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Como Estrelas na Terra

Fisiologia da Voz, Prof Irene Bentley, 2014/2


Hudson Couto 10/0104649

O filme Como Estrelas na Terra, dirigido por Aamir Khan, foi lanado
em 2007 na ndia sob o ttulo original Taare Zameen Par.
O filme conta a histria do garoto Ishaan, estudante que sofre de
dislexia e, por conta dela, apresenta grande dificuldade de aprendizagem.
Matriculado em uma escola pouco preparada para lidar com suas
necessidades diferenciadas, e membro de uma famlia tradicionalista
indiana com altas expectativas para seu desenvolvimento e pouca instruo
acerca de sua condio, Ishaan sofre com a excluso e o preconceito,
eventualmente perdendo o interesse e motivao no ensino e isolando-se
das pessoas ao seu redor. O caso de Ishaan chega ao conhecimento do
professor Nikumbh, que compreende sua dificuldade e sensibiliza a famlia
do garoto e o corpo docente da escola para que possam lidar com as
necessidades impostas pela dislexia do aluno, possibilitando que Ishaan seja
alfabetizado utilizando um mtodo diferenciado adaptado sua dificuldade.
O diretor enfatiza o drama da histria atribuindo aos personagens
personalidades de certa forma caricatas e no muito sutis, porm bastante
ilustrativas. Ishaan, a vtima-alvo da narrativa, um menino amvel, mas
que exterioriza sua excluso social e incompreenso atravs de violncia e
rebeldia. Apesar da peculiaridade de aprendizagem imposta pela dislexia,
exibe grande talento artstico internalizado, porm desvalorizado. Sua
fragilidade e inocncia lhe garantem a simpatia do espectador. Nikumbh, o
professor, a eptome do educador consciente, dedicado, engajado e
observador, atento s necessidades individuais de seus alunos, e cujo
objetivo primrio o apoio altrusta ao desenvolvimento de seus
estudantes. O diretor destaca estes traos de personalidade utilizando
conflitos com os demais colegas professores, que se mostram, em
contraste, desinteressados com a crtica a seus mtodos tradicionais de
ensino e absortos no sistema burocrtico da escola, e refora o vis
humanitrio da personagem quando expe que o mesmo se dedica a uma
escola especial comunitria para crianas com necessidades especiais. A
personagem o heri bem-intencionado da histria, cujas inmeras virtudes
o fazem de exemplo e lio de conduta aos demais, e cujas poucas
fragilidades de carter servem somente para acentuar sua humanidade e
aproxim-lo do espectador. As demais personagens da histria so
predominantemente unilaterais, misturando-se ao cenrio e servindo
meramente de contraste para exaltar as virtudes e as caractersticas das
duas personagens principais o aluno e o educador. O pai e os professores,
demasiadamente rgidos e tradicionalistas, fornecem a principal fonte do
conflito sofrido pela garoto-vtima e solucionado pelo educador-heri. O
irmo, estudante prodgio, serve de contraste no meio familiar, sendo usado
pelo pai e professores como parmetro para destacar a inaptido de Ishaan.

A me, amorosa e carinhosa, se preocupa com o bem-estar do filho, mas


no possui instruo suficiente para ajud-lo, o nico apoio emocional de
Ishaan, e seu forado distanciamento intensifica o conflito psicolgico da
criana.
O principal ponto de conflito a abordagem da disfuno fonolgica
da personagem Ishaan, a dislexia. A dislexia um transtorno neurobiolgico,
caracterizado pela dificuldade de associao entre smbolos e significados.
Entre outras dificuldades, compromete a alfabetizao e percepo de
direes, dimenses e clculos matemticos e, principalmente, o
estabelecimento de relao entre fonemas e letras. Sendo a escrita uma das
principais bases para a linguagem, a dislexia um fator dificultante para a
comunicao. Embora no relacionada diretamente com a produo do som
vocal e nem sempre associada dislalia distrbio da fala consistente na
dificuldade em articular slabas -, a dislexia pode comprometer o
desenvolvimento lingustico do portador, inclusive na fala.
O filme utiliza o drama das personagens para abordar de forma
didtica e pedaggica a conscientizao acerca da dislexia. Embora no
adentre profundamente no mrito mdico e cientfico do transtorno, expe
de forma clara os sintomas do estudante afetado e cuidados bsicos a
serem observados pela famlia e pela instituio de ensino. O filme contribui
para a disseminao do conhecimento e sensibilizao do tema, impactando
o pblico atravs do teor emocional da narrativa. Carece, no entanto, de
maior embasamento cientfico, uma vez que, no filme, o professor
unilateralmente atribui o diagnstico ao aluno. Em uma situao real, o
estudante deveria ser acompanhado por uma equipe multidisciplinar, com
psiclogo, pedagogo, neurologista e fonoaudilogo, e eliminados outros
problemas com sintomas similares, como dficit de ateno, deficincias
fisiolgicas e problemas psicolgicos, antes de se atribuir o diagnstico. O
filme, por no ilustrar este procedimento, incorre no risco de influenciar pais
com crianas que exibam sintomas similares personagem a atribuir
inadvertidamente o mesmo diagnstico a seu filho.
A obra, a meu ver, adequada sob a perspectiva de narrativa
dramtica, dispondo de todos os requisitos e componentes bsicos do estilo.
Sob a tica de material didtico, pedaggico ou instrumento de
conscientizao, deve ser aliado a algumas cautelas ao espectador, mas
serve como bom exemplo ilustrativo do problema.