Desde el Ministerio de Educacin de Tucumn, en forma conjunta con la

Profesora Gloria Ruiz del Toro, y su hija Constanza Toro, autoras del libro
"Tucumn mi querida provincia", diseamos este cuadernillo de actividades
sugeridas para docentes.
Encontrarn en estas pginas propuestas didcticas para el aula, mediadas por TIC,
para el espacio curricular de Lengua, que complementan la lectura y el material
recopilado en el presente DVD interactivo.
Es nuestro objetivo que estos recursos lleguen a las escuelas de toda la provincia a fin
de que docentes y alumnos incorporen estas propuestas en las aulas con
herramientas que propician el trabajo colaborativo en los procesos de enseanza y
aprendizaje.

UNIDAD 1. Viajemos por el mundo de los cuentos y poesas.

1- Realiza una lectura comprensiva de texto.
2- Subraya en el texto las palabras que desconozcas utilizando foxit reader.

a- Elabora una lista con las palabras del Punto anterior, luego utilizando el
diccionario Babiloo que se encuentra en tu Netbook y copia sus significados.
b- A partir de los significados encontrados relee, nuevamente, el Poema para
establecer una mejor comprensin.
3- Extrae de la primera estrofa los sustantivos que encuentres y cpialos en la

segunda columna de la Tabla utilizando Word o Excell.

a- Luego, colcale el artculo correspondiente.
Para recordar qu es un Sustantivo puedes consultar en los siguientes Links:
http://es.wikipedia.org/wiki/Sustantivo
http://www.cuadernosdigitalesvindel.com/libres/gramatica.pdf

ARTCULO

SUSTANTIVO

4- Pinta, en la misma tabla, las vocales de los sustantivos: con azul las abiertas

y con rojo las cerradas utilizando el Programa paint o gimp

5- Ordena los sustantivos alfabticamente.
6- Sepralos en slabas. Marca con color la slaba tnica.
7-Relee la poesa y completa con todo lo que el autor ama de su tierra.

Ama. Puedes hacer, para ello, un mapa conceptual con Cmap, un texto o una
tabla en Word, una imagen con paint o gimp, etc.
8-Relee, nuevamente, el Poema y selecciona una frase que te sea significativa

con el tema. a-Luego, busca en:www.Google.com una imagen que represente,

segn tu observacin, la frase elegida
b- A partir de la imagen seleccionada y utilizando el Programa paint o gimp
edita la misma incorporndole la frase del punto anterior.
c- Socializa en clase tu trabajo justificando tu produccin.

1-Lectura comprensiva.
1-Subraya las palabras que desconozcas en el texto.
2-Busca en el diccionario Babiloo de tu netbook las palabras sealadas
3-Elabora oraciones teniendo en cuenta el significado que estas palabras

tienen en el poema.
4-Utilizando el programa paint o gimp pinta en el primer prrafo, las vocales

abiertas de azul y las cerradas de rojo

a Extrae de toda la poesa las palabras con diptongo.
b-Para recordar qu es un Diptongo te propongo leer las siguientes pginas en
la web.
http://es.wikipedia.org/wiki/Diptongo
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/diptongotriptongo.htm
http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-seforma-un-diptongo-10728

5-Luego, ordnalas alfabticamente

6- Datos del Autor:

a- Averigua la biografa del autor del Poema: Eduardo Piatelli. Puedes

consultar en la Web para encontrar sus datos biogrficos: www.escritores.org
b- A partir de los datos biogrficos:
b-1- Identifica qu aspectos y caractersticas de su vida se relacionan con la
temtica del poema.
b- 2-Justifica en un Documento de archivo de Word.
7- A quin est dedicado el Poema?

a- Qu es una dedicatoria?
a-1- Investiga en los siguientes Links el concepto y en el documento de archivo
Procesador de texto: Word elabora, a continuacin del punto anterior, un
esquema utilizando Smart Art para incorporar cuatro caractersticas esenciales
de las dedicatorias.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dedicatoria
http://www.definicionabc.com/comunicacion/dedicatoria.php

a-2-- Observa ,nuevamente, la dedicatoria del poema

identifica las

caractersticas trabajadas en el punto anterior para justificar si se cumplen en

este texto.
8-Finalmente, realiza un breve informe que explique cul es el tema del poema

y, a partir de los datos vistos anteriormente, qu llev al autor a escribir sobre

esta temtica.
a-El trabajo se socializar en clase para completar datos y compartir
interpretaciones.
b-Luego de la revisin del mismo, se enviar por mail al correo del docente
como documento adjunto.

Texto: Leyenda de los pjaros

1- Lectura comprensiva
2- Vocabulario: Busca en el diccionario Babiloo las palabras cuyo significado

desconoces.
3- Responde con oraciones completas:

a- Quin vena de otras tierras? Cmo era?

b- Qu escuch por los valles? Qu era?
c- Qu peda el tumiico para su hijo?
d- A quin pidi ayuda?
e- Qu sucedi? Qu se le dio y cmo?
f- Qu sinti Ac -Hat ?Qu hizo entonces?
g- En qu se transform el lago?
4- A partir de la lectura comprensiva extrae los sustantivos del texto y

clasifcalos segn sus categoras.

4-a- Puedes consultar en los siguiente Links la definicin y clasificacin de
sustantivos http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Sustantivo.htm
http://aulacompartida.wordpress.com/2010/10/14/clasificacion-de-los-sustantivos-esquema/

4-b--Luego, elabora un Mapa conceptual digital con el Programa Cmap sobre

Sustantivos y su clasificacin.
4-c-Agrega a cada categora un ejemplo extrado de la Leyenda.
4-d- Una vez realizado el Mapa Conceptual gurdalo como imagen para una
posterior presentacin multimedial.
5- Marca en la leyenda con [ ] las oraciones y con // los prrafos.
6- Recuerda qu significa oracin y prrafo, escrbelo en tu carpeta o en un

documento de archivo de tu netbook.

6-a-Para realizar esta actividad te sugiero consultar en estas pginas web
http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1rrafo
http://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_(gram%C3%A1tica)
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/oracionpartesdela.htm

7-Elabora en un documento de archivo Word un comentario sobre la temtica

teniendo en cuenta el gnero Literario al que pertenece el texto.

b- Busca en las pginas propuestas qu es una Leyenda
http://www.misrespuestas.com/que-es-una-leyenda.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Leyenda

y explica, qu caractersticas de la misma posee.

TEXTO El Lapacho
1- Lectura comprensiva
2- Vocabulario: Busca el significado de las siguientes palabras y cpialos en la

tabla segn corresponda.

Difanos

Extasiados

Alcores:

Mandolo

Serfico

3- Utiliza las palabras del vocabulario para realizar oraciones.

4- COMPRENSIN

Responde con oraciones completas:

a.Por qu tanta alegra?
b.En qu lugares se encuentran ms?
c. Qu color tiene su flor?
d.Cundo desatan la flor del gajo?
e.Quines florecen?,Cundo florece el lapacho?
f. Te gust la poesa, por qu?
g. Dnde encontramos los lapachos en nuestra ciudad?
h.Ellos son nuevos o viejos? Qu est pasando con ellos?
i. Los lapachos pertenecen a nuestra identidad como ciudad,

Qu

debiramos hacer para protegerlos?

a-Utiliza la Web Cam Companion, una cmara de fotos o tu celular y captura

imgenes de diferentes Lapachos en nuestra ciudad.
b-Luego, elabora un texto argumentativo que transmita

una propuesta

ecolgica para defender el cuidado de estos rboles como smbolo de nuestra

cultura.
c-Con el material obtenido elabora una presentacin multimedial utilizando
Power Point.
d-La produccin se socializar en clase.
5- Extrae las palabras con diptongo y justifica su clasificacin.
6- Por qu alegra y ro no llevan diptongo?
7- Extrae los sustantivos, marca con una cruz los propios
8- Descubre los adjetivos de:

Tierra
Ave
Mandolo
Aire
Barco

RECUERDA:
El adjetivo y el sustantivo siempre van juntos y concuerdan en gnero
y en nmero

Poesa: El hombre aborigen

1- Lectura comprensiva
2- Copia la poesa en un Documento nuevo de archivo en el Programa WORD.

a- Luego, utiliza la funcin Revisar para corregir la ortografa y gramtica del

texto.
3-Seala en el Documento los sustantivos con la funcin Resaltador: con

amarillo los propios y y naranja los comunes.

a-Elabora una tabla con los sustantivos extrados para clasificarlos.

Propios

Comunes

4- Explica en el mismo documento por qu los siguientes sustantivos son

propios. Justifica segn lo estudiado en clase.

Tucumn:...............................................................................................................
.....
Sol
...
Andes: ..................................................................................................................
.....

5- Completa los espacios con sustantivos propios:

Ros:......................

................................

....................................., ................................
Ciudades:.......................,

...........................

,..................................

...................................
Calles:........................

.................................

,.................................,

................................

6- Jueguen al Tutti- frutti de nombres propios:

Ejemplos: letras
R

personas
Rubn

ciudades
Rioja

calles
Reconquista

TEXTO: La Entrada a Tucumn

1- Lectura comprensiva.
2- Comentario de la misma.
3- Vocabulario: Busca el significado de las palabras desconocidas. Puedes

utilizar el diccionario Babiloo que se encuentra en tu netbook.

4- Responde con oraciones completas:

Cul fue el recorrido de los hombres barbudos?

Qu trajeron?
Quin vi brillar los escudos?
A dnde llegaron?

Cmo llaman al capitn?

5- Extrae de la poesa los sustantivos. Agrgales el artculo correspondiente.

Artculo

Sustantivo

6- Seala destacando con color los sustantivos propios utilizando el Programa

paint o gimp.

TEXTO: LA FUNDACIN DE UNA CIUDAD

1- Lectura comprensiva
2- Responde con oraciones completas:

Qu se elega primero para fundar una ciudad?

Dnde deba establecerse esa ciudad? Por qu?
Qu otras caractersticas deba tener?
Qu era el rollo? Qu simbolizaba?
Qu se realizaba despus?
Cmo se simbolizaba la toma de posesin del lugar?
A quin se nombraba luego?
3- Elabora una presentacin multimedial utilizando el Programa Power

Point en el que detalles las caractersticas de Fundacin de una ciudad segn

el texto ledo.
a-.Busca en www.google.com imgenes representativas a los datos ms
relevantes.

TEXTO: LA EVANGELIZACIN
1- Hablar y Escuchar- Comunicarse es compartir

En toda comunicacin hay un emisor, un mensaje y un receptor.

a-Para saber un poco ms sobre estos conceptos te propongo leer estas
pginas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Comunicacion.htm

2-Identifica las partes que intervienen en todo proceso comunicativo.

2-a-Realiza una sntesis de cada una y elabora, en un Documento nuevo de

archivo en el Programa Word, un esquema utilizando Smart art para reflejar
estos conceptos.
3-Elabora un breve dilogo entre San Francisco Solano y los indgenas.

a-Con tu Web cam Companion instalada en la Netbook, con celulares o

filmadoras graba esta representacin para armar un video que se socializar en
clase.
b-Para el punto anterior debers tener en cuenta:
Emisor
Receptor

Cdigos paralingsticos (gestos, movimientos, tonos de enunciacin).

TEXTO: La Jarra de Ibatn

1-Lectura comprensiva
2- Observa: Qu encuentras de nuevo en esta

lectura?,Cul es la

particularidad del texto?

Quin cuenta?,Qu cuenta?
3- Completa con las acciones correspondientes:

JARRA DE IBATIN .................... , ...................., .................., ....................,

....................,.................., ...................., ...................., ...................., ................
...., ....................,

El personaje principal es la jarra, est personificado.

Recuerda:
Se dice que hay una personificacin cuando un elemento, una planta, etc.
expresan sentimiento o hablan como personas.

4-Piensa en un elemento que te gustara personificar y que forme parte de tu

vida cotidiana.
a- Luego, busca una imagen www.google.com representativa
5- Elabora un cuento en Word. Ten en cuenta que ese objeto debe realizar al

menos tres acciones impensables por su condicin. A crear !.

a-Inserta en el Cuento la imagen seleccionada para ilustrar la narracin.
b-Luego de haber creado el cuento vamos a darle voz a este texto.
Con el Programa Audacity u otro grabador de voz grabars el relato del
cuento. Podrs darle diferentes efectos a tu voz para lograr un buen relato
c-. Esto se compartir en clase junto a tus compaeros y docente.

TEXTO: EL PALUDISMO
1- Por qu se le tema a nuestra provincia?

2- Quin transmita esa enfermedad?

3-Qu regin estaba ms afectada?
4- Dnde se criaban la larvas de zancudo?
5- Cmo se llam el insecticida que lo combati?
6- Qu Doctor dirigi esa lucha?
7- Quin fue el primer pas que elimin el paludismo?
8- Relee el texto. Luego extrae de l todos los sustantivos propios
9-A partir de la lectura anterior elabora un texto explicativo sobre El Paludismo.

a-Para guiarte en la realizacin del punto anterior debers tener en cuenta las
caractersticas de esta tipologa textual.
http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14841

Te propongo leer sobre el tema en los siguientes Links para ayudarte a

producir tu trabajo.
http://www.entornomedico.org/enfermedadesdelaalaz/index.php?option=com_content&view=art
icle&id=430&Itemid=446
http://www.unicef.org/spanish/ffl/10/
http://foro.univision.com/t5/Remedios-Caseros/QU%C3%89-ES-EL-PALUDISMO-MALARIA-OFIEBRES-PAL%C3%9ADICAS/td-p/210330323

TEXTO: LA EXPULSIN DE LOS JESUITAS

1- Lectura comprensiva.
2- Vocabulario: Busca en el diccionario Babiloo de tu Netbook el significado de

las palabras desconocidas.

3- Utiliza las palabras de la lista anterior para realizar oraciones.
4- Extrae del texto los sustantivos propios.
5- Observa las imgenes, ordena las secuencias, redacta una oracin para

cada dibujo.
y subraya la accin en cada oracin.
a-Con tu Web Cam Companion, tu celular o Cmara de fotos toma imgenes
de estas secuencias.
b-Utiliza el Editor de Videos Movie Maker y elabora un film que incluya las
secuencias trabajadas anteriormente.
c-El video debe contar una historia que es la que armaste entre las imgenes y
las oraciones.

TEXTO: LA CRUZ DEL SUR

1- Busca en la lectura los siguientes datos sobre la Cruz del Sur:

Dnde brilla la cruz?

Cmo es su tamao?
Para qu sirve?
Qu seala el brazo mayor de la cruz?
Cmo est la cruz eterna en el cielo?
Qu relacin tiene con nuestro Seor Jesucristo?
Qu camino es el que no perdern nunca los que creen en Dios?
Cmo puede ser la cruz una gua y un smbolo?
2- Marca con // los prrafos y con [ ] las oraciones.
3- Extrae del texto los sustantivos. Colcales el artculo correspondiente.

Marca con una cruz los propios

4- Interpreta grficamente la lectura.

TEXTO: JUAN Y LOS PJAROS

1- Lectura del cuento
2- Comentario oral del mismo
3- Vocabulario: busca el significado de las palabras desconocidas utilizando tu

diccionario o el que se encuentra en tu netbook (Babiloo)

4- Responde con oraciones completas:

a) Quin era Juan? Qu haca?

b) Quin era Marta?
c) Quines eran las figuras invisibles con las que jugaba Juan?
d) Qu pas la noche buena?
e) Qu es un milagro?
f) Qu milagros vemos en el cuento?
5- Interpreta grficamente lo que ms te impacto del cuento.

a-Te propongo para el punto anterior buscar imgenes en www.google.com y

editarlas utilizando los Programas Gimp o Paint para lograr transmitir el
mensaje interpretado.
b-Comparte con tus compaeros las producciones en clase.

TEXTO: EL ZORRO Y EL QUIRQUINCHO

1- Lectura comprensiva del cuento.
2- Comentario oral del mismo.
3- Piensa y responde:

a) Te gust la fbula?
A-1-Para recordar qu es una Fbula puedes leer estas pginas web
http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A1bula
http://www.youtube.com/watch?v=0kobHrqzlnA

b) Qu es una moraleja? Cul es la moraleja de la Fbula?

4- Interpreta grficamente el mismo.
5- Seala en la fbula sus tres partes.

RECUERDA: Todo cuento tiene tres partes: comienzo, nudo y desenlace.

Comienzo o Introduccin: se presentan los elementos de la historia que se va a
contar.
Nudo: desarrollo de dicha historia.
Desenlace: cuenta como finaliza la historia.

a-Para aprender un poco ms sobre este tema te recomiendo trabajar con las
pginas Web del Punto 3.
a-1- Selecciona, a partir los sitios web ledos, los aspectos ms importantes
que componen la Fbula.
a-2-Jerarquzalos segn su importancia.
a-3-Elabora un Mapa conceptual digital utilizando el Programa Cmap Tools en
el que incluyas lo trabajado en los dos puntos anteriores.
a-4--Utiliza el grabador de voz de la netbook Programa Audacity o Grabador
de voz y lee en voz alta la Fbula.
a-5-Inserta la grabacin anterior en el Mapa conceptual elaborado.
a-6-Comparte tu trabajo en clase con tus compaeros y docente.
6-Elabora un informe en el que respondas las siguientes preguntas utilizando el

Procesador de texto del Programa Word.

a-Qu te pareci esta experiencia? Te Gust?

b-Qu cambios se produjeron entre el texto original y la versin que
realizaste?
c-Comparte tus impresiones y tu produccin con tus compaeros de clase.
d-Enva tu trabajo por correo electrnico al mail del docente.

TEXTO: EL YUCHAN
1- Busca en el diccionario el significado de las palabras desconocidas. Puedes

utilizar el diccionario Babiloo que est en tu Netbook.

2- Responde con oraciones completas

Cmo es el Yuchn?
Para qu lo usaban los indios?
Qu otras aplicaciones tiene?
3- Interpreta grficamente el texto.

TEXTO: LA GALLARETA
1- Observa la ilustracin, luego fjate bien cmo el autor describe a la Gallareta.

a-Ahora intntalo t:
l Cmo camina?
2 Qu tiene en los pies?
3 Qu le falta?
4 De qu color son el traje, las patas y el pico?
5 Cmo es su volar: pesado, liviano, lento, o rpido?
6 Cmo habla?
7 Dnde vive?

2-A partir de lo que leste intenta interpretar estas palabras y sus significados:

Palabra

Deriva de

Presuntuosa
Zancadas
Mora
Verdinegro

Los animales tienen patas o tienen pies?

Qu quiere decir el autor con eso de que Con la punta de sus alas / el agua,
al volar pellizca?
Qu es ese espejo blando y mvil?
Qu es una chispa? Puede, verdaderamente, ser hmeda.?
Qu son, en realidad, las chispas que arranca la gallareta al volar?
2- El poeta imita el hablar de la gallareta. Sabes cmo se llama la imitacin de

los ruidos hecha con palabras?: Te ayudo: empieza con ono

3- Un conjunto de juncos forma un
4- La descripcin est llena de movimiento.

Por eso es DINMICA - ESTTICA (Tacha lo que no corresponda.)

5- Describe algn pjaro que conozcas, en la forma hecha por Burghi.

TEXTO: POEMA A TUCUMN

1- Busca en el diccionario el significado de las palabras desconocidas. Puedes

utilizar el diccionario Babiloo que se encuentra de tu Netbook.

2- Qu ms podemos decir de Tucumn? Agrgale dos o ms estrofas a esta

poesa
3- Por qu el autor la llama tierra de independencia? Qu ocurri en

Tucumn?
Cundo? Dnde?

4- Interpreta grficamente cada una de las estrofas.

a-Busca para esta actividad imgenes en www.google.com o utiliza tu Web

Cam Companion que se encuentra instalada en tu Netbook para registrar fotos
que te sean tiles para tu produccin final.
b-Con las imgenes seleccionadas y cada una de las estrofas elabora un
Video que represente el Poema.
b-1- Te recomiendo utilizar el Grabador de voz Audacity para grabarte
recitando la poesa.
b-2- Puedes incorporar la grabacin anterior o msica de fondo en la edicin
del video.
b-3- Recuerda que debes lograr una presentacin multimedial innovadora y
sorprendente para ser socializada en clase.