Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016

PROGRAMA DE ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIDCTICA

NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA
Modalidad semi-presencial

Mdulo de actualizacin sobre condiciones para aprender

Rol docente y construccin del conocimiento
Criterios de calificacin para las propuestas de prcticas pedaggicas 1 y 2
(para el participante)

Instrucciones
Las propuestas de prcticas pedaggicas equivalen al 25% de la nota final del mdulo. El docente
participante presenta dos propuestas: una relacionada con la Primera Situacin para la reflexin y
otra con la Segunda. Ambas propuestas se califican y se escoge la nota ms alta de las dos para
representar el 25% correspondiente.
El proceso de elaboracin de las propuestas contar con las orientaciones del formador, de modo
que el docente pueda incorporar sus comentarios al momento de ejecutar su propuesta en aula. A
continuacin, se presentan los criterios con los cuales se calificar las propuestas de Prctica
Pedaggica 1 y 2.

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MDULO I PRIMARIA Y SECUNDARIA PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA 1

Orientaciones
Selecciona una actividad que
hayas previsto realizar en tu aula.
Propsito con el que realizarn la
actividad los estudiantes

Comprueba que has incluido lo

siguiente:
- Qu es lo que se quiere que los
estudiantes aprendan?

- Reto cognitivo o problema

planteado.

- Acciones que realizarn los

estudiantes para conseguir
aprender.

Criterios

Logrado

El docente inicia su propuesta de Prctica Pedaggica indicando de forma explcita qu tema o

actividad prevista a realizar en el aula ha seleccionado.
En la propuesta se presenta el propsito por
el que se realizarn las actividades.

Se presenta de manera explcita y breve el

propsito con el que se realizarn las
actividades.

El participante presenta en la propuesta los

aprendizajes que se espera que logren los
estudiantes, de acuerdo al propsito
planteado.

Se presentan en un prrafo o una lista los

aprendizajes que se espera que logren los
estudiantes de acuerdo al propsito
planteado.

En la propuesta se plantea un reto cognitivo o

problema, acorde al propsito planteado,
que moviliza la participacin e inters de los
estudiantes.

Se plantea explcitamente un reto cognitivo o

problema, acorde al propsito planteado, que
fomente que los estudiantes se interesen por
la actividad o tema a desarrollar.

Como parte de la propuesta de prctica

pedaggica, se plantean un conjunto de
acciones, acordes al propsito planteado,
centradas en los procesos para aprender que
contribuyen a desarrollar un aprendizaje
significativo y reflexivo; asimismo toma en
cuenta las caractersticas de los estudiantes.

La propuesta incluye una secuencia de

acciones concretas y articuladas, centradas en
los procesos para aprender (por ejemplo:
trabajar en grupo, relacionar diversos saberes,
experimentar, etc.), en sostener el propsito
planteado y acorde a las caractersticas de los
estudiantes.

Puntaje
Sin puntaje

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Orientaciones

- Cmo demuestran los

estudiantes que han aprendido?

- Interacciones del docente con

los estudiantes para plantear
retos y hacerlos reflexionar para
que aprendan.

- Registro del avance de tus

estudiantes.

- Todo el documento cuida los

aspectos formales de la escritura.

Criterios
El docente plantea en la propuesta lo que
tendran que realizar los estudiantes para
evidenciar lo aprendido, tomando en cuenta
los aprendizajes propuestos al iniciar la
actividad.

Logrado
Se proponen indicadores que permiten
evidenciar los desempeos de los estudiantes
(acciones que muestran un saber hacer en un
contexto determinado) y que toman en cuenta
los aprendizajes propuestos al iniciar la
actividad.

La unidad, sesin, proyecto o actividad

incorpora por lo menos dos acciones del
docente precisas y bien definidas que
contribuyen al desarrollo del reto planteado
y/o la reflexin sobre los aprendizajes.

Se describen con precisin por lo menos dos

acciones bien definidas por las que el docente
ayudara a resolver el reto o problema
propuesto o fomentara la reflexin en los
estudiantes.

Al final de la propuesta se menciona cmo se

registrar el avance de los estudiantes, en
funcin de los aprendizajes esperados.

Se indica una forma de registrar el avance de

los estudiantes que toma en cuenta los
aprendizajes esperados.

El docente presenta su propuesta de Prctica

Pedaggica con ideas claras y coherentes
entre s, que presentan adecuada ortografa,
tildacin y puntuacin.

La propuesta de Prctica Pedaggica contiene

ideas ordenadas, claras y coherentes entre s,
al igual que adecuada ortografa, tildacin y
puntuacin.

Puntaje

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MDULO I PRIMARIA Y SECUNDARIA PROPUESTA DE PRCTICA PEDAGGICA 2

Orientaciones
Selecciona una actividad que
hayas previsto realizar en tu aula.

Criterios

Logrado

El docente inicia su propuesta de Prctica Pedaggica indicando de forma explcita qu tema o

actividad prevista a realizar en el aula ha seleccionado.

Sin puntaje

Se presenta de manera clara, explcita y breve

el propsito con el que se realizarn las
actividades.

En la propuesta, el docente plantea metas

relacionadas con los conocimientos y
habilidades que espera que sus estudiantes
logren, de acuerdo al propsito planteado.

Se plantean metas claras relacionadas con los

conocimientos y habilidades que se espera
logren los estudiantes, en funcin al propsito
planteado.

- Plantea cmo hacer para

recuperar los saberes previos de
los nios sobre el tema y detectar
posibles errores.

Se plantea una secuencia de acciones que

incluye el proceso de cmo el docente
realizar la recuperacin de los saberes
previos de los estudiantes, de acuerdo al
propsito.

Se plantea el proceso recuperacin de los

saberes previos de los estudiantes a lo largo de
toda la actividad (no se reduce al inicio de
esta) y de acuerdo al propsito.

- Ofrece oportunidades para que

los estudiantes planteen
alternativas de solucin en
conjunto a partir del debate y la
argumentacin.

Como parte de la propuesta, el docente

plantea oportunidades diversas para que los
estudiantes trabajen de forma colaborativa y
planteen alternativas de solucin a una
situacin problemtica a partir del debate y la
argumentacin.

Se propone una secuencia de acciones para

ofrecer diversas oportunidades donde los
estudiantes planteen alternativas de solucin a
una situacin problemtica a partir del debate
y la argumentacin.

Propsito con el que realizarn la

actividad los estudiantes
Toma en cuenta las siguientes
sugerencias:
- Define las metas relacionadas
con los conocimientos y
habilidades que adquirirn los
estudiantes.

En la propuesta se presenta el propsito por

el que se realizarn las actividades.

Puntaje

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Orientaciones
- Procura incluir actividades
donde los estudiantes puedan
establecer relaciones con otros
conceptos, o contenidos de otras
disciplinas.
- Haz que tus estudiantes
apliquen el conocimiento, lo
utilicen y, finalmente, lo
aprendan.
- Registro del avance de tus
estudiantes.

- Todo el documento cuida los

aspectos formales de la escritura.

Criterios
A partir del propsito planteado, se plantean
actividades que permitan a los estudiantes
establecer relaciones entre conceptos o
contenidos de otras disciplinas.

Logrado
Se plantean actividades que permitan a los
estudiantes establecer relaciones entre
conceptos o contenidos de otras disciplinas, de
acuerdo al propsito planteado.

Como parte de la secuencia propuesta, se

plantean diversas actividades que permitan a
los estudiantes utilizar lo aprendido en
contextos o situaciones diferentes.

Se plantean diversas actividades que permitan

a los estudiantes emplear o aplicar lo
aprendido en contextos o situaciones
diferentes.

Al final de la propuesta se menciona cmo se

registrar el avance de los estudiantes, en
funcin de los aprendizajes esperados.

Se indica una forma de registrar el avance de

los estudiantes que toma en cuenta los
aprendizajes esperados.

El docente presenta su propuesta de Prctica

Pedaggica con ideas claras y coherentes
entre s, que presentan adecuada ortografa,
tildacin y puntuacin.

La propuesta de Prctica Pedaggica contiene

ideas ordenadas, claras y coherentes entre s,
al igual que adecuada ortografa, tildacin y
puntuacin.

Puntaje