ELENY APARECIDA DE OLIVEIRA

LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDB) Lei n. 9.394/1996.

ESTABELECE: OS NÍVEIS E AS MODALIDADES DE ENSINO

NÍVEIS DE ENSINO

Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

Educação Superior

MODALIDADES DE ENSINO

Educação de Jovens e Adultos

Educação Profissional

Educação Especial

Educação a Distância

EDUCAÇÃO BÁSICA

EDUCAÇÃO INFANTIL
Objetivo: Desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico,
integral e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Atende crianças: 0 a 5 anos
Função do educador: Educar e cuidar. Proporcionando experiências enriquecedoras de
conhecimento, considerando também os aspectos afetivos e psicológicos, sem negligenciar
os cuidados necessários para que a criança possa viver a infância em sua plenitude.
Avaliação: semestralmente por meio de um relatório, não tendo o objetivo de promoção
para o acesso ao ensino fundamental.
Obrigatoriedade: Não é obrigatória, porém com a PEC 96A/2003, a partir de 2016, será
obrigatório para crianças acima de 4 anos.
Reflexão: A rede pública não tem vagas suficientes para atender a demanda de alunos.
Exige profissional qualificado, capaz de compreender o desenvolvimento integral da
criança. Porém, os cursos de formação de professores não estão preparando os profissionais
da EI para atender satisfatoriamente essas exigências.
A EI ainda é vista como assistencialismo.

cumulativa e diagnóstica e. porém. 11. somativas.. avaliações quantitativas. que estes alunos ainda são crianças. com duração de cinco anos e anos finais de 11 a 14 anos. Seu não oferecimento. Faixa etária: 6 anos até os 14 anos. sendo que a proposta de trabalho para os primeiros anos está centrada em atividades lúdicas. ENSINO FUNDAMENTAL Objetivo: aprofundar os conhecimentos trabalhados nas primeiras etapas. com a entrada obrigatória da criança no ensino fundamental a partir dos 6 anos.  A Lei n. Reflexão: O Ensino Fundamental foi a etapa mais passou por mudanças. Faixa etária: 15 aos 18 anos .. por isso uma articulação entre a educação infantil e o ensino fundamental. Ainda encontramos. redimensionadora da ação pedagógica. de 4 e 5 anos de idade. ou sua oferta irregular. formativa. preparação básica para o trabalho e para a cidadania do educando. formação ética e desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico. semestre ou ano letivo. Ainda ressaltando que. iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade [. Em 2006 passou a contar com um ano a mais. segundo níveis de aproveitamento apresentados. 1996)”. gratuito na escola pública. compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos. E não é esta avaliação que propõe-se na LDB. Este deve ser ministrado em língua portuguesa.274/2006: altera o artigo 32 da LDB. aprimoramento do educando como pessoa humana. estas são inseridas mais cedo no mundo da leitura e da escrita. com duração de 4 anos. com duração de 9 (nove) anos. participativa. as escolas. visando à preparação para a cidadania. Deste modo. O letramento ganha espaço nesse contexto em um trabalho com leitura e escrita na visão sociointeracionista. com tem a função de classificar os alunos ao final da unidade. precisam entender. portanto.] (BRASIL. na maioria das escolas brasileira. a creche continua a atender crianças de até 3 anos e a pré-escola. baseadas em jogos e atividades interativas. antes com 7 anos. o educador.  Avaliação: Tem um caráter processual. inclusive no que diz respeito à duração e à idade de ingresso.  ENSINO MÉDIO Objetos: Aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental. sendo dividida em anos iniciais de 6 a 10 anos. importa responsabilidade da autoridade competente. garantindo às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem. determinando que: “O Ensino Fundamental obrigatório.

Nota-se um descompromisso. Além disso.  ENSINO SUPERIOR Objetivo: formar profissionais nas diferentes áreas do saber. Nas escolas públicas encontramos salas de aula com número elevado de alunos. comprometendo um bom desempenho. cursos de especialização e outros. a formação que será realizada. compreendendo programas de mestrado e doutorado. em ensinar com prazer. conteúdos ensinados nas instituições públicas e privadas. em sua maioria. com responsabilidade nas instituições de ensino público. Reflexão: Com a expansão do ensino superior privado possibilita maior acesso a este nível de ensino para uma parcela maior da população e em diferentes regiões do país. interesse e aprendizagem dos alunos. cursos de extensão.Duração: 3 anos Princípios pedagógicos estruturantes dos currículos: identidade. escolas com pouca infraestrutura. causando a evasão escolar. interdisciplinaridade e contextualização. objetiva a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. incentivando o trabalho de pesquisa e a investigação científica. por parte de alguns profissionais da educação. Cursos e programas: cursos de graduação. transformando o que seria o processo formativo em educação-mercadoria. . além da falta de professores. de saída. professores mal remunerados. num processo de mercadorização da educação superior que desqualifica.Graduação. ENEM: Forma de ingressar no curso superior em universidades públicas e privadas que utilizam o desempenho pessoal como forma de seleção. embora alguns ajustes ainda possam ser feitos. O objetivo do ENEM é influir e orientar a melhoria do Ensino Médio. grandes escolas de terceiro grau. cursos de Pós. servindo também como um eficiente processo de seleção para o acesso à Educação Superior. promovendo a extensão. diversidade e autonomia. criando. sendo também um dos propulsores de uma grande mudança na educação nacional. Reflexão: Vou destacar aqui a discrepância que há entre o ensino. Então estes alunos estão defasados em relação aos das escolas particulares. sem a infraestrutura mínima necessária e sem corpo docente qualificado conforme preconiza a LDB. mas tal expansão só foi possível porque tais instituições sacrificaram a qualidade.

 Educação Profissional Não se coloca como um nível de ensino. cujo potencial de desenvolvimento e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não-escolares. Qualificadora: diz respeito à educação permanente. devem ser garantidas a esse cidadão maiores oportunidades de acesso e permanência na escola. na vida social e nos demais canais de participação. com base no caráter incompleto do ser humano. Não somente as pessoas analfabetas. como também na oferta de conhecimentos para os que foram socialmente excluídos na sociedade moderna. mas tipo de formação que se integra ao trabalho. para maiores de 18 anos. à ciência e à tecnologia e conduz ao permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. Esta modalidade de . A restauração de um direito a eles negado . mas também os sujeitos que tiveram sua escolaridade interrompida fazem parte da clientela da EJA e precisam ter a garantia de acesso à escola e ofertas de vagas para oportunizar a equalização. Equalizadora: relaciona-se à igualdade de oportunidades que possibilite oferecer aos indivíduos novas inserções no mundo do trabalho. cabe a mesma. essa função reparadora da EJA é de suma importância para o crescimento psicossocial desses sujeitos. “direito de todos e dever do Estado”. Está regulamentada nos artigos 39.  Destina-se: Aos que não tiveram. e. no nível de conclusão do Ensino Médio. ou seja. dando um significado para que possa aprender e compreender o exercício da cidadania para uma plena participação na sociedade. 40 e 41 da LDB. Considerando a educação.o direito a uma escola de qualidade. proporcionar a diminuição das desigualdades não somente no campo da equiparação na distribuição de renda. em função da sua histórica desigualdade social. Ela transforma o cidadão melhorando sua vida. na idade apropriada. acesso ao Ensino Fundamental e Médio ou continuidade de estudos nesses níveis de ensino.MODALIDADES DE ENSINO  Educação de Jovens e Adultos Funções: Reparadora: refere-se à entrada de jovens e adultos no âmbito dos direitos civis.  Prevê: Cursos e exames supletivos para a conclusão do Ensino Fundamental para maiores de 15 anos. Reflexão: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é de grande importância para a sociedade. que impossibilitou sua permanência regular no ambiente escolar. Em relação às pessoas analfabetas ou pouco letradas. pelas políticas públicas.

Para que haja inclusão. Técnico e Tecnológico. hiperatividade. Tais habilidades proporcionam uma melhor preparação para a vida em sociedade. para tanto. uma vez muitas instituições hoje trabalham respeitando selos de certificações internacionais. métodos e técnicas específicos. esses alunos não podem sentir-se excluídos e ou discriminados. crianças e adolescentes com distúrbios neuromotores. que requerem métodos e trabalhadores com certificados profissionais. zelando pela efetivação do mesmo nas turmas escolares e principalmente. pois o atendimento escolar para esses alunos não se resume somente a deficientes físicos. . a escola precisa estar preparada para o acolhimento dos indivíduos com necessidades especiais. Requer: currículos. desenvolvem suas habilidades acadêmicas e sociais. preparando para o convívio social. é necessários profissionais preparados. Objetivo: o permanente desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva. Para que faça um bom trabalho. oferecimento de formação para o trabalho e acesso aos benefícios dos programas sociais.  Educação a Distância Objetivo: Possibilitar ao educando a autoaprendizagem com a mediação de recursos didáticos ou a veiculação por meios de comunicação. para os educandos portadores de necessidades especiais. por meio dela os portadores de necessidades educativas especiais ou não.  Educação Especial Oferecida preferentemente na rede regular de ensino.educação deve ser desenvolvida em articulação com o ensino regular. mas também. em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. Reflexão: A educação profissionalizante ganha destaque por formar profissionais destinados à necessidade do mercado. Objetivo: Assegurar a participação de todos os cidadãos em todos os setores da sociedade. Reflexão: O acesso à escola contribui para o processo de desenvolvimento humano. o profissional de educação precisa ter um preparo para saber lidar com o perfil de cada um. . buscando suprir uma demanda por mão de obra qualificada e certificada.professores especializados. terminalidade específica conforme condições do educando. que sofrem de diversos outros transtornos ou simplesmente tem problema de conduta. afinal. proporcionando qualificação ou habilitação profissional aos egressos do Ensino Fundamental e Médio ou aos alunos do Ensino Médio. Níveis: Básico.

o deslocamento que irá gerar economia de tempo e dinheiro. Cursos: Pode ser desenvolvida no Ensino Fundamental.Característica: Flexibilidade de funcionamento. É o próprio aluno que administrará seu tempo. . gerenciando seu processo de ensino-aprendizagem. de acordo com seu ritmo. no ensino médio e na educação profissional. Reflexão: A Educação a Distância (EAD) vem de encontro às necessidades das pessoas que. para jovens e adultos. reduzindo ou dispensando a exigência de situações presenciais de ensino. escola e residência. com atendimento personalizado e a interatividade entre tutor e alunos. Minimizando assim. principalmente quanto ao tempo e local de estudo. por falta de tempo ou por longas distâncias a serem percorridas entre trabalho. optam por este tipo de ensino.

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