ELENY APARECIDA DE OLIVEIRA

LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) Lei n. 9.394/1996.

ESTABELECE: OS NÍVEIS E AS MODALIDADES DE ENSINO

NÍVEIS DE ENSINO

Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Educação Superior

MODALIDADES DE ENSINO

Educação de Jovens e Adultos

Educação Profissional

Educação Especial

Educação a Distância

EDUCAÇÃO BÁSICA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Objetivo: Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico,
integral e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Atende crianças: 0 a 5 anos
Função do educador: Educar e cuidar. Proporcionando experiências enriquecedoras de
conhecimento, considerando também os aspectos afetivos e psicológicos, sem negligenciar
os cuidados necessários para que a criança possa viver a infância em sua plenitude.
Avaliação: semestralmente por meio de um relatório, não tendo o objetivo de promoção
para o acesso ao ensino fundamental.
Obrigatoriedade: Não é obrigatória, porém com a PEC 96A/2003, a partir de 2016, será
obrigatório para crianças acima de 4 anos.
Reflexão: A rede pública não tem vagas suficientes para atender a demanda de alunos.
Exige profissional qualificado, capaz de compreender o desenvolvimento integral da
criança. Porém, os cursos de formação de professores não estão preparando os profissionais
da EI para atender satisfatoriamente essas exigências.
A EI ainda é vista como assistencialismo.

determinando que: “O Ensino Fundamental obrigatório. somativas. estas são inseridas mais cedo no mundo da leitura e da escrita. formativa. com duração de 4 anos. aprimoramento do educando como pessoa humana. ENSINO FUNDAMENTAL Objetivo: aprofundar os conhecimentos trabalhados nas primeiras etapas. gratuito na escola pública. com tem a função de classificar os alunos ao final da unidade.  A Lei n. com duração de cinco anos e anos finais de 11 a 14 anos. 11.] (BRASIL. de 4 e 5 anos de idade. redimensionadora da ação pedagógica. a creche continua a atender crianças de até 3 anos e a pré-escola. preparação básica para o trabalho e para a cidadania do educando. Seu não oferecimento. por isso uma articulação entre a educação infantil e o ensino fundamental. compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos. O letramento ganha espaço nesse contexto em um trabalho com leitura e escrita na visão sociointeracionista. iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade [.  ENSINO MÉDIO Objetos: Aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental. semestre ou ano letivo. sendo que a proposta de trabalho para os primeiros anos está centrada em atividades lúdicas. Ainda ressaltando que. Em 2006 passou a contar com um ano a mais. antes com 7 anos. cumulativa e diagnóstica e. Faixa etária: 15 aos 18 anos . Faixa etária: 6 anos até os 14 anos. baseadas em jogos e atividades interativas. ou sua oferta irregular. Reflexão: O Ensino Fundamental foi a etapa mais passou por mudanças. precisam entender. E não é esta avaliação que propõe-se na LDB. que estes alunos ainda são crianças.274/2006: altera o artigo 32 da LDB. garantindo às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. avaliações quantitativas. Este deve ser ministrado em língua portuguesa. com a entrada obrigatória da criança no ensino fundamental a partir dos 6 anos. importa responsabilidade da autoridade competente. portanto. com duração de 9 (nove) anos. 1996)”. as escolas. participativa. segundo níveis de aproveitamento apresentados. porém. Ainda encontramos. na maioria das escolas brasileira.. visando à preparação para a cidadania. sendo dividida em anos iniciais de 6 a 10 anos. Deste modo.. inclusive no que diz respeito à duração e à idade de ingresso. formação ética e desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.  Avaliação: Tem um caráter processual. o educador.

objetiva a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. Reflexão: Com a expansão do ensino superior privado possibilita maior acesso a este nível de ensino para uma parcela maior da população e em diferentes regiões do país. com responsabilidade nas instituições de ensino público. O objetivo do ENEM é influir e orientar a melhoria do Ensino Médio. mas tal expansão só foi possível porque tais instituições sacrificaram a qualidade. Cursos e programas: cursos de graduação. conteúdos ensinados nas instituições públicas e privadas. professores mal remunerados. embora alguns ajustes ainda possam ser feitos. transformando o que seria o processo formativo em educação-mercadoria. Nota-se um descompromisso. em ensinar com prazer. escolas com pouca infraestrutura. cursos de Pós. ENEM: Forma de ingressar no curso superior em universidades públicas e privadas que utilizam o desempenho pessoal como forma de seleção. cursos de especialização e outros. Nas escolas públicas encontramos salas de aula com número elevado de alunos. Além disso. em sua maioria. por parte de alguns profissionais da educação. de saída. além da falta de professores. diversidade e autonomia. sendo também um dos propulsores de uma grande mudança na educação nacional.Duração: 3 anos Princípios pedagógicos estruturantes dos currículos: identidade. comprometendo um bom desempenho. .  ENSINO SUPERIOR Objetivo: formar profissionais nas diferentes áreas do saber.Graduação. criando. compreendendo programas de mestrado e doutorado. Então estes alunos estão defasados em relação aos das escolas particulares. grandes escolas de terceiro grau. incentivando o trabalho de pesquisa e a investigação científica. servindo também como um eficiente processo de seleção para o acesso à Educação Superior. cursos de extensão. sem a infraestrutura mínima necessária e sem corpo docente qualificado conforme preconiza a LDB. num processo de mercadorização da educação superior que desqualifica. a formação que será realizada. promovendo a extensão. interesse e aprendizagem dos alunos. causando a evasão escolar. Reflexão: Vou destacar aqui a discrepância que há entre o ensino. interdisciplinaridade e contextualização.

mas também os sujeitos que tiveram sua escolaridade interrompida fazem parte da clientela da EJA e precisam ter a garantia de acesso à escola e ofertas de vagas para oportunizar a equalização. com base no caráter incompleto do ser humano. em função da sua histórica desigualdade social.MODALIDADES DE ENSINO  Educação de Jovens e Adultos Funções: Reparadora: refere-se à entrada de jovens e adultos no âmbito dos direitos civis. na vida social e nos demais canais de participação. dando um significado para que possa aprender e compreender o exercício da cidadania para uma plena participação na sociedade.  Educação Profissional Não se coloca como um nível de ensino. Ela transforma o cidadão melhorando sua vida. Não somente as pessoas analfabetas. como também na oferta de conhecimentos para os que foram socialmente excluídos na sociedade moderna. Equalizadora: relaciona-se à igualdade de oportunidades que possibilite oferecer aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho. acesso ao Ensino Fundamental e Médio ou continuidade de estudos nesses níveis de ensino. na idade apropriada. Em relação às pessoas analfabetas ou pouco letradas. 40 e 41 da LDB. cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não-escolares. proporcionar a diminuição das desigualdades não somente no campo da equiparação na distribuição de renda. Esta modalidade de . Considerando a educação. ou seja. Reflexão: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é de grande importância para a sociedade.o direito a uma escola de qualidade. e. essa função reparadora da EJA é de suma importância para o crescimento psicossocial desses sujeitos. Está regulamentada nos artigos 39. que impossibilitou sua permanência regular no ambiente escolar. A restauração de um direito a eles negado . no nível de conclusão do Ensino Médio. devem ser garantidas a esse cidadão maiores oportunidades de acesso e permanência na escola. pelas políticas públicas.  Destina-se: Aos que não tiveram. para maiores de 18 anos. “direito de todos e dever do Estado”.  Prevê: Cursos e exames supletivos para a conclusão do Ensino Fundamental para maiores de 15 anos. à ciência e à tecnologia e conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. mas tipo de formação que se integra ao trabalho. Qualificadora: diz respeito à educação permanente. cabe a mesma.

afinal. Reflexão: O acesso à escola contribui para o processo de desenvolvimento humano. o profissional de educação precisa ter um preparo para saber lidar com o perfil de cada um. Tais habilidades proporcionam uma melhor preparação para a vida em sociedade. desenvolvem suas habilidades acadêmicas e sociais. . hiperatividade. em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. Para que haja inclusão. zelando pela efetivação do mesmo nas turmas escolares e principalmente. uma vez muitas instituições hoje trabalham respeitando selos de certificações internacionais. para tanto. buscando suprir uma demanda por mão de obra qualificada e certificada. a escola precisa estar preparada para o acolhimento dos indivíduos com necessidades especiais. mas também. Técnico e Tecnológico. Objetivo: o permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. por meio dela os portadores de necessidades educativas especiais ou não.  Educação a Distância Objetivo: Possibilitar ao educando a autoaprendizagem com a mediação de recursos didáticos ou a veiculação por meios de comunicação. esses alunos não podem sentir-se excluídos e ou discriminados. preparando para o convívio social. Níveis: Básico. que sofrem de diversos outros transtornos ou simplesmente tem problema de conduta. para os educandos portadores de necessidades especiais. Requer: currículos.educação deve ser desenvolvida em articulação com o ensino regular.  Educação Especial Oferecida preferentemente na rede regular de ensino. . proporcionando qualificação ou habilitação profissional aos egressos do Ensino Fundamental e Médio ou aos alunos do Ensino Médio. terminalidade específica conforme condições do educando. que requerem métodos e trabalhadores com certificados profissionais. é necessários profissionais preparados. pois o atendimento escolar para esses alunos não se resume somente a deficientes físicos. crianças e adolescentes com distúrbios neuromotores. métodos e técnicas específicos. Para que faça um bom trabalho. oferecimento de formação para o trabalho e acesso aos benefícios dos programas sociais. Objetivo: Assegurar a participação de todos os cidadãos em todos os setores da sociedade. Reflexão: A educação profissionalizante ganha destaque por formar profissionais destinados à necessidade do mercado.professores especializados.

reduzindo ou dispensando a exigência de situações presenciais de ensino. com atendimento personalizado e a interatividade entre tutor e alunos. principalmente quanto ao tempo e local de estudo. Minimizando assim.Característica: Flexibilidade de funcionamento. É o próprio aluno que administrará seu tempo. Reflexão: A Educação a Distância (EAD) vem de encontro às necessidades das pessoas que. o deslocamento que irá gerar economia de tempo e dinheiro. Cursos: Pode ser desenvolvida no Ensino Fundamental. no ensino médio e na educação profissional. por falta de tempo ou por longas distâncias a serem percorridas entre trabalho. optam por este tipo de ensino. de acordo com seu ritmo. . para jovens e adultos. escola e residência. gerenciando seu processo de ensino-aprendizagem.