Você está na página 1de 37
REFERENCIAL DE FORMAÇÃO EM VIGOR Área Formação de Educação e Código do Referencial e Designação
REFERENCIAL DE FORMAÇÃO EM VIGOR Área Formação de Educação e Código do Referencial e Designação
REFERENCIAL DE FORMAÇÃO
REFERENCIAL DE FORMAÇÃO

EM VIGOR

REFERENCIAL DE FORMAÇÃO EM VIGOR Área Formação de Educação e Código do Referencial e Designação de
REFERENCIAL DE FORMAÇÃO EM VIGOR Área Formação de Educação e Código do Referencial e Designação de

Área Formação de Educação e

Código do Referencial e Designação de Formação

762 . Trabalho Social e Orientação 762191 - Agente em Geriatria

Nível Nível de de Qualificação Qualificação do do QEQ: QNQ: 2 2

Modalidades Educação e Formação de

Publicação atualizações e

Observações

Educação Formação e Modular Formação de Adultos

Publicado Nacional de no Qualificações. Despacho n.º13456/2008, de 14 de Maio, que aprova a versão inicial do Catálogo

1. Perfil de Saída

1. Perfil de Saída

1. Perfil de Saída

Descrição Geral Prestar zelando cuidados pelo seu de bem­estar apoio direto físico, a idosos, psicológico no domicílio e social, e de em acordo contexto com institucional, as indicações nomeadamente, da equipa técnica lares e e os centros princípios de dia, deontológicos.

Atividades Principais Preparar o serviço relativo aos cuidados a prestar, selecionando, organizando e preparando os materiais, os produtos e os equipamentos a utilizar.

os materiais, os produtos e os equipamentos a utilizar. Prestar apoio a idosos, no domicílio ou

Prestar apoio a idosos, no domicílio ou em contexto institucional, relativamente a cuidados básicos de higiene, de conforto e de saúde, de acordo com o seu grau de dependência e as orientações da equipa técnica. Prestar apoio na alimentação dos idosos, de acordo com as orientações da equipa técnica. Prestar cuidados de higiene e arrumação do meio envolvente e da roupa dos idosos. Colaborar na prevenção da monotonia, do isolamento e da solidão dos idosos, no domicílio e em contexto institucional, de acordo com as orientações da equipa técnica. Articular com a equipa técnica, transmitindo a informação pertinente sobre os serviços prestados, referenciando, nomeadamente, situações anómalas respeitantes aos idosos.os materiais, os produtos e os equipamentos a utilizar. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Agente em Geriatria

nomeadamente, situações anómalas respeitantes aos idosos. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Agente em Geriatria ­ Nível
nomeadamente, situações anómalas respeitantes aos idosos. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Agente em Geriatria ­ Nível
nomeadamente, situações anómalas respeitantes aos idosos. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Agente em Geriatria ­ Nível
nomeadamente, situações anómalas respeitantes aos idosos. REFERENCIAL DE FORMAÇÃO | Agente em Geriatria ­ Nível
2. Organização do Referencial de Formação

2. Organização do Referencial de Formação

2. Organização do Referencial de Formação

Educação e Formação de Adultos (EFA)

de Formação Educação e Formação de Adultos (EFA) Formação de Base Competências­Chave Áreas de Código

Formação de Base

Competências­Chave Áreas de

Código

UFCD

Horas

 

CE_B1_A

Organização política dos estados democráticos Organização económica dos estados democráticos Educação/formação, profissão e trabalho/emprego Ambiente e saúde Organização política dos estados democráticos Organização económica dos estados democráticos Educação/formação, profissão e trabalho/emprego Ambiente e saúde Organização política dos estados democráticos Organização económica dos estados democráticos Educação/formação, profissão e trabalho/emprego Ambiente e saúde

25

 
 

CE_B1_B

25

 
 

CE_B1_C

25

 
 

CE_B1_D

25

 
 

CE_B2_A

25

 
 

CE_B2_B

25

Empregabilidade Cidadania e

 

CE_B2_C

25

 
 

CE_B2_D

25

 
 

CE_B3_A

50

 
 

CE_B3_B

50

 
 

CE_B3_C

50

 
 

CE_B3_D

50

LC_B1_A

Interpretar e produzir enunciados orais de caráter lúdico e informativo­funcional Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana Produzir textos com finalidades informativo-funcionais Interpretar quotidiano e produzir as principais linguagens não verbais utilizadas no

25

 
 

LC_B1_B

25

 
 

LC_B1_C

25

 
 

LC_B1_D

25

LC_B2_A

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo

25

 
 

LC_B2_B

25

  LC_B2_C Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades específicas Interpretar e produzir linguagem
  LC_B2_C Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades específicas Interpretar e produzir linguagem
 

LC_B2_C

Produzir textos de acordo com técnicas e finalidades específicas Interpretar e produzir linguagem não verbal adequada a finalidades variadas Compreender e usar expressões familiares e/ou quotidianas

25

 
 

LC_B2_D

25

 
 

LC_B2_LE_A

25

Comunicação Linguagem e

LC_B2_LE_B

lhe exigem áreas Compreender são de familiares apenas prioridade frases uma imediata; troca isoladas de informações Comunicar e expressões em simples frequentes tarefas e direta simples relacionadas sobre e em assuntos rotinas com que que fundamentando Interpretar e produzir opiniões enunciados orais adequados a diferentes contextos, Interpretar textos de caráter informativo­reflexivo, argumentativo e literário Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Interpretar diversificados, e produzir de caráter linguagem restrito não ou universal verbal adequada a contextos

25

 
 

LC_B3_A

50

 
 

LC_B3_B

50

 
 

LC_B3_C

50

 
 

LC_B3_D

50

LC_B3_LE_A

familiares assuntos Compreender, familiares e de quando seu interesse; e de a seu linguagem interesse Produzir é clara um discurso e estandardizada, simples e assuntos coerente sobre

50

LC_B3_LE_B

Compreender assuntos concretos; as ideias Comunicar principais experiências de textos relativamente e expor brevemente complexos razões sobre e justificações para uma opinião ou um projeto

50

MV_B1_A

Interpretar, procedimentos organizar, matemáticos analisar e comunicar informação utilizando processos e

25

MV_B1_B

problemáticas Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva procedimentos Interpretar, organizar, matemáticos analisar e comunicar informação usando processos e problemáticas Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva Interpretar, procedimentos organizar, matemáticos analisar e comunicar informação utilizando processos e

25

 
 

MV_B1_C

25

 
 

MV_B1_D

25

 
 

MV_B2_A

25

 

Matemática a Vida para

MV_B2_B

25

 
 

MV_B2_C

25

 
 

MV_B2_D

25

 
 

MV_B3_A

50

MV_B3_B

problemáticas Usar a matemática para analisar e resolver problemas e situações Compreender e usar conexões matemáticas em contextos de vida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva

50

 
 

MV_B3_C

50

 
 

MV_B3_D

50

TIC_B1_A

Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso, usado no quotidiano Realizar operações básicas no computador Utilizar as funções básicas de um programa de processamento de texto

25

 
 

TIC_B1_B

25

 
 

TIC_B1_C

25

Tecnologias Informação de e Comunicação TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A

Tecnologias Informação de e Comunicação

TIC_B1_D

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B2_A

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B2_B

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B2_C

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B2_D

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B3_A

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B3_B

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B3_C

TIC_B1_D TIC_B2_A TIC_B2_B TIC_B2_C TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D

TIC_B3_D

TIC_B2_D TIC_B3_A TIC_B3_B TIC_B3_C TIC_B3_D Usar a Internet para obter informação Operar, em

Usar a Internet para obter informação Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso Realizar, em segurança, operações várias no computador Utilizar um programa de processamento de texto Usar a Internet para obter e transmitir informação computador Operar, em segurança, equipamento tecnológico, designadamente o Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo Utilizar informação um programa de processamento de texto e de apresentação de

Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação

25

25

25

25

25

50

50

50

50

Área de Carácter Transversal

APRENDER COM AUTONOMIA

40 h

Formação Tecnológica 2

Código 1

UFCD pré­definidas

Horas

3550 15 Alimentação da pessoa idosa em lares e centros de dia Animação em lares
3550 15 Alimentação da pessoa idosa em lares e centros de dia Animação em lares

1 formação. Os códigos assinalados a laranja correspondem a UFCD comuns a dois ou mais referenciais, ou seja, transferíveis entre referenciais de 2 caráter profissional À carga obrigatório horária numa da área para formação afim. o adulto tecnológica que não exerça podem atividade ser acrescidas correspondente 120 horas à de saída formação profissional prática do em curso contexto frequentado de trabalho, ou uma sendo atividade esta de

3. Desenvolvimento da Formação

3. Desenvolvimento da Formação

3. Desenvolvimento da Formação

3.1. Formação de Base ­ Unidades de Competência

CE_B1_A

Organização política dos estados democráticos

Carga horária

25 horas

 

Conhecer Participar ativamente os valores e num as regras grupo. de um grupo.   

Especificações

Interagir Acordar/negociar Ouvir os com outros os participantes outros objetivos. (direitos, num liberdades grupo. e garantias fundamentais). Especificações Especificações Especificações

Lidar com os órgãos da Administração.Ouvir os com outros os participantes outros objetivos. (direitos, num liberdades grupo. e garantias fundamentais).

CE_B1_B

Organização económica dos estados democráticos

Carga horária

25 horas

Especificações

Monitorar o desempenho profissional próprio.Prestar Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos. Tomar Conhecer decisões direitos

Prestar Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos. Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos. Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos.
Prestar Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos.

Tomar Conhecer decisões direitos de e consumo, deveres económicos. em termos pessoais e familiares.desempenho profissional próprio. Prestar Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos. desempenho profissional próprio. Prestar Trabalhar Procurar atenção ajuda. em diversos aos promenores. contextos.

CE_B1_C

Educação/formação, profissão e trabalho/emprego

Carga horária

25 horas

Especificações

Conhecer Conhecer Participar em legislação a estrutura atividades do de trabalho, de oportunidades formação sindicatos Conhecer Participar em legislação a estrutura atividades do de trabalho, de oportunidades formação sindicatos Conhecer Participar em legislação a estrutura atividades do de trabalho, de oportunidades formação sindicatos contínua. do mercado e relações de laborais. emprego.
atividades do de trabalho, de oportunidades formação sindicatos contínua. do mercado e relações de laborais. emprego.

Identificar Situar­se Reconhece em inovações a relação importância à tecnológicas inserção dos meios ou que reinserção de afetam comunicação no o exercício mundo social. do profissional. trabalho. do de trabalho, de oportunidades formação sindicatos contínua. do mercado e relações de laborais. emprego. do de trabalho, de oportunidades formação sindicatos contínua. do mercado e relações de laborais. emprego.
inserção dos meios ou que reinserção de afetam comunicação no o exercício mundo social. do profissional.

CE_B1_D

Ambiente e saúde

Carga horária

25 horas

 

Conhecer os principais problemas ambientais. 

Trabalhar Conhecer­se com a pessoas si próprio. de diferentes estatutos sociais. Conhecer­se com a pessoas si próprio. de diferentes estatutos sociais. Conhecer­se com a pessoas si próprio. de diferentes estatutos sociais.

Especificações

Conhecer Recorrer Partilhar trabalho. a regras serviços básicas de proteção de higiene e prevenção e segurança de Partilhar trabalho. a regras serviços básicas de proteção de higiene e prevenção e segurança de Partilhar trabalho. a regras serviços básicas de proteção de higiene e prevenção e segurança de acidentes. pessoal e no trabalho. Conhecer Recorrer Partilhar trabalho.

CE_B2_A Especificações Organização política dos estados democráticos Carga horária 25 horas Exprimir

CE_B2_A

Especificações

CE_B2_A Especificações Organização política dos estados democráticos Carga horária 25 horas Exprimir

Organização política dos estados democráticos

Organização política dos estados democráticos
Carga horária

Carga horária

25

horas

Exprimir Ser sensível ideias às e ideias opiniões e pontos para os de outros vista dos participantes outros. num grupo. Definir Conhecer métodos o papel de do trabalho Estado em na comum. proteção de direitos
Exprimir Ser sensível ideias às e ideias opiniões e pontos para os de outros vista dos

Definir Conhecer métodos o papel de do trabalho Estado em na comum. proteção de direitos e liberdades.Exprimir Ser sensível ideias às e ideias opiniões e pontos para os de outros vista dos Exprimir Ser sensível ideias às e ideias opiniões e pontos para os de outros vista dos

CE_B2_B

Organização económica dos estados democráticos

Carga horária

25 horas

Especificações

Gerir o tempo.Aceitar Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno ( feedback ). Assumir Evidenciar

Aceitar Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno ( feedback ). Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno ( feedback ). Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno (feedback).
Aceitar Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno ( feedback ).

Assumir Evidenciar responsabilidades. capacidade de iniciativa.Gerir o tempo. Aceitar Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno ( feedback ). Gerir o tempo. Aceitar Trabalhar Modificar informação tarefas. autonomamente. de retorno ( feedback ).

CE_B2_C

Educação/formação, profissão e trabalho/emprego

Carga horária

25 horas

 

Conhecer Identificar-se os incentivos com novas à formas formação. de aprendizagem. Identificar-se os incentivos com novas à formas formação. de aprendizagem. Conhecer Identificar-se os incentivos com novas à formas formação.

Especificações

Identificar Reconhecer Desenvolver possíveis a planos importância de conflitos carreira das de organizações profissional. papéis sociais Desenvolver possíveis a planos importância de conflitos carreira das de organizações profissional. papéis sociais Desenvolver possíveis a planos importância de conflitos carreira das de organizações profissional. papéis sociais sindicais e de contexto e patronais. de vida. Reconhecer Desenvolver possíveis a planos importância de conflitos carreira das de organizações profissional.

CE_B2_D

Ambiente e saúde

Carga horária

25 horas

 

Assumir Conhecer responsabilidade os pontos fortes pessoal e os pontos e social fracos na preservação pessoais. Conhecer responsabilidade os pontos fortes pessoal e os pontos e social fracos na preservação pessoais. do ambiente. Assumir Conhecer responsabilidade os pontos fortes pessoal e os pontos e social fracos na preservação pessoais.

Especificações

Procurar Demonstrar situações autocontrole. mutuamente concordantes. Demonstrar situações autocontrole. mutuamente concordantes. Procurar Demonstrar situações autocontrole.

Identificar Posicionar­se causas em relação e consequências a um “estilo de de acidentes. vida saudável”.pessoais. do ambiente. Especificações Procurar Demonstrar situações autocontrole. mutuamente concordantes. pessoais. do ambiente. Especificações Procurar Demonstrar situações autocontrole. mutuamente concordantes.

CE_B3_A Organização política dos estados democráticos Carga horária 50 horas   Liderar Transmitir

CE_B3_A

CE_B3_A Organização política dos estados democráticos Carga horária 50 horas   Liderar Transmitir

Organização política dos estados democráticos

Organização política dos estados democráticos
Carga horária

Carga horária

50

horas

 

Liderar Transmitir um conclusões. grupo. Transmitir um conclusões. grupo. Liderar Transmitir um conclusões.

Especificações

Reconhecer Resolver Estabelecer interesses compromissos. e respeitar divergentes. a diversidade dos outros. Especificações Especificações Especificações

CE_B3_B

Organização económica dos estados democráticos

Carga horária

50 horas

 

Assumir Ajustar o riscos desempenho controladamente profissional e gerir a variações recursos. imprevistas. Ajustar o riscos desempenho controladamente profissional e gerir a variações recursos. imprevistas. Assumir Ajustar o riscos desempenho controladamente profissional e gerir a variações recursos.

Especificações

Conhecer Fornecer informação sistemas organizacionais de retorno ( feedback ). e sociais. Fornecer informação sistemas organizacionais de retorno ( feedback ). e sociais. Fornecer informação sistemas organizacionais de retorno (feedback). e sociais.

Ter Identificar iniciativas e sugerir e evidenciar novas formas capacidades de realizar de empreendimento. as tarefas.Especificações Conhecer Fornecer informação sistemas organizacionais de retorno ( feedback ). e sociais. Especificações Conhecer Fornecer informação sistemas organizacionais de retorno ( feedback ). e sociais.

CE_B3_C

Educação/formação, profissão e trabalho/emprego

Carga horária

50 horas

 

Constituir Aprender a uma aprender. carreira de competências individual. Aprender a uma aprender. carreira de competências individual. Aprender a uma aprender. carreira de competências individual.

Especificações

Posicionar­se Conhecer Utilizar tecnologias dispositivos face às de relações formação e mecanismos entre à distância. deontologia de concertação e inovação social. tecnológica. Especificações Especificações Especificações

CE_B3_D Especificações Ambiente e saúde Carga horária 50 horas Conduzir Ensinar os negociações. outros.

CE_B3_D

Especificações

CE_B3_D Especificações Ambiente e saúde Carga horária 50 horas Conduzir Ensinar os negociações. outros.

Ambiente e saúde

Carga horária

50 horas

Conduzir Ensinar os negociações. outros. Ensinar os negociações. outros. Ensinar os negociações. outros.

Tomar Relacionar Gerir e posição negociar meio sobre disputas. ambiente a reintegração e desenvolvimento social das socioeconómico. Gerir e posição negociar meio sobre disputas. ambiente a reintegração e desenvolvimento social das socioeconómico. Gerir e posição negociar meio sobre disputas. ambiente a reintegração e desenvolvimento social das socioeconómico. vítimas de acidentes.
meio sobre disputas. ambiente a reintegração e desenvolvimento social das socioeconómico. vítimas de acidentes.

Conhecer o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos.meio sobre disputas. ambiente a reintegração e desenvolvimento social das socioeconómico. vítimas de acidentes.

o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse
o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos. Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse

Competências de interpretação Ouvir/Ver interesse Compreensão dos adultos. de textos simples, breves e claros relacionados com aspetos da vida quotidiana e/ou com as áreas de

atuais Compreensão e assuntos das do ideias interesse gerais pessoal de um e/ou texto profissional em língua dos corrente adultos, sobre quando aspetos o discurso relativos é aos claro, tempos pausado livres, e adequado bem como ao a temas seu entre nível Compreensão linguístico. pares, outros). do conteúdo informativo simples de material audiovisual (entrevista, conversa telefónica, conversa informal Ler Compreensão de textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano, variando o grau de complexidade dos textos de e/ou acordo Compreensão Detecção atividade com de as profissional informação competências de textos dos simples previsível evidenciadas adultos. em concreta língua pelos corrente em adultos. textos sobre simples assuntos de uso do comum quotidiano (conversa e relacionados telefónica, com entrevista, as áreas outros). de formação Comunicação Percepção de acontecimentos em situações do relatados, quotidiano assim implicando como sentimentos troca de informação e desejos simples expressos. e direta sobre assuntos e atividades correntes, Participação variando em conversações o grau de complexidade curtas, com dos recurso textos a de vocabulário acordo com circunscrito, as competências sem necessidade evidenciadas de pelos sustentar, adultos. aprofundar Competências ou Participação, prolongar os de com diálogos. produção preparação prévia, em conversas simples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral da atualidade. Falar/Escrever dos Uso textos de frases de acordo simples com e as curtas competências para falar da evidenciadas família, dos pelos outros adultos. e do seu percurso pessoal, variando o grau de complexidade Produção, Comunicação simples em situações e breve mas do quotidiano articulada, que de enunciados exigem apenas para troca narrar, de descrever, informação expor simples informações e direta sobre e pontos assunto de vista. e atividades ou Participação prolongar correntes. os em diálogos. conversações curtas, com recurso a vocabulário circunscrito, sem necessidade de sustentar, aprofundar Participação, Escrita de textos com curtos preparação e simples prévia, relacionados em conversas com aspetos simples da sobre vida assuntos quotidiana. de interesse pessoal ou geral da atualidade. ao Escrita Intervir nível da tendo de cultura, textos em simples conta da língua que e estruturados e os da percursos comunicação. sobre individuais assuntos são conhecidos afetados pela e do posse seu interesse. de diversos recursos, incluindo competências língua Agir Formular Identificar em e da contextos opiniões comunicação. os principais críticas profissionais, fatores mobilizando que com influenciam recurso saberes aos a vários mudança saberes e competências em social, cultura, reconhecendo língua culturais, e comunicação. linguísticas nessa mudança e comunicacionais. o papel da cultura, da

LC_B1_A

Interpretar informativo-funcional e produzir enunciados orais de caráter lúdico e

Carga horária

25 horas

 

repetições. Utilizar Expressar­se adequadamente com fluência, o código articulando oral, evitando ideias e justificando o uso excessivo opiniões. de bordões, frases feitas e

) Acompanhar e postura adequados o discurso à oral situação de entoação, e à audiência. ritmo (pausas, hesitações, digressões, vocativos,o código articulando oral, evitando ideias e justificando o uso excessivo opiniões. de bordões, frases feitas

o discurso à oral situação de entoação, e à audiência. ritmo (pausas, hesitações, digressões, vocativos,
o discurso à oral situação de entoação, e à audiência. ritmo (pausas, hesitações, digressões, vocativos,

Critérios Evidência de

Retirar Adaptar Intervir dos em o discurso discussões discursos ao ouvidos longo de ideias da as Adaptar Intervir dos em o discurso discussões discursos ao ouvidos longo de ideias da as Adaptar Intervir dos em o discurso discussões discursos ao ouvidos longo de ideias da as conversação, no ideias tempo essenciais. certo consoante e com pertinência. as reações/respostas do recetor. dos em o discurso discussões discursos ao ouvidos longo de ideias da as conversação, no ideias

LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana Carga horária 25 horas Critérios

LC_B1_B

LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana Carga horária 25 horas Critérios

Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana

Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana
Carga horária

Carga horária

25

horas

Critérios Evidência de

Critérios Evidência de

Localizar Reconhecer informação vocabulário específica específico num de texto. documentos funcionais. Critérios Evidência de Reconstruir Identificar a o mensagem significado principal global de de um um texto,
Localizar Reconhecer informação vocabulário específica específico num de texto. documentos funcionais.

Reconstruir Identificar a o mensagem significado principal global de de um um texto, texto. tendo em Identificar a o mensagem significado principal global de de um um texto, texto. tendo em Identificar a o mensagem significado principal global de de um um texto, texto. tendo em conta a sequência e a causalidade.

LC_B1_C

Produzir textos com finalidades informativo-funcionais

Carga horária

25 horas

 

pontuação). Dominar as regras elementares do código escrito (ortografia, acentuação, morfossintaxe,

pontuação). Dominar as regras elementares do código escrito (ortografia, acentuação, morfossintaxe,

amanhã, Fazer Localizar corresponder aqui, o enunciado aí, ). mudanças no tempo de e assunto no espaço, a mudanças utilizando de os parágrafo. deícticos adequados (hoje,

Encadear Adequar o as código ideias escrito no texto à finalidade de modo linear, do texto. Adequar o as código ideias escrito no texto à finalidade de modo linear, do texto. coerente e consecutivo. Encadear Adequar o as código ideias escrito no texto à finalidade de modo linear, do texto.

Adequar o as código ideias escrito no texto à finalidade de modo linear, do texto. coerente
Adequar o as código ideias escrito no texto à finalidade de modo linear, do texto. coerente

Critérios Evidência de

LC_B1_D

Interpretar utilizadas no e produzir quotidiano as principais linguagens não verbais

Carga horária

25 horas

Critérios Evidência de

Reconhecer Utilizar eficazmente a diversidade a linguagem de linguagens gestual para utilizadas transmitir na comunicação uma Utilizar eficazmente a diversidade a linguagem de linguagens gestual para utilizadas transmitir na comunicação uma mensagem. humana.
a diversidade a linguagem de linguagens gestual para utilizadas transmitir na comunicação uma mensagem. humana.

Interpretar Identificar Interpretar símbolos imagens o código à e sonoro luz ícones de e referentes universais. gestual. pessoais e sociais.a diversidade a linguagem de linguagens gestual para utilizadas transmitir na comunicação uma mensagem. humana. a diversidade a linguagem de linguagens gestual para utilizadas transmitir na comunicação uma mensagem. humana. a diversidade a linguagem de linguagens gestual para utilizadas transmitir na comunicação uma mensagem. humana.

LC_B2_A

Interpretar diferentes contextos e produzir enunciados orais adequados a

Carga horária

25 horas

 
Reforçar os enunciados orais com linguagens não verbais ajustadas à mensagem (gestos,

Reforçar os enunciados orais com linguagens não verbais ajustadas à mensagem (gestos,

comunicação. sons, Adequar ). o tom, o ritmo, o léxico e as estruturas morfo­sintáticas a diferentes situações de

sons, Adequar ). o tom, o ritmo, o léxico e as estruturas morfo­sintáticas a diferentes situações

Critérios Evidência de

argumentar, Planear pequenas descrever). intervenções, de acordo com um tema e uma intencionalidade (expor,

argumentar, Planear pequenas descrever). intervenções, de acordo com um tema e uma intencionalidade (expor,

situação Utilizar discursiva. as funções expressiva, fática, apelativa e informativa de forma coerente com a

situação Utilizar discursiva. as funções expressiva, fática, apelativa e informativa de forma coerente com a

fundamentadamente. Participar em discussões coletivas, emitindo opiniões, concordando ou discordando

fundamentadamente. Participar em discussões coletivas, emitindo opiniões, concordando ou discordando
LC_B2_B Critérios Evidência de Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo Carga horária 25

LC_B2_B

Critérios Evidência de

LC_B2_B Critérios Evidência de Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo Carga horária 25

Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo

Interpretar textos de caráter informativo e reflexivo
Carga horária

Carga horária

25

horas

Distinguir Apropriar­se as ideias das terminologias principais e acessórias específicas de dos um documentos texto. funcionais. para Identificar Identificar ela concorrem. a as mensagem marcas textuais principal específicas de um texto
Apropriar­se as ideias das terminologias principais e acessórias específicas de dos um documentos texto. funcionais.

para Identificar Identificar ela concorrem. a as mensagem marcas textuais principal específicas de um texto dos global Identificar ela concorrem. a as mensagem marcas textuais principal específicas de um texto dos global discursos ou de narrativo um excerto e descritivo. e os elementos que

Esquematizar/Organizar Utilizar Reconstruir estratégias o significado diversificadas a global ordem do de lógica texto. extração das ideias Reconstruir estratégias o significado diversificadas a global ordem do de lógica texto. extração das ideias Reconstruir estratégias o significado diversificadas a global ordem do de lógica texto. extração das ideias de informação num texto. específica de um texto.
a global ordem do de lógica texto. extração das ideias de informação num texto. específica de

Resumir Estabelecer a informação relações de lida. sentido entre suportes diversos (imagem, som,ordem do de lógica texto. extração das ideias de informação num texto. específica de um texto. ordem do de lógica texto. extração das ideias de informação num texto. específica de um texto.

texto. Resumir Estabelecer a informação relações de lida. sentido entre suportes diversos (imagem, som, ) e

) e o texto.

LC_B2_C

Produzir específicas textos de acordo com técnicas e finalidades

Carga horária

25 horas

 

Elaborar Transformar Redigir textos planos textos de de acordo texto de acordo na com fase uma Transformar Redigir textos planos textos de de acordo texto de acordo na com fase uma Transformar Redigir textos planos textos de de acordo texto de acordo na com fase uma com anterior dada diferentes tipologia. à escrita. tipologias e interlocutores. textos planos textos de de acordo texto de acordo na com fase uma com anterior dada

Critérios Evidência de

Estruturar Redigir textos o discurso com objetivos escrito de específicos. forma lógica e coerente.Critérios Evidência de Critérios Evidência de

tempo, Situar Fazer naquela corresponder o enunciado casa, no mudanças aqui, tempo lá, e de ). no assunto espaço, a utilizando mudanças os de deícticos parágrafo. adequados (naquele

Utilizar Proceder o código à auto­correção escrito de e modo revisão correto do texto e coerente produzido. com o tipo de texto redigido. aqui, tempo lá, e de ). no assunto espaço, a utilizando mudanças os de deícticos parágrafo. aqui, tempo lá, e de ). no assunto espaço, a utilizando mudanças os de deícticos parágrafo.

à auto­correção escrito de e modo revisão correto do texto e coerente produzido. com o tipo
à auto­correção escrito de e modo revisão correto do texto e coerente produzido. com o tipo
 

LC_B2_D

Interpretar finalidades e variadas produzir linguagem não verbal adequada a

Carga horária

25 horas

 
Reconhecer e produzir mensagens através do uso de diferentes linguagens.

Reconhecer e produzir mensagens através do uso de diferentes linguagens.

 

socio-culturais. Analisar Associar o a uso simbologia das linguagens de linguagem (cores, icónica formas, a tendências atividades e musicais, serviços específicos. à luz dos códigos

Identificar Analisar o as uso linguagens misto de linguagens utilizadas em na disseminação mensagens de de Analisar o as uso linguagens misto de linguagens utilizadas em na disseminação mensagens de de Analisar o as uso linguagens misto de linguagens utilizadas em na disseminação mensagens de de teor valores persuasivo. éticos e culturais.

de linguagens utilizadas em na disseminação mensagens de de teor valores persuasivo. éticos e culturais. )
de linguagens utilizadas em na disseminação mensagens de de teor valores persuasivo. éticos e culturais. )

)

Critérios Evidência de

LC_B2_LE_A

Compreender e usar expressões familiares e/ou quotidianas

Carga horária

25

horas

 

Identificar­se/identificar alguém. 

Critérios Evidência de

Reconhecer Caracterizar­se/caracterizar e saber estabelecer alguém. relações de parentesco.Critérios Evidência de

Emitir Saber Referir opiniões, falar e caracterizar dos gostos, utilizando membros preferências expressões da família, e e/ou rotinas. amigos, frases simples. colegas. Evidência de Reconhecer Caracterizar­se/caracterizar e saber estabelecer alguém. relações de parentesco. Evidência de Reconhecer Caracterizar­se/caracterizar e saber estabelecer alguém. relações de parentesco. Evidência de Reconhecer Caracterizar­se/caracterizar e saber estabelecer alguém. relações de parentesco.

LC_B2_LE_B Critérios Evidência de relacionadas tarefas Compreender simples com frases e em áreas isoladas

LC_B2_LE_B

Critérios Evidência de

LC_B2_LE_B Critérios Evidência de relacionadas tarefas Compreender simples com frases e em áreas isoladas

relacionadas tarefas Compreender simples com frases e em áreas isoladas rotinas de prioridade que e expressões exigem imediata; apenas frequentes Comunicar uma troca em de informações familiares simples e direta sobre assuntos que lhe são

Carga horária

25 horas

Compreender, Vários tipos de pedir comércio e dar informação sobre Compreender, O Características Horários preço de um pedir produto de e um dar produto informação sobre Organizar Meios Bilhete de simples/ida informação transporte e volta Banco Correios

LC_B3_A

Interpretar diferentes contextos, e produzir enunciados fundamentando orais opiniões adequados a

Carga horária

50 horas

 

retroação Identificar adequada. as intenções e características genéricas de um enunciado oral com vista a uma

retroação Identificar adequada. as intenções e características genéricas de um enunciado oral com vista a uma

Critérios Evidência de

Produzir Distinguir Planear Fundamentar/argumentar a enunciados factos oralidade de opiniões, de orais acordo opiniões de ao Distinguir Planear Fundamentar/argumentar a enunciados factos oralidade de opiniões, de orais acordo opiniões de ao Distinguir Planear Fundamentar/argumentar a enunciados factos oralidade de opiniões, de orais acordo opiniões de ao Distinguir Planear Fundamentar/argumentar a enunciados factos oralidade de opiniões, de orais acordo opiniões de ao acordo com nível pessoais a com intencionalidade da interpretação a finalidade ou de outrem. do e e a da discurso tipologia produção e definida. a oral. audiência.

LC_B3_B

Interpretar argumentativo textos e literário de caráter informativo­reflexivo,

Carga horária

50 horas

Critérios Evidência de

Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.fundamentação Fazer Seguir juízos o encadeamento sobre de argumentos. as informações das ideias de de

fundamentação Fazer Seguir juízos o encadeamento sobre de argumentos. as informações das ideias de de um um texto: texto e analisar antecipar afirmações essa sequência. contraditórias e aRelacionar os elementos construtores de sentido num texto. Interpretar Identificar Interpretar as linguagem os marcas

Interpretar Identificar Interpretar as linguagem os marcas referentes textuais metafórica. espaciais específicas e temporais dos Identificar Interpretar as linguagem os marcas referentes textuais metafórica. espaciais específicas e temporais dos Identificar Interpretar as linguagem os marcas referentes textuais metafórica. espaciais específicas e temporais dos discursos num texto. direto e indireto.
os marcas referentes textuais metafórica. espaciais específicas e temporais dos discursos num texto. direto e indireto.

Obter e justificar conclusões.referentes textuais metafórica. espaciais específicas e temporais dos discursos num texto. direto e indireto.

espaciais específicas e temporais dos discursos num texto. direto e indireto. Obter e justificar conclusões.
LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Carga horária 50 horas   Resumir

LC_B3_C

LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Carga horária 50 horas   Resumir

Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos

Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos
Carga horária

Carga horária

50

horas

 

Resumir Organizar um um texto texto à de sua acordo informação/mensagem com as ideias principais essencial. e acessórias do mesmo.    

Adequar Sintetizar os informação. textos às suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presença ou ausênciacom as ideias principais essencial. e acessórias do mesmo. Critérios Evidência de lá, de Contextualizar agora, com as ideias principais essencial. e acessórias do mesmo. Critérios Evidência de lá, de Contextualizar agora,

Critérios Evidência de

lá, de Contextualizar agora, índices no de outro modalidade o enunciado dia, no (marcas dia no seguinte, tempo apreciativas e no no dia espaço, e anterior, avaliativas diversificando ). do enunciador). o uso dos deícticos (aqui,

e no no dia espaço, e anterior, avaliativas diversificando ). do enunciador). o uso dos deícticos

diversificação Utilizar o código de vocabulário escrito de modo e estruturas correto frásicas. e coerente com o tipo de texto redigido, com

o código de vocabulário escrito de modo e estruturas correto frásicas. e coerente com o tipo
Proceder à auto­correção e revisão dos textos produzidos.

Proceder à auto­correção e revisão dos textos produzidos.

LC_B3_D

contextos Interpretar diversificados, e produzir linguagem de caráter não restrito verbal adequada ou universal a

Carga horária

50 horas

 

Analisar Adequar o o uso uso de de linguagens linguagens na não pluralidade verbais diversas de manifestações a contextos artísticas formais e (moda, informais. teatro,   

Critérios Evidência de

pintura, Associar artesanato, a manipulação música). das diferentes linguagens à mensagem que um dado discurso

pintura, Associar artesanato, a manipulação música). das diferentes linguagens à mensagem que um dado discurso

gestos, pretende Distinguir sons, transmitir símbolos cores, (discurso números) universais persuasivo e relativos analisá­los - a argumentativo). diversos mediante tipos valores de linguagem étnicos e culturais. (significado de

analisá­los - a argumentativo). diversos mediante tipos valores de linguagem étnicos e culturais. (significado de

LC_B3_LE_A

assuntos simples Compreender, e familiares coerente quando sobre e de a linguagem seu assuntos interesse; é familiares clara Produzir e estandardizada, e de um seu discurso interesse

Carga horária

50

horas

Critérios Evidência de

Compreender, pedir e dar informação sobre Locais Actividades Profissões de trabalho próprias de profissões Interpretar Analisar e comparar e produzir diferentes informação tipos relativa de carreiras ao tema em questão

Interpretar Analisar e comparar e produzir diferentes informação tipos relativa de carreiras ao tema em questão
LC_B3_LE_B Compreender as ideias principais de textos relativamente experiências uma complexos opinião sobre ou
LC_B3_LE_B Compreender as ideias principais de textos relativamente experiências uma complexos opinião sobre ou

LC_B3_LE_B

Compreender as ideias principais de textos relativamente experiências uma complexos opinião sobre ou e expor um assuntos projeto brevemente concretos; razões Comunicar e justificações para

Carga horária

50

horas

Critérios Evidência de

Compreender Tipos de alimentação e dar informação e bebidas sobre Importância Bons/maus/diferentes do desporto hábitos para uma alimentares boa forma física e mental Descrever Viagens eventos reais ou imaginados relativos ao mundo exterior Eventos Eventos culturais históricos /desportivos

MV_B1_A

Interpretar, utilizando processos organizar, e analisar procedimentos e comunicar matemáticos informação

Carga horária

25

horas

 

aquisições Utilizar a diretas, moeda única em operações europeia ­ de euro multibanco ­ em atividades e em atividades do dia a dia, que nomeadamente, requeiram a escrita em de

europeia ­ de euro multibanco ­ em atividades e em atividades do dia a dia, que

informação Efectuar medições numérica. de grandezas de natureza diversa, utilizando instrumentos adequados:

informação Efectuar medições numérica. de grandezas de natureza diversa, utilizando instrumentos adequados:

régua/fita Registar, métrica, ordenadamente, balança, termómetro dados de situações medicinal, reais relógio, relativos etc a medições de comprimento,

balança, termómetro dados de situações medicinal, reais relógio, relativos etc a medições de comprimento,

Critérios Evidência de

de Ler capacidade, e interpretar de tabelas, massa, de por tempo. exemplo: de relação peso/idade, de peso/tamanho de pronto­

e interpretar de tabelas, massa, de por tempo. exemplo: de relação peso/idade, de peso/tamanho de pronto­

a-vestir. Ler e interpretar horários de serviços, de meios de transporte, escolares, etc

a-vestir. Ler e interpretar horários de serviços, de meios de transporte, escolares, etc
 
 

social. Construir Ler e interpretar tabelas gráficos e gráficos (de de barrras, barras pictogramas). relativos a situações de vida pessoal, profissional,

tabelas gráficos e gráficos (de de barrras, barras pictogramas). relativos a situações de vida pessoal, profissional,
tabelas gráficos e gráficos (de de barrras, barras pictogramas). relativos a situações de vida pessoal, profissional,

apresentada Analisar criticamente em órgãos informação de comunicação. que envolva dados numéricos, nomeadamente a

apresentada Analisar criticamente em órgãos informação de comunicação. que envolva dados numéricos, nomeadamente a
 
Comunicar processos e resultados usando a língua portuguesa.

Comunicar processos e resultados usando a língua portuguesa.

MV_B1_B

Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e

Carga horária

25

horas

 

(1945): Utilizar compreender um modelo de o enunciado, resolução de explicitando problemas, por nomeadamente exemplo, quais o são proposto os dados por Polya e qual é o tabelas, formação, objetivo do esquemas, etc., problema;estabelecer conforme utilizando o tipo versões de situação; e executar mais simples verificar um plano do se problema de o plano resolução se dado adequa do na problema, procura ao problema, de usando leis de

do se problema de o plano resolução se dado adequa do na problema, procura ao problema,

Critérios Evidência de

tomando outros, Em contexto o princípio as decisões de vida da multiplicação adequadas (do(s) formando(s)) ao que resultado é o resolver princípio da verificação. problemas fundamental de das contagem, contagens. utilizando, entre

é o resolver princípio da verificação. problemas fundamental de das contagem, contagens. utilizando, entre

decimais. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam números

decimais. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam números

perímetro controlo Em contextos de de resultados. figuras de vida planas (do(s) regulares formando(s)) ou irregulares, resolver usando problemas a estimativa que envolvam como o meio conceito de de

formando(s)) ou irregulares, resolver usando problemas a estimativa que envolvam como o meio conceito de de

geométricas Em contextos como de área vida e (do(s) volume. formando(s)) resolver problemas que envolvam relações

geométricas Em contextos como de área vida e (do(s) volume. formando(s)) resolver problemas que envolvam relações
MV_B1_C Compreender vida e usar conexões matemáticas em contextos de Carga horária   25 horas
MV_B1_C Compreender vida e usar conexões matemáticas em contextos de Carga horária   25 horas

MV_B1_C

Compreender vida e usar conexões matemáticas em contextos de

Carga horária

 

25

horas

 
Relacionar diferentes formas de representar um número natural (decomposição em

Relacionar diferentes formas de representar um número natural (decomposição em

 

interpretar parcelas, Usar as em funções resultados fatores, de na obtidos uma reta calculadora numérica). no cálculo básica, de expressões por exemplo numéricas o fator constante simples. e as memórias,

numérica). no cálculo básica, de expressões por exemplo numéricas o fator constante simples. e as memórias,

erros. Fazer Utilizar estimativas estratégias de pessoais resultados de cálculo de operações nomeadamente aritméticas o mental. e utilizá­las para detetar eventuais

pessoais resultados de cálculo de operações nomeadamente aritméticas o mental. e utilizá­las para detetar eventuais
pessoais resultados de cálculo de operações nomeadamente aritméticas o mental. e utilizá­las para detetar eventuais

Critérios Evidência de

adaptação Usar aspetos de uma do receita raciocínio de culinária. proporcional na resolução de tarefas como, por exemplo, na

Usar aspetos de uma do receita raciocínio de culinária. proporcional na resolução de tarefas como, por

nomeadamente Estabelecer Comunicar processos ligações na construção entre e resultados conceitos da figura usando matemáticos simétrica, a língua dada e portuguesa. a a prática original de e o procedimentos, eixo de simetria.

usando matemáticos simétrica, a língua dada e portuguesa. a a prática original de e o procedimentos,
usando matemáticos simétrica, a língua dada e portuguesa. a a prática original de e o procedimentos,
 
Comunicar os resultados de trabalhos de projeto usando a língua portuguesa.

Comunicar os resultados de trabalhos de projeto usando a língua portuguesa.

 

MV_B1_D

Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma

Carga horária

 

25

horas

 
Indicar elementos que pertencem a uma sequência numérica ou geométrica e dar exemplo

Indicar elementos que pertencem a uma sequência numérica ou geométrica e dar exemplo

de Descrever elementos leis não de pertencentes formação de a sequências, essas sequências. numéricas ou geométricas.

Descrever elementos leis não de pertencentes formação de a sequências, essas sequências. numéricas ou geométricas.

Critérios Evidência de

utilizando Estabelecer Resolver processos problemas conjeturas lógicos que a envolvem partir de pensamento. da observação regularidades (raciocínio numéricas, indutivo) utilizando e testar a calculadora. conjeturas

pensamento. da observação regularidades (raciocínio numéricas, indutivo) utilizando e testar a calculadora. conjeturas
pensamento. da observação regularidades (raciocínio numéricas, indutivo) utilizando e testar a calculadora. conjeturas
 

através Usar argumentos de contra exemplos. para justificar afirmações matemáticas, próprias ou não, nomeadamente

através Usar argumentos de contra exemplos. para justificar afirmações matemáticas, próprias ou não, nomeadamente

MV_B2_A

Interpretar, usando processos organizar, e procedimentos analisar e comunicar matemáticos informação

Carga horária

 

25

horas

 

simulação, Utilizar a moeda nomeadamente, única europeia em aquisições e outra moeda diretas, familiar em operações em atividades de multibanco do dia a dia, e em ou em

em aquisições e outra moeda diretas, familiar em operações em atividades de multibanco do dia a

atividades Efectuar que medições requeiram de grandezas a escrita de de informação natureza diversa, numérica. utilizando unidades e instrumentos de

requeiram de grandezas a escrita de de informação natureza diversa, numérica. utilizando unidades e instrumentos de

frequências medida Ler e interpretar adequados. absolutas tabelas e de de frequências relação peso/idade, relativas. de peso/tamanho de pronto­a­vestir, de

absolutas tabelas e de de frequências relação peso/idade, relativas. de peso/tamanho de pronto­a­vestir, de

Critérios Evidência de

Apresentar Ler e interpretar horários, horários diários, de semanais serviços, de ou meios outros, de de transporte, uma forma escolares, organizada etc e clara.Critérios Evidência de   Critérios Evidência de  

 

social. Construir Ler e interpretar tabelas gráficos e gráficos (de de barrras, barras pictogramas). relativos a situações de vida pessoal, profissional,

tabelas gráficos e gráficos (de de barrras, barras pictogramas). relativos a situações de vida pessoal, profissional,
tabelas gráficos e gráficos (de de barrras, barras pictogramas). relativos a situações de vida pessoal, profissional,
 

órgãos Analisar de comunicação, criticamente informação por exemplo. que envolva dados numéricos, recolhida pelo formando de

Analisar de comunicação, criticamente informação por exemplo. que envolva dados numéricos, recolhida pelo formando de

amplitude Ordenar para e agrupar comparar dados, distribuições. utilizando medidas de localização (média, mediana, moda) e

Ordenar para e agrupar comparar dados, distribuições. utilizando medidas de localização (média, mediana, moda) e

Utilizar Comunicar o conceito processos de probabilidade e resultados usando na interpretação a linguagem de informações. matemática e a língua portuguesa.Ordenar para e agrupar comparar dados, distribuições. utilizando medidas de localização (média, mediana, moda) e Ordenar para e agrupar comparar dados, distribuições. utilizando medidas de localização (média, mediana, moda) e

MV_B2_B Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e Carga horária 25
MV_B2_B Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e Carga horária 25

MV_B2_B

Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e

Carga horária

25

horas

 

(1945): Utilizar compreender um modelo de o resolução enunciado, de explicitando problemas, por nomeadamente exemplo, quais o proposto são os dados por Polya e qual é o tomando formação, tabelas, objetivo do esquemas, as etc, problema;estabelecer decisões conforme utilizando adequadas o tipo versões de ao situação;verificar e resultado executar mais simples da um verificação. plano do se problema o de plano resolução se dado adequa do na problema, procura ao problema, de usando leis de

do se problema o de plano resolução se dado adequa do na problema, procura ao problema,

Em Comunicar contexto processos de vida (do(s) e resultados formando(s)) usando resolver a linguagem problemas matemática Comunicar contexto processos de vida (do(s) e resultados formando(s)) usando resolver a linguagem problemas matemática Comunicar contexto processos de vida (do(s) e resultados formando(s)) usando resolver a linguagem problemas matemática de contagem, e a língua utilizando, portuguesa. entre

Critérios Evidência de

não outros, Em inteiros contextos o princípio e alguns de da vida números multiplicação (do formando) irracionais que resolver é (Π, o princípio √2, problemas etc). fundamental que envolvam das contagens. números racionais

que resolver é (Π, o princípio √2, problemas etc). fundamental que envolvam das contagens. números racionais

raiz perímetro, Em cúbica. contexto área, de volume; vida (do(s) potência formando(s)) de expoente resolver 2 e raiz problemas quadrada; que potência envolvam de os expoente conceitos: 3 e

de expoente resolver 2 e raiz problemas quadrada; que potência envolvam de os expoente conceitos: 3

proporcional: mental Em contexto como percentagens; meio de vida de controlo do(s) proporcionalidade formando(s) de resultados. resolver aritmética; problemas usando que a envolvem estimativa raciocínio e o cálculo

formando(s) de resultados. resolver aritmética; problemas usando que a envolvem estimativa raciocínio e o cálculo

nomeadamente Decidir sobre a de razoabilidade divisibilidade, de de um ordem resultado, de grandeza tendo em dos consideração números. critérios diversos,

divisibilidade, de de um ordem resultado, de grandeza tendo em dos consideração números. critérios diversos,

tecnológico, Decidir sobre conforme o uso de a situação cálculo mental, em estudo. de algoritmo de papel e lápis, ou de instrumento

Decidir sobre conforme o uso de a situação cálculo mental, em estudo. de algoritmo de papel

MV_B2_C

Compreender vida e usar conexões matemáticas em contextos de

Carga horária

25

horas

 

Reconhecer Usar as funções representações de uma calculadora equivalentes básica de confiante números e racionais: criticamente. fracionaria e em forma de   

dízima; Efectuar reconhecer cálculos: a mentalmente, equivalência de com frações. algoritmos ou com calculadora, e decidir qual dos

reconhecer cálculos: a mentalmente, equivalência de com frações. algoritmos ou com calculadora, e decidir qual dos

métodos Determinar é apropriado experimentalmente à situação. valores aproximados do número irracional Π, no contexto de

Determinar é apropriado experimentalmente à situação. valores aproximados do número irracional Π, no contexto de

explorações Utilizar estratégias geométricas de cálculo que envolvam mental adequadas circunferência às situações ou círculo. e relacioná­las com

geométricas de cálculo que envolvam mental adequadas circunferência às situações ou círculo. e relacioná­las com
 

Critérios Evidência de

designatória). propriedades Exprimir de das formas operações diversas básicas. operadores fraccionários (visualmente, expressão

propriedades Exprimir de das formas operações diversas básicas. operadores fraccionários (visualmente, expressão

Construir Usar Reconhecer Interpretar escalas modelos e que utilizar na compreensão a de igualdade diferentes poliedros. Usar Reconhecer Interpretar escalas modelos e que utilizar na compreensão a de igualdade diferentes poliedros. Usar Reconhecer Interpretar escalas modelos e que utilizar na compreensão a de igualdade diferentes poliedros. de representações e frações na construção equivalentes de de percentagens. modelos é um exemplo da realidade. de proporção. Construir Usar Reconhecer Interpretar escalas modelos e que utilizar na compreensão a de igualdade diferentes poliedros. Construir Usar Reconhecer Interpretar escalas modelos e que utilizar na compreensão a de igualdade diferentes poliedros.

 

Utilizar Planificar a visualização a superfície espacial de um cilindro no estabelecimento/descoberta e planificar a superfície de de poliedros. relações entre geométricas, utilizando propriedades as propriedades. estabelecer de figuras geométricas; propriedades no destas contexto figuras, destas estabelecer construções relações identificar entre figuras as figuras,

propriedades no destas contexto figuras, destas estabelecer construções relações identificar entre figuras as figuras,
propriedades no destas contexto figuras, destas estabelecer construções relações identificar entre figuras as figuras,

língua Comunicar portuguesa. os resultados de trabalhos de projeto usando as linguagens matemática e a

língua Comunicar portuguesa. os resultados de trabalhos de projeto usando as linguagens matemática e a
MV_B2_D Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horária 25 horas  
MV_B2_D Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horária 25 horas  

MV_B2_D

Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma

Carga horária

25

horas

 
Descrever leis de formação de sequências, numéricas ou geométricas, utlizando linguagem

Descrever leis de formação de sequências, numéricas ou geométricas, utlizando linguagem

progressivamente Estabelecer conjeturas mais formal. a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar conjeturas

progressivamente Estabelecer conjeturas mais formal. a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar conjeturas

Critérios Evidência de

utilizando Usar argumentos processos para lógicos justificar de pensamento. afirmações matemáticas próprias, ou não, nomeadamente

argumentos processos para lógicos justificar de pensamento. afirmações matemáticas próprias, ou não, nomeadamente

através Comunicar Usar modos de contraexemplos. e particulares justificar raciocínios de raciocínio geométricos. matemático nomeadamente a redução ao absurdo.

e particulares justificar raciocínios de raciocínio geométricos. matemático nomeadamente a r edução ao absurdo .
e particulares justificar raciocínios de raciocínio geométricos. matemático nomeadamente a r edução ao absurdo .
 

precária, matemáticos. Usar as à definições comunicação como matemática, critérios necessários, à organização embora das ideias convencionais e à classificação e de natureza de objetos

critérios necessários, à organização embora das ideias convencionais e à classificação e de natureza de objetos

MV_B3_A

Interpretar, utilizando processos organizar, e analisar procedimentos e comunicar matemáticos informação

Carga horária

50

horas

 

Comparar Analisar Usar Sequencializar relações e interpretar conjuntos de as conversão tarefas de criticamente dados elementares cambial Sequencializar relações e interpretar conjuntos de as conversão tarefas de criticamente dados elementares cambial Sequencializar relações e interpretar conjuntos de as conversão tarefas de criticamente dados elementares cambial utilizando: gráficos para de frequências um proceder relativos projeto. a a situações operações absolutas da e financeiras reconhecendo realidade. habituais. as de criticamente dados elementares cambial utilizando: gráficos para de frequências um proceder relativos projeto. de criticamente dados elementares cambial utilizando: gráficos para de frequências um proceder relativos projeto.

Critérios Evidência de

mediana, limitações/erros Analisar média e comparar desta aritmética). utilização; distribuições frequências estatísticas relativas. utilizando medidas de localização (moda,

utilização; distribuições frequências estatísticas relativas. utilizando medidas de localização (moda,

vida, Analisar Tratar com as vista criticamente informações a uma interpretação a numéricas validade de contidas mais argumentos esclarecida. em textos baseados relativos, em indicadores nomeadamente, estatísticos. a temas de

contidas mais argumentos esclarecida. em textos baseados relativos, em indicadores nomeadamente, estatísticos. a temas de
contidas mais argumentos esclarecida. em textos baseados relativos, em indicadores nomeadamente, estatísticos. a temas de
Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemática e a língua portuguesa.

Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemática e a língua portuguesa.

MV_B3_B Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e Carga horária 50
MV_B3_B Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e Carga horária 50

MV_B3_B

Usar situações a matemática problemáticas para analisar e resolver problemas e

Carga horária

50

horas

 

plano matemática(s) interpretar Utilizar de resolução um o enunciado, modelo para do traduzir de problema, explicitando resolução os dados utilizando de os quando problemas, dados tabelas, tal e o for por objetivo adequado; esquemas, exemplo do problema. estabelecer o decidindo proposto Usar sobre por e condição(ões) executar Polya o uso (1945): de um situação cálculo mental, em análise; de algoritmo criando de versões papel mais e lápis, simples ou de do instrumento problema tecnológico, dado, na procura conforme de leis a de em tomando formação, contexto as etc, decisões as conforme soluções adequadas o de tipo equações de ao situação. resultado e de Verificar inequações, da verificação, se o decidindo plano nomeadamente se adequa sobre a ao razoabilidade interpretando problema, de

da verificação, se o decidindo plano nomeadamente se adequa sobre a ao razoabilidade interpretando problema, de

Pitágoras; matemáticos um Em Comunicar resultado. contextos relações simples: processos de vida trigonométricas equações (do(s) e resultados formando(s)) do do 1º usando e triângulo do 2º resolver a grau; linguagem retângulo. inequações problemas matemática que do 1º envolvam grau; e a língua teorema modelos portuguesa. de

inequações problemas matemática que do 1º envolvam grau; e a língua teorema modelos portuguesa. de
inequações problemas matemática que do 1º envolvam grau; e a língua teorema modelos portuguesa. de

Critérios Evidência de

não como Em inteiros contextos meio de e alguns controlo de vida números de (do resultados. formando) irracionais resolver (Π, √2, problemas etc), usando que a estimativa envolvam números e o cálculo racionais mental

irracionais resolver (Π, √2, problemas etc), usando que a estimativa envolvam números e o cálculo racionais

de: Em perímetro, contextos área, de vida volume; (do(s) potenciação formando(s)) e radiciação. resolver problemas que envolvam os conceitos

de vida volume; (do(s) potenciação formando(s)) e radiciação. resolver problemas que envolvam os conceitos

expressos Em contextos em notação de vida científica. (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam números

expressos Em contextos em notação de vida científica. (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam números

proporcional: Em Em contextos contextos percentagens; de de vida vida (do (do(s) formando) proporcionalidade formando(s)) resolver resolver aritmética; problemas problemas proporcionalidade que envolvem que envolvem raciocínio geométrica. os conceitos de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.

envolvem que envolvem raciocínio geométrica. os conceitos de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.
envolvem que envolvem raciocínio geométrica. os conceitos de proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa.

MV_B3_C

Compreender vida e usar conexões matemáticas em contextos de

Carga horária

50

horas

 

de Reconhecer Usar números criticamente irracionais, diferentes as funções por modos construção de de uma representação com calculadora material de científica. de números desenho e justificando determinar valores exatos

uma representação com calculadora material de científica. de números desenho e justificando determinar valores exatos
uma representação com calculadora material de científica. de números desenho e justificando determinar valores exatos

matematicamente Utilizar a notação este científica procedimento. para representar números muito grandes ou números muito

Utilizar a notação este científica procedimento. para representar números muito grandes ou números muito

propriedades próximos Utilizar estratégias de zero. das operações. de cálculo mental adequadas às situações em jogo e relacioná­las com

Utilizar estratégias de zero. das operações. de cálculo mental adequadas às situações em jogo e relacioná­las

proporcionalidade Interpretar numérica direta e e graficamente de proporcionalidade relações funcionais, inversa. nomeadamente de

Interpretar numérica direta e e graficamente de proporcionalidade relações funcionais, inversa. nomeadamente de

equações/inequações. Relacionar Identificar ligações vários modelos entre a de resolução variação: gráfica linear; e polinomial; a resolução exponencial; analítica de sistemas de

entre a de resolução variação: gráfica linear; e polinomial; a resolução exponencial; analítica de sistemas de
entre a de resolução variação: gráfica linear; e polinomial; a resolução exponencial; analítica de sistemas de
 

Critérios Evidência de

representar Resolver problemas situações. de medida em desenhos à escala, escolhendo escalas para

representar Resolver problemas situações. de medida em desenhos à escala, escolhendo escalas para

realização Estabelecer de construções a ligação entre geométricas conceitos (quadriláteros, matemáticos e outros conhecimento polígonos de e procedimentos lugares na

entre geométricas conceitos (quadriláteros, matemáticos e outros conhecimento polígonos de e procedimentos lugares na

geométricos). figuras Reconhecer com a mesma o conceito forma. de semelhança de figuras e usar as relações entre elementos de

figuras Reconhecer com a mesma o conceito forma. de semelhança de figuras e usar as relações

portuguesa. Descrever Sequencializar Comunicar figuras os resultados um geométricas projeto de em trabalhos tarefas no plano elementares. de e projeto no espaço. usando a linguagem matemática e a língua

de em trabalhos tarefas no plano elementares. de e projeto no espaço. usando a linguagem matemática
de em trabalhos tarefas no plano elementares. de e projeto no espaço. usando a linguagem matemática
de em trabalhos tarefas no plano elementares. de e projeto no espaço. usando a linguagem matemática
MV_B3_D Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horária 50 horas  
MV_B3_D Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma Carga horária 50 horas  

MV_B3_D

Raciocinar dedutiva matematicamente de forma indutiva e de forma

Carga horária

50

horas

 
Inferir leis de formação de sequências, numéricas ou geométricas, utilizando simbologia

Inferir leis de formação de sequências, numéricas ou geométricas, utilizando simbologia

em matemática, Revelar que um competências produto nomeadamente é menor de cálculo, que expressões os apresentando fatores designatórias. e de situações nomeadamente em que exemplos o quociente de é situações maior que o

fatores designatórias. e de situações nomeadamente em que exemplos o quociente de é situações maior que

Critérios Evidência de

dividendo. Estabelecer conjeturas a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar conjeturas

dividendo. Estabelecer conjeturas a partir da observação (raciocínio indutivo) e testar conjeturas

exemplo, utilizando Usar argumentos a processos particularização válidos lógicos para e de a generalização. pensamento. justificar afirmações matemáticas, próprias ou não, como por

lógicos para e de a generalização. pensamento. justificar afirmações matemáticas, próprias ou não, como por
 

necessários Usar Reconhecer modos a uma particulares as definições clara comunicação de como raciocínio critérios matemática; matemático, embora de convencionais nomeadamente organização e das de a redução natureza ideias e de ao precária: absurdo. classificação de objetos matemáticos.

organização e das de a redução natureza ideias e de ao precária: absurdo. classificação de objetos
organização e das de a redução natureza ideias e de ao precária: absurdo. classificação de objetos

TIC_B1_A

Operar, usado no em quotidiano segurança, equipamento tecnológico diverso,

Carga horária

25

horas

 
Identifica diverso equipamento tecnológico usado no dia a dia.

Identifica diverso equipamento tecnológico usado no dia a dia.

fax; Opera Distingue televisão; equipamento as caixa potencialidades Multibanco; tecnológico desse telemóvel, diversificado equipamento. sonda, (por sistema exemplo: de rega, máquina etc.). de lavar, aparelho de

telemóvel, diversificado equipamento. sonda, (por sistema exemplo: de rega, máquina etc.). de lavar, aparelho de
telemóvel, diversificado equipamento. sonda, (por sistema exemplo: de rega, máquina etc.). de lavar, aparelho de

Critérios Evidência de

determinados Reconhece os equipamentos fatores de risco tecnológicos: e as precauções ligações a seguras, tomar quando postura, se fadiga trabalha visual, com etc

de risco tecnológicos: e as precauções ligações a seguras, tomar quando postura, se fadiga trabalha visual,

TIC_B1_B

Realizar operações básicas no computador

Carga horária

25

horas

 
Liga, desliga e reinicia corretamente o computador e periféricos, designadamente a

Liga, desliga e reinicia corretamente o computador e periféricos, designadamente a

 

impressora. Reconhece Usa o rato: aponta, os ícones clica, de duplo-clique, base do ambiente seleciona de trabalho. e arrasta.

Usa o rato: aponta, os ícones clica, de duplo-clique, base do ambiente seleciona de trabalho. e
Usa o rato: aponta, os ícones clica, de duplo-clique, base do ambiente seleciona de trabalho. e
 

Critérios Evidência de

Usa Cria, Reconhece Abre, o abre, redimensiona, Menu apaga as Iniciar diferentes e para copia restaura abrir Reconhece Abre, o abre, redimensiona, Menu apaga as Iniciar diferentes e para copia restaura abrir Reconhece Abre, o abre, redimensiona, Menu apaga as Iniciar diferentes e para copia restaura abrir barras pastas um e fecha de programa. e ficheiros. uma uma janela janela do desse ambiente ambiente. de trabalho e suas funções. copia restaura abrir barras pastas um e fecha de programa. e ficheiros. uma uma janela janela copia restaura abrir barras pastas um e fecha de programa. e ficheiros. uma uma janela janela

áudio, Usa Usa a alguns jogos, função etc. dos Localizar acessórios para do encontrar sistema ficheiros operativo: ou calculadora; pastas criados. leitor de CDs, gravador de

acessórios para do encontrar sistema ficheiros operativo: ou calculadora; pastas criados. leitor de CDs, gravador de
acessórios para do encontrar sistema ficheiros operativo: ou calculadora; pastas criados. leitor de CDs, gravador de
TIC_B1_C Utilizar processamento as funções de texto básicas de um programa de Carga horária 25
TIC_B1_C Utilizar processamento as funções de texto básicas de um programa de Carga horária 25

TIC_B1_C

Utilizar processamento as funções de texto básicas de um programa de

Carga horária

25

horas

 

menus, Reconhece Abre um barra documento de as estado, funções de barras dos processamento diferentes de deslocamento, elementos de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de

de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de ferramentas. Abre Cria um um novo documento
de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de ferramentas. Abre Cria um um novo documento

ferramentas. Abre Cria um um novo documento documento, já existente, insere texto altera­o e formata­o, e guarda­o. usando as funções das barras de

Pré­visualiza Imprime Guarda o/s um documento/s documento um documento. utilizando no disco rígido as opções ou disquete. base de impressão. documento documento, já existente, insere texto altera­o e formata­o, e guarda­o. usando as funções das barras documento documento, já existente, insere texto altera­o e formata­o, e guarda­o. usando as funções das barras documento documento, já existente, insere texto altera­o e formata­o, e guarda­o. usando as funções das barras

Guarda o/s um documento/s documento um documento. utilizando no disco rígido as opções ou disquete. base
Guarda o/s um documento/s documento um documento. utilizando no disco rígido as opções ou disquete. base

Critérios Evidência de

TIC_B1_D

Usar a Internet para obter informação

Carga horária

25

horas

 

ferramentas, Reconhece Inicia um programa barra as funções de de estado, navegação das diferentes (browser) barras na do Web. programa de navegação: barras de

Identifica Utiliza um e endereço interpreta e vocabulário acede à informação. específico usado na Internet. de de estado, navegação das diferentes ( browser ) barras na do Web. programa de navegação: de de estado, navegação das diferentes ( browser ) barras na do Web. programa de navegação:

de Identifica Utiliza um e endereço interpreta e vocabulário acede à informação. específico usado na Internet.
de Identifica Utiliza um e endereço interpreta e vocabulário acede à informação. específico usado na Internet.

Critérios Evidência de

Clica Pesquisa numa em link diferentes (texto ou motores imagem) de e volta busca. à página Pesquisa numa em link diferentes (texto ou motores imagem) de e volta busca. à página principal. Clica Pesquisa numa em link diferentes (texto ou motores imagem) de e volta busca.

Utiliza Entra Adiciona em uma uma sítios palavra-chave página apontados da Web numa na à pesquisa Entra Adiciona em uma uma sítios palavra-chave página apontados da Web numa na à pesquisa Entra Adiciona em uma uma sítios palavra-chave página apontados da Web numa na à pesquisa pasta pesquisa. Favoritos. e volta ao motor de busca. Utiliza Entra Adiciona em uma uma sítios palavra-chave página apontados da Web numa na à pesquisa

Lê, apaga e reenvia mensagens recebidas, em correio eletrónico.pasta pesquisa. Favoritos. e volta ao motor de busca. TIC_B2_A Operar, em segurança, equipamento tecnológico

TIC_B2_A

Operar, em segurança, equipamento tecnológico diverso

Carga horária

25

horas

 

Opera Distingue Identifica equipamento diverso as vantagens equipamento tecnológico e desvantagens tecnológico diversificado. Distingue Identifica equipamento diverso as vantagens equipamento tecnológico e desvantagens tecnológico diversificado. desse usado equipamento. no dia a dia. diverso as vantagens equipamento tecnológico e desvantagens tecnológico diversificado. desse usado equipamento. diverso as vantagens equipamento tecnológico e desvantagens tecnológico diversificado. desse usado equipamento.

Critérios Evidência de

determinado Introduz/altera Reconhece tipo os contactos fatores de equipamento de telefónicos risco e tecnológico: as precauções na agenda ligações de a tomar um seguras, telemóvel. quando postura, se trabalha fadiga com visual, etc.

precauções na agenda ligações de a tomar um seguras, telemóvel. quando postura, se trabalha fadiga com
precauções na agenda ligações de a tomar um seguras, telemóvel. quando postura, se trabalha fadiga com
 
Recebe e envia mensagens em SMS através de um telemóvel.

Recebe e envia mensagens em SMS através de um telemóvel.

TIC_B2_B Realizar, em segurança, operações várias no computador Carga horária 25 horas   Liga,
TIC_B2_B Realizar, em segurança, operações várias no computador Carga horária 25 horas   Liga,

TIC_B2_B

Realizar, em segurança, operações várias no computador

Carga horária

25

horas

 
Liga, desliga e reinicia corretamente o computador e periféricos, designadamente um

Liga, desliga e reinicia corretamente o computador e periféricos, designadamente um

scanner. Reconhece Reconhece Usa o rato: aponta, as os diferentes ícones clica, do duplo-clique, barras ambiente de de uma seleciona trabalho janela e e e suas as arrasta. suas funções. funções.

barras ambiente de de uma seleciona trabalho janela e e e suas as arrasta. suas funções.
barras ambiente de de uma seleciona trabalho janela e e e suas as arrasta. suas funções.
barras ambiente de de uma seleciona trabalho janela e e e suas as arrasta. suas funções.
 

Critérios Evidência de

áudio, Usa Cria, alguns jogos, abre, apaga etc dos acessórios e copia pastas do sistema e ficheiros. operativo: calculadora; leitor de CDs, gravador de

Configura Reconhece Identifica as as as medidas propriedades formas de de segurança propagação do monitor; a tomar. dos fundo vírus e proteção informáticos do ecrã. e seus perigos. apaga etc dos acessórios e copia pastas do sistema e ficheiros. operativo: calculadora; leitor de CDs, apaga etc dos acessórios e copia pastas do sistema e ficheiros. operativo: calculadora; leitor de CDs, apaga etc dos acessórios e copia pastas do sistema e ficheiros. operativo: calculadora; leitor de CDs,

de de segurança propagação do monitor; a tomar. dos fundo vírus e proteção informáticos do ecrã.
de de segurança propagação do monitor; a tomar. dos fundo vírus e proteção informáticos do ecrã.
 

TIC_B2_C

Utilizar um programa de processamento de texto

Carga horária

25

horas

 

menus, Reconhece Abre um barra documento de as estado, funções de barras dos processamento diferentes de deslocamento, elementos de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de

de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de Cria Abre um um novo documento documento,
de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de Cria Abre um um novo documento documento,

Cria Abre um um novo documento documento, já existente, insere texto, altera­o formata e guarda­o. e verifica­o ortográfica e gramaticalmente.barras dos processamento diferentes de deslocamento, elementos de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de barras dos processamento diferentes de deslocamento, elementos de texto. da janela: barra de ferramentas, barra de

Critérios Evidência de

colunas Adiciona Cria uma e linhas; imagens tabela muda e e altera formas o estilo os seus automáticas e espessura pormenores a de um linha; de documento estilo insere (por e sombreado exemplo: altera­as. insere ou cor e nas elimina células).

de documento estilo insere (por e sombreado exemplo: altera­as. insere ou cor e nas elimina células).
de documento estilo insere (por e sombreado exemplo: altera­as. insere ou cor e nas elimina células).
 

Usa Imprime o WordArt. um documento utilizando as opções base de impressão. Imprime o WordArt. um documento utilizando as opções base de impressão. Imprime o WordArt. um documento utilizando as opções base de impressão.

TIC_B2_D

Usar a Internet para obter e transmitir informação

Carga horária

25

horas

 

Identifica os elementos necessários para ligar um computador à internet. 

Identifica Compara e as interpreta ofertas de vocabulário diferentes específico fornecedores usado de na serviços. Internet.elementos necessários para ligar um computador à internet. ferramentas, Reconhece Inicia um programa barra as elementos necessários para ligar um computador à internet. ferramentas, Reconhece Inicia um programa barra as

ferramentas, Reconhece Inicia um programa barra as funções de de estado, navegação das diferentes (browser) barras na do Web programa e abre de um navegação: endereço da barras Net. de

Cria Adiciona Pesquisa Clica uma num uma caixa em link diferentes página (texto de correio ou Adiciona Pesquisa Clica uma num uma caixa em link diferentes página (texto de correio ou Adiciona Pesquisa Clica uma num uma caixa em link diferentes página (texto de correio ou da imagem) motores Web pessoal. à pasta de e volta busca, Favoritos. à página utilizando principal. ou não uma palavra­chave. Adiciona Pesquisa Clica uma num uma caixa em link diferentes página (texto de correio ou da Adiciona Pesquisa Clica uma num uma caixa em link diferentes página (texto de correio ou da

motores Web pessoal. à pasta de e volta busca, Favoritos. à página utilizando principal. ou não
motores Web pessoal. à pasta de e volta busca, Favoritos. à página utilizando principal. ou não

Critérios Evidência de

ficheiros Identifica Lê, apaga em os anexo. e responde cuidados a a ter, mensagens relativamente recebidas, aos vírus usando informáticos, o livro de no endereços. recebimento de

a a ter, mensagens relativamente recebidas, aos vírus usando informáticos, o livro de no endereços. recebimento
a a ter, mensagens relativamente recebidas, aos vírus usando informáticos, o livro de no endereços. recebimento
TIC_B3_A Operar, designadamente em segurança, o computador equipamento tecnológico, Carga horária 50
TIC_B3_A Operar, designadamente em segurança, o computador equipamento tecnológico, Carga horária 50

TIC_B3_A

Operar, designadamente em segurança, o computador equipamento tecnológico,

Carga horária

50

horas

 

videogravador/DVD, de Opera rega, etc.). equipamento televisão; tecnológico máquina diversificado de lavar, (por caixa exemplo: multibanco; câmara telemóvel, de vídeo, sonda, sistema

máquina diversificado de lavar, (por caixa exemplo: multibanco; câmara telemóvel, de vídeo, sonda, sistema

determinado Reconhece Distingue diferentes tipo os fatores de equipamento tipos de risco de computadores e tecnológico: as precauções (PC, ligações a portátil) tomar seguras, quando ao nível postura, se do trabalha preço, fadiga tipo com visual, de etc

ligações a portátil) tomar seguras, quando ao nível postura, se do trabalha preço, fadiga tipo com
ligações a portátil) tomar seguras, quando ao nível postura, se do trabalha preço, fadiga tipo com

Critérios Evidência de

utilização, Abre, Configura Cria um redimensiona entre atalho no computador outras para e um características. fecha ficheiro hora, uma e data, janela muda propriedades do o nome. ambiente do de monitor, trabalho. fundo e proteção do ecrã,

uma e data, janela muda propriedades do o nome. ambiente do de monitor, trabalho. fundo e
uma e data, janela muda propriedades do o nome. ambiente do de monitor, trabalho. fundo e
uma e data, janela muda propriedades do o nome. ambiente do de monitor, trabalho. fundo e

Usa Reconhece Activa acessórios um programa as formas do sistema anti­vírus de propagação operativo: e suas opções calculadora; dos vírus de informáticos segurança. jogos; Paint. e seus perigos.      

 

TIC_B3_B

Utilizar uma aplicação de folhas de cálculo

Carga horária

50

horas

 

Insere Cria uma números nova folha e texto de cálculo. em células e formata­os.   

Utiliza Adiciona fórmulas limites, lógicas cores e e padrões. aritméticas numa célula.nova folha e texto de cálculo. em células e formata­os. Critérios Evidência de Apresenta Utiliza diferentes nova folha e texto de cálculo. em células e formata­os. Critérios Evidência de Apresenta Utiliza diferentes

Critérios Evidência de

Apresenta Utiliza diferentes os números formas de de uma notação. célula em percentagem.Critérios Evidência de Critérios Evidência de

Exporta Cria Importa diferentes para uma a folha folha estilos de uma cálculo de gráfico imagem, Cria Importa diferentes para uma a folha folha estilos de uma cálculo de gráfico imagem, Cria Importa diferentes para uma a folha folha estilos de uma cálculo de gráfico imagem, ou gráfico. para ou texto. analisar informação e modifica­os. Cria Importa diferentes para uma a folha folha estilos de uma cálculo de gráfico imagem, ou

Usa Utiliza as uma funções lista de como base uma de base dados de para dados. Utiliza as uma funções lista de como base uma de base dados de para dados. Utiliza as uma funções lista de como base uma de base dados de para dados. gerir e analisar os dados de uma lista.

 

TIC_B3_C

Utilizar apresentação um programa de informação de processamento de texto e de

Carga horária

50

horas

 

Insere Insere Cria um texto números documento, automático de página, insere num cabeçalho texto, documento. imagens e Cria um texto números documento, automático de página, insere num cabeçalho texto, documento. imagens e Cria um texto números documento, automático de página, insere num cabeçalho texto, documento. imagens e notas e tabelas de rodapé, e formata-os. num documento. automático de página, insere num cabeçalho texto, documento. imagens e notas e tabelas de rodapé, e

Critérios Evidência de

Formata Abre Cria uma um o programa nova documento apresentação. de apresentação. em colunas. Abre Cria uma um o programa nova documento apresentação. de apresentação. em colunas. Abre Cria uma um o programa nova documento apresentação. de apresentação. em colunas. Formata Abre Cria uma um o programa nova documento apresentação. de apresentação.

Adiciona Utiliza Insere as um texto ferramentas duplicado e imagem do de diapositivo à cortar, apresentação. Utiliza Insere as um texto ferramentas duplicado e imagem do de diapositivo à cortar, apresentação. Utiliza Insere as um texto ferramentas duplicado e imagem do de diapositivo à cortar, apresentação. copiar e altera e colar o seu texto conteúdo. ou imagem. ferramentas duplicado e imagem do de diapositivo à cortar, apresentação. copiar e altera e colar o

Adiciona Realiza uma efeitos apresentação. de animação e transição aos diapositivos. e imagem do de diapositivo à cortar, apresentação. copiar e altera e colar o seu texto e imagem do de diapositivo à cortar, apresentação. copiar e altera e colar o seu texto

TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação Carga 50 horas horária  
TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação Carga 50 horas horária  

TIC_B3_D

Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informação

Carga 50 horas horária

 

Identifica os elementos necessários para ligar um computador à Internet. 

Identifica Compara e as interpreta ofertas dos vocabulário diferentes específico fornecedores usado de na serviços. Internet.elementos necessários para ligar um computador à Internet. Reconhece Inicia um programa as funções de navegação elementos necessários para ligar um computador à Internet. Reconhece Inicia um programa as funções de navegação

Reconhece Inicia um programa as funções de navegação das diferentes (browser ) barras na do Web programa e abre de um navegação: endereço da barras browser ) barras na do Web programa e abre de um navegação: endereço da barras browser) barras na do Web programa e abre de um navegação: endereço da barras Net. de

ferramentas, Cria Pesquisa uma caixa em barra diferentes de de correio estado, motores pessoal de e busca, organiza utilizando um livro ou de não endereços. palavra­chave.

de de correio estado, motores pessoal de e busca, organiza utilizando um livro ou de não
de de correio estado, motores pessoal de e busca, organiza utilizando um livro ou de não
 

Identifica Lê, apaga os e envia cuidados mensagens, a ter, relativamente com ou sem aos ficheiro vírus informáticos, anexo. no recebimento deum livro ou de não endereços. palavra­chave.   Critérios Evidência de ficheiros Utiliza informação um livro ou de não endereços. palavra­chave.   Critérios Evidência de ficheiros Utiliza informação

Critérios Evidência de

ficheiros Utiliza informação em anexo. recebida via internet, noutros suportes.

ficheiros Utiliza informação em anexo. recebida via internet, noutros suportes.

Escolhe Identifica uma as regras alcunha de ( nickname ) utilização das e entra salas numa Identifica uma as regras alcunha de ( nickname ) utilização das e entra salas numa Identifica uma as regras alcunha de (nickname) utilização das e entra salas numa de conversação. sala de conversação.

aplicação Cria Identifica um de sítio as edição vantagens ( site ) e com gestão
aplicação Cria Identifica um de sítio as edição vantagens ( site ) e com gestão
aplicação Cria Identifica um de sítio as edição vantagens ( site ) e com gestão
aplicação Cria Identifica um de sítio as edição vantagens ( site ) e com gestão

aplicação Cria Identifica um de sítio as edição vantagens (site) e com gestão e uma desvantagens (por aplicação ex. MFrontPage). de deste apresentações tipo de serviço. (por ex. MPublisher) ou uma

programa Insere Modifica links, de o design navegação. texto, e imagens esquema próprias de cores ou (no de uma caso galeria do Publisher). de imagens e pré­visualiza­as num

(upload) Usa uma para aplicação um servidor FTP (File público. Transfer Protocol) para fazer a transferência das páginas

) Usa uma para aplicação um servidor FTP ( File público. Transfer Protocol ) para fazer
3.2. Formação Tecnológica 3536 Velhice - ciclo vital e aspetos sociais Carga 50 horas horária

3.2. Formação Tecnológica

3.2. Formação Tecnológica 3536 Velhice - ciclo vital e aspetos sociais Carga 50 horas horária Objetivo(s)

3536

Velhice - ciclo vital e aspetos sociais

Carga 50 horas horária

Objetivo(s)

Descrever Identificar Identificar o os a quadro velhice problemas conceptual do ponto que se de básico colocam vista físico, que à permita pessoa psicológico caracterizar idosa e na social, atualidade. o envelhecimento distinguindo­se das nos outras contextos “2 idades sociais de em vida”. que Objetivo(s) Objetivo(s) Objetivo(s)

se Reconhecer irá desenvolver. e relacionar os diferentes aspetos sociais da velhice.

se Reconhecer irá desenvolver. e relacionar os diferentes aspetos sociais da velhice.

Conteúdos

Velhice Velhice - ciclo e tarefas vital do desenvolvimento psicológico

- ciclo e tarefas vital do desenvolvimento psicológico Teorias Do Teorias jovem sobre psicossociais adulto o

Teorias Do Teorias jovem sobre psicossociais adulto o envelhecimento à meia­idade de Eric Erickson, psicossocial R. Peck e Buhler

- - ­ Tarefas Casamento Mudança evolutivas no e campo seus do ajustamentos dos jovem interesses adulto e no sistema de valores

Família Carreira e profissional seus ajustamentos e seus ajustamentos Velhice Aspetos meia-idade - aspetos estruturais e sociais as tarefas e funcionais evolutivas da meia-idade

e sociais as tarefas e funcionais evolutivas da meia-idade - ­ A A ­ - velhice

-

­

A

A ­ - velhice Mitos Velhice da e e a velhice envelhecimento: sociedade Conceitos e análise

- ­ início negatividades da velhice da e velhice aptidões da velhice

­ isolamento e solidão na velhice

Atitudes, Definições mitos e estereótiposaptidões da velhice ­ isolamento e solidão na velhice ­ ­ - Ideias Atitudes pré­concebidas relacionadas

­

­ - Ideias Atitudes pré­concebidas relacionadas com a pessoa idosa

Representações ­ Mitos e estereótipos da morte ­ perigos potenciais Atitudes pré­concebidas relacionadas com a pessoa idosa Problemas sociais da velhice ­ Reconhecimento, perspetiva e

Problemas sociais da velhice­ Mitos e estereótipos da morte ­ perigos potenciais ­ Reconhecimento, perspetiva e reflexão sobre problemas

­ Reconhecimento, perspetiva e reflexão sobre problemas que se colocam à pessoa idosa na actualidade

­ ­ a a velhice situação e no o pós­guerra princípio do século

velhice situação e no o pós­guerra princípio do século A pessoa idosa no final do século
velhice situação e no o pós­guerra princípio do século A pessoa idosa no final do século

A pessoa idosa no final do século XX

­

­

­

O ­ modo Ascondições de vida das de vida pessoas de idade

Velhice Aspetos ­ socialização sociais da velhice e papéis sociais

Preparação Velhice Socialização o os para novos e papéis a velhice: papéis sociais sociais os papéis de transição Velhice ­ socialização e papéis sociais

­ A satisfação de viver

Processo de envelhecimento/sensibilização à problemática da pessoa idosasocialização e papéis sociais ­ A satisfação de viver - - - ­ - Ser O

-

-

-

­

-

Ser O A reforma ser velho velho hoje, no ciclo no meio da vida rural e no meio urbano

Respostas Coabitação/conflito institucionais de gerações

pessoaidosa Pensar novas noutras respostas civilizações Pensar novas noutras respostas civilizações

-

A