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Fernanda Costa | Lusa Mendona

Na Ponta
da Lngua
Lngua Portuguesa | 5. ano

CADERNO DE EXERCCIOS
com solues

www.portoeditora.pt/manuais

c ade r no de e x e r c c i o s

ndice
1. O dicionrio
2. Slabas:

...................................................................

..........................................................................

monosslabos, disslabos e polisslabos;


a slaba tnica;
translineao
3. Acentuao das palavras:

.............................................

palavras agudas, graves e esdrxulas


4. Pontuao

......................................................................

5. Discurso directo

............................................................

6. Tipos e formas de frase


7. A frase simples

12

..............................................................

15

................................

9. Classes de palavras palavras variveis e invariveis

16

......

18

...........................................................................

20

11. O determinante

.............................................................

24

.....................................................................

27

...........................................................................

30

12. O adjectivo
13. O verbo

10

................................................

8. Os elementos essenciais da frase

10. O nome

14. A interjeio

..................................................................

15. Onomatopeias
16. Caa ao erro

33

................................................................

35

...................................................................

37

s o l u e s

..................................................

Tendo em vista a reutilizao deste Caderno de Exerccios, sugere-se


que as actividades e exerccios sejam realizados no caderno dirio.

39


1. O dicionrio
1. Completa o alfabeto:
A ... C D E ... ... H I J ... M N O ... ... R ... ... U ... X ...

2. Escreve as vogais minsculas.


3. Acrescenta a mesma consoante a estas palavras e descobre outras diferentes:
ata  cala  mano  pintainho  bala  ia
4. Coloca por ordem alfabtica as seguintes palavras, em que:
a. a primeira letra diferente:

jogo  tnis  sapatilha  bola  raquete  campo  rbitro


b. a primeira letra igual:

bulha  bicicleta  brinco  balo  borboleta  beber


c. as duas primeiras letras so as mesmas:

Alcobaa  Almancil  Alenquer  Algarve  Albufeira  Alandroal  Aljustrel


5. Observa o que diz o dicionrio sobre a palavra banco:
banco s.m. 1. mvel de material varivel, com ou sem encosto, para assento das pessoas; 2. prancho sobre
que trabalham os carpinteiros; 3. tbua onde se sentam os remadores; 4. cardume de peixes superfcie da
gua; 5. extensa elevao do fundo do mar ou de um rio quase at superfcie; 6. instituio financeira
que realiza operaes relacionadas com o dinheiro; edifcio onde se realizam essas operaes; 7. dependncia hospitalar para consultas e tratamentos urgentes.
in Dicionrio da Lngua Portuguesa 2004, Porto Editora (adaptado)

a. O que significam as abreviaturas s.m.?


b. Escolhe o significado que serve para banco em cada uma destas frases:

A minha me deposita o ordenado no banco.


Naquela zona, h bancos de areia, que dificultam a passagem das embarcaes.
 Ele colocou um banco verde no seu jardim.



6. Escreve as palavras destacadas neste texto conforme aparecem no dicionrio:


Toda a turma estava suspensa da conversa; embora no ouvissem nem uma
palavra, porque o director falava mesmo muito baixinho, via-se que a professora estava a passar um mau bocado pela sua expresso furiosa. Os midos disfaravam a sua alegria o melhor que podiam, at porque eram eles que iam
pag-las a seguir
Paula Tito, Artur e a Palavra Mgica, 1. ed., Ed. Campo das Letras, 2002

7. Procura no dicionrio o gnero destas palavras:


agiotagem  fonema  jabuti  infante  antema

2. Slabas: monosslabos, disslabos e polisslabos;


a slaba tnica; translineao
1. Divide em slabas (com um hfen) as palavras desta adivinha:
Embrulhado em cobertor
quer esteja frio ou calor.

(Soluo: O carneiro; o cobertor a l que o envolve.)

2. Classifica todas as palavras da adivinha acima conforme o nmero de slabas:


Monosslabo

Disslabo

Polisslabo

3. Reconstitui cada uma das dez palavras seguintes com a correspondente slaba
do quadro. De seguida, l ordenadamente as slabas recolocadas e obters uma
informao sobre o animal desenhado.
cima

lrio

rassol

patar

iz

rido

lar

tadeira

sita

saco

ra  em  fri  a  vi  ca  fa  ve   gi

4. Sublinha a slaba tnica nestas palavras:


marcador  caderno  lpis  esferogrfica  rgua  professor  caderneta
5. Explica por que razo a palavra sublinhada neste texto aparece assim escrita:
Artur olhou para o relgio. Meu Deus, era verdade, sete e meia, j no se
safava de um raspanete ().
Artur, onde ests? Artuuuur! A me j chamou para a mesa duas vezes ().
Era Catarina que, uma vez mais, tentava saf-lo de complicaes.
Paula Tito, Artur e a Palavra Mgica, 1. ed., Ed. Campo das Letras, 2002


6. Assinala com um hfen os lugares onde podes partir as seguintes palavras no
final de uma linha:

Artur  relgio  raspanete  Catarina  saf-lo  complicaes  passear


7. Justifica o modo como as palavras destacadas nestas anedotas aparecem partidas no fim de linha:
O que diz um ourio-cacheiro quando esbarra num cacto?
s tu, me?

Estou a ver que o senhor precisa de culos.


Como sabe isso antes
de me examinar, Senhor doutor?
Desconfiei quando o vi
entrar pela janela.

3. Acentuao das palavras:


palavras agudas, graves e esdrxulas
1. Completa:
a. Numa palavra com vrias slabas, h sempre uma que se pronuncia com mais

fora: a slaba

b. Se a slaba tnica a ltima, dizemos que a palavra

c. Quando a slaba tnica a penltima, dizemos que a palavra

d. No caso em que a slaba tnica a antepenltima, a palavra

2. Escreve a regra a que se refere esta ilustrao:

Coitada, esdrxula!
Anda sempre com
o acento s costas

3. Acentua as palavras esdrxulas nestas frases:


a.

Todos a consideram uma medica excepcional; ela medica correctamente cada


doente.

b.

Copia o texto com ateno, porque a professora vai ver a copia.

c.

Eu deposito o meu ordenado na mesma conta onde fao o deposito dos cheques dos clientes.

d. A

minha av era sabia; sabia sempre tudo o que eu lhe perguntava.

4. Em cada fila de palavras, h um intruso. Descobre-o.


a. Palavras agudas:
b. Palavras graves:

comprou, prato, Jos, cantil;


areal, barco, concha, onda;

c. Palavras esdrxulas:

mistrio, fantstico, pssimo, razovel.

5. Explica este trocadilho divertido:


Grave uma palavra grave. Esdrxula uma palavra esdrxula. J o que
grave que aguda uma palavra grave.
in Po com Manteiga, n. 1

6. Neste jogo silbico esto escondidas:


A

trs palavras agudas;

trs palavras graves;

trs palavras esdrxulas.

RA
P
LE
TA
NI

MAN
PON
P
RA
CO

RAL
TA
N
CO
TIL

AN
PAZ
T
SIM
O

BRE
N
TI
CO
I

Descobre-as seguindo as indicaes.


Palavras agudas:

Palavras graves:

Palavras esdrxulas:

A1 + B4 = RAPAZ

E5 + B5 + E3 =

D4 + B1 + C5 + E2 =

B2 + D1 + C2 =

A2 + B3 =

A4 + C4 + E1 + E4 =

D3 + A3 =

C1 + A5 =

C3 + D5 + D2 =

6.1. Coloca, agora, as palavras que obtiveste no respectivo lugar da grelha:


Palavras
agudas

graves

sem acento grfico com acento grfico sem acento grfico com acento grfico
rapaz

esdrxulas


4. Pontuao
1. Restabelece os pontos e as maisculas:
Era uma vez um pintor de nome Paulo Antnio morava nas guas-furtadas
duma casa antiga, na velha Praa das Tlias alto e barbudo, usava calas de
bombazina preta e, quando saa rua, punha uma boina espanhola, tambm
preta as pessoas que viviam ali, na Praa das Tlias, achavam-no um homem um
tanto esquisito por ele no ser exactamente como elas.
Ilse Losa, O Quadro Roubado, 4.a ed., Ed. ASA, 1988 (adaptado)

2. Coloca as vrgulas nas frases seguintes:


a. Hoje tive de ir mercearia farmcia lavandaria e ao talho.
b. A chuva o vento e a neve destruram as plantaes de tomate.
3. Explica por que razo as expresses sublinhadas nestas frases esto separadas
por uma ou duas vrgulas do resto da frase:

E nunca se esqueam, meus amigos, que a sade um bem precioso!


b. Quim, podes fazer-me um favor?
a.

4. Nas frases que se seguem, coloca vrgulas e dois pontos onde fizerem falta:
a. Peo-te Miguel que me deixes em paz no estou bem disposto.
b. Naquele momento vrios sentimentos me dominaram raiva desespero angstia
e desiluso.

5. Coloca os pontos de interrogao e os pontos de exclamao que retirmos


desta entrevista:
Boa tarde, senhor crocodilo Qual o
seu nome

Chamo-me Croco.

Onde vive habitualmente

Eu vivo na Austrlia. Mas h familiares meus


noutros pases.

Dizem que os seus dentes afiados


so terrveis. verdade

Oh, no Isso so mentiras que inventam s


para me fazerem chorar

O senhor leva uma vida tranquila,


no verdade

Quem me dera Ando sempre cheio de medo


de que me matem

E porqu

Ento no sabe Por causa da minha pele.


Querem roubar-ma para fazerem cintos,
malas, sapatos, e sei l mais o qu

Coitado Desejo-lhe sorte

Obrigado.

6. Coloca pontos e vrgulas (;) nesta lista da Rita:


No esquecer de:
dar os parabns av
entregar o livro na Biblioteca
levar a camisola Isabel
copiar o texto de Portugus
comprar a senha do almoo.

7. Nas frases seguintes, introduz reticncias onde te parea conveniente (poders


ter de substituir algum ponto por reticncias):

Fui levantar o prmio que tinha ganho e deram-me uma medalha de cortia.
Todas as manhs, levanto-me, preparo o pequeno-almoo, lavo a loia, fao
as camas, vou s compras. E dizes que no fao nada?!
c. Homem, v l. Pensa bem no que vais fazer preveniu o amigo. Tu l sabes.
Mas pensa na idade. Enfim. Decide tu.
a.
b.

8. Completa cada uma das frases seguintes. Em todas elas ters de usar os dois
pontos e as reticncias.
a.
b.
c.

Gosto de todas as guloseimas


No mercado, comprei imensas coisas
Hoje trabalhmos imenso na aula


9. Os jornalistas utilizam muitas vezes aspas nos ttulos das notcias. Observa os
ttulos seguintes e indica, para cada caso, o motivo por que foram usadas as
aspas:
a.

Ficaremos no Iraque
at concluirmos a misso

b.

COLQUIO SOBRE O PODER DOS MEDIA

c.

Motorista teve de ser hospitalizado

Camio TIR holands


voou 50 metros em Leiria
10. H muito tempo que os filhos e os netos do Rui no se reuniam. L a frase
dita por ele, quando finalmente a famlia se encontrou:

10.1. Substitui o ponto de exclamao pelo sinal de pontuao adequado em

cada uma destas situaes:

Com um ar srio, o av afirmou:


Como nos velhos tempos
b. Satisfeito, o av perguntou:
Como nos velhos tempos
c. Pensativo, o av disse:
Como nos velhos tempos
a.

11. Pontua este texto de duas maneiras diferentes, de forma a obteres sentidos
opostos:
Os alunos cumpriram a sua palavra no fizeram barulho

12. Pontua este poema: Conversa no jardim


Diz-me l jardineiro
o que tens no teu jardim
Tenho cravos tenho rosas
mas queria ter um pudim
Lusa Ducla Soares, in CD Bando dos Gambozinos Vinte e Cinco (excerto)

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5. Discurso directo
1. L esta anedota:
A meio da noite, a mulher abanou o marido e disse-lhe:
Acorda, Carlos!
Porqu, mulher? perguntou ele, estremunhado Que aconteceu?
Esqueceste-te de tomar o comprimido para dormir explicou ela.

1.1. Sublinha apenas as falas das personagens.


1.2. A quem pertencem as frases que no sublinhaste?
1.3. Que sinal de pontuao marca a fala de cada personagem?
1.4. Que posio ocupa esse sinal na frase?
1.5. Transcreve os trs verbos que indicam a fala das personagens.
1.5.1. Em que posio se encontra cada um destes verbos introdutores das

falas das personagens? Escreve os verbos no respectivo lugar da grelha:


Verbo
a. antes da fala da personagem
b. depois da fala da personagem
c. no meio da fala da personagem

2. Escreve de duas maneiras diferentes a frase seguinte, mudando a posio do


verbo introdutor:

Ests sempre com sono e dores de cabea. Parece-me que andas a ver televiso a mais! disse a me.


3. So muitos os verbos que podemos utilizar para introduzir a fala das personagens. Completa os espaos das frases seguintes, com verbos do quadro abaixo:
a.

mentira! No fui eu que parti o copo!

b.

Sim

c.

Ei! Cuidado! Fujam que a casa vai cair!

o Rui.

a vizinha , tenho a certeza de que foi ele.

d. Discretamente,

o mestre-de-obras.

a meio da aula, a Rita tocou no ombro da Marta e

Tenho uma novidade para te contar.


e.

Ou tiras boas notas ou vais ter as frias estragadas

f.

Quem quer vir ao cinema?


Quero eu

g.

o pai.

o Artur.

o Z.

Pra pra prazer em co conhecer-te

o Miguel atrapalhadssimo.

sugerir  segredar  afirmar  gritar  perguntar  avisar


gaguejar  ameaar  negar  responder  exclamar  suspirar

4. Observa a banda desenhada abaixo. Transcreve o dilogo entre Lstico e Dina,


procurando:


variar a posio dos verbos introdutores (antes, no meio ou depois da fala da


personagem);

escolher verbos introdutores expressivos e variados.

Franois Craenhals e Georges Chaulet, Os 4 Ases e o Pssaro Misterioso, Difuso Verbo, 1982

Ns comeamos:
Aproximando-se de Lstico, Dina

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6. Tipos e formas de frase


1. Classifica as frases seguintes quanto ao tipo e forma:
a. O meu irmo no gostou do filme.
b. Que alvio!
c. No gosto do teu tom de voz!
d. Esqueci-me do livro de Histria.
e. Querem vir ao teatro?
f. No sentes calor?
g. No saias de casa sem arrumar o quarto.
2. Pontua correctamente o final das frases deste dilogo e indica o tipo de cada
uma delas:

Que horas so
Sete e meia
Ih! to tarde
Est quase na hora de jantar Vai tomar banho
Ah, me, agora no
Vai imediatamente
Porque que tem de ser j
No discutas Vai
3. Faz o mesmo exerccio com estas frases:
a. No me apetece sair
b. Que te pareceu o novo professor
c. Aprende a tocar um instrumento musical
d. Qual dos relgios te agrada mais
e. Que trnsito infernal
f. No domingo, o Z vai levar o Filipe ao circo
g. No deixes a Rute brincar at tarde
h. Como ests bonita
4. Transforma estas frases, de acordo com a indicao dada:
a. Frase exclamativa afirmativa

Frase declarativa negativa

Que calor est aqui!


b. Frase interrogativa afirmativa

Frase imperativa negativa

Tu deitas papis para o cho?


c. Frase interrogativa negativa

No viste o filme?

Frase imperativa afirmativa


5. Observa a grelha abaixo. Forma frases com as palavras da primeira coluna, conforme o exemplo:
Tipos de frase
declarativa exclamativa interrogativa imperativa
+

ladro / assaltar / banco


b. Pedro / comer / doce
c. co / morder / padeiro
a.

X
X

+ forma afirmativa; - forma negativa

Exemplo:

O ladro assalta o banco. (declarativa afirmativa)


O ladro no assalta o banco! (exclamativa negativa)
ladro, assalta o banco. (imperativa afirmativa)
6. Todos os provrbios seguintes esto na forma negativa. Reescreve-os na forma
afirmativa.

No se caam lebres tocando tambor.


b. No peas a quem pediu, no devas a quem deveu, no sirvas a quem serviu.
c. No metas o nariz onde no s chamado.
d. No meas tudo pela mesma medida.
e. No digas desta gua no beberei.
a.

7. As crianas de um jardim-de-infncia do Porto alteraram uma conhecida cano


infantil:
No atirei o pau ao gato
No atirei o pau ao gato-to-to
Porque o gato-to-to
meu amigo-go-go
A minha me ensinou-me-me-me
A no bater, a no bater
Aos animais
MIAU!!!
Jardim-de-infncia da Tr. Regenerao,
in Olhares de Sto. Ildefonso (Junta de Freguesia),
Junho de 2003

7.1. Qual o ttulo original da cano? O que foi alterado na frase: o tipo ou a

forma?

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8. Observa esta banda desenhada e indica:


a. o tipo de frases que o Quim (o rapaz que anda de patins) usou;
b. os tipos e as formas de frase que o Filipe usou na terceira vinheta.

Herg, Aventuras e Desventuras de Quim e Filipe, n. 2, Difuso Verbo, 2000


7. A frase simples
1. A frase seguinte uma frase simples. Por que razo?
A Maria uma grande leitora.
2. Classifica cada uma das seguintes frases, colocando uma cruz (X) na coluna adequada:

Frase
simples

Frase
complexa

Apetece-me um copo de gua.


b. A Rita e a Carla so boas amigas.
c. Os filhos brincam enquanto os pais conversam.
a.

3. Constri frases simples em que entrem os pares de palavras indicados, conforme o exemplo:

me / preocupar-se A me preocupava-se com o filho.


b. Rui / comprar
c. polcia / prender
d. rapariga / rir
a.

4. As frases seguintes apresentam um sentido um tanto confuso. Organiza-as de


forma diferente, de modo a tornar mais claro o seu sentido.

Reuniram, por causa da festa de Natal, os professores, no ginsio.


b. Apresentaram vrios professores, entusiasmados com a ideia, as suas propostas.
c. Bastante mais jovem do que os outros, com o brao no ar, um dos professores a ateno dos colegas pediu.
a.

5. A alterao da posio de alguns elementos da frase pode provocar diferenas


de sentido. Explica os sentidos destes pares de frases:

Acalorados, todos os banhistas mergulharam.


Todos os banhistas acalorados mergulharam.
b. Os meus primos vieram de Braga para o Funchal.
Os meus primos de Braga vieram para o Funchal.
a.

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6. As seis frases desta anedota esto completamente desordenadas. Copia-as


devidamente organizadas:

Co o desapareceu meu.
J polcia foste ?
Sabem fui, mas no de nada.
Pe jornal anncio um no.
Parvo sejas no! No que ele no vs ler sabe?
6.1. Das seis frases da anedota, duas no so frases simples. Quais?

8. Os elementos essenciais da frase


1. As frases seguintes esto reduzidas aos seus elementos fundamentais. Torna-as
mais extensas, acrescentando-lhes, pela ordem que achares mais correcta, os
elementos que te indicamos.
Nota: No te esqueas de fazer a pontuao necessria.

a.

A Maria l o jornal

atentamente
antes do pequeno-almoo
na cama
logo de manh

b.

O Rui dirigiu-se ao velho

acompanhado pelos amigos


respeitosamente
ento
e de bon na mo

2. Inventa predicados para estes sujeitos:


a. Aqueles dois rapazes
b. Tu
c. As pessoas
3. Faz o exerccio inverso, isto , constri sujeitos para os seguintes predicados:
a.
comeram tudo.
b.
demos um passeio.
c.
chamou o professor.