UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

SECCIONAL VILLAVICENCIO, META

FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

I. Identificacin
1. Seccional:
2. Facultad:

VILLAVICENCIO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMIMSTRATIVAS
Y CONTABLES

3. Programa: Contaduria Pblica

4. rea:

CIENCIAS BASICAS

5. Ambiente de Aprendizaje: Economa

6. Asignatura:

Macroeconoma.

I. Formacin Basada en Competencias

1. Competencia de la Institucin:
Formar Profesionales con criterios polticos, creativos y solidarios, que
contribuyan al desarrollo armnico de la sociedad.
2. Competencia Global del Programa:
Formar contadores pblicos para el control de la informacin contable y
financiera de la empresas, generando confianza y brindando fe pblica
3. Competencia especfica de la Asignatura: A partir del conocimiento de las
teoras, modelos, leyes y principios que rigen el comportamiento de las
unidades individuales (familias y empresas) desarrollar en el estudiante la
capacidad de observar, enfocar, recular e interpretar el comportamiento de la
economa en su conjunto, estudiando el comportamiento de las variables
agregadas, para que tome decisiones personales, gerenciales y ejecutivas con
bases slidas.
4. Nivel de Complejidad:
NTVEL I: Interpreta el resultado de su anlisis y la tendencia en el corto,
mediano y largo plazo
5. Crditos: 1
6. Distribucin de Crditos:
Distribucin Prcticas

H.T.P. =

H.T.I. =

Distribucin Estndar

H.T.P. =

52

H.T.I. =

104

Distribucin Equiparada

H.T.P. =

H.T.I. =

Distribucin con Acompaamiento Mayor

H.T.P. =

H.T.I. =

Distribucin Laboratorios

H.T.P. =

H.T.I. =

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SECCIONAL VILLAVICENCIO, META
FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Unidad Formativa No. 1
Sub-competencia:
Conoce y argumenta las decisiones de poltica econmica y su incidencia
dentro del desarrollo socio econmico del pas.
Criterios de Desempeo:
Saber-Conocer Reconoce las distintas variables econmicas e interpreta su
resultado y tendencia.
Saber-ser: Desarrolla un lenguaje econmico adecuado que le permita explicar
con fundamentos y criterio la tendencia de la economa y su incidencia en el
entorno empresarial.
Saber-Hacer Interpreta como afectan a la empresa fenmenos como el
desempleo, la inflacin, el dficit fiscal, un aumento del gasto pblico, cmo
participar su empresa en la formacin del PIB
Rango de Aplicacin:
Saln de clases.
Contenido del Saber-Conocer:
Generalidades: Entrega del Syllabus, Presentacin y Metodologa. Diferencias
entre micro y macroeconoma, la poltica econmica en sus tres frentes
principales, los principios econmicos, la medicin del PIB
Contenido del Saber-Ser:
Asume una actitud reflexiva hacia la aplicacin de los trminos de la Economa en la
vida cotidiana de las empresas.
Apropia el anlisis de la actividad econmica a travs de los agregados econmicos.
Coopera con sus compaeros para el desarrollo de talleres.

Contenido del Saber-Hacer:

Elabora mapas conceptuales acerca del comportamiento de las unidades econmicas
en su conjunto o agregados macroeconmicos. Realiza seguimientos estadsticos a
variables como la devaluacin (o revaluacin) del peso frente al dlar

Evidencia Requerida:
De producto: Portafolio con el peridico.
De Desempeo: Solucin de guas de clase.
De Conocimiento: Mapas mentales.
Metodologa General:
Mediante una corriente pedaggica basado en el aprendizaje autnomo de las
competencias, se desarrollar MICEA, con el fin de organizar las diferentes
unidades formativas y alcanzar la formacin por competencias en los
estudiantes.

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FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
MOMENTOS

METODOLOGIA

M
I
C
E
A

ESTRATEGIAS

Momento Presencial
Estratgias de enseanza

Clases desarrolladas
competencias.

Autoaprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Conocer
Trabajo en Equipos
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Ser

Solucin de Guas.

Acompaamiento
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Hacer
Valoracin
Heterovaloracion
Covaloracin
Autovaloracin

Revisin de portafolios

H.T.P.

por

H.T.I

10

10

Guas de clase, talleres de

aplicacin, desarrollo de
problemas.
Asesoras.

Pruebas cognitivas, matrices

de valoracin, Informe
escrito, exposiciones
2

Bibliografa - Web grafa:

Haeussler, E., Fundamentos de Economas para administracin y economa (10
Edicin). Mxico, Pearson Prentice Hall. 2004, Paternostro, Jos Antonio, Economa
para no economistas, Universidad Sergio Arboleda, 2006

Otro Material de Consulta:

Weber, Jean E., Fundamentos de Economas para administracin y economa, Ed.
Harla, Mxico, D.F., 1982.

Recursos:
Aula de clases, sala de sistemas, video beam, espngrafo, marcadores, guas
Docentes, alumnos
Total horas por Unidad

20

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SECCIONAL VILLAVICENCIO, META
FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Unidad Formativa No. 2
Sub-competencia:
Reconocer qu es la contabilidad nacional y cul es su importancia dentro de
las economas desarrolladas, cmo se forma el PIB y cules son las principales
cuentas que lo conforman
Criterios de Desempeo:
Saber conocer Comprende el comportamiento de la economa en su conjunto
y la incidencia que tienen sobre ella algunos factores como la inflacin y el
desempleo.
Saber ser: Participa en la interpretacin del comportamiento de variables como
la devaluacin (o revaluacin) del peso frente al dlar, realizando un
seguimiento estadstico y socializndolo con sus compaeros en clase.
Saber-Hacer: Interpreta matemtica y grficamente el comportamiento del
crecimiento econmico y de la variacin de los precios del mercado cambiario e
intenta anticipar una tendencia en dicho comportamiento
Rango de Aplicacin:
Saln de clases.
Contenido del Saber-Conocer:
La contabilidad nacional, el ahorro y la inversin, la inflacin y el desempleo, el
sistema financiero colombiano y las autoridades monetarias.
Contenido del Saber-Ser:
Asume una actitud reflexiva hacia el comportamiento de los diferentes
agregados macroeconmicos para resolver ejercicios prcticos.
Apropia la importancia de los hechos econmicos que afectan el
funcionamiento de la actividad econmica.
Coopera con sus compaeros para el desarrollo de talleres
Contenido del Saber-Hacer:
Realiza un seguimiento a los acontecimientos econmicos de la semana y a la
variacin de algunos de los indicadores econmicos ms relevantes para la
actividad econmica y empresarial.
Propone alternativas de solucin a los problemas presentados.
Evidencia Requerida:
De producto: Portafolio, mapas mentales, mentefactos. El peridico y
seguimiento estadstico
De desempeo: Uso de las funciones estimadas para el anlisis matemtico.
De conocimiento: Solucin de guas.
Metodologa General:
Mediante una corriente pedaggica basado en el aprendizaje autnomo de las
competencias, se desarrollar MICEA, con el fin de organizar las diferentes
unidades formativas y alcanzar la formacin por competencias en los

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FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
estudiantes
METODOLOGIA

M
I
C
E
A

MOMENTOS

Momento Presencial
Estratgias de Enseanza
Autoaprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Conocer
Trabajo en Equipos
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Ser
Acompaamiento
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Hacer
Valoracin
Heterovaloracion
Covaloracin
Autovaloracin

ESTRATEGIAS

Clase por competencias

H.T.P.

H.T.I

10

Guas de aplicacin,
12

Desarrollo de guas para

trabajos en grupo.

Interpretacin de los
ejercicios resueltos en clase.

Matrices de valoracin.

Bibliografa - Web grafa:

Haeussler, E., Fundamentos de Economas para administracin y economa (10
Edicin). Mxico, Pearson Prentice Hall. 2004. Paternostro, Jos Antonio. Economa
para no economistas, Universidad Sergio Arboleda, 2006

Otro Material de Consulta:

Weber, Jean E., Fundamentos de Economas para administracin y economa, Ed.
Harla, Mxico, D.F. 1982.

Recursos:
Aula de clases, sala de sistemas, video beam, espngrafo, marcadores, guas
Docentes, alumnos.
Total horas por Unidad

36

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FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Unidad Formativa No. 3

Sub-competencia:
Reconocer el rango de accin de la poltica econmica en sus tres principales
frentes: cambiario, monetario y fiscal y cmo se elabora un modelo econmico
Criterios de Desempeo:
Saber-Conocer Comprende que de la crisis econmica de los aos 1930
surgieron una serie de desarrollos tericos acerca de la intervencin del
gobierno en la actividad econmica en momentos de recesin y permitiendo la
libre actividad en momentos de auge, estos son los principales instrumentos de
la poltica econmica: Los planes de desarrollo y el presupuesto de la nacin.
Saber-ser: Participa en el anlisis estadstico, debatiendo sus resultados con
los de sus compaeros
Saber-Hacer: Realiza seguimientos estadsticos y anticipa las reacciones del
mercado, apoyndose en las reglas y definiciones vistas en clase.
Rango de Aplicacin:
Aula de clases
Contenido del Saber-Conocer:
Los agregados macroeconmicos y la teora general del equilibrio. La teora
keynesiana.
Contenido del Saber-Ser:
Muestra creatividad en el momento de presentar su posicin frente al tema
tratado.
Asume una posicin sobre los temas y los defiende con argumentos slidos
Contenido del Saber-Hacer:
Registra con atencin las seales que emite el mercado hacia la actividad
econmica, indicando el momento en que se va a generar un cambio brusco de
alguna de las tendencias del ciclo econmico.
Evidencia Requerida:
De producto: Portafolio, mapas mentales, mentefactos. El peridico
De desempeo: Uso de las grficas y estadsticas para el anlisis econmico.
De conocimiento: Solucin de guas.
Metodologa General:
Mediante una corriente pedaggica basado en el aprendizaje autnomo de las
competencias, se desarrollar MICEA, con el fin de organizar las diferentes
unidades formativas y alcanzar la formacin por competencias en los
estudiantes

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FACULTDAD DE CIENCIAS ECONMICAS,
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
MOMENTOS

METODOLOGIA

M
I
C
E
A

Momento Presencial
Estratgias de Enseanza
Autoaprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Conocer
Trabajo en Equipos
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Ser
Acompaamiento
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Hacer
Valoracin
Heterovaloracion
Covaloracin
Autovaloracin

ESTRATEGIAS

Clase por competencias

H.T.P.
16

Guas de aplicacin,
20

Desarrollo de guas para

trabajos en grupo.

12

Interpretacin de los
ejercicios resueltos en clase.

Matrices de valoracin.

Bibliografa - Web grafa:

Haeussler, E., Fundamentos de Economas para administracin y economa (10
Edicin). Mxico, Pearson Prentice Hall. 2004

Otro Material de Consulta:

Weber, Jean E., Fundamentos de Economas para administracin y economa, ED.
Harla, Mxico, D.F., 1982.

Recursos:
Saln de clases.
Docentes, alumnos.
Total horas por Unidad

H.T.I

54

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ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
Unidad Formativa No. 4
Sub-competencia:
Incorpora el sector externo como cuerpo de anlisis de la actividad econmica,
interpretndolo como el elemento dinamizador de ella si se logran aprovechar
hbilmente las ventajas tanto competitivas como comparativas (ventaja
absoluta de Ricardo) o se realizan acuerdos comerciales.
Criterios de Desempeo:
Saber - Conocer Incorpora en su acervo cultural el concepto de la Balanza de
pagos con sus tres respectivas cuentas, la balanza comercial, cambiaria y de
servicios, reconoce que el tipo de cambio depende de las fluctuaciones del
mercado internacional y de la apreciacin que las dems economas posean de
la domstica
Saber - ser
Participa en la creacin conjunta de ejercicios
y su
correspondiente anlisis de resultados socializndolos con sus compaeros.
Saber - Hacer :
Resuelve ejercicios matemticos apoyndose en las reglas y pasos vistos en
clase.
Rango de Aplicacin:
Saln de clases.
Contenido del Saber-Conocer:
Las cuentas nacionales, la balanza de pagos y sus respectivas sub-cuentas.
Contenido del Saber-Ser:
Valora la importancia de mantenerse informado acerca de lo que ocurre a nivel mundial
en materia de actividad econmica

Contenido del Saber-Hacer:

Desarrolla los conceptos relativos a los indicadores mas importantes del comercio
exterior

Evidencia Requerida:
De producto: Portafolio, mapas mentales, mentefactos.
De desempeo: Uso de las funciones estimadas para el anlisis matemtico.
De conocimiento: Solucin de guas.
Metodologa General:
Mediante una corriente pedaggica basado en el aprendizaje autnomo de las
competencias, se desarrollar MICEA, con el fin de organizar las diferentes
unidades formativas y alcanzar la formacin por competencias en los
estudiantes
METODOLOGIA

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

H.T.P.

H.T.I

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ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

M
I
C
E
A

Momento Presencial
Estratgias de Enseanza
Autoaprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Conocer
Trabajo en Equipos
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Ser
Acompaamiento
Estrategias de Aprendizaje
Saber-Hacer
Valoracin
Heterovaloracion
Covaloracin
Autovaloracin

Clase por competencias

18

Guas de aplicacin,
22

Desarrollo de guas para

trabajos en grupo.

13

Interpretacin de los
ejercicios resueltos en clase.

Matrices de valoracin.

Bibliografa - Webgrafa:
Haeussler, E., Fundamentos de Economas para administracin y economa (10
Edicin). Mxico, Pearson Prentice Hall. 2004

Otro Material de Consulta:

Weber, Jean E., Fundamentos de Economas para administracin y economa, Ed.
Harla, Mxico, D.F., 1982.

Recursos:
Saln de clases.
Docentes, alumnos.
Total horas por Unidad

60