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Seleo de questes sobre o tema LDB (Lei n. 9394/1996): como os


conhecimentos foram cobrados por diversas organizadoras durante o ano de
2012 e 2013.

LISTA DE QUESTES 03: LEI DE DIRETRIZES E BASES

1. (CEFET-AL - 2013 - IF-AL) O artigo 12 da LDB 9.394/96 atribui s escolas


incumbncias que podem revelar certa autonomia. Dentre essas incumbncias,
podemos relacionar:

I. Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;


II. Articular-se com as famlias e a comunidade, criando processos de
integrao da sociedade com a escola;
III. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
IV. Prover meios para recuperao dos alunos de menor rendimento;
V. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

So afirmativas corretas:
a) Apenas as alternativas I, II, e V esto corretas;
b) Apenas as alternativas II, III, IV, e V esto corretas;
c) Todas as alternativas esto corretas;
d) Apenas as alternativas III e IV esto corretas;
e) Apenas as alternativas II e III esto corretas.

(CESPE 2013 DEPEN) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da


Educao Nacional (LDB), julgue os itens que se seguem.

2. A garantia de fornecimento de educao bsica obrigatria e gratuita aos


indivduos entre quatro e dezessete anos de idade dever do Estado,
consistindo em crime de responsabilidade a negligncia da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio.
( ) certo

( ) errado

3. Os currculos da educao infantil, do ensino fundamental e do ensino mdio


devem ter uma base comum, no sendo permitidas a complementao e a
diversificao de contedos curriculares pelos sistemas de ensino e pelas
escolas.
( ) certo

( ) errado

4. Dados os compromissos governamentais assumidos na Declarao Mundial


sobre Educao para Todos, o PNE foi disposto na LDB, estritamente como
uma resposta a essa declarao.
( ) certo

( ) errado

5. (NUCEPE - 2013 - SEDUC-PI) A LDB, (Lei 9.394/96), introduziu uma


mudana no conceito de avaliao, seus procedimentos e solues para
atendimento dos alunos do Ensino Fundamental. Essa lei indica uma avaliao:

a) somativa, com recuperao prevista ao final do ano;


b) semestral, com recuperao final de cada semestre;
c) seletiva, com formao de turma de alunos com dificuldades a serem
trabalhadas;
d) contnua, com estudos de recuperao paralela ao perodo letivo;
e) mensal, prevendo segunda chamada de prova para alunos com mdia
abaixo previsto.
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6. (FGV 2013 TJ/AM) De acordo com o Art. 32, 1, da Lei de Diretrizes e


Bases de 1996, o desdobramento do ensino fundamental em ciclos

(A) obrigatrio em todo o ensino fundamental.


(B) permite o regime de progresso continuada.
(C) facultado aos sistemas de ensino.
(D) respeita o princpio da igualdade de condies para o acesso e
permanncia na escola.
(E) obrigatrio em todo o ensino bsico.

7. (FGV 2013 TJ/AM) De acordo com o Art. 36 da Lei de Diretrizes e Bases


de 1996, assinale a alternativa que apresenta as disciplinas obrigatrias no
Ensino Mdio.
(A) Lngua Portuguesa, Matemtica e Cincias.
(B) Lngua Portuguesa, Matemtica e Lngua Estrangeira Moderna.
(C) Lngua Estrangeira Moderna, Filosofia e Sociologia.
(D) Cincia, Letras e Artes.
(E) Educao Tecnolgica Bsica.

8. (FGV 2013 TJ/AM) De acordo com a LDB, o Brasil instituiu um sistema


de avaliao em larga escala para alunos da educao fundamental com o
seguinte objetivo:
(A) Para maior controle sobre o trabalho dos professores.
(B) Para calcular o nmero de escolas, salas de aula e de livros didticos a se
prover a cada estado e municpio.
(C) Para assegurar o direito dos docentes valorizao profissional, por meio
da aferio do desempenho de cada um de seus alunos.
(D) Para assegurar a avaliao do rendimento escolar no ensino fundamental,
mdio e superior, objetivando a definio de prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
(E) Para assegurar o direito dos pais informao sobre o desempenho
escolar de seus filhos
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9. (FUMARC 2013 - Acadepol) Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da


Educao Nacional, a educao escolar compe-se de:
(A) educao bsica e ensino mdio.
(B) educao bsica e educao superior.
(C) educao superior e educao infantil.
(D) educao superior e ensino fundamental.

10. (FCC 2013 FHEMIG) Em relao educao especial, a Lei de


Diretrizes e Bases (Lei no 9.394/96) determina que:

(A) haver, quando definido pelo coordenador educacional, servios de apoio


especializado

na

unidade

educativa

do

estudante,

para

atender

necessidades peculiares da clientela de educao especial.


(B) o atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios
especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos,
no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular.
(C) os pais ou responsveis pelos deficientes devero se comprometer a
manter o deficiente em atendimento mdico para acompanhamento de sua
sade, concomitante ao seu processo educacional.
(D) a formao continuada do professor a essa modalidade de ensino
obrigatria e deve ser realizada na prpria unidade de trabalho, por meio de
reunies pedaggicas e orientao especializada a cada deficincia.
(E) todos deficientes de uma unidade escolar devem ter direito a
acompanhamento especial sistemtico por um profissional da rea da sade,
na Unidade Bsica de Sade mais prxima da escola.

11. (FCC - 2012 - TJ-PE) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional), os Currculos dos Ensinos Fundamental e Mdio devem
ser compostos por:

a) estratgias e metodologias descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais,


que determinam como devem ser trabalhados os contedos por cada um
destes segmentos de ensino.
b) experincias e projetos desenvolvidos pelas redes municipais e estaduais
de educao, para que possam ser socializadas experincias e futuramente
incorporadas boas prticas em todas as unidades escolares do municpio e
estado.
c) uma base nacional comum a ser complementada em cada sistema de
ensino e estabelecimento escolar e uma parte diversificada que considere as
caractersticas regionais, culturais e econmicas da clientela atendida.
d) uma base nacional comum que especifique os contedos mnimos a serem
trabalhados em cada componente curricular em todas as escolas.
e) contedos pertinentes a cada sistema de ensino e estabelecimento escolar,
no havendo um modelo nico a ser seguido, visto que a realidade educacional
brasileira diferente em cada um dos estados e redes.

12. (FCC - 2012 - TJ-PE ) De acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional) os estabelecimentos de Ensino Fundamental podero
adotar o sistema de progresso continuada. Esta estratgia de organizao
dos processos de avaliao do ensino-aprendizagem tem como principal
objetivo
a) facilitar o processo de avaliao, uma vez que os alunos somente sero
avaliados ao final de cada ciclo escolar.
b) garantir a diminuio das taxas de evaso e repetncia, possibilitando um
tempo maior para a aquisio das aprendizagens previstas ao final de cada
ciclo.
c) aumentar o IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica) das
escolas, uma vez que com menor taxa de repetncia o IDEB da escola tende a
ser maior.
d) elevar a autoestima dos alunos, diminuindo as taxas de repetncia, para
que os educadores sejam estimulados a continuar na escola.
e) auxiliar os educadores nos processos avaliativos, proporcionando mais
tempo p ara o desenvolvimento destes processos.
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13. (COPESE - UFT - 2012 - DPE-TO) CORRETO sobre a Educao, tendo


como referncia a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional:

(A) A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida


familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais.
(B) A educao abrange os processos formativos informativos que se
desenvolvem em todos os ambientes e aes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais, exceto nas empresas.
(C) Esta Lei disciplina todas as modalidades da educao, que se desenvolve,
preferencialmente, por meio do ensino, em instituies prprias.
(D) A educao escolar poder, ou no, vincular-se ao mundo do trabalho e
prtica social.

14. (COPESE - UFT - 2012 - DPE-TO) Relativamente ao acesso ao ensino


pblico nos parmetros estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional Lei n. 9394/1996 CORRETO afirmar:

(A) O acesso ao ensino fundamental direito pblico objetivo, podendo


qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituda, e, ainda, o
Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo.
(B) O acesso ao ensino fundamental direito pblico subjetivo, podendo
qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituda, excetuando o
Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo.
(C) O acesso ao ensino fundamental direito pblico subjetivo, podendo
qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituda, e, ainda, o
Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo.

(D) O acesso ao ensino, que qualquer nvel, direito subjetivo, podendo


qualquer cidado, grupo de cidados, associao comunitria, organizao
sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituda, e, ainda, o
Ministrio Pblico, acionar o Poder Pblico para exigi-lo.

15. (IF-SP - 2012 - IF-SP) Em 27 de outubro de 2009, a Lei de Diretrizes e


Bases da Educao Nacional, Lei n 9.394/96, foi modificada no inciso II do
artigo 4 e no inciso VI do artigo 10, alterao produzida pela Lei n
12.061/2009. Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o objetivo
dessa alterao.

a) Assegurar o acesso de todos os interessados no ensino mdio pblico.


b) Universalizar o ensino fundamental gratuito.
c) Assegurar a todas as crianas acesso educao infantil.
d) Oficializar a educao profissional integrada ao ensino mdio.
e) Permitir que as escolas profissionalizantes ofeream tambm o ensino
fundamental na modalidade de educao de jovens e adultos.

16. (IF-SP - 2012 - IF-SP) A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao


Nacional (Lei n 9394/96) estabelece que o currculo do ensino fundamental e
mdio deve incluir:

a) uma base nacional comum, a ser completada pelos sistemas de ensino e


estabelecimentos escolares, por uma parte diversificada que contemple,
obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica.
b) o ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais, tendo a
msica como contedo obrigatrio e exclusivo.
c) o estudo da histria e cultura afro-brasileira e indgena, obrigatrios nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino mdio pblicos.

d) tanto no ensino fundamental quanto no mdio, uma lngua estrangeira


moderna, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em carter
optativo, dentro das disponibilidades da instituio e

ainda a filosofia e a

sociologia, todas com carter disciplinar e obrigatrio.


e) os princpios da proteo e defesa civil e a educao ambiental de forma
integrada aos contedos obrigatrios.

17. (IF-SP - 2012 - IF-SP) Sobre a educao fsica no currculo escolar,


correto afirmar que:

a) facultativa aos alunos matriculados na educao bsica, desde que


comprovem o cumprimento de jornada de trabalho superior a seis horas.
b) componente curricular da educao bsica, sendo sua oferta facultativa
aos estabelecimentos de ensino.
c) facultativa aos alunos maiores de 30 anos, desde que comprovem ter
prole.
d) na atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, no h previso
de sua obrigatoriedade para os cursos superiores.
e) a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional a torna obrigatria,
inclusive nos cursos de ps-graduao.

18. (IF-SP - 2012 - IF-SP) Assinale a alternativa que traz uma afirmao correta
quanto ao disposto no artigo 7 da Lei n
9.394/96, que prev liberdade de ensino iniciativa privada desde que, entre
outras exigncias, as

instituies ofertantes possuam capacidade de

autofinanciamento.
a) A exigncia de capacidade de autofinanciamento para a oferta de ensino
pela iniciativa privada, impede que as escolas particulares recebam do poder
pblico qualquer tipo de recurso, conforme prev o artigo 213 da Constituio
Federal.
b) O recebimento de recursos pblicos pelas instituies particulares de ensino
est garantido pelo artigo 213 da Constituio Federal, mas ressalvado
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somente para os casos do Prouni e do FIES, que so programas federais de


repasse de verbas pblicas para as universidades.
c) O repasse de recursos pblicos para instituies particulares de ensino
somente poder ocorrer no caso de processo de encerramento de atividades
para que os alunos no sejam prejudicados, conforme prev o artigo 213 da
Constituio Federal.
d) Embora os recursos pblicos devam ser destinados s escolas pblicas, a
Constituio Federal, em seu artigo 213, traz uma ressalva a essa exigncia
quando prev que eles podem ser dirigidos a escolas comunitrias,
confessionais ou filantrpicas que, entre outras determinaes, comprovem
finalidade no-lucrativa.
e) De acordo com o artigo 213 da Constituio Federal, os recursos pblicos
podem ser destinados a bolsas de estudo para o Ensino Superior, quando
houver falta de vagas e cursos regulares da rede pblica, ficando o poder
pblico obrigado a investir prioritariamente na expanso de sua rede na
localidade.

19 (IF-SP - 2012 - IF-SP) Assinale a alternativa que traz uma afirmao


verdadeira sobre a educao profissional e tecnolgica, conforme prevista na
Lei n 9.394/96.

a) A nica opo prevista para a integrao da educao profissional e


tecnolgica com o ensino mdio, por meio da oferta de cursos tcnicos
integrados.
b) A educao profissional e tecnolgica abrange somente cursos de formao
inicial e continuada, ou qualificao profissional, e cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio.
c) A educao profissional e tecnolgica se integra aos diferentes nveis e
modalidades de educao e s dimenses do trabalho, da cincia e da
tecnologia.
d) Todos os cursos de graduao e ps-graduao so organizados de acordo
com as diretrizes curriculares nacionais que o Conselho Nacional de Educao

estabelece para o Ensino Superior, no sendo, portanto, caracterizados como


de Educao Profissional e Tecnolgica.
e) Os cursos de tecnologia, embora sejam ofertados pelas instituies de
educao profissionalizante so considerados cursos de formao de
bacharis, organizados de acordo com as diretrizes curriculares nacionais do
Conselho Nacional de Educao, e, portanto, cursos superiores e no de
Educao Profissional e Tecnolgica.

20. (IF-SP - 2012 - IF-SP) A autonomia universitria conferida pela Lei de


Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n 9.394/96) permite:

a) aos colegiados de ensino e pesquisa decidirem, entre outros temas, sobre a


criao, expanso, modificao e extino de cursos, a ampliao e diminuio
de vagas, a elaborao da programao dos cursos.
b) aos colegiados de ensino e pesquisa decidirem sobre o quantitativo mnimo
de docentes com titulao acadmica de mestrado ou doutorado e em regime
de tempo integral.
c) aos reitores decidirem sobre o quantitativo mnimo de docentes com titulao
acadmica de mestrado ou doutorado e em regime de tempo integral.
d) aos regimentos universitrios preverem a obrigatoriedade ou no da
frequncia de alunos e professores, salvo nos programas de educao a
distncia.
e) s universidades brasileiras reconhecerem os diplomas de mestrado e de
doutorado expedidos por universidades estrangeiras, desde que possuam
cursos graduao reconhecidos e avaliados, na mesma rea de conhecimento.

(CESPE - 2012 - FNDE) Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educao


Nacional, julgue os prximos itens.

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21. A educao profissional restringe-se aos cursos de formao profissional e


tcnica de graduao e ps-graduao, os quais devem ser organizados de
acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho
Nacional de Educao.
( ) certo

( ) errado

22. Entre as finalidades da educao superior inclui-se o estmulo criao


cultural e ao desenvolvimento do esprito cientfico e do pensamento.
( ) certo

( ) errado

23. Apenas ao Distrito Federal concedido o direito a uma legislao prpria


no que tange organizao da Educao Nacional.
( ) certo

( ) errado

24. O dever do Estado com a educao escolar pblica efetivado mediante a


garantia do ensino fundamental, obrigatrio e gratuito a todos os que estiverem
em idade escolar, cabendo ao Estado garantir secundariamente o acesso ao
ensino aos que no o tiveram na idade prpria.
( ) certo

( ) errado

25. A educao especial compreende a modalidade de educao oferecida


preferencialmente na rede regular de ensino para educandos portadores de
necessidades especiais.
( ) certo

( ) errado

26. (FUNCAB - 2012 - MPE-RO) Segundo o Artigo 13 da LDBEN n 9.394/96,


os docentes incumbir-se-o de:

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I. Participar da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de


ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino.
III. Promover a aprendizagem dos alunos.
IV. Estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento.

A) Apenas II e IV esto corretas.


B) Apenas I e III esto corretas.
C) Apenas I, II e IV esto corretas.
D) Apenas I e II esto corretas.
E) Apenas I e IV esto corretas.

27. (FUNCAB - 2012 - MPE-RO) A LBDEN fixa seu efetivo de trabalho escolar
em:

A) 600 horas com 180 dias letivos.


B) 800 horas com 200 dias letivos.
C) 550 horas com 145 dias letivos.
D) 280 horas com 100 dias letivos.
E) 700 horas com 190 dias letivos.

28. (CESPE - 2012 - TJ-RO) Consoante o disposto na Lei n. 9.394/1996, que


estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, incumbe aos estados:

a) articular-se com as famlias e a comunidade, mediante o desenvolvimento


de processos de integrao da sociedade com a escola.

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b) autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente,


os cursos das instituies de educao superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino.
c) assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal e da estadual.
d) editar normas gerais sobre cursos de graduao e ps- graduao.
e) oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e, com prioridade, o
ensino fundamental.

29. (CESPE - 2012 - TJ-RO) A educao bsica, nos nveis fundamental e


mdio, deve organizar-se segundo regras comuns; entre essas regras se inclui
a que estabelece
a) organizao de classes, ou turmas, com alunos de sries distintas, com
nveis equivalentes de adiantamento na matria, unicamente para o ensino de
lnguas estrangeiras.
b) carga horria mnima anual de oitocentas horas, distribudas por um mnimo
de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, includo o tempo reservado aos
exames finais, quando houver.
c) classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do ensino
fundamental, exclusivamente por promoo ou transferncia.
d) verificao do rendimento escolar com base em avaliao contnua e
cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do perodo sobre
os de eventuais provas finais.
e) controle de frequncia pela escola, conforme o disposto em seu regimento e
normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequncia mnima de
oitenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovao.

30. (CESPE - 2012 - TJ-RO) De acordo com a LDB, considera-se despesa com
a manuteno e o desenvolvimento do ensino a destinada:

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a)

programas

suplementares

de

alimentao,

assistncia

mdico-

odontolgica, farmacutica e psicolgica, e outras formas de assistncia social.


b) a obras de infraestrutura, realizadas para beneficiar direta ou indiretamente
a rede escolar.
c) formao de quadros especiais militares ou civis para a
administrao pblica.
d) concesso de bolsas de estudo a alunos de escolas pblicas e privadas.
e) subveno de instituies pblicas ou privadas de carter assistencial,
desportivo ou cultural.

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GABARITO

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21.
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24.
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26.
27.
28.
29.
30.

C
C
E
E
D
C
C
D
B
B
C
B
A
C
A
E
D
D
C
A
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