
UNIDAD 2 ............................................................................................................................... 38
CONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA I ............................................................................... 38
LECTURA AFECTIVA ............................................................................................................ 39
LA COLONIA ......................................................................................................................... 41
COLONIZACIN ESPAOLA ............................................................................................. 42
COLONIZACIN PORTUGUESA ....................................................................................... 49
COLONIZACIN FRANCESA ............................................................................................ 50
COLONIZACIN BRITNICA ............................................................................................. 51
CONSECUENCIAS POLTICAS, ECONMICAS Y SOCIALES DE LA COLONIZACIN
PARA AMRICA ................................................................................................................. 54
UNIDAD 3 ............................................................................................................................... 59
CONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA II .............................................................................. 59
LECTURA AFECTIVA ............................................................................................................ 60
NACE LA GRAN COLOMBIA ................................................................................................ 63
LA NUEVA GRANADA .......................................................................................................... 68
UNIDAD 4 ............................................................................................................................... 92
CONTINENTE AMERICANO ................................................................................................. 92
LECTURA AFECTIVA ............................................................................................................ 93
Pandemia de gripe A (H1N1) ................................................................................................ 93
AMERICA ............................................................................................................................... 95
POSICIN GEOGRFICA .................................................................................................. 95
DIVISIONES DE AMRICA ................................................................................................ 96
CADENAS MONTAOSAS DE AMRICA .................................................................. 106

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MAPA ZONAS CLIMTICAS ......................................................................................... 116
BIBLIOGRAFA .................................................................................................................... 127

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UNIDAD 1
LA RIQUEZA DE NUESTRO PAS
.

PROPSITO
Describir la riqueza econmica de nuestro pas, a partir de las caractersticas de los sectores
econmicos y su importancia para el desarrollo de la nacin.

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LECTURA AFECTIVA
LAS PERSONAS TRABAJAN PARA PRODUCIR

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Como el trabajo es un actividad tan importante en la vida, tus padres, tus abuelos o tus
familiares cercanos, son personas que conocen bastante del tema y te pueden ayudar mucho
a comprender cmo se haca el trabajo antes y cmo ha cambiado desde entonces; si se
usaban antes las mismas herramientas, si se pagaba lo mismo a lo que se paga ahora, si los
tipos de trabajo han cambiado.
Las personas tienen necesidades.
Deben
alimentarse,
vestirse,
alojarse en un lugar y recrearse.
Estas son sus necesidades
primordiales: si no se satisfacen es
casi imposible vivir. La vida
moderna requiere dar solucin a
stas
y
muchsimas
ms
necesidades y gustos. As, hoy es
indispensable la existencia de
vehculos para desplazarse en las
grandes ciudades, de aviones para
transportarse entre ciudades y
pases, de mquinas que faciliten
la produccin de los miles de
productos que se requieren para
mantener la vida de millones de
personas. Sin radio, sin prensa, sin
televisin, sin juguetes o sin libros,
sera inimaginable la vida actual. stos y muchos otros elementos se han vuelto totalmente
necesarios. Y es gracias al trabajo como se satisfacen todos estos gustos y necesidades.
Por medio del trabajo, las personas producen alimentos o cosas (llamados "bienes"), o
producen servicios tales como la educacin, la salud, la recreacin, el transporte, la
proteccin, etc. A estos productos los llamamos bienes de consumo porque se producen
con el fin de que sean directamente consumidos por las personas para satisfacer sus
necesidades y sus gustos. Pero tambin las personas producen cosas para ayudar en la
produccin de otras cosas. Por ejemplo, pueden producir herramientas como las tijeras para
hacer vestidos y los azadones para sembrar papa; o pueden producir cebada para luego
hacer cerveza; o inventarse una mquina como un tractor para arar rpidamente la tierra y
sin tanto esfuerzo; o fabricar un telar con el cual hacer telas. A estos productos los llamamos
bienes de produccin porque sirven para producir otros bienes. As, la gente aprovecha las
cosas que les proporciona la naturaleza y las utiliza para producir bienes de consumo y
bienes de produccin.

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Responda las siguientes preguntas:


1. Qu es trabajar?
2. Cules de las cosas que observas en el dibujo han sido creadas por el trabajo de las
personas?
3. Cules no han sido creadas por el trabajo de las personas?
4. Qu pasara si las personas no trabajaran?
5. Cmo crees que sera la vida sin trabajo?
6. Qu cosas de las que t conoces existen gracias al trabajo de las personas?
7. Crees que el trabajo siempre ha sido pagado con dinero? Por qu?
8. Qu diferencias hay entre trabajar la tierra con ayuda de un tractor y trabajarla sin l?
9. Podramos afirmar que los tractores aran la tierra? Por qu?
10. Se puede decir que las mquinas trabajan? Por qu?
11. Una araa construye su telaraa. Una persona construye su casa. Qu diferencias
existen entre las actividades que tiene que realizar cada una para construir su vivienda?

Observa los dibujos y contesta las siguientes preguntas

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1.
2.
3.
4.

Quin tendr ms fuerza y quin menos?


Quin tendr ms agilidad y quin menos?
Quin podr correr ms rpido? Quin menos?
Quin sabr ms cosas? Por qu?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Trabaja individualmente el hombre?


Conoces alguna persona que trabaje individualmente?
Ser que el agricultor ha hecho sus propias herramientas?
Sus conocimientos para cultivar de quin los habr aprendido?
Ser que el constructor no necesit ayuda para trasladar los materiales?
l habr tumbado los rboles para obtener la madera?
l, solo, fabricara los vidrios?
De dnde obtuvo los conocimientos para construir?
Y el pintor, ser que l mismo fabric el lpiz, el pincel y las pinturas que utiliza?

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Si miras con cuidado y analizas con tus compaeros y compaeras cada una de las
preguntas anteriores, podrs concluir que el trabajo es necesariamente una actividad social.
Y aunque aparentemente existan personas que trabajan de manera aislada, requieren
siempre de los conocimientos, los objetos, las herramientas y el apoyo brindado por la
comunidad. El agricultor no construye sus propias herramientas ni descubri por s mismo la
agricultura. Utiliza los conocimientos, herramientas e implementos brindados por la sociedad.
La pica y la pala con las que trabaja han sido producidas por otros hombres, al igual que los
vestidos, la mayora de los alimentos, los fertilizantes y casi la totalidad de objetos utilizados
en su vida. Por ello no se puede decir que l, de manera aislada e individual, trabaje y
produzca los bienes agrcolas. Algo similar podramos decir del pintor o el constructor. El
trabajo es siempre una actividad social.

EL TRABAJO COMO PROCESO

El trabajo permite transformar


las
materias
primas
en
Productos. As, de los rboles
obtenemos
muebles;
del
caucho, llantas; del hierro,
bicicletas. En este proceso
cambian las materias primas,
las herramientas y hasta el
mismo hombre.
Las materias primas son
convertidas en productos por el
trabajo de las personas. Las
herramientas se desgastan en
este proceso, se deterioran al
utilizarse. El hombre tambin se
modifica; el esfuerzo causa desgaste y cansancio fsico; pero, al mismo tiempo, el trabajo
favorece que se amplen las relaciones con otros individuos, los conocimientos y la
experiencia del hombre.
No todos los hombres realizan los mismos trabajos. Hoy en da, en una fbrica de
automviles, unos obreros arman los motores, otros los revisan, otros pintan las lminas de

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acero, otros colocan los vidrios o instalan las luces; otros, mediante computadores, controlan
la velocidad del trabajo, algunos empleados programan las ventas y otros las realizan.
Un grupo cumple una parte del proceso de produccin y distribucin, otro grupo cumple otra
parte. A esto se le conoce como la divisin del trabajo. La divisin del trabajo ha ido
aumentando y la especializacin de los trabajos es cada vez mayor.
Hace muchsimo tiempo, quien quera tener una silla deba cortar el rbol, trasladar, secar,
pulir y unir la madera. Hoy, este trabajo se ha diferenciado hasta tal punto que quien corta el
rbol no sabe cul ser el destino final de la madera, porque antes de llegar a ser una silla
pasar primero por un aserradero, despus por las empresas comercializadoras de madera y
posteriormente por quienes decidirn si el objeto que obtendrn de la madera ser una
puerta, una silla o un juguete.
La divisin del trabajo existe desde hace
muchsimo tiempo. En la poca primitiva los nios
realizaban actividades diferentes a las de los
jvenes, los adultos o los ancianos.
Las mujeres tambin realizaban trabajos distintos
a los de los hombres. Era una divisin natural del
trabajo, la cual tena en cuenta las diferentes
habilidades de las personas.
Mucho tiempo despus apareci otra divisin del
trabajo: la divisin entre el pastoreo, la agricultura
y la cermica. sta ya no era una divisin natural
del trabajo, pues haba sido creada por las
personas. Era, por consiguiente, una divisin
social del trabajo.
A travs de la historia aparecieron otras formas de dividir socialmente el trabajo. Entre ellas,
sobresalen dos: la divisin entre el trabajo manual y el intelectual (unos hacen y otros
piensan), y la divisin entre el trabajo urbano y el rural (el trabajo que se hace en las
ciudades y el que se realiza en el campo).

ACTIVIDADES O SECTORES ECONMICOS

Por su privilegiada ubicacin geogrfica, Colombia cuenta con la presencia de una enorme
biodiversidad. Nuestro pas cuenta con grandes riquezas naturales, distribuidas a lo largo y

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ancho de su territorio, situacin que favorece el desarrollo econmico de las regiones y la
prosperidad general.
A diario, en Colombia se realizan miles de actividades econmicas como cultivar la tierra,
elaborar una bolsa plstica a partir de derivados del petrleo, construir un edificio, vender
mercancas u ofrecer servicios. Por medio de tales actividades se establecen relaciones
entre las personas y entre las diferentes regiones del pas.
Las condiciones de vida en el campo y la ciudad son diferentes. En el campo la poblacin
vive ms dispersa y se conserva, en buena medida, en mayor contacto con la naturaleza y
con los otros. El cultivo de la tierra brinda las principales opciones para trabajar. En la ciudad
mucha gente vive en espacios pequeos, mucho ms cerca unas familias de otras; las
ciudades tienen, por lo general, mejores servicios y espacios ms equipados para la
recreacin y el trabajo, aunque el exceso de la poblacin hace ms difcil la consecucin del
trabajo y del alimento diario.

TIPOS DE ACTIVIDADES ECONMICAS

Primaria

Secundarias

Terciarias

Son extractivas.
Obtienen los
productos de la
naturaleza

Transforman materias
primas en productos
elaborados.

Dedicadas a los
servicios:
comercio,
transporte, etc.

La Economa Colombiana gira en torno a las exportaciones de recursos minerales y agrcolas


e importacin de bienes de capital, por lo que la industria est concentrada en la produccin
de bienes intermedios y de consumo. En esta lnea, el comercio y la oferta de servicios
presentan un crecimiento y rentabilidad en el pas.
Colombia hasta hace poco tiempo era un pas bsicamente agrario, dependa de cultivos
como el caf, el banano y las flores, junto con otros cultivos de subsistencia, pero en la

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actualidad la actividad econmica del pas, gira adems del agro, en torno a la extraccin de
petrleo, carbn y oro, y a la industria.

El trabajo rural se ha dedicado al cultivo de productos alimenticios, la ganadera, la minera


y la artesana de acuerdo con las caractersticas naturales de la tierra. Este sector de la
economa se llama el sector primario. Las actividades econmicas primarias son la
agricultura, la ganadera, la pesca, la minera y la explotacin forestal.
1. AGRICULTURA: Se dedica al cultivo de diferentes especies vegetales: cereales, hortalizas y frutas. La agricultura proporciona materias primas para la industria. Las
actividades agrcolas se dividen en extensivas e intensivas, de acuerdo con los mtodos
de cultivo:
Agricultura extensiva: Se basa
en
tcnicas
simples
y
tradicionales. En general, no utiliza
maquinaria ni agroqumicos como
herbicidas,
pesticidas
o
fertilizantes, por lo general,
depende de los ciclos de las
lluvias. Para obtener cosechas
abundantes se necesita el trabajo
de muchas personas y grandes
extensiones de terreno.
Agricultura Intensiva: Emplea maquinaria, agroqumicos y sistemas de riego. Es ms
productiva que la extensiva y necesita menos trabajadores.
A pesar de que Colombia es un pas agrcola, la falta de una verdadera
reforma agraria ha generado no slo una marcada violencia en el
campo, sino tambin ha impedido la modernizacin de la produccin
agrcola.

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Otra de las caractersticas de la economa colombiana es el monocultivo, en el que sobresale el
caf que desde finales del siglo XIX ha sido el principal generador de divisas; cultivndose
principalmente en los departamentos de Caldas, Antioquia, Cundinamarca, Norte de
Santander, Tolima y Santander; cuyos principales compradores son Estados unidos, Alemania,
Japn y Holanda. Otros cultivos considerables son:
La caa de azcar, que se cultiva en mayor proporcin en los departamentos de Norte
de Santander, Valle, Risaralda, Bolvar y Cesar, y se exporta especialmente a los Estados
Unidos.
El banano, que desde 1920 ha representado un
rengln importante de la economa, porque su produccin
se ha orientado hacia la agroindustria; su cultivo se centra
en Urab, Magdalena, Choc, Antioquia, Meta, Caquet y
Caldas.
Las flores, cuya exportacin permiti que a fines de
1978 Colombia ocupara el tercer lugar como productor
agrcola de Latinoamrica, despus de Brasil y Mxico.
El tabaco, que tuvo su auge en la poca colonial, pero en la actualidad sigue ubicndose
como producto exportador; las zonas tabacaleras del pas son Tolima, Santander, Magdalena
y Bolvar. Adems sobresalen como empresas procesadoras Coltabacos y la Nacional de
Cigarrillos.
El algodn, cuyo cultivo se ha incrementado, siendo los principales departamentos
productores Magdalena, Tolima, Valle del Cauca y Huila. Posee la tcnica ms avanzada de
cultivo en comparacin con otros cultivos, debido a la inversin extranjera y, adems, por ser
el motor industrial del pas. Las principales empresas consumidoras de este producto son los
textiles.
El cacao, localiza su produccin en los departamentos de Antioquia, valle, Santander,
Tolima y Huila. Este cultivo est impulsando un importante rubro de la industria, como es el
ramo de los dulces y golosinas, representado por empresas que estn siendo competitivas a
nivel internacional, como la Compaa Nacional de Chocolates.
Los cereales, como la cebada y el maz, productos que se
cultivan en los departamentos de Boyac, Nario, Cundinamarca,
Antioquia y Santander.
El producto ms importante para la economa del pas ha sido el
caf, que se produce en las zonas templadas, especialmente en los
departamentos de Caldas, Risaralda, Quindo, Antioquia, Valle y

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norte del Tolima, donde existen suelos que se caracterizan por su alto contenido de
cenizas volcnicas. En los ltimos aos la produccin de caf
ha disminuido
considerablemente debido, entre otros factores, a que gran cantidad de los cafetales del pas
se han visto afectados por plagas como la roya y la broca. Por otro lado, ha aumentado la
produccin del caf en varios pases, lo que ha ocasionado que los precios bajen.
En los ltimos aos el banano y las flores se han convertido, despus del caf, en los
principales productos de exportacin del pas. El banano se cultiva principalmente en el
Urab antioqueo y el Magdalena. Por su parte la produccin de flores se concentra en la
Sabana de Bogot. De igual manera, en Colombia se producen frutas, azcar, algodn,
arroz, trigo, avena y otros productos que se utilizan tanto para el consumo interno como para
la exportacin a otros pases.
Principales problemas del Agro Colombiano
El alto costo de las herramientas, maquinarias y abonos para la agricultura.
Falta de mano de obra, ya que gran parte de los campesinos y campesinas se han
desplazado a las grandes ciudades.
La falta de tecnificacin de los cultivos y la escasa o nula capacitacin de las
campesinas y los campesinos.
Disminucin de los precios de los productos agrcolas en los mercados nacionales e
internacionales.
La apertura econmica impuesta desde 1993, con la cual se dio libre acceso a los
productos agrcolas provenientes de otros pases. Sin embargo, cuando los productos
extranjeros llegan a Colombia son ofrecidos a menores precios, ocasionando que los
cultivadores colombianos opten por sembrar menos.
2. GANADERA: Es el segundo
producto de importancia en
Colombia, despus de la
agricultura. En la actualidad,
la ganadera se ha tecnificado
y la mayor parte de las
actividades ganaderas se
dedican a la cra de animales
de razas puras.
A pesar de ser una actividad muy
extensa en el territorio, su
prctica es muy rudimentaria, lo
que limita su produccin; las
principales razas explotadas en
el pas son: Ceb, Holstein,

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Blanco Orejinegro, Costeo con cuernos, y el San
Martinero. El comercio ganadero se ha establecido con
pases como Venezuela, Espaa, Israel y Per.
Existen diferentes organizaciones nacionales que apoyan y
fomentan la ganadera del pas, entre ellas se encuentra la
Federacin Colombiana de Ganaderos (FEDEGAN) y el
Banco Ganadero. En Colombia la ganadera se practica
de manera tecnificada y no tecnificada.
En la ganadera tecnificada se emplean herramientas,
maquinarias y medicamentos que favorecen la
productividad, la calidad y la competencia del ganado en los grandes mercados, tanto
nacionales como internacionales.
La ganadera no tecnificada se lleva a cabo en pequeas fincas, en las que se cuidan
algunos animales para el sustento de las familias y la comercializacin regional.
La ganadera, tambin se desarrolla de manera extensiva e intensiva.

Ganadera intensiva: Se realiza en establos y granjas. Los animales reciben de


manera mecanizada alimentos procesados en la industria.

Ganadera extensiva: se practica en terrenos grandes y el ganado se alimenta de


pasto natural.

3. PESCA: Colombia es un pas que


cuenta con numerosos ros y costas
en los dos ocanos ms importantes
del mundo. El Atlntico y el Pacifico,
en donde se pueden encontrar gran
variedad de peces.
Cuando la pesca se realiza en los
ros, se denomina pesca fluvial, y si
se realiza en el mar se denomina
pesca martima.

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4. MINERA: En este campo de la economa colombiana, en
los ltimos aos ha tomado importancia las reservas de
nquel, cobre, carbn y petrleo, entre otros, con las cuales
cuenta el pas.
El petrleo es uno de los principales productos mineros del
pas, y su industria est bajo el control de una compaa
nacional (ECOPETROL) y de varias concesiones extranjeras.
Colombia ocupa uno de los primeros lugares a nivel mundial en
la explotacin y reserva de algunos minerales, que desde la
poca de la colonia se han venido explotando de manera intensiva como el oro, la plata, las
esmeraldas, el carbn y la sal, entre otros.
5. ENERGA: Colombia cuenta con muchas instalaciones hidroelctricas que generan cerca
de tres cuartas partes de su produccin elctrica. Los principales sistemas hidroelctricos
estn localizados en Antioquia, Cundinamarca, Huila y Tolima.
6. Explotacin forestal: Se obtiene madera y pulpa para la elaboracin de papel. En los
ltimos aos esta actividad ha generado serios problemas ecolgicos en el pas, por los
cual se hace urgente reforestar grandes zonas del pas.
Sobresalen varias clases:

1. Escribe y dibuja en tu cuaderno el proceso que es necesario realizar para que...


a.
b.
c.
d.
e.

La lana de la oveja se convierta en saco.


El algodn en vestido.
El hierro en bicicleta.
El cuero en baln de ftbol.
La madera de los rboles en lpices.

2. Pregunta a algunas personas que trabajan, si cuando empezaron a trabajar:


a. Saban lo mismo que saben hacer ahora?
b. Han podido satisfacer mejor sus necesidades?
c. Conocan a las mismas personas que conocen ahora?
3. Elabora un collage de la ganadera, agricultura y la pesca.

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4. En qu regiones se concentra la agricultura y la ganadera? Por qu?
5. Realiza un mentefacto donde expliques el sector primario de la economa.
6. Por medio de dibujos, explica los problemas que afectan al agro colombiano.

1. En qu forma contribuye un arquitecto en la construccin de un edificio? Y un


albail?
2. En qu forma contribuye un diseador en la elaboracin de un vestido? Y una
costurera?
3. En qu forma contribuye en la preparacin de una comida quien escribe un libro
de recetas? Y un cocinero?

Discute con tu grupo:


La divisin del trabajo que actualmente existe
entre el hombre y la mujer en los hogares,
Es una divisin natural o social?
Compara tus respuestas con las de tus
compaeros.

Observa los cuadros que hay a continuacin y realiza mentefactos conceptuales de cada uno
de ellos.

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En los centros urbanos se concentran los


trabajos vinculados con la produccin
industrial,
la distribucin de bienes y la
prestacin de servicios. El sector secundario
de la economa es el de la produccin y
distribucin industrial. Realizan este trabajo
los obreros, los tcnicos, los comerciantes y los
vendedores.
Las actividades econmicas secundarias,
tiene como finalidad transformar las materias
primas en productos elaborados. Las
actividades econmicas secundarias son muy variadas y se realizan en lugares diversos,
que van desde pequeos telares hasta grandes fbricas.
Desde finales del siglo XIX en Colombia se inici un notorio desarrollo industrial, proceso que
fue impulsado por las primeras fbricas de hilados y textiles en 1.880, las empresas de
chocolates en 1.870, de cerveza en 1.891 y algunas procesadoras de sal hacia los primeros
aos de 1.900. El sector industrial se vio estimulado con las medidas proteccionistas que el
Estado adquiri para frenar las importaciones de artculos que se produjeran en el pas.

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PRINCIPALES ZONAS INDUSTRIALES DE COLOMBIA

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Existen dos clases de industria, la pequea industria que emplea poca tecnologa y
abastece los mercados regionales, y la gran industria que emplea todo la tecnologa a su
alcance, abarca los grandes mercados, y se ubica en las ciudades principales del pas. De
acuerdo con el producto que transforman, las industrias pueden ser:
Industria alimenticia: Son las encargadas de procesar y elaborar alimentos, al igual
que productos como gaseosas, jugos, agua mineral, cervezas y licores. Esta es una de
las ms importantes del pas, en ella se realiza el trillado de arroz, se obtiene harinas, se
procesa el caf, se producen lcteos y sus derivados, se elaboran pan, chocolates,
dulces, galletas etc.
Industria artesanal: Se desarrolla en pequeos talleres en donde se elaboran productos
a mano, con pocas herramientas y sin la utilizacin de grandes maquinaras. En estas
pequeas industrias se elaboran artesanas que luego son vendidas en las ferias y
almacenes tpicos. En la actualidad muchas de estas artesanas son exportadas a otros
pases.
Industria minera: Es la encargada de extraer y transformar los minerales que se
encuentran en la naturaleza. Esta industria requiere procesos largos, costosos y de alta
tecnologa, por lo que en nuestro pas no se ha desarrollado totalmente, a pesar de las
riquezas con las que contamos. Las industrias mineras ms desarrolladas de Colombia
son las de petrleo, ferro, nquel, siderurgia y carbn.
Industrias manufactureras: En esta clase de industria se mezcla el trabajo manual con
el de las maquinarias, por ejemplo, las fbricas de cuero.
Industria ensambladora: Es la encargada de armar diferentes maquinarias juntando
cada una de sus partes; por ejemplo, las piezas de los automviles que llegan de Japn
y Francia.
Agroindustria: En ella se lleva a cabo procesos agrcolas e industriales. En primer lugar,
se cultiva y se recogen los productos, en seguida se transforman con la ayuda de
mquinas y, por ltimo se venden al consumidor. Por ejemplo, se cosecha el maz, se
recoge, se lleva a las fbricas para que lo procesen y luego es vendido como harina para
preparar sopas, coladas, etc.
Industria qumica y farmacutica: Colombia produce: fibras, sintticas, pinturas,
fertilizantes, ceras, betunes, cidos, jabones, detergentes, cosmticos, medicinas.
Industrias de cemento: El cemento, adems de ser empleado en la construccin de
edificios, puentes, caminos, etc; tambin se usa en la fabricacin de baldosines, tejas,
tubos para acueducto y alcantarillado y piedras calizas. Colombia produce cemento de
excelente calidad que abastece el consumo interno y permite la explotacin.

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Industria del comercio y del turismo: La funcin principal del comercio, es el
intercambio de productos, por otros productos o por dinero, con el fin de satisfacer las
necesidades de las personas. All se maneja la informacin sobre precios, productos y
formas de distribucin. El comercio Colombiano representa cerca del 50% de la
produccin nacional, es una de las actividades que ms aporta a la economa del pas; es
muy variado y se convierte en la principal actividad de subsistencia para millones de
colombianos. En la actualidad, las principales ciudades de Colombia son grandes centros
del comercio, donde se puede conseguir todo tipo de artculos. Hoy tambin crece el
comercio electrnico y el comercio por Internet.
Con el fin de descansar unos das, las personas buscan lugares diferentes al sitio donde
viven. A este desplazamiento temporal se le denomina turismo. Debido a su variedad de
paisajes, climas y vegetacin, Colombia es un pas con un alto potencial turstico; que
brindan a los turistas, diversas alternativas para la recreacin, el deporte y el descanso.
Adems de la biodiversidad, nuestro pas cuenta con una gran variedad cultural, que se
evidencia en sus fiestas, bailes, monumentos histricos, museos, antiguas ciudades
indgenas, colonias, etc. Esta diversidad de paisajes naturales y culturales ha permitido
que se desarrollen varias clases de turismo: Turismo de playa, turismo arqueolgico y el
histrico; turismo ecolgico o ecoturismo.

1. Describe los elementos fabricados en Colombia que usas a diario.


2. Inventa una nueva forma de comercializar un producto de tu municipio o de tu ciudad.
3. Por medio de dibujos explica las clases de industrias que existen en nuestro pas.
4. Por qu son importantes la industria y el comercio para el pas?
5. Busca en peridicos o revistas algunas propagandas en las que se promocione un lugar
turstico. Recrtalas, pgalas en tu cuaderno, analzalas y responde:
6. Realiza un mentefacto conceptual donde expliques el sector secundario de la economa.

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Las actividades econmicas terciarias agrupan distintos tipos de servicios, como el


comercio, los transportes y las comunicaciones; la salud y la educacin; la energa
elctrica, el agua potable y el drenaje, son ejemplos de servicios ofrecidos por instituciones
pblicas o privadas. El sector terciario es el de los servicios, como los que prestan los
maestros, los mdicos, los abogados, los economistas, los cantantes, los peluqueros, los
bancos, los centros deportivos, los hoteles y los restaurantes tambin forman parte de las
actividades econmicas terciarias.
COMUNICACIN Y MEDIOS DE TRANSPORTE
Para que la industria, el comercio, el turismo y dems actividades se realicen, se requiere de
vas de comunicacin y medios de transporte, que faciliten el contacto entre las
diferentes regiones, ciudades e incluso pases. Las vas de comunicacin y los medios de
transporte hacen parte del sector terciario de la economa; por medio de ellos, se
transportan personas y mercancas de un lugar a otro.
El transporte favorece el comercio y el desarrollo de las regiones, ya que por medio de l,
los productores pueden enviar sus mercancas a otras regiones para venderlas y a su vez
pueden comprar y traer de esos lugares, los productos que necesitan.
Ms del 90% de los municipios se enlazan mediante carreteras. Otro medio importante de
transporte es el fluvial, el cual se utiliza principalmente en la zona de los Llanos y la selva
Amaznica. Los principales puertos martimos de Colombia son Buenaventura y Tumaco
en el Pacfico y Santa Marta, Barranquilla y Cartagena en el Atlntico.
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN LA HISTORIA DE COLOMBIA
Hace algunos aos, el pas contaba con pocas vas y medios de transporte, lo que haca que
el comercio fuera muy limitado. Por ejemplo, durante la poca colonial, las mercancas eran
enviadas desde Espaa a Cartagena en barcos que tardaban treinta das en llegar. Una vez
all, las mercancas eran transportadas en bongos por el canal del Dique, o por los caminos,
hasta el Calamar, donde se enviaban en champanes a travs del ro Magdalena hasta llegar
a Honda. A su arribo, las mercancas eran descargadas para luego ser llevadas hasta
Bogot; podan tardar cinco o seis das en mula. Los objetos pesados como pianos o

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armarios eran cargados por varias personas conocidas como cargueros. Pese a las
dificultades y el tiempo que se empleaban, a Bogot llegaban miles de mercancas de
diferentes tamaos.
Por lo general, las vas de acceso eran caminos de herraduras o trochas, que en invierno
eran imposibles de cruzar; no existan puentes para pasar los grandes ros, por lo que las
personas y los animales de carga deban cruzarlos nadando o en balsas atadas con cables.
En la actualidad, se han construido grandes carreteras que permitan la fcil comunicacin
entre regiones del pas que antes se encontraban incomunicadas. Los medios de transporte
han evolucionado, pasando de la mula y el caballo a los buses, camiones, automviles,
trenes y aviones.
CLASES DE TRANSPORTES
Actualmente se emplean tres medios de
transporte, el terrestre, el areo y el fluvial
1. Transporte Terrestre: En la actualidad, y
gracias a los avances tecnolgicos y la
invencin de grandes maquinarias, los
antiguos caminos de herradura o reales,
construidos
por
los
indgenas
y
mejorados durante la poca colonial,
fueron remplazados por carreteras que
mejoran la comunicacin entre las
regiones del pas. Las carreteras
colombianas que se han construido de
norte a sur reciben el nombre de
troncales, y las que van de oriente a
occidente
son
denominadas
transversales.
El pas cuenta con una amplia malla vial que permite la comunicacin entre la gran
mayora de los pueblos y ciudades. Para mantener las carreteras y ciudades, se han
creado peajes en los que se cobra dinero por circular en ellas. En regiones alejadas
como la Amazona, parte de la Orinoqua y Choc, se emplean avionetas y pequeos
botes para llegar a los lugares de carreteras y lo difcil de los terrenos que impiden su
construccin.
Los ferrocarriles o trenes llegaron a nuestro pas a mediados del siglo XIX con el fin de
unir el centro con las costas, convirtindose en un medio impotente para el transporte de
pasajeros y de carga. Los ferrocarriles fueron remplazados por las carreteras, por lo que

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en la actualidad muchas de
las locomotoras, vagones y rieles se encuentran
abandonadas deteriorndose. El gobierno nacional cre una entidad denominada
Ferrovas, encargadas como el de pasajeros. Actualmente, funcionan en el pas: los
ferrocarriles de la Guajira, que son los ms modernos del pas, y se encargan de
transportar el carbn de mina de Cerrejn hasta el puerto, de donde es enviado por barco
a otros pases. El ferrocarril del Pacifico, que es utilizado para el transporte de carga; los
trenes de carga que transportan carbn y hierro por algunos municipios de Boyac y
Cundinamarca; y el tren turstico de la Sabana, que transporta pasajeros entre la
Sabana de Bogot y los municipios cercanos, durante los fines de semana.
2. Transporte fluvial y martimo: El transporte fluvial es el que se realiza a travs de los
principales ros del pas, como el Magdalena y el Cauca. Por su parte, el transporte
martimo se lleva a cabo en el mar; por medio de grandes embarcaciones o buques que
transporta maquinaria pesada, alimentos como el caf y mercancas, para ser
exportadas a pases como Japn, Inglaterra y Estados Unidos.
En la actualidad, y segn el artculo 31 de la Constitucin Nacional, el gobierno tiene la
obligacin de recuperar el ro Magdalena, con el fin de utilizarlo nuevamente como el
principal medio de transporte fluvial del pas. Para ello se cre la Corporacin
Autnoma Regional del ro Grande del Magdalena.
3. Transporte areo: Es el medio que permite que se llegue de manera rpida a cualquier
lugar, facilitando el comercio y el transporte de pasajeros tanto en el interior como al
exterior del pas. Los aeropuertos ms importantes se encuentran en las ciudades
capitales e intermedias, a donde llegan o de donde parten varias lneas areas tanto
nacionales como extranjeras.

1. Elabora una sopa de letras con los nombres de las clases de transportes que se utiliza
en el pas. Explica la importancia de esos tipos de transporte para el pas.
2. Lee la siguiente crnica de prensa y responda las siguientes preguntas:
Caos en va alterna a la lnea
La colisin entre una tracto mula y un bus ocasion el cierre de la va durante cinco horas y
pese a que el paso fue reabierto en la maana el trnsito se realizaba en forma muy lenta,
por la gran cantidad de vehculos de carga que estn represados desde el sbado pasado
por el volcamiento de una tracto mula. La polica de carreteras inform que en el pas se
movilizaron ms de 600 mil vehculos y que ms de 4.000 carros de carga pesada esperan
en el paso de la va Manizales Mariquita.

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a. Dibuja lo que sucede en la va a la Lnea.
b. A qu se debe el caos en la va?
c. Cmo afecta el derrumbe de una montaa sobre la carretera, a los dueos de los
carros y tracto mulas.
4. Elabora un collage en el que muestres la importancia de las vas de comunicacin y los
medios de transporte para tu vida y la de las personas que viven cerca de ellas.
5. Imagina que tienes la oportunidad de realizar un viaje en tren por todo el pas, describe la
ruta que ms te llamara la atencin, las ciudades y municipios por los que pasara, los
paisajes y las personas que veras en tu recorrido. Dibjalos.

1. Completa el siguiente mentefacto, con tu conocimiento sobre los sectores econmicos.

ECONOMA DEL PAS

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SITUACIN SOCIAL EN COLOMBIA


Colombia en la actualidad
A. Recuerda y analiza las noticias de la ltima semana sobre la situacin actual de nuestro
pas.
B. Cules son los principales problemas que tiene Colombia hoy?
C. Describe las cosas positivas que encuentras en nuestra patria.
A comienzos del siglo XXI, la situacin social de Colombia es bien distinta a la que vivieron
nuestros padres y abuelos. Hoy, Colombia es un pas ms urbano.
RELACIONES ECONMICAS INTERNACIONALES
Colombia mantiene comercio con diferentes pases de Amrica, de Europa, de Asia y de
frica. Con algunos pases el comercio es costoso, debido a la cantidad de impuestos.
Sin embargo, Colombia ha firmado una serie de tratados internacionales que le permiten
aumentar su comercio y reducir sus costos. As, Colombia tiene preferencias arancelarias
con los siguientes pases:
Con la CAN, o Comunidad Andina de Naciones, que integra a Chile, Per, Ecuador y
Colombia. El comercio es abierto y busca la Integracin de los pases.
Con Estados Unidos, gracias al Tratado de Preferencias Arancelarias que firmaron los
pases del rea Andina con Estados Unidos.
Con la Unin Europea, por intermedio del tratado que ampara a los pases Andinos para
que algunos de sus productos no paguen impuestos de aduana al ingresar a la Unin
Europea. La sigla SGP Andino significa Sistema General de preferencias para los pases de
rea Andina.
TLC con Chile. Tratado de Libre Comercio, mediante el cual se busca liberar el mercado con
Chile.
TLC con Estados Unidos, que busca un mayor comercio, con unas reglas de juego claras.
La puesta en marcha de dicho tratado aumentar de manera considerable el mercado
colombiano.
TLC con los pases centroamericanos y de Caribe (CARICOM), que permite una mayor
integracin con la regin Caribe a la .que tambin pertenece Colombia.

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Participacin de Colombia en grupos econmicos
Colombia se ha integrado al comercio mundial por medio de diversos acuerdos comerciales
que buscan mayores beneficios para nuestro pas. Los principales acuerdos y tratados
comerciales de Colombia son:
GRUPO

INTEGRANTES

PRETENSIN
Estrechar los lazos de los pases de la zona Andina,
Comunidad
para promover el desarrollo armnico y equilibrado
Colombia,
Andina de
Ecuador, Per, de la economa de sus pueblos. Adems, fortalecer el
Naciones
Bolivia y Chile comercio y encontrar mejores ofertas para competir
(CAN)
en bloque con otros pases.
Grupo de
los Tres

Mxico,
Colombia y
Venezuela.

Tratado de
Libre
Comercio
(TLC)

Tratado de
Libre
Comercio
(TLC
proyecto)

Tratado de
Libre
Comercio
(TLC
proyecto)

Es un tratado muy amplio de libre comercio que


libera los aranceles del comercio de bienes en los
tres pases.

Aborda todos los temas que ambos pases han


incluido en sus TLC con pases desarrollados. Busca
una mayor integracin de sus mercados, por lo que
Chile y
cubre la apertura en inversiones y servicios. Al
Colombia.
mismo tiempo, se establecieron compromisos en los
mbitos de derecho laboral, cooperacin y medio
ambiente, vinculados al comercio.
Aumentar los niveles de exportacin, de modo que la
economa nacional crezca de manera significativa.
As, se crean nuevos puestos de trabajo y mejoran
Estados
los ingresos de todos los colombianos. Con una
Unidos y
economa ms fuerte tambin, se pueden tener
Colombia.
mejores servicios bsicos, de salud y educacin para
la poblacin ms vulnerable.
Ampliar las exportaciones de Colombia a CARICOM,
en la actualidad centradas en el petrleo y sus
derivados. Se busca abrir el mercado a nuevos y
Colombia y la
variados productos, debido a enorme variedad en los
Comunidad del
grados de desarrollo de los pases del CARICOM.
Caribe (islas
Colombia otorga preferencias arancelarias a esos
del Caribe)
pases en 1.128 productos y recibe rebajas
arancelarias en 1074, tan slo de parte de Trinidad y
Tobago, Jamaica, Barbados y Guyana.

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AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

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Sostenibilidad econmica y social como prioridad para la


sustentabilidad ambiental

Los pases de Latinoamrica presentan un crecimiento acelerado que no responde a un


desarrollo armnico de todos sus componentes. Nace un sector moderno, en el que la
expresin fsica y patrones de consumo no se diferencian sustantivamente de los pases
desarrollados y, por otro lado, se incrementa la poblacin en condiciones de pobreza, que
ocupa sin control el territorio, causando problemas ambientales que no han sido atendidos
adecuadamente. Por lo tanto urge la bsqueda de cmo sostener ese desarrollo econmico y
social, con nfasis en la participacin y equidad, que contribuyan al logro de comunidades
sustentables. En este artculo se presentan algunas iniciativas nacionales e internacionales
importantes para conducir el desarrollo sostenible y sustentable en las sociedades de hoy en
da.
En la actualidad, la conciencia de que es necesario preservar y mantener el medio ambiente
se refleja prcticamente en todos los mbitos de trabajo. La colaboracin dinmica
establecida entre la Organizacin y los gobiernos, la comunidad cientfica y el sector privado
estn generando nuevos conocimientos y medidas concretas para solucionar los problemas
ambientales globales, es decir, es un tema de prioridad en casi todas las organizaciones del
mundo.
El sistema econmico basado en la mxima produccin, el consumo, la explotacin ilimitada
de recursos y el beneficio como nico criterio de la buena marcha econmica es insostenible.
Un planeta limitado no puede suministrar indefinidamente los recursos que esta explotacin
exigira. Por esto se ha impuesto la idea de que hay que ir a un desarrollo real, que permita la
mejora de las condiciones de vida, pero compatible con una explotacin racional del planeta
que cuide el ambiente, es el llamado desarrollo sostenible.
El desarrollo sostenible puede ser definido como "Un desarrollo que satisfaga las
necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para
atender sus propias necesidades. Comisin Mundial del Medio Ambiente de la ONU, 1987.
La sostenibilidad o sustentabilidad, se construye sobre los subtemas del capital natural, la
degradacin del capital natural, las soluciones, los compromisos y cmo es que los
individuos importan. G. Tyler Myller, 2007.

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La sostenibilidad es la habilidad de diversos sistemas de la tierra, incluyendo las economas
y los sistemas culturales, de sobrevivir y adaptarse indefinidamente a las condiciones
ambientales cambiantes.
El mbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes:
ambiental, econmica y social. Se considera el aspecto social por la relacin entre el
bienestar social con el medio ambiente y la bonanza econmica.
Deben satisfacerse las necesidades de la sociedad como alimentacin, ropa, vivienda,
trabajo, entre otras, pues si la pobreza es habitual, el mundo estar encaminado a
catstrofes de varios tipos, incluidas las ecolgicas. Asimismo, el desarrollo y el bienestar
social, estn limitados por el nivel tecnolgico, los recursos del medio ambiente y la
capacidad del medio ambiente para absorber los efectos de la actividad humana.
Ante esta situacin, se plantea la posibilidad de mejorar la tecnologa y la organizacin social
de forma que el medio ambiental pueda recuperarse al mismo ritmo que es afectado por la
actividad humana.
El punto de vista del desarrollo sostenible pone el nfasis en que se debe plantear las
actividades dentro de un sistema natural que tiene sus leyes. Se debe usar los recursos sin
trastocar los mecanismos bsicos del funcionamiento de la naturaleza.
Un cambio de mentalidad es lento y difcil; requiere afianzar unos nuevos valores. Para
hacerlo son de especial importancia los programas educativos y divulgativos. Tiene mucho
inters dar a conocer ejemplos de actuaciones sostenibles, promover declaraciones pblicas
y compromisos polticos, desarrollar programas que se propongan fomentar este tipo de
desarrollo.
Para alcanzar la sostenibilidad del medio ambiente es fundamental que los recursos
naturales se utilicen de forma inteligente y que se protejan los ecosistemas complejos de que
depende nuestra supervivencia. Debe tenerse en cuenta que, la sostenibilidad no podr
lograrse con los modelos actuales de consumo y uso de recursos. Los suelos se estn
degradando a un ritmo alarmante. Las especies vegetales y animales estn desapareciendo
a un ritmo sin precedentes. Los cambios climticos estn provocando una elevacin del nivel
del mar y acrecentando el peligro de sequas e inundaciones. Se sobreexplotan la pesca y
otros recursos marinos, entre otros.
Una sociedad sostenible o sustentable ambientalmente cubre los requerimientos bsicos de
su gente de manera justa y equitativa sin degradar o agotar al capital natural que suministran
estos recursos. G. Tyler Myller, 2007.
ES POSIBLE TENER SOCIEDADES SOSTENIBLES O SUSTENTABLES SIN
PERJUDICAR EL MEDIO AMBIENTE?
Hoy se confronta la amenaza ambiental ms crtica de la historia, entre estas estn el
deterioro del suelo, del agua y de los recursos marinos, esenciales para la produccin

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alimentaria en ascenso. Contaminacin atmosfrica con efectos directos sobre la salud,
prdida de biodiversidad y su modesta, pero no menos importante contribucin a los daos a
la capa de ozono y al cambio climtico global. Simultneamente, se encaran graves
problemas humanos como la pobreza y el crecimiento demogrfico incontrolado.
Hoy ms que nunca es necesario proteger nuestro capital ambiental, vivir de los intereses
que este nos proporciona. Si agotamos, tiramos o malgastamos este capital, sin duda alguna
pasaremos de un estilo de vida sostenible a uno insostenible.
La visin moderna del desarrollo no slo busca elevar los niveles de bienestar de las
sociedades humanas de hoy, sino que se preocupa por la posibilidad de heredar a las
generaciones futuras un planeta con aceptables niveles de salud ambiental y econmica.
El crecimiento econmico es un incremento en la capacidad de un pas en proporcionar a su
pueblo bienes y servicios. Para cumplir con este incremento se requiere un crecimiento de la
poblacin, ms productores y consumidores, ms produccin y consumo por persona, o
ambos.
Segn G. Tyler Miller, 2007, Una sociedad sostenible o sustentable ambientalmente, cubre
los requerimientos bsicos de su gente de manera justa y equitativa sin degradar o agotar al
capital natural que suministran estos recursos.
Durante este siglo, muchos analistas hacen un llamado para poner ms nfasis en el
desarrollo econmico sostenible ambientalmente. La meta es utilizar a los sistemas polticos
y econmicos para alentar las formas de crecimiento econmico beneficiosas y ms
sostenibles ambientalmente y para desalentar las formas de crecimiento econmico dainas
o insostenibles ambientalmente.
Las causas principales de los problemas ambientales son el crecimiento de la poblacin, el
derroche de los recursos, la pobreza, baja responsabilidad ecolgica y la ignorancia
ecolgica.
La pobreza es una gran amenaza para la salud humana y para el ambiente, la gente ms
pobre del planeta es la que sufre en mayor medida la contaminacin y la degradacin
ambiental.
El consumo de los recursos est ligado tanto a pobreza como a la riqueza. Los pobres
consumen menos al no tener suficientes comida, agua y otros recursos para satisfacer sus
necesidades bsicas. Muchos de los ms prsperos econmicamente, consumen ms al
utilizar y desperdiciar muchos ms recursos de los que necesitan.
Segn este planteamiento, el desarrollo sostenible tiene que conseguir a la vez:

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Satisfacer a las necesidades del presente, fomentando una actividad econmica que
suministre los bienes necesarios a toda la poblacin mundial. La Comisin resalt "las
necesidades bsicas de los pobres del mundo, a los que se debe dar una atencin
prioritaria".
Satisfacer a las necesidades del futuro, reduciendo al mnimo los efectos negativos de la
actividad econmica, tanto en el consumo de recursos como en la generacin de residuos,
de tal forma que sean soportables por las prximas generaciones.
Cuando nuestra actuacin supone costos futuros inevitables, por ejemplo la explotacin de
minerales no renovables, se deben buscar formas de compensar totalmente el efecto
negativo que se est produciendo, por ejemplo desarrollando nuevas tecnologas que
sustituyan el recurso gastado.
En la mentalidad humana est firmemente asentada una visin de las relaciones entre el
hombre y la naturaleza que lleva a pensar que:
El xito de la humanidad se basa en el control y el dominio de la naturaleza.
La Tierra tiene una ilimitada cantidad de recursos a disposicin de los humanos.
La dinmica econmica mundial acontecida durante los ltimos aos, ha contribuido directa e
indirectamente en la atencin de los problemas de degradacin
ambiental a escala mundial, con mayor repercusin en los pases en
vas de desarrollo como Venezuela. La bsqueda de soluciones a los
problemas ambientales no es una tarea fcil, ya que se trata de hacer
crecer la economa a tasas sostenidas en armona con el medio
ambiente, lo que implica la conjugacin de esfuerzos de todos los
sectores de la sociedad.
Para lograr consistencia, es necesaria la concertacin y creacin de alianzas que conlleven a
la modificacin de patrones de produccin y consumo y que se de la oportunidad de construir
una sociedad ms limpia, justa y equitativa, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida
de todo el mundo.

Ahora que conoces los aspectos ms importantes sobre el desarrollo sostenible,


resuelve la actividad en el cuaderno.
1.
Qu podemos hacer nosotros como habitantes de nuestro planeta para su
conservacin? Enumera diez tareas que puedes emprender para ayudar a tu planeta.

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Trabajemos en pareja:
1. Segn G. Tyler Miller, 2007, Una sociedad sostenible o sustentable ambientalmente,
cubre los requerimientos bsicos de su gente de manera justa y equitativa sin degradar o
agotar al capital natural que suministran estos recursos. Qu piensas del texto que
acabas de leer? Disctalo con sus compaeros.
2. Escribe dos conclusiones de la lectura anterior.

Lee el siguiente texto, luego resuelve la actividad que se encuentra a continuacin.

MIL Y UN TRUCOS DE ECOLOGA DOMSTICA


En la pequea ciudad de Davis (California), los
tejados de todas las casas estn cubiertos con
placas solares. Los rboles y arbustos de las
calles y parques pblicos dan frutos comestibles
a disposicin de los ciudadanos. La mayor parte
de los automviles son elctricos, silenciosos y
sin escape de gases, pero incluso stos se usan
poco. Ochenta kilmetros de un carril especial,
ancho como una autopista, hacen preferible
circular en bicicleta. Hasta seoras de ochenta
aos van de compra pedaleando sus triciclos... y
para ciegos existe un servicio especial.
En Davis, ahorrar agua y energa se ha vuelto un
deporte, y la basura por supuesto se tira
previamente clasificada, para facilitar su reciclaje
y usarla posteriormente como abono. Con su
actitud, los cincuenta mil habitantes de esta
primera ciudad ecolgica demuestran que se
puede vivir estupendamente sin derrochar ni contaminar y sin que ello implique volver a la
edad de las cavernas, como dicen algunos.

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Por qu no lo imitamos? De pronto porque creemos no tener herramientas necesarias.
De acuerdo, pero los habitantes de Davis tampoco se encontraron con las cosas hechas.
Existen diversidad de actividades ecolgicas que podemos practicar, como ciudadanos
pertenecientes a una comunidad.
Tomado de: Revista Muy Interesante #87.
a. Escribe en tu cuaderno Trucos de Ecologa Domstica, que puedas adoptar e
implementar en nuestra ciudad.
b. Imagnate la ciudad de Davis y organzate para realizar el dibujo de ella en un cuarto
de cartn cartulina. Para luego ser expuesta en tu saln como La ciudad del futuro

EL FUTURO DEPENDE DE M
T ERES EL PROTAGONISTA

La ciencia y la tecnologa han avanzado tanto en el ltimo siglo que actualmente estn
disponibles tcnicas y mquinas que hace pocos aos se vean en pelculas de cienciaficcin. La investigacin sobre la posibilidad de viajar al futuro ha interesado a muchos
cientficos a lo largo de la historia, ya que estos viajes permitiran conocer con antelacin
cmo nuestros actos del presente afectan a nuestra vida en el futuro. An no se ha
descubierto la mquina capaz de hacer ese viaje maravilloso, pero no nos hace falta para
saber que nuestras acciones del presente marcarn nuestro futuro, y que, por tanto, nosotros
podemos construir ese futuro.

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Para aprender a convivir con los dems necesitamos imaginar el futuro. Y para reflexionar
sobre el mundo que queremos podemos hacernos algunas preguntas:
Qu puedo hacer yo?
Qu podemos hacer todos?
Quin es responsable?
Todos somos protagonistas de lo que ocurre a nuestro alrededor. Nuestra participacin
activa marca una diferencia. En esta parte de la unidad intentaremos describir en qu
consiste esa diferencia. Gracias a cada uno de nosotros, el mundo puede ser mejor.
Responda las siguientes preguntas, teniendo en cuenta la informacin anterior:
1. Comparta con los compaeros recuerdos sobre pelculas y narraciones que parten de esa
experiencia del viaje al futuro en ciencia ficcin; por ejemplo: El planeta de los simios, La
mquina del tiempo, Regreso al futuro, Atrapado en el tiempo.
2. Conocen historias o relatos similares... imaginen dichas experiencias y describan lo que
encontraran en esas situaciones que all se presentan.
3. Cules decisiones personales, me han ayudado a convivir mejor en vida personal?
4. Relacionarte con otras personas te parece fcil o difcil?
5. Cul es la mayor alegra de tu vida?
6. Cul es tu aficin favorita?
7. Qu te pone triste?
8. Cundo te sientes seguro?
9. Qu te da ms miedo?
10. Qu quieres ser de mayor?
11. Qu es lo que ms te importa en la vida?
12. Qu es lo que ms te gusta recordar?

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UNIDAD 2
CONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA I

PROPOSITO
Comprender la realidad social del pas teniendo en cuenta algunas relaciones
que se dan entre los miembros de las comunidades cercanas a su entorno,
particularmente aquellas que implican personajes histricos y sus acciones.

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LECTURA AFECTIVA
COLOMBIA COMO PROYECTO DE BOLVAR

Qu sera de Amrica Latina sin Simn Bolvar? Simn Bolvar es para Amrica Latina lo
que Cervantes para Espaa: el representante de lo ms conmovedoramente humano y
genuino de sus gentes. La fuerza emblemtica de una libertad y de una lucha sin descanso y
sin tregua ante la adversidad y contra las injusticias. La conmovedora tenacidad de un
hombre solo contra un mundo. El mismo se defini como El Hombre de las Dificultades.
A este seor glorioso que sin nada lo hizo todo, que llev a cuesta el nombre de una
repblica que estaba slo en su corazn, cuya dimensin poltica es poesa de la ms
sublime, dot a la desesperanza y al fracaso, al desengao y a la porfa infortunada de una
grandeza singular sin la cual el hombre resultara pura patraa y desgraciada ficcin.
No es casualidad que desde el siglo pasado, casi todos los revolucionarios hasta poetas
como Byron y Jos Mart buscaran identificar sus destinos con Bolvar. Es que Bolvar
encarna y encarnar siempre una tragedia, una derrota, un suspiro de locura en medio de la
interminable lucha por justicia.
Los campesinos sin tierra vocean su nombre, los guerrilleros de Amrica con sus mochilas y
fusiles al hombro, remontando montaas y entre los bosques, los estudiantes que desafan el
hediondo curso de la muerte lo llevan estampado en sus enseanzas y banderas de protesta.

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All est su mirada de dolorosa soledad en las Escuelas, sentado al lado de los nios
harapientos o famlicos, como en un canto o himno solemne: en todas partes como un dios
cansado y vituperado, que cada da renace de sus fracasos. El sueo que nunca acaba. Un
hombre solo que vale por miles cuando se nos mete en el alma.
ACTIVIDAD
1. Selecciona las palabras desconocidas y bscalas en el diccionario.
2. Por qu se define Bolvar El hombre de las dificultades?
3. Segn el texto, explica la siguiente frase: Bolvar, es la fuerza emblemtica de una
libertad y de una lucha sin descanso y sin tregua ante la adversidad y contra las
injusticias.
SOLUCIN
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LA COLONIA

Tras la llegada de los primeros colonos, tanto Espaa como Portugal comenzaron a
abrirse paso a travs del continente. Pero no estaban solos. Otras potencias europeas, como
Francia, Reino Unido y Holanda, se haban unido a la carrera por la obtencin de territorios
de ultramar en Amrica.
Las motivaciones de estas potencias para la conquista de Amrica, eran principalmente
econmicas, ya que buscaban nuevas fuentes de materias primas y la apertura de nuevas
rutas comerciales, pero la posesin de estos territorios proporcionara tambin a su dueo un
importante poder poltico, fundamental para erigirse como potencia hegemnica.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


41

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COLONIZACIN ESPAOLA
Los reinos de Espaa y Portugal
fueron los primeros en realizar la
conquista,
y
se
asentaron
principalmente en Centroamrica y
en el rea Andina de Sudamrica.
Holanda, estableci de Amrica del
Sur (Guyana Holandesa, hoy
Surinam) y algunos asentamientos
en
islas Caribeas (Antillas
Neerlandesas y Aruba).
CONSECUENCIAS DEL
DESCUBRIMIENTO DE AMRICA
La conquista y colonizacin de
los pueblos de Amrica y sus
implicaciones devastadoras para la
poblacin aborigen de Amrica
fueron
las
consecuencias
inmediatas de este trascendental
acontecimiento.
PRINCIPALES CARACTERSTICAS DE LA CONQUISTA
A principio del siglo XVI, cuando solo las islas del Caribe pertenecan a Espaa, se
organizaron desde all las expediciones de conquista. Fueron iniciativa de personas
particulares financiadas por comerciantes y banqueros. Los conquistadores deban obtener la
autorizacin de los reyes para reclutar un ejrcito y conquistar un territorio determinado.
Los reyes legitimaban jurdicamente y reglamentaban la conquista y explotacin de los
territorios y de los pueblos, a finales del siglo XV la Corona de Castilla aprueba el proyecto
de navegacin del Ocano Atlntico hacia el Occidente como parte de la expansin en que
se encontraba empeada Espaa y que inclua la bsqueda de oro y especies y de una ruta
hacia las Indias Orientales. Las primeras tierras descubiertas fueron las de las Antillas y
confundidas por Coln con tierras Asiticas.
La primera fundacin en las Antillas fue la ciudad de Santo Domingo, que se convirti en el
ncleo de la primitiva ocupacin Espaola de Amrica organizndose como la institucin
comercial bajo la administracin espaola. Conflictos originados por la lucha de intereses

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privados y estatales promovieron el reemplazo de Coln y la transformacin de la institucin
en Colonia bajo la administracin posterior. La experiencia de colonizacin en Santo
Domingo, del mismo modo que la realizada anteriormente por Espaa a mediados del siglo
XV en las Canarias, result el primer ensayo de conquista y colonizacin espaola en
Amrica. All surgieron los puntos de partida de la administracin colonial (cabildos,
audiencias)
que
ms
tarde
seran
trasladadas
al
continente.
VERSIONES ACERCA DE LA CONQUISTA
Se han dado y se siguen dando muchas interpretaciones a la conquista espaola. Y es que
el descubrimiento y la conquista fueron acontecimientos de una tremenda magnitud histrica.
Amrica haba estado aislada del mundo durante miles de aos, y la llegada de los europeos
dio un giro radical a su historia, con efectos que se sienten hasta la actualidad.
Adems de desintegrarse los sistemas polticos y econmicos que existan, los indgenas
sufrieron una prdida del sentido de sus vidas y de la existencia de sus comunidades. En
medio de ese desmoronamiento se introdujeron las bases de la cultura espaola. Hoy,
despus de 500 aos de interactuar somos un verdadero nuevo mundo, una nueva realidad.
Nuestro continente es culturalmente mestizo y en eso radica su enorme variedad y riqueza.
LA CONQUISTA ESPIRITUAL
La conquista espiritual se refiere al proceso de cristianizacin de la poblacin indgena
americana en el siglo XVI mediante la evangelizacin o enseanza de la religin catlica. Los
encargados de llevar a cabo esta labor, unas veces por convencimiento y otras por la fuerza,
fueron los misioneros de distintas rdenes religiosas (franciscanos, dominicos, jesuitas,
agustinos, carmelitas), algunos de los cuales acompaaron a los conquistadores desde las
primeras incursiones. Adems de cristianizar a los indgenas, los misioneros le trasmitan la
cultura occidental, es decir, las costumbres, lenguajes y forma de trabajos europeas.
Varios misioneros notables defendieron a los indgenas de los abusos de los conquistadores
del siglo XVI. Tal fue el caso de fray Bartolom de las Casas Los jesuitas misioneros
crearon asentamiento de indgena entre Paraguay y Uruguay, en donde ensearon con xito
la vida sedentaria y autosuficiente de los indios Guarans. Una vez consolidada la
cristianizacin, la iglesia cumpli una importante funcin social en las colonias, pues
administraba y atenda hospitales, orfanatos, conventos y escuelas.
LA COLONIZACION ESPAOLA EN AMERICA
Durante el proceso de colonizacin cada una de las metrpolis colonizadoras implant
nuevas formas de vida. Las actividades econmicas, la religin y las condiciones polticas
cambiaron para los pueblos americanos. La vida en la colonia se centraliz en los intereses

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econmicos de la colonizadora, cuya finalidad principal fue acumular riquezas para la madre
patria y para s misma.
La administracin de las colonias espaolas, portuguesas y francesas reflej, a travs del
siglo XVI, las costumbres y la forma de vida de las monarquas mas centralizadas de Europa.
La organizacin poltica y administrativa, tambin, fue una copia de las instituciones
prevalecientes en estos pases, claro est sufriendo los cambios y las adaptaciones
necesarias
para
obtener
los
resultados
deseados.
El mvil principal de la colonizacin europea fue la extraccin de riquezas naturales a travs
de la minera y la agricultura fundamentalmente.
Los espaoles impusieron forma de obtencin de riquezas a travs de la explotacin
organizada de la mano de obra indgena. Unas de las formas de imposicin de trabajo a las
comunidades indgenas fue por medio del sistema de Encomienda, una especie de sistema
feudal implantado en las colonias espaolas de Amrica, en donde el encomendero era el
seor que protega, cristianizaba y gozaba del trabajo casi gratuito de una comunidad
indgena.
Otros sistemas de explotacin indgena fue la Mita, que se us en Per. sta consista en la
obligacin que cada poblacin indgena tena que enviar a las empresas espaolas (minas,
plantaciones agrcolas, obras pblicas) un nmero determinado de trabajadores durante una
temporada del ao.
La esclavitud de negros africanos fue otra forma de explotacin colonial, institucionalizada
despus de que la corona espaola la iglesia prohibiera la explotacin de los indgenas
debido al rpido descenso de su poblacin. Terminada la conquista del vasto territorio
americano, era necesario establecer la forma como serian administradas las tierras
conquistadas. Los reyes de Espaa, conocedores de que era una tarea difcil, decidieron
establecer dos grupos de organismos. Uno que funcionara en Espaa; y otro, en las
colonias.
Los organismos que funcionaban en Espaa estaban presididos por el propio rey, y era los
siguientes:
La Casa de Contratacin de Sevilla
Este organismo controlaba toda la actividad comercial entre Espaa y los territorios
conquistados. Todos los buques que salan para Amrica deban obtener la aprobacin de
este organismo en lo que se refera a pasajeros y tipos de mercanca que trasportaban.
De la misma manera, todo barco procedente de Amrica deba entregar los metales y
mercanca que trajera. Este organismo tambin tena la responsabilidad del sistema de
correos y de la seguridad de las embarcaciones entre Espaa y las colonias.

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El Consejo de Indias
Este organismo jug un papel muy importante en la organizacin de las colonias en Amrica.
Era el ms alto organismo de direccin en asuntos referentes a la organizacin y
administracin de las colonias. Proponan las personas que deban realizar las funciones de
gobernadores, virreyes y otros cargos importantes. Estas propuestas deban ser aprobadas
por los reyes. El Consejo de Indias tambin presentaba a la consideracin de los reyes los
proyectos de leyes (cdulas reales) que deban ser observadas en las colonias y emitan los
juicios decisivos de los conflictos originados entre funcionarios de las colonias.
La colonizacin espaola de Amrica fue parte de un proceso histrico ms amplio
denominado Colonialismo, mediante el cual diversas potencias europeas colonizaron una
considerable cantidad de territorios y pueblos en Amrica, Asia y frica entre los siglos XVI y
XX. Comienza cuando la Monarqua de Espaa incorpora a su patrimonio los extensos
territorios del continente americano, y a los pueblos que los habitaban, extendiendo as el
vasto Imperio Espaol.
Para ello se debi someter a varias culturas originarias que ya estaban establecidas cuando
en el ao 1.492 los exploradores espaoles llegaron a tierras americanas. En los aspectos
ms negativos de su dinmica colonial, el Imperio Espaol para sostenerse frente a otras
potencias europeas, despobl Espaa y consumi de Amrica riquezas incalculables en
recursos naturales y otros valores a lo largo de toda su permanencia.
Por otro lado, y al principio de este choque de civilizaciones, algunos historiadores arrojan
cifras de mortalidad de 90 millones de nativos en su mayora por pandemias, por estas
razones diversas organizaciones que se atribuyen la representacin de las comunidades
indgenas reclaman el reconocimiento de un genocidio.
A partir de 1.808 con la cada del monarca Fernando VII, y el comienzo de la transformacin
de Espaa en un estado liberal en 1812, da comienzo la desmembracin del Imperio Espaol
en Amrica. Las colonias convertidas en Repblicas, iniciaron sus luchas de emancipacin.
Por ltimo las islas de Cuba y Puerto Rico, bajo soberana de Espaa en el ao 1.898, se
separan por la intervencin militar de los Estados Unidos, siendo las ltimas colonias
espaolas de Amrica en organizarse como pases independientes.
LAS COLONIAS DE AMRICA
La Colonizacin del continente americano se inici en el ao 1.493 y se extendi hasta que
los diversos pueblos americanos alcanzaron su independencia.
La colonizacin se inici en la isla Espaola, la que sirvi de centro de aprovisionamiento,
organizacin y punto de partida de las expediciones de conquista y colonizacin de otras

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tierras americanas. Los colonizadores, en principio, fijaron su atencin en los territorios del
rea del Caribe, despus de la espaola, le sigui Puerto Rico, Cuba y luego tierra firme.
Espaa conquist y coloniz desde Mxico, bajando por Centroamrica, tanto continental
como insular y siguiendo todo el bloque de Amrica del sur, a excepcin de Brasil y algunas
islas del rea del Caribe.
MESTIZAJE O MULATAJE

Los primitivos habitantes del continente americano, principalmente los del rea del Caribe,
fueron tan rpidamente exterminado que el nmero de los que pudieron llegar vivos a lo largo
del siglo XVI fue infinitamente pequeo como para que al unirse al espaol o negro tuviese
alguna significacin tnica. Sin embargo, con la llegada de los negros africanos al continente,
se inicia un proceso acelerado de mestizaje.
El hecho de que el hombre espaol era esclavista y rico, lo haca sentir vergenza de
contraer matrimonio con una negra esclava, lo que estimul la unin libre, todava hoy tan
vigente, sobre todo en la zona rural del rea del Caribe, pero tambin estimul el crecimiento
de una sociedad latinoamericana machista, ya que el hombre que siempre era el esclavista y
por consiguiente se senta superior; el que manda, el que tiene todos los derechos, frente a
una mujer que aunque comparta el lecho, segua siendo la esclava o la descendiente de
esclavas. Es importante destacar que el mulataje y el mestizaje de los pueblos americanos

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han contribuido a reducir los odiosos prejuicios raciales al crear un abanico de colores y
costumbres que nos hace hoy muy parecidos. El mestizaje crea una simbiosis no slo racial,
sino tambin cultural, lo que nos hace plurales abiertos.
Qu trajo de bueno o malo la colonizacin espaola en Amrica y qu efectos tiene
en la actualidad?
Las colonizaciones, siempre se hacen a base de guerras, de lagrimas, injusticias,
explotaciones de ideas del que coloniza etc, pero tambin tiene cosas positivas, llevan una
cultura nueva a esos pueblos, unos medios econmicos de que carecen, una nueva lengua
que sirve para contestar y comunicarse con ms gentes; y a pesar de las virtudes y defectos
quedan unos lazos permanentes, e incluso en la actualidad se ve cmo Espaa trata con
cierta preferencia a los pases Hispanos y stos tienen una cierto amor filial a Espaa, y lo
estamos viendo en la integracin de todos los sudamericanos que en la actualidad vienen a
Espaa.
Si pusiramos en una balanza las cosas positivas y negativas, que nos trajo dicho
acontecimiento, podemos decir, que dicha colonizacin nos aport ms elementos positivos
que negativos.

Con un compaero realiza la siguiente actividad


1. Cmo se dio el proceso de Colonizacin de Amrica?
2. Qu pases vinieron a Amrica a colonizar pueblos?
3. La Colonizacin de Amrica fue un proceso pacfico o, por el contrario, se presentaron
enfrentamientos blicos entre los pueblos indgenas y los europeos? Explica.
4. Cmo fue la situacin de los indgenas luego de que los europeos conquistaron estas
tierras?
5. Cul es la diferencia entre Conquista y Colonizacin?
6. Crees que en el enfrentamiento entre los europeos y los indgenas americanos hubo
buenos y malos? Si. No. Por qu?

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7. Observa el mapa y colorea de amarillo las regiones colonizadas por Espaa, de verde, las
colonizadas por Portugal, de rojo por Francia y de azul por Gran Bretaa.

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COLONIZACIN PORTUGUESA

El auge de la colonizacin portuguesa de Amrica comenz motivada por razones


econmicas y estratgicas. Por un lado las econmicas a causa de la merma en las
ganancias en el comercio con el Oriente y las posibilidades mercantiles del rbol de Brasil,
de cuya corteza se produca un tinte rojo usado para teir textiles. Por el otro estratgicas,
por el temor a una invasin espaola o francesa a su territorio.
En 1.530, la corona portuguesa expuls a los franceses que rondaban las costas de Brasil,
ya que eran tierras que pertenecan a Portugal desde 1.500.
En 1.533, el rey de Portugal, dividi el territorio de Brasil en 15 franjas o capitanas, de 150
millas de ancho cada una, lo que influy en el carcter privado de la colonizacin portuguesa.
Estas capitanas fueron repartidas u otorgadas a nobles portugueses de forma vitalicia y
hereditaria a fin de obtener el mayor rendimiento con el mnimo de costos para la metrpoli.
Los nobles que recibieron las mismas se comprometieron a evangelizar a los aborgenes,
reclutar colonos, y a desarrollar econmicamente la capitana.

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COLONIZACIN FRANCESA

La colonizacin Francesa de Amrica se inici en el siglo XVI y prosigui hasta el siglo


XVIII. Francia construy su primer imperio colonial en Amrica del Norte, denominado
Nueva Francia, el cual se extenda desde el golfo de San Lorenzo hasta las Montaas
Rocosas al oeste y hasta el golfo de Mxico por el sur.
Los franceses colonizaron igualmente las Antillas: Santo Domingo, Santa Luca y la
Dominica, as como Guadalupe y Martinica. En Amrica del Sur, los franceses intentaron
establecer tres colonias, de las cuales solo una sobrevivi hasta nuestros das: la Guayana
Francesa.
Durante este perodo de colonizacin, los Franceses fundaron varias ciudades, tales como
Montreal, Quebec en Canad; Baton Rouge, Detroit, Mobile, Nueva Orleans y San Luis, en
los
Estados
Unidos;
y
Puerto
Prncipe
y
Cabo
Haitiano
en
Hait.

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COLONIZACIN BRITNICA

La colonizacin inglesa en Amrica se realiz con caracterstica muy diferente a la


espaola y portuguesa. Varios factores contribuyeron a que as sucediera. Inglaterra, al igual
que Espaa y Portugal estaba gobernada por reyes.
Los reyes espaoles y portugueses ejercan el poder en forma absoluta, es decir, en forma
personal y sin lmites. En Inglaterra el rey gobernaba, pero sus acciones estaban reguladas
por la carta magna o constitucin. La carta magna aseguraba a los ciudadanos ciertos
derechos que deban ser respetados por los gobernantes.
El gobierno lo ejerca el rey en colaboracin con el parlamento, que era una asamblea
integrada por representantes de las diferentes clases sociales y el clero. Toda medida de
importancia que el rey se propona realizar, como creacin de impuestos, declaracin de
guerras en otras naciones, etc., deban ser aprobada por el parlamento.
La colonizacin inglesa en Norteamrica empieza en los primeros aos del siglo XVII. Los
habitantes de las colonias son prcticamente emigrantes europeos, entre ingleses,
escoceses y alemanes fundamentalmente. Fundaron trece colonias a lo largo del litoral del
Atlntico que fueron las siguientes:

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Al Norte: Massachusetts, Connecticut, New Hampshire y Rhode Island; al Centro: Nueva
Jersey, Nueva York, Delaware y Pennsylvania; y al Sur: Virginia, Maryland, Georgia,
Carolina del Norte y Carolina del Sur.
En las colonias del norte y centro, el desarrollo econmico estaba basado en la industria y
el comercio, mientras que en las del Sur predomin la agricultura con enormes plantaciones
de tabaco, arroz, azcar y algodn, para lo cual necesitaron muchos brazos, con la
importacin de esclavos negros de frica.
Al trmino de la guerra de los siete aos (1.756 a 1.763), entre Inglaterra y Francia. Los
ingleses conquistan Canad y el valle del Mississippi. Los enormes gastos que realiz
Inglaterra en la guerra contra Francia, trat de recuperarlos pasndole la deuda a los colonos
norteamericanos, adems de imponer nuevos gravmenes, entre ellos; La ley del Timbre,
que impone una tasa sobre los documentos legales, sobre los efectos comerciales y sobre
los peridicos, tambin una ley prohibiendo el transporte de mercancas de las colonias a
otro lugar que no fuese Inglaterra. Los colonos norteamericanos protestan, alegando que
nicamente un parlamento donde ellos estn representados tiene el derecho de decretar
nuevos tributos. La protesta de los colonos se generaliza por todo el territorio de las trece
colonias con la idea de desligarse de Inglaterra.
En 1.774, los colonos se renen en Filadelfia, para convocar el Primer Congreso Continental,
con el fin de pedir respeto a los derechos de las colonias; reconociendo todava la autoridad
del rey de Inglaterra. Entre los participantes del Congreso figuran: Jorge Washington,
Thomas Jefferson, Patrick Henry, John Adams y Benjamn Franklin.
Al no existir conciliacin posible con el rey, se renen por segunda vez en Filadelfia, el
Congreso Continental, proclama la independencia de las colonias el 4 de julio de 1776; la
resolucin fue redactada por Thomas Jefferson, donde establecieron los principios de
igualdad poltica, los derechos del ser humano y la soberana nacional.
Jorge Washington, fue nombrado jefe del ejrcito americano para combatir a los ingleses.
Francia interviene apoyando al ejrcito americano con el fin de restar a Inglaterra gran parte
de su poder e influencia colonial. La guerra dura siete aos, hasta 1.783, en que se firma la
Paz de Versalles. Inglaterra reconoce oficialmente la independencia de los Estados Unidos
de Norteamrica. Al formarse los Estados Unidos cuentan, nicamente con trece colonias
inglesas.
La guerra civil en Estados Unidos fue provocada por las diferencias econmicas entre los
estados del norte y del sur. Tambin por la tendencia abolicionista del gobierno federal, a la
que se oponan los sureos. Los estados del norte se caracterizan por una mayor poblacin y
una industria ms desarrollada mientras que en el sur era casi exclusivamente agrcola.

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1. Cmo se di el proceso de Colonizacin Portuguesa?


2. Qu pas conquist Portugal y cul es la diferencia con los pases colonizados
por Espaa?
3.
4. Cmo se di el proceso de Colonizacin Francesa?
5. Cmo se di el proceso de Colonizacin Britnica?
6. Crees que si nos hubiesen conquistado los Britnicos hoy seriamos una potencia
como los EE.UU.?
7. Observa la caricatura y responde:

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a. El color de la piel es un elemento que caracteriza a una determinada raza humana?
b. El personaje que menciona: A lavarme el dedo a qu se est refiriendo?
c. Segn la caricatura el color de la piel es un elemento que identifica una nacin?.
Promueves el racismo? S, no. Por qu?

CONSECUENCIAS POLTICAS, ECONMICAS Y SOCIALES DE


LA COLONIZACIN PARA AMRICA

Econmicas:

Aparece la economa monetaria


Nuevos cultivos (trigo, cebada, olivo )
Nuevas especies ganaderas (caballo, ovejas, vacas )
Intensificacin en la explotacin de tierras y minas
Crecimiento del nmero de ciudades

Sociales y demogrficas:

Mestizaje racial
Gran mortandad de indgenas por guerras, trabajos forzados y enfermedades
Destruccin de civilizaciones
Nuevo tipo de sociedad, con dominio social de peninsulares y criollos
Explotacin indgena
Introduccin de esclavos negros

Culturales:

Mezcla de culturas
Se impone el castellano como lengua oficial
Difusin del cristianismo
Creacin de universidades y escuelas
Nuevos hbitos y costumbres
Administrativas: Amrica se organiza administrativamente siguiendo el modelo
castellano

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CONSECUENCIAS PARA ESPAA Y EUROPA


Econmicas:
Introduccin de nuevas plantas en la agricultura (patatas, tomate, pimientos, tabaco,
cacao, maz )
Introduccin de nuevos animales (pavo comn entre otros)
Nuevos hbitos de consumo
Aumento de la produccin industrial
Aumento del comercio
Desplazamiento de las rutas comerciales
Creacin de un capitalismo inicial:
Formacin de los primeros capitales
Impulso del uso de medios de pago y
crdito
Creacin de compaas comerciales
Aparecen los primeros grandes banqueros
(prstamos a largo plazo)
Revolucin de los precios en el siglo XVI, que provoc una gran subida de los precios
a causa de gran demanda americana y de la llegada masiva de metales preciosos
Polticas:
Tratado de Tordesillas (1494) entre Espaa y Portugal para el reparto de las tierras
descubiertas
Se promovieron nuevos descubrimientos
Hegemona europea
Sociales y demogrficas:
Emigracin esencialmente castellana (gallegos, extremeos, andaluces y canarios)
Se crea un grupo de conquistadores que siempre est pidiendo a la corona
beneficios
Mayor protagonismo econmico de la burguesa, que buscar ennoblecerse
La nobleza mantiene su distincin frente a los nuevos ricos mediante los signos
externos
Resto de los grupos: empeor su situacin, lo que provoca levantamientos
campesinos y aumento del n de mendigos y vagabundos
Culturales :
Enriquecimiento cientfico y cultural
Mestizaje artstico

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a. Enumera las principales consecuencias econmicas que se dieron a finales de la


colonia.
b. De las consecuencias sociales de la colonia para Amrica, Cul considera es la ms
importante de la poca y porqu?

Antes del siglo XV, el mundo conocido por los europeos era mucho ms pequeo que el
actual. La expansin europea y los descubrimientos geogrficos de los siglos XV y XVI
ampliaron el horizonte de los territorios conocidos. Las personas que vivan en lugares que
haban permanecido sin relaciones entre s durante siglos comenzaron a realizar diferentes
intercambios.
A continuacin, les presentamos dos mapas y un fragmento textual que les permitir analizar
ese proceso de expansin.
El mundo segn Ptolomeo, siglo II d. C.

Planisferio actual

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El primero de los mapas fue realizado por un autor de Alejandra llamado Ptolomeo. Sus
obras fueron ledas durante la Edad Media y, a travs de los mapas que incluan, se
difundi por el mundo cristiano la descripcin de los lugares conocidos hasta ese
entonces.
El segundo mapa es un planisferio actual.
1. Observen ambos mapas. Ubiquen en el planisferio actual las zonas conocidas por los
europeos segn la informacin que brinda el mapa de Ptolomeo.
2. Qu zonas no conocan los europeos hasta el siglo XV? Identifiquen continentes o parte
de ellos.
3. Identifiquen en el siguiente texto cules eran los elementos intercambiados entre los
continentes.
Viejo Mundo... Nuevo Mundo
Los europeos, con sus plantas y animales, invadieron las Amricas. La papa, la planta de
maz y la yuca, procedentes de las Amricas, se difundieron por el Viejo Mundo.
Enfermedades provenientes de Eurasia devastaron la poblacin nativa de Amrica y
Oceana. Por la fuerza se llev a gran cantidad de africanos al Nuevo Mundo. Europa
aprendi a copiar la porcelana china, a beber el chocolate americano, a fumar tabaco de
Amrica y a usar los nmeros rabes. El trfico de esclavos transform enormemente la
organizacin de grandes poblaciones africanas [...] Se trata de hechos bien conocidos que
indican contacto y conexiones, vnculos e interrelaciones. Texto adaptado de Eric Wolf,
Europa y la gente sin historia, Mxico, FCE, 1987.
4. Confeccionen un esquema que represente a los continentes y sealen los vnculos y
relaciones que se establecan entre ellos.
5. Como conclusin, elaboren un texto integrador que exprese cules fueron las principales
consecuencias del contacto entre las diferentes culturas.
6. Lea el siguiente texto y contesta las preguntas que se presentan a continuacin:
Los reyes de Espaa se propusieron evangelizar (convertir al cristianismo) a los indgenas
americanos. Pero sta no era una tarea fcil, ya que los indgenas tenan su religin y su
lengua. Como los reyes residan en Espaa, pedan informes a especialistas en leyes y en
religin para tomar decisiones acerca de la mejor manera de lograr la conversin de los
indgenas. Una de las personas que realizaba estos informes era el sacerdote Bartolom de
Las Casas (1474- 1566) quien no tuvo miedo de denunciar los abusos que se cometan
contra los indgenas en nombre de la evangelizacin. Son famosas sus obras: Historia
General de las Indias y Destruccin de las Indias. Con ellas logr que Carlos V promulgara

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las Leyes Nuevas, por las que los indios recuperaron su libertad despus de una generacin
de servidumbre en las encomiendas.
a. Observen el siguiente grabado, incluido en el libro Crueldades espaolas, publicado en
1609. Esta obra fue escrita por Bartolom de Las Casas para denunciar la situacin de
los indgenas. El grabado es una fuente de informacin que transmite un mensaje. En
este grabado se observa que a los indios les cortaban las manos por no cumplir con su
cuota de polvo de oro.
b. Describan brevemente la imagen.
c. Analicen el mensaje del grabado: qu muestra, cmo lo hace, qu aparece como central y
qu como secundario.
d. Qu les sugiere la imagen? Cul parece ser la finalidad de su autor?
e. Relacionen la informacin que brinda la imagen con otra informacin sobre el tema que
puedan consultar en libros y enciclopedias.
f. Finalmente, a partir de la informacin con que cuentan, asuman el rol de Bartolom de
Las Casas y escriban una carta a los reyes de Espaa informndoles la situacin de los
indgenas y argumentando contra el maltrato del que son vctimas.

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UNIDAD 3
CONOZCAMOS NUESTRA HISTORIA II

PROPOSITO
Identificar y utilizar diferentes fuentes de informacin, para la reconstruccin del pasado
histrico, comprendiendo que los documentos utilizados para reconstruir hechos sociales
pueden tener diversas interpretaciones.

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LECTURA AFECTIVA
EL SECRETO DEL PASTOR
Cuentan que en un pas muy lejano, viva un pastor tan inteligente y tan sabio que la fama de
sus consejos y opiniones lleg a odos del mismo rey. Ni sus ministros, ni sus consejeros
lograban ordenar la administracin del pas: el precio del pan suba sin parar y haba
numerosas guerras y conflictos. Por esta razn, el rey mand a llamar al pastor para que se
encargara del gobierno del reino.
El pastor se present
ante el rey y despus de
escuchar su propsito
de nombrarlo primer
ministro, le contest:
Aceptar complacido,
seor, el cargo que me
proponis e intentar
hacerlo lo mejor posible.
A cambio, slo os pido
una cosa: Dadme una
habitacin en el palacio
donde no pueda entrar
nadie ms que yo.
El rey contest que le
pareca poca cosa para
tan importante bien que
le podra prestar al pas.
Por eso acept el trato y
a
partir
de
aquel
momento, el pastor
trabaj como primer
ministro.
Las disposiciones, decretos y leyes fueron tan efectivos y acertados que al poco tiempo se
not en el pas un gran cambio: volva la tranquilidad y aumentaba el trabajo; los precios se
estabilizaron y todo el mundo viva contento. El rey se senta feliz por la idea que haba
tenido de llamar al pastor, y se hizo muy amigo de l.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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Los consejeros se sentan mal porque ellos se haban esforzado mucho por hacer bien las
cosas y nada les haba resultado. Por eso, expresaban su frustracin criticando al pastor.
Cada vez que podan le decan al rey que el pastor deba estar robando los tesoros del reino
y los deba estar guardando
en la habitacin secreta en la
que se encerraba. Le deca al
rey que si no haca nada por
recuperar
sus
tesoros,
entonces no era un buen rey.
En un principio el rey, no hizo
caso pero tanto le insistieron
que empez a dudar. Qu
pasara si realmente su amigo
estuviera robando los tesoros
del reino? Estara no solo
robando y engaando al rey,
sino que tambin a todas las
personas puesto que esas
riquezas eran para hacer
obras que beneficiaran a
todos.
Por eso, un buen da, para
salir de dudas, mientras el
primer ministro estaba en la
habitacin, hizo forzar la puerta con la idea de encontrarla rodeada de tesoros; pero el rey y
sus consejeros se llevaron una gran sorpresa; en la habitacin no haba ms que unos
muebles muy simples de madera.
En el centro, centrado sobre un montn de paja, estaba el primer ministro vestido de pastor,
tocando una sencilla meloda en su flauta. Pero, por qu haces esto?, le pregunt
intrigado el rey. Seor, estos momentos me recuerdan mis das felices con mi rebao en la
montaa. Sin ellos, no podra soportar la vida de palacio, rodeado de envidia, intrigas y
mentiras. Pero majestad, usted ha roto nuestro trato.
Debo pensar si seguir en este trabajo, porque usted desconfi de m y yo ya no confo en
usted. El rey arrepentido agach la cabeza.

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CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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NACE LA GRAN COLOMBIA

Despus de la batalla de Boyac, Bolvar dej en manos de Santander la jefatura de la


Nueva Granada y regres a Venezuela con el nimo de liberarla. En diciembre de 1.819 viaj
a la poblacin Venezolana de Angostura, donde reuni un Congreso que aprob la creacin
del Estado de la Gran Colombia. ste estara conformado por la Nueva Granada,
Venezuela y Quito, actual Ecuador, aunque Venezuela y Quito an estaban bajo el poder
espaol.
Finalizado el Congreso, Bolvar emprendi la campaa militar para liberar a Venezuela, lo
cual consigui en la batalla de Carabobo, en 1.821.

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ORGANIZACIN
En mayo de 1.821, se realiz una asamblea en Ccuta
(Iglesia de la Villa del Rosario), para elaborar la
Constitucin de la Gran Colombia. Esta asamblea
recibi el nombre de Congreso de Ccuta. En este
Congreso se volvieron a enfrentar las dos corrientes
polticas del federalismo y el centralismo, el primero
representado por Jos Ignacio Mrquez, y el
segundo, representado por Bolvar. En esta
oportunidad vencieron las ideas centralistas, Bolvar
fue elegido presidente de la Gran Colombia y
Santander fue elegido vicepresidente.
Santander se ocup, entonces, de organizar y hacer
cumplir la ley en la Nueva Repblica , de planear la
economa y de suministrar a Bolvar los recursos
necesarios
para
continuar
las
luchas
de
independencia en los pases del sur: Quito y Per.

1. Qu pases conformaron la Gran Colombia?


2. Quines fueron los primeros gobernantes de la Gran Colombia?
3. Qu nombre recibi el Congreso que aprob la creacin del Estado de la Gran
Colombia?
4. En cul batalla Bolvar liber a Venezuela?
5. Nombre las dos corrientes polticas que se enfrentaron nuevamente en el Congreso de
Angostura, con sus respectivos lderes.
DISOLUCIN DE LA GRAN COLOMBIA
Mientras Bolvar desarrollaba la Campaa del Sur, las dificultades para gobernar un pas tan
extenso como la Gran Colombia, se hicieron evidentes. El proyecto de conformar una gran
nacin comenz a desmoronarse.
Entre los tres Estados integrantes de la Gran Colombia: Nueva Granada, Venezuela y Quito
comenzaron a surgir diferencias ideolgicas, sociales y econmicas que imposibilitaron el
que los habitantes de cada Estado se sintieran miembros de una misma nacin.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03
Aunque Bolvar hizo todo lo que estuvo de su parte para mantener la unidad de la repblica,
termin
aceptando
las
circunstancias.
Algunas de stas fueron:
1. La gran extensin territorial:
Las
grandes
distancias,
las
diferencias culturales y la falta de
vas de comunicacin.
2. El surgimiento de caudillos
como Jos Antonio Pez, en
Venezuela, y Juan Jos Flrez,
en Quito, quienes dirigieron
movimientos separatistas.
3. Los
desacuerdos
entre
Bolvar y Santander en cuanto
a la forma de gobernar y
organizar el Estado.
Por estos motivos, los venezolanos, que no aceptaron que Bogot fuera la capital, se
separaron de la Gran Colombia en 1.829, alegando diferencias de costumbres, clima,
economa. Del mismo modo, los ecuatorianos, que no vieron adecuadamente representados
sus intereses en el gobierno central, se separaron en 1.830.
En consecuencia, la Gran Colombia qued reducida a la Nueva Granada. De este modo
concluyeron los esfuerzos y los ideales de Bolvar de conformar una nacin grande y
poderosa.

1. Qu circunstancias llevaron a la disolucin de la Gran Colombia. Explica con tus propias


palabras en el cuaderno.
2. Crees que si no se hubiera disuelto la Gran Colombia, en la actualidad Colombia,
Ecuador y Venezuela seguiran formando un solo pas? Por qu?

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

LA MUERTE DE BOLVAR

Bolvar muri en la Quinta de San Pedro Alejandrino, cerca de Santa Marta, el 17 de


diciembre de 1.830. Tena 47 aos. Ochos da antes de morir dict su testamento poltico:
Colombianos: Habis presenciado mis esfuerzos para plantar la libertad donde reinaba
antes la tirana. He trabajado con desinters, abandonando mi fortuna y an mi tranquilidad.
Me separ del mando cuando me persuad que desconfibais de mi desprendimiento. Mis
enemigos abusaron de mi credulidad y hollaron lo que me es ms sagrado, mi reputacin y
amor a la libertad. He sido vctima de mis perseguidores, que me han conducido a las
puertas del sepulcro. Yo los perdono, (..)
Colombianos!
Mis ltimos votos son por la felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye para que
cesen los partidos y se consolide la unin, yo bajar tranquilo al sepulcro

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

Analiza la siguiente informacin y contesta la pregunta que se


hace a continuacin.
As como la Independencia de Colombia se logr gracias a la
participacin de muchos lderes y del pueblo Neogranadino, hoy
en da Colombia necesita de la participacin de todos para
superar sus dificultades.
Cmo crees que pueden contribuir los nios colombianos
para que Colombia sea un pas donde reine la libertad, la
justicia y la paz, como quera Simn Bolvar? Justifique su
respuesta.
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LA NUEVA GRANADA

Entre loso aos de 1.800 y 1.886, nuestro pas sufri una serie de cambios que afectaron la
organizacin del territorio, la organizacin del Estado y la forma de pensar y de vivir de los
colombianos.
Una vez disuelta la Gran Colombia, la Nueva Granada debi comenzar a reorganizarse. Por
este motivo, en 1.832, se elabor una nueva Constitucin que di lugar a la Repblica de la
Nueva Granada. Esta Constitucin de 1.832 organiz el gobierno de la Nueva Granada en
tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial, design como presidente a Francisco de
Paula Santander y como vicepresidente a Jos Mara Obando.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03
Adems, la Constitucin sealaba que, para participar en la eleccin de presidente y de
vicepresidente, era necesario tener propiedades. En aquel entonces no se hacan elecciones
populares, pues los gobernantes eran elegidos por un grupo de personajes importantes
llamado el Colegio Electoral.
En la Nueva Repblica, y con base en la Constitucin de 1.832, se redactaron leyes sobre la
construccin de caminos, escuelas y fbricas y se impuls la agricultura. Tambin se decret
la Libertad de Partos. Esta era una ley por la cual los hijos de esclavos que nacieran
despus de su proclamacin, seran libres.
La nueva organizacin de la Repblica tambin ordenaba suprimir los conventos que
tuvieran menos de ocho frailes, para dedicarlos a la enseanza pblica. Pero muchos
religiosos, adems de otros grupos sociales, como los propietarios de esclavos y los
comerciantes, que tambin vieron afectados sus intereses, manifestaron su inconformidad de
manera violenta, lo que di lugar a la llamada Guerra de los Supremos. Esta guerra se
inici en el ao de 1.839, siendo presidente Jos Ignacio Mrquez.

Contesta los siguientes interrogantes teniendo en cuenta la lectura de la enunciacin.


1.
2.
3.
4.

Cules fueron las principales leyes aprobadas en la Constitucin de 1.832?


Cul fue la causa de la Guerra de los Supremos?
En qu consista el Colegio Electoral?
A qu se le llam Libertad de Partos?

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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LOS PARTIDOS POLTICOS

Los partidos liberal y conservador aparecieron a mitad del siglo XIX, en medio de muchos
problemas sociales y econmicos. Las circunstancias que permitieron su aparicin y
consolidacin fueron, bsicamente, la existencia de dos grupos que acumulaban la mayora
de las riquezas de la nacin: Los terratenientes y los comerciantes.
Los terratenientes:
Eran los poseedores de grandes extensiones
de tierra que haban mantenido el poder
econmico y poltico durante la primera parte del
siglo.
Bsicamente, explotaban parte de sus tierras
con mano de obra asalariada (indios y mestizos),
y en algunos casos con mano de obra esclava.
Los terratenientes no estaban interesados en un
cambio en las leyes relacionadas con la
propiedad agraria, ni en que se aboliera la
esclavitud.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


70

PGF03-R03
Los comerciantes:
Este grupo social se fortaleci durante la
primera mitad del siglo, y obtena sus
riquezas mediante la prctica del
comercio. Estaban de acuerdo de un
sistema econmico ms abierto que
les garantizara libertad para exportar e
importar, sin ninguna intervencin por
parte del Estado. o sea, eran defensores
del librecambio.
Tambin eran partidarios de suprimir
la esclavitud y el sistema de
resguardos indgenas. Segn los
comerciantes, una vez que esclavos e
indgenas se integraran a una economa de mercado, es decir, una vez que ellos
comenzaran a ganar un salario por su trabajo, estaran en capacidad de comprar los
productos
que
vendan
los
comerciantes.
Los artesanos:
Eran propietarios de pequeos talleres en los que se
elaboraban algunos productos de primera necesidad,
como telas ordinarias, sombreros, canastos, cermicas,
etc.
Los
artesanos
eran
partidarios
del
proteccionismo, o sea un sistema de altos impuestos
aduaneros, como medio para impedir que entraran al
pas productos extranjeros que compitieran con los que
ellos producan.
Tambin defendan la abolicin de la esclavitud y de
las leyes que ligaban los indgenas a la tierra. El
beneficio para ellos, igual que los comerciantes, era que
si los esclavos e indgenas reciban un salario, esto
permitira la compra de lo que ellos producan.

Los esclavos:
A pesar de la ley de libertad de partos, proclamada en 1.821, todava
quedaba en nuestro pas un reducido nmero de esclavos negros,
entre los cuales eran propiedad de los terratenientes y no ganaban

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03
ningn salario por su trabajo. La mayora de estos esclavos estaban enfermos o eran de muy
avanzada edad. Desde la poca de las guerras e independencia, lucharon del lado del que
les prometiera la supresin del sistema de esclavitud.

Los indgenas:
Este grupo se encontraba marginado del
proceso poltico pero los gobiernos se
preocuparon por definir su situacin jurdica
dentro de la sociedad.
Desde los comienzos de la Repblica se
dieron los primeros pasos para eliminar el
sistema de resguardos, o sea las tierras
otorgadas a los indgenas para que fueran
explotadas por la comunidad.
En 1.821 una ley autoriz la divisin de esos
resguardos y a cada familia le fue adjudicada
una parcela. Sin embargo, esta ley, al igual a
las que se dictaron en 1.832 y 1.843,
obligaba al indgena a habitar, por un mnimo
de tiempo, el terreno que le haba sido
adjudicado y le prohiba venderlo antes de
que se venciera el plazo fijado por la ley.
Se puede ver entonces, que a mediados del
siglo XIX existan algunos grupos sociales interesados en conservar la tradicin heredada
de los espaoles (los terratenientes, el clero) y otros que pedan un cambio a favor de una
economa sin trabas y de una cierta democratizacin de la sociedad lo cual era muy
importante para los comerciantes y artesanos, cuyas ganancias dependan de la
capacidad de compra de grupos menos favorecidos econmicamente.

ESCRIBE LA PREGUNTA PARA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES RESPUESTAS:


1. Respuesta: Partidos Conservador y Liberal.
2. Respuesta: Terratenientes

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3. Respuesta: Estaban de acuerdo con un sistema econmico ms abierto, con libertad de
exportar e importar.
4. Respuesta: Partidarios del proteccionismo y a favor de la abolicin de la esclavitud.
5. Respuesta: Lucharon para eliminar el sistema de resguardos.
OBSERVA LA HISTORIETA, ANALZALA Y RELACINALA CON LA SITUACIN
ACTUAL DE NUESTRO PAS.

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SURGIMIENTO DE LOS PARTIDOS LIBERAL Y


CONSERVADOR

Los conflictos existentes entre los grupos


sociales de nuestro pas a mediados del siglo
XIX y la influencia de las ideas del liberalismo
econmico, condujeron a la formacin de los
partidos polticos liberal y conservador.
Existen muchas explicaciones sobre el origen
de los partidos polticos tradicionales en
Colombia. Algunos sostienen que se originaron
durante la Patria Boba, cuando los federalistas
y los centralistas se enfrentaron en guerras
civiles.
Otros historiadores afirman que los partidos
surgieron durante la Gran Colombia cuando
existieron dos corrientes polticas que se
oponan: la tendencia Bolivarista, partidaria de gobiernos fuertes o intervencionistas y la
tendencia Santanderista, partidaria de gobiernos civilistas.
Aunque no se puede negar la influencia que estas ideas tuvieron en la formacin de nuestros
partidos polticos tradicionales, estos se definieron como partidos en 1.849 cuando Mariano
Ospina Rodrguez y Jos Eusebio Caro fundaron el partido conservador. Por la misma
poca, apareci el partido liberal, con Ezequiel Rojas, quien fue el primero en escribir el
programa de dicho partido.

LOS CONSERVADORES
Existan en la Nueva Granada algunos grupos sociales interesados
en mantener la tradicin que haba sido heredada de los tiempos de
la Colonia. En general, fueron esos los grupos sociales que
conformaron el Partido Conservador en el momento de su
fundacin: los terratenientes que no queran que se introdujeran
modificaciones al sistema de propiedad de la tierra y que estaban en
contra de la abolicin de la esclavitud y el clero que tambin posea
grandes extensiones territoriales.

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El partido defenda, adems, la conservacin de las tradiciones, la lengua y los valores
heredados de la Colonia, y admita que la religin catlica era la orientadora del Estado y que
por tanto, deban existir estrechas relaciones entre la Iglesia y el Estado. Al partido
conservador se unieron algunos indgenas y campesinos, quiz por la gran influencia que
sobre ellos ejerca la iglesia catlica.

LOS LIBERALES
En general, los grupos sociales partidarios del
cambio de las instituciones fueron los que
conformaron el partido liberal en sus comienzos. Los
comerciantes, partidarios del librecambio, los
artesanos, interesados en una economa de mercado
que los beneficiara, y finalmente, los esclavos,
interesados en su propia liberacin.
El partido defenda las ideas del liberalismo econmico
(librecambio, libre empresa, etc.) as como los
principios de la libertad de palabra y opinin, libertad
de cultos y total independencia del Estado y de la
Iglesia.
La orientacin librecambista del liberalismo en sus
orgenes fue la causa de que surgieran discordias
entre sus seguidores. Mientras que los comerciantes
defendan el librecambio, los artesanos eran
partidarios del proteccionismo. Esta fue la causa de la divisin del partido poco despus de
1.850.

LAS REFORMAS DE MEDIO SIGLO


Entre 1.845 y 1.850 se presentaron cambios en la Nueva Granada que condujeron al triunfo
de las ideas liberales librecambistas.

EL GOBIERNO DE MOSQUERA Y EL COMIENZO DE LAS REFORMAS


LIBERALES
En 1.845, subi a la presidencia Toms Cipriano de Mosquera, quien gozaba del apoyo de
los terratenientes esclavistas. Pese a su tradicin conservadora, Mosquera impuls una
serie de reformas con claras tendencias liberales.

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Su secretario de hacienda, Florentino
Gonzlez, fue el autor de la poltica
econmica de este gobierno y el iniciador de
las reformas liberales de medio siglo.
Gonzlez, educado en Inglaterra, conoca a
fondo la ideologa del liberalismo econmico.
Se convirti en el vocero de los intereses de
los comerciantes que buscaban que se
impusiera el librecambio y que deseaban que
la Nueva Granada fuera un pas agrcolaminero que suministrara materias primas a
los pases industrialmente desarrollados para
recibir a cambio productos terminados.
Como resultado de su poltica, se restableci
la navegacin por el ro Magdalena,
interrumpida desde 1.841. Esta medida
favoreci a los comerciantes, puesto que les
facilitaba sus actividades de importacin y
exportacin.
La orientacin librecambista del gobierno de Mosquera ocasion la protesta de los
artesanos quienes se agruparon en sociedades democrticas, cuya finalidad era presionar al
gobierno para imponer una poltica proteccionista que defendiera la naciente manufactura
nacional. Mosquera fue sucedido en la presidencia por Jos Hilario Lpez quien cont con
los votos de los artesanos que esperaban que se mantuviera el proteccionismo. Una vez
posesionado, el gobierno inici el proceso de reformas que introdujeron profundos e
importantes cambios en la economa. Estas reformas fueron:
Reforma fiscal: Consisti en la abolicin de muchos impuestos coloniales que todava
estaban vigentes en la Nueva Granada. Suprimi el diezmo y el estanco del tabaco
con lo cual se increment el cultivo de este producto.
Abolicin de la esclavitud: En 1.851, el gobierno declar libres a los esclavos que an
subsistan en el pas. Los terratenientes del sur, donde estaba concentrada gran parte
de la poblacin esclava, se rebelaron contra esta ley y organizaron una revuelta pero no
tuvieron xito. Los esclavos libres, pasaron a formar parte del grupo de trabajadores
agrcolas asalariados.
Reforma agraria: Se suprimieron definitivamente los resguardos o tierras que haban
sido entregadas a los indgenas desde la poca colonial. Con esta ley culmin el proceso

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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de disolucin de resguardos que haba comenzado en 1.821. Los indgenas, desalojados
de sus tierras, pasaron a formar parte del grupo de peones asalariados en las grandes
haciendas, muchas de las cuales aumentaron su tamao a costa de la disolucin de los
resguardos.
Esta reforma suprimi adems los ejidos, tierras comunales cercanas a los poblados y
ciudades que servan para el sustento de los pobres de las ciudades. Estas tierras fueron
adquiridas por ricos terratenientes o por comerciantes interesados en cultivar productos
de exportacin y sus antiguos beneficiarios se convirtieron entonces en trabajadores
asalariados de los nuevos propietarios.
Establecimiento del librecambio: Pese a las promesas que Lpez haba hecho a los
artesanos, el librecambio fue establecido definitivamente. Esta reforma favoreci a los
comerciantes importadores-exportadores y a los terratenientes interesados en vincularse
al mercado internacional.
Leyes contra la Iglesia: La poltica del gobierno de Lpez fue adversa a la Iglesia. Se
suprimi el fuero eclesistico o derecho del que gozaban los clrigos de ser juzgados
mediante procedimientos especiales. Se proclam la eleccin popular de los prrocos y
los jesuitas, que haban regresado al pas durante el gobierno de Herrn, fueron
expulsados nuevamente. Algunos obispos fueron desterrados. En 1.853 se aboli el
Patronato Republicano y se decret la total separacin entre la Iglesia y el Estado

REACCION DE LOS ARTESANOS.


GOBIERNOS DE OBANDO Y MELO
El definitivo establecimiento del librecambio provoc las
protestas de los artesanos y la divisin de los liberales
en dos corrientes:
Los Glgotas (defensores de los intereses de los
comerciantes) y los Draconianos (defensores del
proteccionismo y de los intereses de los artesanos).
En 1.853, Jos Mara Obando, simpatizante de los
Draconianos, fue elegido para la presidencia. Obando se
vio obligado a aprobar la Constitucin de 1.853 que era la
continuacin de la poltica iniciada por el gobierno anterior.
El descontento de los Draconianos se acentu y se volvieron frecuentes los enfrentamientos
entre estos y los Glgotas o Cachacos que pertenecan al grupo de ricos comerciantes.

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PGF03-R03
La Constitucin de 1.853, adems de fortalecer el librecambio, descentraliz el gobierno y
tuvo un carcter centro-federal. Redujo los poderes del presidente de la Repblica y
estableci el matrimonio civil y el divorcio. Estas medidas no fueron bien recibidas por la
Iglesia. Esta constitucin fue la primera que afirm que en adelante no existiran
esclavos en Colombia.
La institucionalizacin del librecambio trajo como
consecuencia el levantamiento de los artesanos quienes,
comandados por el general Jos Mara Melo, dieron un golpe
de estado en abril de 1854.
Melo, defensor del
proteccionismo, fue nombrado presidente, y como tal, aboli
la constitucin de 1.853 y disolvi el Congreso. Melo,
apoyado por los artesanos, permaneci en el poder durante 8
meses al cabo de los cuales fue derrotado por las fuerzas que
comandaban los expresidentes Lpez, Mosquera y Herrn
que contaban con el respaldo de los comerciantes y de los
terratenientes conservadores.
Una vez restablecida la paz, Obando fue destituido de la
presidencia y Melo fue expulsado del pas por 8 aos. Melo
fue fusilado en Mxico, despus de participar en un
movimiento revolucionario en ese pas. Con la derrota de Melo, los Draconianos
desaparecieron como grupo poltico y se afianz la poltica librecambista, apoyada ahora
por algunos sectores del conservatismo interesados en integrarse a la actividad de
importacin-exportacin.
Arruinados, los artesanos perdieron importancia dentro de la economa y pasaron a aumentar
las filas de los peones asalariados.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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RETORNO DE LOS CONSERVADORES:


GOBIERNOS DE MALLARINO Y OSPINA
Los dos aos del perodo presidencial de Obando los
complet el conservador Manuel Mara Mallarino
quien gobern en armona con el partido liberal y
derog algunas de las normas que se haban
establecido en contra de la Iglesia, entre ellas la ley de
divorcio. En 1.857 subi a la presidencia Mariano
Ospina Rodrguez uno de los fundadores del partido
conservador.
Ospina, quien haba sido tambin uno de los autores
de la constitucin de 1.843, autoriz el regreso de los
jesuitas al pas y promovi la redaccin de una
nueva constitucin que cambi el nombre de Nueva
Granada por el de Confederacin Granadina.
La Constitucin de 1.858, redactada y aprobada
durante el perodo de Ospina, era de carcter
federalista, puesto que las ocho provincias, que
recibieron el nombre de estados, podran darse su
propia constitucin y legislar sobre asuntos en
los cuales el Congreso no tena jurisdiccin.
Segn la nueva constitucin, el perodo presidencial
sera de 4 aos.
El poder legislativo estara compuesto por dos
cmaras, una de Senadores y otra de
Representantes elegidos cada dos aos. El
derecho del voto se extendi a todos los varones
mayores de 21 aos y a los jefes de familia que no
haban
alcanzado
esa
edad.
De acuerdo con la Constitucin, el Congreso Nacional legislara para toda la
Confederacin en asuntos referentes a las relaciones con otros pases, guerras y otros
de importancia nacional. Esta Constitucin la apoyaron los conservadores y los liberales
Glgotas que se haban unido para combatir el gobierno de Melo.
La ley que permita al gobierno central inspeccionar las elecciones dentro de cada uno
de los estados, la interpretaron algunos como un deseo del Gobierno de interferir en los

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03
estados de la Confederacin y por esta razn se desat una guerra civil que condujo a la
cada del Gobierno y de la Constitucin de 1.858.

Observa el siguiente cuadro de los PARTIDO POLTICOS, con la descripcin escrita de


sus semejanzas y diferencias.
PRINCIPIOS DEL PARTIDO
CONSERVADOR

La moralidad catlica contra la


inmoralidad de las doctrinas ateas.
El fortalecimiento de la autoridad.
El
fortalecimiento
de
las
instituciones.
La unidad entre la iglesia y el
estado.
Conservar las costumbres del
pasado.

PRINCIPIOS DEL PARTIDO LIBERAL

La defensa de la ley como


expresin de la voluntad del pueblo.
La libertad de pensamiento y
expresin.
Descentralizacin administrativa.
La separacin entre la iglesia y el
estado.
La libertad de cultos.

Semejanzas y diferencias entre los partidos polticos


En la prctica, tanto los liberales como los conservadores presentaban permanentes
contradicciones internas. Pues en ambos partidos, se podan encontrar ricos terratenientes y
comerciantes o defensores de la libertad de esclavos. La gran diferencia la daba el hecho de
que los conservadores queran una nacin catlica, mientras que los liberales queran una
nacin con libertad de cultos.
Los dos partidos tendieron a unirse en periodo de crisis y a separarse cuando necesitaban
adelantar reformas al Estado. En esta poca, los partidos no mantenan una relacin de
confrontacin, sino que se complementaban mutuamente.
1. Cul era la principal diferencia entre los partidos polticos en el siglo XIX?
2. Cmo es la situacin del gobierno en la Nueva Granada en un pas en crisis? Tiene
esto algn parecido con la realidad que vive nuestro pas? Justifica tu respuesta.
3. Despus de todo lo ledo, sobre los partidos polticos, realiza una historieta donde
muestres la situacin actual con la pasada.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

Elabora un cuadro y en el ubica los aspectos que cambiaron y los que quedaron con
la Nueva Granada.

LO QUE QUED

LO QUE CAMBI

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1. Realiza un mentefacto conceptual sobre el surgimiento de los partidos tradicionales: El


conservador y el liberal.
2. Realiza un cuadro comparativo con las reformas de Toms Cipriano de Mosquera y Jos
Hilario Lpez.
3. Realiza un mentefacto proposicional, sobre la Constitucin de 1.853.
4. Un habitante de tierras lejanas, donde no existe ningn tipo de gobierno, vino a conocer
nuestros partidos polticos para saber cmo son, y as poder fundar uno en su tierra.
Explcales qu es un partido poltico, cmo surgieron los nuestros, cules fueron sus
caractersticas iniciales y si vale o no la pena fundar uno.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

MARCA CON UNA X LA PALABRA QUE COMPLETE LA FRASE CORRECTAMENTE.


LUEGO ESCRBELA.
Hacia el ao de 1.832 la eleccin del presidente estaba a cargo del
Colegio_____________________
a)
b)
c)
d)

Presidencial
Judicial
Electoral
Ministerial

La ley de _________________ estableca que los hijos de los esclavos seran libres.
a)
b)
c)
d)

Partos
Herencia
Negritudes
Igualdad

El primer grupo de conservadores estaba conformado por _____________________


a)
b)
c)
d)

Comerciantes
Terratenientes
Soldados
Policas

El
primer
grupo
de
liberales
estaban
conformados
___________________________ y ___________________________________
a)
b)
c)
d)

por

Comerciantes y soldados
Artesanos y terratenientes
Comerciantes y artesanos
Terratenientes y comerciantes

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

RAMAS DEL PODER PBLICO

Segn nuestra Constitucin, el pas se divide administrativamente en


municipios, departamentos, territorios indgenas y distritos.
El municipio: Nuestro pas est conformado por unidades ms
pequeas denominadas municipios. El municipio, es, entonces la
entidad territorial ms pequea de la divisin poltica y administrativa
del Estado Colombiano y forma parte del departamento. En la
actualidad Colombia tiene alrededor de 1.100 municipios. Los
municipios estn gobernados por Alcaldes que se eligen por voto popular.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


83

PGF03-R03
El departamento: Est conformado por varios municipios. Los habitantes de los
municipios de cada departamento eligen las
autoridades
departamentales,
tales
como
el
gobernador y los diputados de la asamblea
departamental. Actualmente Colombia tiene 32
departamentos.
Los territorios indgenas y los distritos: Son
entidades territoriales que poseen leyes especiales,
recursos y autoridades propias.
La entidad dentro de
la
cual
estn
comprendidos
los
municipios,
los
departamentos, los
territorios indgenas
y los distritos, recibe el nombre de nacin.
Gracias a la nacin, los
habitantes de las diferentes
entidades
territoriales
tienen las mismas leyes y una misma nacionalidad. As, aunque
los habitantes de cualquier municipio de la Guajira, de Nario o
del Amazonas, tengan costumbres diferentes, msica distinta y
rasgos fsicos diferentes, todos somos colombianos.
Para ejercer el poder pblico en nuestro pas, ste se ha dividido
en tres grupos llamados ramas. Estas ramas son la legislativa,
la ejecutiva y la judicial.
Cada una de stas, tiene diferentes funciones, ejercidas por diferentes entidades, funciones
con las cuales se busca controlar el poder pblico. Pero, Qu es el Poder Pblico? Son
las atribuciones que tiene el Estado para orientar y organizar administrativamente la vida de
los ciudadanos colombianos.
Cmo se cre el poder pblico? En el ao de 1.936 se crearon los rganos del Poder
Pblico; posteriormente, en 1.945, por medio de una reforma poltica, ste tomo forma en las
tres ramas del poder pblico que conocemos; y en 1.991, a raz de la expedicin de la nueva
Constitucin, se determin dividirlo en ramas y rganos. Las ramas continuaron siendo las
mismas; mientras que los rganos se dividieron en Organizacin Electoral y Organismos de
Control.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


84

PGF03-R03

RAMA LEGISLATIVA
Es la rama del Poder Pblico encargada de hacer las
leyes. As como los grupos requieren de acuerdos
para su buen funcionamiento, la sociedad necesitan
las leyes.
Las leyes de un pas indican todo aquello que los
ciudadanos deben hacer para vivir en armona. Para
ello eligen un grupo de personas que conformarn la
rama legislativa.
Los miembros de la rama legislativa son elegidos mediante
el voto de los habitantes del territorio respectivo., Por
ejemplo, en el municipio los legisladores forman el
Concejo, en los departamentos el grupo de legisladores
forma la Asamblea, y en la nacin quienes legislan forman
el Congreso de la Repblica. Dicho Congreso est
compuesto por dos grupos: El Senado y la Cmara de
Representantes.
Las funciones de las Asambleas Departamentales son:
aprobar el presupuesto departamental, vigilar la actuacin del
gobernador, fomentar el desarrollo y la industria y crear
municipios.
RAMA EJECUTIVA
Es la rama del Poder Pblico encargada de la
realizacin de obras para el beneficio comn y
de hacer cumplir las leyes. Los responsables de
ejercer el poder ejecutivo son:
El alcalde, en el municipio
El gobernador, en el departamento
El presidente, en la nacin.
Entre las funciones ms importantes del poder
ejecutivo estn las de presentar los proyectos
del Plan de Desarrollo, en los cuales se plantean los problemas de la comunidad y sus
posibles soluciones, y la elaboracin del Presupuesto, en el que se programan los ingresos y
los egresos o gastos, bien sea del municipio, del departamento o de la nacin.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03
Tambin es funcin de la rama ejecutiva mantener el orden pblico; para ello, cuentan con la
colaboracin de las Fuerzas Armadas y de la Polica Nacional.
RAMA JUDICIAL
La rama judicial tiene como misin hacer justicia, es
decir, resolver los conflictos que se presenten entre
las personas, y entre stas y el Estado.
La Constitucin Nacional seala que la justicia es
funcin pblica. Esto significa que los conflictos
entre los ciudadanos deben ser resueltos por los
jueces y no por los mismos ciudadanos. Entonces
los jueces son las autoridades encargadas de juzgar
si se cumplieron o no las leyes, y de imponer penas
a quienes las incumplen.
Las instituciones encargadas de administrar justicia
en nuestro pas son:
La Corte Suprema de Justicia, que es el ms alto tribunal de justicia de la nacin.
La Corte Constitucional, que vela por que la Constitucin sea aplicada correctamente.
La Fiscala General de la Nacin, que investiga y acusas a los altos funcionarios cuando
es necesario.
El Consejo Superior de la Judicatura, que administra el presupuesto de justicia.
Para que se cumplan las sentencias dictadas por el poder judicial, se han creado
Organismos auxiliares de la ley, como la polica, que est encargada de hacer cumplir las
decisiones de los jueces y de hacer respetar los derechos de los ciudadanos.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Cmo est dividido administrativamente nuestro territorio?


Qu finalidad tiene esta divisin?
Cules son las ramas del Poder Pblico en Colombia?
Cul es la principal funcin de la rama legislativa?
Cules son las principales funciones de la rama ejecutiva?
Qu funcin tienen la polica y el ejrcito en nuestro pas

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SOLUCIN
1. ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1. Escribe la funcin de la rama Legislativa y el nombre de sus miembros.

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Funcin:________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Miembros de la rama Legislativa en:


Municipio:
Departamento:
Nacin:

2. Escribe la funcin de la rama Ejecutiva y el nombre de sus miembros.


Funcin:________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Miembros de la rama Ejecutiva en:


Municipio:
Departamento:
Nacin:

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PGF03-R03

ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIN SOBRE LOS RGANOS DE CONTROL Y


REALIZA EL SIGUIENTE APAREAMIENTO.
RGANOS DE CONTROL
Junto con las ramas del Poder Pblico, Colombia cuenta con organismos autnomos e
independientes. El siguiente cuadro te muestra las funciones de estos organismos.
ORGANISMOS
Comisin Nacional de Televisin

FUNCIONES
Regular y dirigir todo lo que tiene que ver
con la televisin.
Banco de la Repblica
Emitir la moneda legal, administrar las
reservas internacionales y regular el
funcionamiento de los dems bancos del
pas.
Contralora General de la Repblica
Vigilar a los funcionarios pblicos y a las
personas o entidades particulares, para
evitar que hagan mal uso de los dineros del
Estado.
Procuradura General de la Nacin o Defender el cumplimiento de los derechos
Ministerio Pblico
humanos y cuidar los intereses de la
sociedad.
Consejo Nacional Electoral
Organizar, dirigir y vigilar las elecciones
pblicas y todo lo relativo a la identificacin
de las personas.
1. Relaciona el enunciado de la columna A con la afirmacin de la columna B.
Coloreando del mismo color el enunciado con su afirmacin.
Columna A
La Comisin Nacional de Televisin
El Banco de la Repblica
El Ministerio Pblico
El Consejo Nacional Electoral

Columna B
Organiza, dirige y vigila las elecciones
pblicas.
Regula y dirige la televisin.
Emite la moneda legal.
Defiende el cumplimiento de los derechos
humanos y cuida los intereses de la
sociedad.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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2. Con un compaero o compaera, identifica dos de los principales problemas que
aquejan a nuestro pas. Luego, indica cules de estos problemas debe ser resueltos
por la rama judicial y cules por la rama ejecutiva.

PROBLEMA

LO RESUELVE

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

1. Dado el crucigrama, escriba las preguntas relacionadas con las palabras que estn
escritas en ste.

2. Realiza un crucigrama con base en la informacin en pginas anteriores y teniendo


en cuenta los tems que se describen a continuacin.
Horizontales:
a) La entidad territorial ms grande.
b) La entidad territorial ms pequea.
c) Una de las unidades territoriales que tiene leyes especiales, recursos y autoridades
propias.
d) Autoridad del municipio.
Verticales
a) Conjunto de personas encargadas de administrar las distintas partes de la organizacin
territorial.
b) Unidad territorial conformada por varios municipios.

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PGF03-R03

UNIDAD 4
CONTINENTE AMERICANO
PROPOSITO
Identificar en un mapa la posicin astronmica y geogrfica de Amrica y los principales
accidentes litorales de este, estableciendo sus ventajas y su importancia en el desarrollo
econmico del continente.

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PGF03-R03

LECTURA AFECTIVA
Pandemia de gripe A (H1N1)

a gripe A (H1N1) surgida en 2009, fue una pandemia causada por una variante
del Influenza virus A de origen porcino (conocido oficialmente por la Organizacin
Mundial de la Salud como Virus H1N1/09 Pandmico. Esta nueva cepa viral es
conocida como gripe porcina (nombre dado inicialmente), gripe norteamericana
(propuesto por la Organizacin Mundial de la Salud Animal) y nueva gripe
(propuesto por la Unin Europea), nombres que han sido objeto de diversas controversias.
El 30 de abril de 2009 la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) decidi denominarla gripe
A (H1N1). sta es una descripcin del virus: la letra A designa la familia de los virus de la
gripe humana y de la de algunos animales como cerdos y aves, y las letras H y N
(Hemaglutininas y Neuraminidases) corresponden a las protenas de la superficie del virus
que lo caracterizan.
El origen de la infeccin es una variante de la cepa H1N1, con material gentico proveniente
de una cepa aviaria, dos cepas porcinas y una humana que sufri una mutacin y dio un
salto entre especies (o heterocontagio) de los cerdos a los humanos, para despus permitir
el contagio de persona a persona.
El 11 de junio de 2009 la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) la clasific como de nivel
de alerta seis; es decir, "pandemia en curso".

ara poder clasificar una enfermedad a dicho nivel, debe verse involucrada la
aparicin de brotes comunitarios (ocasionados localmente sin la presencia de una
persona infectada proveniente de la regin del brote inicial). Sin embargo, ese nivel
de alerta no define la gravedad de la enfermedad producida por el virus, sino su
extensin geogrfica.
El 10 de agosto de 2010 la OMS anunci el fin de la pandemia, 14 meses despus y luego
de haberle dado la vuelta al mundo. La pandemia tuvo una mortalidad baja, en contraste con
su amplia distribucin, dejando tras de s unas 19.000 vctimas.

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La pandemia de gripe A (H1N1), que


se inici en 2009, entr en Amrica el
17 de marzo del mismo ao cuando
Mxico fue el primer pas afectado.
Esta pandemia afect, hasta el 27 de
abril de 2010 (fecha de la ltima
actualizacin), a todos los 35 pases
independientes, y a 16 de las 17
dependencias o territorios. Nicaragua
fue el ltimo pas de Amrica Latina
en infectarse.
De los 35 pases afectados por la
pandemia, 26 registraron muertes. Y
Pases con muertes
Pases con casos
de las 16 dependencias infectadas, 8
confirmadas
confirmados, sin muertes
de ellas registraron muertes (Puerto
Rico, Islas Caimn, Islas Vrgenes Estadounidenses, Guayana Francesa, Bermudas,
Martinica, Guadalupe, y las Islas Malvinas).
ACTIVIDAD:
1. Subraya en la lectura todas las palabras desconocidas y bscalas en el diccionario.
2. Proposicione la lectura y realiza dos mentefactos proposicionales con cromatizadores de
las proposiciones 3 y 6.
3. En qu pas de Amrica, comenz la A (H1N1)?
4. En qu fecha la OMS anunci el fin de la pandemia?
5. Consulta cuntas muertes hubo en Colombia por dicha pandemia?

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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AMERICA

POSICIN GEOGRFICA
Amrica tiene unos 42 millones de Km2 de extensin,
siendo el segundo continente de mayor tamao del
globo terrestre.
Los lmites de Amrica son:
Al Norte: El ocano Glaciar rtico.
Al Este: El ocano Atlntico que la separa de Europa y
frica.
Al Sur: La confluencia de los ocanos Pacfico y
Atlntico.
Al Oeste:El ocano Pacfico que la separa de Oceana y
Asia.

POSICIN ASTRONMICA
Amrica posee tierras en el Hemisferio Norte y Sur debido a su forma alargada. Sus puntos
extremos con relacin a la latitud son:
Al Norte: La Punta Barrow en Alaska a 72 Latitud Norte.
Al Sur: El Cabo de Hornos en la Patagonia a 55 Latitud Sur.
Con respecto a la longitud, los puntos extremos de Amrica son:
Al Este: La ciudad de Recife en Brasil a 35 longitud occidental.
Al Oeste:El Cabo Prncipe de Gales en Alaska a 168 Longitud occidental.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03
CONSECUENCIAS DE LA LATITUD:

Amrica tiene tierras en todas las latitudes: en la zona ecuatorial, en las zonas subtropicales
del norte y del sur y en la zona polar del norte, como consecuencia de lo anterior, Amrica
posee gran variedad de clima, vegetacin, fauna y actividades humanas.
CONSECUENCIAS DE LA LONGITUD:
Amrica est localizada en el hemisferio Occidental. No tiene las grandes diferencias
horarias que hay en Europa, debido a la forma alargada de nuestro continente.

DIVISIONES DE AMRICA
Desde el punto de vista fsico, el continente se divide en:
Amrica del Norte: Comprende Canad y Estados Unidos. Algunos autores consideran
que se prolonga hasta el Istmo de Tehuantepec, al sur de Mxico.
Amrica Central Istmca: Se extiende desde el Istmo de Tehuantepec hasta el Darin.
Comprende los pases de Guatemala, Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panam, El
Salvador y Belice.
Amrica Central Insular: Comprende las islas de las Antillas Mayores y Menores del Mar
Caribe.
Amrica del Sur: Se extiende desde el Darin hasta el cabo de Hornos.

Desde el punto de vista cultural, el continente se divide en:


Amrica Anglosajona: Corresponde a la parte Norte del continente. Fue colonizada por
franceses, ingleses, holandeses y algunos espaoles. En ella predomina el idioma ingls
y la religin protestante. Es una regin altamente desarrollada, en donde se establecen
Canad y Estados Unidos. Se incluyen tambin las islas del Caribe que son colonia o ex
colonia anglosajona.
Amrica Latina: Comprende los pases localizados desde Mxico hasta la Patagonia, o
sea aquellas tierras que fueron conquistadas por espaoles y portugueses.

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PGF03-R03

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

LA COLONIZACIN DE AMRICA ANGLOSAJONA


Los grupos amerindios que habitaban esta regin antes de la llegada de los europeos, tenan
escaso desarrollo cultural. Excepcin hecha del grupo Pueblo que era sedentario, los
dems eran nmadas.
Los colonizadores que llegaron a Amrica Anglosajona provenan de la parte norte de
Europa: holandeses, ingleses alemanes, irlandeses. La zona meridional colonizada por
espaoles o franceses fue negociada posteriormente.
La organizacin poltico administrativa de las colonias anglosajonas difiri notablemente de
las colonias hispanas o portuguesas, por cuanto existi mayor autonoma y participacin de
los colonos en su direccin.
Los colonizadores se desplazaron con sus familias hacia las tierras americanas y no se
mezclaron con los indgenas quienes fueron eliminados o desplazados al interior. Por esta
razn predomina el grupo tnico blanco. Los mestizos que habitan Amrica Anglosajona son
los inmigrantes latinos o sus descendientes, o producto de la mezcla del grupo tnico negro.
A su llegada, colonizadores ingleses no se encontraron con riquezas en minerales preciosos
como el oro y la plata, por lo que las actividades econmicas en la poca colonial fueron la
agricultura y la manufactura que impulsaron el desarrollo de la regin

LA COLONIZACIN DE AMRICA LATINA


Los grupos amerindios alcanzaron un grado de desarrollo cultural superior. Sobresalan las
culturas Azteca, Inca, Maya y Chibcha. Hay restos arqueolgicos que manifestaron un gran
desarrollo en arquitectura, orfebrera, cestera y astronoma.
Los colonizadores provenan de la pennsula Ibrica: espaoles y portugueses. Los
Ibricos se mezclaron con los grupos indgenas produciendo un gran mestizaje, evidente en
las caractersticas fisonmicas y en la cultura que incluye valores nativos y europeos.
A su llegada, los Ibricos se encontraron con grandes riquezas de oro y plata por lo que la
minera fue la base de la economa colonial y segn algunos autores, el inicio de la
dependencia econmica.
Las tierras colonizadas por los Ibricos quedaron fraccionadas en un gran nmero de pases:
siete en Amrica Central, diez en Amrica del Sur y uno por lo menos en cada una de las
islas de las Antillas a excepcin de la Espaola donde se halla Hait y Repblica Dominicana.

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Tal fragmentacin ha ocasionado a los pases de Amrica Latina una serie de problemas de
carcter socio econmico, debido en parte a las rivalidades y luchas entre pases
hermanos y en parte a la desigual competencia que representa el llamado Coloso del Norte.

VENTAJAS DE LA POSICIN
GEOGRFICA DE AMRICA

CMO LOCALIZAR UN LUGAR


EN EL GLOBO TERRESTRE?

Tiene costas sobre el ocano Pacfico y el


Atlntico, facilitando el intercambio
comercial con Asia, Oceana por el oriente y
con Europa y frica por el occidente.

La localizacin de un lugar en el globo


terrestre se puede hacer de dos maneras:

Las riquezas ictiolgicas de los ocanos y


mares que la rodean, han estimulado el
desarrollo de la pesca en muchos de los
pases de Amrica.

Consiste en identificar los lmites al


norte, sur, oriente y occidente, que
enmarcan el lugar buscado.

Las islas y costas del mar Caribe son de gran


atraccin turstica para los habitantes de las
zonas templadas que se desplazan en la
poca de invierno a recibir el sol de las
zonas intertropicales.

Se basa en el trazado de lneas


imaginarias. El Ecuador o paralelo cero,
respecto del cual se mide una distancia
en grados de latitud norte o sur. El
Greenwich o meridiano cero, respecto
del cual se mide una distancia en
grados de longitud oriental u
occidental.

El continente ofrece variedad de productos


agrcolas de clima tropical y templado.

Geogrficamente:

Astronmicamente:

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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PGF03-R03

1. Observa el siguiente planisferio y siguiendo las anteriores instrucciones (recuadro


de la derecha), realiza estas actividades.

a) Escribe el nombre de los lmites geogrficos de Amrica.


b) Colorea en naranja el hemisferio norte y subraya el punto extremo de esa latitud para
Amrica.
c) Colorea en verde el hemisferio sur y subraya el punto extremo de esa latitud para
Amrica.
d) Subraya con color negro los puntos extremos longitudinales del continente americano.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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1. Observa el mapa del continente americano y realiza en l las siguientes


actividades:

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Escribe el nombre a los crculos polares.


Escribe e nombre a los trpicos.
Escribe el nombre a la lnea del EcuadorSombrea en azul las zonas polares.
Sombrea en verde las zonas templadas.
Sombrea en naranja la zona verde.

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1. Observa el mapa con la divisin poltica del continente americano y completa en el


cuaderno el siguiente cuadro:

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AMRICA

PAS

CAPITAL

LONGITUD ENTRE
60 Y 90

NORTE
CENTRAL
SUR

LOS CONTRASTES DE AMERICA LATINA


Con Amrica del Norte y Centroamrica, forma Sudamrica el continente occidental del
planeta. Pero la parte sur de ese gran continente tiene poco en comn con su hermanastra
continental del Norte. A partir de la frontera fluvial del Ro Grande empieza un mundo cultural
totalmente distinto. Latinoamrica, nombre que mejor lo determine, llega desde Mxico y
Cuba, hasta la Tierra de Fuego.
Norteamrica, presenta poca uniformidad poltica, se compone de multitud de naciones. Los
espaoles y portugueses conquistaron la casi totalidad del inmenso subcontinente. La cultura
de la pennsula Ibrica, sus dos grandes idiomas y la religin catlica han conferido indeleble
sello a sus habitantes.
Los conquistadores no eran apstoles de la paz ni de la tolerancia. Los espaoles eran
formidables aventureros, sedientos de oro, plata, joyas y poder sobre los sometidos imperios
indgenas. Los acompaaban un sinnmero de frailes, recios hombres de su tiempo e
inexorables en su evangelizacin. Los portugueses, que se adjudicaron el este, eran ante
todo comerciantes, interesados en nuevas zonas de produccin.
Con los tesoros de los indios, pasaron tambin a Europa la patata, el maz, el cacao y
muchas especias, existentes hasta entonces slo en Amrica. Europa, por su parte, propag
por Amrica, adems de la viruela, los grandes animales domsticos, la caa de azcar, los
cereales del Viejo Mundo, el caf y el algodn.
Muy al revs que en Norteamrica, los colonizadores Ibricos se mezclaron pronto e
intensamente con la poblacin indgena. Del cruce de sus descendientes con los esclavos
negros importados de frica para las plantaciones ha resultado el variadsimo mosaico tnico
iberoamericano.
En realidad Latinoamrica es un continente muy rico. Inmensas superficies de buen suelo
dan vida a campos de trigo y maz donde se pierde la vista o producen abundantes cosechas
de caf, cacao, alubias, pltanos y caa de azcar. En la pampa Argentina pastan millones
de reses, en la Patagonia gigantescos rebaos de ovejas, y se esconden an riquezas
fabulosas en el subsuelo de Sudamrica.

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Pero pese a algunos intentos de reforma, sigue el poder en las manos de la progenie criolla
de conquistadores y logreros. Las grandes familias integran la casta de hacendados,
ganaderos, latifundistas y comerciantes. Los indios, mestizos, negros y mulatos forman la
capa inferior.
Es espantoso el abismo cultural entre la ciudad y el campo de la Amrica Latina. En las
ciudades viven los pudientes en un derroche difcil de imaginar. En el campo, haciendas y
plantos de ricachones, sudan analfabetos indigentes, hombres sin ilusiones, ablicos,
sumidos de por vida en una especie de esclavitud basada en un refinado sistema de
agiotismo laboral. El explosivo aumento demogrfico completa el desesperante panorama
social: la fantica poblacin, catlica en teora y de un prolfico desorden estructural
inimaginable para el europeo, ostenta un dramtico rcord: el mayor crecimiento demogrfico
del mundo.
La huida en masa del campo latinoamericano a la ciudad supone el mayor movimiento
migratorio de la historia. En sus tristes cinturones de miseria, casas de hojalata y cartn, se
acumula una dinamita social que puede producir en un maana prximo una grave explosin
continental.
Lectura tomada de la revista de Crculo de Lectores
Margret Law-Vhle.

1. Renete con tus compaeros para realizar la lectura anterior y discute los
siguientes aspectos:
a. Diferencias econmicas entre Amrica Anglosajona y Amrica Latina.
b. Diferencias culturales entre Amrica Anglosajona y Amrica Latina.
c. Consecuencias de la conquista espaola en la organizacin socio-econmica actual
de Latinoamrica.
d. Diferencias entre los habitantes de la ciudad y el campo en Latinoamrica.

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RELIEVE E HIDROGRAFA DE AMRICA

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Al observar el mapa de Amrica se pueden distinguir tres unidades de relieve: las cadenas
montaosas occidentales, los macizos orientales y las llanuras sedimentarias.

CADENAS MONTAOSAS DE AMRICA


Las montaas son las formas ms bellas e impresionantes del relieve y dominan el paisaje
natural sobre el cual se elevan.
CADENAS MONTAOSAS OCCIDENTALES

Estas cadenas montaosas reciben


diferentes nombres en cada sector del
continente.
En Sudamrica se conoce como la
cordillera de los Andes; posee una
longitud de 7.500 m. Sobresale el pico
ms alto: el Aconcagua, en Chile. Los
Andes ofrecen un variado mosaico de
recursos mineros que van desde el
estao, plata, plomo, oro, cobre, sal,
carbn y esmeraldas, entre otros.
Los Picos ms altos de la cordillera
de los Andes son:
Maip, Aconcagua, Ojos del Salado,
en Chile.
Machu Picchu, Huascarn, en Per.
Chimborazo, Cotopaxi, en Ecuador.

En Centroamrica, las cadenas montaosas son conocidas como los Andes


Centroamericanos. Aqu los terremotos son frecuentes. Son pocos los recursos minerales
que ofrecen, con excepcin del oro, en Nicaragua.
En Mxico, se denomina Sierra Madre. Las montaas mexicanas poseen recursos
mineros como los del oro y la plata; al Norte se encuentran el zinc y el carbn.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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En Norteamrica, las montaas Rocosas o Rocallosas, cuyo punto culminante es el Mac


Kinley, de 6.194 m y es el ms alto de Amrica del Norte.

Principales alturas de Amrica del Norte y Amrica Central son:


Mac Kinley, San Elas, en Alaska.
Popocatepelt, Orizaba, en Mxico.
Tajanulco, en Guatemala.
San Miguel, en Nicaragua.
Santa Ana, en el Salvador.
LOS MACIZOS ORIENTALES
En Canad: el Escudo Canadiense y el Escudo Laurentino; en estos macizos se
encuentran hierro, cobre, zinc, plomo; en el Canadiense se encuentra el oro. En EE.UU.: los
montes Apalaches; aqu el carbn y el hierro constituyen un recurso mineral importante.
En Sudamrica, citamos los macizos de las Guayanas y Brasileo; ste abarca parte del
Brasil, Argentina, Uruguay y Paraguay. En Paraguay forman las cordilleras de Amambay,
Maracay y Caaguaz. Brasil, en su macizo, posee minas de hierro, oro y piedras preciosas.
Guayanas posee hierro y diamante.

LAS LLANURAS SEDIMENTARIAS


Estas son formadas por las grandes cuencas hidrogrficas que desde los nacimientos de los
ros y como su nombre lo dice arrastran sedimentos que son depositados en el curso y lecho
de los ros las cuales por su recorrido se destacan:
Las cuencas del Amazonas, Orinoco y la del Paran- la Plata en Suramrica; las cuencas del
Missouri-Mississippi, Grande o Bravo, Colorado, Nelson, Columbia en Norteamrica.
Accidentes costeros
Los accidentes costeros son las transformaciones o variaciones de las costas martimas, se
dan igualdades o alteraciones que la accin erosiva de las aguas causa en las costas.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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ACCIDENTES COSTEROS
GOLFO

Son grandes extensiones de mar que se internan en la tierra


entre dos cabos.

CABO

Son las porciones de tierra que avanzan en el mar.

BAHA

Es una entrada de mar en la costa, como tiene menor


extensin que un golfo puede encontrarse dentro de l.

ISLA

Es una porcin de tierra rodeada de agua.

ARCHIPILAGO

Son conjuntos de islas agrupadas en una superficie ms o


menos extensa del mar.

PENNSULA

Es una extensin de tierra rodeada por el mar y unida a un


continente.

ISTMO

Estrecha porcin de tierra que une dos continentes o una


pennsula con un continente.

ESTRECHO

Es un paso angosto comprendido entre dos porciones de


tierra, por el cual un mar se comunica con otro.

Entre los accidentes costeros ms importantes de Amrica podemos citar a:


1- Golfos, como: el golfo de Venezuela, de San Lorenzo, de
Alaska, de Mxico y el de Panam.
2- Cabos, como: el cabo de Hornos, Santa Mara, Blanco,
Caaveral y el de San Lucas.
3- Bahas, como: la baha de Ro de Janeiro, de Hudson, de
Bristol y de Apalache.
4- Islas, como: la isla de Tierra del Fuego, las Malvinas, las
Bahamas, Cuba, Galpagos, etc.
5- Archipilagos, como: el archipilago de los Chonos.
6- Pennsulas, como: la pennsula de Labrador, de California y de Yucatn.
7- Istmos: como el de Panam.
8- Estrechos, como: el estrecho de Magallanes, el de Bering y el de Yucatn.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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La mayora de los ros de Amrica


discurren de los sistemas montaosos
de occidente y se distribuyen en las
vertientes de los ocanos Glacial
rtico, ocano Atlntico y Pacfico.
En la vertiente del Atlntico fluyen los
ros ms largos formando importantes
cuencas que favorecen en todas las
maneras a los habitantes de esas zonas.

En Amrica del Norte se pueden


identificar ros de las tres vertientes
existentes: el ro Mackenzie que
desemboca en la vertiente rtica, los
ros Yukn, Colorado y Columbia
son los ros ms largos de la
vertiente del Ocano Pacfico,
mientras en la vertiente del Atlntico
destacan los ros Bravo, el sistema Misisipi-Missouri y el San Lorenzo. De todos ellos
destaca el ro Mississippi por ser el ms largo y con la cuenca ms grande en esta zona del
continente, siendo el principal ro de los Estados Unidos.
En los lagos, sobresalen los de la regin de los Grandes Lagos donde se encuentran los
lagos Superior, Hurn, Michigan, Ontario y Eire. Todos los lagos anteriores comparten un
sistema lacustre de origen glacial, cuyas aguas se acumulan principalmente debido a los
deshielos invernales. Estos lagos estn comunicados por ros, canales y esclusas,
desembocando en el Atlntico a travs del ro San Lorenzo.
En Amrica Central los ros son cortos y corresponden principalmente a la vertiente
atlntica. Estos ros cumplen varias funciones, sirviendo incluso como fronteras; tal es
el caso de los ros Segovia o Coco (entre Honduras y Nicaragua) y el ro San Juan
(entre Costa Rica y Nicaragua).
En esta zona, los lagos tambin son de menor extensin, destacando los lagos
Nicaragua, Managua y Gatn, este ltimo, construido por el hombre, ubicado en el canal
de Panam, al cual le proporciona el agua necesaria para que los barcos salven las
diferencias de nivel.
Ya en Amrica del Sur, reaparece la vertiente del Pacfico aun cuando los ros de la
vertiente del Atlntico son ms largos e importantes. Destacan en la parte sur del
continente los ros Orinoco, el sistema Paran-ro de la Plata y el Amazonas.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


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El ro Amazonas es el ms largo y el ms caudaloso del mundo, el cual forma la cuenca


hidrogrfica ms grande del mundo.
Dentro de los lagos ms importantes de Amrica del Sur se cuenta con el lago de
Maracaibo, el Titicaca, el Poop y el Buenos Aires/General Carrera

1. Selecciona la alternativa correcta


Amrica tiene una superficie de:
42.000.000 km2.
80.000.000 km2.
50.000.000 km2.
Amrica es uno de los continentes:
Con menos recursos naturales.
Est medianamente provisto de recursos naturales.
Ms potenciados del planeta en recursos naturales.
Histrica y culturalmente, el continente americano se divide en:

Amrica Anglosajona y Amrica Latina.

Amrica Latina y Amrica indgena.

Ninguna alternativa es correcta.

CIENCIAS SOCIALES - Historia y geografa 5


110

PGF03-R03
2. Con la ayuda de un mapa fsico, prepara un mapa del relieve americano. En l
debers identificar los distintos tipos de relieve del continente americano (llanuras,
mesetas y montaas), con sus nombres, respetando los colores convencionales
que se utilizan para las diferentes alturas: desde el verde al marrn.

3. Identificar en el mapa:

Montaas rocosas
Cordillera de los Andes
Monte Aconcagua
Sierra Madre Oriental
Sierra Madre Occidental
Macizo Canadiense
Montes Apalaches
Macizo de las Guayanas
Macizo Brasileo
Macizo de la Patagonia
Meseta Mato Grosso
Grandes Llanuras Centrales de Norteamrica
Llanura del Orinoco

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Llanura del Amazonas
La Pampa Argentina
El Gran Chaco

4. En el siguiente mapa hidrogrfico, seala y escribe los ros ms importantes que


hacen parte del Continente Americano.

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PGF03-R03

1. Piensa y contesta estas preguntas


a. Ests en Paraguay; ubcate bien, luego di qu ocano se encuentra hacia el oriente de
Amrica y cul hacia el occidente.
b. Luego de observar el mapa; puedes decir una gran diferencia que existe entre las
montaas de oriente y occidente de Amrica?
c. Dnde se origina el sistema montaoso del Paraguay?
d.
2. Aparea la alternativa correcta:

Golfo

Es una entrada de mar en la costa, como tiene


menor extensin que un Golfo puede encontrarse
dentro de l.

Cabo

Son conjuntos de islas agrupadas en una


superficie ms o menos extensa del mar.

Baha

Son grandes extensiones de mar que se internan


en la tierra entre dos cabos.

Archipilago

Es una extensin de tierra rodeada por el mar y


unida a un continente.

Pennsula

Son las porciones de tierra que avanzan en el


mar.

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1. Completa las frases con las palabras que aparecen en la lista:


(Desprendimientos, altura, sedimentario y lmite).

Las Cadenas Montaosas Occidentales estn


origen__________________ y materiales volcnicos.

formadas

por

rocas

de

Las escassimas elevaciones del Chaco son ________________________ de las


estribaciones andinas.
Las cordilleras del Paraguay tienen poca __________________________.
La cordillera del Maracay se extiende de este a oeste y tambin sirve de
_____________ natural con el Brasil.

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MAPA ZONAS CLIMTICAS

La Tierra se divide en varias zonas climticas, determinadas por la latitud, que se pueden
trazar entre el Ecuador y el Polo de cada hemisferio.
Una zona clida, en latitudes bajas, situada entre los dos trpicos.

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PGF03-R03
Dos zonas templadas, en latitudes medias, situada entre los trpicos y los crculos
polares.
Dos zonas fras, en latitudes altas, situada entre los crculos polares y los Polos.

EL CLIMA DE AMRICA

odos los das se ve que el estado del tiempo puede ser distinto, pero en diferentes
pocas del ao, el tiempo se comporta de manera similar. Amrica presenta una gran
variedad de climas, desde los ms clidos hasta los ms fros, debido a su gran
extensin. El estudio de las caractersticas del tiempo permite definir el clima de una regin:
La temperatura disminuye a medida que nos vamos distanciando del Ecuador hacia los
polos, y a medida que nos encontremos en terrenos ms elevados.
Cerca del mar, la humedad es mayor y disminuye al llegar a zonas ms alejadas.

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PGF03-R03

Los vientos cambian sus caractersticas de acuerdo al lugar de donde provienen. Pueden
ser clidos o fros; hmedos o secos, dependiendo de la temperatura y humedad de la
zona de donde proceden.

LA POBLACIN DE AMRICA

a poblacin del Continente Americano, presenta un variado mosaico tnico debido a los
Diferentes grupos inmigrantes que llegaron y que actualmente siguen llegando a distinta
partes del continente, generando un fuerte proceso de mestizaje y una gran variedad
cultural.
Desde el punto de vista tnico, la poblacin americana est constituida por tres grupos
principales:
Los amerindios o grupos autctonos del continente.
Los blancos que han llegado en oleadas sucesivas a partir del siglo XVI.
Los negros que fueron trados de frica a partir del siglo XVII.
Existen diversas teoras sobre el origen del hombre americano. Entre las ms aceptadas
estn las de su procedencia en Asia y Oceana, a travs del Estrecho de Bering y el Ocano
Pacfico respectivamente.

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PGF03-R03
Estos inmigrantes se cruzaron y dieron origen a los grupos raciales de indgenas americanos
quienes posean diferencias culturales.
Entre los principales grupos indgenas del continente tenemos:
En Norteamrica: Los esquimales en la parte septentrional. En el centro habitaron tribus
de indios recolectores y cazadores como los sioux, cheyennes, navajos, comanches y
otros. Durante la poca de la colonizacin, algunos grupos indgenas fueron exterminados
y los pocos que quedaron fueron reducidos a vivir en zonas de reserva del estado.
En Mxico y Centroamrica: habitaron grupos indgenas agrupados en Imperios como
el de los Aztecas y los Mayas. Estos grupos haban alcanzado alto grado de desarrollo en
astronoma, agricultura y arquitectura. A la llegada de los espaoles se mezclaron con
stos, otros fueron diseminados y marcharon a lugares selvticos.
En Suramrica: Sobresale el imperio de los Incas en el Per, los Chibchas en Colombia,
los Araucanos en Chile, los Guaranes en Paraguay entre otros. Actualmente Per,
Ecuador, Bolivia y Paraguay constituyen los pases de Amrica Latina con mayor nmero
de poblacin indgena.

Razas y etnias en Latinoamrica


La colonizacin y conquista de Amrica Latina, se caracteriza desde el punto racial por el
alto grado de mestizaje que se produjo entre el europeo y el indgena, generando una
gama extensa de grupos tnicos.
Teniendo en cuenta el elemento mayoritario de la raza, los pases de Amrica Latina se
pueden dividir en los siguientes grupos:

Mayora blanca: Costa Rica, Chile, Argentina, Uruguay, Brasil y Blice.


Mayora indgena: Per, Ecuador, Bolivia, Guatemala y Paraguay.
Mayora negra: Hait, Jamaica y Repblica Dominicana.
Mayora mestiza: Venezuela, Colombia, Mxico, El Salvador, Nicaragua y Panam.

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PGF03-R03

Observa el mapa de las zonas climticas y contesta las siguientes preguntas:


1. Busca tres diferencias climticas de los siguientes lugares de Amrica y escrbelas
en el cuaderno.
a)
b)
c)
d)

Llanura del Amazonas y litoral Peruano - Chileno


Los llanos Colombo Venezolanos y la meseta del Brasil
Sureste de los Estados Unidos y el centro del mismo pas
La regin de la Patagonia y Amrica Central.

2. Busca dos semejanzas climticas de los siguientes lugares de Amrica y escrbelas


en el cuaderno.
a) Oriente de los Estados Unidos y nordeste de Argentina
b) La Patagonia y el Can del Colorado
c) Cuenca del Amazonas y las llanuras Centroamericanas.

Contesta en el cuaderno las siguientes preguntas:


1.
2.
3.
4.

Explica tres causas que motivaron la desaparicin de los grupos indgenas americanos.
Por qu razn la mayora de la poblacin actual de Amrica es mestiza?
Escribe tres problemas que tuvo que afrontar el negro al llegar a Amrica.
Qu factores han contribuido al crecimiento de la poblacin de Amrica.

Realiza la siguiente lectura y contesta las preguntas que se mencionan a continuacin


de sta.

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LOS TICUNAS PUEBLAN LA TIERRA


(Mito Ticuna - Colombia)

Yuche viva desde siempre, solo en el mundo. En compaa de las perdices, los paujiles, los
monos y los grillos haba visto envejecer la tierra. A travs de ellos se daba cuenta que el
mundo viva y que la vida era tiempo y el tiempo... muerte.
No exista en la tierra sitio ms bello que aqul donde Yuche viva: era una pequea choza
en un claro de la selva y muy cerca de un arroyo enmarcado en playas de arena fina. Todo
era tibio all; ni el calor ni la lluvia entorpecan la placidez de aquel lugar.
Dicen que nadie ha visto el sitio, pero todos los Ticunas esperan ir all algn da. Una vez
Yuche fue a baarse al arroyo, como de costumbre. Lleg a la orilla y se fue introduciendo en
el agua hasta que estuvo casi enteramente sumergido. Al lavarse la cara se inclin hacia
adelante mirndose en el espejo del agua y por primera vez not que haba envejecido.
El verse viejo le entristeci profundamente.
-Estoy ya viejo... y solo. Oh! si muero, la tierra quedar ms sola todava. Apesadumbrado,
despaciosamente emprendi el regreso a su choza. El susurro de la selva y el canto de las
aves lo embargaban ahora de infinita melancola.
Yendo en el camino sinti un dolor en la rodilla, como si lo hubiera picado algn insecto; no
pudo darse cuenta, pero pens que haba podido ser una avispa. Comenz a sentir que un
pesado sopor lo invada.
-Es raro cmo me siento. Me acostar tan pronto llegue. Sigui caminando con dificultad y al
llegar a su choza se recost, quedando dormido. Tuvo un largo sueo. So que mientras
ms soaba, ms envejeca y ms dbil se pona y que de su cuerpo agnico salan otros
seres. Despert muy tarde, al otro da. Quiso levantarse, pero el dolor se lo impidi. Entonces
se mir la inflamada rodilla y not que la piel se haba vuelto transparente. Le pareci que
algo en su interior se mova. Al acercar ms los ojos vio con sorpresa que, all en el fondo,
dos minsculos seres trabajaban; se puso a observarlos.
Las figurillas eran un hombre y una mujer: el hombre templaba un arco y la mujer teja un
chinchorro. Intrigado, Yuche les pregunt:
-Quines son ustedes? Cmo llegaron ah?
Los seres levantaron la cabeza, lo miraron, pero no respondieron y siguieron trabajando.

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Al no obtener respuesta, hizo un mximo esfuerzo para ponerse de pie, pero cay sobre la
tierra. Al golpearse, la rodilla se revent y de ella salieron los pequeos seres que
empezaron a crecer rpidamente, mientras l mora.
Cuando terminaron de crecer, Yuche muri. Los primeros Ticunas se quedaron por algn
tiempo all, donde tuvieron varios hijos; pero ms tarde se marcharon porque queran
conocer ms tierras y se perdieron. Muchos Ticunas han buscado aquel lugar, pero ninguno
lo ha encontrado.
COMPRENSIN LECTORA
1. Cmo se llama el protagonista de esta historia?
2. En compaa de quin viva?
3. Cmo era el clima de aquel lugar?
4. Por qu se entristeci profundamente?
.
5. Responde si es verdadero o falso:
a.
b.
c.
d.

Yuche se ba en un ro ______
Al lavarse la cara not que haba envejecido _____________
Sinti un dolor en la rodilla ____________
Mientras dorma so que cada vez era ms joven _______

6. Numera en qu orden se desarrollan estas acciones en la lectura:


Yuche muri
Al llegar a su choza se recost
Fue a baarse al arroyo
Su inflamada rodilla se volvi transparente
7. De dnde salieron la mujer y el hombre?
8. Qu hacan el hombre y la mujer?
9. Cmo se llamaron los hombres y mujeres que surgieron de esta leyenda?
10. Te ha gustado la historia? Por qu? Seala lo que ms te ha gustado de ella.

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Quines vivan en Amrica?


Cuando los europeos arribaron a Amrica, este no era un continente vaco. Muy lejos de
esto, importantes culturas vivan en estos territorios. Vamos a conocerlas...
Hacia mediados del siglo XV, los navegantes europeos conocan Europa, algunas zonas de
Asia y el norte de frica. Sin embargo desconocan la existencia del continente Americano.
La aproximacin entre los continentes se deba al aumento del intercambio comercial.
Espaa y Portugal estaban embarcados en una real competencia por descubrir nuevas rutas
ms seguras que los llevaran a las preciadas tierras del Oriente asitico. All se podan
conseguir productos de mucho valor para la poca: sedas, perfumes, piedras preciosas,
azcar y porcelanas. Por supuesto, se buscaban los metales valiosos como el oro y la plata,
y las especias como la canela, la nuez moscada y la pimienta, tan importantes para la
conservacin de la carne y para mejorar su sabor.
Los Portugueses fueron los principales protagonistas de la expansin europea durante el
siglo XV. Lograron encontrar una ruta que bordeando el continente africano, les permiti
llegar hasta la India. Espaa, preocupada por los avances portugueses decidi encarar
tambin la bsqueda de una ruta que les permitiera llegar al oriente asitico por el occidente.
Esta misin fue llevada adelante por Cristbal Coln en 1492. Coln nuca supo que las
Indias a las que haba llegado eran en realidad otro continente, al que tiempo despus
denominaran Amrica. Con posterioridad a la llegada de Coln, muchos marinos se
aventuraron a estas tierras, uno de ellos fue Amrico Vespucio, por quien se le puso el
nombre a nuestro continente.
Los espaoles al llegar al continente americano se encontraron con gran diversidad de
pueblos. Algunos nmades, que vivan de la caza y la recoleccin, otros que practican la
agricultura transformndose en sedentarios y los Mayas, Aztecas e Incas que haban logrado
conformar grandes imperios con un importante desarrollo cultural. Nos referiremos ahora a
los Aztecas y a los Incas. Los aztecas ocupaban los territorios del actual Mxico y algunos
pases de Amrica Central.
Los espaoles llegaron a las costas mexicanas en 1519 al mando de Hernn Corts. A
medida que avanzaban en direccin a la capital del Imperio, Tenochtitln, numerosos
pueblos enemigos de los Aztecas se les sumaron como aliados. Los aztecas debido a sus
creencias religiosas, creyeron ver en los espaoles a dioses y los recibieron como tales,

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ofrecindoles grandes riquezas. De esta manera entraron fcilmente a la capital del imperio y
mataron a su emperador, Moctezuma.
Esto gener una violenta reaccin azteca y los espaoles
tuvieron que huir. Sin embargo, recuperados y con nuevos
refuerzos en 1521, Corts logra vencerlos.
En Amrica del Sur, con centro en los actuales territorios de
Per y Bolivia, se desarrollaba el gran imperio Inca, el
Imperio del dios Sol. Controlaban un extenso territorio que
abarcaba desde el sur de Colombia hasta Chile y el noroeste
del actual territorio argentino.
Esta poderosa cultura tena un avanzado desarrollo de la
agricultura, denominado terrazas de cultivo e imponentes
construcciones en piedra. Francisco Pizarro, conquistador
espaol, lleg a estas tierras y logr apresar a Atahualpa,
rey del Imperio Inca. Los incas se encontraban debilitados por sucesivas guerras internas por
el control del poder. De esta manera en 1532 los espaoles lograron vencer a los ejrcitos
incas, tomaron el Cuzco, la capital del imperio y desde all avanzaron por el resto del
Imperio.
ACTIVIDAD:
1. Proposicione la lectura y realiza dos mentefactos proposicionales de las dos
proposiciones que ms le haya llamado la atencin.
2. Realiza un mentefacto conceptual teniendo en cuenta la lectura anterior.
3. Resuelva la siguiente prueba tipo icfes.

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PRUEBA TIPO ICFES

1. Amrica del norte tambin se le conoce con el nombre de


a)
b)
c)
d)

Amrica Latina.
Amrica stmica.
Amrica Anglosajona.
Amrica India.

2. Canad es un pas que se encuentra ubicado en


a)
b)
c)
d)

Centro Amrica.
Sur Amrica.
Norte Amrica.
Amrica Insular.

3. De las siguientes culturas Americanas una no pertenece al continente


a)
b)
c)
d)

Mixteca.
Algonquinos.
Esquimales.
Sioux.

4. Una de las civilizaciones Americanas que alcanz un alto grado de desarrollo


cultural fue:
a)
b)
c)
d)

Esquimales.
Mayas.
Algonquinos.
Sioux.

5. Las culturas americanas desarrollaron su agricultura en torno a


a)
b)
c)
d)

Yuca.
Maz.
Cacao
Quina.

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6. A continuacin aparecen series de cuatro palabras; tres de ellas guardan relacin
entre si y sobra una. Seala la que corresponde a esta ltima
1.

a. Canad.
b. Estados Unidos.
c. Alaska.
d. Bolivia.

2.

a. Andes.
b. Rocosas.
c. Cierra Madre.
d. Himalaya.

3.

a. Maz.
b. Yuca.
c. Cacao.
d. Arroz.

4.

a. Colorado.
b. Mississipi.
c. Magdalena.
d. Po.

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BIBLIOGRAFA
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Pearson.
Ochoa Jaramillo Daniel Augusto. Ciencias sociales. Editorial Santillana. 1984
Ciencias sociales integradas. Editorial Voluntad.
Milenio, historia y geografa. Editorial Norma.
Historia Universal. El Tiempo.
Civilizacin. Editorial Norma.
Plazas Galindo Ral Humberto. Legado. Editorial Voluntad S:A: 1997
Contextos sociales. Editorial Santillana
Arciniegas Mercede. Prehistoria general Americana y de Colombia Editorial Bedout
Marrero Levi La tierra y sus recursos. Editorial Cultural S. A. 1981
www.google

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