Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-I

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECACEN
Curso: Diseo de proyectos
Programa: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

Cdigo: 102058
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El ABPr (aprendizaje basado por proyectos) es un modelo de
aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el
mundo real ms all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la
planificacin, anlisis, articulacin, comprobacin, y revisin final. Los cules sern transferidos a travs del desarrollo en cada una de las
actividades programas para el curso y que se describen en esta gua de actividades.
Intencionalidades formativas:
Propsitos:
El curso diseo de proyectos tiene los siguientes propsitos:
El estudiante se apropia sobre las generalidades de los proyectos, como los son la conceptualizacin, y acciones preliminares en el
diseo de un proyecto de inversin, permitiendo con ello que identifique problemas dentro de su entorno regional, mediante la
aplicacin de la metodologa del marco lgico.
El estudiante construir de manera secuencial los pasos que conforman un proyecto de inversin, permitiendo con ello determinar la
factibilidad para su implementacin.
Competencias:
Determina los problemas y objetivos del proyecto a travs del reconocimiento de las necesidades y problemticas evidenciadas en su
regin, utilizando la metodologa del marco lgico.
Determina la naturaleza del proyecto as como el tipo de estudio y metodologa que utilizar para recopilacin de datos.
Reconoce los diferentes estudios al proyecto (mercado, tcnico-operativo, financiero y ambiental) que le permita determinar la
factibilidad del proyecto de inversin.
Temticas a desarrollar:
Durante la primera a la tercera semana; El estudiante individualmente realiza el anlisis del entorno de su regin (pas), con el cual le
permitir identificar la problemtica o necesidades, en donde identificar y priorizar los problemas de su regin (pas), a travs del anlisis
del entorno. Para ello debe revisar las temticas de la primera unidad denominada conceptualizacin sobre proyectos y acciones preliminares
el cual se encuentra a travs del entorno de conocimiento.
Escuela: ECACEN
Nmero
de Fecha: 2 al 15 de febrero.
semanas: Primera
a segunda

Cdigo: 102058
Momento
de Entorno: Aprendizaje colaborativo
evaluacin:
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Para estas dos primeras semanas el estudiante desarrollar el primer paso referente a la estrategia de
aprendizaje como lo es la planificacin; para ello implementar la contextualizacin, identificacin del problema, definicin y propuesta de
solucin (mejor alternativa).
Actividad individual
TRABAJO PARTE A
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual
Para esta primera actividad individual Peso de la actividad: 25 puntos

deben desarrollar los siguientes
puntos:
Producto a entregar segunda semana (parte
1. Leer las temticas de la primera A). (Formato Word).
unidad
denominada
1. Portada.
conceptualizacin sobre proyectos
2. Introduccin.
y acciones preliminares el cual se
3. Desarrollo de la actividad, el cual debe
encuentra a travs del entorno de
contener lo siguiente:
conocimiento.
Anlisis del entorno.
2. El estudiante realizar un anlisis
Diligenciamiento de la tabla 1.
del entorno de su regin para ello
Identificacin de priorizacin de
deber tomar como referencia el
problemas.
pas Colombia, en donde relacione
Definicin del problema central.
factores como el econmico,
4. Conclusiones.
social, ambiental y tecnolgico.
5. Referencias Bibliogrficas (normas
3. Una vez relacionados estos
APA).
factores en el anlisis del entorno,
diligenciar la siguiente matriz de
priorizacin de problemas, que se
encuentra en el documento;
2
Actividad
colaborativa
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa
N/A*
N/A*
Escuela: ECACEN
Mendoza William (2014). Como
elaborar el marco lgico.
Disponible a travs del entorno de
conocimiento, para ello debern
relacionar e identificar cinco (5)
problemas detectados en el pas.
Tengan en cuenta que durante el
periodo acadmico, trabajaremos
con la elaboracin de un
proyecto de inversin, de all de
la importancia que puedan
identificar
problemas
o
necesidades que conllevan a crear
o mejorar nuevos productos o
servicios.
4. Una vez diligenciado el cuadro
matriz
de
priorizacin
de
problemas definir de acuerdo a
los resultados cual es el problema
central y lo presentar al grupo
antes de finalizar la segunda
semana.
*N/A: No aplica

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Cdigo: 102058
TRABAJO PARTE B
Durante la tercera y quinta semana; el grupo deber seleccionar una problemtica a trabajar en conjunto. A partir de all empezaran a
relacionar el problema central a travs de la elaboracin del rbol de problemas, identificar el objetivo central, a travs del diseo del rbol
de objetivos, presentan alternativas de solucin, elaboracin de matriz del marco lgico, y presentaran su idea de proyecto de acuerdo a las
alternativas de solucin. Para ello debe revisar las temticas de la primera unidad denominada marco lgico el cual se encuentra a travs del
entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 16 de Febrero al 08 de Marzo
Momento
semanas: Tercera
evaluacin:
a
la
quinta
Intermedia
semana.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante
transferir los conocimientos para el desarrollo del anlisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias
para la resolucin del problema.
ponderacin de la
Actividad colaborativa
ponderacin de la actividad
colaborativa
1. Leer la temtica de la Producto acadmico Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar Peso de la actividad: 120
los siguientes puntos:
puntos
primera
unidad individual: N/A*
1.
El
grupo
decidir
cul
es
el
problema
a
denominada Marco
trabajar grupalmente, este debe definirse antes Producto a entregar quinta
Ponderacin
lgico el cual se
individual: (ver rubrica
del 19 de Febrero y en el cual, el rol asumido semana (parte B). (Formato
encuentra a travs de evaluacin)
como coordinador del grupo publicar un Word).
del
entorno
de
mensaje al docente definiendo cul es el 1. Portada.
conocimiento.
problema escogido por el grupo. En caso de 2. Introduccin.
que el grupo no decida en la fecha establecida 3. Objetivos.
2. Deber escoger y
cul es el problema a trabajar, el docente
asumir un rol.
4. Desarrollo de la actividad el
decidir el da 20 de Febrero, cul es el
3. Participar
cual debe contener lo
problema central a trabajar grupalmente sin
activamente dentro
siguiente:
que haya posibilidad de modificacin o
de las tres semanas
Seleccin del problema
cambio.
4
Escuela: ECACEN
en las cuales se
encuentra habilitada
la actividad.
4. Participar
en
la
elaboracin de los 7
puntos establecidos
para esta actividad.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

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central
a
trabajar
Una vez identificado el problema central
grupalmente.
debern contestar las siguientes interrogantes:
Resolver las interrogantes
Cules son las causas del problema?
planteadas en el punto 2
Por qu se evidencia o existe el problema?
del trabajo grupal.
Qu efectos tiene el problema?
rbol de problemas.
Por qu se hace necesario e importante
rbol de objetivos.
resolver el problema?
Diligenciamiento de las
tablas 2, 3, y 4
De acuerdo al problema central elaborarn el
establecidas en el punto 5
rbol de problemas.
del
trabajo
grupal
Una vez elaborado el rbol de problemas
(identificacin
de
la
construirn el rbol de objetivos.
mejor
alternativa
de
Cuando se haya elaborado el rbol de
solucin).
objetivos, el grupo desarrollar el anlisis de
Estructura analtica del
alternativas, anlisis de factibilidad de cada
proyecto, base para la
alternativa, y Anlisis a los resultados de la
matriz del maco lgico
evaluacin de factibilidad de cada alternativa.
(MML).
Estas tablas se encuentran en el documento;
Matriz del marco lgico
Mendoza William (2014). Como elaborar el
(MML).
marco lgico. Disponible a travs del entorno
5. Conclusiones.
de conocimiento.
6. Referencias
Bibliogrficas
Diagramar la estructura analtica del proyecto,
(normas APA).
base para la matriz del maco lgico (MML).
Desarrollar la matriz del marco lgico (MML).
*N/A: No aplica.
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TRABAJO PARTE C*
*Esta actividad se divide en tres fases y productos a entregar, las cuales se relacionan de la siguiente manera:
PRIMERA FASE PARTE C.
Temticas a desarrollar: Realizarn las correcciones entregadas por el tutor a estas 5 primeras semanas que contemplan la primera unidad
del curso, del mismo modo definen el proyecto a trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, as como precisan el tipo de estudio y
metodologa a utilizar para resolver el problema y recopilacin de datos. Para ello debe revisar las temticas de la segunda unidad
denominada consideraciones metodolgicas el cual se encuentra a travs del entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 09 al 29 de Marzo.
semanas: sexta a
octava
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento
evaluacin:
Intermedia
Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollar la articulacin y comprobacin. Para el caso de
la articulacin, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cul de las posibles variables o estrategias de solucin desean seguir,
durante esta fase del proyecto, la accin experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la accin
creativa, autnoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea segn la planificacin o divisin del trabajo acordado. Por
otro lado para la fase de comprobacin se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias,
tanto a nivel de planificacin como de realizacin.
No olviden que esta parte C, es secuencial al trabajo parte B, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la elaboracin de un
proyecto de inversin; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios, a partir del problema central identificado en
el arbol de problemas.
Productos acadmicos
y ponderacin de la
colaborativa
1. Leer la temtica de la Producto acadmico Para esta primera fase del trabajo parte C, deben
desarrollar los siguientes puntos:
Peso de la actividad: 65 puntos
segunda
unidad individual: N/A*
1. Correcciones al producto entregado por el
denominada
coordinador en la semana quinta.
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Cdigo: 102058
Consideraciones
2. Definicin del proyecto, el cual debe contener Producto a entregar octava
Ponderacin
individual:
(ver
rubrica
Semana (primera fase parte c).
metodolgicas,
el
lo siguiente:
de
evaluacin)
cual se encuentra a
Ttulo del proyecto: para la definicin del (Formato Word).
1. Portada.
travs del entorno de
ttulo deben tener en cuenta la estructura
conocimiento.
analtica, la cual marca en gran media
cual debe contener los 3
2. Deber escoger y
hacia donde apunta el proyecto y que
puntos establecidos para esta
asumir un rol.
responda al problema central identificado.
actividad como son;
3. Participar
Recuerden que el titulo debe estar
Correcciones al trabajo
activamente dentro
enfocado a la elaboracin de un proyecto
parte B.
de las tres semanas
de inversin y no de investigacin.
Definicin del proyecto
en las cuales se
Naturaleza del proyecto, el cual debe
(ver puntos a desarrollar).
contener; Descripcin del proyecto,
Tipo de estudio y
la actividad.
justificacin, y antecedentes, beneficiarios
metodologa que utilizar
4. Participar
en
la
del proyecto, localizacin del proyecto.
para resolver el problema
elaboracin de los 3
(Tener en cuenta la estructura analtica del
y recopilacin de datos
proyecto)
puntos establecidos
(ver puntos a desarrollar).
Definicin de los objetivos; (general y
especficos).
3. El grupo determina qu tipo de estudio y
metodologa
utilizar para resolver el
problema y recopilacin de datos, para lo cual
debe determinar lo siguiente:
Tipo de investigacin.
Determinacin del mtodo para recopilar
datos: para ello deben contestar las
siguientes preguntas; Qu se pretende
medir y cmo? Cul es la fuente de los
datos que se recopilaran? Cmo deben
interrogarse a las personas? Debe
administrarse los cuestionarios en persona,
7
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102058
por telfono o mediante correo?
Diseo de los formularios para recopilar
datos; Cules son las variables? Se van a
emplear preguntas abiertas o cerradas?
ser utilizado algn tipo de escala de
calificacin? Cul?
Diseo de la muestra y recopilacin de
datos; A qu poblacin est dirigido?
Cul es el tamao de la muestra? Cunto
durar la recopilacin de datos? Qu
mtodos se utilizaran para la recopilacin
de datos?
Anlisis e interpretacin de datos: se
utilizar una tabulacin manual o con
algn programa especfico? Cul? Qu
tcnicas analticas son necesarias?
*N/A: No aplica.
SEGUNDA FASE TRABAJO PARTE C
Reconocen y aplican las diferentes etapas del estudio de mercado en el diseo del proyecto. Para ello debe revisar las temticas de la
segunda unidad denominada Estudio e investigacin de mercado, el cual se encuentra a travs del entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 30 de Marzo al 19 de Abril.
Momento
semanas: novena
evaluacin:
a dcimo primera
Intermedia
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Escuela: ECACEN
Cdigo: 102058
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
1. Leer la temtica de la Producto
Para esta segunda fase del trabajo parte C, deben
segunda
unidad acadmico
individual:
N/A*
denominada Estudio
e investigacin de
4. Realizar el estudio de mercado; para ello debe
mercado, el cual se Ponderacin
desarrollar las siguientes preguntas:
encuentra a travs individual: (ver
Mercado Meta: Cul es el mercado que quiero
del
entorno
de rubrica
de
alcanzar? Quines son? (Demografa Bsica),
evaluacin)
conocimiento.
Cul es su principal problema en relacin a su
2. Deber escoger y
mercado? Cules de sus necesidades pueden ser
asumir un rol.
cubiertas por los productos o servicios en este
3. Participar
mercado?
activamente dentro
Anlisis de la competencia: Quines son mis
de las tres semanas
competidores en este mercado? Ellos son
en las cuales se
exitosos en este mercado? Ellos proveen un
producto o servicio similar?
Cul es la
la actividad.
participacin de mercado de mis tres ms
4. Participar
en
la
grandes competidores en el mercado?
elaboracin de los 3
Tamao del mercado: Cul es el tamao de ese
puntos establecidos
mercado? Hay espacio para crecer? La
demanda est creciendo, es estable, Saturada,
Voltil, o est Declinando?
9
colaborativa

Producto a entregar decimo
primera Semana (segunda fase
parte c). (Formato Word).
1. Portada.
cual debe contener los 3
puntos establecidos para esta
actividad como son;
Estudio de mercado (ver
puntos a desarrollar).
Diseo de la encuesta (ver
puntos 5).
Aplicacin, Tabulacin y
Grafica con los resultados
de la encuesta (ver punto
6).
Escuela: ECACEN

Cdigo: 102058
Diferenciacin de productos o servicios: En qu
se diferencia mi producto o servicio al de la
competencia?
Alcances del mercado: Cmo puedo alcanzar
este mercado? Cmo est mi competencia
alcanzando ese mercado? Es la manera ms
efectiva? Cules son los modos alternos para
alcanzar ese mercado?
Modelos de negocios: Cules son los modelos
de negocios de mis competidores en este
mercado?
Son efectivos? Existe alguna
manera de hacerlo de diferente forma o mejor?
Qu es lo que los clientes esperan de este tipo
de producto o servicio?
Cul es su ventaja competitiva en este
mercado?
5.
Una vez desarrollado los puntos 3 y 4, proceden
a disear la encuesta (no superar las 10 preguntas por
cuestionario).
6.
Teniendo en cuenta el tamao de la muestra
definido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma
para aplicar la encuesta, para luego proceder a tabular y
graficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadas
en Diseo de la muestra y recopilacin de datos y
Anlisis e interpretacin de datos).
*N/A: No aplica.
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Escuela: ECACEN

Cdigo: 102058
TECERA FASE TRABAJO PARTE C
El grupo planea y registra los recursos necesarios para ejecutar el proyecto, as como la realizacin de un anlisis a los factores e impactos
ambientales que pueda generar el proyecto. Para ello debe revisar las temticas de la segunda unidad denominada Estudio del proyecto, el
cual se encuentra a travs del entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 20 de abril al 10 de Mayo.
Momento
semanas: Dcimo
evaluacin:
segunda a dcimo
Intermedia
cuarta
Productos
acadmicos y
ponderacin de
colaborativa
la actividad
individual
1. Leer la temtica de la Producto
Para esta tercera fase del trabajo parte C, deben
segunda
unidad acadmico
individual:
N/A*
7.
Determinan
el
estudio
tcnico
para
ello
deben
denominada Estudio
Producto a entregar Dcimo
determinar lo siguiente.
del proyecto, el cual
cuarta Semana. Para ello
Localizacin del proyecto (macro y micro
se encuentra a travs Ponderacin
debern consolidar los 9 puntos
localizacin).
del
entorno
de individual: (ver
desarrollados en las tres fases
Tamao del proyecto.
conocimiento.
rubrica
de
de la parte C. (Formato Word).
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Escuela: ECACEN
2. Deber escoger y evaluacin)
asumir un rol.
3. Participar
activamente dentro
de las tres semanas
en las cuales se
la actividad.
4. Participar
en
la
elaboracin de los 3
puntos establecidos

Cdigo: 102058
Necesidades de maquinaria y equipo (especificar 1. Portada.
2. Introduccin.
cantidad por cada mquina o equipo).
3. Objetivos de la actividad.
Necesidades de recurso humano (especificar
necesidades por rea o por funcin, y cul debe
cual debe contener lo
ser el perfil para su contratacin).
siguiente:
Necesidades de remodelacin o adecuacin de
Correcciones
a
los
instalaciones fsicas.
avances quinta semana.
Identificacin de proveedores.
Definicin del proyecto.
Descripcin del proceso producto o del servicio.
Tipo de estudio y
8. Teniendo en cuenta el estudio tcnico desarrollarn
metodologa.
el estudio financiero, en donde cuantifiquen las
Estudio de mercado.
inversiones, costos, gastos e ingresos del proyecto.
Diseo, aplicacin y
tabulacin de la encuesta.
9. Realizar el anlisis ambiental, en sus cinco
Estudio tcnico.
dimensiones (bitico, fsico, cultural, econmica, y
Estudio financiero.
poltica) ver documento Piedra, Alberto (2009).
Estudio ambiental.
Modelo Analtico por Dimensiones. Disponible a
5. Conclusiones.
travs del entorno de conocimiento en su segunda
6. Referencias
Bibliogrficas
unidad.
(normas APA).
*N/A: No aplica.
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Cdigo: 102058
TRABAJO FINAL 25%
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Continuando con la estrategia de aprendizaje, para el desarrollo del trabajo final desarrollaran la ltima fase de misma a travs de la
revisin final, para ello debern tener en cuenta la realimentacin entregada por el tutor para el trabajo elaborado en la parte B y C, que
comprenda el desarrollo de los puntos para las semanas sptima y dcimo cuarta, y cumplidas las primeras 4 fases de la estrategia de
aprendizaje.
Nmero
de Fecha: 11 al 24 de mayo
semanas: Dcimo
quinta a dcimo
sexta
Productos
acadmicos y
ponderacin de
la actividad
individual
1. El estudiante escoge Producto
y
asume acadmico
pertinentemente un individual: N/A*
rol dentro de la
actividad grupal.
Ponderacin
2. Participa activamente individual: (ver
durante la dcimo rubrica
de
sptima y dcimo evaluacin)
octava
semana,
entregando aportes
significativos en la
construccin
del
documento.
3. Participa
en
la
Momento
evaluacin:
Final
Para el desarrollo del trabajo final (25%), deben

1. Realizan las correcciones al documento presentado
durante la semana sptima a dcimo cuarta del
trabajo colaborativo correspondiente a la parte b y c.
2. Desarrollaran un resumen del proyecto el cual no
puede superar las 3 pginas.
3. Presentaran el organigrama del proyecto (estructura
funcional), para ello debern tomar como base el
estudio tcnico y financiero del proyecto.
4. Hipotticamente se tiene que el proyecto requiere
del 20% de financiacin; para ello deber buscar
cual entidad financiera que opera en Colombia o su
regin, le ofrece las mejores garantas y porcentajes
13
colaborativa
Peso de
puntos
la
actividad:
125
Producto a entregar trabajo

final 25% (Formato Word).
1. Portada.
2. Introduccin.
cual debe contener lo siguiente:
Correcciones al trabajo
colaborativo parte b y c.
Resumen del proyecto (no
superar 3 paginas).
Organigrama del
proyecto.
Escuela: ECACEN
elaboracin
del
documento
consolidado por el
grupo
y
puntos
solicitados por la
gua de actividades.

Cdigo: 102058
para acceder a un crdito y que pueda establecer, y
Anlisis con la entidad
asegurar el funcionamiento y/o puesta del proyecto
financiera que le ofrece
(anlisis, mnimo con 5 entidades financieras).
las mejores garantas y
5. Realizar un anlisis de factibilidad del proyecto
porcentajes para acceder a
teniendo en cuenta el estudio de mercado, tcnico,
un crdito.
financiero* y ambiental determinando si este puede
Anlisis de factibilidad.
ser ejecutado o no.
4. Conclusiones.
5. Referencias Bibliogrficas
(normas APA).
*N/A: No aplica.
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Elaboracin del trabajo individual en

donde identifique los 5 problemas
encontrados en su regin (pas)
(diligenciamiento matriz identificacin
de
problemas
tabla1).
E
identificacin del problema central. A
travs del trabajo parte A.
Desarrollo
del
trabajo
grupal;
transferencia de conocimiento sobre los
temas de la primera unidad, en donde
se elaboren los 7 puntos establecidos
para
esta
actividad.
(ver
especificaciones parte B. Trabajo
grupal).
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Para el desarrollo de los trabajo colaborativos parte B, C y trabajo final (25%), deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a
desempear cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
Comunicador: persona encargada de establecer la comunicacin directa con el docente, lo
har siempre en nombre del grupo.
Relator: ser la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado
en la gua.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se
estn asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el
inters por la actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad
de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto
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Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
grupo colaborativo
Escuela: ECACEN
Desarrollo trabajo grupal; temas
segunda unidad (ver especificaciones
parte C. trabajo grupal); Realizan las
correcciones al producto entregado
para las semana uno a la quinta,
Plasman los puntos establecidos para la
elaboracin de las consideraciones
metodolgicas, aplican las diferentes
etapas del estudio de mercado,
establecen el estudio del proyecto.
Determinan la factibilidad del proyecto
a travs del desarrollo del trabajo final
correspondiente al 25%.

Cdigo: 102058
final al espacio dispuesto para ello.
Recomendaciones por el docente: Es importante que tengan las siguientes recomendaciones para cada una de las actividades:
TRABAJO PARTE A (Semanas primera a la segunda).
Individualmente cada estudiante publicar en el foro a travs del entorno de aprendizaje colaborativo un mensaje indicndoles a sus
compaeros y tutor que registra el trabajo individual, entregando como producto la priorizacin de problemas y la identificacin del
problema central. Esta publicacin debe realizarse en los tiempos establecidos, si se hace por fuera de la fecha, no ser valorada
cuantitativamente.
TRABAJO PARTE B, C Y TRABAJO FINAL (semanas tercera a dcimo sexta)
Cada estudiante asumir el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontar puntos de acuerdo a la rbrica de
evaluacin.
El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durante las
semanas primera a la dcimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que un estudiante
no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarn los puntos que se establecen para esa semana.
Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en que no
realice o este no sea significativo con la construccin del documento, se le descontar puntos (ver rubrica de evaluacin).
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Escuela: ECACEN
Cdigo: 102058
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar:
No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.
Solo se aceptar un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a
las actividades parte B, C y Trabajo final (25%).
El rol asumido como coordinador, ser el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este ser el documento valorado y
realimentado por el tutor.
Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no ser reabierto, y por ende no se recibirn documentos por parte del tutor, por
cualquier otro medio.
Participacin en el foro:
Cada estudiante debe aportar significativamente a la construccin del documento a presentar por el grupo, por lo cual no se tendrn en
cuenta como aportes las voces de aliento como vamos bien, lo felicito, me parece adecuado tampoco se tendrn en cuenta trabajos
copiados de internet, tenga en cuenta que la participacin del trabajo colaborativo se evala por semanas por lo cual debe realizar aportes
semanalmente de acuerdo a la estrategia de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rbrica de evaluacin. En otras palabras su
participacin debe evidenciarse desde el inicio de la actividad (primera semana) hasta el cierre de la misma (dcimo sexta semana).
Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto
y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la
informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y
su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha
hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar
una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
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Escuela: ECACEN
Cdigo: 102058
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Hace alusin a los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, y son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3
en espaol como traduccin de la versin 6 en ingls). Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente
presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Espacio entre lneas (2).
(5)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
Observacin; Los documentos o trabajos, No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del
docente.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para
mayor
informacin
visitar
el
siguiente
link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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