REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
POSTGRADO NUCLEO ACADMICO TRUJILLO.
MAESTRA: ORIENTACIN EDUCATIVA

ASESORAMIENTO PARA DOCENTES Y FAMILIAS EN

TECNOLOGA DESDE UNA VISIN HUMANO SOCIAL EN LA
ESCUELA BOLIVARIANA FERNANDO SEGNINI LUPI

Autor:
Prof.: Leonor Tern

Febrero, 2015

Valera, ____ de _______ del 20__

______________________________
Presente.
Me dirijo a usted, muy respetuosamente, en la oportunidad de saludarle y
a la vez agradecer su valiosa colaboracin como juez (a) evaluador del
presente instrumento, que ha sido elaborado con el propsito de recabar
informacin para luego ser procesado en el marco de la investigacin
denominada: Asesoramiento para Docentes y Familias en Tecnologa
desde una visin Humano Social en La Escuela Bolivariana Fernando
Segnini Lupi, como requisito para optar al ttulo de Magster en Orientacin
Educativa, en la Universidad Experimental Libertador.
Esto en vista de que su profesionalismo, fue distinguido(a) para formar
parte del equipo de expertos que examinaron y aprobarn la validez del
instrumento citado, con base a sus amplios conocimientos y experiencias en
el manejo del tema de ciencias gerenciales.
En tal sentido, agradezco su asistencia en la revisin y evaluacin de
cada uno de los tems y efectuar las recomendaciones que crea pertinente.
Gracias por su colaboracin, se suscribe, atentamente:

Prof. Leonor Tern.

1- IDENTIFICACIN DEL EXPERTO.

Nombre y Apellido: _______________________________________
C.I:__________________ Correo electrnico: ____________________
Ttulo de Pregrado: _________________________________________
Ttulo de Postgrado: ________________________________________
Lugar de Trabajo: __________________________________________
Cargo que desempea: _____________________________________
1- TITULO DE LA INVESTIGACIN:
Asesoramiento para Docentes y Familias en Tecnologa desde una
visin Humano Social.
2- OBJETVOS DE LA INVESTIGACIN:
Objetivo General
Orientar a los docentes, padres y/o representantes en el manejo de la
Canaima como tcnica de aprendizaje de la Escuela Bolivariana Fernando
Segnini Lupi calle La Morn, del Sector Tabor, Parroquia Flor de Patria del
Municipio Pampn, Estado Trujillo.
Objetivos Especficos:
1. Diagnosticar los conocimientos acerca de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin que poseen los docentes que laboran en
la Escuela Bolivariana Fernando Segnini Lupi.
2. Establecer el uso de las TIC en los procesos pedaggicos de
planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades didcticas
apoyadas con tecnologa en la Escuela Bolivariana Fernando Segnini
Lupi.
3. Determinar la factibilidad de diseo del plan de accin que le permita a
los docentes, padres y/o representantes el uso y manejo del
computador en el nivel de educacin primaria de Escuela Bolivariana
Fernando Segnini Lupi

POBLACIN:
La investigacin se realizar tomando en cuenta a las 42 personas, lo que
representa una muestra del 100% de la poblacin; distribuida en personal
docente (08), padres y representantes (34).
TABLA N 1
Constitucin de la poblacin
Docentes
08
Representantes
34
TOTAL
42
Fuente: Investigadora (2015).

3- SISTEMA DE VARIABLES:
Variable Independiente: Asesoramiento para Docentes y Familias en
Tecnologa
Variable Dependiente: manejo de la Canaima como tcnica de
aprendizaje
TCNICA DE RECOLECCIN DE DATOS:
Encuesta: (Pineda, E de Alvarado), expone que: es una tcnica destinada
a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan
al investigador. Para ello, se utiliza un listado de preguntas escritas que se
entregan a los sujetos, a fin que las respondan de igual manera.
Este listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el
cuestionario no lleva el nombre ni otra identificacin de la persona que lo
responde, ya que no interesan los datos. Se emplea la tcnica de la encuesta
para determinar los problemas existentes en la escuela, las necesidades ms
latentes, igualmente para determinar el impacto de la investigacin en los
actores de la misma. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores amplios
del universo, de manera mucho ms econmica que mediante entrevistas.
4- ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
Para medir las variables los instrumentos contarn con cuatro (4)
alternativas de respuesta, basado en la escala de Likert. A continuacin se
presenta la escala y la categora asociada a la misma:

S: Siempre
CS: Casi Siempre
S
N: Nunca

C
S

C
N

CN: Casi Nunca

ACTA DE VALIDACIN
Yo _______________________________________ portador de la Cdula
de Identidad V.- _____________________ en calidad de experto en
___________________________________, certifico que he validado el
instrumento elaborado por la Prof. Leonor Tern, el cual permiti recolectar
informacin para desarrollar la investigacin titulada: Asesoramiento para
Docentes y Familias en Tecnologa desde una visin Humano Social
en La Escuela Bolivariana Fernando Segnini Lupi.
Constancia que se expide a los ___________ del mes de __________
del ao dos mil quince (2015).

Firma: _____________________________
Cdula de Identidad V.- _______________

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
POSTGRADO NUCLEO ACADMICO TRUJILLO.
MAESTRA: ORIENTACIN EDUCATIVA

ASESORAMIENTO PARA DOCENTES Y FAMILIAS EN

TECNOLOGA DESDE UNA VISIN HUMANO SOCIAL EN LA
ESCUELA BOLIVARIANA FERNANDO SEGNINI LUPI

Autor:
Prof.: Leonor Tern

Febrero, 2015
CUESTIONARIO

Apreciado (a) profesor (a):

El presente instrumento tiene como finalidad obtener informacin
relacionada

con

la

investigacin

que

se

est

realizando

titulada:

Asesoramiento para Docentes y Familias en Tecnologa desde una

visin Humano Social en La Escuela Bolivariana Fernando Segnini
Lupi.
Como elementos claves en el mbito educativo, cuya formacin debe irse
construyendo en funcin de lograr los ms altos niveles de productividad. El
instrumento consta de dos (2) partes: La primera referida a las instrucciones
para contestar y la segunda presenta los tems referidos al propsito de
estudio.
En tal sentido se le agradece responder sincera y objetivamente cada uno
de los tems que se presentan a continuacin ya que los datos que usted
suministre

sern

tratados

confidencialmente

su

uso

exclusivamente para efectos de la presente investigacin.

Anticipndole las gracias por su colaboracin, se suscribe.
Atentamente,

se

limitara

______________________________
Prof. Leonor Tern
Investigadora

PARTE I

INSTRUCCIONES GENERALES:
Lea cuidadosamente las proposiciones que se presentan antes de

responderlas.
Es conveniente que respondan todos los tems.
Cualquier duda puede aclararla con el investigador.
El cuestionario debe ser respondido de forma individual.
Asegrese de responder todas las preguntas o enunciados.
Tener en cuenta que se tiene una sola opcin para llenar en cada una
de las preguntas o enunciados.
Gra
cias!
PARTE I I
A continuacin encontrar una serie de preguntas que tiene como

propsito investigar sobre: Asesoramiento para Docentes y Familias en

Tecnologa desde una visin Humano Social en La Escuela
Bolivariana Fernando Segnini Lupi. El instrumento est estructurado en
un formato de cuatro (4) alternativas:
S: Siempre.
CS: Casi Siempre.
CN: Casi Nunca.
N: Nunca.
Marque con una (X) la alternativa que representa su realidad:

S: Siempre
CS: Casi Siempre
CN: Casi Nunca
N: Nunca
Desarrolla acciones encaminadas a provocar un conjunto
de aprendizaje en los alumnos, con propsitos
determinados

C
S

C
N

Facilita la adquisicin del aprendizaje en el alumno como

una orientacin previa, mediante el uso de mapas
conceptuales.
Introduce conceptos antes de que sea presentada la
informacin nueva que habr de aprender el alumno

Utiliza en el computador para destacar los contenidos

curriculares que necesita aclarar en clase.

6
7
8

Para facilitar la comprensin de los contenidos, utiliza

programas computacionales donde se evidencie la
comparacin de ideas como analoga.
Aplica estrategias antes de la instruccin en la dinmica
del trabajo docente
Piensa que las estrategias antes de la instruccin
preparan al alumno para que logre el aprendizaje.
Considera que las estrategias durante la instruccin,
mantiene la atencin del alumno.

Presenta a los alumnos despus del contenido que se

han de aprender la informacin adquirida.

10

A nivel personal Ud. utiliza algn tipo de herramienta

informtica y/o tecnolgica?

11

Encuentra elemental identificar el conocimiento previo

que posee los alumnos.

12

Examina el conocimiento previo que poseen los alumnos

al realizar las tareas con el computador
Procura que la nueva informacin se relacione con lo que
el alumno ya sabe

13
14

15

16

Toma en cuenta experiencias anteriores del alumno como

antecedente necesario para relacionar la nueva
informacin
Atiende las caractersticas personales del educando al
desarrollar las actividades escolares mediante el uso del
computador
Considera que las caractersticas personales del alumno
son relevantes a la hora de usar el computador

17

Logra una interaccin con sus estudiantes durante la

prctica con herramientas tecnolgicas

18

Utiliza herramientas tecnolgicas en su clase con la

intencin de motivar a sus estudiantes durante el proceso
de enseanza aprendizaje.

19

Hace uso de herramientas tecnolgicas para abordar los

contenidos del programa que administra.

20

Proporciona actividades para que el estudiante elabore

documentos en el computador.

21

Maneja las TIC como estrategia didctica de enseanza.

22

Realiza la planificacin en base a las necesidades de los

estudiantes.

23

En su planificacin se apoya en el software educativo.

24

Planifica actividades relacionadas con el uso de recursos

y herramientas tecnolgicas en el aula.

25

Manipula las herramientas tecnolgicas presentes en la

institucin con conocimiento, habilidad y destreza

26

Busca y prepara recursos y materiales didcticos

27

Se implica en la realizacin de trabajos colaborativos con

los estudiantes

28

Se actualiza en conocimientos y habilidades didcticas

29

Mantiene contacto con otros colegas y fomenta la

cooperacin e intercambios de ideas.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO.
POSTGRADO NUCLEO ACADMICO TRUJILLO.
MAESTRA: ORIENTACIN EDUCATIVA

ASESORAMIENTO PARA DOCENTES Y FAMILIAS EN

TECNOLOGA DESDE UNA VISIN HUMANO SOCIAL EN LA
ESCUELA BOLIVARIANA FERNANDO SEGNINI LUPI

Autor:
Prof.: Leonor Tern

Febrero, 2015

CUESTIONARIO
Estimado(a) representante:
Me dirijo a usted, muy respetuosamente, en la oportunidad de saludarlo(a)
y a la vez agradecer su colaboracin por responder el presente instrumento
a realizar en la Escuela Bolivariana Fernando Segnini Lupi calle La Morn,
del Sector Tabor, Parroquia Flor de Patria del Municipio Pampn, Estado
Trujillo., el cual tiene como finalidad conocer su opinin objetiva, con
respecto a las variables: Asesoramiento para Docentes y Familias en
Tecnologa y manejo de la Canaima como tcnica de aprendizaje.
La misma forma parte de una investigacin orientada a presentar el
Trabajo Especial de Grado denominado: Asesoramiento para Docentes y
Familias en Tecnologa desde una visin Humano Social en La
Escuela Bolivariana Fernando Segnini Lupi. como requisito final para
optar al ttulo de: Magister en Orientacin Educativa, en la Universidad
Experimental Libertador (UPEL), por lo que su opinin ser tratada con
carcter annima y confidencial, para fines estrictamente acadmicos y los
resultados de la tabulacin de las preguntas se har en forma global, sin
identificar persona alguna. El instrumento consta de dos (2) partes: La
primera referida a las instrucciones para contestar y la segunda presenta los
tems referidos al propsito de estudio.
Por favor es muy importante la mayor claridad y objetividad al responder
el presente cuestionario.
Muchas gracias por su incalculable colaboracin.
Atentamente:
____________________________
Profesora Leonor Tern
PARTE I

INSTRUCCIONES GENERALES:
Lea cuidadosamente las proposiciones que se presentan antes de

responderlas.
Es conveniente que respondan todos los tems.
Cualquier duda puede aclararla con la investigadora.
El cuestionario debe ser respondido de forma individual.
Asegrese de responder todas las preguntas o enunciados.
Tener en cuenta que se tiene una sola opcin para llenar en cada una
de las preguntas o enunciados.
Gra
cias!
PARTE I I
A continuacin encontrar una serie de preguntas que tiene como

propsito investigar sobre: Asesoramiento para Docentes y Familias en

Tecnologa desde una visin Humano Social en La Escuela
Bolivariana Fernando Segnini Lupi. El instrumento est estructurado en
un formato de cuatro (4) alternativas:
S: Siempre.
CS: Casi Siempre.
CN: Casi Nunca.
N: Nunca.
Marque con una (X) la alternativa que representa su realidad:

1
2

S: Siempre
CS: Casi Siempre
CN: Casi Nunca
N: Nunca
Maneja las tecnologas de informacin y comunicacin
(TIC)?

Maneja un computador?
Ud. utiliza algn tipo de herramienta informtica y/o
tecnolgica?

Utiliza computadora e internet en el mbito personal?

Usa algunas de estas herramientas:

Word
Excel
Power Point

C
S

C
N

Correo Electrnico
6

Se ha sentido motivado por el trabajo desarrollado en

cuanto a las TIC hasta ahora en la institucin?

Considera importante el uso de la Canaima como

herramienta de aprendizaje?

Con el uso de las TIC, sera un recurso primordial para

mejorar la enseanza?

9
10
11

Ha participado en actividades de formacin de las

Tecnologas de Informacin y Comunicacin?
Considera que utilizando las herramientas tecnolgicas
pueda motivar el aprendizaje de sus representados?
Considera que es necesario realizar un curso
presencial para el adecuado uso y manejo de las
tecnologas de informacin y comunicacin (Canaima)?