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EnsinoMdio
AdriellenAzevedoMorel

Exerccios de Lngua Portuguesa - Advrbios


1. Grife e classifique os advrbios ou locues adverbiais:
a) No esperaria mais, que elas podiam voar.
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g) Talvez acontea uma tragdia.
b) Ela estava timidamente encolhida esquerda
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da pilha de tijolos.
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h) O novo refrigerante no agradou os
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consumidores.
c) As cidades brasileiras esto mais poludas.
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i) Fbio sempre esquece alguma coisa em casa.
d) O festival de teatro comeou ontem noite.
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j) Mariana ficou um pouco nervosa no jogo.
e) Encontrei balas dentro da caixa.
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k) Aquele jogador chuta calmamente a bola.
f) O burrinho caminhava lentamente a estrada
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deserta.
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2. Informe se o advrbio refere-se ao verbo, ao adjetivo ou a outro advrbio:
a) A gua da piscina estava muito
quente.___________________________________________________
b)
Moro
bem
longe
servio.____________________________________________________________
c)
O
leite
estava
frio.________________________________________________________________
d)
Comeu
bem
devagar
aquele
sanduche
presunto._________________________________________

do
bem
de

3. (Ita) (...) As angstias dos brasileiros em relao ao portugus so de duas ordens. Para uma parte da
populao, a que no teve acesso a uma boa escola e, mesmo assim, conseguiu galgar posies, o
problema sobretudo com a gramtica. esse o pblico que consome avidamente os fascculos e livros
do professor Pasquale, em que as regras bsicas do idioma so apresentadas de forma clara e bemhumorada. Para o segmento que teve oportunidade de estudar em bons colgios, a principal dificuldade
com clareza. para satisfazer a essa demanda que um novo tipo de profissional surgiu: o professor de
portugus especializado em adestrar funcionrios de empresas. Antigamente, os cursos dados no
escritrio eram de gramtica bsica e se destinavam principalmente a secretrias. De uns tempos para c,
eles passaram a atender primordialmente gente de nvel superior. Em geral, os professores que atuam em
firmas so acadmicos que fazem esse tipo de trabalho esporadicamente para ganhar um dinheiro extra.
" fascinante, porque deixamos de viver a teoria para enfrentar a lngua do mundo real", diz Antnio
Surez Abreu, livre-docente pela Universidade de So Paulo (...)
(JOO
Misso do Colgio Salesiano Dom Bosco:
GABRIEL
DE
LIMA.
"Falar
e
escrever,
eis
a
questo".
VEJA)
Promover a formao de bons cristos e honestos cidados por meio de uma educao integral.
O adjetivo "principal" (ref. 1) permite inferir que a clareza apenas um elemento dentro de um conjunto

de dificuldades, talvez o mais significativo. Semelhante inferncia pode ser realizada pelos advrbios:
a) avidamente, principalmente, primordialmente.
d) sobretudo, principalmente, primordialmente.
b) sobretudo, avidamente, principalmente.
e) principalmente, primordialmente,
c) avidamente, antigamente, principalmente.
esporadicamente.

4. (Ufscar)
Soneto de fidelidade
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

E assim, quando mais tarde me procure


Quem sabe a morte, angstia de quem vive
Quem sabe a solido, fim de quem ama

Quero viv-lo em cada vo momento


E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.

Eu possa me dizer do amor (que tive):


Que no seja imortal, posto que chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
(Vinicius de Moraes)

No segundo verso do poema, no qual o poeta mostra como tratar o seu amor, as expresses "com tal
zelo", "sempre" e "tanto" do, respectivamente, idia de
a) modo - intensidade - modo.
d) finalidade - tempo - modo.
b) modo - tempo - intensidade.
e) finalidade - modo - intensidade.
c) tempo - tempo - modo.
5. A alternativa em que o advrbio exprime idia de INTENSIDADE :
a) a sociedade parece ser pouco sensvel.
aspectos repressivos.
b) usurios fazem sempre um pequeno
d) ... somente penalizando traficantes e usurios.
comrcio.
e) ... duplamente penalizados.
c) ... atitude essa centrada, evidentemente, em
6. (Uel) O rapaz QUE O procurou S queria saber seu novo endereo.
Os termos em destaque so, respectivamente,
a) conjuno integrante - pronome pessoal c) conjuno integrante - pronome pessoal advrbio.
adjetivo.
b) pronome relativo - pronome pessoal d) conjuno integrante - artigo - advrbio.
advrbio.
e) pronome relativo - artigo - adjetivo.
7. Assinale a nica alternativa em que muito no advrbio:
a) O soldado amarelo falava muito bem.
d) Fabiano vacilava muito para tomar deciso.
b) Havia muito bichinho ruim.
e) Muito eficiente era o soldado amarelo.
c) Fabiano era muito desconfiado.
8. A expresso assinalada tem valor adverbial em:
a) A histria do casamento de Maria Benedita curta.
b) Se no fosse a epidemia das Alagoas talvez no chegasse a haver casamento.
c) ...no contendo o respeito que aquele bbado tinha ao princpio da propriedade.
d) ...no preciso estar embriagado para acender um charuto nas misrias alheiras.
e) Sem pedir licena dona das runas.
9. Assinale a opo em que a expresso sublinhada no tem o mesmo valor gramatical identificado em:
Nunca mais andarei de bicicleta.
a) Ela percorreu a estrada a p.
d) Enfrentamos sempre o perigo de frente.
b) Encontrei meu inimigo cara a cara.
e) Joo terminou a pesquisa s pressas.
c) Nosso tio vagava pelas ruas com fome.
Misso do Colgio Salesiano Dom Bosco:
10. Na palavra ansiosamente, o adjetivo que serve de base para a formao do advrbio est
Promover a formao de bons cristos e honestos cidados por meio de uma educao integral.

feminino. A que se deve esse fato?

no gnero

a) Porque todos os advrbios so formados com a forma feminina dos adjetivos.


b) Porque, historicamente, corresponde a uma concordncia com o substantivo mente.
c) Porque mantm o gnero da palavra nsia.
d) Porque, desse modo, se evita a repetio desagradvel do som da vogal o:
e) Porque a forma feminina facilita a pronncia pela incluso de uma vogal entre duas consoantes.

Misso do Colgio Salesiano Dom Bosco:


Promover a formao de bons cristos e honestos cidados por meio de uma educao integral.