Variabel

Dasar
Teori

Indikator
Semangat dan gigih mengerjakan
tugas
Melakukan aktivitas-aktivitas
tertentu guna mencapai suatu
tujuan

Motivasi
Belajar

Memperhatikan guru saat

menjelaskan materi
Mengerjakan tugas atas kemauan
diri sendiri (Motivasi intrinsik)
Termotivasi oleh situasi
lingkungan belajar (Motivasi
Ekstrinsik)
Senang berkompetensi dalam
menyampaikan pendapat
Senang memecahkan masalah
soal-soal

Heward
(1996)
Freud
dalam
Sardiman
(2007:73)
Brophy
(2004)
Santrock
(2007)
Santrock
(2007)
Slameto
(2010:176
-179),
Freud
dalam
Sardiman
(2007:73)

Pernyataan
Positif

Jumlah
soal
Negatif

1, 2,3

4, 5, 6

7, 9, 11

8, 10

12, 15, 17,

19, 20

13, 14,
16, 18

21, 22

23, 24

25

26

27

28, 30

29

Jumlah butir
KISI-KISI ANGKET MOTIVASI BELAJAR

ANGKET MOTIVASI BELAJAR

30

Nama
Kelas/Semester

Nama Sekolah
Hari, Tanggal

: ___________________
: ___________________
: ___________________
: ___________________

Aturan menjawab angket:

1. Pada angket ini terdapat 30 butir pernyataan, catat tanggapan Anda pada lembar jawaban
yang tersedia dengan memberikan tanda check () sesuai keterangan pilihan
jawaban.Pengertian yang ada dalam kolom tersebut adalah sebagai berikut.
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
RR = Ragu-Ragu
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
2. Bila ingin membetulkan jawaban yang Anda anggap masih kurang sesuai berilah tanda coret
pada jawaban yang telah diberikan tanda check () tadi, kemudian pilihlah jawaban Anda
kehendaki dengan member tanda check ().
3. Jawaban apapun yang diberikan tidak berpegaruh terhadap prestasi belajar jadi isilah jawaban
dengan jujur yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.
4. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban pernyataan lain maupun teman lain.
5. Bila ada kesulita, tanyakan pada pengawas.
6. Selamat mengerjakan, terima kasih atas perhatian dan kerjasamanya

No

PERNYATAAN

1.

Saya belajar dan mengerjakan tugas secara mandiri.

2.

Waktu senggang di luar jam sekolah saya manfaatkan untuk

belajar.

3.

Jadwal belajar di rumah saya buat sendiri dan saya laksanakan

tepat waktu.

4.

Saya bosan jika belajar mata pelajaran tertentu

5.

Saya acuh tak acuh untuk memperbaiki pekerjaan saya yang salah

6.

Saya mudah menyerah menyelesaikan tugas atau PR yang

diberikan guru

7.

Jika nilai kimia saya jelek, saya akan terus rajin belajar agar nilai

PILIHAN
SS

RR

TS

STS

saya menjadi baik.

8.

Jika nilai hasil ulangan saya rendah, saya tidak berkeinginan

untuk mencapai nilai yang tinggi pada ulangan berikutnya.

Jika nilai hasil ulangan saya tinggi, saya

mempertahankan dengan belajar lebih keras lagi.

berusaha

10. Jika ada soal kimia yang sulit maka saya tidak akan
mengerjakannya.
11. Apabila saya menemui soal yang sulit maka saya akan berusaha
untuk mengerjakan sampai saya menemukan jawabannya.
12. Jika guru menjelaskan materi, saya mendengarkan penjelasan
guru dengan baik.
13. Jika guru menjelaskan materi, saya berbicara sendiri dengan
teman dan tidak mendengarkannya.
14. Jika guru menulis catatan-catatan penting di papan tulis, saya
malas menyalinnya dalam buku dan saya malas mencoba
menerapkannya ketika belajar di rumah.
15. Jika guru menunjukkan buku-buku yang perlu dibaca, saya
mencari dan membacanya.
16. Jika guru mengumumkan hasil ulangan di depan kelas, saya
tidak bersemangat lagi dalam belajar.
17. Jika guru mengembalikan tugas atau PR dengan beberapa catatan,
saya memperhatikan catatan tersebut untuk perbaikan pada tugas
atau PR selanjutnya.
18. Jika guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya,
saya malas memanfaatkan kesempatan tersebut untuk bertanya.
19. Jika guru memberi pujian terhadap pertanyaan, jawaban,
tugas/PR dan hasil ulangan saya, semangat belajar saya
meningkat.
20. Jika guru membantu saya bagaimana cara-cara menarik
kesimpulan tentang materi yang sedang dibahas, maka cara-cara
tersebut saya gunakan dalam pembahasan materi lain.

21. Saya senang mengerjakan tugas hidrolisis garam dan akan

berusaha semampu saya
22. Saya tidak pernah mencontoh jawaban milik teman karena saya
percaya dengan jawaban saya
23. Saya belajar bersama dengan teman-teman untuk mengerjakan
tugas atau PR yang sulit.
24. Jika guru membentuk kelompok belajar saya ingin menjadi ketua
kelompok.
25. Wajar jika saya ditunjuk menjadi pemimpin dalam diskusi
kelompok.
26. Saya berani dalam memberikan pendapat saat diskusi kelompok.
27. Saya berusaha untuk mempertahankan pendapat saya saat diskusi
kelompok.
28. Saya tertantang untuk mengerjakan soal-soal kimia pada materi
hidrolisis garam yang dianggap sulit oleh teman.
29. Saya lebih senang mengerjakan soal-soal hidrolisis garam yang
saya anggap mudah daripada yang sulit
30. Saya mencari sumber-sumber lain yang
menyempurnakan tugas yang saya kerjakan.

sesuai

untuk