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Ortografia Oficial
"O analfabeto do sculo XXI no ser aquele que no consegue ler e escrever,
mas aquele que no consegue aprender, desaprender, e reaprender."
Alvin Toffler
Ao longo dos anos, muita coisa j mudou no jeito de falar e escrever a Lngua
Portuguesa. O acordo que muda a nossa ortografia foi assinado entre: Angola, Brasil,
Cabo-Verde, Guin Bissau, Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor-Leste
e tem o intuito de unificar a ortografia oficial dessas naes, aproximando ainda mais
seus povos.
A partir de agora veja as mudanas previstas no Acordo Ortogrfico em vigor.
Voc sabe o que o acordo provocou em nosso alfabeto?

O acordo prev que o alfabeto passe de 23 para 26 letras. Veja como fica.
Sero incorporadas oficialmente as letras: K, W e Y, porm, seu emprego limita-se a

apenas algumas situaes, o que j acontece atualmente. Veja onde empreg-las:
na escrita de palavras e nomes estrangeiros j incorporados lngua portuguesa,

bem como em nomes de pessoas e seus derivados como: William, Kaiser, Franklin,
frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner, wagneriano, download, Byron,
byroniano,
megabyte,
playground,
Taylor,
taylorista,
Kung
fu,
show,
Washington, Yokohama.
na escrita de smbolos, siglas, abreviaturas e palavras adotadas como unidades de

medida internacionais.
Exemplos: km (quilmetro), KLM (companhia area), K (potssio), kg (quilograma), W

(watt), www (sigla de world wide web, expresso que sinnimo para a rede mundial
de computadores).
Observe na prtica: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.
TREMA ( )
A pronncia continua a mesma, porm o sinal grfico de dois pontos ( " ), o trema,
usado em cima do u para indicar que essa letra deve ser pronunciada nos grupos que,
qui, gue e gui, deixa de existir na lngua portuguesa. Veja alguns casos.
Antes
agentar
argir
bilnge
cinqenta
delinqente
freqente
lingia
sagi
seqestro
tranqilo
Depois
aguentar
arguir
bilngue
cinquenta
delinquente
frequente
linguia
sagui
sequestro
tranquilo
O trema permanece em nomes prprios de ordem estrangeira e em seus derivados

como: Bndchen, Mller, mlleriano.
ACENTUAO
Acento agudo ( )
O acento agudo no ser mais usado em palavras da lngua portuguesa em trs casos.
1 caso
Nos ditongos abertos i (ei) e i (oi) das palavras paroxtonas.
Exemplos:
Antes
apia (verbo apoiar)
alcatia
assemblia
bia
celulide
colmia
jia
idia
jibia
Depois
apoia, apoio
alcateia
assembleia
boia
celuloide
colmeia
joia
ideia
jiboia
Ateno! Essa regra vlida apenas para as palavras paroxtonas, ou seja, continuam
a ser acentuadas (tanto no singular quanto no plural) as palavras oxtonas terminadas
em: is, u, us, i, is. Observe os exemplos: papis, trofu, trofus, heri, heris,
chapu, chapus, anis, di, cu etc.
2 caso
Nas palavras paroxtonas com i e u tnicos que formam hiato com a vogal anterior
quando esta faz parte de um ditongo. Veja alguns exemplos:
Exemplos:
Antes
baica
boina
guaba
feira
Depois
baiuca
boiuna
guaiba
feiura
Ateno! As letras i e u continuam a ser acentuadas se estiverem em posio final ou

formarem hiato, mas estiverem sozinhas na slaba ou seguidas de s. Exemplos: ba,
bas, sada.
No caso das palavras oxtonas nas mesmas condies descritas anteriormente, o

acento permanece. Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau.
3 caso
No ser mais usado o acento agudo no u tnico precedido das letras g ou q e seguido
de e ou i. Na lngua portuguesa esses casos so pouco frequentes, encontramos
apenas nas formas verbais de arguir e redarguir.
Exemplos:
Antes
argis
argem
redargis
redargem
Depois
arguis
arguem
redarguis
redarguem
Alguns verbos permitem duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo,

do presente do subjuntivo e tambm do imperativo. Esse o caso dos verbos
terminados em guar, quar e quir, veja: aguar, averiguar, apaziguar, desaguar,
enxaguar, obliquar, delinquir etc.
Ateno: se pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas.

Veja alguns casos:
Verbo enxaguar
Enxguo
enxguas
enxgua
enxguam
enxgue
enxgues
enxguem
Verbo delinquir
delnquo
delnques
delnques
delnque
delnquem
delnqua
delnquas
delnquam
Caso sejam pronunciadas com u tnico, essas formas no devem ser acentuadas. Veja
o exemplo e leia a letra em negrito como tnica:
Verbo enxaguar
enxaguo
enxaguas
enxgua
enxaguam
enxague
enxagues
enxaguem
Verbo delinquir
delinquo
delinqes
delinque
delinqem
delinqua
delinquas
delinquam
Importante: No Brasil, a pronncia habitual a primeira, ou seja, com a e i tnicos.
ACENTO DIFERENCIAL - circunflexo (^) ou agudo ()
O acento diferencial circunflexo (^) ou agudo () utilizado para identificar mais

facilmente palavras homgrafas.
Antes de o acordo ortogrfico entrar em vigor, o acento diferencial era usado para
distinguir palavras como:
plo (do verbo pelar) e plo (o substantivo) = pelo

pla (do verbo pelar) e pela (a unio da preposio como o artigo);
plo (o substantivo) e polo (a unio antiga e popular de por e lo);
pra (o substantivo) e pra (o substantivo arcaico que significa pedra), em oposio a
pera (a preposio arcaica que significa para);
pra (forma verbal) e para (preposio).
Como era
Ela pra a bicicleta.
Ele gosta de jogar plo.
Viajo hoje para o Plo Norte.
O co tem um lindo plo.
Gosto de pra.
Como fica
Ela para a bicicleta.
Ele gosta de jogar polo.
Viajo hoje para o Polo Norte.
O co tem um lindo pelo.
Gosto de pera.
Fique atento! Duas palavras obrigatoriamente continuaro recebendo o acento

diferencial: Veja quais so elas:
pr (verbo) permanece o acento circunflexo para que no seja confundido com a

preposio por;
pde ( verbo conjugado no passado) continua com o acento circunflexo para que no
haja confuso com pode (mesmo verbo conjugado no presente).
Um outro ponto muito importante que tambm permanecem os acentos usados para
diferenciar o singular e o plural dos verbos ter e vir, bem como de seus derivados:
manter, deter, reter, conter, convir, intervir, vir, advir etc.
Continuam com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma slaba e esto
no singular. Vamos aos exemplos:
Ele tem duas casas. / Eles tm duas casas.

Ele vem de muito longe. / Eles vm de muito longe.
Ele mantm a afirmao. / Eles mantm a afirmao.
Ele detm o poder. / Eles detm o poder.
Ele intervm sempre. / Eles intervm sempre.
Observao: em frma / forma, o acento facultativo.
Acento circunflexo (^)

O acento circunflexo no ser mais usado nas palavras terminadas em oo.
Exemplos:
Antes
enjo
vo
abeno
mago
perdo
do
Depois
enjoo
voo
abenoo
magoo
perdoo
doo
povo
zo
povoo
zoo
Tambm deixam de ter o acento circunflexo palavras da terceira pessoa do plural do

presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos dar, ver, ler crer e seus derivados.
Exemplos:
Como era
crem
dem
lem
vem
descrem
relem
Como fica
creem
deem
leem
veem
descreem
releem
HFEN
No se usar mais o hfen nos seguintes casos:

- quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento comear com s ou r. Essas
consoantes devero ser duplicadas:
Ex.: contra-regra / contrarregra, contra-senha / contrassenha, ante-sala / antessala,

anti-social / antissocial, anti-rugas / antirrugas, anti-semita / antissemita, auto-retrato /
autorretrato.
Exceo
O hfen deve ser mantido quando os prefixos terminam em r e a primeira letra do
segundo elemento for r, ou seja, hiper, inter e super. Veja: inter-resistente, superrevista, hiper-requintado.
- quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento comear com uma vogal
diferente.
Exemplos:
extraescolar
aeroespacial
autoescola,
Usa-se o hfen nos seguintes casos:

- o prefixo terminar com vogal diante de H.
Ex.: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.
EXCEO: subumano
- o prefixo terminar em vogal, diante de vogal igual, contra-ataque; micro-ondas.
Ateno! No usamos mais o hfen em compostos que, pelo uso, perdeu-se a noo de
composio.
Exemplos: manda-chuva / mandachuva, pra-quedas / paraquedas, pra-lama /

paralama, pra-vento / paravento.
Dica: voc sempre deve usar o hfen em palavras formadas pelos prefixos ex, vice e
soto:
ex-aluno
vice: vice-presidente
soto: soto-mestre
Em palavras iniciadas por: circum e pan, diante de palavras iniciadas por vogal, e M ou
N:
Pan-americano
circum-navegao
Em palavras formadas pelos prefixos: pr, pr e ps diante de palavra com significado

prprio:
ps: ps-graduao
pr: pr-vestibular
pr: pr-reitor
Em palavras formadas pelas palavras alm, aqum, recm e sem

alm: alm-fronteiras
aqum: aqum-mar
recm: recm-casado
sem: sem-terra
Uma outra dica muito importante que no se usar mais o hfen em locues de
qualquer tipo (substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou
conjuncionais). Observe alguns exemplos:
co de guarda
fim de semana
caf com leite
sala de jantar
Cuidado com as excees regra, veja:

gua-de-colnia
arco-da-velha
cor-de-rosa
ao - deus-dar
- queima-roupa
mais-que-perfeito
p-de-meia
Resumo do curso: Novo Acordo Ortogrfico: o que mudou?

Alfabeto: passar a ter 26 letras, ao incorporar as letras: K, W E Y.
No se usar mais acento agudo:
nos ditongos abertos ei e oi de palavras paroxtonas.
Exemplos:assembleia e ideia;
nas palavras paroxtonas, com i e u tnicas, depois de um de ditongo.
Exemplos: feira;
DICA: oxtonas terminadas em is, u(s) e i (s) continuam sendo acentuadas. Ex.: heri,
papis.
No se usar mais o acento circunflexo:
no hiato oo.
Exemplos: enjoo, voo;
no hiato ee nas flexes dos verbos: crer- ler- dar - ver:
Exemplos: leem, creem.
No se usar mais o acento diferencial para diferenciar:
pra(verbo) para(preposio)
pla(verbo) pela (preposio)
pra(substantivo) pera(preposio)
plo(substantivo) pelo(preposio)
plo(substantivo) polo (preposio)
EXCEO: mantido o acento na palavra "pde" para diferenciar do "pode" e em pr /
por.
Hfen
No ser mais usado:
quando o segundo elemento da palavra comea com "s" ou "r", essas consoantes, devem
ser duplicadas.
Exemplos: contrarregra (antes: contra-regra), antissocial (antes: anti-social);
quando a vogal que encerra o prefixo for diferente da que inicia a palavra seguinte;
Exemplos: auto-escola = autoescola, extra-oficial = extraoficial;
so escritas sem hfen palavras que j no so mais percebidas como partes de uma
palavra maior:
Exemplos: paraquedas, mandachuva (antes: pra-quedas, manda-chuva);
Use o hfen quando:
- o prefixo terminar com vogal diante de H.
Exemplos: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.
EXCEO: subumano
- prefixos terminados em vogal, diante de vogal igual, contra-ataque; micro-ondas.
DICA: o hfen ser mantido depois dos seguintes prefixos:
- alm
- recm
- ps
- pr
- ex
-vice
- aqum
- sem
- pr
Trema
deixar de existir, a no ser em nomes prprios e seus derivados:
Exemplos: pinguim, tranquilo (antes: pingim, tranqilo).
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Morfossintaxe: as classes gramaticais e as suas funes sintticas

A parte da gramtica que estuda a relao entre a classe gramatical de uma palavra e sua funo
sinttica chama-se morfossintaxe. Veja no quadro a seguir as classes gramaticais que desempenham
funes sintticas especficas.
Funo Sinttica
O que
Sujeito
o termo sobre o qual se refere o verbo

da orao.
Predicado
a declarao feita sobre o sujeito.
Predicativo
Termo que atribui uma qualidade ao

sujeito ou ao objeto por meio de um
verbo.
Complemento
nominal
Objetos (direto e
indireto)
Termo que completa o sentido de certos

nomes transitivos. Esse termo sempre se
liga ao nome, que completa, por uma
preposio.
Ele pode se ligar a:
Substantivos: O ataque s
gorduras uma questo de sade.
Adjetivos: Ele era igual ao pai.
Advrbios: Relativamente ao
resultado, no podemos nos
queixar.
Termos que complementam o verbo,
indicando o alvo sobre o qual recai a
ao.
Classes gramaticais
que exercem essa funo (ncleos)
Substantivo (ou palavra de valor equivalente,
como pronome e numeral substantivos e
qualquer palavra substantivada).
Aqueles irmos pareciam gmeos.
O anoitecer pegou-nos de surpresa.
Ela nadava muito.
Quem sabe a resposta?
Dois teros dos alunos participaro do
desfile.
Verbo
Substantivo, adjetivo (ou locuo adjetiva),
numeral e pronome.
A me dele era atriz.
Considero bela a vida.
Substantivo (ou equivalente).

Tenho necessidade de sua ajuda.
Ele responsvel por dois teros do
oramento.

Comprei culos novos.
Comeram metade do bolo
Gosto muito de voc.
Artigo, adjetivo (locuo adjetiva), pronome e
numeral adjetivos.
Meus amigos fizeram um emocionante
passeio de barco pelo rio Amazonas.
Os primeiros visitantes chegaram de
manh.
Adjunto adnominal
Termo que, sem intermdio de um

verbo, caracteriza ou determina
qualquer substantivo da orao.
Adjunto adverbial
Termo que se liga a um verbo, adjetivo

ou outro advrbio, expressando uma
circunstncia (de tempo, modo, causa,
etc.).
Advrbio (ou locuo adverbial).

Os bombeiros esto sempre prontos para
atender com rapidez aos chamados.
Aposto
Termo que explica, resume, esclarece,

um substantivo da orao, sendo
equivalente a ele.

Maria, minha prima, no veio.
Os mais interessados, ns, no
concordamos.
Para guardar
a morfossintaxe relaciona a classe gramatical de uma palavra funo sinttica que tal palavra exerce
na orao;
as diferentes funes sintticas so exercidas por classes gramaticais determinadas.
SEMNTICA
Semntica o estudo do sentido das palavras de uma lngua.
Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em considerao:
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam
significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos: Exemplos: Cmico engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado, remoto.
Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam
significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos: Exemplos: Economizar - gastar
/ Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de possurem
significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica, ou seja, os homnimos:
As homnimas podem ser:
Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia. Exemplos: gosto
(substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente indicativo do verbo gostar) / conserto
(substantivo) - conserto (1 pessoa singular presente indicativo do verbo consertar);
Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita. Exemplos: cela
(substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso (substantivo) / cerrar (verbo) serrar ( verbo);
Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos: cura (verbo) - cura
(substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo (verbo) - cedo (advrbio);
Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem
significados diferentes, mas so muito parecidas na pronncia e na escrita, isto , os
parnimos: Exemplos: cavaleiro - cavalheiro / absolver - absorver / comprimento cumprimento/ aura (atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura
(situao decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar - discriminar
(diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas de uma
publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido (desacautelado)/ geminada
(duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/

percursor (que percorre) - precursor (que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) subscrever (aprovar, assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio discrio / onicolor - unicolor.
Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios
significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa. / Abasteci meu carro no
posto da esquina. / Os convites eram de graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.
Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e origem completamente
distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) - So (santo)
Conotao e Denotao:
Conotao o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo
contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido original. Exemplos: Pedra um corpo
duro e slido, da natureza das rochas.
Problemas de escritura de textos
A CONSTRUO DO TEXTO
A noo de texto central na lingstica textual e na
teoria do texto, abrangendo realizaes tanto orais quanto
escritas, que tenham a extenso mnima de dois signos
lingsticos, sendo que a situao pode assumir o lugar de um
dos signos como em "Socorro!". (Stammerjohann, 1975).
Para a construo de um texto necessria a juno de vrios
fatores que dizem respeito tanto aos aspectos formais como as
relaes sinttico-semnticas, quanto s relaes entre o texto
e os elementos que o circundam: falante, ouvinte, situao
(pragmtica).
Um texto bem construdo e, naturalmente, bem
interpretado, vai apresentar aquilo que Beaugrande e Dressier
chamam de textualidade, conjunto de caractersticas que
fazem, de um texto, e no uma seqncia de frases. Esses
autores apontam sete aspectos que so responsveis pela
textualidade de um texto bem constitudo:
FATORES LINGSTICOS
Coeso
Coerncia
Intertextualidade
FATORES EXTRALINGSTICOS
Intencionalidade
Aceitabilidade
Informatividade
Situacionalidade
Coerncia
o aspecto que assumem os conceitos e relaes

subtextuais, em um nvel ideativo. A coerncia responsvel
pelo sentido do texto, envolvendo fatores lgico-semnticos e
cognitivos, j que a interpretabilidade do texto depende do
conhecimento partilhado entre os interlocutores. Um texto
coerente quando compatvel como conhecimento de mundo
do receptor. Observar a coerncia interessante, porque
permite perceber que um texto no existe em si mesmo, mas
sim constri-se na relao emissor-receptor-mundo.
Coeso
a manifestao lingstica da coerncia. Provm da
forma como as relaes lgico-semnticas do texto so
expressas na superfcie textual. Assim, a coeso de um texto
verificada mediante a anlise de seus mecanismos lexicais e
gramaticais de construo. Ex: "Os corvos ficaram espreita.
As aves aguardaram o momento de se lanarem sobre os
animais mortos." (hipernimo ) "Gosto muito de doce.
Cocada, ento, eu adoro." (hipnimo) "Aonde voc foi
ontem? f f casa de Paulo. f f Sozinha? No, f f com
amigos." (elipse) Os elementos de coeso tambm
proporcionam ao texto a progresso do fluxo informacional,
para levar adiante o discurso. Ex: "Primeiro vi a moto, depois
o nibus." (tempo) Embora tenha estudado muito, no passou.
(contraste)
Intertextualidade
Concerne aos fatores que tornam a interpretao de um
texto dependente da interpretao de outros. Cada texto
constri-se, no isoladamente, mas em relao a outro j dito,
do qual abstrai alguns aspectos para dar-lhes outra feio. O
contexto de um texto tambm pode ser outros textos com os
quais se relaciona.
Intencionalidade
Refere-se ao esforo do produtor do texto em construir

uma comunicao eficiente capaz de satisfazer os objetivos de
ambos os interlocutores. Quer dizer, o texto produzido dever
ser compatvel com as intenes comunicativas de quem o
produz.
Aceitabilidade
O texto produzido tambm dever ser compatvel com
a expectativa do receptor em colocar-se diante de um texto
coerente, coeso, til e relevante. O contrato de cooperao
estabelecido pelo produtor e pelo receptor permite que a
comunicao apresente falhas de quantidade e de qualidade,
sem que haja vazios comunicativos. Isso se d porque o
receptor esfora-se em compreender os textos produzidos.
Informatividade
a medida na qual as ocorrncias de um texto so
esperadas ou no, conhecidas ou no, pelo receptor. Um
discurso menos previsvel tem mais informatividade. Sua
recepo mais trabalhosa, porm mais interessante,
envolvente. O excesso de informatividade pode ser rejeitado
pelo receptor, que no poder process-lo. O ideal que o
texto se mantenha num nvel mediano de informatividade,
que fale de informaes que tragam novidades, mas que
venham ligadas a dados conhecidos.
Situacionalidade
a adequao do texto a uma situao comunicativa,
ao contexto. Note-se que a situao orienta o sentido do
discurso, tanto na sua produo como na sua interpretao.
Por isso, muitas vezes, menos coeso e, aparentemente, menos
claro pode funcionar melhor em determinadas situaes do
que outro de configurao mais completa. importante notar
que a situao comunicativa interfere na produo do texto,
assim como este tem reflexos sobre toda a situao, j que o

texto no um simples reflexo do mundo real. O homem
serve de mediador, com suas crenas e idias, recriando a
situao. O mesmo objeto descrito por duas pessoas
distintamente, pois elas o encaram de modo diverso.
Muitos lingistas tm-se preocupado em desenvolver
cada um dos fatores citados, ressaltando sua importncia na
construo dos textos.
A COERNCIA TEXTUAL
Dos trabalhos que desenvolvem os aspectos da
coerncia dos textos, o de Charolles (1978) freqentemente
citado em estudos descritivos e aplicados. Partindo da noo
de textualidade apresentada por Beaugrande e Dressier,
Charolles tambm entende a coerncia como uma propriedade
ideativa do texto e enumera as quatro meta-regras que um
texto coerente deve apresentar:
1. Repetio: Diz respeito necessria retomada de
elementos no decorrer do discurso. Um texto coerente tem
unidade, j que nele h a permanncia de elementos
constantes no seu desenvolvimento. Um texto que trate a cada
passo de assuntos diferentes sem um explcito ponto comum
no tem continuidade. Um texto coerente apresenta
continuidade semntica na retomada de conceitos, idias. Isto
fica evidente na utilizao de recursos lingsticos especficos
como pronomes, repetio de palavras, sinnimos, hipnimos,
hipernimos etc. Os processos coesivos de continuidade s se
podem dar com elementos expressos na superfcie textual; um
elemento coesivo sem referente expresso, ou com mais de um
referente possvel, torna o texto mal-formado.
2. Progresso: O texto deve retomar seus elementos
conceituais e formais, mas no deve limitar-se a isso. Deve,
sim, apresentar novas informaes a propsito dos elementos
mencionados. Os acrscimos semnticos fazem o sentido do
texto progredir. No plano da coerncia, percebe-se a
progresso pela soma das idias novas s que so j tratadas.
H muitos recursos capazes de conferir seqenciao a um

texto.
3. No-contradio: um texto precisa respeitar
princpios lgicos elementares. No pode afirmar A e o
contrrio de A . Suas ocorrncias no podem se contradizer,
devem ser compatveis entre si e com o mundo a que se
referem, j que o mundo textual tem que ser compatvel com
o mundo que representa. Esta no-contradio expressa-se
nos elementos lingsticos, no uso do vocabulrio, por
exemplo. Em redaes escolares, costuma-se encontrar
significantes que no condizem com os significados
pretendidos. Isso resulta do desconhecimento, por parte do
emissor, do vocabulrio a que recorreu.
4. Relao: um texto articulado coerentemente possui
relaes estabelecidas, firmemente, entre suas informaes, e
essas tm a ver umas com as outras. A relao em um texto
refere-se forma como seus conceitos se encadeiam, como se
organizam, que papeis exercem uns em relao aos outros. As
relaes entre os fatos tm que estar presentes e ser
pertinentes.
A COESO TEXTUAL
Um texto, seja oral ou escrito, est longe de ser um
mero conjunto aleatrio de elementos isolados, mas, sim,
deve apresentar-se como uma totalidade semntica, em que os
componentes estabelecem, entre si, relaes de significao.
Contudo, ser uma unidade semntica no basta para que um
tal. Essa unidade deve revestir-se de um valor intersubjetivo e
pragmtico, isto , deve ser capaz de representar uma ao
entre interlocutores, dentro de um padro particular de
produo. A capacidade de um texto possuir um valor
intersubjetivo e pragmtico est no nvel argumentativo das
produes lingsticas, mas a sua totalidade semntica
decorre de valores internos estrutura de um texto e se chama
coeso textual. (Pcora, 1987, p. 47) Assim, estudar os
elementos coesivos de um texto nada mais que avaliar os
componentes textuais cuja significao depende de outros
dentro do mesmo texto ou no mesmo contexto situacional.
Os processos de coeso textual so eminentemente
semnticos, e ocorrem quando a interpretao de um
elemento no discurso depende da interpretao de outro
elemento. Embora seja uma relao semntica, a coeso
envolve todos os componentes do sistema lxico-gramatical.
Portanto h formas de coeso realizadas atravs da gramtica,
e outra atravs do lxico. Deve-se ter em mente que a coeso
no condio necessria nem suficiente para a existncia do
texto. Podemos encontrar textualidade em textos que no
apresentam recursos coesivos; em contrapartida a coeso no
suficiente para que um texto tenha textualidade.
Segundo Halliday & Hasan, h cinco diferentes
mecanismos de coeso:
1.
Referncia: elementos referenciais so os que no podem

ser interpretados por si prprios, mas tm que ser
relacionados a outros elementos no discurso para serem
compreendidos. H dois tipos de referncia: a situacional
(exofrica ) feita a algum elemento da situao e a
textual (endofrica)
Ex: Voc no se arrepender de ler este anncio. exofrica

Paulo e Jos so advogados. Eles se formaram na PUC.
endofrica
2.
Substituio: colocao de um item no lugar de outro no

texto, seja este outro uma palavra, seja uma orao
inteira. Ex: Pedro comprou um carro e Jos tambm. O
professor acha que os alunos esto preparados, mas eu
no penso assim.
Para Halliday & Hasan, a distino entre referncia e

substituio, est em que, na ocorrncia desta, h uma
readaptao sinttica a novos sujeitos ou novas
especificaes. Ex: Pedro comprou uma camisa vermelha,
mas eu preferi uma verde. (h alterao de uma camisa
vermelha para uma camisa verde.)
3.
Elipse: substituio por f : omisso de um item, de uma

palavra, um sintagma, ou uma frase: Voc vai
Faculdade hoje? f Nof f f.
4.
Conjuno: este tipo de coeso permite estabelecer

relaes significativas entre elementos e palavras do
texto. Realiza-se atravs de conectores como e, mas,
depois etc. H elementos meramente continuativos: agora
( abre um novo estgio na comunicao, um novo ponto
de argumentao, ou atitude tomada ou considerada pelo
falante ); bem ( significa "eu sei de que trata a questo e
vou dar uma resposta ")
5.
Coeso lexical: obtida atravs de dois mecanismos:

repetio de um mesmo item lexical, ou sinnimos,
pronomes, hipnimos, ou heternimos. Ex: O Presidente
foi ao cinema ver Tropa de elite. Ele levou a esposa. Vi
ontem um menino de rua correndo pelo asfalto. O
moleque parecia assustado. Assisti ontem a um
documentrio sobre papagaios mergulhadores. Esses
pssaros podem nadar a razoveis profundidades.
6.
Colocao: Uso de termos pertencentes a um mesmo

campo semntico. Ex: Houve um grande acidente na
estrada. Dezenas de ambulncias transportaram os feridos

para o hospital mais prximo.
Koch, tomando por base os mecanismos coesivos na
construo do texto, estabelece a existncia de duas
modalidades de coeso:
1. coeso referencial: existe coeso entre dois elementos
de um texto, quando um deles para ser interpretado
semanticamente, exige a considerao do outro, que pode
aparecer depois ou antes do primeiro ( catfora e anfora,
respectivamente ) Ele era to bom, o meu marido! (catfora)
O homem subiu as escadas correndo. L em cima ele bateu
furiosamente uma porta. (anfora).
A forma retomada pelo elemento coesivo chama-se
referente. O elemento, cuja interpretao necessita do
referente, chama-se forma remissiva. O referente tanto pode
ser um nome, um sintagma, um fragmento de orao, uma
orao, ou todo um enunciado. Ex: A mulher criticava
duramente todas as suas decises. Isso o aborrecia
profundamente. (orao) Perto da estao havia uma pequena
estalagem.
L
reuniam-se
os
trabalhadores
da
ferrovia.(sintagma nominal) No quintal, as crianas
brincavam. O prdio vizinho estava em construo. Os carros
passavam buzinando. Tudo isso tirava-me a concentrao.
(enunciado)
Elementos de vrias categorias diferentes podem servir
de formas remissivas:
pronomes possessivos Joana vendeu a casa.
Depois que seus pais morreram, ela no quis ficar l.
pronomes relativos esta a rvore cuja sombra
sentam-se os viajantes.
advrbios Antnio acha que a desonestidade no
compensa, mas nem todos pensam assim.
nomes ou grupos nominais Imagina-se que existam
outros planetas habitados. Essa hiptese se confirma pelo
grande nmero de OVNIs avistados.
2. coeso seqencial: conjunto de procedimentos

lingsticos que relacionam o que foi dito ao que vai ser dito,
estabelecendo relaes semnticas e/ou pragmticas medida
que faz o texto progredir. Os elementos que marcam a coeso
seqencial so chamados relatores e podem estabelecer uma
srie de relaes:
a)
implicao entre um antecedente e um conseqente: se

etc.
b) restrio, oposio, contraste: ainda que, mas, no entanto

etc
c)
soma de argumentos a favor de uma concluso: e, bem

como, tambm etc.
d) justificativa, explicao do ato de fala: pois etc.

e)
introduo de exemplificao
seja...seja, como etc.
f)
alternativa (disjuno ): ou etc.
ou
especificao:
g) extenso, amplificao: alis, tambm etc.

h) correo: isto , ou melhor etc.
E mais as relaes estabelecidas por outras conjunes
coordenadas e subordinadas.
CONCEITO DE TPICO
Na conversao, parte-se geralmente de uma noo
conhecida pelo interlocutor, para a desconhecida que se lhe
quer comunicar. Essa noo pode estar disponvel na situao,
sendo supostamente conhecida pelo ouvinte, ou pode ser um
dado a ser ativado em sua memria. A noo j conhecida que
serve de ponto de partida do enunciado o tpico. A noo
desconhecida chama-se comentrio. A definio tradicional
de sujeito "ser sobre o qual se declara alguma coisa " mais
bem aplicada noo de tpico. Ex: Essa mquina, ela
reproduz cem cpias por minuto. As construes de tpico
so normalmente caractersticas do discurso coloquial e do
dilogo em que o falante escolhe como ponto de partida de

seu enunciado um elemento qualquer que julga se objeto de
ateno de seu interlocutor. Na escrita, o tpico tambm est
presente, e serve de ponte entre dois perodos
seqencializados no texto. O processo de topicalizao
consiste em fazer de um constituinte da frase o tpico, cujo
comentrio o restante da frase. Na assero, a topicalizao
faz do sintagma-nominal-sujeito o tpico da frase, embora o
sintagma-nominal-objeto e o sintagma-preposicional faam
parte do sintagma-verbal. Ex: Os sinos, j no h quem os
dobre. A Braslia, s irei na prxima semana. Na anlise da
conversao, o tpico tambm o assunto tratado pelos
interlocutores. Uma mesma conversao pode conter vrios
tpicos.
COMPREENSO E INTERPRETAO
DE TEXTOS
Interpretao de textos: eis a uma habilidade que nos exigida em toda
nossa trajetria como estudantes e, posteriormente, como profissionais. Ela no
um mero conhecimento que se utiliza numa determinada ocasio (uma prova de
vestibular, por exemplo) e depois se descarta como intil. algo duradouro,
progressivo, solidifica-se com o uso, e imprescindvel para que se tenha um bom
desempenho na universidade e no exerccio da profisso.
bvio que toda universidade ou faculdade exige de seus candidatos uma
boa leitura.
exigida tambm uma
capacidade a mais: estabelecer relaes entre cada texto e aspectos histricos,
sociais, polticos, econmicos e culturais da poca em que ele foi produzido e da
atualidade. A PUC-Minas exige do candidato a habilidade de refletir sobre
diferentes fatos lingsticos flagrados em textos orais e escritos; a reconhecer e
analisar a variao lingstica em suas diferentes dimenses scio-histricas
como um fenmeno inerente ao uso da lngua e determinado pelos fatores que
definem as condies de produo de um texto, oral ou escrito; a identificar as
relaes entre as partes do texto, indicativas de sua organizao global, e as
estratgias lingsticas que funcionam para a sua organizao local. A UNICAMP
avaliar a capacidade do candidato de reconhecer a natureza dominante de um
texto (por exemplo: se se trata de um texto dissertativo, narrativo, potico, tcnico,
poltico, religioso, jornalstico, regional, popular etc.). O candidato dever ainda
ser capaz de identificar, nesses textos, as marcas lingsticas de sua
especificidade. Apenas para exemplificar: com relao a um texto dissertativo,
voc dever ser capaz de identificar e entender a linha argumentativa do texto (a
que concluso chega, quais os argumentos utilizados, quais as objees levadas
em conta e como so tratadas).
Pelo que se percebe dos programas de trs das maiores universidades do
Brasil, a leitura no deve ser entendida como um mero ato de decifrar smbolos. O
binmio emisso-recepo da linguagem impera em toda situao de
comunicao, que pressupe, alm disso, um campo comum de experincias
entre um autor e um leitor. A leitura no , portanto, uma atividade de natureza
puramente simblica, porque os signos interagem com os componentes culturais
envolvidos num determinado enunciado para que eles possam conduzir
apreenso e compreenso por parte do leitor. H, portanto, interao entre o
leitor e o autor, atravs do enunciado, ou seja, o ato de ler no apenas o de
decodificar, mas o de interagir com o texto produzindo sentidos, o que torna o

princpio da dialogia o fundamento da leitura.
Sempre que nos deparamos com um texto, estabelecemos com ele algum
tipo de dilogo. Antes mesmo de saber seu contedo, ns j temos algumas pistas
sobre o que encontraremos nele. Ao manusear um livro, por exemplo, adquirimos
muitas informaes sobre seu contedo antes de iniciar a leitura; ao recebermos
uma correspondncia, temos algo de seu contedo pr-denunciado ao manusear
o envelope, por seu formato, pelo tipo de letra, pelo remetente, pelo local de onde
vem... O tipo de texto com o qual nos defrontamos tambm denunciado em
nosso primeiro contato com ele: uma entrevista, uma reportagem jornalstica, uma
crnica de futebol, um romance, um poema, uma propaganda, um e-mail etc.
Esse dilogo continua durante todo o tempo em que temos contato com a
escrita, ampliando nossa leitura, at o ponto em que o interpretar supera em muito
o mero compreender e reproduzir as idias do texto lido, levando-nos a assumir
uma atitude de posicionamento diante da escrita.
Considerada a complexidade da leitura, e o sem-nmero de elementos que
interferem em sua realizao, no se pode estabelecer uma lista fechada de itens
que funcionem como um programa de leitura eficaz, mas possvel lembrar
alguns procedimentos que podem ajud-lo a se comportar criticamente diante da
escrita:
procure identificar que tipo de texto voc est lendo;
verifique a ocorrncia de variao lingstica e analise-a;
julgue a adequao do texto situao em que ele foi empregado;
identifique as relaes entre as partes do texto, que denunciam sua estrutura;
identifique as estratgias lingsticas utilizadas pelo autor;
relacione o texto cultura da poca em que ele foi produzido, comparando-a
com a da atualidade;
identifique termos cujo aparecimento freqente denuncia um determinado
enfoque ao assunto;
identifique expresses que o remetem a outro texto;
localize trechos que refletem a opinio do autor;
identifique traos que permitem relacionar o autor a certos grupos sociais e
profissionais ou a correntes ideolgicas conhecidas;
procure evidncias que permitem extrair concluses no explicitadas no texto;
relacione textos apresentados, confrontando suas caractersticas e
propriedades.
posicione-se diante do texto lido, dando sua prpria opinio.
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VARIAO LINGUSTICA
A variao de uma lngua a forma pela qual ela difere de outras formas da
linguagem sistemtica e coerentemente. Uma nao apresenta diversos traos de
identificao, e um deles a lngua. Esta pode variar de acordo com alguns
fatores, tais como o tempo, o espao, o nvel cultural e a situao em que um
indivduo se manifesta verbalmente.
CONCEITO
Variedade um conceito maior do que estilo de prosa ou estilo de
linguagem.
Alguns
escritores
de
sociolingstica
usam
termo
leto,
aparentemente um processo de criao de palavras para termos especficos, so

exemplos dessas variaes:
* dialetos, isto , variaes faladas por comunidades geograficamente definidas.
* idioma um termo intermedirio na distino dialeto-linguagem e usado para
se referir ao sistema comunicativo estudado (que poderia ser chamado tanto de
um dialeto ou uma linguagem) quando sua condio em relao a esta distino
irrelevante (sendo, portanto, um sinnimo para linguagem num sentido mais
geral).
* socioletos, isto , variaes faladas por comunidades socialmente definidas.
Linguagem padro ou norma padro, padronizada em funo da comunicao
pblica e da educa.
* idioletos, isto , uma variao particular a uma certa pessoa. Registros (ou
ditipos), isto , o vocabulrio especializado e/ou a gramtica de certas
atividades ou profisses.
* etnoletos, para um grupo tnico.
* ecoletos, um idioleto adotado por uma casa.
Variaes como dialetos, idioletos e socioletos podem ser distinguidos no
apenas por seu vocabulrios, mas tambm por diferenas na gramtica, na
fonologia e na versificao. Por exemplo, o sotaque de palavras tonais nas lnguas
escandinavas tem forma diferente em muitos dialetos. Um outro exemplo como
palavras estrangeiras em diferentes socioletos variam em seu grau de adaptao

fonologia bsica da linguagem.
Certos registros profissionais, como o chamado legals, mostram uma
variao na gramtica da linguagem padro. Por exemplo, jornalistas ou
advogados ingleses freqentemente usam modos gramaticais, como o modo
subjuntivo, que no so mais usados com freqncia por outros falantes. Muitos
registros so simplesmente um conjunto especializado de termos (veja jargo).
uma questo de definio se gria e calo podem ser considerados como
includos no conceito de variao ou de estilo. Coloquialismos e expresses
idiomticas geralmente so limitadas como variaes do lxico, e de, portanto,
estilo.
ESPCIES DE VARIAO
Variao Histrica
Acontece ao longo de um determinado perodo de tempo, pode ser identificada
ao se comparar dois estados de uma lngua. O processo de mudana gradual:
uma variante inicialmente utilizada por um grupo restrito de falantes passa a ser
adotada por indivduos socioeconomicamente mais expressivo. A forma antiga
permanece ainda entre as geraes mais velhas, perodo em que as duas
variantes convivem; porm com o tempo a nova variante torna-se normal na fala, e
finalmente consagra-se pelo uso na modalidade escrita. As mudanas podem ser
de grafia ou de significado.
Variao Geogrfica
Trata das diferentes formas de pronncia, vocabulrio e estrutura sinttica
entre regies. Dentro de uma comunidade mais ampla, formam-se comunidades
lingusticas menores em torno de centros polarizadores da cultura, poltica e
economia, que acabam por definir os padres lingsticos utilizados na regio de
sua influncia. As diferenas lingsticas entre as regies so graduais, nem
sempre coincidindo com as fronteiras geogrficas.
Variao Social
Agrupa alguns fatores de diversidade: o nvel scio-econmico, determinado
pelo meio social onde vive um indivduo; o grau de educao; a idade e o sexo. A
variao social no compromete a compreenso entre indivduos, como poderia
acontecer na variao regional; o uso de certas variantes pode indicar qual o nvel
scio-econmico de uma pessoa, e h a possibilidade de algum oriundo de um
grupo menos favorecido atingir o padro de maior prestgio.
Variao Estilstica
Considera um mesmo indivduo em diferentes circunstncias de comunicao:
se est em um ambiente familiar, profissional, o grau de intimidade, o tipo de
assunto tratado e quem so os receptores. Sem levar em conta as graduaes
intermedirias, possvel identificar dois limites extremos de estilo: o informal,
quando h um mnimo de reflexo do indivduo sobre as normas lingsticas,
utilizado nas conversaes imediatas do cotidiano; e o formal, em que o grau de
reflexo mximo, utilizado em conversaes que no so do dia-a-dia e cujo
contedo mais elaborado e complexo. No se deve confundir o estilo formal e
informal com lngua escrita e falada, pois os dois estilos ocorrem em ambas as
formas de comunicao.
As diferentes modalidades de variao lingstica no existem isoladamente,
havendo um inter-relacionamento entre elas: uma variante geogrfica pode ser
vista como uma variante social, considerando-se a migrao entre regies do pas.
Observa-se que o meio rural, por ser menos influenciado pelas mudanas da
sociedade, preserva variantes antigas. O conhecimento do padro de prestgio
pode ser fator de mobilidade social para um indivduo pertencente a uma classe
menos favorecida.
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TEXTO LITERRIO E TEXTO NO LITERRIO
Quando indagamos a respeito do que que distingue um texto literrio do no-literrio,

percebemos que no h uma nica resposta e sim vrias respostas porm no definitivas,
corroborando para a complexidade do assunto tanto posto em discusso. Podemos, no
entanto, apresentar os critrios mais usados atualmente para caracterizar o texto literrio
e no-literrio.
Distingui-los com base no carter ficcional ou no-ficcional j fora constatado
outrora problema insolucionvel, devido a impossibilidade de diferenar o real do
fictcio em certas situaes concretas. Por exemplo, a histria de uma apario da
Virgem Maria ou da interveno de um esprito provocam risos num ctico, mas so
ouvidas com respeito por um crente.
Entretanto, modernamente, tem-se buscado a demarcao dos textos em outros
campos. As anlises mostraram que todo texto possui uma FUNO. Com base nesta
concluso, diz-se que o texto literrio apresenta uma FUNO ESTTICA,
enquanto o texto no-literrio tem uma FUNO UTILITRIA (informar,
convencer, explicar, responder, ordenar etc.).
CONOTAO E DENOTAO
Podemos dizer que os sentidos das palavras compreendem duas ordens: referencial ou denotativa
e afetiva ou conotativa.
A palavra tem valor referencial ou denotativo quando tomada no seu sentido usual ou literal, isto
, naquele que lhe atribuem os dicionrios; seu sentido objetivo, explcito, constante. Ela designa ou
denota determinado objeto, referindo-se realidade palpvel.
Denotao a significao objetiva da palavra; a palavra em "estado de

dicionrio"
Alm do sentido referencial, literal, cada palavra remete a inmeros outros sentidos, virtuais,
conotativos, que so apenas sugeridos, evocando outras idias associadas, de ordem abstrata,
subjetiva.
Conotao a significao subjetiva da palavra; ocorre quando a palavra

evoca outras realidades por associaes que ela provoca
O quadro abaixo sintetiza as diferenas fundamentais entre denotao e conotao:

DENOTAO
CONOTAO
palavra com significao restrita
palavra com significao ampla
palavra com sentido comum do dicionrio
palavra cujos sentidos extrapolam o sentido

comum
palavra usada de modo automatizado
palavra usada de modo criativo
linguagem comum
linguagem rica e expressiva
a) Exemplos de conotao e denotao (textos 1 e 2)
Para exemplificar, de maneira simples e clara, estes dois conceitos, vamos

tomar a palavra co: ter um sentido denotativo quando designar o animal
mamfero quadrpede canino; ter um sentido conotativo quando
expressar o desprezo que desperta em ns uma pessoa sem carter ou
extremamente servil. (Otto M.Garcia, 1973)
Nas receitas abaixo, as palavras tm, na primeira, um sentido objetivo, explcito, constante; foram
usadas denotativamente. Na segunda, apresentam mltiplos sentidos, foram usadas
conotativamente. Observa-se que os verbos que ocorrem tanto em uma quanto em outra - dissolver,
cortar, juntar, servir, retirar, reservar - so aqueles que costumam ocorrer nas receitas; entretanto, o
que faz a diferena so as palavras com as quais os verbos combinam, combinaes esperadas no
texto 1, combinaes inusitadas no texto 2.
TEXTO I
TEXTO II
Receita
Bolo de arroz
Ingredientes
3 xcaras de arroz
1 colher (sopa) de manteiga
1 gema
1 frango
1 cebola picada
1colher (sopa) de molho ingls
1colher (sopa) de farinha de trigo
1 xcara de creme de leite salsa picadinha
Prepare o arroz branco, bem solto.
Ao mesmo tempo, faa o frango ao molho,
bem temperado e saboroso.
Quando pronto, retire os pedaos, desosse e
desfie. Reserve.
Quando o arroz estiver pronto, junte a gema,
a manteiga, coloque numa forma de buraco
e leve ao forno.
No caldo que sobrou do frango, junte a
cebola, o molho ingls, a farinha de trigo e
leve ao fogo para engrossar.
Retire do fogo e junte o creme de leite.
Vire o arroz, j assado, num prato.
Coloque o frango no meio e despeje por
cima o molho.
Sirva quente.
(Terezinha Terra)
2 conflitos de geraes
4 esperanas perdidas
3 litros de sangue fervido
5 sonhos erticos
2 canes dos beatles
Modo de preparar
Dissolva os sonhos erticos
nos dois litros de sangue fervido
e deixe gelar seu corao.
Leve a mistura ao fogo,
adicionando dois conflitos
de geraes s esperanas perdidas.
Corte tudo em pedacinhos
e repita com as canes dos
beatles o mesmo processo usado
com os sonhos erticos, mas desta
vez deixe ferver um pouco mais e
mexa at dissolver.
Parte do sangue pode ser
substitudo por suco de
groselha, mas os resultados
no sero os mesmos.
Sirva o poema simples
ou com iluses.
(Nicolas Behr)
b) Exemplo de texto denotativo (texto 3)

Os textos informativos (cientficos e jornalsticos), por serem, em geral, objetivos, prendem-se ao
sentido denotativo das palavras. Vejamos o texto abaixo, em que a linguagem est estruturada em
expresses comuns, com um sentido nico.
Texto 3 - texto tcnico-cientfico
Canibalismo entre insetos

Seres que nascem na cabea de outros e que consomem
progressivamente o corpo destes at aniquil-los, ao atingir o estgio
adulto. ... Esse um enredo que mais parece de fico cientfica. No
entanto, acontece desde a pr-histria, tendo como protagonistas as
vespas de certas espcies e as paquinhas, e um exemplo da curiosa
relao dos inimigos naturais, aproveitada pelo homem no controle
biolgico de pragas, para substituir com muitas vantagens os inseticidas
qumicos.
(Revista Cincia Hoje, n 104, outubro de 1994, Rio, SBPC)
c) Exemplo de texto conotativo (texto 4)

Alm dos poetas, os humoristas e os publicitrios fazem um amplo uso das palavras no seu
sentido conotativo, o que contribui para que os anncios despertem a ateno dos provveis
consumidores e para que o dito humorstico atinja o seu objetivo de fazer rir, s vezes at com uma
certa dose de ironia.
Por exemplo, na propaganda de um shopping, foi usada a seguinte frase:
Texto 4 - propaganda
O Rio Design Center acaba de ganhar um novo piso.

Marmoleum
o piso natural
(Revista Veja Rio, maio/junho,96)
O anncio tem a um duplo sentido, pois transmite duas informaes:
1. o Rio Design Center ganhou uma nova loja - PAVIMENTO SUPERIOR -onde esto venda
pisos especiais;
2. nesta loja possvel encontrar o material para piso, importado da Holanda, que se chama
Marmoleum.
Na frase que fecha o anncio, desfaz-se a ambigidade: "Venha at a (ao invs de o) Pavimento
Superior e confira esta e outras novidades de revestimentos para pisos". Mas a frase de abertura faz
pensar em outros sentidos: o centro comercial ganhou um novo andar, um novo pavimento, ou
ganhou um revestimento novo em todo o seu piso, em todo o seu cho.
d) Exemplo de conotao
Os provrbios ou ditos populares so tambm um outro exemplo de explorao da linguagem no
seu uso conotativo. Assim, "Quem est na chuva para se molhar" equivale a "/Quando algum
opta por uma determinada experincia, deve assumir todas as regras e conseqncias decorrentes
dessa experincia". Do mesmo modo, "Casa de ferreiro, espeto de pau" significa O que a pessoa
faz fora de casa, para os outros, no faz em casa, para si mesma
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TIPOLOGIA TEXTUAL
A ESTRUTURAO DOS TEXTOS
O QUE UM TEXTO ?
A palavra texto vem do Latim e significa tecido. Literalmente, quer representar que ao
produzir um texto estamos entrelaando fios de idias como na indstria txtil se
entrelaam fios de linha para se fazer o tecido. o texto, portanto, uma ampla unidade com
coerncia de sentido, com frases relacionadas umas s outras. O esquema ascendente
abaixo mostra que o texto serve de contexto para a frase e da frase para a palavra.
TEXTO ( CONTEXTO )
FRASE ( CONTEXTO )
PALAVRA
MODOS E TIPOS TEXTUAIS
a) TEXTO NARRATIVO
- Narrar contar fatos ( histrias ou estrias );
- Fatos ocorrem com pessoas ( personagens );
- Em algum momento ( tempo ).
EXEMPLO.: Em uma noite chuvosa do ms de agosto, Paulo e o irmo caminhavam

pela rua mal-iluminada que conduzia sua residncia. Subita mente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber
o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente
um bbado que tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.
b) Texto Descritivo
- Neste tipo de texto, ocorre uma preocupao com os detalhes daquilo que se descreve,
esses detalhes so de coisas, bichos, pesoas, seres, objetos, paisaens, situaes e estados de
alma.
EXEMPLO .: Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o Sol dos
trpicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e
jovialidade. Os traos bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais
parecia uma pintura.
c) TEXTO DISSERTATIVO
- O texto dissertativo utiliza-se da anlise crtica, por isso a palavra fundamental da sua
essncia argumentao;
- Os argumentos de uma dissertao devem ter fundamentao cientfica, filosfica e
com base na experincia. Citar autores, livros, conceitos e exemplos de fatos reais
veiculados pela imprensa tm grande utilidade para o conhecimento do leitos;
- Aconselha-se a utilizao da 3 pessoa para garantir a impessoalidade e conferir maior
autoridade ao texto;
- Devemos levar em conta que possvel fazer uma anlise crtica de cunho literrio, de
forma pessoal, mas deve-se para isso, lanar mo da crnica.
EXEMPLO.: O Brasil um pas de crescimento desordenado porque a sua realidade
econmica desordenada. O acesso riqueza est sempre restrito ao poder da elite. No h uma distribuio de renda justa. Seu desenvolvimento
econmico tambm no bem distribudo porque encontramos em suas regies uma grande
populao muito pobre comandada e oprimida por uma pequena populao extremamente
rica.
OBSERVAO.: Como voc pode perceber, no h como confundir estes trs tipos de
texto. Enquanto a DESCRIO aponta os elementos que caracterizam os seres, os objetos,
ambientes e paisagens; a NARRAO implica uma idia de ao, movimento
empreendido pelos personagens da histria. J a DISSERTAO assume um carter
totalmente diferenciado, na medida em que no fala de pessoas ou fatos especficos, mas
analisa certos assuntos que so abordados de modo impessoal.
SINAIS DE PONTUAO
ESTUDO DA VRGULA
A pontuao o emprego de sinais convencionais e tem por finalidade:
a) estabelecer pausas e inflexes da voz ( a entonao na leitura );
b) dar destaque a expresses ou palavras;
c) evitar ambigidade.
ERROS GRAVES
1, 2, 3, 4, 5
O juiz deu ao ru o parecer quando falou.
1
2
3
4
5
Cuidado quando usar a vrgula com a conjuno

E:
Ex: Joo toca flauta e dana.
( no se usa a vrgula antes do E pelo fato de ser o mesmo sujeito para os dois verbos )
Ex: Joo toca flauta ( , ) e Pedro toca piano.
( vrgula facultativa pelo fato de serem sujeitos diferentes )
Ex: Tua irm casta, meiga, terna e consoladora.
( termos da mesma funo )
Ex: Tua irm casta, meiga, amiga, terna, consoladora.
( assndeto )
Ex: Tua irm casta, e meiga, e amiga, e terna, e consoladora.
( polissndeto )
EMPREGO DA VRGULA
a) Jovens, no cheguem tarde !
SEPARAR VOCATIVO
b) Os juzes, membros do conselho, votaram.
SEPARAR APOSTO
c) Paulo toca flauta e Pedro, ( toca ) piano.
MARCAR OMISSO DE TERMO
d) Os juzes, eles deram a palavra final.

SEPARAR TERMO PLEONSTICO
e) Depois do julgamento, os juzes saram.
TERMOS DE ORDEM INVERSA
f) Os juzes, isto , os julgadores ...
DESTACAR EXPRESSES EXPLICATIVAS
h) Csar chegou, viu, olhou e correu.
ORAES REDUZIDAS NO INCIO
i) Rio de Janeiro, 11 de fevereiro de 2008.
SEPARAR O NOME DO LUGAR NAS DATAS
j) O homem, que mortal, tem a alma imortal.
SEPARAR ORAES ADJETIVAS
PONTO
Indica a pausa mais longa. Emprega-se:
1) para encerrar perodos:
a) O homem vive. A criana chora. O trabalho
dignifica o homem. A vida agradvel.
2) nas abreviaturas:
b) V. Sa., V. Exa., V. M. , V. A.
Nota - Ponto pargrafo ou simplesmente pargrafo a mudana de idia dentro do

mesmo assunto de que se est tratando. Para se indicar esta mudana, comea-se o perodo
na outra linha, conservando-se a mesma distncia da margem com que comeamos o
escrito.
PONTO E VRGULA
Indica pausa maior que a da vrgula. Emprega-se:
1) para separar oraes coordenadas assindticas extensas, quando no couber a

vrgula.
a) Os homens fazem as leis; as mulheres, os costumes.
2) para separar itens ou considerandos, referentes a um mesmo assunto, decreto, lei,
sentena, petio, carta, abaixo-assinado etc.
b) S permitida a permanncia de:
a) maiores;
b) fumantes;
c) animais.
OS DOIS-PONTOS
Indicam que a frase no foi concluda, falta-lhe acrescentar algo, como:
1. citao:
a) Diz um provrbio rabe: A agulha veste os outros, e anda nua.;
2. enumerao:
b) Os meios legtimos de adquirir fortuna so trs: ordem, trabalho e sorte.;
3. orao explicativa:
c) Voc fez tudo errado: gritou quando no devia e calou quando no podia.;
4. orao apositiva:
d) Disse-me algo horrvel: que ia casar.
OBSERVAO:
So os dois-pontos o sinal de pontuao prefervel aps o vocativo que encabea
uma carta, requerimento, ofcio, etc. ( quando menos por motivo estticos, j que acaba
uma linha, e a seguinte comea com inicial maiscula ), embora muitos empreguem
vrgula, ponto-de-exclamao, ponto, ou mesmo dispensem qualquer sinal.
a) Caro amigo:
b) Prezados Senhores:
c) Senhor Diretor: etc.
AS ASPAS
Costuma-se aspear:
1. antes e depois de uma citao textual retira - da de outro qualquer documento
escrito.
a) A bomba no tem endereo certo.
2. Expresses ou conceitos que se deseja pr em evidncia.
b) Muitos usam as aspas a fim de chamar a aten
o sobre um vocbulo especfico, uma forma sutil de evidenciar uma idia que acham
importante.
3. Ou, ento, grifam-se termos da gria, palavras ou expresses, estrangeiras ou no,
revelando ironia ou simplesmente marcando termos no muito usuais na linguagem
normal de quem escreve.
a) Assim me contou o tira...
b) -- O Senhor promete que no espaia ?
c) A parteira se fechou novamente no quarto de Helena.
OBSERVAO
H uma tendncia, de empregar o tipo itlico ( grifo ), no lugar das aspas,
principalmente nas expresses de origem estrangeira e nos ttulos de livros, revistas,
jornais, filmes etc.
a) Recebemos O Globo sempre aos domingos.
b) Estudou ballet e msica clssica.
c) O livro Os Sertes foi escrito por Euclides da Cunha.
HOMNIMOS E PARNIMOS
HOMNIMOS: palavras que tm a mesma forma grfica ou fontica ou grfica e

fontica, mas com sentidos diferentes.
Podem ser:
homnimos homfonos - iguais somente quanto pronuncia.
Ex: coser / cozer.
Homnimos homgrafos - iguais somente quanto grafia.
Ex: plo / plo / pelo.

Homnimos perfeitos - iguais quanto pronn cia e grafia.
Ex.:so / manga / cedo.
PARNIMOS: palavras que so parecidas, mas com sentidos diferentes.

Ex. mandado / mandato
ALGUMAS PALAVRAS HOMNIMAS E PARNIMAS:

absolver: inocentar, perdoar
absorver: sorver, consumir, esgotar
ascender: subir
acender: pr fogo, alumiar
acidente: acontecimento casual
incidente: episdio, aventura
acento: tom de voz, sinal grfico
assento: lugar de sentar-se
amoral: indiferente moral
imoral: contra a moral, libertino, devasso
arrear: pr arreios
arriar: abaixar, descer
cavaleiro: aquele que sabe andar a cavalo
cavalheiro: homem educado
cdula: documento, chapa eleitoral
sdula: ativa, cuidadosa (feminino de sdulo)

censo: recenseamento
senso: raciocnio, juzo claro
conserto: reparo
concerto: sesso musical, acordo
cheque: ordem de pagamento
xeque: lance de jogo no xadrez
delatar: denunciar
dilatar: alargar, ampliar
desapercebido: desprovido de
despercebido: sem ser notado
descrio: ato de descrever, expor
discrio: reservada, qualidade de discreto
descriminar: inocentar
discriminar: distinguir
despensa: onde se guardam alimentos
dispensa: ato de dispensar
destratado: maltratado com palavras
distratado: desfazer o acordo, o trato
eminente: ilustre, excelente
iminente: que ameaa acontecer
emergir: vir tona
imergir: mergulhar
espiar: observar, espionar
expiar: sofrer castigo
esttico: firme, imvel
exttico: admirado, pasmado
flagrante: evidente
fragrante: perfumado
fluir: correr
fruir: gozar, desfrutar
incerto: impreciso
inserto: introduzido, inserido
incipiente: principiante
insipiente: ignorante
inflao: desvalorizao do dinheiro
infrao: violao, transgresso
infligir: aplicar pena
infringir: violar, desrespeitar
intercesso: ato de interceder, de intervir
interseco: ato de cortar
mandado: ordem judicial
mandato: procurao
tacha: pequeno prego
taxa: tributo
trfego: movimento, trnsito
trfico: comrcio lcito ou no
ratificar: validar, confirmar
retificar: emendar, corrigir
cesso: doao
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8545#07 420 0 96#05302 9

A partir de agora veja as mudanas previstas no Acordo Ortogrfico em vigor.

Voc sabe o que o acordo provocou em nosso alfabeto?

Sero incorporadas oficialmente as letras: K, W e Y, porm, seu emprego limita-se a

na escrita de palavras e nomes estrangeiros j incorporados lngua portuguesa,

na escrita de smbolos, siglas, abreviaturas e palavras adotadas como unidades de

Exemplos: km (quilmetro), KLM (companhia area), K (potssio), kg (quilograma), W

O trema permanece em nomes prprios de ordem estrangeira e em seus derivados

Ateno! As letras i e u continuam a ser acentuadas se estiverem em posio final ou

No caso das palavras oxtonas nas mesmas condies descritas anteriormente, o

Alguns verbos permitem duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo,

Ateno: se pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas.

Importante: No Brasil, a pronncia habitual a primeira, ou seja, com a e i tnicos.

ACENTO DIFERENCIAL - circunflexo (^) ou agudo ()

O acento diferencial circunflexo (^) ou agudo () utilizado para identificar mais

plo (do verbo pelar) e plo (o substantivo) = pelo

Fique atento! Duas palavras obrigatoriamente continuaro recebendo o acento

pr (verbo) permanece o acento circunflexo para que no seja confundido com a

Ele tem duas casas. / Eles tm duas casas.

Observao: em frma / forma, o acento facultativo.

Acento circunflexo (^)

Tambm deixam de ter o acento circunflexo palavras da terceira pessoa do plural do

No se usar mais o hfen nos seguintes casos:

Ex.: contra-regra / contrarregra, contra-senha / contrassenha, ante-sala / antessala,

Usa-se o hfen nos seguintes casos:

Ex.: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.

Exemplos: manda-chuva / mandachuva, pra-quedas / paraquedas, pra-lama /

Em palavras formadas pelos prefixos: pr, pr e ps diante de palavra com significado

Em palavras formadas pelas palavras alm, aqum, recm e sem

Cuidado com as excees regra, veja:

Resumo do curso: Novo Acordo Ortogrfico: o que mudou?

0 B,{1Q-x .Q-x xQ,1s 

1:7"7"8486 7" 6756"88 4576 8 8 768 677696

Morfossintaxe: as classes gramaticais e as suas funes sintticas

o termo sobre o qual se refere o verbo

a declarao feita sobre o sujeito.

Termo que atribui uma qualidade ao

Termo que completa o sentido de certos

Substantivo (ou equivalente).

Substantivo (ou equivalente).

Termo que, sem intermdio de um

Termo que se liga a um verbo, adjetivo

Advrbio (ou locuo adverbial).

Termo que explica, resume, esclarece,

Substantivo (ou equivalente).

as diferentes funes sintticas so exercidas por classes gramaticais determinadas.

(duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/

Problemas de escritura de textos

o aspecto que assumem os conceitos e relaes

Refere-se ao esforo do produtor do texto em construir

assim como este tem reflexos sobre toda a situao, j que o

H muitos recursos capazes de conferir seqenciao a um

Referncia: elementos referenciais so os que no podem

Ex: Voc no se arrepender de ler este anncio. exofrica

Substituio: colocao de um item no lugar de outro no

Para Halliday & Hasan, a distino entre referncia e

Elipse: substituio por f : omisso de um item, de uma

Conjuno: este tipo de coeso permite estabelecer

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