PROGRAMA EDUCATIVO

INGENIERIA ELECTRICA

ASIGNATURA
DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
DOCENTE

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS UNIDAD 5

ALUMNO

PRIMER SEMESTRE

GRUPO A

COATZACOALCOS VER, A 09 DE DICIEMBRE DEL 2014

Propsito del portafolio:

El alumno contara con la realizacin de las actividades de aprendizaje

correspondiente a la Unidad 5 del programa educativo del primer semestre de la
asignatura de Fundamentos de Investigacin.

Temario

Unidad 5 Educacin para la vida

5.1 Modelos de autogestin en la formacin profesional
5.2 Ingeniera en la vida
5.3 Responsabilidad para la formacin profesional en busca de la excelencia
5.4 Modelo de desarrollo profesional a favor de la experiencia personal

EDUCACION PARA LA VIDA

Hace referencia a un amplio conjunto de aptitudes psicosociales e interpersonales

que pueden ayudar a los nios y nias a tomar decisiones informadas, a
comunicar de manera eficaz y a desenvolverse en su entorno. Incorporando la
preparacin para la vida a nuestros sistemas educativos estamos dotando a los
nios y nias de las herramientas necesarias para hacer frente a los desafos y,
confiados, abrirse paso en el mundo. La preparacin para la vida es
especialmente importante en mbitos crticos como la prevencin del VIH y la
atencin y el apoyo de los que viven con el VIH, la proteccin de la infancia y las
situaciones de emergencia. El objetivo es dotar a los nios y nias de todas las
herramientas disponibles para que puedan defenderse en caso de una posible
amenaza.
En UNICEF estamos convencidos de que la preparacin para la vida forma parte
de un mtodo de aprendizaje basado en lo s derechos humanos. Los nios y nias
tienen un derecho bsico a una educacin de calidad que respete su dignidad y
aumente su capacidad para vivir una vida que les satisfaga y transformar la
sociedad en la que viven. En las escuelas acogedoras para la infancia se
promueven y mejoran las tcnicas de preparacin para la vida.
Estas tcnicas estn perfectamente formuladas en el contexto y el marco de
diversos acuerdos y documentos recientes de mbito mundial, entre ellos el
Programa Mundial para la educacin en derechos humanos, iniciado en 2005, y el
Informe sobre el Desarrollo Mundial 2007, publicado por el Banco Mundial, que
define la mejora de las capacidades a travs de la preparacin para la vida como
una de las tres vas estratgicas recomendadas para ayudar a la juventud a
desarrollarse y hacer una aportacin a la sociedad. Reconociendo la importancia
crtica de estas tcnicas, las 164 naciones comprometidas con la iniciativa
Educacin para Todos han incorporado la preparacin para la vida como uno de
los resultados esenciales del aprendizaje de todos los adolescentes y jvenes.
Actualmente la preparacin para la vida se ensea como parte del programa oficial
de estudios en al menos 70 pases en desarrollo.

En 2004 Bangladesh instaur el programa Educacin Bsica para los nios y

nias trabajadores de zonas urbanas de difcil acceso, un programa que combina
la preparacin para la vida con materias habituales como lectura y aritmtica.
En Azerbaiyn la preparacin para la vida se ha incorporado como asignatura
opcional al plan de estudios de educacin primaria, abordando cuestiones como la
salud, la nutricin, el gnero, los derechos humanos, la paz y la tolerancia, la
sostenibilidad

medioambiental,

el

desarrollo

personal

la

comunicacin

interpersonal. Los estudiantes de ms edad reciben formacin sobre la salud

reproductiva y sexual y la drogadiccin. En Malawi, la preparacin para la vida se
imparte bien como asignatura independiente o en el contexto de otras materias
como la salud, las ciencias naturales, las ciencias sociales y la religin.
Con el fin de ofrecer unos criterios de orientacin relativos a la puesta en prctica
de la preparacin para la vida, UNICEF ha creado un sitio web especial. En l se
muestran ejemplos esperanzadores de programas de preparacin para la vida, se
enumeran una serie de estudios realizados para evaluarlos, y se proveen
herramientas prcticas y materiales para aqullos que estn preparados para
ejecutar estos programas. Queremos asegurarnos de que estas destrezas bsicas
para la vida denominacin muy acertada que hace alusin a su capacidad de
preparar a los nios y nias para vivir ocupan un lugar preponderante en el
programa de estudios de todos los pases.
Nuestros jvenes, y en especial las nias, se enfrentan de forma casi continua a
retos que amenazan su salud y su seguridad y que restringen sus oportunidades
para el aprendizaje.
Enseando a la infancia a tomar decisiones informadas y a abrirse camino en un
mundo repleto de dificultades, la preparacin para la vida sirve para capacitar,
formar y potenciar a los dirigentes del maana.

MDELO DE AUTOGESTIN EN LA FORMACIN PROFESIONAL

La sociedad actual es dinmica y muy compleja; el avance de las tecnologas,

de la ciencia y la tcnica, de los procesos sociales cada vez ms complejos exige
el desarrollo de individuos cada vez ms preparados, cultos, con habilidades para
desempearse en la sociedad contribuyendo al desarrollo de la misma, capaces
de cambiar el entorno con su actuacin, sujetos que sean activos en la bsqueda
de soluciones, creativos, auto determinados. Es por esto que la educacin actual
ha cambiado y podemos hablar de innovaciones educacionales en todos los
niveles de enseanza.
La creacin de Sedes Universitarias en todos los municipios para garantizar la
continuidad de estudios universitarios a los egresados de los Programas de
la Revolucin en los lugares donde residen y trabajan, ha constituido el inicio de
una nueva etapa en el desarrollo de la educacin superior, en estrecho vnculo con
la sociedad, su desarrollo y demandas en sus diferentes mbitos.
La presencia de la universidad en cada municipio se ha convertido en un espacio
importante de realizacin personal y colectiva, ha demostrado que nuestro pas
cuenta con una significativa fuerza profesional altamente preparada, siendo
posible utilizar de manera racional y ptima los recursos materiales y humanos
disponibles en cada municipio en funcin de la educacin y la elevacin cultural de
nuestro pueblo y se ha reconocido su contribucin al desarrollo sociocultural,
poltico y econmico de la sociedad en general.
La

formacin profesional desde las sedes universitarias ha exigido una

concepcin y prctica pedaggica renovadora basada en la auto educacin, en la

que se potencia la flexibilidad del currculo de formacin, el sistema de relaciones
e intercambio permanente, la respuesta educativa individualizada en funcin de
las necesidades de cada estudiante y sus potencialidades y la responsabilidad de
la educacin directamente compartida con la familia, el profesorado, la institucin y
la comunidad en general.
La propia flexibilidad exige del estudiante esfuerzo y dedicacin para que sea
capaz de asumir de forma activa su aprendizaje, que le permita la bsqueda de los
conocimientos, enfrentar los problemas con independencia, y empleando de

manera

adecuada

los

recursos

personales, intelectuales,

afectivos

motivacionales que dispone.

En estas condiciones se eleva a planos superiores la participacin, la colaboracin
y el protagonismo de los estudiantes, se potencia el papel del profesor como
principal facilitador del conocimiento y la educacin, y la labor educativa
personalizada bajo la direccin del tutor considerado eje integrador del sistema de
influencias educativas.
La labor educativa del tutor es un factor determinante en este proceso de
aprendizaje de caractersticas peculiares. El tutor es un educador responsable de
integrar el sistema de influencias educativas, cuyos modos de actuacin se
identifican con orientar en los distintos mbitos de la formacin del estudiante,
promoviendo el crecimiento personal y el desarrollo de la autodeterminacin; es
quien acompaa al mismo durante toda la carrera brindndole el apoyo necesario
para la toma de decisiones ante los problemas, desde una accin personalizada.

INGENIERIA EN LA VIDA
El

uso

de

internet

para

adquirir bienes y servicios, la

variedad

cada

vez

ms

amplia de estos bienes y

servicios y la facilidad de
obtener
necesarios

los
para

productos
nuestra

satisfaccin en lugares muy

cercanos a nuestros hogares
y centros de trabajo, nos ha acostumbrado a esperar que se procesen nuestros
pedidos eficientemente y que se nos hagan llegar en forma rpida y a precio
razonable. Como clientes nos hemos convertido en el eje motor de las
organizaciones de tal manera que el servicio que nos dan y nuestra satisfaccin
constituyen una parte fundamental de la estrategia de un negocio exitoso.

Las empresas deben garantizar que podamos obtener los bienes o servicios que
deseamos en el lugar correcto y en el momento preciso. El desafo que tienen
para lograr estas dos metas es muy grande pues en el mercado globalizado tienen
que competir con empresas de todo el mundo y deben atender de la mejor manera
posible a todos sus clientes. La forma en que las empresas logran estas dos
metas es a travs de la logstica. La logstica planea, implementa y controla el flujo
eficiente y efectivo de bienes y servicios desde su punto de origen hasta el punto
de consumo. Es a travs de la logstica que una organizacin puede ayudarse a
crear una red de distribucin tal que le permita ser competitiva y mantenerse en el
mercado. Decisiones importantes en este sentido son dnde ubicar sus plantas y
almacenes, qu tipo de medios de transporte utilizar, cunto de cada uno de sus
productos deben tener en inventarios, qu tipo de empaques deben usar, qu
tecnologa van a usar para recibir y procesar las rdenes de los clientes, etc. El
sector gubernamental tambin se beneficia de las prcticas logsticas, pues es a
travs de ellas que pueden desarrollar soluciones creativas para mejorar la calidad
de vida de las reas urbanas. Por ejemplo, debido a las concentraciones
poblacionales muchas ciudades tienen graves problemas de trfico con efectos
negativos como ruido y contaminacin.

RESPONSABILIDAD PARA LA FORMACIN PROFESIONAL EN

BUSCA DE LA EXCELENCIA

Los hombres y mujeres enfrentan problemas que de

una manera u otra podran poner en tela de juicio su
debida conducta, muchas veces ellos mismos dudando
de su propia profesionalidad, pero teniendo siempre en
cuenta que existen desde tiempos remotos deberes y derechos que cada cual
sabe donde clasificarse.

FORMACIN PROFESIONAL
Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurdica desde el momento del
nacimiento "derechos y deberes" y a sabiendas tambin que se van desarrollando
con el paso del tiempo. Nuestra vida se rige por diferentes pasos que hacen de
cada individuo lo que sera en un futuro, entindase, pasar por las distintas etapas
de conocimientos: escuela primaria, secundaria y en ltima grado, la universitaria.
Solo eso no basta, ya que esos conocimientos lo forman una generalidad de la
vida y el profesional debe de saber combinar esa generalidad con su formacin
profesional.
Entindase, por formacin profesional un alto grado de conocimiento que se le
inculca a un individuo de la sociedad, dotndolo de un inters particular en su
profesin que se va a reflejar en su desempeo diario de la vida.
CARCTER PROFESIONAL
El individuo al tener una presencia o personalidad variable, puede modificarse, es
decir, puede engrandecer su ego, puede tener una sed inmensa de llegar a la
perfeccin de su profesin, hacindolo para el un modelo sin errores e
inequvocos.
El carcter para el individuo en su profesin se refleja desde tiempos antiguos,
ellos han experimentado un progreso en todos los tipos de ciencias, han
conquistado y desarrollado experimentos que tiempos atrs hubieran sido
inimaginables de realizar. El profesional sin carcter puede tender a caer en un
modelo usado por cientos de profesionales, puede llegar a caer en lo que sera la
mediocridad, siendo ste el ttulo menos deseable para personas con aspiraciones
en la vida.
El carcter no se forja solamente con un ttulo, se hace da a da experimentando
cambios, ideas, experiencias, se hace enfrentndose a la vida. En definitiva, el

ttulo es como el "adorno" de la profesin. No importa si lo tienes, lo importante es

saberlo utilizar.

VOCACIN
La vocacin es un deseo entraable hacia lo que uno quiere convertirse en un
futuro, a lo que uno quiere hacer por el resto de su vida, es algo que va enlazado y
determinado por tus conocimientos generales. Un profesional que carezca de
vocacin, el proceso puede ser ms tardo y difcil para poder desarrollar sus
conocimientos, a diferencia de un profesional que sienta una verdadera vocacin.
ORIENTACIN PROFESIONAL
Cuando una persona o un individuo carezca del conocimiento o est inseguro de
la actividad que quiera realizar en el mbito profesional puede asistirse de ayuda
en o que es la orientacin profesional, siendo este un proceso utilizado por
personas capacitadas para ayudar a las personas a conocerse a s mismos.

MODELO DE DESARROLLO PROFESIONAL A FAVOR DE LA

EXPERIENCIA PERSONAL

Crecer como personas y realizarse en sus trabajos son algunas de las

necesidades inherentes a los individuos. La autorrealizacin se da en un gran

porcentaje cuando nos sentimos plenos en la labor que realizamos
El desarrollo profesional es fruto de la planeacin de la carrera y comprende los
aspectos que una persona enriquece o mejora con vista a lograr objetivos dentro
de la organizacin. Se puede dar mediante esfuerzos individuales o por el apoyo
de la empresa donde se labora y o se radica trabajando.

DESARROLLO PROFESIONAL INDIVIDUAL

Se inicia en cada persona por su disposicin a lograr metas y por la aceptacin de

responsabilidades que ello conlleva. Pueden emprenderse varios pasos,
considerando

posibles

resultados:

Obtencin de mejores niveles de desempeo Es la forma ms segura de lograr

promociones y reconocimiento en el trabajo. Relacin ms estrecha con quienes
toman decisiones Al ser mejor conocidos por las personas que efecta
promociones y transferencias, suben sus posibilidades de desarrollo, existe
escasa disposicin a promover personas desconocidas. Un empleado puede
incrementar el grado en que es conocido mediante su desempeo, mediante
informes escritos, presentaciones orales, trabajo en comits y comisiones
especiales,

horas

consagradas

las

labores

cotidianas.

Desarrollo de un sentimiento de lealtad a la organizacin Muchas personas

anteponen sus intereses profesionales a la organizacin a que pertenecen.
Aunque el objetivo de mantener el nivel de rotacin al mnimo posible es muy

apreciado, la mayora de las personas que consiguen escalar puestos ejecutivos

ha trabajado para ms de una empresa. Con creciente frecuencia, el empleado
medio se siente excluido de la organizacin a la cual presta servicios. Los
ejecutivos de las grandes organizaciones tienden cada vez ms a considerar a sus
recursos humanos con la misma actitud con la que deciden adquirir nuevos
equipos. En las empresas orientales, el sentimiento general es de intensa
adhesin y lealtad a la empresa en laques trabaja. Renuncias Cuando el
empleado considera que existen mejores oportunidades en otra organizacin
posiblemente se vea obligado a renunciar. Algunos cambian de compaa como
parte de una estrategia consistente. Esta tcnica slo puede emplearse con
cautela y cuidando siempre de no crear la impresin de falta de estabilidad. La
organizacin muy rara vez se beneficia de las nuevas experiencias y
conocimientos de la persona que parte, ya que es muy bajo el porcentaje de
quienes

vuelven

al

cabo

de

algunos

aos.

Recursos a expertos en el campo (Mentores) Los empleados jvenes suelen

recurrir a la experiencia y el consejo de personas de mayor edad, que no
necesariamente tienen un nivel jerrquico superior. Este tipo de asociacin
informal depende en gran medida Recursos a subordinados clave (Brazos
derechos). Los directores de xito suelen apoyarse en subordinados que
contribuyen efectivamente al desarrollo de sus superiores. En ocasiones, el
subordinado posee conocimientos especializados de gran valor, en otras sus
habilidades administrativas se combinan con una gran dosis de lealtad personal.

RESUMEN
La educacin comienza desde que nacemos y al fomentar una educacin con
valores conocimientos verdaderos estamos dotando al ser humano desde que
nace a ser ms humanista. Incorporando la preparacin y educacin para la vida
a nuestros sistemas educativos estamos dotando a los nios y nias de las
herramientas necesarias para hacer frente a los desafos y, confiados, abrirse
paso en el mundo. El mundo ahora es cambiante y dinmico nada es absoluto
todo es relativo todo cambia y el avance de la tecnologa, la ciencia y la tcnica ,
de los procesos sociales cada vez ms complejos exige el desarrollo de individuos
cada vez ms preparados, cultos, con habilidades para desempearse en la
sociedad contribuyendo al desarrollo de la misma, capaces de cambiar el entorno
con su actuacin, sujetos que sean activos en la bsqueda de soluciones,
creativos, auto determinados. Es por esto que la educacin actual ha cambiado y
podemos hablar de innovaciones educacionales en todos los niveles de
enseanza. Las empresas deben garantizar que podamos obtener los bienes o
servicios que deseamos en el lugar correcto y en el momento preciso. El desafo
que tienen para lograr estas dos metas es muy grande pues en el mercado

globalizado tienen que competir con empresas de todo el mundo y deben atender
de la mejor manera posible a todos sus clientes. La forma en que las empresas
logran estas dos metas es a travs de la logstica. La logstica planea, implementa
y controla el flujo eficiente y efectivo de bienes y servicios desde su punto de
origen hasta el punto de consumo. Es a travs de la logstica que una
organizacin puede ayudarse a crear una red de distribucin tal que le permita ser
competitiva y mantenerse en el mercado. Decisiones importantes en este sentido
son dnde ubicar sus plantas y almacenes, qu tipo de medios de transporte
utilizar, cunto de cada uno de sus productos deben tener en inventarios, qu tipo
de empaques deben usar, qu tecnologa van a usar para recibir y procesar las
rdenes de los clientes, etc. El sector gubernamental tambin se beneficia de las
prcticas logsticas, pues es a travs de ellas que pueden desarrollar soluciones
creativas para mejorar la calidad de vida de las reas urbanas.. Los hombres y
mujeres enfrentan problemas que de una manera u otra podran poner en tela de
juicio su debida conducta, muchas veces ellos mismos dudando de su propia
profesionalidad, pero teniendo siempre en cuenta que existen desde tiempos
remotos deberes y derechos que cada cual sabe dnde clasificarse. Formacin
profesional
Sabiendo que a uno se le concede la personalidad jurdica desde el momento del
nacimiento obteniendo derechos pero tambin deberes las cuales se desarrollan
atraves del tiempo y al pasar de la vida propia del ser humano se van adquiriendo
ms y ms pero todo es un proceso de aprendizaje y de educacin que nunca se
termina de adquirir.