Catálogo Festival Artístico Escolar 2010

CATLOGO
FESTIVAL ARTSTICO ESCOLAR 2010
SECRETARA DE EDUCACIN DEL DISTRITO CAPITAL

Subsecretara de Calidad y Pertinencia
Direccin de Educacin Preescolar y Bsica
BOGOT, D.C., COLOMBIA
AGRADECIMIENTOS
EQUIPO DE COMPILADORES EDITORES
Olga Luca Olaya Parra
Maya Corredor Romero
Alejandro Crdenas Palacios
ACOMPAAMIENTO EDITORIAL
Alexis Jos Cabra Mendieta
ACOMPAAMIENTO METODOLGICO
mbar, Corporacin cultural para la investigacin y el
desarrollo del arte, la cultura y la educacin artstica
www.corporacionambar.org
DISEO Y DIAGRAMACIN
Itro Graphic EU. / www.itrographic.com
FOTOGRAFAS
Luis Daniel Mora
Algunas imgenes fueron proporcionadas por los docentes,
estudiantes y jurados de los colegios adscritos al FAE 2010.
As como por el equipo de la Fundacin Social Holcim de
Colombia
Del Festival de las Artes Ciudadana Fantstica 2010
Impresin
Imprenta Nacional
ISBN: 978-958-8312-96-5
Bogot, D.C., mayo 2011

Derechos reservados
Jurados 2010
Olga Lucia Olaya Parra
Rodrigo Alberto Carvajal Cuenca
Juana Ibanaxca Salgado Jimnez
Ivonne Toledo Arciniegas
Kalia Mara Ronderos Jimnez
Any Luz Correa Orozco
Paulo Alexander Martnez Merchn
Maya Corredor Romero
Yenny Rincn Arias
Luis Daniel Mora Soto
Apoyo FAE 2010
Alexis Jos Cabra Mendieta
Carolina Pinzn
Jhon Jairo Gmez Carrillo
Rebeca Rocha Villamizar
Paulo Alexander Martnez Merchn
Yenny Cristina Serna Medina
Harold Yamid Riveros Ortiz
Luis Alejandro Lemus Camargo
Rafael Prez Moreno
Jheisont Sanchez Montoya
Distribucin gratuita
Prohibida su reproduccin total o parcial sin la
autorizacin de
la Secretara de Educacin del Distrito Capital
Avenida El Dorado No. 66 - 63 Bogot, D.C., Colombia
PBX: 324 1000 Ext.: 2110
www.sedbogota.edu.co
www.festivalartisticoescolar.org
Samuel Moreno Rojas

ALCALDE MAYOR DE BOGOT, D.C.
Carlos Jos Herrera Jaramillo

SECRETARIO DE EDUCACIN DEL DISTRITO CAPITAL
Jaime Augusto Naranjo Rodrguez

SUBSECRETARIO DE CALIDAD Y PERTINENCIA
William Ren Snchez Murillo

DIRECTOR DE EDUCACIN PREESCOLAR Y BSICA
Alejandro Crdenas Palacios
PROFESIONAL RESPONSABLE DE LA COORDINACIN ARTSTICA
Contenido
Prlogo
Presentacin
I. Artes Plsticas

II. Danza
11
79
III. Msica
125
IV. Teatro
181
V. Prcticas artsticas integradas e interdisciplinares
199
VI.
Escenarios Festival Artstico Escolar 2010
207
Prlogo
La Secretara de Educacin Distrital (SED) de Bogot, en desarrollo
del programa Escuela-Ciudad- Escuela y el componente Tiempo Extraescolar, tiene el propsito de responder a las exigencias de la educacin
contempornea, en condiciones de calidad, equidad y pertinencia, por
tal razn ha consolidado el Festival Artstico Escolar (FAE) como escenario de participacin de las prcticas artsticas escolares, con miras a
la construccin de culturas de paz, valores ticos y estticos que transformen social y culturalmente los contextos personales, institucionales
y de comunidad de los estudiantes. El FAE, tiene ya dos versiones -2009
y 2010-, en ellas se han realizado muchos descubrimientos, entre los
cuales se cuentan los productos y procesos artsticos de gran calidad
de instituciones educativas, que hasta el momento haban permanecido
ocultos o sin el reconocimiento debido. En la mayora de los casos,
estas expresiones han sido de consumo exclusivo del colegio y sus contadas apariciones en pblico, se realizaban en condiciones tcnicas,
logsticas y artsticas inadecuadas. La ciudad de Bogot privilegia esta
visibilizacin con estndares de produccin de calidad profesional en el
Festival, para generar un reconocimiento en dos vas: a) Fomentar en los
colegios el encuentro con pares, redimensionar la percepcin de las expresiones artsticas en la comunidad educativa, consolidar y socializar
las apuestas pedaggicas de los docentes y desarrollar en los estudiantes
sus capacidades y modos de ser en sociedad; b) Propiciar que la ciudad
aprecie y reconozca la existencia de las culturas infantiles y juveniles,
el arte y otras expresiones culturales que ponen en valor el empeo
de los estudiantes, sus modos de organizacin y de asociatividad. La
conformacin de grupos artsticos para los estudiantes repercute en la
construccin de identidad, de su ser singular y su ser colectivo. Al
pertenecer a movimientos en torno a distintos gneros de danza, teatro
y msica, entre otros, los estudiantes se reconocen, y se sienten reconocidos. Este ambiente de convivencia es la oportunidad educativa para
fortalecer el respeto por la diversidad, la pluralidad y la diferencia.

Tradicionalmente se han privilegiado modos de enseanza centrados
en el lenguaje oral y escrito. Incursionar en formas de comunicacin verbal y no verbal nos lleva hacia las expresiones artsticas que
amplan estos referentes en un conocimiento sensible que utiliza el
cuerpo, los sonidos, los colores y los movimientos como otras maneras de aprehender, conocer, comunicar y transformar el mundo. La
educacin artstica fundamenta el desarrollo de procesos creativos,
y permite al estudiante encontrar su propia voz, afirmarse en sus
decisiones y en su identidad cultural. Sin pretender que el arte sea
una solucin mgica a los problemas y riesgos a los que se ven avocados los estudiantes en el colegio, es sin duda un camino frtil para
construir capacidades crticas y propositivas. Tambin constituye una
oportunidad para los docentes, al exponer sus reflexiones de manera pblica, sus ideas tienen eco dentro de un espacio acadmico y
artstico permanente como es el FAE. Muchos son los retos que nos
quedan para lograr una sociedad ms justa, en donde las ideas de
libertad, respeto e igualdad sean una realidad en la prctica ciudadanade todos y todas; con el fin de apoyar y fortalecer las expresiones
artsticas escolares, el Festival surge como uno de los aportes definitivos en la construccin de una nueva sensibilidad social.
Jaime Augusto Naranjo Rodrguez

SUBSECRETARIO DE CALIDAD Y PERTINENCIA
Secretara de Educacin
Presentacin
La Direccin de Educacin Preescolar y Bsica tiene la oportunidad de socializar un importante esfuerzo de acompaamiento hacia la
consolidacin de comunidades de aprendizaje, a travs de los diversos
desarrollos de los colegios de la ciudad en el campo artstico, mediante
un festival que ya hace parte de la cotidianidad de la comunidad educativa. El Festival Artstico Escolar (FAE) posicionado como ambiente de
aprendizaje permanente, se constituye en un trabajo procesual que ao
tras ao se cualifica acadmica y artsticamente. Gracias a este espacio
se han redimensionado distintos procesos de creacin, innovacin e
investigacin de docentes profesionales, comprometidos con la calidad
educativa, quienes logran que la presencia del arte en el mbito escolar
sea altamente significativa. En prcticas de teatro, danza, msica, artes
plsticas y visuales, los docentes han realizado profundas investigaciones en la expresin corporal y la exploracin de materias y materiales.
No contamos an con estas experiencias en la totalidad de colegios
de la ciudad, razn por la cual es necesario reconocer los aportes de la
educacin artstica para fortalecer y complementar una educacin de
calidad. Este espacio para colegios distritales y privados ha permitido
que tanto maestros como estudiantes, al hacer parte del FAE, se cualifiquen y multipliquen las prcticas de la educacin artstica. Con el
surgimiento de este festival se ha enriquecido la construccin de espacios de participacin y democratizacin de la ciudad. En este catlogo
contamos con los participantes del Festival artstico 2010, de todas las
reas artsticas.
Este catalogo configura la memoria como ambiente social y que
hace circular las apuestas y riesgos, sirve como una gran caja resonadora que amplifica la voz de estudiantes y docentes, y permite que
muchos puedan escucharla. El Festival ubica al estudiante-creador

en un lugar privilegiado, en un punto de encuentro que propone
nuevos ambientes de aprendizaje.
Estos estudiantes son ciudadanos activos en cuanto transforman
los tiempos y espacios destinados para el ocio, en tiempos y espacios para la creacin. Creacin que es a la vez opinin y afirmacin,
con la fuerza de su singularidad, alimentada por la revisin de culturas propias y ajenas que valoran nuevas formas de ser en sociedad,
nuevas ciudadanas. Por estas razones, presentamos esta publicacin que recopila diferentes experiencias artsticas escolares.
El presente catlogo es un reconocimiento altamente significativo en la carrera acadmica de los docentes, estudiantes y de las
instituciones, as como en los padres de familia, ya que pone en conocimiento pblico imgenes localizadas, innovadoras y comprometidas con el cambio social. La Direccin de Educacin Preescolar y Bsica agradece la importante labor profesional de Alejandro
Crdenas, quien como creador, gestor y visionario de este importante espacio para la ciudad, articul el dilogo respetuoso con nios,
nias jvenes, y docentes; con expertos del campo artstico y del
campo pedaggico artstico. Lo cual hace especialmente visible los
procesos interdependientes del sistema educativo y el campo cultural de la ciudad.
William Ren Snchez Murillo

DIRECTOR DE EDUCACIN PREESCOLAR Y BSICA
Secretara de Educacin
I. Artes Plsticas
Artes plsticas
y visuales
Colegio Agustn Fernndez
Localidad: Usaquen
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Ruth Albarracn
Barreto.
Infantil
TTULO: Mueca.
AUTOR: Karen Daniela Velandia Astrox.
EDAD: 5 Aos.
GRADO: Jardn.
TCNICA: leo sobre cartulina.
Es un proyecto pedaggico artstico

que se teje con el alma de los sueos
y las fantasas de los nios, los saberes
de la comunidad, la riqueza del territorio y el trasegar diario de una apuesta
desde el maestro en diversas aventuras.
Gracias a la observacin de los procesos
expresivos en los nios, de acuerdo a
sus estadios de desarrollo creativo, de su
manejo corporal, de sus relaciones con
el otro, con el espacio, de manera constante, se hacen los ajustes temticos y de
planeacin en el proyecto. Desnudar el
alma del aula es develar las huellas que
te han marcado en tu trasegar pedaggico y de vida. Es visibilizar las apuestas,
los sueos y las utopas que en el da tejemos con nuestros pupilos. Es explorar
la realidad, saborearla, pintarla, jugarla
y fantasearla.
TTULO: Soy feliz.

AUTOR: Nicols Bonilla Rojas.
EDAD: 5 Aos.
GRADO: Jardn.
TCNICA: leo sobre cartulina.
12
Colegio Agustn Fernndez

Infantil
TTULO: Princesa.
AUTOR: ngela Andrea Bentez Mrquez.
EDAD: 5 Aos.
GRADO: Jardn.
TCNICA: leo Sobre Cartulina.
TTULO: Estrellita.
AUTOR: Nikol Lorena Len Roberto.
EDAD: 5 Aos.
GRADO: Jardn.
TCNICA: leo Sobre Cartulina.
13
Artes plsticas
y visuales
Colegio Alfonso Pumarejo
Infantil
Sin Ttulo.
AUTOR: Leidy Caicedo.
EDAD: 11 aos.
GRADO: Sexto.
Localidad: Kennedy
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Wilmer Osuna.
Exploracin pictrica a travs de referentes de obras del arte universal y arte

colombiano.
Los estudiantes retoman ejemplos
de diferentes corrientes pictricas en especial de las vanguardias y empiezan a
utilizarlos en la observacin y representacin de su propia realidad, de los espacios que los circundan, como su casa,
su barrio y su colegio.
TTULO: Mi cuarto.
AUTOR: Laura Daniela Bello.
EDAD: 12 aos.
GRADO: Sexto.
14
Colegio Alfonso Pumarejo

Infantil
Sin Ttulo.
AUTOR: Yenny Prez.
TTULO: Sin Ttulo.

AUTOR: Daniel Alejandro Ochoa.
EDAD: 12 aos.
GRADO: Sexto.
15
Artes plsticas
y visuales
Colegio Carlo Federici
Infantil
TTULO: Catalina en busca de Tn.

AUTOR: Leeang Jineth Rodrguez.
EDAD: 7 Aos.
TCNICA: Fotografa con decol.
Localidad: Fontibn
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Martha Lucia
Gonzales Avila.
El Proyecto El Arte como Pilar de la

Escritura se presenta como motivacin
a la produccin escrita a travs de imgenes creadas con tcnicas artsticas;
en esta muestra con la tcnica Fotografa con decol cada estudiante crea una
imagen en contexto (lugar, personaje,
tiempo, accin) para la portada de su
libro de cuentos, con esta imagen cada
estudiante escribe su historia, obteniendo como resultado su primera produccin literaria fusionando Arte y Palabra.
Grado 102, Jornada Tarde, Colegio Carlo
Federici I.E.D.
TTULO: Chicas Gomelas.

AUTOR: Diana Carolina Cardozo.
EDAD: 7 Aos.
16

Infantil
TTULO: La Abeja y su amiga Mariposa.

AUTOR: Mariana Tibaduiza B.
EDAD: 7 Aos.
TTULO: La Nia yel Perro de la playa.

AUTOR: Nicol Alejandra Naranjo.
EDAD: 7 Aos.
17
Artes plsticas
y visuales
Colegio Porvenir
Infantil
TTULO: Ensoacin.
AUTOR: Kely Hernndez Contreras.
EDAD: 10 Aos.
GRADO: Sexto.
TCNICA: Mosaico.
Localidad: Bosa
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Nora Constanza
Romero.
El proceso de elaboracin de las

obras artsticas de los alumnos del colegio el Porvenir jornada tarde de la sede
A, ha sido el resultado de la implementacin de una propuesta llamada Descubriendo senderos mgicos, pintados de
sueos y poemas verdes que se ha venido desarrollando en la Ldica Pintarte
propuestas pedaggicas diferentes que
surgieron de la iniciativa de directivas y
profesores y estn enmarcadas dentro
del proyecto del colegio Dialogo de
Saberes para el Desarrollo de Talentos
con Proyeccin de Comunidad. La propuesta pedaggica lleva 8 aos. Como
objetivo principal proporciona espacios
para el desarrollo de la sensibilidad y la
creatividad.
TTULO: Esplendor Primaveral.

AUTOR: Astrid Carolina Amaya.
EDAD: 13 Aos.
GRADO: Sptimo.
TCNICA: Color.
18
Colegio Porvenir
Infantil
TTULO: Huellas De Un Recuerdo.

AUTOR: Laura Lamus.
EDAD: 12 Aos.
TCNICA: Mosaico.
TTULO: Metamorfosis.
AUTOR: Cristian Abella.
EDAD: 11 Aos.
GRADO: Sptimo.
TCNICA: Color.
19
Artes plsticas
y visuales
Colegio los Alpes
Infantil
TTULO: Billete de $200 rediseo.

AUTOR: Alison Tatiana Daz Abello.
EDAD: 5 aos.
GRADO: Jardn.
Localidad: San Cristbal

Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Rafael Quilaguy
Bernal.
En el marco del proyecto interinstitucional Ensamblado en Colombia: Maloka ha buscado propiciar encuentros
entre los investigadores y comunidades.
En el colegio los Alpes se ha desarrollado un trabajo investigativo en torno
al billete de 200 pesos. Este tiene como
antecedente un primer desarrollo a cargo de los nios de grado 003 del Colegio los Alpes, articulado con el proyecto
Ensamblado en Colombia, elaborado
y puesto en marcha durante el 2010.
Realizaron una serie de actividades buscando responder la siguiente pregunta:
Por qu los billetes tienen dibujos de
seores? Tal inquietud, presentada por
uno de los nios del grupo, posibilit
algunas reflexiones alrededor del surgimiento de la esttica y la construccin
del imaginario del dinero en los nios.
Dando continuidad al proceso de reflexin y acompaamiento en el 2011,
se han dado encuentros entre los profesores Antonio y Rafael, quienes estn
estructurando un proyecto y actividades
a realizar con los nios que actualmente
cursan grado primero, abordando elementos del billete de $ 200: El rostro de
Mutis; la planta de la Mutisia clematis y
el sello del Banco de la Repblica.
20
TTULO: Presidente y personas.

AUTOR: Jinneth Lorena Jimnez Molina.
EDAD: 6 aos.
GRADO: Jardn.
Colegio los Alpes

Infantil
TTULO: Billete con castillo y arcoris.

AUTOR: Deisy Lorena Jimnez Martnez.
EDAD: 6 aos.
GRADO: Jardn.
TTULO: Billete de $ 400.

AUTOR: Ivn Alexander Montoya Melgarejo.
EDAD: 5 aos.
GRADO: Jardn.
21
Artes plsticas
y visuales
Localidad: Usme
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Oswaldo Enrique
Rocha Daz.
Este trabajo responde a un Proyecto

curricular del aula. Este proyecto hace
parte del periodo escolar, y no corresponde a trabajos de un grupo lite preestablecido; todos los esfuerzos acadmicos estn en generar un proyecto que
abarcara la investigacin histrica y el
trabajo plstico, pero enfocado a los
intereses de los muchachos. Se dibuja
acerca de los habitantes de las varias
poblaciones del pas, de sus diferentes
vestuarios, de sus fiestas populares, de
sus oficios, sus casas y de todo aquello
que un viajero poda observar en su recorrido. Proyecto Matas y ms matas
explorando mi entorno: A partir de ese
momento comenzamos a explorar todos los rincones de nuestra institucin
y nuestros hogares, preguntndole a
nuestras familias lo que saban acerca
de las matas (as le llaman los nios a
las plantas). Enfocamos nuestras clases a
realizar un exhaustivo archivo de la flora institucional y familiar, consiguiendo
la realizacin de ms de 180 lminas,
en las que podemos observar calidades
dibujisticas muy variadas, llenas de expresin y sensibilidad.
22
Colegio los Comuneros Oswaldo Guayasamn

Infantil
TTULO: Planta de Jardn.

AUTOR: Cristian Antonio Flrez Albail.
EDAD: 11 Aos.
GRADO: Sexto.
TCNICA: Lpiz y lpices de colores.
TITULO: Las Azulejas.

AUTOR: Juan Pablo Montes Giraldo.
EDAD: 12 Aos.
GRADO: Octavo.
TCNICA: Lpiz, lpices de colores y micro punta.

Infantil
TITULO: Fusin de color.

AUTOR: Miguel ngel Fuentes.
EDAD: 14 Aos.
GRADO: Octavo.
TTULO: Florca Natural.

AUTOR: William Castrilln.
EDAD: 14 Aos.
GRADO: Sptimo.
TCNICA: Lpices de colores y micro punta.
23
Artes plsticas
y visuales
Colegio Rafael Uribe Uribe
Localidad: Tunjuelito
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Olga Garzn
Varela.
Infantil
TTULO: La Ardilla paseadora.

AUTOR: Jhonatan Yessid Zapata.
EDAD: 8 Aos.
TCNICA: Pintura.
La expresin artstica es parte fundamental en la formacin integral de los

nios y nias, por ello desde hace tres
aos, vengo implementando como herramienta pedaggica este proyecto, en
la jornada tarde, ciclo uno, con los estudiantes del curso 204, mediante la elaboracin de un trabajos en acrlico, con
imgenes de animales. Partiendo de la
observacin y anlisis de intereses escolares, y debido a que algunos estudiantes
mostraban apata a las actividades, surge
la necesidad de posibilitar ambientes
ldicos y placenteros que motiven las
labores cotidianas de clase, articulando
las temticas de las reas, generando
xito en el proceso enseanza aprendizaje, especialmente en la lectura y escritura, a la vez, desarrollando habilidades
y destrezas: psicomotrices, cognitivas,
comunicativas, creativas y afectivas.
Enmarcado dentro del Proyecto de aula
Leyendo y escribiendo vamos creando
y aprendiendo juntos, est inmerso en
el proyecto del ciclo uno: Aprendiendo
con placer en mi ciclo jugando, descubriendo y creando.
TTULO: El Gusano y el Hongo.
AUTOR: Leidy Johana Guerrero.
EDAD: 7 Aos.
TCNICA: Pintura.
24
Colegio Rafael Uribe Uribe

Infantil
TTULO: La Osa del circo.

AUTOR: Michelle Londoo.
EDAD: 8 Aos.
TCNICA: Pintura.
TTULO: Los perritos enamorados.

AUTOR: Laura Valentina Hurtado.
EDAD: 7 Aos.
TCNICA: Pintura.
25
Artes plsticas
y visuales
Infantil
Localidad: Kennedy
Categora: Infantil
rea: Artes
Docente: Laura Wiesner.
El hecho de realizar un taller que se

denomine gabinete de curiosidades
ahonda en las particulares maneras de
ver el mundo de los nios. Tuve muy en
cuenta la relacin del arte y la vida; es as
como Miguel ngel Redondo crea personajes con esttica de cmic y manga,
y les inventa historias fantsticas. Laura
Arango, manifiesta a travs de su pintura
Operando y soando sus deseos de ser
cardiloga cuando crezca. Las pinturas
de las bandejas, de Valentina y sus compaeras, procuran ser reflexiones sobre
el color y cmo aprovechar los materiales que supuestamente son las paletas
para pintar. La escultura realizada con
las tapas de los marcadores, por parte
de Alejandro y su equipo, permiten dar
cuenta que lo que ellos llaman desparche, es una alternativa para aprovechar
y aplicar el tiempo en la construccin de
proyectos que exploren la imaginacin
y les permita tener un lugar en el cual
puedan expresar sus ideas.
26
Colegio Prospero Pinzn
Sin Ttulo.
AUTORES: 5 Estudiantes.
EDAD: 11 a 12 Aos.
GRADOS: Quinto, Sexto y Sptimo.
TCNICA: Pintura sobre icopor.
Colegio la Floresta
Juvenil
Sin Ttulo.
AUTORES: 36 estudiantes.
DIMENSIONES: 144 cm. x 144cm
conformado por 36 piezas de.24 cm. x 24 cm.
TCNICA: Vinilo Acrlico sobre cartn piedra.
Artes plsticas
y visuales
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Cesar Len.
Pintura Colectiva que se desarroll

en torno a la temtica y el estudio del
arte ptico y los efectos visuales que
venamos trabajando y analizando en
clase. Para la eleccin del motivo cada
estudiante realiz una propuesta en papel carta que fue llevada a votacin y en
esta el curso seleccion entre diferentes
diseos elaborados por los estudiantes y
otras imgenes, una ilusin ptica para
este fin. Esta se subdividi en 36 partes
y cada estudiante se hizo cargo de elaborar una de las mismas, para ello se
ampli la imagen y a cada estudiante se
le otorgo al azar una fraccin de la que
se hara responsable, ellos se encargaron de transferirla al cartn y de cortar el
mismo a un tamao establecido con anterioridad y posteriormente pintarlo con
los colores aproximados al modelo original. El objetivo del ejercicio consiste en
comprender con los estudiantes como
las acciones individuales pueden afectar
la construccin de un trabajo colectivo
y la necesidad de compromiso por parte
de todos para alcanzar un fin comn. De
igual manera se buscaba descubrir como
la individualidad de trazos y percepciones en el manejo y elaboracin del color
agrega riqueza y diversidad a la obtencin de una misma imagen.
27
Artes plsticas
y visuales
Colegio Arborizadora Alta
10
Juvenil
TTULO: Sillas.
AUTOR: Fernando Cuervo 2010.
TCNICA: Fotografa digital en blanco y negro.
Localidad: Ciudad Bolvar

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Fernando Cuervo
y Edward Alexander Lizano
Hernndez.
El Colegio cuenta con el proyecto de

Artes Mayaelo, espacio para construir
comunidad desde la memoria, desde las
artes, desde las montaas de Arborizadora Alta. Este proceso permite reconocer
la variedad de posibilidades que tienen
los jvenes al afrontar el tema delarte,
no como una monotona, sino cmo una
oportunidad de ir descubriendo ciertas
afinidades y gustos personales por medio del arte. Por otro lado las posibilidades de construir y desarrollar talentos
endiferentes expresiones artsticas. Para
el ao 2010 realizamos un proceso de
creacin desde varias expresiones plsticas como: el performance, la instalacin, el video, la fotografa y la pintura,
en un acto real de lo que est pasando
en las montaas de Arborizadora alta.
Esta accin es un proceso que reinvindica a nuestra relacin con la VIDA, con
TU VIDA, con NUESTRA VIDA y la VIDA
DE OTROS.
TTULO: Mayaelo Tobyas.

AUTOR: Diana Aristizabal.
EDAD: 16 Aos 2008.
GRADO: Once.
TCNICA: Fotografa.
28
Colegio Arborizadora Alta

Juvenil
TTULO: Kankurua Mendivelso.

AUTOR: Grupo LATA-LATA 2008.
GRADO: Once.
TCNICA: Fotografa.
TTULO: Colombia Guerrera 2008.

AUTOR: Grupo Mayaelo.
GRADO: Once.
TCNICA: Fotografa.
29
Artes plsticas
y visuales
Colegio Atanasio Girardot
11
Juvenil
TTULO: Libres por siempre.

AUTOR: Edwin Correal.
GRADO: Dcimo.
Localidad: Antonio Nario

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Adriana Pez
Caldern y Rosaly Jimnez
Torres.
Ondas Octubre 2010 Estudiantes

Participantes 9, 10 Y 11 Docentes: Lic.
Adriana Pez Caldern Artes Plsticas
Y Lic. Rosaly Jimenez Torres C. Sociales. Estas fotografas fueron realizadas
por los estudiantes, interviniendo el
afiche conmemorativo, realizado por el
ejrcito nacional con motivo del bicentenario de la independencia.
TTULO: Actores de Libertad.

AUTOR: Jessica Camacho.
GRADO: Once.
30

Juvenil
TTULO: Generando esfuerzos.

AUTOR: Javier David Perico.
GRADO: Once.
TTULO: Retrospectiva.
AUTOR: Luisa Castillo.
GRADO: Once.
31
Artes plsticas
y visuales
12

Juvenil
Localidad: Fontibn
Categora:Juvenil
rea: Artes
Docente: Luz Elena
Gonzles.
Este proceso se ha desarrollado durante dos aos y medio con 600 estudiantes de los grados 6, 7, 8, 9, 10 y
11 y ciclos 3, 4 y 5. El propsito de este
proceso es descubrir talentos en la comunidad estudiantil y crear puentes de
comunicacin entre las diferentes reas
del conocimiento. Se enmarca dentro
del plan de estudios, a partir de microproyectos y metodologas innovadoras
que permitan generar en los estudiantes
comprensin significativa en todas las
reas del saber. Los resultados obtenidos
han sido considerar como institucional
el evento el Arte se toma al Carlo Federici J.T.
TTULO: Pensamiento Moderno.

AUTORES: 87 estudiantes.
EDAD: 16 a 17 Aos.
TCNICA: Instalaciones Mixta.
32

Juvenil
Ttulo: Obra Pensamiento Moderno.
Proceso: Pensamiento Moderno.
33
Artes plsticas
y visuales
Colegio Class
13
Juvenil
TTULO: Golpe sin suerte.

AUTOR: Maryury Jaramillo.
EDAD: 16 aos.
TCNICA: Fotografa digital (Blanco y Negro).
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Leonor Correa
Guayara.
En la carrera de diseo grfico los

estudiantes han tenido la oportunidad
y posibilidad para disear, graficar ilustrar y hacer tomas fotogrficas; lo cual
les permite adquirir habilidades y destrezas para desempearse en un campo
tan amplio como lo es la comunicacin
visual. Los estudiantes durante el proceso han manejado asignaturas que les
permite explorar sus apuestas creativas
con una visualizacin crtica hacia la
realidad o entorno es por ello que contamos con un archivo grande de fotografia,
afiches y pendones.
TTULO: Reflejo despus de la lluvia

en el patio de mi cole.
AUTOR: Bernal Gmez Leydi Alejandra.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Captura de imagen digital en personas.
34
Colegio Class
Juvenil
TTULO: Mirada Entrecortada.

AUTOR: Velsquez Bentez Jeimy Paola.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Captura de imagen digital en personas.
TTULO: Tremendo Azul.

AUTOR: Maryury jaramillo.
EDAD: 17 aos.
TCNICA: Fotografa digital paisajes.
35
Artes plsticas
y visuales
14
Colegio Codema
Juvenil
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Mario H.
Castaeda C.
El trabajo se ha desarrollado con

aproximadamente 1300 estudiantes de
la bsica secundaria y media, lo cual
lleva a desarrollar un proceso de fundamentacin en todos los grupos de 6 a
11 ya que no haba un trabajo previo; la
intensidad horaria es mnima, lo cual no
permite cualificar y hacer unos procesos ms enriquecedores y potenciadores
de la capacidad creadora; Hacer un trabajo lento pero constante ha permitido
que los chicos cambien su actitud y los
logros que paulatinamente han ido alcanzando les ha permitido darse a conocer con exposiciones dentro del colegio
y fuera de l. El proceso de fundamentacin nos ha permitido implementar los
proyectos en la media, con el fin de que
trabajen segn intereses y necesidades,
logrando diferentes tipos de expresin
como la fotografa, los grafitis, diferentes
tcnicas pictricas. El trabajo de taller
se acompaa con las visitas a los museos, e historia del arte.
TTULO: Atmsfera.
AUTOR: Viviana Rojas Snchez.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Acuatinta.
36
Colegio Codema
Juvenil
TTULO: Paisaje Dos.

AUTOR: Viviana Rojas Snchez.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Acuatinta.
37
Artes plsticas
y visuales
Colegio Don Bosco II
15
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Sergio Fajardo.
Juvenil
TTULO: Serie Texturas 1

AUTOR: Laura Osorio.
EDAD: 12 aos.
TCNICA: Fotografa digital, con filtro sepia original de
la cmara.
El arte, la msica, la danza, el deporte son mediaciones pedaggicas privilegiadas en la educacin salesiana: A
travs de ellos promovemos el desarrollo
de competencias artsticas, el trabajo de
grupo, los valores como la responsabilidad, la amistad, la cooperacin. Buscamos adems el fortalecimiento del
proyecto de vida personal al desarrollar
los talentos de los muchachos. Se busca adems la utilizacin responsable y
creativa del tiempo libre, ya que los estudiantes asisten los das sbados para
mejorar y profundizar en el desarrollo
de estos procesos formativos.
TTULO: Serie Texturas 4.

AUTOR: Laura Osorio.
EDAD: 12 aos.
TCNICA: Fotografa digital, con filtro sepia original de la
cmara.
38

Juvenil
TTULO: Serie Visiones de Barrio 4.

AUTOR: William Carvajal.
EDAD: 13 aos.
TCNICA: Fotografa digital transformada.
TTULO: Serie Visiones de Barrio 6.

AUTOR: William Carvajal.
EDAD: 13 aos.
TCNICA: Fotografa digital transformada.
39
Artes plsticas
y visuales
Colegio Eduardo Umaa Mendoza
16
Juvenil
TTULO: Juicio Final.

AUTOR: Fredy Torres.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Acrlico Sobre Lienzo.
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Luz Emilse
Camargo Lopez.
El proyecto Arte Sano desarrollado

desde el ao 2006 ha representado para
los estudiantes del colegio una transformacin y una resignificacin frente a las
concepciones que emplea la comunidad
ubicada alrededor de la institucin sobre el tiempo libre, el arte y la apreciacin esttica. De igual forma, en el campo personal del estudiante se ha logrado
un mejor desarrollo de sus habilidades
estticas, ya que durante el desarrollo
del proyecto, se ha encontrado que sus
trabajos cuentan ahora con mejores estrategias de aplicacin de materiales y
mejores resultados en la produccin de
obras; en consecuencia, las creaciones
de los estudiantes participantes han obtenido valoraciones favorables en todos
los eventos de socializacin como las
ferias y foros locales y Festivales Distritales.
TTULO: Composicin.
AUTOR: Maricela Guerra (Ex-Alumna).
EDAD: 20 Aos.
40
Colegio Eduardo Umaa Mendoza

Juvenil
Sin Ttulo.
AUTOR: Paola Pea.
EDAD: 17 Aos.
Sin Ttulo.
AUTOR: Anderson Quintero.
EDAD: 14 Aos.
41
Artes plsticas
y visuales
Colegio Hijas de Cristo Rey
17
Localidad: Suba
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Oscar Arturo Daz
Moyano.
Juvenil
TTULO: De la serie Idilio 1.

AUTOR: Ana Mara Poveda Prez.
EDAD: 17.
COLEGIO: Hijas de Cristo Rey.
TECNICA: Fotografa digital.
El colegio Hijas de Cristo Rey es una

institucin de carcter catlico y privado que brinda formacin integral a nias
y jvenes en los niveles de preescolar,
bsica primaria, bsica secundaria y
media. Dentro del nfasis humanista
y cientfico-investigativo se destacan
como ejes los diferentes proyectos que
desarrollan maestros y estudiantes. Adems en cada una de las clases se disean
experiencias de aprendizaje encaminadas a favorecer las dimensiones de cada
nia, entre ellas la dimensin artstica
cobra gran importancia en la medida
que permite al educando plasmar su
forma particular de ver el mundo. La fotografa es asumida como testimonio y
relato visual, exploracin creativa con
elementos de la vida cotidiana.
TTULO: De la serie Eimmal ist keinal (lo que sucede una vez
es como si nunca pasara).
EDAD: 17.
42
Colegio Hijas de Cristo Rey

Juvenil

EDAD: 17.

EDAD: 17.
43
Artes plsticas
y visuales
Colegio Inem Santiago Prez
18
Juvenil
TTULO: Una mirada desde mi colegio 1.

AUTOR: Mara Carolina Rodrguez Fonseca.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Fotografa digital.
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Gloria Esperanza
Alfonso.
Las obras surgen de la inquietud de

un grupo de estudiantes que curiosos
por explorar otros elementos del arte
acuden a la convocatoria para formar el
grupo de fotografa Inemita, dichos estudiantes pertenecen a grado noveno, y
motivados por el nfasis de Educacin
Artstica, jornada maana, que busca
formar a jvenes y jovencitas en los diferentes mbitos de expresin que nos
ofrecen las artes ponen en juego su creatividad para explorar nuevos elementos
expresivos que les permitan comunicar
sus sentires. Estos espacios buscan que
los estudiantes desarrollen autoestima,
respeto y sentido de pertenencia por el
mundo que los rodea. Las fotografas
fueron tomadas en diferentes lugares del
colegio, en donde aprovechando las horas de descanso se dieron a la tarea de
capturar el colegio, el barrio y la ciudad.
TTULO: Una mirada desde mi colegio 3.

AUTOR: Mara Carolina Rodrguez Fonseca.
EDAD: 16 Aos.
44

Juvenil
TTULO: Mi mundo 3.
AUTOR: Karen Miyareth Lesmes Bolaos.
EDAD: 14 Aos.
TTULO: Mi mundo 1.
AUTOR: Karen Miyareth Lesmes Bolaos.
EDAD: 14 Aos.
45
Artes plsticas
y visuales
Colegio Julio Garavito Armero
19
Juvenil
TTULO: Infinitud.
AUTORES:
Joel Velzquez,
Daniel Valbuena y
Miguel Muoz
EDAD: 16 a 17 Aos.
TCNICA: Instalacin.
Localidad: Puente Aranda

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Gary Gari Muriel.
El proceso de exploracin en Plsticas y Visuales, viene desde el ao 2005.

Pero, desde el 2009, hemos explorado
una vertiente de creacin centrada en
una de las manifestaciones de las artes
visuales como es la performancia en la
lnea del arte-accin. Dicho proceso
surgi como iniciativa mixta entre el los
estudiantes y el docente buscando alternativas expresivas para la exploracin de
medios de creacin contemporneos.
Bsqueda que nos invita a explorar la
performancia, la cual, en palabras de
Mara Teresa Hincapi, podemos entender cmo cualquier accin artstica involucra cuatro elementos bsicos,
tiempo, espacio, el cuerpo del artista y
una relacin entre ste y el pblico.
TTULO: Fnix.
AUTORES: Nicols Figueroa Garzn y Karen
Yurani Rodrguez.
EDAD: 16 y 17 Aos.
TCNICA: Instalacin.
46
Colegio Julio Garavito Armero

Juvenil
TTULO: Gota.
AUTORES:
Karen Guevara Rodrguez,
Jessika Lpez,
Cristian Sneider Ramos,
Angelo Mora y
Andrea Galindo.
EDAD: 17 y 18 aos.
TCNICA: Instalacin.
TTULO: Isla.
AUTOR: Camilo Valencia.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Instalacin.
47
Artes plsticas
y visuales
Colegio los Alpes
20
Juvenil
TTULO: La Mujer Trabajadora 1.

AUTORES: Eric Mendoza, Julieth Galindo, Lizeth
Onatra y Juan Cely.
EDAD: 15 a 16 aos.

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Napolen Vargas
Pearanda.
La enseanza de arte en la contemporaneidad debe indagar mucho en la

imagen, pues nunca como ahora el diluvio de imgenes ha sido tan avasallante,
y por tanto el texto visual viene ganando terreno frente al texto escrito, como
bien lo previno Walter Benjamn y John
Berger. Ahora en la posmodernidad nos
encontramos en la Cultura Visual, con
grandes implicaciones en la educacin
artstica, Por eso nuestro proyecto curricular de fotografa da la capacidad al estudiante de relacionarse con el medio y
forma educandos que leen y cuestionan.

AUTORES: Eric Mendoza, Julieth Galindo,
Lizeth Onatra y Juan Cely.
EDAD: 15 a 16 aos.
48
Colegio los Alpes

Juvenil

EDAD: 15 a 16 aos.

EDAD: 15 a 16 aos.
49
Artes plsticas
y visuales
Colegio los Alpes
21
Juvenil
Sin Ttulo.
AUTOR: Estudiante.
GRADO: Octavo.

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Paulo Padilla
Zrate.
El proceso se viene llevando a cabo

desde el mes de abril con alrededor de
15 estudiantes de los grados 8 y 9 en
el marco del PROGRAMA DE CONVIVENCIA Y PROTECCION ESCOLAR
289-CONVENIO DE COOPERACION
S.E.D.FUNDASET con talleres en diferentes reas. Queremos visibilizar el trabajo de los alumnos asistentes al taller
de fotografa y periodismo con quienes
se viene desarrollando actividades de
sensibilizacin hacia el arte a travs de
la apreciacin y realizacin de fotografas en diferentes tcnicas. la muestra
consiste en la realizacin de una serie
de fotografas con temticas que ataen
al entorno particular de los alumnos en
la cual aplicarn los conceptos aprendidos y desarrollados a lo largo del taller.
Sin Ttulo.
AUTOR: Estudiante.
GRADO: Octavo.
50
Colegio los Alpes

Juvenil
Sin Ttulo.
AUTOR: Estudiante.
GRADO: Octavo.
Sin Ttulo.
AUTOR: Estudiante.
GRADO: Octavo.
51
Artes plsticas
y visuales
22

Juvenil
TTULO: Laboriosa.
AUTOR: Yuri Katherine Jimnez.
EDAD: 14 Aos.
TCNICA: Lpiz, lpices de colores y
micro punta.
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Oswaldo Enrique
Rocha Daz.
Mirada Corogrfica: Ha sido desarrollado por todos los jvenes de los

grados 901, 902 y 1101. Comenzamos
planteando el tema de la Comisin Corogrfica, como punto de partida, en el
que los jvenes realizaron una investigacin interdisciplinar que abarc las
ciencias sociales y las artes plsticas.
Despus de esto y basndonos en las
caractersticas encontradas con la investigacin, decidimos realizar un archivo
visual de lo que son las instalaciones del
colegio, el vecindario que nos rodea y
tambin como vemos nuestros hogares.
Se dieron diferentes tareas en las cuales
los jvenes recorran la institucin recogiendo por medio del dibujo todos los
lugares que para ellos eran interesantes, otra de las tareas fue dibujar todos
nuestros vecinos (dibujos de las casas
que nos circundan) y otra misin fue
dibujar nuestros espacios hogareos. Se
realizaron ms de 90 lminas, en las que
podemos observar talentos artsticos excepcionales.
TTULO: Entrada a mi segundo hogar.

AUTOR: Jessika Lorena Jimnez.
EDAD: 16 Aos.
GRADO: Once.
TCNICA: Lpices de colores.
52

Juvenil
TTULO: Punto de fuga de mi casa.

AUTOR: Camilo Quintero Velsquez.
EDAD: 15 Aos.
GRADO: Noveno.
TTULO: Mi casa y mi perro.

AUTOR: Yuri Katherine Jimnez.
EDAD: 14 Aos.
GRADO: Noveno.
TCNICA: Lpiz, lpices de colores y micro punta.
53
Artes plsticas
y visuales
23
Juvenil
TTULO: Libertad en la msica.

AUTOR: Natalia Giraldo.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: Fotografa digital a color
(Panofractales).
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: John Alexander
Umba.
El Proceso artstico se desarrolla durante el ao con estudiantes desde el

grado de prejardn a noveno. El propsito de este proceso es generar una opcin de vida mediante el conocimiento
de diversas tcnicas y la exploracin de
emociones propias de la etapa escolar.
La iniciativa surgi por la inquietud de
toda la comunidad escolar para encontrar oportunidades ldicas que aporten
en el campo personal, afectivo y cognitivo. El proyecto de artstica se enmarca
en tpicos constructivistas humanistas
del saber. Los aportes para el grupo general, se evidencia en el cambio y buena disposicin hacia nuevas propuestas
para el desarrollo de habilidades. En el
colegio se gener ms apertura de espacios culturales, curiosidad frente al
arte como expresin de pensamiento y
de sensaciones. Se han ido articulando
con la comunidad, gracias a la novedad
por la inclusin de la fotografa, pues
la disposicin de los padres de familia
ante los buenos resultados obtenidos,
organizaron veladas artsticas. Desde
el ao 2010 se propuso que el arte no
se trata solo de ensear una tcnica, es
ensear a utilizar nuestras ideas por medio de una tcnica para desembocar en
una obra plstica que sea crtica y novedosa; de este modo los procesos se
han llevado en tres etapas trimestrales:
Fundamentos tcnicos, conocimiento de
procesos y creacin.
54
Colegio Nuestra Seora de Nazareth
TTULO: Naturally.
AUTOR: Bony Alejo.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: Fotografa digital a color (Panofractales).

Juvenil
TTULO: La magia del maquillaje.

AUTOR: Evelyn Cortez.
EDAD: 13 Aos.
TCNICA: Acrlico sobre papel.
TTULO: Sisters Collage.

AUTOR: Tatiana Rivera.
EDAD: 14 Aos.
TCNICA: Collage sobre papel.
55
Artes plsticas
y visuales
Colegio Pablo de Tarso
24
Juvenil
TTULO: Silencio.
AUTOR: Lina Mara Urquiza.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Tmpera acuarelada sobre cartn paja.
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Amparo Hernandez
Jauregui,Sara Helena
Mrquez.
Los estudiantes del Colegio Pablo de

tarso, de grado sexto a undcimo toman
la asignatura de diseo, semestralmente,
desarrollando un proceso de aula donde
tienen un acercamiento y sensibilizacin a las artes plsticas y visuales. Lo
ms importante es desarrollar su creatividad y seguridad respecto a su propio
trabajo y lograr una posicin crtica ante
su trabajo y el de los otros. Cada clase
es solo un pretexto para conocer autores y escuelas que luego el traslada a su
contexto a sus vivencias y a los materiales que estn a su alcance, teniendo la
oportunidad de crear sus propias obras
y expresar su mundo a travs de ellas. El
colegio cuenta con una exposicin permanente de Artes plsticas, debido a la
gran produccin de aula que se genera
durante el ao.
Sin Ttulo.
AUTOR: Jhon Alex Martin Gordillo.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Vinilo sobre cartn paja.
56

Juvenil
TTULO: Un largo camino.

AUTOR: Angie Tejero.
EDAD: 15 Aos.
TTULO: Paisaje.
AUTOR: David F. Martn.
EDAD: 15 Aos.
57
Artes plsticas
y visuales
Colegio Pablo Neruda
25
Juvenil
TTULO: Visin de amor.

AUTOR: Thaillyn Brigeth Matta.
EDAD: 13 Aos.
TCNICA: Vitral con papel silueta.
Localidad: Fontibn
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Luis Fernando
Crdenas.
El proceso se ha desarrollado durante 1 ao, con aproximadamente 30 estudiantes de diversos ciclos de enseanza.
El propsito del proceso es crear mayor
conciencia en todos los mbitos del ser
humano, contando con el componente
artstico como fundamento para atraer a
los miembros de la comunidad. Es una
iniciativa del profesor para contrarrestar
el alto grado de indiferencia con que los
estudiantes enfrentaban los procesos de
formacin y el inadecuado uso del tiempo libre. Estas acciones se han enmarcado en el macro proyecto TKC Tome
conciencia, atendiendo el PEI Formacin y proyeccin para la vida. Hemos
logrado transformaciones en el mbito
axiolgico, mayor rendimiento acadmico y comportamental, adecuado
aprovechamiento del tiempo libre; inters por involucrar a los padres de familia
en el proceso de apoyo, participacin y
acompaamiento del programa.
TTULO: Hay un lugar.

AUTOR: Viviana Marcela Torres.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: Repeticin de mdulo.
58

Juvenil
TTULO: Exceso.
AUTOR: Vanesa Paola Jimnez.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: Repeticin de mdulo.
TTULO: Ms All.
AUTOR: Cindy Lorena Rincn.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Rayismo con trama de lneas.
59
Artes plsticas
y visuales
26
Colegio Paulo Freire

Juvenil
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Daniel Gmez.
Las propuestas expresivas de los estudiantes de ciclos 3 y 4 de los colegios

distritales estn siempre colmadas de referentes que parten de sus relaciones directas con los medios de comunicacin
masivos. Detenerse a revisar las relaciones interpersonales dentro de su entorno social y escolar, y encontrar en ellas
elementos estticos que sean puntos de
partida para la discusin, la disertacin y
la comunicacin entre los habitantes de
estos entornos, hace que los ejercicios
artsticos tengan una mayor relevancia
dentro del mbito acadmico, ya que estos procesos evidencian las capacidades
criticas y analticas de los estudiantes y
permiten comunicar y expresar ideas en
formas novedosas, ms all de las adaptadas a partir de relaciones mediticas,
y a su vez, generan cambios positivos
dentro de sus propios espacios.
TTULO: Murales contra la violencia 1.

AUTORES: 10 estudiantes Paulo Freire.
TCNICA: Murales.
TCNICA: aerosol y vinilo.
60

Juvenil
TTULO: Murales contra la violencia 2.

AUTORES: 10 estudiantes Paulo Freire.
TCNICA: Murales.
61
Artes plsticas
y visuales
Colegio Repblica de Mxico
27
Juvenil
TTULO: BuckiBall.
AUTOR: Linda Garca Parra.
GRADO: Noveno.
TCNICA: Origami.

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Diana Patricia
Castaeda Crdenas.
En IED REPBLICA DE MXICO, se

trabaja el modelado durante uno de los
periodos acadmicos como parte de la
asignatura de ARTES PLSTICAS desde
el grado sexto a noveno. Aunque no es
un proyecto formalmente integrado con
el rea de matemticas, si tiene como
intensin coadyuvar en el desarrollo del
pensamiento lgico-matemtico. Ahora
bien, en el grado noveno dadas las capacidades cognitivas de los estudiantes
ahondamos en el estudio de los fractales
y teselados en origami. Un fractal es el
producto de la iteracin, repeticin de
un proceso geomtrico elemental que
da lugar a una estructura final de una
complicacin aparentemente extraordinaria, es decir, que cada porcin del objeto tiene la informacin necesaria para
reproducirlo todo y la dimensin fractal
no necesariamente entera.
TTULO: SnowflakeBy Dennis Walker.

AUTOR: Deily Sarmiento.
GRADO: Noveno.
TCNICA: Origami.
62
Colegio Repblica de Mxico

Juvenil
TTULO: Perseo 3.
AUTOR: Olaya Parra Yuly Katerine.
GRADO: Noveno.
TCNICA: Origami.
TTULO: Un ramo de pajaritas (Fractal).

AUTOR: Ivn Agarra.
GRADO: Noveno.
TCNICA: Origami.
63
Artes plsticas
y visuales
28
Juvenil
TTULO: Sensaciones Sonoras.

AUTOR: Wendy Muoz.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: leo sobre lienzo.

Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Ruth Ortiz
Rodrguez.
El proyecto Paisaje Sonoro, se

inicia en Enero del 2010. Se desarroll
continuamente durante los nueve meses transcurridos, con 90 estudiantes
de los grados octavos y 90 estudiantes
de los grados novenos correspondientes al ciclo IV, jornada de la maana.
Este proyecto busca sensibilizar el acto
de la escucha, desarrollado como un
acercamiento desde la percepcin y la
conciencia, para experimentar, sentir y
comprender las mltiples posibilidades
de abordar el sonido, la escucha, el silencio, la palabra, el texto, la voz y la
imagen. El proceso ha generado espacios de escucha ( silencios prolongados) en diferentes tiempos, a travs de
la relajacin, de tomar conciencia del
silencio del cuerpo, del entorno, as mismo de los diferentes ruidos que a diario
nos rodean y nos distraen. Las diferentes sensaciones y reflexiones surgidas se
manifestaron constantemente a travs de
la escritura, luego se inicio un trabajo
de interiorizacin a travs del dibujo y
la pintura, y para esto nos acercamos a
conocer el arte abstracto, como forma
expresiva que se acercaba a lo que se
quera expresar desde las sensaciones.
Con esta motivacin se inicio el proceso
pictrico trabajando la tcnica de oleo
sobre lienzo.
64
Colegio Repblica del Ecuador
TTULO: El llamado de la naturaleza.

AUTOR: Deisy Lpez.
EDAD: 14 Aos.
TECNICA: leo sobre lienzo.
Colegio Repblica del Ecuador

Juvenil
TTULO: Sueos.
AUTOR: Yurani Atara.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: leo sobre lienzo.
TTULO: Sueos.
AUTOR: Yurani Atara.
EDAD: 15 aos.
COLEGIO: IED Republica del Ecuador.
TCNICA: Oleo sobre lienzo.
65
Artes plsticas
y visuales
29
Juvenil
Sin Ttulo.
AUTOR: Daniela Snchez.
EDAD: 14 Aos.
TCNICA: Fotografa.
Localidad: Chapinero
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Yuly Acua.
Las fotos presentadas hacen parte

de un laboratorio fotogrfico donde la
importancia para la realizacin de la
imagen est dada desde tres principios
bsicos, la utilizacin de cualquier elemento para producir fotografas, llmese
celular, cmara digital convencional, cmara de rollo, caja oscura entre otras; la
no utilizacin de ningn efecto de dicha
cmara, y la no utilizacin de ayudas
digitales y o programas de retoque; as
pues el laboratorio de imgenes intenta
que nias entre los 14 y 15 aos desarrollen una imagen fotogrfica basada
en experiencia propia y partiendo de la
concepcin de que todo puede ser fotografiado partiendo de elementos bsicos
de composicin, color y de contraste, y
entendiendo que educar al ojo para la
obtencin de imgenes profesionales
se puede lograr sin la ayuda de factores
exteriores, que hagan un carnaval en la
imagen sin tener una concepcin de esta
misma en el fondo. El trabajo fue realizado por nias del colegio Rosario Santodomingo en edades entre los 14 y 15
aos que se encuentran en grados octavo y noveno cuyos resultados de imagen
fotogrfica son producto de recorridos
y experiencias propias de juego con la
imagen.
66
Colegio del Rosario de Santo Domingo
Sin Ttulo.
EDAD: 14 Aos.
TCNICA: Fotografa.

Juvenil
Sin Ttulo.
EDAD: 14 Aos.
TCNICA: Fotografa.
Sin Ttulo.
AUTOR: Alejandra Puentes.
EDAD: 14 Aos.
TCNICA: Fotografa.
67
Artes plsticas
y visuales
30
Juvenil
TTULO: The Wall.

AUTOR: Laura Martnez.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Lpiz de color.
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Marysol Bentez
Molano.
Este proceso ha sido desarrollado

durante un periodo aproximado de cuatro aos donde se ha tenido en cuenta
una serie de herramientas didcticas generadas por el docente y producto de la
investigacin de autores como Lowenfeld y Gardner entre otros. Todos pueden
aprender a manejar de manera eficaz las
tcnicas y contenidos conceptuales a nivel artstico. Adems se evidencia que el
arte en la escuela puede generar proyectos de vida.
TTULO: Gorillaz.
AUTOR: Andrea Clavijo.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Acrlico sobre lienzo.
68

Juvenil
TTULO: Inception Sincrona - Memento.

AUTOR: Paula Mndez.
EDAD: 17 Aos.
TCNICA: Mixta.
TTULO: Pop Face.

AUTOR: AkieYuriko Soto Kondo.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Mixta.
69
Artes plsticas
y visuales
Colegio Saludcoop Norte
31
Localidad: Usaquen
Categora: Juvenil
rea: Artes
Docente: Geytza Caceres De
Castro.
Juvenil
TTULO: rbol de golosinas.

AUTOR: Ana Vera.
EDAD: 16 Aos.
TCNICA: Mixta (Color, Luz y Sombra).
La fantasa de la lnea, las formas,

los colores, nacen en los corazones sensibles de nuestros jovencitos cada vez
que visitan el aula de clase. Las obras
que en esta ocasin se presentan, hacen
parte de una coleccin de 1000 dibujos, pinturas y/o ejercicios que se fueron
preparando para la celebracin del Da
del rbol como parte de los proyectos
transversales e institucionales (P.R.A.E),
y Medio Ambiente; como tambin la
figura curricular Planes emergentes, los
cuales posibilitan tanto al estudiante
como al proyecto artstico a romper esquemas, salirse de la monotona, crear
sobre lo hecho, desarrollar la inventiva
y provocar el goce del sentido artstico.
Todo en el arte grfico puede ser un pretexto, y esta obra es el resultado de la
experimentacin de varias tcnicas que
se fueron elaborando en diferentes grados de complejidad.
TTULO: Amor de colores.

AUTOR: Sofa Martn.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: Tinta, Trama y Jaspeado.
70

Juvenil
TTULO: Primavera de amor.

AUTOR: Esteban Pitta.
EDAD: 18 Aos.
TCNICA: Color (Volumen, Luz y Color).
TTULO: Otoo dulce.

AUTOR: Lina Otlora.
EDAD: 15 Aos.
TCNICA: Mixta Tinta y Color (Volumen, Luz y Sombra).
71
Artes plsticas
y visuales
Colegio Almirante Padilla
32
Necesidades Especiales
Educativas
TTULO: Abstraccin.
AUTOR: Emilce Garca.
TCNICA: Vinilo sobre papel.
Localidad: Usme
Categora: N.E.E
rea: Artes
Docente: Miller Alberto
Riascos.
Este proceso se ha desarrollado durante 4 aos con la totalidad de estudiantes (700), la cantidad de estudiantes
de todos los grados y ciclos. El propsito
de este proceso es inculcar inters por
el arte y su proceso creativo. Surgi de
la iniciativa pedaggica, al ver la necesidad especial, de realizar la orientacin
de la educacin artstica para una poblacin de adultos que se encuentran estudiando su bachillerato quienes cuentan
con muchas capacidades y habilidades.
Los resultados obtenidos dan cuenta de
bastante receptividad por las formas libres y prcticas que ofrece el arte moderno y vanguardias de nuestro tiempo.
Es por esta razn que en el COLEGIO
ALMIRANTE PADILLA jornada fin de semana- se realiza anualmente una muestra artstica donde todos los estudiantes
de los diferentes ciclos presenta la muestra artstica ALMIRARTE - en el mes de
noviembre- para que estudiantes, docentes, y funcionarios aprecien trabajos
que crean y recrean cada ao.
TTULO: Orfismo.
AUTOR: Fabin Lugo Serrano.
TCNICA: Vinilo sobre cartn.
72

Educativas
TTULO: Abstractigre.
AUTOR: Hilda Consuelo Muoz.
TCNICA: Vinilo sobre papel.
TTULO: Chica Cubista.

AUTOR: Lina Ximena Useche Tovar.
TCNICA: Mixta sobre cartn.
73
Artes plsticas
y visuales
33
Educativas
Sin Ttulo (Composicin 2).

AUTOR: Grupo Habilidades Bsicas 2.
EDAD: 9 a 13 Aos.
TCNICA: Chorreado y manchado
(Vinilos y esmaltes) sobre cartn.
Localidad: Engativ
Categora: N.E.E
rea: Artes
Docente: Ricardo Andrs
Moreno.
La Asociacin Proactiva en convenio

con la Secretaria de Integracin Social
desarrolla el proyecto Crecer en la localidad de Engativ, con atencin a nios,
nias y jvenes en condicin de discapacidad cognitiva moderada y grave
con compromiso fsico leve o moderado
en situacin de vulnerabilidad que no
pueden ser integrados al aula regular.
El Proyecto busca la integracin familiar, escolar-laboral y comunitaria de las
personas con Capacidades Diversas desarrollando Procesos de habilitacin social. El proyecto de educacin artstica
en experimentacin pictrica se implementa desde mayo de 2010.

EDAD: 9 a 13 Aos.
TCNICA: Chorreado y manchado (Vinilos y esmaltes) sobre
cartn.
74
Colegio Centro Crecer Engativ
Colegio Centro Crecer Engativ

Educativas

EDAD: 9 a 13 Aos.
TCNICA: Huella y manchado (Vinilos) sobre cartn.

AUTOR: Grupo Habilidades Ocupacionales 1.
EDAD: 14 a 17 Aos .
TCNICA: Chorreado y goteado(Vinilos y esmaltes) sobre cartn.
75
Artes plsticas
y visuales
34

Educativas
Localidad: Bosa
Categora: N.E.E
rea: Artes
Docente: Amparo
Hernndez, y Sara Helena
Marquez.
Los estudiantes sordos del Colegio

Pablo de Tarso, tienen sus clases durante
el bachillerato en las aulas con los dems nios del colegio, con el fin de que
puedan tener las mismas oportunidades
de los oyentes. Los sordos son un grupo
de chicos muy sensibles y observadores,
lo que aumenta en ellos la capacidad de
expresin a travs de la imagen, en este
caso la pintura y el dibujo. Son jvenes
destacados y que se apasionan por su
trabajo, y que adems cuentan con el
apoyo del personal del aula de sordos,
quienes motivan e incentivan su trabajo
artstico.
TTULO: Sin Sentido.

AUTOR: Milton Cesar Cespedes Barrios (Sordo).
EDAD: 21 Aos.
76

Educativas
TTULO: Paisaje Colorido.

AUTOR: Milton Cesar Cespedes Barrios (Sordo).
EDAD: 21 Aos.
77
II. Danza
Danza

Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Margarita Rosa
Zabala Ospina.
Este proceso se ha desarrollado durante 6 aos con los estudiantes de los

grados CERO a ONCE y ciclos 1 a 5.
El propsito de este proceso es la vinculacin de la comunidad educativa en
el aprendizaje y la vivencia de nuestras
races folclricas y culturales colombianas, como tambin el folclor de diferentes pases del mundo y surgi de la
iniciativa de estudiantes y maestros para
no dejar perder lo que somos y lo que
vivimos. Este proyecto est enmarcado
dentro de los planes de estudio, como
proyecto transversal tiempo libre (planes, proyecto, mtodos). Los resultados
obtenidos han sido los siguientes: presentacin ante la comunidad educativa
y la comunidad del barrio los Alpes, en
el foro local y distrital.
80
Colegio Canad
Infantil
Colegio Colsubsidio Torquga

Infantil
Danza
Localidad: Engativ
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Judith Liliam
Devia.
Este producto no esta conformado

por un grupo selecto de estudiantes, sino
es resultado una convocatoria abierta
que involucra al estudiante que muestre inters y responsabilidad frente a un
proceso en el curso al que pertenece en
este caso el curso 4 B. El propsito de
este proceso es permitirle al estudiante
descubrir y conocer otras culturas, relacionndolas y comparndolas con su
entorno. Y al mismo tiempo afianzar su
autoestima, solidaridad, sentido de pertenencia, responsabilidad y habilidades
fsicas desde la danza.
81
Danza

Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Raimundo Villalba
Labrador.
Este proceso se ha desarrollado durante 4 aos con 300 estudiantes desde

preescolar hasta el grado quinto de primaria, ciclos I, II y III. El propsito de
este proceso es generar un espacio ldico y de aprendizaje folclrico-cultural
para nuestros estudiantes, donde tengan
la oportunidad de conocer las diferentes
manifestaciones del folclor tradicional
de nuestro pas a travs de la danza. El
proceso surgi como una necesidad de
implementar procesos artsticos y culturales en la institucin que rompiera con
la rutina y la pasividad escolar. Desde
ese momento se empieza a trabajar la
danza folclrica jalonando el inters de
la comunidad educativa.
82
Colegio Compartir Recuerdo

Infantil

Infantil
Danza
Localidad: Usme
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Fabiola Cifuentes.
El arte, la msica, la danza, el deporte son mediaciones pedaggicas privilegiadas en la educacin salesiana: A
travs de ellos promovemos el desarrollo
de competencias artsticas, el trabajo de
grupo, los valores como la responsabilidad, la amistad, la cooperacin. Buscamos adems el fortalecimiento del
proyecto de vida personal al desarrollar
los talentos de los muchachos. Se busca adems la utilizacin responsable y
creativa del tiempo libre, ya que los estudiantes asisten los das sbados para
mejorar y profundizar en el desarrollo
de estos procesos formativos.
83
Danza
Localidad: Suba
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Ana Isabel
Barbosa De Lpez.
Este proceso se ha desarrollado durante 2 aos con 36 estudiantes de los

grados 2 y 3 y ciclo I. El propsito de
este proceso es explotar las cualidades y
expresin corporal de cada nio y surgi
de la iniciativa de utilizar adecuadamente el tiempo libre con la colaboracin de
profesores alumnos, y padres de familia;
se enmarcan dentro del currculo a travs de planes, proyectos, mtodos y. Los
resultados obtenidos han sido bastante
gratificantes gracias a la gestin de presentaciones, muestras, publicaciones y
exposiciones.
84
Colegio el Salitre Suba

Infantil
Colegio Jos Joaqun Castro Martnez

Infantil
Danza

Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Ana Viterbina
Muoz Archila.
Este proceso se ha desarrollado durante 2 aos con 37 estudiantes del grado 2o durante el desarrollo curricular del
rea de Artes; con ciclo I. El propsito de
este proceso es desarrollar habilidades y
destrezas artsticas y surgi de la iniciativa de profesores, alumnos y padres; enmarcado dentro del PEI Toma de Conciencia fortalece valores desde el rea
Artstica; se ha logrado crear vnculos
entre docentes, padres y estudiantes, a
travs de la creacin de personajes de su
inters. Las transformaciones obtenidas
han sido: 1. En los estudiantes potenciar
la creatividad, fortalecer valores. 2. En el
grupo para fortalecer lazos de amistad y
cuidado del otro 3. En el colegio fortaleciendo los proyectos de Comunicacin y
Pequeos Bailarines 4. En la comunidad
generando amor por lo nuestro y sentido
de pertenencia.
85
Danza
Localidad: Engativ
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Ruben Dario
Gonzlez Garzn.
En este contexto educativo se conformaron grupos artsticos uno de ellos

el de danza iniciando en el ciclo 1. El
proyecto pretende crear espacios que
permitan el aprendizaje con significado
en las nias y una exploracin desde y
hacia las prcticas culturales de danzas
propias de las nias a partir de su experiencia y gustos. El grupo est conformado por 30 nias de los grados segundo y
tercero, aunque no nos hemos proyectado fuera de la institucin, hemos tenido
la oportunidad de presentarnos en la inauguracin del colegio y en la feria educativa distrital el ao 2009 esperando
proyeccin a futuro como en este caso
en el Festival Artstico Escolar.
86
Colegio Magdalena Ortega de Nario

Infantil
Colegio Moralba Sur Oriental

Infantil
Danza

Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Jenny Milena
Pulido Cardozo.
Este proceso se ha desarrollado durante 3 aos con estudiantes de 3, 4 y

5 de primaria. El propsito de este proceso es elevar el nivel de autoestima en
los nios y nias pues la historia de vida
de muchos de ellos es muy dura; nios
que vivieron el dolor del desplazamiento, la guerra, el maltrato, el abuso, la
muerte, el abandono; condiciones que
influyen no solo en su motricidad sino
en su autoestima y su relacin con el
mundo. Este proceso surgi de la iniciativa de la maestra de danza, en principio
buscaba generar identidad y sentido de
pertenencia con el colegio pero como
todo proceso se fue transformando debido a las condiciones de vida de los
nios.
87
Danza

Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Carmen Rocio
Castro.
Este proceso se ha desarrollado durante 10 aos con ms o menos 220 estudiantes cada ao de los grados preescolar a once y ciclos 1 a 5. El propsito
de este proceso es buscar la convivencia
armnica de todos los integrantes de la
comunidad educativa para lograr la inclusin exitosa de los grupos minoritarios y surgi de la iniciativa de la profesora con el apoyo de Consuelo Urrego
fonoaudiloga, enmarcada dentro del
proyecto llamado procesos ldicos y artsticos como herramienta de inclusin
socialy convivencia.
88
Colegio Nicols Gmez Dvila

Infantil

Infantil
10
Danza
Localidad: Bosa
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Lina Paola Portilla
Velsquez.
El proceso dancstico se ha desarrollado durante el ao con actividades de

primero a noveno grado. Especialmente
para esta convocatoria participamos con
estudiantes de primaria y bachillerato.
El propsito de este proceso de formacin es rescatar las danzas autctonas
de nuestro pas vinculando la regin
pacfica con sentido histrico y propio
de costumbres que han forjado hermosamente nuestra amplia diversidad cultural
colombiana. La iniciativa surge por parte
de las directivas y el docente encargado del rea en aras de encontrar procesos ldicos dancsticos que permitan a
cada estudiante una exploracin interna expresada a travs del movimiento
trasladndola a una realidad esttica y
corporal, busca el mejoramiento de los
desempeos de sus destrezas fsicas,
integrndola con los valores propios de
una educacin humanizante y evangelizadora. El desarrollo de las danzas se
enmarcan en el proyecto estructurado
dentro de la institucin que cubre las lneas de msica, danzas y artes plsticas.
89
Danza
11
Localidad: Bosa
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Ana Custodia
Malagn.
Este proceso se ha desarrollado durante 6 aos con 20 estudiantes aproximadamente de los grados 2, 3, 4, 5,
6, 7 y ciclos 3 Y 4. El propsito de este
proceso es permitir y promover un desarrollo integral de los individuos formndolos para responder a una sociedad con valores y deseos de superacin
propia y colectiva. Surgi del inters
que mostraron los estudiantes de continuar un proceso en formacin de danzas
que se haba comenzado en el aula en
aos anteriores. El proyecto GRUPO de
DANZAS INFANTIL Juan Maximiliano
Ambrosio se enmarca en nuestro PEI
COMUNICACIN Y DERECHOS HUMANOS. Con el paso de los aos, este
trabajo ha impactado a la comunidad
educativa del Colegio Juan Maximiliano
Ambrosio, hoy sede B del colegio Orlando Higuita Rojas.
90
Colegio Orlando Higuita Rojas

Infantil
Colegio Patio Bonito II

Infantil
12
Danza
Localidad: Kennedy
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Norberto Obando
Velandia.
El proyecto se inicia en el ao 2007

en la jornada de la tarde por iniciativa
de los docentes Norberto Obando Velandia y Henry Redondo Serrano, quienes al observar el poco inters de los
estudiantes hacia las costumbres y danzas nacionales deciden implementar el
proyecto del Rescate del Folclor colombiano a travs de la danza. En el primer
ao hubo poca participacin, de los 28
cursos del colegio solamente participaron 12 cursos, diez de bachillerato y dos
de primaria. En el ao 2008 se hizo la
invitacin a las otras sedes del colegio
y fue as como la participacin aument
a 22 cursos de la sede A, 5 cursos de la
sede C y un grupo representativo de 30
estudiantes de la sede C, tambin se vincularon los padres de familia y se cont
con la participacin de un grupo de docentes quienes prepararon una muestra
dancstica. Para el ao 2009 El Festival
Folclrico se extiende a la jornada de la
maana y cont con un amplio respaldo
del cuerpo docente y la acogida de los
estudiantes quienes prepararon muestras
dancsticas de las diferentes regiones del
pas. Adems en la jornada de la tarde
se desarroll el festival con gran xito y
dedicacin por parte de los docentes y
los estudiantes.
91
Danza
13
Localidad: Bosa
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Jos Mara Socha
Novoa.
Este proyecto que tiene como objeto

el del rescate del folclor nacional se inicio el ao 2009 al iniciar mi trabajo en
la institucin donde se convoc a todos
los estudiantes de la jornada de la maana de los ciclos dos y tres. Y se sumaron
algunos padres y exalumnos del colegio.
Este ao se di un nuevo aliento al grupo
y se tienen integrantes alumnos del ciclo
inicial. El colegio cuenta con grandes espacios como el coliseo y un saln que
se puede utilizar cuando est disponible.
Con este espacio se busca interesar a
una mayor cantidad de participantes, logrando as el objetivo de rescatar nuestro
folclor ya que, Un pas que no reconoce
sus races es un pas sin tradicin.
92
Colegio Rodrigo Lara Bonilla

Infantil

Infantil
14
Danza
Localidad: Usaquen
Categora: Infantil
rea: Danza
Docente: Carlos Alonso
Chaparro.
En este montaje aparece una abuela campesina que empieza a hacer el

recuento de sus recuerdos sacados del
viejo zarzo para compartirlos con su
pequeo nieto. En su relato nos cuenta
cmo eran las romeras de los promeseros a la Virgen de Chiquinquir en
donde los enamorados iban a rogar por
su amor y su hogar. Cuenta que los promeseros despus de su visita a la Virgen,
dedican coplas y se dirigen a un baile
de San Pascual Bailn, santo al que los
campesinos de la regin encomiendan
el cuidado de sus ganados y en tributo
le ofrecen una fiesta. Finalizado el rito al
Santo, los campesinos quedaban en sus
fiestas en las que pactaban retos entre el
hombre y la mujer, apostaban y mostraban lo mejor de sus jolgorios. La abuela
del relato termina haciendo parte de la
fiesta e invita a bailar una rumba carranguera, un ritmo ms contemporneo,
pero igualmente perteneciente a las costumbres de los campesinos. En la puesta
en escena se muestran las danzas de La
Guabina Chiquinquirea, El San Pascual
Bailn, La Chicha, La matarredonda y La
Rumba Carranguera.
93
Danza
15
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Sammy
Santamara.
Las artes como modelo pedaggico

CAFAM, son base fundamental en nuestros colegios de concesin; creadas hace
12 aos aproximadamente, iniciamos
un proceso llamado AREP, (Aprestamiento, Rotacin, Especializacin Y Profundizacin): 2 a 4 grado-Iniciacin:
plsticas, danza, msica y teatro. 5 a 6
grado, Rotan por, danza, msica y teatro.
7 a 9 grado, eligen Especializacion. y
10 a 11 grado, hacen Profundizacin
Artstica. En los grupos de participacin,
los grupos de excelencia ensayan 2 horas cada mes, con ensayos generales;
tambin ensayan de lunes a viernes de
3:30 pm a 5:30 pm. Logrando recibir invitaciones para hacer presentaciones de
nivel local, distrital y nacional (Guajira,
Quindo, Risaralda, Caldas entre otros).
Se est creando la fundacin Esperanzarte unin de todas las artes, encaminadas a formacin de lderes con sentido social, como iniciativa del docente
de danzas y la rectora. Tenemos aulas
adecuadas para el desarrollo artstico,
instrumentos y vestuarios. Todo en utilizacin tiempo libre para estudiantes,
dndoles la oportunidad de vivenciar el
arte y ser difusores de las corrientes artsticas de nuestra institucin.
94
Colegio Cafam la Esperanza

Juvenil
Colegio Cafam los Naranjos

Juvenil
16
Danza
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Yoani Gonzlez
Tllez.

grados 3 a 11. El propsito de este proceso es brindar una educacin integral
y acorde a los gustos y aptitudes. Surgi de la iniciativa de Departamento de
Educacin Contratada de CAFAM (profesores alumnos, etc.), enmarcada dentro
del desarrollo integral y autnomo de
las personas. Las transformaciones generadas por el proceso han sido por parte
de los estudiantes el mejoramiento de la
autoestima, el liderazgo y desarrollo de
habilidades sicomotrices y conocimiento de diferentes culturas. En la comunidad o contexto inmediato reconocen
la actividad cultural como oportunidad
para fortalecer el desarrollo emocional y
social de las personas.
95
Danza
17

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Margarita Rosa
Zabala Ospina.
Este proceso se ha desarrollado durante 6 aos con los estudiantes de los

grados CERO a ONCE y ciclos 1 a 5.
El propsito de este proceso es la vinculacin de la comunidad educativa en
el aprendizaje y la vivencia de nuestras
races folclricas y culturales de nuestra
Colombia, como tambin el folclor de
diferentes pases del mundo y surgi de
la iniciativa de estudiantes y maestros
para no dejar perder lo que somos y lo
que vivimos. Este proyecto est enmarcado dentro de los planes de estudio,
como proyecto transversal tiempo libre
(planes, proyecto, mtodos). Los resultados obtenidos han sido los siguientes:
presentacin ante la comunidad educativa y la comunidad del barrio los Alpes,
en el foro local y distrital.
96
Colegio Canad
Juvenil
Colegio Chuniza
Juvenil
18
Danza
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Esmeralda Reina
Antivar.
Este proceso se ha desarrollado durante un ao y 7 meses con la participacin de 38 estudiantes de los grados
8, 10 y 11. El propsito es fortalecer
la sana convivencia entre los estudiantes
del Colegio Chuniza J.T por medio de la
danza folclrica y fomentar el conocimiento del folclor nacional tradicional.
Surgi de la iniciativa de la Docente del
Area de Danzas. Enmarcada dentro del
plan de estudios del rea de Danzas y
proyecto de la misma. Los resultados obtenidos han sido: Participacion en la Feria Pedagogica Local y Distrital del ao
2009, invitacin al VII FESTIVAL Y CONCURSO NACIONAL DE DANZAS FOLCLRICAS COLOMBIANAS Y RITMOS
DE TAMBORAS PALMA AFRICANA DE
EL COPEY CESAR 2010.
97
Danza
19
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Aydee Yanira
Torres Lautero.
El grupo de danzas como tal fue

creado por la docente Aydee Yanira
Torres Durante el ao 2005, a raz de
observar algunas izadas de bandera,
surgi la idea, ya que todas las presentaciones solo se enfocaban a la parte de
bailes como el reggaetn, fono mmicas
y bailes modernos viendo una juventud
mas desarraigada por el modernismo e
influencias extranjeras generando rechazo casi agresivo a nuestra condicin de
pas multitnico y pluricultural. Desde
entonces se hizo la respectiva inscripcin voluntaria de los estudiantes y se
les fue inculcando el valor que tiene la
danza; Los objetivos del proyecto son fomentar y fortalecer en los estudiantes el
liderazgo y el inters en la participacin
de actividades culturales, folclricas y
sociales reconociendo que la actividad
cultural en los educandos es importante, ya que estimula el ejercicio fsico, la
creatividad y conoce sus aptitudes a travs de la danza; se convierte de esta manera en herramienta de esparcimiento,
de socializacin con otros y desarrolla
sentido de pertenencia para con nuestro
pas.
98
Colegio Ciudad de Villavicencio

Juvenil
Colegio el Rodeo
Juvenil
20
Danza

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Liliana Gavilan
Infante.
El proceso nace en el 2002, desde

el inters de los maestros por desarrollar
actividades artsticas y culturales con los
estudiantes; poco despus se consolida
como proyecto vinculado al uso de Tiempo Libre y adquiere la categora grupo
de Danza Folclrica, llamado Yaguar.
Actualmente, participan 60 estudiantes
del grado tercero a dcimo Ciclos IIV-, con dos tipos de vinculacin: Grupo
Escuela y Grupo Base (integrado por 19
estudiantes). Su propsito: promover la
identidad cultural desarrollando procesos de formacin sobre folclor, proyectar
su trabajo participando en eventos que
favorezcan la consolidacin del trabajo
artstico y formativo, y fomentar el buen
uso del tiempo libre.
99
Danza
21

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Hector Emilio
Murillo Martnez.
Estticamente comunicable en un
contexto cultural determinado, constituido por diversos lenguajes simblicos.
El trabajo artstico busca que el estudiante adquiera una serie de elementos
terico prcticos que le permitan una
mejor formacin como individuo y una
preparacin inicial para su formacin
como futuro maestro. Se pretende tambin desarrollar la capacidad de comunicacin por medio de la danza, como
lenguaje artstico, valorando crticamente las diversas manifestaciones artsticas,
desarrollando propuestas pedaggicas
desde la clase, desarrollando actividades de solidaridad y participacin con la
comunidad y representando esquemas
coreogrficos de diversos estilos y tcnicas, demostrando su habilidad y creatividad. De otra parte tener conocimiento
de nuestro acervo cultural y valorar el
hecho de ser de un pas pluricultural y
multitnico lo que nos permite tener una
riqueza incalculable cultural.
100
Colegio Escuela Normal Superior Distrital Mara Montessori

Juvenil
Colegio Espaa
Juvenil
22
Danza

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Andrs Quilaguy.
Diversidad, precisin y sentimiento

son las caractersticas importantes de
nuestro proyecto COMUNICARTE desarrollado en dos lneas de trabajo: rea
artstica y gestin empresarial. En arte,
reas promotoras de procesos artsticos
que contribuyen al desarrollo de la dinmica cultural en COLOMBIA -Agrupacin RAICES FOLCLRICAS DE
COLOMBIA. Creado en el ao 2006
perteneciente al colegio Espaa, es un
grupo de jvenes bailarines que exploran tcnicas de la danza folklrica y que
con su juventud y carisma presentan una
muestra llena de galantera y vitalidad,
sonidos de gaitas y pasos de cumbia,
joropo, bambuco, currulao y otros de
nuestros ritmos en danzas lleno de esperanza y alegra rinden tributo al folclor
colombiano y recrean la magia dinamismo de un pas multicultural. El colegio
ESPAA es una institucin con nfasis
en educacin artstica que trabaja por la
difusin, recreacin y proyeccin de las
expresiones del folklore de Colombia y
las diferentes manifestaciones de la danza, la msica y el teatro.
101
Danza
23

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Miriam Yolanda
Pinzn.
Este proceso se ha desarrollado durante 7 aos con la participacin de

estudiantes de los grados 6 a 11. El
propsito de este proceso es estimular,
fortalecer y reconocer el Talento de los
estudiantes Florentinos en diferentes modalidades artsticas; surgi de la iniciativa de profesores y alumnos. Enmarcada
dentro del proyecto de uso del Tiempo
Libre y desarrollado en el tercer perodo
del rea. Los resultados obtenidos han
sido los siguientes: presentaciones en
rondas eliminatorias, muestras artsticas
frente a la comunidad educativa y exposiciones, evidenciado en videos de los
festivales de cada ao.
102
Colegio Florentino Gonzlez

Juvenil
Colegio Integrada la Candelaria

Juvenil
24
Danza
Localidad: La Candelaria
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Jeison Fabin
Crdoba Reyes.
Una estudiante de la jornada maana se enter que su docente de informtica es bailarn de tango y en compaa
de algunas compaeras se acercaron a
l para insinuar su deseo de aprender
a bailar este ritmo. Se busc el apoyo
institucional y con recursos propios se
logr iniciar el proceso de creacin y
formacin del semillero de tango en el
segundo semestre del 2009. El proceso
se ha desarrollado durante 10 meses con
aproximadamente 25 estudiantes de los
grados 7 a 11, ciclos 4 y 5. El propsito
es desarrollar los rudimentos principales
del tango de saln. Se han realizado algunas presentaciones dentro y fuera de
la institucin.
103
Danza
25
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Rocio Crdenas
Foronda.
El proyecto se ha desarrollado durante 10 aos, con los estudiantes de

noveno, dcimo y once. El propsito, es
demostrar a la comunidad educativa en
general, que la danza no es un proceso mecnico, para ser desarrollado por
una minora de estudiantes que cuentan con un talento superespecial. La
clase de danzas va dirigida al 100% de
lo estudiantes de mis cursos, para desarrollar por medio de la danza procesos
y habilidades de pensamiento, afianzar
elementos de expresin oral, escrita,
grfica, corporal, social y ante todo a
afianzar su singularidad, reconociendo
sus fortalezas y debilidades. Y es en la
bsqueda de estos desarrollos que al final me encuentro con unos estudiantes,
que se sienten motivados a participar en
las muestras artsticas.
104
Colegio las Amricas

Juvenil
Colegio Leonardo Posada Pedraza

Juvenil
26
Danza
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Ricardo Julio
Rodrguez Flrez.
El grupo est conformado por treinta

estudiantes de los grados dcimo y once.
El propsito de este trabajo es fortalecer
la expresin artstica corporal a travs de
la exploracin de diferentes posibilidades corporales en danza no esquemtica
pero manejando principios bsicos con
algunos elementos tcnicos de Martha
Graham. Esta iniciativa surgi del inters
mismo de cada uno de sus integrantes
por poder participar en una agrupacin
de estas caractersticas. Esta agrupacin
ha tenido la posibilidad de hacer varias
presentaciones en diferentes actividades
culturales organizadas dentro del colegio, teniendo gran acogida por parte del
pblico.
105
Danza
27
Localidad: Rafael Uribe Uribe

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: John Alejandro
Castro Gorgn.
El grupo de danza del Liceo nace en

el ao 2007 gracias al proyecto de escuelas de formacin artstica, que busca
la consolidacin de grupos culturales,
conformados por estudiantes y exalumnas. Este grupo de nias y jvenes de
las jornadas maana, tarde y noche ha
representado a la institucin en eventos como foros, festivales, concursos y
veladas, desde su inicio, desbordando
talento y creatividad en cada una de las
funciones.
106
Colegio Liceo Femenino Mercedes Nario

Juvenil
Colegio los Pinos

Juvenil
28
Danza
Localidad: Santa Fe
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Martha Eugenia
Canizales Aguirre.
Este proceso se ha desarrollado durante 5 aos con cuatrocientos(400) estudiantes de los grados sextos a once y
ciclos tres, cuatro y cinco. El propsito
de este proceso es despertar en los estudiantes las capacidades artsticas a partir
de sus gustos e intereses y surgi de la
iniciativa de profesores y alumnos, enmarcada dentro del proyecto de uso de
TIEMPO LIBRE, los resultados obtenidos
nos han permitido realizar presentaciones a nivel de localidad en el Festival
Delia Zapata.
107
Danza
29
Localidad: Engativ
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Sandra Cecilia
Surez Garca.
El proceso en la institucin inicia

en el ao 2002, en todo Bachillerato
(500 nias aproximdamente), dentro
del plan curricular. Tiene como objetivo principal desarrollar la corporalidad
a travs de la danza contempornea,
la cual permite implementar un nivel
de composicin y creacin por parte
de las nias. Entre las transformaciones
generadas en los estudiantes, tenemos
el desarrollo de habilidades fsicas, reconocimiento de su esquema corporal
y de sus posibilidades de movimiento,
fortalecimiento de la creatividad 2. En el
grupo en general: Reconocimiento del
Arte como medio de expresin de subjetividades, fortalecimiento en su proceso
de apreciacin artstica, respeto por su
esquema corporal y por el del otro en el
escenario y fuera de l.
108
Colegio Magdalena Ortega de Nario

Juvenil
Colegio Mara Mercedes Carranza

Juvenil
30
Danza

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Fanny Crdoba
Moreno.
El grupo gestor social comunitario

Talentos y expresiones Afro Carrancistas nace como respuesta a la necesidad
de preservar la cultura Afrocolombiana,
en los nios, nias y adolescentes para
disminuir la exclusin, segregacin, invisibilizacin y discriminacin racial al
presentarse a la comunidad como una
expresin artstica y cultural relevante
dentro y fuera de la institucin.
109
Danza
31
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Leslie Jennifer
Bravo Patio.
Este proceso se ha desarrollado durante 10 aos. Todo el trabajo fundamentado en la creacin de espacios de
creacin y comunicacin bsicos en el
desarrollo integral del estudiante y la comunidad en general. La Danza se imparte en el marco de la oferta curricular del
rea, y de sugerencias de los estudiantes. Institucionalmente. Se participa de
diferentes actividades.- Da del colegio,
da de la familia, foros institucionales,
izadas de bandera etc.- Se ha participado en varias actividades locales, distritales, apoyando los foros educativos
distritales. El colegio cuenta con un aula
especializada en danzas y con vestuario,
que continuamente necesita de renovacin y mantenimiento.
110
Colegio Marsella
Juvenil
Colegio Marsella
Juvenil
32
Danza
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Julio Arcadio
Gordillo Villamil.
Durante el desarrollo de la asignatura de danzas, los estudiantes desarrollan un proceso artstico a partir de sus
propias capacidades. Es as como en las
dos horas de clase semanal, durante el
primer perodo se hace un trabajo de
acondicionamiento motrz, buscando
desarrollar y/o afianzar esas cualidades
y destrezas necesarias para la labor dancstica. Posteriormente y dependiendo
del nivel de trabajo correspondiente se
estudia una regin colombiana, en este
caso con estudiantes de grado noveno se
hizo un acercamiento a la regin llanera, de ah se toma el joropo caracterstico de esta regin y se hace un montaje
con 45 parejas, danza que es llevada
a participar del festival, con 12 parejas
seleccionadas como las ms representativas de 3 cursos de noveno. El montaje
ha sido producto de un proceso y es el
resultado de la necesidad de proyectar
nuestros bienes y valores culturales.
111
Danza
33
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Lina Paola Portilla
Velsquez.
El proceso dancstico se ha desarrollado durante el ao 2010 con actividades de primero a noveno grado.
Especialmente para esta convocatoria
FAE 2010 nos participaron estudiantes
de primaria y bachillerato. El propsito
de este proceso de formacin es rescatar las danzas autctonas de nuestro pas
vinculando la regin pacfica con sentido histrico y propio de costumbres
que han forjado hermosamente nuestra
amplia diversidad cultural colombiana.
La iniciativa surge por parte de las directivas y el docente encargado del rea en
aras de encontrar procesos ldicos dancsticos que permitan a cada estudiante
una exploracin interna expresada a travs del movimiento trasladndola a una
realidad esttica y corporal en busca del
mejoramiento de los desempeos de sus
destrezas fsicas integrndola con los valores propios de una educacin humanizante y evangelizadora.
112

Juvenil
Colegio Orlando Higuita Rojas

Juvenil
34
Danza
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Luz Clemencia
Soler Guerrero.
El proyecto Gospel Dance se ha

desarrollado en el Colegio desde hace
aproximadamente tres aos con la participacin de veinte estudiantes en promedio, cuya mayora son mujeres. El
objetivo principal de este proyecto es
formar en valores a travs de la danza de
la msica gospel. Surge como una idea
por integrar las artes con la formacin
tica y religiosa despus de reconocer
propuesta que favorecan la integracin
de reas. El trabajo hasta ahora desarrollado ha favorecido una transformacin
en la mirada hacia la danza, reconocindola como instrumento de transmisin
de valores morales.
113
Danza
35
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Martha Nio A.
Esta experiencia inclusiva que nace

a mediados de los aos 90 trae consigo oportunidades o propuestas que dan
paso a nuevas iniciativas para los docentes y para el grupo de estudiantes,
quienes se embarcan en la tarea de dar
sentido a la labor escolar, mostrndoles
a otros estudiantes seducidos por la
calle y en especial a todos aquellos
amantes de la danza, el teatro y la msica, a encontrar en el colegio un espacio
para hacer lo que ms les gusta y aprender a hacerlo bien. Es as como se empiezan a crear y a desarrollar iniciativas
pedaggicas, artsticas y culturales, que
parten tanto de la docente como de los
jvenes, que a esta altura han dejado de
pertenecer al grupo de estudiantes problema y empiezan a destacarse como
lderes en la participacin y la proyeccin cultural de la institucin.
114

Juvenil

Juvenil
36
Danza
Localidad: Fontibn
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Luis Fernando
Crdenas Rodrguez.
El Macro proyecto TKC Tome conciencia-se ha desarrollado durante 2

aos, con aproximadamente 60 estudiantes de todos los ciclos de enseanza. El propsito del proceso es crear
mayor conciencia en todos los mbitos
del ser humano (excelencia y calidad;
salud y nutricin, tica y espiritualidad,
familia, medio ambiente y conciencia
social), contando con el componente artstico para atraer a los miembros de la
comunidad. Es una iniciativa del profesor LUIS FERNANDO CRDENAS, para
contrarrestar el alto grado de indiferencia con que los estudiantes enfrentaban
el desaparecido decreto 230 y sus alarmantes consecuencias de facilismo.
115
Danza
37
Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Marysol Bentez
Molano.
Este proceso se ha desarrollado durante muchos aos con estudiantes de

los grados 10 Y 11 y ciclos complementarios. El propsito de este proceso
es desarrollar en las estudiantes el gusto
por el arte y surgi de la iniciativa de las
directivas y docentes del colegio, enmarcada dentro del proyecto curricular y en
el proyecto para la formacin integral.
116

Juvenil
Colegio Sierra Morena

Juvenil
38
Danza

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Leidy Cardozo
Sanabria.
Iniciamos el trabajo con los jvenes

en el 2010, donde ellos seleccionaron
algunas danzas folclricas, urbanas, entre otras y se inicia un montaje coreogrfico, buscando elementos un poco
ms cercano a la tcnica de cada una
de las danzas. Se hizo consulta de las
mismas para hacer un enfoque pertinente, adems se hace trabajo de maquillaje y caracterizacin. Se busca que los
jvenes comprendan las posibilidades
de la imagen, el gesto y el movimiento
como elementos de representacin, que
sean capaces de utilizarlos para expresar
ideas, sentimientos y vivencias de forma
personal y autnoma. Por esto el proyecto pretende que los jvenes tengan la
confianza en las elaboraciones artsticas
propias, que disfruten con su realizacin
y su contribucin al goce y al bienestar
personal, adems, que los jvenes conozcan y respeten todas las manifestaciones artsticas presentes en el entorno,
as como los elementos ms destacados
del patrimonio cultural, desarrollando
criterios propios de valoracin y juicio.
117
Danza
39
Localidad: Los Mrtires

Categora: Juvenil
rea: Danza
Docente: Nelson Camargo
Rodrguez.
El proyecto busca ensearles a las

nias las formas de nuestro folclor, inculcarles qu tienen las habilidades,
aptitudes y destrezas para la prctica y
la ejecucin de la msica y la danza folclrica. Las estudiantes vuelven sus ojos
al pasado, comprenden y entienden las
diferentes formas autctonas propias de
las danzas tradicionales. Vincula a todas
las estudiantes al acervo patrimonial e
intelectual que tiene nuestra patria.
118
Colegio Tcnico Menorah

Juvenil
Colegio Estancia de Bosa

Educativas
40
Danza
Localidad: Bosa
Categora: N.E.E
rea: Danza
Docente: Maryury Herrera.
El nivel de danzas hace parte del

programa de educacin personalizado
de proyecto S.A.R.A. Los estudiantes se
han presentado en diferentes actividades programas en la institucin, local y
distrital especialmente con Secretaria de
Educacin. La institucin cuenta con un
programa de integracin escolar que se
llama programa de Educacin personalizado S.A.R.A cuenta con estudiantes
de diferentes patologas leves donde su
nfasis es la danza de acuerdo a su ritmo
y estilo de aprendizaje. Los estudiantes
han participado en actividades programas por diferentes entidades especialmente por secretaria de educacin y el
CADEL de la localidad.
119
Danza
41
Localidad: Barrios Unidos

Categora: N.E.E
rea: Danza
Docente: Edith Monsalve.
Este proceso se ha desarrollado durante el presente ao 2010, con los 100

estudiantes de los grados segundo, cuarto y educacin especial y ciclos 2 y 3.
El propsito de este proceso es fomentar
en los nios la integracin a travs de
la participacin en grupos de danza y
surgi de la iniciativa como respuesta al
foro educativo 2010 cuyo tema central
es el bicentenario, enmarcada dentro de
los proyectos de aula.
120
Colegio Juan Francisco Berbeo

Educativas
Colegio Distrital las Amricas

Educativas
42
Danza
Localidad: Kennedy
Categora: N.E.E
rea: Danza
Foronda.
Una de las asignaturas de nuestra

rea de expresin, es la danza, acompaada por la Msica, el Dibujo y la
Educacin Fsica. He sido la responsable de la clase de danza, con un sueo
gigante, desde mi quehacer pedaggico, y es el de desvirtuar en primera instancia la imagen de la clase de danzas,
como una materia sin ninguna trascendencia e inclusive la asignacin que se
le otorga gratuitamente, como la asignatura que completa el horario de los
estudiantes para que se relajen. Por lo
tanto he planteado, la clase de danzas,
como una actividad que cumple el verdadero fin de nuestra educacin, que
se dirige eminentemente a la bsqueda
del desarrollo integral de nuestros estudiantes.
121
Danza
43
Localidad: Bosa
Categora: N.E.E
rea: Danza
Docente: Martha Nio A.
La Danza como vehculo de inclusin y alternativa al conflicto social y

de limitacin auditiva en el colegio Pablo de Tarso, enfatiza en promover el
proceso de inclusin de los estudiantes
con necesidades especiales auditivas,
brindando igualdad de condiciones y
oportunidades que a los oyentes, integrndolos al proceso Pedaggico-Artstico-Cultural, mediante la mismas estrategias utilizadas con los dems estudiantes
tanto en el aula, como en los talleres de
formacin y los grupos de proyeccin
especializados en los diferentes gneros de la danza. Se le brinda al nio o
el joven sordo asumir su cuerpo como
una unidad integral en donde sus sentidos confluyen en la apropiacin de
los elementos bsicos necesarios para
expresarse y comunicarse al igual que
sus compaeros oyentes, desde el movimiento y la percepcin del sonido, elaborando su realidad en la construccin
de su yo en igualdad a los otros de su
grupo cultural y artstico.
122

Educativas
Colegio Distrital San Carlos

Educativas
44
Danza
Categora: N.E.E
rea: Danza
Docente: Johanna Catherine
Guarn Franco.
El grupo de danzas DALU conformado por estudiantes sordos e hipoacsicos nace en el ao 2007; en la sede
B de la institucin en la jornada maana dentro del marco del proyecto de
las Aulas para Sordos. Inicialmente la
experiencia surge desde la ldica como
asignatura, ya que esta plantea como
objetivo que dentro de los procesos acadmicos de los nios se logre fomentar
en ellos capacidades y habilidades artsticas desde las diferentes disciplinas, las
aulas para sordos y la conformacin de
un grupo de danzas nos ha de permitir
la integracin de estudiantes con limitacin auditiva de los diferentes cursos de
la educacin bsica primaria, sin importar su edad o cualquier otro tipo de condicin y, a la vez la integracin de ellos
con el resto de la comunidad educativa,
rompiendo barreras de comunicacin
por medio de la danza, rescatando y
afianzando de esta manera la formacin
en valores, el respeto por la diversidad.
123
Danza
45
Localidad: Bosa
Categora: N.E.E
rea: Danza
Docente: Mara Rengifo De
Marchi.
Este proceso se ha desarrollado durante 6 aos con estudiantes sordos y

oyentes de los grados 6 a 11 y de los
ciclos 3, 4 y 5. El propsito de este proyecto de aula es trabajar los valores a
travs de la enseanza de la danza, el
respeto a la diferencia y al otro, identidad, reconocimiento del otro, equidad
e inclusin en la escuela. Trabajamos
las danzas tradicionales de todas las regiones de Colombia. De hecho esto ha
causado un gran impacto positivo dentro de la comunidad y ha hecho que los
estudiantes cambien su modo de pensar
haciendo que las clases sean ms dinmicas, ms incluyentes, donde todos
venimos a aprender y todos hacemos
parte de los diferentes espacios, de esta
manera cambiamos la escuela excluyente, afirmando que Colombia es un pas
multitnico y pluricultural.
124
Colegio San Francisco

Educativas
III. Msica
Msica
Localidad: Usme
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Daniel Alberto
Veloza Aponte.
El coro dulcecitos nace como proyecto transversal, teniendo en cuenta

el aprovechamiento del tiempo libre y
el desarrollo de habilidades artsticas.
Se da inicio al proyecto en el ao 2005
como coro infantil y desde entonces se
ha trabajado con el proceso, el cual ha
venido dando frutos a nivel institucional
y departamental; en el 2010 inici el
coro juvenil. Lo propuesto durante este
tiempo ha tenido como fin principal el
desarrollo de habilidades de concentracin y de memoria, ya que nuestros
nios han presentado en los diferentes
diagnsticos atencin dispersa. El proyecto cuenta con el apoyo de nuestras
directivas en cabeza del seor rector.
126

Infantil
Colegio Ciudad de Montreal

Infantil
Msica

Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Jhon Jairo Muoz
Sicard.
Este proyecto musical llevaba

2 meses antes de presentarse a
participar en el FAE 2010. A pesar
de su corta duracin es un trabajo
que ya est dando grandes resultados en los estudiantes gracias a
su inters y vido deseo de hacer
y aprender msica. El coro est
conformado por 93 estudiantes de
grados segundo, tercero y cuarto. El propsito de este proyecto,
adems de crecer musicalmente,
en definitiva es un espacio donde
brinda hbitos de buena convivencia y calidad de vida. Dentro
de un marco de diversin, se trabajan valores como respeto, orden, disciplina y dems aspectos
fundamentales para un desempeo idneo en nuestra sociedad. El
coro Montreal, es una agrupacin
que hasta ahora est dando sus
primeros pinitos artsticos.
127
Msica

Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Gustavo Gonzlez y
Guillermo Velazco.
Este proceso pedaggico es el resultado del trabajo desarrollado durante el

ao 2010, queriendo ofrecer a nios y
nias, espacios diferentes a las clases
tradicionales en donde puedan desarrollar sus potenciales, sus sueos y un mejor aprovechamiento del tiempo libre.
Las vivencias se dan en la cotidianidad
del trabajo de aula, en donde se propone una estrategia pedaggica que motiva a los nios a acercarse a los instrumentos musicales, pero a la vez siendo
respetuosos de los ritmos personales que
proponen los estudiantes. La propuesta
se implementa en la jornada maana y
tarde, procurando una integracin entre
los participantes, que en medio de violines, flautas, marimbas, guitarras y voces
demuestran la felicidad que les proporciona este arte musical.
128

Infantil
Colegio Tcnico Industrial Francisco Jos de Caldas

Infantil
Msica
Localidad: Engativ
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Nidia Constanza
Ladino Clavijo.
El proceso con el coro lleva (5) cinco aos, involucrando, cada ao entre
40 y 50 estudiantes de 4 y 5 de primaria,
de la sede B, quienes asisten por voluntad propia, no se hace seleccin musical,
y los ensayos son a la hora de descanso.
El propsito, es brindar un espacio de
esparcimiento, ldico - cultural, de integracin para hacer un ejercicio artstico
grupal. La iniciativa parte de la maestra
de msica, como complemento al proceso que desarrolla en sus clases. El coro
ha participado en distintas actividades
del colegio, de la localidad de Engativ
y en el 2009 estuvo en el foro pedaggico distrital -en el portal de transmilenio
de suba-. El impacto de este grupo es el
reconocimiento a su trabajo desinteresado, con el apoyo de directivas, maestros
y padres de familia.
129
Msica

Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Flor Marln
Snchez Ramos.
Este proceso se ha desarrollado

durante 5 aos con 40 estudiantes del
mismo grado y del ciclo tres. El propsito de este proceso es formar en ellos
comportamientos y no simplemente
conocimientos, y surgi de la iniciativa
de la profesora para llevar a cabo con
sus estudiantes, el rescate de los valores
que ha ido perdiendo nuestra sociedad;
enmarcada dentro del PEI de nuestra
institucin Comunidad Guillermista
un proyecto de vida, surgi CANTAR
GUILLERMISTA del proyecto de aula
denominado ARTE MTODO PARA
UNA SOCIEDAD EN BSQUEDA DE
VALORES, donde se trabaja interdisciplinariamente y a travs de actividades
ldico-artsticas.
130
Colegio Guillermo Cano Isaza

Infantil

Infantil
Msica
Localidad: Bosa
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Walter Marcelo
Vivas Aguilera.
Esta agrupacin de rock infantil lleva un ao en su proceso de formacin

artstica. Est conformado por cinco (5)
estudiantes de los grados tercero, quinto
y sexto de las dos jornadas. El propsito
de este proceso es fortalecer la expresin
artstica musical en cada uno de sus integrantes. Esta agrupacin ha tenido la posibilidad de hacer varias presentaciones
en diferentes actividades culturales organizadas dentro y fuera del colegio, como
en la Media Torta en la celebracin del
da del nio, actividad organizada por la
SED en Abril de este ao; teniendo gran
acogida por parte del pblico. Aunque
no poseemos un aula adecuada para el
desarrollo del proceso, el colegio nos ha
facilitado espacios como el auditorio o
la biblioteca para poder realizar ensayos permanentes. En el FAE 2010 en la
categora juvenil participamos con una
cantante solista y un grupo de base que
lleva un ao en su proceso de formacin
dentro del nfasis de expresin artstica.
Est conformado por ocho (8) estudiantes de grado dcimo de las dos jornadas.
El propsito de este proceso es fortalecer
la expresin artstica musical en cada
uno de sus integrantes.
131
Msica
Localidad: Rafael Uribe

Uribe
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Francisco Mario
Franco Martn.
El desarrollo de este proyecto ha
sido llevado a cabo durante 3 aos
aproximadamente, se ha aplicado a una
poblacin de 700 estudiantes de los grados 2, 3 y 4 de los ciclos 1 esencialmente; el proyecto surgi por iniciativa
del profesor Francisco Franco, buscando
desarrollar y potencializar los talentos
musicales de las nias del Liceo, aprobada por el consejo directivo de la institucin, empleando diversas escuelas
de enseanza musical, principalmente
el mtodo SUZUKI, siendo
complementada por otras escuelas y adaptada
a la realidad de la institucin. Las nias
se ven motivadas a participar en las actividades terico prcticas de la clase;
progresivamente se han creado grupos
en cada nivel y en cada aula; se ha obtenido reconocimiento institucional.
132

Infantil
Colegio Tcnico Manuela Beltran

Infantil
Msica
Localidad: Teusaquillo
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Edgar Ruge Daz.
El proceso comenz desde que ingres a la institucin educativa. Surgi

del trabajo en clase con los estudiantes.
Como parte de la clase comenc a realizar el montaje de canciones de todos
los estilos y en varios idiomas. Entonces
para las diversas actividades culturales
del colegio escog los nios y nias ms
afinados de cada curso para organizar
un coro que pudiera participar en ellas.
Unas semanas antes de la presentacin
trato de organizar un horario extraclase
con los nios seleccionados para pulir la
afinacin, los matices y los detalles pertinentes. De esta manera hemos venido
participando en actividades como misas,
izadas de bandera, actos culturales, etc.
133
Msica
Localidad: Engativ
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Henry Wilson Len
Caldern.
Prctica curricular de msica en primaria de 1 a 5 grado. Adems hace

parte del proyecto extraescolar, con un
grupo de proyeccin vocal. Cuenta con
un repertorio propio, los nios del coro
del Colegio Guatemala, se acercan al
conocimiento de la msica de manera
tranquila y creativa. Las canciones nacen de un ejercicio creativo de inventar
palabras y crear historias a partir de sus
experiencias de vida. Otras veces las letras nacen de proyectos que trabajan en
otras materias articulando e involucrando a los profesores de otras reas quienes reconocen el trabajo que los nios
desarrollan en el coro.
134
Colegio Repblica de Guatemala

Infantil
Colegio San Jos Sur Oriental

Infantil
10
Msica

Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Diana Forero
Ciendua.
En el ao 2008 el PROYECTO DE
DEMOCRACIA y el rea de ciencias
sociales pensando en crear espacios de
participacin estudiantil crea el festival
artstico FACTOR J. el cual es un encuentro de talentos Joseistas a travs del
cual se vivencian valores como el respeto, la tolerancia, colaboracin, unin
y amor. Poniendo a prueba el talento y
las capacidades musicales de nuestros
estudiantes a travs de canciones con
un contenido social asociado a la tolerancia, el perdn, la paz, entre otros. En
este ao se descubren grandes talentos
pero en especial se descubre al estudiante Wilder Stiwarth Beltrn Mrquez
El Rancherito como el mismo se hace
llamar. En sus presentaciones despliega
una serie de sentimientos que emocionan al pblico que lo escucha, su voz
imponente y su magia en el escenario
estremecen a todos los asistentes. Ha logrado a travs de su talento ser reconocido en la institucin y en general en la
comunidad educativa.
135
Msica
11
Localidad: Kennedy
Categora: Infantil
rea: Msica
Docente: Nubia Andrea
Corts Snchez.
El Coro Infantil se conforma por iniciativa de la docente. El Coro cuenta con

25 nios y nias de grado cuarto de primaria. El principal objetivo es sensibilizar ante formatos musicales diferentes a
los habitualmente conocidos tanto a estudiantes como a padres y la comunidad
educativa en general. El proyecto del
Coro Infantil surge en 2009 respondiendo a un programa de formacin en direccin coral ofrecido por la fundacin
Msica en los Templos y la SED. Presentaciones 2009: Festival de coros infantiles y juveniles en la Iglesia Mara Goretti; representa al colegio en el foro local
en el INEM de Kennedy; participa en el
foro distrital en Gran Estacin; recital
para padres de familia en la institucin.
En el ao 2010 participa junto con la pre
orquesta juvenil de Batuta Kennedy en
un concierto de msica colombiana en
la iglesia San Cayetano.
136
Colegio San Pedro Claver

Infantil
Colegio Aldemar Rojas

Juvenil
12
Msica
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Gustavo Motta
Rodrguez y Luis Roman
Rodrguez.
El proyecto del DESARROLLO DEL

TALENTO ARTSTICO Y FORMACIN
DE GRUPOS MUSICALES se ha desarrollado durante 3 aos con 80 estudiantes
de los grados decimos y undcimos de
educacin tcnica de las dos jornadas
maana y tarde. El propsito de este proyecto es potenciar y desarrollar el talento
artstico de los estudiantes de la institucin, y surgi de la iniciativa de profesores del rea de educacin artstica. El
colegio cuenta con un extenso material
de instrumentos musicales y profesores
con amplia experiencia en la formacin
de grupos musicales, tambin tiene una
gran tradicin heredada del plan CENDIZOB antiguo CASD que contaba con un
bachillerato en artes opcin msica. El
proyecto se ha destacado en los eventos
institucionales como tambin en los foros de carcter local y distrital en donde
se hace una participacin excelente y de
mucha calidad artstica.
137
Msica
13
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Ricardo Jos de
Jess Guarn Gonzlez.
Este proceso es de iniciativa de los

estudiantes quienes lo han desarrollado
como grupo durante 3 aos, pero individualmente los alumnos llevan desde 3
hasta 7 aos de experiencia en el campo
de la msica. Los estudiantes son de grado 10, pertenecientes al ciclo 5. El grupo se llama AGAPE y los resultados han
sido: Presentaciones en vivo en iglesias
dentro y fuera de la ciudad. En la actualidad estn grabando un Demo, Cuentan
con: Batera, Guitarras, Bajo, Master,
Tres amplificadores y dos cabinas. La experiencia musical ha efectuado grandes
cambios en su comportamiento acadmico y personal, han dejado el consumo
de estupefacientes y enrutado su vida
positivamente.
138

Juvenil
Colegio Arborizadora Baja

Juvenil
14
Msica

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Estivenzon
Rodrguez Colmenares.
El proceso comenz este ao como

gnero urbano, pues los ltimos aos
se ha dedicado en especial a trabajo en
los coros, en el programa Msica en los
templos, junto al proceso que se lleva a
cabo con la banda msico marcial institucional. Se iniciaron labores con el
conjunto elctrico a partir del segundo
semestre del ao en curso, contando con
algunos instrumentos musicales propios
de la institucin y otros prestados por los
mismos integrantes del grupo, realmente
no tenemos eventos a los cuales se haya
asistidito, sin embargo el desarrollo musical del grupo ha sido excelente para
tan corto tiempo.
139
Msica
15

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Juan David Reyes
Escobar.
Este proceso se ha desarrollado durante 4 meses con 30 estudiantes de los

grados 10, 9, 8, 7, 6, y ciclos 4 y 5.
El propsito de este proceso es el manejo
del tiempo libre, dentro del programa de
convivencia y proteccin escolar. Surgi
la iniciativa de implementar el proyecto
de msica para el uso del tiempo libre
de los estudiantes, gracias al programa
implementado por FUNDASET en convenio con la Secretara de Educacin
permitieron llevar a cabo este proceso.
140

Juvenil
Colegio Cafam la Esperanza

Juvenil
16
Msica
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Juan Carlos Vlez
Devia.
El proceso adelantado desde el rea

de msica parte del Proyecto Institucional AREP (Aprestamiento, Rotacin,
Especializacin y Profundizacin) que
hace parte fundamental de nuestro PEI y
cuyo propsito se centra en el desarrollo
integral de los estudiantes, el desarrollo
de competencias laborales, orientacin
profesional y el liderazgo con sentido social a travs de las artes. A lo largo de los
ltimos aos, el proceso AREP ha arrojado resultados significativos ya que ha
permitido la participacin de este grupo
en eventos a nivel Local y Distrital como
invitaciones a colegios del sector, Feria
de las Colonias (2008-2009-2010), al
igual que el acompaamiento en obras
de carcter social como la actividad
Flores para ti mam con las reclusas
del Buen Pastor.
141
Msica
17
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Marisol Chacn y
Martha Gonzlez.
Este proceso se ha desarrollado en

el colegio Campestre Monteverde, localidad Chapinero, durante 2 aos con
el proyecto de Democracia implementando la estrategia pedaggica-FORO
DE LA TICA-, organizada por el rea
de Ciencias Sociales, en la cual hicieron
parte jvenes y adolescentes, el propsito era permitir espacios de participacin en donde se expresen con libertad
pensamientos, crticas y soluciones a
problemticas vividas y perceptibles por
ellos. Adems quisimos denotar que los
jvenes y adolescentes, no eran el cmulo de problemas que evidenciaban
sus escritos y debates, sino que eran
energa, vitalidad, talentos, habilidades;
fue as como se puso en escena; talentos escnicos como el teatro, la danza,
el canto.
142
Colegio Campestre Monteverde

Juvenil
Colegio Carlos Pizarro Leongmez

Juvenil
18
Msica
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Yeimi Hernndez
Araujo.
Este proceso se ha desarrollado durante los ltimos tres aos comenzando

el 19 de septiembre de 2007 a la fecha,
con 125 estudiantes desde 2 hasta 11
grado. El propsito de este es desarrollar
un talento musical en el tiempo libre de
los estudiantes y generar un alto sentido
de pertenencia a la institucin. Hemos
participado en La Media Maratn De
Bogota en los aos 2008 y 2009; fuimos
campeones del Concurso de bandas del
colegio Ismael Perdomo 2 de nov. de
2008; Festival de bandas marciales colegio CEDID Ciudad Bolvar 10 de nov.
de 2007; Festival de banda Colegio CAFAM los Naranjos 4 de junio de 2010;
Encuentro De Bandas Marcial Colegio
Carlo Federici 27 de sep de 2009 entre
otros.
143
Msica
19
Localidad: Engativ
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Richard Giusseppe
Novoa Bejarano.

grados 10 y 11 y ciclos 4 y 5. El propsito de este proceso es implementar en
los jvenes el arte a travs de la msica surgi de la iniciativa de profesores
y alumnos de la institucin. Enmarcada
dentro de los planes de cada estudiante
y del maestro de esta rea, crea un ambiente en el cual se expresan las habilidades para interpretar un instrumento
en un grupo, los resultados obtenidos
han sido los siguientes: Participaciones
en eventos de colegios de Bogot, Secretara de Educacin, tales como festival artistico 2009, Foro local 2009, Toma
ambiental escolar 2010, Secretara de
Salud: Lanzamiento Educacin Sexual
para Bogot, entre otras.
144
Colegio Charry
Juvenil
Colegio Clemencia de Caycedo

Juvenil
20
Msica

Uribe
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Hugo Alberto
Olave.
Este proceso pedaggico-musical se
ha desarrollado desde hace 25 aos con
estudiantes de grado octavo a once ciclos 4,y 5. Se propone la aplicacin y
proyeccin prctica de conocimientos
y habilidades musicales adquiridas en
el rea artstica. Ha obtenido resultados
diversos, dentro de los cuales est la
conformacin del GRUPO DE TAMBORAS jornada maana que ha realizado
a travs de los aos diferentes presentaciones en eventos institucionales, locales y distritales, que han generando
transformaciones a nivel individual en
aspectos como el autoestima, autorresponsabilidad, autonoma, canalizacin
de intereses, aptitudes y control de comportamiento. A nivel grupal a fortalecido
la cooperacin, respeto, solidaridad, valoracin del trabajo artstico, tolerancia.
145
Msica
21

Uribe
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Oscar Fernando
Oviedo Celis.
Este proceso se ha desarrollado durante 1 ao y medio con 15 estudiantes
de los grados octavo a once y ciclos
cuarto y quinto. El propsito de este proceso es potencializar destrezas y habilidades musicales de las estudiantes con
miras a fortalecer y enriquecer opciones
en su proyecto de vida, y en la promocin del buen uso del tiempo libre. Esta
orquesta surge como una nueva opcin
que promueve el trabajo musical enmarcada dentro de la propuesta de consolidacin de la media especializada en arte
y expresin, que tiene como fundamente
un modelo pedaggico auto interestructurante que busca fundamentalmente involucrar al estudiante en actividades que
formen y fortalezcan la autonoma en
diferentes campos de la vida; con participacin activa de docentes, alumnas
y exalumnas, dando como resultado la
conformacin de la orquesta. En su corta trayectoria ha participado en eventos
institucionales, locales y distritales dando muestra del buen desempeo musical con el que se presenta el trabajo.
146

Juvenil

Juvenil
22
Msica

Uribe
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Leonor Puentes.
Este proceso pedaggico-musical se
ha desarrollado desde hace 25 aos con
estudiantes de grado sexto a once (ciclos 3, 4, 5). Se propone la aplicacin
y proyeccin prctica de conocimientos
y habilidades musicales adquiridos en el
rea artstica. Surgi como iniciativa del
grupo de docentes del rea, enmarcado
dentro del proyecto de educacin musical como modalidad artstica. Ha obtenido resultados diversos, dentro de los
cuales est la conformacin de la tuna
que ha realizado a travs de los aos diferentes presentaciones en eventos institucionales e interinstitucionales.
147
Msica
23
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Mawin Thovinsson.
Este proceso se ha desarrollado durante 2 aos con 15 estudiantes entre los

grados sexto y once y ciclos 3, 4, 5. El
propsito de este proceso es fomentar
el aprendizaje de la msica en un nivel
tcnico y tecnolgico suficiente para
cumplir con los requisitos de entrada a
escuelas y universidades que ofrezcan
la carrera. Tambin pretende lograr una
convivencia sana y mejora la disciplina
de los estudiantes, mejorar como personas y desempearse mejor en sus actividades diarias presentes y futuras. Surgi
como iniciativa del maestro de msica
viendo los talentos musicales de los estudiantes, y posteriormente enmarcada
dentro del proyecto centros de inters
y tiempo libre. Disponemos de la sala
de msica y algunos recursos del colegio
(dotaciones) para los ensayos que se realizan los sbados de 8 a.m a 12:30 p.m,
pero el recurso principal es el set personal de instrumentos y sonido del maestro de msica el cual es muy profesional
y de alta tecnologa. Dispondremos para
el 2011 tambin de una sala de ensayos
profesional (de propiedad del profesor y
sin ningun costo para los estudiantes con
el fin de evitar los incmodos trasteos).
Tambin se encuentra aprobada la compra del set de instrumentos y sonido para
rock y pop por parte del colegio.
148
Colegio Codema
Juvenil
Colegio Colsubsidio San Vicente

Juvenil
24
Msica

Uribe
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: John Alexander
Mattos Rodrguez.
El proceso se desarrolla desde hace
10 aos contando con una poblacin
actual de 2200 estudiantes de grado 0 a
11, pertenecientes a barrios perifricos
de San Cristbal Sur, inicialmente se desarrollaban labores artsticas con un solo
docente, y con el paso del tiempo, en la
actualidad 3 docentes de msica, trabajan mancomunadamente; dos de ellos,
desarrollan actividades de formacin,
sensibilizacin y desarrollo bsico musical en el aula de clase, y el tercer docente desarrolla labores de aprestamiento,
profundizacin, formacin instrumental
avanzada y ubicacin de estudiantes en
grupos representativos (orquesta, banda, mariachi y vallenato); la puesta en
funcionamiento se dio gracias al apoyo
de padres de familia, del rector y como
iniciativa del formador de msica; se utiliza un enfoque pedaggico problmico,
con nfasis en el ser, el saber y el que
hacer, apuntando a la formacin integral
del educando, la proyeccin laboral, y
el fortalecimiento de proyectos de vida.
149
Msica
25

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Juan David Reyes
Escobar.
Este proceso se ha desarrollado durante 4 meses con 30 estudiantes de los

grados 10, 9, 8, 7, 6 y ciclos 4 y 5.
El propsito de este proceso es el uso
del tiempo libre dentro del programa de
convivencia y proteccin escolar, que
implementaron FUNDASET en convenio
con la Secretara de educacin. Los resultados obtenidos han sido los siguientes: Presentaciones pblicas en el colegio en el marco del da de la familia e
izadas de bandera.
150
Colegio el Rodeo
Juvenil

Juvenil
26
Msica

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Zulma Giselle
Torres Guarnizo.
El Coro Juvenil Montessoriano inici

sus actividades en Julio del ao 2008, en
el marco de la Especializacin en Direccin de Coros Infantiles y Juveniles de
la Pontificia Universidad Javeriana, por
iniciativa de la docente Zulma Giselle
Torres Guarnizo. Actualmente est conformado por estudiantes de los grados
sextos a octavo de la institucin. Su principal objetivo ha sido contribuir sustancialmente en la formacin de nuestros
jvenes, -futuros maestros-, procurando
una educacin musical integral, que promueva el trabajo en equipo, autoestima,
respeto por el otro y la superacin continua, en conexin con otros proyectos
afines en la institucin, resultados que se
han evidenciado en la cotidianidad.
151
Msica
27
Localidad: Suba
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Carmen Marilena
Corts Gutirrez.
El proceso pedaggico ha llevado el

tiempo con lo planteado en el plan de
estudios del presente ao escolar. En el
caso de la materia de msica se le ha
dado continuidad al trabajo instrumental
de pre orquesta realizado en aos anteriores. En este caso, durante el primer y
segundo bimestre de este ao, el trabajo
instrumental fue enfocado haca las msicas folclricas de Colombia, teniendo
en cuenta que el ao 2010 es el ao del
bicentenario. En el formato instrumental
se tuvo en cuenta las sonoridades y ritmos de los instrumentos autctonos tales como: la tambora, alegre, y llamador,
pertenecientes a la costa Caribe.
152
Colegio Fe y Alegra Jose Mara Velaz

Juvenil
Colegio Fernando Mazuera Villegas

Juvenil
28
Msica
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Jorge Arbey
Rodrguez Cordero.
Este proceso se ha desarrollado durante un ao con estudiantes de las tres

jornada de 8 a 11 ( ciclos 4 y 5). La
intencionalidad de este proyecto principalmente est encaminado a contribuir
y mejorar la calidad de vida de los estudiantes y aprovechar el tiempo de forma dirigida, surge la iniciativa de crear
espacios artsticos donde los estudiantes
espontneamente demuestren sus cualidades musicales, enmarcada dentro de
un proyecto que tiene sus objetivos y
metas claras, la formacin de la orquesta
identifica y da sentido de pertenencia no
solo a los estudiantes sino tambin a la
comunidad educativa que es reconocida
en la localidad con sus presentaciones.
153
Msica
29
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Jos Vicente
Segura Cubillos.
La Orquesta Sinfnica fomenta paso

a paso un proceso de formacin musical
desde los grados cuarto de primaria al
grado undcimo de bachillerato, donde
se genera una sensibilizacin tericoprctica aprovechando los recursos del
colegio que despierta un inters por las
diferentes actividades musicales con
un orden de profundizacin acorde al
nivel de cada grupo involucrado en el
quehacer diario del aprendizaje musical expresando su pensamiento formal,
enfocado hacia una sociedad productiva y eficaz. Es un proceso progresivo el
cual se da un inicio introductorio desde
cuarto primaria hasta sexto secundaria,
en grado sptimo eligen instrumento, en
grado octavo inicia orquesta hasta grado
undcimo conformando diferentes grupos musicales. La Orquesta Sinfnica es
ganadora de diferentes premios y colaborando como ejemplo ante la sociedad
para que a travs de la msica se forman
personas con valores de alto nivel moral,
conceptual, social.
154
Colegio Francisco Antonio Zea

Juvenil
Colegio Instituto Tcnico Industrial Francisco Jos de Caldas

Juvenil
30
Msica
Localidad: Engativ
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Hctor Germn
Pinzn Pineda.
Este proceso se ha venido desarrollando en esta institucin desde hace

ms de veinte aos con la participacin
de los diferentes docentes del rea de
educacin artstica, desde los grados
sextos a onces, con el propsito de descubrir talentos, en la msica, danza, y
teatro, con miras a proyectar experiencias artsticas, dentro y fuera de la institucin. A cada estudiante en el grado sexto
se le somete a una prueba vocacional.
Para dedicarse a la danza, el teatro, o a la
ejecucin instrumental; luego se va cultivando para formar los diferentes grupos
artsticos del colegio: coro solistas, coros, grupos instrumentales y dems.
155
Msica
31

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Jhon Alexander
Serna Garca.
Este proceso inicio en el ao 2008,

con la iniciativa de los docentes de msica y algunos estudiantes, y ao tras ao
se ha ido fortaleciendo con la llegada de
nuevos maestros y el aporte de los estudiantes que se han unido a este proceso. La iniciacin vocal de estos jvenes
nace dentro de las clases de msica segn el programa del rea de educacin
artstica basado, en el mtodo europeo
llamado kodaly, el cual se implementa
a partir de los grados de preescolar fortaleciendo en cada una de los niveles de
aprendizaje segn sea su edad y curso.
Estos procesos van acompaados de un
aprestamiento musical que comprende
un trabajo en grupo llamado pre-orquesta, el cual tiene como fin desarrollar
la musicalidad de los jvenes, identificando sus necesidades artsticas como
medio de aprendizaje y formacin para
llegar al siguiente nivel que es orquesta.
156
Colegio Gimnasio Sabio Caldas

Juvenil
Colegio Guillermo Len Valencia

Juvenil
32
Msica

Uribe
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Carlos Humberto
Motta Rodrguez.
El proyecto de formacin de grupos
musicales (orquesta sinfnica) plantea la
formacin musical por su posibilidad de
potencializar las capacidades intelectuales, expresivas y emocionales de los estudiantes. Este proceso se ha desarrollado
durante dos aos, se realiza como iniciativa para proyectar una nueva imagen de
la institucin a nivel artstico y de una
manera de aprovechar el tiempo libre, se
desarrolla con un planteamiento de ensayo cuatro horas semanales, teniendo
buena acogida por los estudiantes para
el desarrollo de la propuesta. Estimula el
quehacer musical en la institucin en la
capacitacin de instrumentos de cuerda, viento, percusin y teclado. En este
mbito el proyecto se centra en la formacin musical instrumental, en nios,
jvenes, padres de familia, docentes y
todos los que conforman la comunidad
educativa no solo del colegio sino de la
localidad.
157
Msica
33
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Elizabeth Mora
Fontecha.
Desde el ao 2008 un grupo de jvenes de las localidades de Santaf y Candelaria se reunieron por inters personal
para componer canciones sobre la realidad y cotidianidad de la calle, con la intencin de mostrar capacidades, talentos
y la propia percepcin de la realidad social en la cual habitamos. Paralelamente
se preparaba la puesta en escena de las
canciones y la pista, algunas creadas
por nosotros mismos, para hacer show.
Empezamos a presentarnos en el septimazo, los viernes durante mes y medio.
All nos dimos a conocer y conseguimos audiciones para festivales de Rap,
en la Media Torta, en barrios y algunos
colegios de la localidad de Santa Fe y
Candelaria. Gracias a esta presentaciones fuimos invitados a otros encuentros
y festivales en la Media Torta, en el Planetario, en el Down Town Majestic, en
Maloka. Este ao con la experiencia adquirida y un mayor reconocimiento nos
unimos a la Corporacin Urban Art, con
la cual organizamos y gestionamos el
Festival Urban Art realizado en la Alcaldia de la Candelaria en Junio de 2010.
Hemos conformado nuestra propia organizacin llamada M.I.C. MELODA,
INSPIRACIN Y CALLE.
158
Colegio Integrada la Candelaria

Juvenil
Colegio Jaime Hernando Garzn Forero

Juvenil
34
Msica
Localidad: Kenedy
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Diana Astrid
Ramirez Snchez.
La agrupacin PARENTAL ADVISORY se ha desarrollado durante el ao

lectivo 2010, est conformada casi siempre alrededor de 15 de estudiantes de los
grados octavo a undcimo. El propsito
de este proceso es perfeccionar los talentos de los estudiantes y representar a la
institucin dentro y fuera de ella. Contamos con los instrumentos musicales
para desarrollar la banda de rock, existe un aula de msica, pero no tiene las
caractersticas tcnicas para los ensayos,
pero el colegio ya se acostumbr a que
la banda ensaya y trabaja, estando pendientes de los nuevos temas, falta sonido
como monitores de retorno e insonorizacin, para el buen funcionamiento del
proyecto.
159
Msica
35
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: John F. Archbold.
La agrupacin Dark Hammelin se ha

desarrollado durante 4 aos, est conformada casi siempre alrededor de 14 de
estudiantes de los grados octavo a undcimo. El propsito de este proceso es
perfeccionar los talentos de los estudiantes y representar a la institucin dentro y
fuera de ella. Se encuentra incluida en
las asignaturas de los estudiantes como
proyecto pedaggico, enmarcada dentro
de Uso del Tiempo Libre. Uno de los ltimos premios obtenidos fue el estmulo
que se gan en el Festival de Artes que
se realiz a nivel de la localidad de Kennedy, bajo la direccin de la Fundacin
Fucca y la alcalda local, consiguiendo
de esta forma la segunda guitarra elctrica y el pedal de efectos para la misma. La agrupacin se ha presentado en
mltiples escenarios, Biblioteca Virgilio
Barco, Colsubsidio Chicala y Juan rey,
Gimnasio los Cerezos en Cajic, Super
Cade de las Amricas, Biblioteca el Tintal, entre otras.
160
Colegio Jaime Hernando Garzn Forero

Juvenil
Colegio Jos Acevedo y Gmez

Juvenil
36
Msica

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Rodrigo Escobar
Vargas.
La escuela de formacin artstica cultural comunitaria inicia labores en el ao

2006 a travs de un convenio interinstitucional con el hogar infantil Ramajal de
Bienestar Familiar. Actualmente mantiene un convenio interinstitucional con la
facultad de enfermera de la Universidad
Nacional el cual permite el aprovechamiento del espacio fsico denominado
UBA Ramajal gracias a la participacin
en el proyecto Cuidado de la vida y la
salud de los habitantes de la UPZ 23.
Para la ejecucin de este proyecto se
seleccion uno de los grupos musicales
que ha sido ms relevante dentro del
proceso de formacin musical dentro del
plantel educativo, TE REGALO MI CANTAR como se llama el grupo. Nace hace
dos aos y medio atendiendo al proyecto educativo Comunicarte con nfasis
en artes, cuyo gestor es Miguel Medina
Crdenas, actual Rector del Colegio. Es
una propuesta Musical encaminada a
desarrollar actividades pedaggicas y de
entrenamiento, y al mismo tiempo crear
conciencia por parte de los padres, docentes y estudiantes, de la importancia
que tiene la msica, ms propiamente el
canto como opcin de vida y elemento relevante en la formacin integral del
individuo. Este proyecto se realiza con
50 nios activos y 30 catalogados como
semillero del grupo.
161
Msica
37

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: John Heber
Snchez Rodrguez.
Este grupo comenz en el colegio

Jos Flix Restrepo, el cual se fue formando a partir de diversos eventos en la
institucin como izadas de bandera donde los estudiantes se suban en tarima a
improvisar las lricas en donde cada uno
expresa sus diversas formas de pensar
las cuales se encontraban en un mismo
punto. De acuerdo a esto los estudiantes deciden unir sus voces para manifestar sus ideas. Estas ideas se desarrollan
hoy da en el equipo de trabajo llamado
Scrach Ciogo Clan. La reunin de estos estudiantes dio como fruto la creacin de sus propias letras con diversidad
de temas como la muerte, la vida, la
religiosidad, el consumo de sustancias,
etc., temas que como sabemos son pan
de cada da de la sociedad y la vida de
un joven comn de una localidad que
les brinda su agresividad.
162
Colegio Jos Felix Restrepo

Juvenil
Colegio Jos Mara Vargas Vila

Juvenil
38
Msica

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Gabriel Andrs
Cruz.
Responde a una experiencia autnoma del estudiante, quien con el apoyo

de su familia ha desarrollado prcticas
musicales, que han permitido desempearse como cantante de msica popular
con seguridad, excelente desempeo escnico y con gran acogida de la comunidad acadmica y de la localidad. Le ha
significado canalizar su proyecto de vida
y asumir retos de solidaridad y desarrollo musical con sus compaeros del colegio. Su repertorio es ya muy amplio y
tiene experiencia en la construccin de
demos de circulacin profesional.
163
Msica
39
Localidad: Suba
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Henry Ruiz Pardo y
Alejandro Jimnez.
La Banda Escuela Sinfnica De Suba

-Bess- est conformada por los Colegios
Simn Bolvar IED y La Gaitana IED desde hace ms de 4 aos y est dirigida
por los profesores Alejandro Jimnez
y Henry Ruiz. La Banda comenz con
pocos instrumentos y estudiantes y hoy
da gracias a la gestin de los rectores de
ambas instituciones, la JAL, la Alcalda
Local, el CADEL, los padres de Familia
y otros estamentos, la conforman cerca
de 80 estudiantes de ambos colegios entre los que estn comenzando y los que
participan activamente de ella. Tenemos
un instrumental que nos permite estar al
nivel de otras bandas sinfnicas de su
categora. La Banda ha participado en
ms de 80 eventos culturales y el ms
destacado de ellos fue la participacin
en el IV Encuentro Distrital de Bandas de
Viento organizado por la Orquesta Filarmnica de Bogot donde estuvimos en
el grupo de ganadores.
164
Colegio la Gaitana y Simn Bolvar

Juvenil
Colegio la Merced
Juvenil
40
Msica

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Gustavo Alfonso
Rosas.
Este proceso se ha desarrollado durante 18 aos con ms de 1000 estudiantes de los grados 5 a 11 y ciclos
3, 4, y 5 . El propsito de este proceso
es involucrar a las estudiantes a pertenecer a grupos musicales a partir de la
experiencia de la banda de marcha y
de all compartir otras experiencias musicales aprovechando el tiempo libre y
desarrollo musical; surgi de la iniciativa del profesor GUSTAVO ROSAS en el
ao 1993, enmarcada dentro del Proyecto de aprovechamiento del tiempo libre
actualmente llamado Para expresarte y
comunicarte junto con el profesor Oscar Rodrguez -Jornada Tarde. Los reconocimientos en: Concurso de Facatativa
2007 Banda subcampeona y 2008 campeona en la categora femenina; mejor
banda localidad 16, presentacin media
torta- Universidad Distrital; participacin del foro local y distrital en 2008 y
2009.
165
Msica
41
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Walter Marcelo
Vivas Aguilera.
La estudiante Maira Ramrez, del Colegio Leonardo Posada Pedraza, quien

hace parte del nfasis de artes se ha
reconocido durante varios aos por sus
claras inclinaciones hacia la interpretacin musical destacndose por su gran
talento y estilo juvenil que irradia con
su hermosa voz, es un ejemplo claro de
una de nuestras estudiantes que desde
muy temprana edad sabe que la msica hace parte fundamental dentro de su
proyecto de vida.
166

Juvenil

Juvenil
42
Msica
Localidad: Rafael Uribe Uribe

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Ricardo Benavdes
Porras.
El proceso de formacin musical, se

viene desarrollando hace 5 aos de forma exploratoria, cuando los ciclos 3 y 4
rotan por la asignatura , encontrndose
con bases fundamentales de gramtica
armona, apreciacin e interpretacin
instrumental, permitiendo la posibilidad
de interactuar con alternativas de expresin tocando melodas de forma individual y luego grupal, para que en el ciclo
5 profundicen, apoyadas por escuelas de
formacin artstica, que se realizan los
das sbados en un aula semiadaptada,
donde estudiantes de las tres jornadas
acceden de forma gratuita; las escuelas
son dirigidas en su mayora por docentes
de planta, y buscan convocar estudiantes que deseen desarrollar y ampliar ms
sus conocimientos musicales compartiendo expresiones y experiencias al ejecutar ensambles de ritmos colombianos
e internacionales, motivando a las participantes el reto y gusto de la composicin indita.
167
Msica
43

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Edgar Alberto
Chaparro Ruiz.

grados de sexto a once. El propsito de
este proceso es crear un grupo artstico
y pedaggico que se articule con el PEI
del colegio el cual es Una educacin
para una sana convivencia La iniciativa
surge como una preocupacin por parte
del profesor de msica para aprovechar
ms el tiempo libre de los estudiantes en
horario extracurricular, enmarcada dentro de unos lineamientos tericos artsticos y pedaggicos, con una metodologa
de procesos en orden de complejidad a
cuanto interpretacin instrumental se
refiere. De esta manera se realizan ensayos parciales por familias de instrumentos (cuerdas, vientos, percusin,
etc.) y clases de estos instrumentos. La
orquesta realiza un ensayo de ensamble
una vez al mes. Los resultados obtenidos
han sido los siguientes: Presentaciones
dentro y fuera de la institucin, participacin de eventos culturales del colegio,
grabacin y entrevista por parte de UNIMEDIOS de la Universidad Nacional.
168
Colegio Liceo Nacional Antonia Santos

Juvenil
Colegio Miguel de Cervantes Saavedra

Juvenil
44
Msica
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Lus Dairon
Rodrguez Caldern.
El grupo de msica folclrica Latino

Americana del Colegio Miguel De Cervantes Saavedra J.T. Surge a partir de una
serie de inquietudes culturales de un grupo de estudiantes del grado sexto 2008.
Atrados y extraados por un conjunto
de instrumentos pertenecientes a comunidades indgenas colombianas y Latino
Americanas, el grupo genera el inicio de
un proceso de indagacin, exploracin
y consulta sobre instrumentos folclricos de la Regin Andina y elementos
tradicionales de las culturas a las cuales
pertenecen (polticos, sociales y econmicos). Lo anterior llev a una propuesta
encaminada a la formacin de un grupo
de msica folclrica Latinomericana,
impulsada por los estudiantes y direccionada por el Licenciado en Matemticas
Dairon Rodrguez. Objetivos: Fortalecer
procesos culturales de la comunidad a
travs de la interpretacin de instrumentos pertenecientes a msicas folclricas
colombiana y Latinoamericana. Aportar
a la difusin de nuestra msica a travs
de la interpretacin de instrumentos tradicionales. Fortalecer habilidades en la
interpretacin de instrumentos folclricos en los estudiantes.
169
Msica
45
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Daniel Luna.
La orquesta del Colegio Nuestra Seora de Nazareth surge como resultado

del estudio y la prctica que realizan las
estudiantes en la clase de msica bajo
la direccin del maestro Daniel Luna
interpretando diferentes instrumentos
musicales teniendo como objetivo el
conocimiento y la difusin del folclor
nacional colombiano sin dejar de lado
otros gneros musicales. Es de anotar
que la orquesta ha tenido diferentes participaciones en eventos fuera de la institucin, es as como ha estado invitada
a la casa general de la Congregacin de
las Hermanas Dominicas en la ciudad
de Bogot, tambin en el municipio de
Viot participando de un encuentro cultural etc. Hoy da la orquesta realiza sus
prcticas una vez a la semana y vincula
a las nias de los diferentes grados de
la institucin que demuestren su deseo,
disciplina y talento en el campo musical.
170

Juvenil

Juvenil
46
Msica
Localidad: Usme
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Ivn Santiago
Lozano Rodrguez.
Este proceso se ha desarrollado durante 1 ao con los estudiantes de los

grados 11 y ciclos 4 y 5. El propsito de
este proceso es recuperar el valor por el
folclor tanto nacional como internacional y la bsqueda de la identidad nacional de una manera ms moderna, y con
el uso de instrumentos autctonos en un
formato ms universal que sea atractiva
a los estudiantes, surgi de la iniciativa
de los profesores de msica de la institucin, y se lleva acabo continuamente en
el programa de msica.
171
Msica
47
Localidad: Engativ
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Myriam Torres
Ruz.
El coro se inicia a finales del el ao

2007 con el curso tercero (301) por la
facilidad de reunirlos para ensayo y con
el fin de lograr un coro de calidad sembrando las bases de la infancia, en el ao
2009 nos integramos a la Red de Coros
de la Fundacin Msica en los Templos
con la cual trabajamos todo el ao presentando un concierto final acompaados de la Orquesta Infantil Juvenil de
Batuta. En el ao 2010 ya como curso
601, nos desvinculamos de la Fundacin pero seguimos trabajando con el
coro con una intensidad de dos horas
semanales dentro del horario de clases y
ensayos adicionales en los descansos. El
inters de los alumnos sigue vigente y es
de anotar que se ha contado con el apoyo de los Directivos y toda la comunidad educativa para el desarrollo de este
proyecto. Contamos con saln adecuado, piano, guitarra, micrfonos. Tambin
tenemos el apoyo incondicional de los
padres de familia que se han integrado
como acompaantes en las diferentes
salidas.
172
Colegio Repblica de Colombia

Juvenil

Juvenil
48
Msica
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Erika Arenas.
Este proceso inici desde el ao

2006 con una asignatura que se denomina actividad complementaria, donde
participan las nias que tienen gusto y
capacidades a desarrollar en la parte
musical, durante estos aos se han vinculado nias de otras actividades con el
nimo de explorar y enriquecer la pasin por la msica. En este momento, las
nias han tenido diferentes presentaciones dentro y fuera de la institucin con
resultados muy positivos y que enorgullecen a la institucin.
173
Msica
49

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Jos Alejandro
Medelln De La Torre.
La coral Viva es una agrupacin que

nace con el fin de proporcionar espacios alternos de formacin musical en la
institucin, participando en actividades
culturales internas y luego dndose a
conocer en instituciones aledaas al colegio, llevando muestras culturales musicales de tipo folclrico, religioso y msica popular moderna, participando en
encuentros corales con otras instituciones. Una de sus metas es la de proporcionar espacios de trabajo musical en la
institucin como opcin del manejo del
tiempo libre y conformar agrupaciones
de todos los gneros, formando musicalmente a los nios, nias y jvenes de la
institucin. Su propsito de divulgacin
es la de buscar encuentros musicales
institucionales, para crecer cultural, musical y socialmente por intermedio de las
diferentes manifestaciones musicales de
los estudiantes participantes, y al mismo
tiempo incentivar la participacin en las
actividades acadmicas y culturales de
la institucin, por intermedio de la investigacin y la interaccin con pares
de la misma institucin e instituciones
aledaas.
174
Colegio San Francisco de Asis

Juvenil
Colegio San Jos

Juvenil
50
Msica
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Josu Rincn.
En vista de que la clase en el aula

tiene objetivos distintos al de conformar grupos musicales pero consientes
del talento musical e inters de algunos estudiantes, acordamos el docente
de msica con un grupo de estudiantes
reunirnos en los descansos para conformar un grupo musical. En un principio
la labor estuvo dedicada al aprendizaje y desarrollo de tcnicas de algunos
instrumentos. Asimilados estos conceptos y desarrolladas algunas habilidades
empezamos a hacer montaje musical de
msica de diversos gneros desde folclor, caribea, rock o bolero. El grupo lo
han conformado estudiantes de diversos
grados y se han reemplazado en la medida que por alguna razn se retiran de
la institucin. El principal obstculo est
relacionado con la falta de tiempo para
ensayar y trabajar musicalmente. En el
tiempo de la clase semanal, los estudiantes se renen mostrando cierta autonoma para hacer los montajes. En otras
ocasiones nos reunimos en tiempo extraescolar y en el tiempo del descanso.
Hemos participado en los eventos que
se presentan dentro de la institucin.
175
Msica
51

Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Daniel R. Penagos
R.
El proyecto surge de la necesidad de

la practica musical como pretexto para
mejorar la convivencia en el aula y dar
a conocer el potencial artstico de los
integrantes de cada grupo a la comunidad educativa. Los estudiantes reciben la
asesora terica y tcnica, en este caso
musical desde grado 6 hasta 9 por niveles de menor a mayor grado de dificultad y en grado 10 Y 11 los alumnos
se organizan en los proyectos musicales
en diferentes formatos instrumentales
y/o vocales segn su habilidad, destreza y gusto musical, utilizando los medios fsicos y materiales disponibles en
la institucin. En ste caso en particular
la propuesta surge por inters de los estudiantes bajo la asesora del docente y
la prctica musical de la banda de rock
realiza ensayos en los descansos como
aprovechamiento del tiempo libre y en
horas en que el saln de msica est disponible, tambin en contrajornada segn disponibilidad de equipos, saln y
cronograma de la jornada.
176
Colegio Sierra Morena

Juvenil
Colegio Simn Bolvar

Juvenil
52
Msica
Localidad: Suba
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Nilsa Aid Galeano
Rodrguez.
Proceso desarrollado en la institucin desde el presente ao con la participacin de alrededor de 80 estudiantes

de grados 6 a 11 , como un programa
paralelo a la Banda Escuela Sinfnica
de Suba. Participa del Programa de Formacin de Directores Corales, liderado
por la Fundacin Msica en los Templos,
participando en los programas 1.000
coros para el Milenio y la Red de Coros
Distritales los cuales le aportan la asesora e intercambio musical a travs de
diferentes eventos como Jornadas Pedaggicas, ensayos y presentaciones.
177
Msica
53
Localidad: Usaquen
Categora: Juvenil
rea: Msica
Cifuentes.
Este proceso se ha desarrollado durante 3 aos con aproximadamente 200

estudiantes entre orquesta, preorquesta
e iniciacin musical, desde pre-escolar
hasta grado 10 , de los ciclos 1, 2,3,4
y 5, la orquesta es un proyecto artstico,
educativo y formativo que contribuye al
fortalecimiento de los valores y la convivencia en la comunidad educativa.
Surgi como iniciativa del rector HORACIO GUTIERREZ en el 2007 con el fin
de fomentar grupos artsticos que permitieran canalizar y potencializar en los estudiantes sus habilidades y capacidades
de expresin y comunicacin, fomentada en el PEI. Durante este tiempo se han
realizado muchas presentaciones dentro
y fuera de la institucin, el proyecto se
inscribi al IDEP como innovacin pedaggica en el 2009.
178
Colegio Tobern
Juvenil
Colegio Villemar el Carmen

Juvenil
54
Msica
Localidad: Fontibn
Categora: Juvenil
rea: Msica
Docente: Rafael Hernando
Fique Echeverria.

grados 8, 9, 10 y 11 ciclos 4 y 5. El
propsito de este proceso es el de incentivar a los estudiantes que poseen destrezas musicales, conformando un grupo
musical, en el cual puedan desarrollar
sus habilidades interpretativas. Surgi de
la iniciativa del profesor del rea de Msica del ciclo 3 y est enmarcada dentro
del proyecto de tiempo libre, liderado
por las asignaturas de Artes y Educacin
Fsica.
179
IV. Teatro
Teatro

Categora: Infantil
rea: Teatro
Docente: Juan Medrano.
El objetivo de este programa es contribuir al desarrollo humano desde el

teatro para el mejoramiento de la calidad de vida de los nios, nias jvenes
y sus familias, favoreciendo el buen uso
y el aprovechamiento del tiempo libre.
Teniendo como ejes los derechos de
los nios y las competencias ciudadanas. Se busca que los nios manifiesten
como perciben su entorno y las distintas
influencias que reciben tanto del colegio, su hogar y su barrio. En la primera etapa de este proceso se parti de
ejercicios cotidianos con el fin de crear
un espacio acorde con las necesidades
ldicas de los nios y nias; as mismo
para detectar niveles de tolerancia y respeto por la otra persona y consigo mismo.En la segunda etapa se desarrollaron
diversos juegos escnicos con el fin de
estimular a los nios y nias en el desarrollo de diferentes tcnicas teatrales,
como manejo de espacio y manejo de
objetos En la tercera etapa se realizaron
juegos de narracin para estimular en
los nios y nias la creacin de historias
que serviran luego para la construccin
de la historia a contar en nuestra puesta
en escena.
182
Colegio Antonio Garca

Infantil
Colegio Bernardo Jaramillo

Infantil
Teatro
Categora: Infantil
rea: Teatro
Docente: Andrea del Pilar
Rojas.
Este proceso se ha desarrollado desde hace 6 meses dentro del proyecto

Aprender Interactuando. que ejecuta
diferentes centros de inters, con 27
estudiantes de tercero, los cuales estn
muy motivados y han mejorado su nivel
de atencin y concentracin. Contamos
con 24 tteres, un espacio abierto para
presentarse (patio) y estamos en proceso
para obtener los materiales requeridos
para elaborar el teatrino modular.
183
Teatro
Localidad: Santa Fe
Categora: Infantil
rea: Teatro
Docente: Edgar Daniel Ortiz
Daz.
Este proceso se ha desarrollado durante este ao con los estudiantes de

grado quinto. El propsito es generar en
los estudiantes competencias afectivas,
cognitivas y praxiolgicas que sirvan
como herramientas para su de desarrollo humano y que la puesta en escena
sirva como herramienta de diversin y a
la vez de enseanza ya que el mensaje
de la obra genera una reflexin acerca
del cuidado del medio ambiente y el
aseo personal. Surgi de la iniciativa del
docente al ver inters en los estudiantes por expresarse artsticamente y dejar
una huella en su ltima fase de primaria.
Esta presentacin est enmarcada dentro de la misin del colegio (construccin de proyecto de vida fundamentada
en la gestin empresarial, EL ARTE y el
deporte).
184
Colegio Jorge Soto del Corral

Infantil
Colegio Jos Joaqun Castro Martnez

Infantil
Teatro

Categora: Infantil
rea: Teatro
Docente: Sandra Patricia
Medina Puentes.
El grupo DERE (Dramatizaciones

Encantadas Realizadas por Estudiantes),
nombre creado por los mismos discentes, ha sido un grupo que durante tres
aos desarroll el talento por el drama,
por la msica y el baile. El grupo se reflej por la motivacin y el inters por
querer participar en los diversos eventos del colegio. Este proceso se realiz
con 120 estudiantes de cuarto y quinto, de los ciclos II y III. El propsito
de este grupo fue mejorar y valorar las
Habilidades Comunicativas (Hablar,
Escuchar, Leer y Escribir) herramientas
importantes para la vida; surgi de la
experiencia propia y por la motivacin
de los estudiantes por querer aprender
y contribuir en cada una de las clases
de Espaol; enmarcadas dentro del proyecto Aprender a Escribir a partir de la
Lectura y de la planeacin curricular
del rea de Humanidades.
185
Teatro
Localidad: Engativ
Categora: Infantil
rea: Teatro
Docente: Dioselina Moreno
Palacio.
Hay una propuesta teatral, una

propuesta plstica -el diseo del maquillaje, el diseo y realizacin de los
tocados, el diseo del vestuario-, una
propuesta en danza -una coreografa
itinerante estructurada- y una propuesta musical -aqu tomamos lo existente y
recreamos para obtener una nueva propuesta- y todo entrelazado nos da una
puesta en escena itinerante. La gestin
se logra visitando las Alcaldas Locales
para ver qu proyectos ofrecen, consultando las pginas web de algunas
entidades como Mincultura, OFB, IDEP,
SED, Colciencias, Instituto de Cultura y
Patrimonio, as como visitando carnavales, eventos, promocionando nuestro
quehacer cultural.
186
Colegio Marco Tulio Fernndez

Infantil
Colegio Reino de Holanda

Infantil
Teatro

Uribe
Categora: Infantil
rea: Teatro
Docente: Juan Carlos
Avendao Salamanca.
El componente infantil del proyecto
de teatro Formando Artistas del colegio Reino de Holanda se inici hace
dos aos con un grupo de nios de 4
de primaria (Ciclo 2), bajo la iniciativa
del profesor Juan Carlos Avendao Salamanca, quien escribe, dirige y produce
las obras. El propsito es generar espacios para el desarrollo de la expresin
corporal, oral y esttica, a travs de la
dinmica que posibilitan los juegos teatrales. El grupo, que ahora se encuentra,
en su gran mayora en sexto (Ciclo 3),
cuenta con 18 nios y nias, quienes en
contra jornada y los das sbados participan de taller teatral y del montaje de
obras, con el permiso y la aceptacin de
los padres de familia, quienes ven en el
teatro un forma creativa de la utilizacin
del tiempo libre. A su vez los participantes han mejorado en el uso de la palabra en pblico demostrando gran fuerza
expresiva.
187
Teatro

Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Irma Rocio
Jauregui.
Este proceso se ha desarrollado durante 3 aos y medio, con 17 estudiantes de los grados octavos y onces de los
ciclos IV y V. El propsito de este proceso es conformar y consolidar el grupo
de Teatro del I.E.D. Arborizadora Baja
y a la vez crear un semillero de talentos en el que surjan lderes capaces de
transmitir sus conocimientos y fomentar
as una cultura de autoformacin basada en las experiencias y en los logros
ya alcanzados. Surgi como iniciativa
de los estudiantes y mia como docente
de Teatro de la Institucin. Se encuentra
enmarcado dentro del proyecto Crear y
construir a partir de la escena. Los resultados obtenidos han sido muestras a
nivel de la Institucin, en clausuras con
padres de familia y estudiantes, tamben
a nivel del Foro Institucional y la presentacin de la obra en otros colegios como
grupo invitado..
188
Colegio Arborizadora Baja

Juvenil
Colegio Cafam los Naranjos

Juvenil
Teatro
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Jorge ndres
Fonseca Rodrguez.
El proceso se ha desarrollado durante 2 aos con estudiantes de los grados

6 a 11. Queremos brindar una educacin integral y autnoma, dando la
posibilidad a los estudiantes de llevar
sus talentos histrinicos a los puntos
sublimes que alberga el arte teatral. La
iniciativa nace desde el deseo creativo
de los docentes y la disposicin de los
estudiantes de encontrar medios artsticos por los cuales realizar crticas a su
contexto externo e interno. Los resultados obtenidos han sido los siguientes:
participacin en el festival anual de
Ingls en las tablas 2009 con un tercer
lugar y en el English Fashion que realiza
el colegio 2010.
189
Teatro
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Ana Lucia Yaya
Caro y Fernando Galn.
Una mirada ms all del lente . Es

un proyecto interdisciplinar que desde
el nfasis en Comunicacin & Video.
Se ha desarrollado durante 10 aos
con estudiantes de primaria y bachillerato cuyo propsito es formar lderes
transformadores de su entorno con una
visin critica de la realidad y con capacidad de proponer estrategias de mejoramiento en su calidad de vida. Desde
la propuesta de temas de efecto inmediato en la convivencia, los estudiantes
inician una propuesta de trabajo y anlisis desde los medios masivos, para plasmarla en un video, el peridico escolar
y la emisora escolar; luego se inicia la
etapa de montajes con mensajes de
cambio social, construir escenarios que
sirvan de base para formar lderes que
transformen su entorno. Teatro, danza,
zancos, jumpers, muecones, monociclos, jirafas y simbologa teatral ensean
a toda la familia escolar a ver con ojos
crticos su espacio de vida.
190
Colegio Castilla
Juvenil

Juvenil
10
Teatro
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Rafael Bohrquez
Becerra.
Este proceso se ha desarrollado durante tres aos y medio con estudiantes

que escogen el nfasis en artes. Este
proceso en particular empez en enero
de 2009 con 33 estudiantes que el ao
pasado estaban en 10 y este ao con
los que pasaron el ao en 11. El objetivo del nfasis en artes es fortalecer
el desarrollo de la competencia laboral
desde el conocimiento terico prctico
y praxeolgico de las artes y surgi de
la iniciativa de los docentes de artes
quienes le propusieron al consejo acadmico en el ao 2006 abrir el nfasis
en artes.
191
Teatro
11
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Flor Miriam Sierra
Castaeda.
Este proceso se ha desarrollado durante el presente ao con 110 estudiantes de los grados octavos. El propsito
de este proceso es incentivar las artes
escnicas en los estudiantes para mejorar las relaciones interpersonales y
bajar los ndices de agresividad en los
educandos. Surgi de la iniciativa de la
Docente FLOR MIRIAM SIERRA CASTAEDA, enmarcada dentro de los planes
de estudios.
192
Colegio John F. Kennedy

Juvenil
Colegio John F. Kennedy

Juvenil
12
Teatro
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Fredy Beltrn.
Este proceso se est desarrollando

durante el presente ao, con estudiantes de los grados octavo a once. El propsito de este proceso es sensibilizar a
los estudiantes a partir de las artes escnicas brindndoles capacitacin y
reconocimiento a su gusto por el arte;
surgi de la iniciativa de profesores y
estudiantes, enmarcada dentro el rea
de Espaol y literatura, en Centros Literarios, lunadas, izadas de Bandera,
concursos, actividades institucionales.
Los resultados obtenidos han sido los
siguientes: Primer puesto en Festival de
Teatro en Ingls Corpomundi ao
2008, invitados especiales a Corpomundi Barranquilla 2009; presentacin en el
Festival de Expresarte (Colegio San Juan
de la Cruz) muestras en las actividades
Institucionales.
193
Teatro
13

Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Liliana Ramos
Rodrguez.
Este proceso se ha desarrollado con

70 estudiantes de los grados sexto a
once, su propsito ha sido el de integrar
diferentes disciplinas artsticas; danza,
teatro, msica y plsticas como medio
de expresin colectivo, teniendo como
objetivo el reconocimiento del otro en
su entorno, su diferencia y similitud.
Proyecto que ha motivado la integracin entre docentes, estudiantes y familias. Para el ao 2010 este grupo ha sido
la base del proyecto iniciativas escolares productivas locales con el proyecto
Comparsa; propuesta denominada Hgale al Turmequ para lo cual se les
brind capacitacin terica, un nfasis
en danza y msica y una dotacin en
insumos especficos.
194
Colegio Jos Acevedo y Gmez

Juvenil
Colegio Liceo Nacional Antonia Santos

Juvenil
14
Teatro

Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Sandra Liliana
Barreiro Melo.
Proceso artstico desarrollado en

el ao 2009 y 2010, con estudiantes
de grados sptimo, y octavos, producto de la clase de danzas y teatro para
reflexionar sobre temas que afectan a
la comunidad escolar, para sensibilizar
y generar conciencia de un cambio de
actitudes. Hace parte del proyecto de
asignatura de educacin artstica del
colegio. Se han hecho presentaciones
para el da de la celebracin del colegio
(2009), celebracin del da ambiental
(2010), muestra en el cierre del proyecto
de la sed sobre conflicto y arte (2010).
Este proceso ha generado en los estudiantes que participan un gusto por el
teatro, desarrollo de habilidades histrinicas, autoestima, responsabilidad, tolerancia, solidaridad, entre otras.
195
Teatro
15
Localidad: Suba
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Juan Andrs
Thompson y Edgardo
Mario Salamanca.
Este proyecto se ha desarrollado durante 1 ao y medio con 15 estudiantes

que actualmente se encuentran en el
grado Dcimo. El propsito de este proceso ha sido el de implementar nuevas
propuestas pedaggicas, para la educacin en sexualidad, derechos Sexuales
y reproductivos, gneros y orientaciones
afectivo-erticas. Surgi como resultado
de una investigacin realizada por los
profesores de filosofa y ciencias sociales sobre los imaginarios que los estudiantes tienen acerca de la sexualidad
y la manera en cmo se pueden negociar significados en torno a estos temas,
mediante la utilizacin de herramientas
investigativas y teatrales. Como resultado principal se encuentra la puesta en
escena de una obra teatral en la cual se
aborda de manera directa los dilemas
que afrontan los jvenes con respecto a
su sexualidad. Con este proceso hemos
logrado deconstruir algunos imaginarios y negociar significados, hacer ms
prctico, vivencial y cercano los temas
de sexualidad as como de buscar constantemente que nuestra institucin sea
cada vez ms diversa e incluyente.
196
Colegio Reuven Feuerstein

Juvenil
Colegio Rodrigo de Triana

Juvenil
16
Teatro
Localidad: Kennedy
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Luis H.Espinel
Mahecha.
Este proceso se ha desarrollado durante el ltimo ao con 10 estudiantes

del grado noveno, ciclo 4. El propsito de este es hacer una prueba piloto
y determinar la manera como los estudiantes interesados, pueden voluntariamente profundizar en el lenguaje teatral
y aplicar con mayor rigor los aprendizajes que se ha impartido a todos los
estudiantes en la asignatura de teatro.
La iniciativa surge del profesor titular
y de estos estudiantes que se pronunciaron en favor de desarrollar este tipo
de trabajos que les diera la posibilidad
de darse a conocer a sus compaeros y
personas de otras instituciones donde se
pueda mostrar el trabajo. Este trabajo se
ha desarrollado en los tiempos libres del
maestro y los estudiantes. Aplica la metodologa de taller teatral con el que se
desarrollan las clases de teatro. La obra
se ha presentado aproximadamente a
dos mil estudiantes dentro del marco del
bicentenario.
197
Teatro
17
Localidad: Bosa
Categora: Juvenil
rea: Teatro
Docente: Emilio Sierra
Barrero.
SUNA-camino hacia la formacin integral del individuo, un camino

diferente, un camino inteligente, un
camino directo e incluyente. Conformado por 13 estudiantes de los grados
de 9 y 10. El propsito es lograr que
los estudiantes aprendan a tener otros
puntos de vista, lo expresen utilizando
mltiples lenguajes artsticos y se eduquen social y espiritualmente a travs
del arte. Nuestro principio es el dialogo,
nuestra herramienta es la Minga. Nuestro alimento es la tradicin popular y/o
ancestral, con el propsito: expresin
para la transformacin. Busca recuperar
el legado ancestral Muisca- Comunidad
de San Bernardino es rural- Poblacin
indgena, afro descendiente y familias
en situacin de desplazamiento de diferentes regiones de Colombia.
198
Colegio San Bernardino

Juvenil
V. Prcticas artsticas integradas

e interdisciplinares
Interdisciplinar
Localidad: Suba
Categora: Interdisciplinar
rea: Danza, Msica,
Teatro, Artes Plsticas
Docente: Sandra Patricia
Daz Uribe y Marco Antonio
Garzn Pesilla.
El proceso que se ha realizado en
colegio Delia Zapata Olivella se ha caracterizado por el enfoque de nuestro
PEI EDUCAMOS A TRAVS DEL ARTE;
durante tres aos (2008-2010) se ha fortalecido gracias a los aportes realizados
por nuestros estudiantes y docentes que
han acompaado el proceso desde las
diferentes modalidades: teatro, danzas,
artes plsticas y msica, desarrollando en nuestros estudiantes habilidades
creativas sin dejar de lado su crecimiento emocional. Quisimos dar a conocer
en el FESTIVAL ARTISTICO ESCOLAR
2010 nuestra experiencia de trabajo
en equipo, tanto de docentes como de
estudiantes frente a un tema que atae
en particular este ao, como lo es el Bicentenario, cmo se vivi la esclavitud
en Colombia, el origen de los Palenques,
los inicios del folclor y el nacimiento de
una mujer que defendi sus races afro
colombianas, como lo hizo la maestra
Delia Zapata Olivella.
200
Colegio Delia Zapata Olivella

Interdisciplinar
Colegio Florida Blanca

Interdisciplinar
Interdisciplinar
Localidad: Engativ
Categora: interdisciplinar
rea: Danza, Msica,
Docente: Ricardo Prez.
grados 9, 10 y 11 correspondientes a
los ciclos 4 y 5. El propsito de este proceso es afianzar habilidades y aptitudes
artsticas y culturales en los estudiantes
de la institucin. Surgi de la iniciativa
de profesores de estas reas y alumnos
con estas habilidades, enmarcada dentro
del plan de estudios vigente en la institucin y el proyecto de tiempo libre.
201
Interdisciplinar

rea: Danza, Msica,
Docente: Gloria Garzn,
Betty Jmenez, Magda Lucia
Melo y Yolanda Surez.
El proceso se implement como parte del nfasis en artes. El proyecto lo integran 20 estudiantes del ciclo 5 quienes
participan en los montajes. El grupo fue
creado con el fin de potenciar el talento
y gusto de los estudiantes por la danza
y las tradiciones colombianas, as como
mostrar el proceso adelantado en la institucin en deferentes escenarios. En el
2008 obtuvo el primer puesto en danza
en el concurso de talentos organizado
por salud al colegio en la localidad cuarta. Actualmente se busca articular el proceso con la asignatura de msica, por lo
cual se cuenta con el acompaamiento
de 12 msicos que interpretan dos temas
del montaje.
202
Colegio Francisco Javier Matz

Interdisciplinar
Colegio Gimnasio del Campo Juan de la Cruz Vela

Interdisciplinar
Interdisciplinar
Localidad: Sumapaz
rea: Danza, Msica,
Docente: John Mario Castro
Moreno.
Se apunta a generar en los nios
procesos mentales cuya meta final es la
comprensin y la argumentacin como
herramientas fundamentales para alcanzar un saber determinado, se trabaja
el conocimiento matemtico, pensamiento histrico, comunicacin, arte y
expresin y pensamientos cientfico y
tecnolgico. El camino de la propuesta
pedaggica es: Educacin -Aprendizaje
-Transformacin. A partir de estas ideas
se realizaron cambios en los contenidos
curriculares de cada una de las reas, y
comenzaron a trabajar en proyectos artsticos en contrajornada para desarrollar
a profundidad la propuesta. Actualmente
ensayan en algunos descansos, algunos
sbados, y varios das en contra jornada,
las horas de trabajo son donadas por los
profesores la institucin educativa no las
remunera.
203
Interdisciplinar
rea: Danza, Msica,
Docente: Margarita Pardo
Pardo y Mara Hilda Ruiz H.
Este proceso se ha desarrollado durante 1 ao con 32 estudiantes de los
grados dcimo, ciclos V. El propsito de
este proceso es representar al colegio a
nivel local y nacional llevando la tradicin y la identidad folclrica de nuestro
pas. Surgi de la iniciativa de las docentes de danzas y msica Margarita
Pardo Pardo e Hilda Ruiz, enmarcada
dentro de los proyectos de tiempo libre
los resultados obtenidos han sido los
siguientes: participacin en festivales y
encuentros Inemitas en diferentes escenarios de Bogot y de otras ciudades del
pas: Pereira y Leticia.
204

Interdisciplinar
Colegio Juan Evangelista Gmez

Interdisciplinar
Interdisciplinar

rea: Danza, Msica, Artes
Plsticas
Docente: Jenny Mercedes
Rojas Muoz y Diana Paola
Ovalle Castellanos.
El proceso se implement como parte del nfasis en artes. El proyecto lo integran 20 estudiantes del ciclo 5 quienes
participan en los montajes. El grupo fue
creado con el fin de potenciar el talento
y gusto de los estudiantes por la danza
y las tradiciones colombianas, as como
mostrar el proceso adelantado en la institucin en deferentes escenarios. En el
2008 obtuvo el primer puesto en danza
en el concurso de talentos organizado
por salud al colegio en la localidad cuarta. Actualmente se busca articular el proceso con la asignatura de msica, por lo
cual se cuenta con el acompaamiento
de 12 msicos que interpretan dos temas
del montaje.
205
Interdisciplinar

rea: Danza, Msica,
Docente: Egnan Yesid
lvarez Cruz.
El Proyecto surge a partir de la problemtica ambiental, social y cultural
que tiene la comunidad de mochuelo
bajo, los nios en el grado primero de
primaria llegaban al colegio con problemas de salud, por causa del relleno
Doa Juana, a partir de este momento
se estructur la propuesta del desarrollo
del pensamiento creativo a travs de las
artes escnicas. Se sigue la metodologa
por proyectos teniendo como orientacin didctica las cuatro etapas del acto
creativo (iluminacin, fundamentacin,
gestacin y verificacin). Cada ao seleccionamos un tema de la tradicin
colombiana, lo consultamos y como vivencia del acto creativo surge la puesta
en escena. Este ejercicio de investigacin ha permitido que los estudiantes
reconozcan sus capacidades cognitivas,
levanten su autoestima y disminuya el
desinters por el aprendizaje. El proyecto ha sido reconocido a nivel distrital y
nacional, se ha participado en foros distritales e internacionales, seminarios.
206
Colegio Rural Jos Celestino Mutis

Interdisciplinar
VI. Escenarios Festival Artstico Escolar 2010
Escenarios Festival Artstico Escolar 2010.
La distribucin por reas, categoras, localidades y escenarios se encuentran en: www.festivalartisticoescolar.org

Catálogo Festival Artístico Escolar 2010

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Catálogo Festival Artístico Escolar 2010

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CATLOGO

FESTIVAL ARTSTICO ESCOLAR 2010

SECRETARA DE EDUCACIN DEL DISTRITO CAPITAL

Bogot, D.C., mayo 2011

Samuel Moreno Rojas

Carlos Jos Herrera Jaramillo

Jaime Augusto Naranjo Rodrguez

William Ren Snchez Murillo

Alejandro Crdenas Palacios

PROFESIONAL RESPONSABLE DE LA COORDINACIN ARTSTICA

V. Prcticas artsticas integradas e interdisciplinares

Escenarios Festival Artstico Escolar 2010

fortalecer el respeto por la diversidad, la pluralidad y la diferencia.

Jaime Augusto Naranjo Rodrguez

muchos puedan escucharla. El Festival ubica al estudiante-creador

William Ren Snchez Murillo

Colegio Agustn Fernndez

Es un proyecto pedaggico artstico

TTULO: Soy feliz.

Colegio Agustn Fernndez

Colegio Alfonso Pumarejo

Exploracin pictrica a travs de referentes de obras del arte universal y arte

Colegio Alfonso Pumarejo

TTULO: Sin Ttulo.

Colegio Carlo Federici

TTULO: Catalina en busca de Tn.

El Proyecto El Arte como Pilar de la

TTULO: Chicas Gomelas.

Colegio Carlo Federici

TTULO: La Abeja y su amiga Mariposa.

TTULO: La Nia yel Perro de la playa.

El proceso de elaboracin de las

TTULO: Esplendor Primaveral.

TTULO: Huellas De Un Recuerdo.

Colegio los Alpes

TTULO: Billete de $200 rediseo.

Localidad: San Cristbal

TTULO: Presidente y personas.

Colegio los Alpes

TTULO: Billete con castillo y arcoris.

TTULO: Billete de $ 400.

Este trabajo responde a un Proyecto

Colegio los Comuneros Oswaldo Guayasamn

TTULO: Planta de Jardn.

TITULO: Las Azulejas.

Colegio los Comuneros Oswaldo Guayasamn

TITULO: Fusin de color.

TTULO: Florca Natural.

Colegio Rafael Uribe Uribe

TTULO: La Ardilla paseadora.

La expresin artstica es parte fundamental en la formacin integral de los

Colegio Rafael Uribe Uribe

TTULO: La Osa del circo.

TTULO: Los perritos enamorados.

El hecho de realizar un taller que se

Colegio Prospero Pinzn

Pintura Colectiva que se desarroll

Colegio Arborizadora Alta

Localidad: Ciudad Bolvar

El Colegio cuenta con el proyecto de

TTULO: Mayaelo Tobyas.

Colegio Arborizadora Alta

TTULO: Kankurua Mendivelso.

TTULO: Colombia Guerrera 2008.