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CULTURA
Caractersticas socio-econmicas:
Para la poca de transicin la poblacin total venezolana en 1936 era de ms de 3.5 millones de
habitantes; a partir de la dcada de 1940 esta situacin cambi. El auge de la Explotacin petrolera
y el inicio de los procesos de expansin urbana y desarrollo industrial, produjeron un incremento de
la poblacin total, as como un aumento sostenido de su tasa de crecimiento natural, y una
transformacin en la estructura interna de la relacin poblacin urbana-poblacin rural, modificando
el paisaje demogrfico y cultural del pas.
En tal sentido, la poblacin venezolana entre los aos 1936 a 1957 mostr variacin en sus
ocupaciones, como lo demuestra el siguiente porcentaje relativo:
a. En el sector agropecuario, un 52%
b. En hidrocarburos y minera, un 3,5%
c. En manufacturas, un 13,2%
d. En energa un 1.2%, en construccin, un 3,4% en transporte y comunicaciones, un 2%.
e. En comercio y finanzas, 7,8%
f. En servicios varios, un l4.7%
Por sectores, la distribucin de la poblacin se reflej en la siguiente forma:
Como se puede apreciar en el grfico, en 1936 el sector primario o agrcola refleja un alto
porcentaje en actividad, mientras que en 1945 ese porcentaje disminuy en un 8%, en tanto que el
sector secundario aument de 1936 a 1945 un 2.6% y el terciario tambin aument en un 4.5%. El
desarrollo de estas actividades se mantuvo interrelacionado en los diversos estamentos
demogrficos, por causas socio-econmicas. Es por esto, que se puede decir, que en los aos de
transicin la sociedad venezolana presentaba una estructura establecida en clases. Realmente la
conformacin social establecida en clases no era ms que una interpretacin de las caractersticas
que presentaba la sociedad de la poca, resaltando cada uno de estos estamentos, tal como se
evidencia en la pirmide social Siguiente:
Esta clasificacin se puede englobar en tres grandes grupos: Clase Alta, Clase Media y Clase
Baja.
Pirmide las clases sociales de la poca
El desenvolvimiento de la estructura social venezolana de la poca (1936-1941) despus de
conformarse el estamento social, estuvo relacionada con el surgimiento de diferentes
organizaciones y movimientos que buscaban alcanzar mejoras en su nivel de vida, el cual debido al
auge de la explotacin petrolera mucha gente del campo tuvo que migrar a los centros urbanos,
resultando con esto ms cordn de miseria, superpoblacin, falta de vivienda, abarrotamiento de
los servicios de salud, educacin y otros.
Surgimiento de las Organizaciones Empresariales, Sindicales y de Funcin Social:
A lo largo del siglo XX, especialmente entre los aos 1935 a 1958, la sociedad venezolana no fue
un conglomerado caracterizado por la tranquilidad y la calma, ya que sufri importantes
modificaciones. El problema socio econmico fue uno de los factores ms resaltantes de la
poca, los grupos sociales que buscaban mejores opciones para la defensa de sus intereses,
resolvieron establecerse en organismos para que, a travs de ellos, se lograran conseguir las
mejores oportunidades en la defensa de sus derechos.
Organizaciones Empresariales:
En los primeros diez (10) aos, (1937-1947) surgieron diferentes organismos privados de
naturaleza econmica que establecieron un trabajo comn. Las organizaciones ms importantes
para sta poca fueron:
Las Asociaciones de Comercio y Produccin: creada por los organismos de produccin y comercio
para responder con la poltica econmica iniciada por el gobierno de Medina Angarita, sin embargo,
en el pas ya venan funcionando las llamadas Cmaras de Comercio, las cuales representaban a
la burguesa mercantil del pas, stas funcionaban como el nico organismo fuerte del pas, ya que
otros sectores como los latifundistas no tenan gremio que los representara, primero por su
desorganizacin y segundo por la desigualdad existente entre stos y los sectores del campo y los
artesanos. Las condiciones generadas por la segunda Guerra Mundial y bajo el proteccionismo del
Estado, empez a desarrollarse la burguesa industrial, con el fin de proteger y defender los
intereses de este sector.
El 17 de Julio de 1944 se instala en Caracas la Convencin de Cmaras y Asociaciones de
Comercio, en donde se reunieron todos los sectores econmicos del pas, all se trataron todos los
temas relacionados con el abastecimiento, el alto costo de la vida, poltica fiscal y monetaria, los
problemas ocasionados por la inflacin y otros. Al poco tiempo de esta primera convencin, las
asociaciones resolvieron denominarse Federacin de Cmaras de Comercio y Produccin
Fedecmaras, este organismo empresarial rene en s a todos los grupos econmicos organizados
del pas, interviene en todo lo relacionado, al orden empresarial y econmico es el rgano patronal
ms poderoso que existe en Venezuela. A FEDCMARAS pertenece: la Banca Privada, el Alto
comercio, las diversas empresas que operan en el pas y los diversos consorcios petroleros.
medida una ola enrgica hacia diferentes sectores sociales as como huelgas espontneas que se
mantuvieron por varios das, esta accin en las calles, hizo que el rgimen cediera y dejara en
libertad a los jvenes universitarios detenidos en el castillo de Puerto Cabello.
Este movimiento estudiantil del 28 se ha considerado en la historia del pas como el movimiento de
masas ms exitoso del pas. De sus cuadros dirigentes salieron lderes que a la muerte de Gmez
organizaron nuevas agrupaciones diferentes a los procedimientos de las doctrinas de los partidos.
Desde ese momento, los estudiantes formaron parte activa de la lucha por las reivindicaciones
ciudadanas. La Universidad Central abre nuevamente sus puertas, transformndose en un pilar de
lucha poltica. Se organiza la Federacin de Estudiantes de Venezuela (FEV), la cual fue dirigida
por Jvito Villalba, convirtindose en el movimiento estudiantil ms temido de la poca por los
grupos reaccionarios.
En el transcurso de los primeros diez (10) aos, este movimiento estudiantil mostr inteligencia y
sagacidad para conducir y dirigir las masas populares, as como la participacin en los sucesos del
28 de Octubre de 1945 e igualmente tuvo presencia en muchas de las representaciones en la
Asamblea Nacional Constituyente y en el congreso de 1947 en la preparacin y sancin de leyes
en beneficio del pueblo venezolano. Luego, en la clandestinidad, durante la dictadura militar de
1948 a 1958, organizados en la Junta Patritica. Los das anteriores a la cada de Prez Jimnez,
los estudiantes universitarios del pas, al igual que los estudiantes de los liceos sostuvieron una
lucha abierta contra las fuerzas del rgimen. De tal manera, que el movimiento estudiantil
venezolano siempre ha mantenido una constante lucha contra los opresores del pueblo y contra las
medidas injustas tomadas por stos, las cuales violan y atentan contra los derechos y libertades de
todos los venezolanos.
La Educacin en Venezuela
Cuando se observa el proceso evolutivo del sistema educativo durante los ltimos 40
aos, se aprecia en primer trmino que el mismo se ha desenvuelto sobre un escenario
poltico homogneo, el cual es la plena vigencia del sistema democrtico, y que si bien
se han alternado en la direccin poltica del Estado con los partidos polticos de
distinto signo ideolgico, la preocupacin por la educacin los ha identificado y los
esfuerzos en este sentido han sido crecientes. El principal logro de la democracia
venezolana en materia educativa sin duda ha sido la masificacin de la educacin en
sus primeras etapas, pues hoy da, gran parte del territorio nacional se encuentra
incorporado al sistema educativo. Otro logro importante en materia educativa lo
constituye la disminucin significativa del ndice de analfabetismo en la poblacin
venezolana, ndice que se redujo de 50% en 1951 a menos del 5% en el ao 2000. A
pesar de los xitos mencionados, tambin es cierto que en los ltimos 20 aos ha
disminuido considerablemente la calidad de la educacin impartida en los planteles
pblicos venezolanos. La politizacin de los gremios, falta de presupuesto, reiterados
paros, desactualizacin de los diversos programas han sido factores que han incidido
para que el constante aumento de la matrcula escolar en Venezuela se haya visto
frenado como consecuencia del crecimiento del ndice de desercin escolar. En la Ley
Orgnica de Educacin, promulgada en julio de 1980 por el Presidente Luis Herrera
Campins, se sealan las directrices ordenadoras del sistema. Una comisin de alto
nivel encargada de evaluar el sistema educativo venezolano en su totalidad y de
proponer las reformas necesarias para mejorarlo fue designada durante la gestin del
Presidente Jaime Lusinchi (1984 -1989). Como resultado del trabajo de esa comisin
se implant en Venezuela el programa de Educacin Bsica vigente hoy, el cual abarca
desde el 1 al 9 grado, haciendo nfasis en la educacin para el trabajo. La
aprobacin de lanueva Constitucin de 1999 ha significado una reorientacin de las
polticas del Estado venezolano en materia educativa. Hoy da el sistema educativo
venezolano se encuentre en plena transformacin como consecuencia de la aplicacin
de una reforma curricular estructural que intenta adaptar la educacin nacional a los
nuevos paradigmas educacionales surgidos en la escena internacional en los ltimos
tiempos. Las Escuelas Bolivarianas (llamadas antes de 1999 Integrales) pretenden
hacerse eco de esas nuevas tendencias, pues han sido concebidas bajo la ptica de
brindar una atencin integral al estudiante, adems de abordar la enseanza desde
una perspectiva interdisciplinaria.
La Educacin
Hay otro problema nuevo y terrible: la violencia escolar, reflejo de la violencia
social. Venezuela sextuplica la tasa mundial de homicidios. Segn la
Organizacin Mundial de la Salud la tasa mundial de homicidios es de 8,8 por
cada cien mil habitantes y en Venezuela es de cincuenta.
8.703 centros por un total de 42.267 profesores docentes y auxiliares. Las 15.984 escuelas
de educacin bsica o primaria registraron una inscripcin de 4.262.221 alumnos en 1996,
con una plantilla de 185.748 maestros. En un total de 1.774 centros de educacin
secundaria, diversificada y profesional, se registraron 377.984 alumnos y 37.791
profesores. Un total de 594.344 estudiantes estaban inscritos en ms de cien instituciones
de educacin superior, en universidades nacionales y privadas, instituciones pedaggicas,
politcnicas y militares, con un personal de 49.760 docentes e investigadores.
Crisis educativa en Venezuela, poca actual.
El sistema educativo necesita, para realizar su labor, recursos humanos, fsicos y
financieros cada vez mayores; por eso, en las ltimas dcadas, los diferentes gobiernos han
dado a la educacin la primera prioridad, destinando, para ello, importantes porciones del
Presupuesto Nacional.
El sistema educativo venezolano, sin embargo, acusa graves fallas, de las cuales se pueden
citar como las ms evidentes: el analfabetismo, el dficit escolar, la extra edad, la baja
prosecucin, la desercin como los excluidos de la escuela y las repitencias.
Por otro lado, la cobertura de la enseanza no es universal, no llega a todos los pueblos y
caseros, la mayora de las edificaciones escolares estn totalmente deterioradas, los
maestros y maestras estn muy mal pagados y las clases se imparten de manera irregular.
El comportamiento actual de las tasas en cada una de las fallas anteriormente mencionadas,
nos permite pensar que, a pesar del notable impulso que se ha impartido al sistema
educativo en su conjunto, y el incremento de la calidad del estudiante no ha sido paralelo:
el rendimiento no es bueno en ninguno de los niveles educativos.
Sin embargo, cabe mencionar el intento sistemtico de modernizacin que se ha venido
operando en los ltimos aos. El intento de hacer que la Educacin responda al desarrollo
del pas y del hombre y de la mujer del futuro, que tienden al educando la posibilidad real
de enriquecerse gradual y progresivamente en una cultura que lo conduzca a adquirir una
visin compresiva y orgnica del mundo fsico, social y espiritual y que le apoye para la
proyeccin de su personalidad.
El inters del caso deriva del hecho de que Venezuela, a pesar de haber sido uno de los
pases que ms recursos ha destinado a la educacin confronta muy pobres resultados del
sistema educativo. Estas fallas del sistema educativo en educar a la ciudadana y para
obtener empleo productivo no son ajenas a la fragilidad del sistema poltico.
El caso ilustra que el desarrollo del sistema educativo no puede slo esperarse
automticamente con invertir mucho dinero en el sector. Hay tres hiptesis centrales para
explicar el fracaso del sistema educativo venezolano:
1) El uso del sistema educativo como instrumento para clientelismo poltico.
2) El descuido de los niveles bsicos de educacin, a los que tiene acceso la mayora de la
poblacin, en dos reas: educacin de calidad, que permita acceder a empleos productivos,
y educacin para la participacin democrtica.