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APRENDER A SER
Introduccin
El Informe (1972), manifestaba en su prembulo el temor de la
DESHUMANIZACION del mundo vinculada a la evolucin tecnolgica. En el siglo
XXI, amplificara estos fenmenos, pero el problema ya no ser tanto recuperar a
los nios, jvenes, para vivir en una sociedad sino, ms bien dotar a cada cual de
fuerza y puntos de referencia intelectuales permanentes que les permitan
comprender el mundo que los rodea y comportarse como un elemento
responsable y justo. Ms que nunca la funcin esencial dela educacin es
conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de
sentimientos y de imaginacin que necesitan para que sus talentos alcancen la
plenitud y seguir siendo artfices, en la medida de lo posible de su destino.
Desde su primera reunin, la Comisin ha rehafirmado enrgicamente un principio
fundamental, inteligencia: la educacin debe contribuir al desarrollo global de cada
persona, cuerpo y mente, sensibilidad, sentido esttico, responsabilidad individual,
espiritual.
Todos los seres humanos deben estar en condiciones, en particular gracias a la
educacin recibida en su juventud, de dotarse de un pensamiento autnomo, y
crtico de elaborar un juicio propio para determinar por si mismos que deben hacer
en las diferentes circunstancias de la vida.
SIGNIFICADO
APRENDER A SER: significa un proceso fundamental que recoge las tres
anteriores, que implica:
Desarrollo de la propia personalidad.
Capacidad de autonoma, de juicio de valor y responsabilidad personal.
El informe aprender a ser manifestaba en su prembulo el temor a una
DESHUMANIZACION, del mundo vinculada a la evolucin tecnolgica. La
evolucin general de las sociedades desde entonces y entre otras cosas, el
formidable poder adquisitivo por los medios de comunicacin masiva, ha
agudizado y dado ms legitimidad a la advertencia que suscito.
La funcin esencial de la educacin es conferir a todos los seres humanos la
libertad de pensamiento, de juicio y de imaginacin que necesitan para que sus