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13.

DIFERENTES COMPORTAMIENTOS
El animador explica que se trata de buscar actitudes que unen y aquellas que
desunen a un grupo. Se anotan en dos franjas de papel.
Se forman espontneamente equipos e inician el trabajo. Cada equipo debe
buscar cinco actitudes que unan y cinco que desunan.
En plenario los equipos presentan y comentan sus respuestas sobre las
actitudes que desunen, luego hacen lo mismo con las actitudes que unen.
Evaluacin de la experiencia. Cul de estas actitudes se da ms en el grupo?
(positiva y negativa). Cul de ellas se da menos? (positiva y negativa) Qu
podemos hacer para crecer en integracin.
PRESENTACION Y CONOCIMlENTO
Puede hacerse esta dinmica en una reunin general de los equipos de Infancia
Misionera.
Objetivo: Lograr un mayor acercamiento entre los miembros de Infancia
Misionera y permitir que cada nio se d a conocer.
Cada uno elegir al compaero que menos conozca y ambos dialogorn:
Cmo se llama? Qu le gusta hacer? Por qu es miembro de Infancia
Misonera? Se sienten misioneros? (Durante 10 minutos) Cada do elegir a
otro do y dialogarn sobre las mismas preguntas; despus cada cuarteto
busca otro cuarteto y dialogan.
Se elige a uno que presente a sus compaeros. Puede ampliarse la
presentacin
14. TEMORES Y ESPERANZAS
En una hoja de papel cada persona libremente escribe sus inquietudes,
temores y esperanzas acerca de una situacin que debe afrontar en su vida o
en el grupo.
Luego el conductor de la dinmica solicita que cada persona le informe los 2
temores y esperanzas ms importantes para anotarlas en el tablero.
Luego de anotadas las respuestas, en conjunto se toman en consideracin las
dos de mayor frecuencia, para discutir sobre ellas.
15. POR CUALIDADES
Oportunidad: para personas que se conocen poco.
Objetivo: romper el hielo. Decirse las cualidades.
Motivacin: para una mayor integracin grupal ser provechoso el que cada
miembrro del grupo procure conocer y hacer resaltar las cualidades de sus
compaeros.
En una papeleta cada uno escribe el nombre de una de las personas del grupo
(lo ha sacado a la suerte). Al lado del nombre escribe una cualidad bien
caractertica de la persona.
Se colocan en la pared estas papeletas y por turno van pasando de modo que
cada persona debe aadir alguna cualidad a la escrita en cada uno, o si le
encuentra la misma, subrayarla.
Resonacia: el coordinador har resaltar si somos propensos a ver el lado bueno
de los dems o no.
Son, en su mayor parte, ejercicios fsicos para probar y estimular la confianza
en uno mismo y en el grupo.
Construir la confianza dentro del grupo es importante, tanto para fomentar las
actitudes de solidaridad y la propia dimensin del grupo, como para prepararse

para un trabajo en comn, por ejemplo para una accin que pueda suponer
riesgos, o un trabajo que suponga un esfuerzo creativo.
Antes de empezar a trabajar con estos juegos, el grupo tiene que conocerse.
Podremos ir introduciendo diversos juegos que exijan grados crecientes de
confianza, siempre teniendo en cuenta en qu momento se encuentra el grupo.
CUIDADO
OBJETIVO:
Favorecer la confianza en el grupo.
DESARROLLO:Se hace un circuito con los objetos. Tres voluntarios que entrarn
de uno en uno. El voluntario recorre el circuito con los ojos abiertos. Vuelve a
recorrerlo, pero esta vez, con los ojos vendados. Sin que l se entere, quitamos
los objetos del suelo. Los compaeros le dirigen simulando que an estn los
objetos.
CONTROL REMOTO
Se divide el grupo en dos subgrupos y se forman parejas, de modo que cada
componente de las parejas se encuentren en subgrupos diferentes. Se
disponen bien en dos filas enfrentadas o bien una mitad ocupando el centro del
crculo que forma a su alrededor la otra mitad del grupo. La pareja no podr
estar frente a frente (esto es, los miembros de cada pareja no deben estar uno
frente al otro). Los jugadores de un subgrupo llevan los ojos vendados. Los
otros son los lazarillos, que no podrn moverse. Los ciegos tendrn que
alcanzar a su lazarillo, quienes slo podrn llamarles una y otra vez por su
nombre.
EL LAZARILLO
La mitad de los participantes harn de ciegos con los ojos vendados y la otra
mitad hacen de lazarillos. Los lazarillos eligen a los ciegos, sin que stos sepan
quin les conduce. Durante 5 10 minutos los lazarillos guan a los ciegos,
llevndoles por diferentes sitios y mostrndole objetos que debern palpar y
averiguar qu son. Despus hay un cambio de papeles, eligiendo de nuevo a la
pareja.
Hay que poner especial cuidado en que el lazarillo gue bien al ciego, porque si
no, el efecto del juego se invierte creando recelo y desconfianza.
LA DUCHA
Se divide a los jugadores en grupos de cuatro personas.
Uno de ellos se queda firme con los ojos cerrados, mientras que los otros tres,
colocados alrededor, le hacen un ligero masaje con los dedos desde la cabeza
hasta los pies, haciendo el rumor de la ducha. Se hacen tres pases de champ
con la palma de la mano y tres pases de ducha.
Se cambian los roles hasta que todos estn duchados.
NARIZ CON NARIZ
El grupo se dispone por parejas, entre cuyos miembros habr una distancia de
un metro aproximadamente. Uno de ellos debe permanecer inmvil en su sitio,
y el otro tendr los ojos vendados.
A la seal, el ciego comienza a andar poco a poco, intentando tocar con la
punta de su nariz la de su pareja, que permanecer con los ojos abiertos, sin
poder moverse y sin hablar. Tan slo puede guiar al otro soplando suavemente
para indicar su posicin. Luego conviene cambiar los papeles.

PESCAR CON LAS MANOS


Cada persona anda por una amplia sala con los ojos cerrados y en silencio.
Cuando encuentra la mano de otra persona se coge a ella y caminan juntas
hasta encontrar una tercera persona, y as sucesivamente hasta estar todos
unidos.
EL LAZARILLO: por parejas, uno se venda los ojos a modo de ciego y el otro
hace de lazarillo.
Hay varias maneras de jugar, siempre teniendo en cuenta de remarcar la
seguridad para que el ciego no sufra ningn dao, el lazarillo deber estar
atento en todo momento.
Se puede empezar a jugar en un espacio cerrado despejado de objetos, si bien
teniendo la precaucin adecuada se puede tambin practicar en el exterior.
- Manteniendo el contacto con el ciego: el lazarillo lo sujeta con una mano por
un brazo y as lo gua, dirige su movimiento. Sin hablar, slo pronunciando
STOP si requiere que el ciego se pare de golpe.
- Sin contacto con el ciego: el lazarillo lo gua indicndole si tiene que girar,
seguir recto, parar, ir hacia atrs: recto / derecha + recto / izquierda + recto /
hacia atrs / stop / cualquier combinacin necesaria para guiar los pasos del
ciego.
- Pronunciando el nombre del ciego: aconsejable en sala o espacio sin
obstculos, el lazarillo gua al ciego llamndole por su nombre. Primero puede
llamarle desde muy cerca para luego alejarse un poco, tomar ms distancia,
llamarle ms flojo, ms fuerte.
- Haciendo un sonido que previamente el lazarillo le har escuchar al ciego: de
la misma manera que la variante de pronunciar el nombre pero en este caso
con un sonido. El facilitador puede indicar los sonidos a cada pareja, pueden
ser sonidos de animales u otras cosas, o dejar que cada lazarillo escoja el
sonido que quiera.
CAMBIO DE LAZARILLO: se requiere total seguridad en el lugar donde se va a
hacer evitando sitios con desniveles, socavones o cualquier espacio de peligro
potencial.
Como el anterior, empezar por parejas vendndose uno los ojos a modo
de ciego y el otro haciendo de lazarillo y manteniendo el contacto con el ciego,
el lazarillo lo sujeta con una mano por un brazo guindolo, dirigiendo su
movimiento. Sin hablar, slo pronunciando STOP si requiere que el ciego se
pare de golpe.
Cuando el facilitador d la seal, el lazarillo suelta a su ciego que seguir
andando unos momentos por su cuenta, confiando, mientras llega
otro lazarillocambiando de esta manera las parejas de lazarillos-ciegos, sin
hablar ni comunicar al ciego quin es su nuevo lazarillo. Se pueden hacer
varios cambios dejando esos momentos al ciego andando slo en confianza.
TRENES LOCOS: hacer trenes con cuatro-cinco participantes. Slo la ltima
persona de cada tren tiene los ojos abiertos, las dems personas los mantienen
cerrados.
Para hacer que el tren se ponga en marcha, la ltima persona que es la que
lleva los ojos abiertos, dirige el movimiento dando una palmada a la persona
que tiene delante, sta pasa la consigna igual que la ha recibido a la persona

que tiene delante y as hasta llegar a la primera persona del tren. Las
consignas son.
- palmada en el centro de la espalda: andar recto hacia delante
- palmada sobre el hombro derecho: hacer un giro de un cuarto hacia la
derecha
- palmada sobre el hombro izquierdo: hacer un giro de un cuarto hacia la
izquierda
- palmada suave sobre la cabeza: andar recto hacia atrs
- apretn sobre la parte alta de ambos brazos: detener la marcha
Se puede hacer un recorrido con obstculos (cojines, sillas) a sortear por los
trenes.
BALANCEO A TRES: se colocan dos personas una en frente de la otra a una
distancia suficiente para que una tercera persona pueda situarse en medio y
ser balanceada por las otras dos que la reciben y empujan suavemente entre
ellas.
Conviene que las tres personas tengan un peso y una constitucin similares
para que puedan manejar de forma segura y cmoda a la persona de en
medio.
La persona que se pone en medio afloja su cuerpo dejndolo caer hacia delante
y atrs en peso muerto, con los ojos cerrados de preferencia, confiando en las
otras dos personas.
BALANCEO EN CORRO: formar un corro de 4 a 6 personas ms una que se
coloca en el centro, con el cuerpo flojo y los ojos cerrados de preferencia. Las
personas del corro balancean a la del centro en diferentes direcciones.
Todas las personas del corro deben estar atentas para recibir a la que est en
el centro.
Conviene que todas tengan un peso y una constitucin similares para que
puedan manejar de forma segura y cmoda a la persona del centro.
DEJARSE CAER: por grupos de 4 a 6 personas, una va andando por el lugar
mientras las otras se colocan detrs. Cuando la que va delante lo decida, se
deja caer y las que estn detrs la recogen.
Todas las personas del grupo deben estar atentas para recibir a la que va
delante.
Conviene que todas tengan un peso y una constitucin similares para que
puedan manejar de forma segura y cmoda a la persona que se deja caer.
CAER AL CENTRO Y RECOGER: se forma un corro con muchas personas (1012) que se colocan muy juntas. El facilitador va por detrs y
empuja suavemente a alguien hacia el centro que los dems deben recibir para
que no caiga.
Otra manera es numerar al odo a todas las personas del corro -no
consecutivamente- por ejemplo 5,6,7, 10, 11,12, 20, 21,22 para que los dems
no sepan el nmero de la persona de al lado y luego, el facilitador dice el
nmero de alguien que se deja caer.
Todas las personas del corro deben estar MUY atentas para recibir a la que cae
hacia el centro.

VIAJE POR LOS SENTIDOS: se puede hacer despus de los juegos del lazarillo.
Preparar todo el material necesario previamente, sin que lo vean los
participantes para que resulte una sorpresa. Es un ejercicio que requiere de
tiempo, de un ritmo pausado.
Indicar a los participantes que se acomoden en el suelo, con cojines, mantas si
fuera necesario, adoptando una postura realmente cmoda, dejando la cabeza
un poco erguida. Puede ser estirados o sentados contra la pared; como sea,
deben colocarse de una forma que les resulte agradable, relajada, en la que
puedan soltar el cuerpo.
PREGUNTAR SI ALGUIEN ES ALRGICO A ALGN ALIMENTO. TOMAR BUENA
NOTA SI FUERA AFIRMATIVO RECORDANDO QUIEN ES LA PERSONA CON
ALERGIA.
Repartir pauelos para que se venden los ojos.
- Sentido del odo: indicar que lleven la atencin al odo, escuchando los
sonidos del lugar, del interior y del exterior, la propia respiracin, la respiracin
de los compaeros. Poner ahora una grabacin con sonidos o efectos
especiales, por ejemplo cuencos tibetanos, sonidos de animales del mar, etc.,
seguido de una msica suave con sonidos de naturaleza. Hacer sonar
instrumentos por toda la sala tipo palo de lluvia, armonizador, algn sonido
simptico como un botijo-pjaro (lo venden en las ferias), un pato o algo por el
estilo para darle un toque de humor.
- Sentido del gusto: indicar que lleven ahora la atencin al gusto, sintiendo el
sabor que hay en la boca en ese momento. Indicar que se preparen para recibir
un nuevo sabor en la boca e ir poniendo en los labios de las personas una
pequea porcin de lo que hayamos preparado, por ejemplo un cacahuete, una
almendra, un trocito de queso, TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBLES ALERGIAS
QUE HAYAN COMUNICADO.
Despus que han saboreado esto, indicar que se preparen para recibir un
segundo sabor y poner en los labios una pequea porcin de un nuevo sabor
que puede ser chocolate. Va bien que los dos sabores sean contrastados.
- Sentido del olfato: indicar que lleven ahora la atencin al olfato, sintiendo el
olor que hay en el aire, el de la ropa, el de la propia piel. Pulverizar el aire
-procurando que no caiga el lquido sobre las personas- con un pulverizador
que contenga un poco de agua mezclada con un aroma, por ejemplo naranja.
Al ratito, pulverizar con otro pulverizador con un nuevo olor, por ejemplo
eucalipto.
Conviene hacer el olfato despus del gusto pues las manos pueden
impregnarse de la mezcla de los pulverizadores y esto hara que los alimentos
tomaran ese sabor.
- Sentido del tacto: indicar que lleven ahora la atencin al tacto, sintiendo el
contacto de la ropa con la piel, el contacto del aire con la piel de la cara y de
las partes descubiertas, el contacto del cuerpo con el suelo (o el lugar donde
est apoyado).
Como un beb que descubre sus manos, explorar ahora una mano con la otra
descubriendo a travs del tacto la forma que tienen.
Se puede poner a partir de este punto una msica suave.
Como un beb curioso, seguir explorando pasando ahora los pies -quitndose
los calcetines si apetece- y a cualquier parte del cuerpo, descubriendo la forma
que tiene al tocarla, descubriendo cmo es, cmo es un dedo, un taln, una

rodilla, un ombligo, un codo, una oreja, la nariz, incluso la lengua, los dientes...
cualquier parte.
Explorar ahora desde el lugar donde est cada uno lo que hay alrededor,
tocando, descubriendo la textura de cada cosa que se toca.
Para quien apetezca, ponerse a gatas y COMO UN NIO PEQUEO CURIOSO,
desplazarse por el lugar descubriendo otras cosas, otros cuerpos -con
suavidad, con respeto- sin tratar de identificar de quien se trata sino
descubriendo qu forma tiene, cmo es. Si a alguien no le apetece ser tocado,
simplemente retira la mano del que toca y esta persona lo respeta.
El facilitador estar atento por si alguien se siente incmodo y prefiere no
participar en esta ltima parte. Puede llevarle a un lado a parte donde las
dems personas no lleguen.
Tras el tiempo adecuado, indicar que las personas recuperen un espacio
individual y se queden quietas. Indicar ahora que se quiten el pauelo y sigan
el impulso si les apetece dar un abrazo a los compaeros.
Cerrar compartiendo cmo han vivido la dinmica.
LA BOTELLA BORRACHA:
OBJETIVOS: - Crear un ambiente de distensin, armona y confianza dentro del
grupo.
- Poner a cada participante en la situacin de tener seguridad en sus
compaeros.
PARTICIPANTES: Esta actividad est enfocada para grupos a partir de los
cuales, los participantes tengan la suficiente fuerza fsica para sujetar a los
compaeros. Los grupos no deben ser excesivamente numerosos,
aproximadamente de unas 10 personas.
TIEMPO: Su duracin es aproximadamente de 15 - 20 minutos.
MATERIAL: No se precisa de ningn tipo de material.
LUGAR: Esta actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como en
espacios cerrados, sin necesidad de que gocen de gran amplitud.
PROCEDIMIENTO: Se realizan corros de aproximadamente diez personas, todos
ellos muy juntos, casi unidos a la altura de los hombros. Seguidamente uno de
los participantes se coloca dentro del corro, en el centro, con los pies juntos.
Poco a poco se va dejando caer, sin mover los pies del suelo, de tal manera
que los integrantes del corro con delicadeza le empujen de unos hacia otros,
sin permitir que se caiga, a modo de mueco tentempi. As se har
sucesivamente con los dems participantes del grupo.
OBSERVACIONES: Esta es una actividad que resulta perfecta para intercalar
entre otras dinmicas ms formales.
EL PARACAIDISTA CONFIADO:
OBJETIVOS: - Crear un ambiente de distensin, armona y confianza dentro del
grupo.

- Poner a cada participante en la situacin de tener que confiar en los


compaeros.
PARTICIPANTES: Este tipo de actividad se puede realizar con todo tipo de
grupos desde nios, adolescentes e incluso adultos.
TIEMPO: La duracin de la actividad es relativa, aunque aproximadamente es
de 10 a 15 minutos.
MATERIAL: No se precisa ningn tipo de recursos materiales para la realizacin
de dicha actividad.
LUGAR: La actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como
cerrados, y no es necesario que sea demasiado grande.
PROCEDIMIENTO: Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos
en pie (una enfrente de otra) con los brazos extendidos. Con un separacin
suficiente para que haya espacio y de tal forma que la persona que caiga
encima de los brazos de los componentes de dichas filas no caiga al suelo.
Otro participante, desde una altura superior donde estn formadas
sendas filas, se tirar hacia los brazos de los integrantes del grupo. Estos
agarrarn al participante que se lanza para que no caiga al suelo. El
participante que se tira, debe tener plena confianza en sus compaeros,
sabiendo que stos van a evitar su cada.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
NARIZ CON NARIZ:
OBJETIVOS: -Desarrollar con cierta espontaneidad la cercana con otras
personas.
- Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo.
PARTICIPANTES:Esta tcnica se puede realizar con todo tipo de grupos desde
nios, adolescentes e incluso adultos. No es necesario determinar el nmero de
participantes de los grupos.
TIEMPO: La duracin de la actividad es relativa, aproximadamente 10 - 15
minutos.
MATERIAL: Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o
pauelos.
LUGAR: No necesitamos un espacio especialmente grande, ya que se puede
realizar en cualquier sitio tanto si es abierto como cerrado.
PROCEDIMIENTO:Dos de los integrantes del grupo salen al centro de corro que
formarn el resto de participantes. A cada uno de los dos participantes se les
venda los ojos y se les sita a una cierta distancia (aproximadamente dos

metros).. Deben intentar con los ojos vendados y con ayuda de los dems
integrantes del grupo segn indicaciones orales de ellos, rozar nariz con nariz.
Una vez realizado esto se puede pasar a realizarlo con otras parejas.
OBSERVACIONES:Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
ESTO ES UN ABRAZO:
OBJETIVOS:- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercana con otras
personas.
- Producir un acercamiento fsico entre los integrantes del grupo.
PARTICIPANTES:El nmero de participantes es indeterminado. Esta actividad se
puede realizar con todo tipos de grupos nios, adolescentes y adultos.
TIEMPO:La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 10 - 15
minutos. Esto depende del nmero de integrantes del grupo.
MATERIAL:No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR:Esta tcnica se puede realizar sin ser el espacio demasiado grande,
tambin es indiferente que sea un espacio abierto o cerrado.
PROCEDIMIENTO:Todos los integrantes del grupo se sientan formando un corro.
Por orden y de uno en uno, le dice cada uno de los integrantes del grupo a la
persona que est sentada a su derecha y en voz alta: SABES LO QUE ES UN
ABRAZO?. La persona que est sentada a la derecha de quin realiza la
pregunta contesta: NO, NO LO S. Entonces se dan un abrazo, y la persona
que ha contestado se dirige a la persona anterior y le contesta: NO LO HE
ENTENDIDO, ME DAS OTRO. Entonces se vuelven a dar otro abrazo, la persona
que le han abrazado, realiza la misma pregunta a su compaero de la derecha,
realizando la misma operacin que haban realizando anteriormente con el/ella.
As sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupo hayan sido
abrazados y hayan abrazado.
OBSERVACIONES:Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
LAVACOCHES:
OBJETIVOS:- Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesin en el grupo a travs del contacto fsico.
PARTICIPANTES:El nmero de participantes no deben ser excesivos. Esta
actividad se puede realizar con todo tipos de grupos nios, adolescentes y
adultos.

TIEMPO:La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5


minutos. Puede resultar aburrido si lo prolongamos demasiado.
MATERIAL:No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR:
Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO:
Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas.
Posteriormente repartiremos funciones de lavado de coches a los participantes.
Para esto dividiremos en pequeos subgrupos las filas, es decir, si los dividimos
de seis en seis: tres sern de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda.
Las funciones sern las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado. Una
persona se meter en el papel de ser un coche, pasar por el tnel y los
dems intentarn limpiarlo cumpliendo su funcin asignada.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,
reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos
pareci divertida, etc...
PASAR EL FIAMBRE:
OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesin en el grupo a travs del contacto fsico.
PARTICIPANTES:El nmero de participantes no deben ser excesivos. Esta
actividad se puede realizar con todo tipos de grupos nios, adolescentes y
adultos.
TIEMPO:La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5
minutos. Puede resultar aburrido si se prolonga demasiado.
MATERIAL:No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR:Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO:Formamos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas,


posteriormente el animador pedir un voluntario.
Las dos filas irn entrelazando las manos, de tal forma que no quede
ningn espacio sin cubrir. El voluntario se tumbar sobre la parrilla (manos
entrelazadas) y los miembros de las filas movern los brazos. Debern
conseguir que el fiambre (voluntario), llegue desde el principio de la fila hasta
el final de la misma.

OBSERVACIONES:Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la


actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
FORTALEZA:
OBJETIVOS:- Formar cohesin del grupo a travs del contacto fsico.
- Estimular un ambiente distendido.
PARTICIPANTES:
Se realiza con grupos de adolescentes. El nmero de integrantes del
grupo no es importante.
TIEMPO: La duracin depende del animador, si se prolonga en demasa puede
convertirse en aburrida la tcnica.
MATERIAL: No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO: Formamos un corro entre todos los participantes del grupo.


Uno se tiene que quedar fuera. Los componentes del corro se unen de tal forma
que no quede ningn hueco y el participante que est fuera del corro formado
debe intentar traspasar el corro. Si lo consigue se quedar fuera aquel que por
donde el participante ha entrado, es decir, el que ha dejado el hueco.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
OLIVA:
OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesin en el grupo a travs del contacto fsico.
PARTICIPANTES: Esta tcnica es apropiada para los grupos de nios y
adolescentes.
TIEMPO: La duracin es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5
minutos. Puede resultar aburrido si se prolonga demasiado.
MATERIAL: No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta tcnica se realiza
cerrados.
PROCEDIMIENTO:

en espacios grandes, ya sean abiertos o

Formamos un corro entre todos los participantes del grupo, uno de los
componentes se queda dentro del corro que hemos formado. Los participantes
que forman parte del corro empiezan a tirar para uno y otro lado y cuando uno
de los integrantes del corro toca al de dentro, que es la oliva, se colocara
dentro junto con el compaero que inici el juego como oliva. As
sucesivamente hasta que sean tantas olivas que el corro no las pueda abarcar.
OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
ESPACIO VITAL:
OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesin en el grupo a travs del contacto fsico.
PARTICIPANTES: Esta tcnica es apropiada para los grupos de nios y
adolescentes.
TIEMPO: La duracin es de 5 minutos aproximadamente.
MATERIAL: No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR: Esta tcnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o
cerrados.
Es importante que el espacio en el cual realicemos la tcnica se puedan
delimitar zonas.
PROCEDIMIENTO: Delimitamos en una zona donde estarn todos
integrantes del grupo en la misma, ese espacio es el espacio vital.
integrantes se debern ir moviendo, empujando alrededor del crculo. Los
se salgan fuera de la zona delimitada estn eliminados, debemos intentar
no nos saquen de nuestro espacio.

los
Los
que
que

OBSERVACIONES: Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la


actividad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si
nos pareci divertida, etc...
LOBOS Y CORDEROS:
OBJETIVOS: - Estimular un ambiente distendido.
- Formar cohesin en el grupo a travs del contacto fsico.
PARTICIPANTES: Esta tcnica es apropiada para los grupos de nios y
adolescentes. Ha de procurarse que el nmero de integrantes del grupo no sea
excesivo.
TIEMPO:
La duracin es de 5 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.

LUGAR:
Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO:
Uno o dos componentes del grupo se metern en el papel de que son los lobos
y los dems integrantes sern corderos. Los corderos se unirn fuertemente
con brazos y piernas formando una pia, los lobos se encargarn de desunirlos
y a medida que lo vayan consiguiendo, esos corderos se transformarn en
lobos y lo que ello conlleva, es decir, ayudar a los lobos a que se deshaga la
pia.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,
reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos
pareci divertida, etc...
EL CERDO:
OBJETIVOS:
- Crear un ambiente distendido y de acercamiento entre los distintos
integrantes del grupo.
- Desarrollar con cierta espontaneidad la cercana con otras personas.
- Producir un acercamiento fsico entre los integrantes del grupo.
PARTICIPANTES:
Esta tcnica la podemos realizar con cualquier tipo de grupos, siendo
indiferente el nmero de participantes.
TIEMPO:
La duracin es de 5 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
No se precisa de ningn tipo de material.
LUGAR:
Esta tcnica se realiza
en espacios grandes, ya sean abiertos o
cerrados.
PROCEDIMIENTO:
Nos sentamos todos los participantes en corro. Cada uno de nosotros y
por orden diremos lo que ms nos gusta de la parte del cerdo. Por ejemplo: Lo
que ms me gusta del cerdo es el jamn. As todos hasta que cada uno haya
nombrado una parte, ( a ser posible que no se repitan).
Una vez realizado esto, daremos otra vuelta pero en sta ocasin cada
uno debe de besar la parte del cerdo que ha nombrado, al compaero de la
derecha. Por ejemplo: quien haya dicho el muslo, deber besar el muslo del
compaero. As sucesivamente hasta que todos los integrantes del grupo
hayan besado al compaero de la derecha la parte del cerdo que hayan citado.

OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,
reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos
pareci divertida, etc...
EL CASTILLO DE LAS SORPRESAS:
OBJETIVOS:
- Mantener o preparar un clima de distensin dentro del grupo.
- Desarrollar oralmente la creatividad de los individuos.
PARTICIPANTES:
Los grupos pueden ser de cualquier edad adaptndola a cada una.
TIEMPO:
La duracin es de 15 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR:
Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO:
El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se
encuentran en un castillo encantado, en el cual hay muchas habitaciones y en
cada una de ellas se convierten en diferentes profesiones, por ejemplo:
mdicos, toreros, futbolistas, gansters...
Unos de los individuos del grupo entra en una de las habitaciones. Su
misin ser contestar a las preguntas de los compaeros, dependiendo en la
habitacin en la que se encuentre as sern las preguntas. Debe intentar que la
totalidad del grupo lo acepte como uno ms de la profesin.
Si consigue superar las preguntas que le hace el grupo, entra a formar
parte del equipo profesional. En el caso de que no lo consiga superar, cambia
de habitacin volviendo a otro tipo de preguntas diferentes a otra profesin.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,
reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos
pareci divertida, si nos ha resultado complicado el papel que ha desempeado
el inquilino etc...
EL REFUGIO ATMICO:
OBJETIVOS:
- Aceptacin personal.
- Reflexionar sobre la integracin social.
- Hacernos conscientes de los argumentos que utilizamos para hacer valer
nuestra autoestima.

- Reflexionar sobre los sentimientos de rechazo y exclusin social.


- Reflexionar sobre los mecanismos de exclusin social, si son coherentes y el
sentimiento de los marginado reales.
PARTICIPANTES:
Los grupos pueden ser ante todo maduros (adultos, jvenes que tomen
el juego con aspectos positivos).
TIEMPO:
La duracin es de 25 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
No se precisa de ningn tipo de recursos materiales.
LUGAR:
Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO:
El animador crea ambiente, invitando al grupo que se imaginen que se
encuentran en un estado de emergencia nacional, debido a que una guerra
nuclear ha destrozado el planeta. Tan solo existe un bunquer, el cual tiene una
capacidad para cuatro personas, habindose distribuido cada grupo en un total
de cinco personas, por lo que uno de los integrantes del grupo deber
quedarse fuera encontrando la muerte. Entre dicho grupo de cinco personas,
se debe de entablar un dilogo, apuntando cada uno sus valas para intentar
quedarse dentro del bnquer, pues el quedarse fuera supone automticamente
la muerte.
Entre todo el grupo se debe de elegir cual de los integrantes del grupo
quedar fuera.
OBSERVACIONES:
Comentaremos con todos los participantes de la tcnica el sentimiento
del expulsado y el por qu de su expulsin. Debemos de tener cuidado en
como se toma el juego, para evitar posibles conflictos, debido al rechazo
posterior.
LOS LAZARILLOS:
OBJETIVOS:
- Ponerse en la situacin de un sin control.
- Sensibilizar para comprender y vivir las situaciones de las personas
discapacitadas.
- Trabajar con el tema de los valores.
PARTICIPANTES:
Los grupos pueden ser de cualquier edad adaptndola a cada una.
TIEMPO:
La duracin es de 15 minutos aproximadamente.

MATERIAL:
Necesitaremos unos pauelos, vendas, para taparnos los ojos.
LUGAR:
Esta tcnica se realiza
cerrados.

en espacios grandes, ya sean abiertos o

PROCEDIMIENTO:
Repartiremos vendas a la mitad del grupo, con el fin de vendarse los ojos
para ponerse en la situacin de los invidentes. La otra mitad del grupo
desempear la funcin de lazarillo con su compaero correspondiente, es
decir, acompandole para guiarle, ayudarle a vivir situaciones como puede
ser la cata de alimentos, oler, papel, sin utilizar el sentido de la vista.
Cuando pase el tiempo que se haya especificado, se cambia, es decir, los
lazarillos sern los invidentes y estos ltimos los lazarillos.
OBSERVACIONES:
Comentaremos con todos los participantes de la tcnica el sentimiento
del lazarillo al igual que el sentimiento de los que han interpretado el papel
de invidente.

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