Cdigo de Autenticao:

166571208940

Plano de Ensino
1. IDENTIFICAO
PERODO: JULHO A DEZEMBRO - 2013
CURSO: ENFERMAGEM
DISCIPLINA: ENF 1 NA / ATIVIDADES INTEGRADAS EM SADE
PROFESSOR(ES): FRANKLEIDE BARBOSA DA SILVA CARDOSO

TURMA
ENF 1 NA - 1

PERODO
1 SRIE

CARGA HORRIA(C/H) SEMANAL

TERICA PRTICA TOTAL CH TOTAL
2
1
3
60

2. EMENTA
Estudo das Concepes de Integralidade; Trabalho em equipe na Sade; Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e
transdisciplinaridade; Problematizao do trabalho em Sade e as condies de vida da populao.

3. OBJETIVO
Possibilitar a partir de aproximao e construo de novos conhecimentos a insero do aluno no contexto das
discussoes sobre a integralidade como eixo norteador do cuidado em sade, com destaque para a compreensao dos
conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Refletir sobre a importancia do trabalho
em equipe e a produo do cuidado em sade a partir do contexto de vida da populao.

4. HABILIDADES E COMPETNCIAS
Desenvolver habilidades no campo das relaes interpessoais para o cuidado em sade
Reconhecer-se como sujeito social, multidimensional, produto e produtor das transformaes sociais, capaz de pensar
e atuar de maneira crtica e reflexiva sobre a realidade na qual est inserido.
Compreender os conceitos de multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
Reconhecer-se como parte integrante do processo de construo do seu conhecimento.
Compreender o conceito de integralidade
Respeitar princpios ticos, legais e humansticos da profisso e da vida em sociedade.
Reconhecer a inter- relao entre as condies de vida da populao e a atuao interdisciplinar
Conhecer estratgias integradas de ao buscando a promoo da sade
Reconhecer-se como parcela do trabalho coletivo em sade tendo em sua especificidade a coordenao do trabalho
em equipe da enfermagem
Atuar de maneira interdisciplinar e intersetorial, reforando e reconstruindo as especificidades do seu saber e
articulando-se aos demais saberes em sade e em outros campos onde se produz e reproduz a vida na perspectiva da
resolubilidade dos problemas de sade, entendidos como necessidades sociais.
Atuar de maneira tica comprometido(a) com a vida humana e outras formas de vida no planeta, garantindo a
sustentabilidade.

5. VALORES E ATITUDES
Compromentimento tico nas relaes interpessoais e no trabalho em equipe.

Respeito vida humana e a todas as outras formas de vida do planeta.

Reflexo crtica sobre as atuais condies de sade da populao
Fortalecer atitudes ticas, solidrias e altruisticas frente ao cuidado com o outro em sua multidimensionalidade.
Compartilhar as experiencias vivenciadas em espaos extra-muro de com os demais discentes.
Percepo da importncia do trabalho interdisciplinar em sade
Postura tica demonstrando atitudes que leve em considerao o respeito com o outro, consigo e com o planeta.

6. CONTEDO PROGRAMTICO
6.1 UNIDADE I
Adentrando no universo do conceitos: um olhar para a compreensao de integralidade.
O Encontro com o diverso, o plural e o complexo: refletindo sobre conceitos e percepes de integralidade na Ateno
a Sade.
Conceitos e princpios de integralidade na Ateno a Sade
Adentrando no universo do conceitos: um olhar para a compreensao de integralidade.
Conceituar para distinguir, mas nao para separar: compreendendo as concepes de disciplinaridade,
multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
Reconhecendo laos, construindo contratos, observando contradies: leituras sobre os conceitos de
interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade
Conceitos e princpios de interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade
Paradigmas emergentes que orientam mudanas paradigmticas.
O paradoxo universo das rupturas: conhecendo paradigmas emergentes que orientam mudanas paradigmticas.
6.2 UNIDADE II
O todo no apenas as somas das partes: reflexes sobre o trabalho em equipe
Reconhecendo o eu e o outro na produo do ns: discuntido a importancia das relaes interpessoais na perspectiva
do trabalho em equipe.
Relaes interpessoais na perspectiva do trabalho em equipe.
O todo no apenas as somas das partes: reflexes sobre o trabalho em equipe
Desvelando segredos: um olhar para o territrio de vida dos sujeitos a partir dos principios da integralidade.
Construindo olhares diversos e ampliados para a vida em sociedade: refletindo sobre as condies de vida da
populao e o trabalho em sade.
As condies de vida da populao e o trabalho em sade.
Desvelando segredos: um olhar para o territrio de vida dos sujeitos a partir dos principios da integralidade.
A integralidade na prtica: conhecendo estratgias de trabalho coletivo a partir dos conceitos de multidisciplinaridade,
interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e integralidade.

7. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Vislumbrando estabelecer um processo dinmico de construo do conhecimento, esta disciplina ser trabalhada na
perspectiva prtica-teoria-prtica, partindo da realidade concreta do aluno e da produo do conhecimento j
construdo nos semestres anteriores. Compreendendo a complexidade da natureza humana, utilizaremos diversas
estratgias para o desenvolvimento de nossas atividades, que sero vivenciadas a partir de leitura e discusso de
textos, problematizao sobre os temas de pesquisa, discusses de vdeos, seminrios de apresentao de projetos de
pesquisa, oficinas vivenciais entre outras.
Aulas expositivas dialogadas
Lleitura de textos e documentos relacionados aos contedos da disciplina.

Exposies dialogadas
Visita a instituies de sade.
Atividades na comunidade
Trabalhos em grupos
Seminrios
Avaliao integrada final

8. ATIVIDADES DISCENTES
Participao de atividades reflexivas em sala;Participar ativamente das atividades em grupo propostas para o
desenvolvimento da disciplina;Realizar em grupo pesquisas de campo;Realizar pesquisas bibliogrficas.
Participao nas atividades propostas.
Participao nas Exposies dialogadas
Participao em sala de aula atravs de debates, leitura dos textos e documentos , apresentao de relatrios e
realizao de avaliaes escritas
Realizaes de visitas tcnicas
Ler e estudar referentes a disciplina.

9. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO
Na perspectiva de estabelecer um processo contnuo de avaliao, a disciplina ser avaliada a partir de uma leitura
coletiva dos momentos vivenciados por discentes e docente, que sero registrados nos dirios vivenciais individuais, e
estes iro compor o portflio do aluno, bem como com a produo do projeto de pesquisa. Comporo tambm a
avaliao, alm dos aspectos intelectivos, as questes atitudinais, como por exemplo, pontualidade, assiduidade,
respeito aos prazos, participao nas atividades em sala de aula. Compreendendo o carter contnuo da avaliao no
teremos datas previstas para realizao de provas ou qualquer atividade avaliativa, uma vez que a cada encontro
estaremos construindo o processo de avaliao.
A avaliao discente contnua e processual. Elementos como: assiduidade, pontualidade, participao e
envolvimento sero observados em cada encontro.
Avaliao escrita que poder ser em formato de: prova escrita ( com questes subjetivas e/ou objetivas).
A entrega das atividades no prazo e formato estabelecidos.
Participao nas atividades individuais e em grupo
Seminrios e ou Relatrio de visita tcnica
Avaliao integrada final

10. ATIVIDADES INTEGRADAS EXTENSO (CASO EXISTAM)

Desenvolver prticas de interao social.
Atividades a serem realizadas em Unidades Bsicas de sade e comunidades
Desenvolver prticas de interao social.
Visita aos projetos de Extenso oferecidos pela Universidade.

11. ATIVIDADES INTEGRADAS PESQUISA (CASO EXISTAM)

O incentivo pesquisa ocorrer por meio da realizao de pesquisa de campo;
Pesquisas bibliogrficas e a participao do aluno no congresso Cientfico da Universidade.
O incentivo pesquisa se dar desde a realizao de pesquisa de campo, pesquisa em fontes literrias, internet at a
particapao do aluno em congressos que a Universidade oferece at outros eventos cinetficos que porporcionem o
crescimento intelectual dos alunos.

12. BIBLIOGRAFIA
12.1 BIBLIOGRAFIA BSICA
PINHEIRO, Roseni (Org.); MATTOS, Ruben Arajo de (Org.). Cuidado: as fronteiras da integralidade. 4 ed. Rio de
Janeiro: CEPESC, 2008. v.. 321p.
WALDOW, Vera Regina. O cuidado na sade: as relaes entre o eu, o outro e o cosmos. 2 ed. Petrpolis: Vozes,
2005. v.. 237p.
HORTA, Wanda de Aguiar. Processo de enfermagem. So Paulo: Pedaggica e Universitria, 1979. v.. 99p.17
reimp.2007.
BOFF, Leonardo. Saber cuidar: tica do humano - compaixo pela terra. Petrpolis: Vozes, 1999. v.0. 199p. 7 reimp.
2001.
BRASIL. Ministrio da Sade. Diretrizes para a programao pactuada e integrada da assistncia sade. Braslia:
Ministrio da Sade, 2006. v.. 150p.
GIOVANELLA, Lgia et al (Org.). Polticas e sistema de sade no Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2008. v.. 1110p.
BRASIL. Ministrio da Sade. Pesquisa para sade: contribuies aos 20 anos do SUS. Braslia: Ministrio da Sade,
2008. v.. 142p.

12.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

PAIXO,

Waleska. Histria da Enfermagem. 6 ed. Rio de Jan: Bruno Buccine, 2000.

PAIXO,

Waleska. Histria da Enfermagem. 6 ed. Rio de Jan: Bruno Buccine, 2000.

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PAIXO,

Waleska. Histria da Enfermagem. 6 ed. Rio de Jan: Bruno Buccine, 2000.

PAIXO,

Waleska. Histria da Enfermagem. 6 ed. Rio de Jan: Bruno Buccine, 2000.

PINHEIRO, Roseni (Org.); MATTOS, Ruben Arajo de (Org.). Construo da integralidade: cotidiano, saberes e
prticas em sade. 5 ed. Rio de Janeiro: CEPESC, 2010. v.. 228p.
GEOVANINI,

Telma. Histria da Enfermagem: verses e interpretaes. 4 ed. Rio de Jan: Revinter, 2003.

GEOVANINI,

Telma. Histria da Enfermagem: verses e interpretaes. 4 ed. Rio de Jan: Revinter, 2003.

GEOVANINI,

Telma. Histria da Enfermagem: verses e interpretaes. 4 ed. Rio de Jan: Revinter, 2003.

GEOVANINI,

Telma. Histria da Enfermagem: verses e interpretaes. 4 ed. Rio de Jan: Revinter, 2003.

GEOVANINI,

Telma. Histria da Enfermagem: verses e interpretaes. 4 ed. Rio de Jan: Revinter, 2003.

CIANCIARULO,

T I. Sistema de Assitencia de Enfermagem: evoluo e tendncia. 3 ed. So Paulo: Icone, 2001.

CIANCIARULO,

T I. Sistema de Assitencia de Enfermagem: evoluo e tendncia. 3 ed. So Paulo: Icone, 2001.

CIANCIARULO,

T I. Sistema de Assitencia de Enfermagem: evoluo e tendncia. 3 ed. So Paulo: Icone, 2001.

CIANCIARULO,

T I. Sistema de Assitencia de Enfermagem: evoluo e tendncia. 3 ed. So Paulo: Icone, 2001.

CIANCIARULO,

T I. Sistema de Assitencia de Enfermagem: evoluo e tendncia. 3 ed. So Paulo: Icone, 2001.

GRECO,

R R M. As polticas de sade no Brasil: reconstruo histrica e perspectivas atuais. 2 ed. So Paulo:

Revinter, 1990.
GRECO,

R R M. As polticas de sade no Brasil: reconstruo histrica e perspectivas atuais. 2 ed. So Paulo:

Revinter, 1990.
GRECO,

R R M. As polticas de sade no Brasil: reconstruo histrica e perspectivas atuais. 2 ed. So Paulo:

Revinter, 1990.
GRECO,

R R M. As polticas de sade no Brasil: reconstruo histrica e perspectivas atuais. 2 ed. So Paulo:

Revinter, 1990.
GRECO,

R R M. As polticas de sade no Brasil: reconstruo histrica e perspectivas atuais. 2 ed. So Paulo:

Revinter, 1990.

CARRARO,

telma Elisa. Enfermagem e Assistencia: resgatando florense Nightingale. 2 ed. Goiania: AB editora,

2001.
CARRARO,

telma Elisa. Enfermagem e Assistencia: resgatando florense Nightingale. 2 ed. Goiania: AB editora,

2001.
CARRARO,

telma Elisa. Enfermagem e Assistencia: resgatando florense Nightingale. 2 ed. Goiania: AB editora,

2001.
CARRARO,

telma Elisa. Enfermagem e Assistencia: resgatando florense Nightingale. 2 ed. Goiania: AB editora,

2001.
CARRARO,

telma Elisa. Enfermagem e Assistencia: resgatando florense Nightingale. 2 ed. Goiania: AB editora,

2001.
CHAVE, Richard J. Sucesso atravs do trabalho em equipe. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1996. v.0. 101p.
TRANSDISCIPLINARIDADE e complexidade; HENRIQUE, Ana Lcia Sarmento; SOUZA, Samir Cristino de.
Transdisciplinaridade e complexidade: uma nova viso para a educao no sculo XXI. Natal: Centro Federal de
Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte, 2005. v.0. 131p.
RAMOS, Natlia (Org.). Sade, migrao e interculturalidade: perspectivas tericas e prticas. Joo Pessoa: Editora
Universitria da UFPB, 2008. v.0. 347p.
SAITO, Raquel Xavier de Souza (Org.). Integralidade da ateno: organizao do trabalho no programa sade da
famlia na perspectiva sujeito-sujeito. So Paulo: Martinari, 2008. v.. 158p.
VIEIRA, Snia Oelke; HOSSNE, William Saad. Metodologia cientfica para a rea de sade. Rio de Janeiro: Elsevier,
c2003. v.. 192p. 8 reimp. 2003.
ALMEIDA,

M C P. O Trabalho de Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1997.

ALMEIDA,

M C P. O Trabalho de Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1997.

ALMEIDA,

M C P. O Trabalho de Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1997.

ALMEIDA,

M C P. O Trabalho de Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1997.

ALMEIDA,

M C P. O Trabalho de Enfermagem. So Paulo: Cortez, 1997.

ATKINSON,

Leslie D. Fundamentos de Enfermagem: introduo ao processo de enfermagem. Rio de Jan:

Guanabara Koogan, 2003.

ATKINSON,

Leslie D. Fundamentos de Enfermagem: introduo ao processo de enfermagem. Rio de Jan:

Guanabara Koogan, 2003.

ATKINSON,

Leslie D. Fundamentos de Enfermagem: introduo ao processo de enfermagem. Rio de Jan:

Guanabara Koogan, 2003.

ATKINSON,

Leslie D. Fundamentos de Enfermagem: introduo ao processo de enfermagem. Rio de Jan:

Guanabara Koogan, 2003.

ATKINSON,

Leslie D. Fundamentos de Enfermagem: introduo ao processo de enfermagem. Rio de Jan:

Guanabara Koogan, 2003.

13. BIBLIOGRAFIA INTERNET

Laboratorio de Praticas integradas em sade.
http://www.lappis.org.br/site/

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Para verificar a autenticidade deste documento, acesse o endereo abaixo informando o cdigo de autenticao impresso no cabealho da pgina:

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Unidade Floriano Peixoto - Av. Floriano Peixoto, 295 - Petropolis - Cep.59012-500 - Fone: (84) 3215-1122 - Fax: (84) 3215-1127 - Natal/RN
Unidade Salgado Filho - Av. Senador Salgado Filho, 1610 - Lagoa Nova - Cep.59056-000 - Fone: (84) 3215-1210 - Fax: (84) 3215-1201 - Natal/RN
Unidade Nascimento de Castro - Av. Nascimento de Castro, 1597 - Dix Sept Rosado - Cep.59054-180 - Fone: (84) 4009-1437;1438 - Natal/RN

Unidade Roberto Freire - Av. Roberto Freire, 1684 - Capim Macio - Cep.59080-400 - Fone: (84) 3216-8602 - Fax: (84) 3216-8605 - Natal/RN
Unidade Mossor - Av. Joo da Escssia, s/n - Nova Betnia - Cep.59600-000 - Fone: (84) 3323-8203 - Fax: (84) 3323-8204 - Mossor/RN