Matriz TPACK para el diseo de actividades del proyecto

Maestro estudiante:
Maestro formador:
Ttulo del proyecto:
URL DEL PID:

Aracelly Saa Reeding

Diana Jaramillo
CONVID@RTE
http://educaciondigitalasr.blogspot.com/

Instrumento de diseo curricular didctico

(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologas en el proceso
enseanza y aprendizaje

Literatura: Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin y

desarrollo de la literatura.

Estndares a
los que
responde la
actividad

tica de la comunicacin: Reconozco, en situaciones comunicativas

autnticas la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar
mis actitudes de respeto y tolerancia.
Comprensin e Interpretacin textual
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer relaciones
internas y su clasificacin en una tipologa textual.
Produccin textual: Produzco textos escritos que responden a necesidades
especficas de comunicacin que siguen un procedimiento estratgico para
su elaboracin.

POC
(Preguntas
orientadoras
de Currculo)

Podemos mejorar nuestra convivencia escolar a travs del Arte?

Pregunta de unidad
CMO LAS DIFERENTES MANIFESTACIONES ARTSTICAS (Tradiciones
orales ) NOS PERMITE RECONOCERNOS Y MEJORAR LA CONVIVENCIA
ESCOLAR?
Pregunta de contenido
Qu entendemos por tradicin?
Cmo las diferentes manifestaciones artsticas de tu comunidad
escolar permiten la integracin y la sana convivencia?
Cmo las tradiciones orales

de nuestra comunidad escolar nos

permiten reconocernos y construir tejido social para una

convivencia?

sana

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES

(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Ncleos conceptuales y/o problmicos
Conocimient
o Disciplinar
(CK)
Conocimient
o
Pedaggico
(PK)

Representacin de las tradiciones orales: coplas, refranes, proverbios a travs

de historietas.
Qu enfoque utilizar?

ABP
Aprendizaje activo que se
fundamenta en un aprendizaje
activo, que tiene sustento
pedaggico en el aprendizaje
constructivista (Piaget y
Vigosky) y significativo (David
Ausubel) en la medida en que
sus actividades estn orientadas
al desarrollo de un
pensamiento creativo,
cuestionador, reflexivo, e
integrador, bajo la
responsabilidad del alumno
orientado por su profesor.

Qu metodologa usar?

Iniciaremos con una Lluvia de ideas

sobre tradicin oral, coplas dichos que
escuchen en sus familias y sobre cuales
manifestaciones culturales forman parte
de la tradicin oral ( Drive).
Despus de haber dado sus ideas en el
drive, los estudiantes crearan una nube
de palabras al respecto.
Teniendo ya una idea de lo que es
tradicin oral realizaremos la lectura
De los Juglares de ayer al jip jop de
hoy y pasaremos analizar el texto en
cuanto
a
lo
interpretativo,
argumentativo y propositivo.
Los estudiantes realizaran grabaciones
en sus casas con celulares, cmaras o
escribirn los aportes familiares en
cuanto a coplas, dichos, proverbios.
Puesta en comn de los aportes
familiares.
Conclusiones.
Trabajo colaborativo (grupos de 5) para
la creacin de una historieta y
grabacin de un rap creados por ellos
sobre los cambios en la comunicacin,
el cual presentaran en el formato que se
les facilite.
Los estudiantes tendrn la rbrica de
evaluacin de la historieta y del rap,
para que miren avances y dificultades
en sus producciones.

Qu recursos
digitales va a
utilizar?

Conocimient
o
Tecnolgico
(TK)

Qu aplicaciones o herramientas
TIC va a utilizar?

http://www.toondoo.com/
http://www.pixton.com/mx/
Google Blog

http://www.tagxedo.com/
http://lenguacastellanachely.blogspo
t.com/
Drive

Otros recursos
(No digitales)
Tablero
Cartelera
de
Lengua
Castellana
del
saln
Familiares de los
estudiantes,
cuadernos.

Estrategias didcticas disciplinares que se van a implementar

Conocimient
o
Pedaggico
Disciplinar
(PCK)

Tradicin oral (origen y evolucin)

Coplas, dichos, proverbios, refranes.
Contextualizacin de la tradicin oral en las familias e Institucin.
Nuevas herramientas TIC
Uso culto de las tecnologas
Reafirmar valores.

Antes de iniciar la unidad el estudiante debe tener conocimiento sobre:

La historieta.
Manejo de motores de bsqueda en internet
Facilidad para trabajar de manera colaborativo, con principios de
autonoma, sentido crtico, creatividad y originalidad.
Conocimient
o
Tecnolgico
disciplinar
(TCK)
Conocimient
o
Tecnolgico
Pedaggico
(TPK)

Competencias disciplinar especficas que se desarrollan con la mediacin de las

TIC

Manejo de herramientas TIC para la creacin de historietas y de aparatos

tecnolgicos para realizar grabaciones.
Para qu y cmo va a utilizar las nuevas herramientas tecnolgicas en el
desarrollo de su clase?
Para motivar y explorar saberes previos Tagxedo y Drive
Conocer nuevas herramientas
Acercar a las familias
Para sistematizar experiencias.

Conocimient
o
Pedaggico,
Disciplinar y
Tecnolgico
(TPACK)

Qu elaboracin acadmica digital disearn los estudiantes como evidencia

del desarrollo de Competencias Disciplinares Especficas y apropiacin de las
Habilidades en y para la Ciudadana del Siglo XXI?

Produccin de un texto de dilogos e imgenes (historieta) que refleje las

manifestaciones de tradicin oral reconocidas en nuestro entorno escolar,
teniendo presente los criterios de la rubrica.
Escuchar relatos musicales creados por los estudiantes sobre los cambios
en la comunicacin.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias
de
enseanza y
aprendizaje

Actividades del docente

Orientaciones generales
sobre el proyecto .
Activar conocimientos
previos mediante lluvias de
ideas.
Organizar el drive
Orientar el trabajo en el
drive.
Explicacin de la
herramienta Tagxedo.

Actividades del estudiante

Sealar en el plan de aula los

estndares e indicadores que se
van a tener en cuenta en este
proyecto.
Escribir en el drive
Crear su nube de palabras.
Escucha activa
Respondern la gua

Lectura oral
Participacin activa.
Entrega de gua de
comprensin
Dirigir la comprensin
grupal

Consultas y grabaciones en la
casa
Presentar sus trabajos.

Orientar el trabajo en casa.

Puesta en comn del trabajo
en casa.

Realizar los trabajos asignados

Dirigir el trabajo
colaborativo para la creacin
de la historieta y del rap.

Presentar sus trabajos teniendo

presente las indicaciones dadas
Observar los trabajos de sus
compaeros respetando y
valorando sus aportes
CoEvaluacin
Autoevaluacin.

Puesta en comn de los

trabajos

Tiempo
de la
activida
d
2
semana
s

Orientar la impresin de las

historietas para publicarlas
en la cartelera general.

Imprimir, entregar y ubicar su

trabajo en el espacio de la
cartelera que le agrade o
corresponda.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e
Habilidades para la vida personal y profesional
innovacin
XFlexibilidad y adaptabilidad
XCreatividad e innovacin
X Iniciativa y autonoma
Pensamiento crtico y resolucin
X Habilidades sociales e inter-culturales
de problemas
Productividad y confiabilidad
X Comunicacin y colaboracin
Liderazgo y responsabilidad
Habilidades en informacin,
medios y tecnologa
XAlfabetismo en manejo de la
informacin
Alfabetismo en medios
X Alfabetismo en TIC (Tecnologa
de la informacin y la comunicacin)
Cmo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE),
desde el desarrollo de su clase?

Oportunidade
s
diferenciadas
de
aprendizaje

En el caso de inclusin, con estudiantes NEE, entablar comunicacin constante con los
padres de familia para orientar el trabajo en casa con actividades apropiadas, sobre todo
de pginas en la red que le faciliten la realizacin de las actividades de acuerdo a su
necesidad. En las actividades de clase me apoyare con monitores y atender tambin a
estos estudiantes en otras horas.

PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluacin
(Formativa y
Sumativa)

Cmo va a realizar el proceso de evaluacin?

Antes

Evaluaci
n
diagnsti
ca sobre
tradicin
oral e
historieta
.

Durante

Participacin
en clase y en
los trabajos
propuestos
tanto a nivel
personal
como grupal.
Comprensin

Despus

Entrega de la
historieta y
presentacin del
rap.

Qu instrumentos va a
utilizar para la evaluacin?

Rubrica
.

de lectura.
Presentacin
de tareas,
Autoevaluaci
n.
Realizacin
de
actividades
con uso de
TIC

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodologa Pedaggica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribucin-No Comercial-Compartir Igual
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