PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL

REA DE LENGUAJE PRUEBAS SABER 2012 DEL GRADO NOVENO

CLARA BEATRIZ LPEZ NIO

DOCENTE DEL REA

INSTITUCIN EDUCATIVA CAMILO TORRES

TOCA
2013

INTRODUCCIN

A partir de las pruebas SABER, aplicadas en el ao 2012 por el ICFES en las reas de
Matemticas, Ciencias Naturales y Lenguaje para los grados 5 y 9 se hace un anlisis de
los resultados obtenidos en el grado 9, especficamente en el rea de Lenguaje. El anlisis
parte desde los diferentes componentes, basndose en la fundamentacin conceptual y los
tipos de resultados en la evaluacin censal de competencias presentadas por el ICFES.
Con el propsito de hacer una interpretacin precisa de los resultados obtenidos se hace
necesaria la descripcin de cada uno de los elementos conceptuales y la comparacin de
porcentajes segn niveles de desempeo en la Institucin Educativa Camilo Torres de Toca.
As mismo se incluye un Plan de mejoramiento que partiendo de las debilidades
evidenciadas en el anlisis de resultados, pretende plantear estrategias que permitan mejorar
el componente ms bajo y volverlo ms bien una fortaleza para el presente ao.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar debilidades y fortalezas de las Pruebas SABER del ao 2012 en la
Institucin Educativa Camilo Torres de Toca.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Determinar los avances de las ltimas pruebas con respecto a los resultados de los
aos anteriores
Disear un Plan de mejoramiento tendiente a superar las debilidades encontradas en
las Pruebas Saber del ao 2012.
La prueba de Lenguaje se enfoca en el desarrollo de las tres Competencias Bsicas
Competencia Interpretativa
Competencia argumentativa
Competencia propositiva
RESULTADOS DE NOVENO GRADO EN EL REA DE LENGUAJE

PORCENTAJE
DE
ESTUDIANTE
S

INSUFICIENT
E
0%

MNIMO
3%

SATISFACTORIO
73%

AVANZADO
23%

NOTA: Para el anlisis ver cuadros de porcentajes (anexo 1)

Una vez analizados los resultados generales del grado noveno en el rea de lenguaje se
puede concluir que la Institucin Educativa Camilo Torres de Toca es:
En el aspecto comunicativo: - Dbil en Comunicativa lectora

- Fuerte en Comunicativa escritora

En los tres componentes:

- Fuerte en el Componente Semntico

- Muy dbil en el Componente Sintctico
- Muy fuerte en el Componente Pragmtico

INSTITUCIN EDUCATIVA CAMILO TORRES DE TOCA

PLAN DE MEJORAMIENTO - REA DE LENGUAJE
PRUEBAS SABER AO 2013
DOCENTE: CLARA BEATRIZ LPEZ NIO
OBJETIVO
Determinar
los
factores
que
inciden en los
bajos resultados
obtenidos en las
Pruebas SABER

Establecer
actividades
prcticas
motivantes en el
desarrollo de la
Competencia de
Interpretacin
Textual

META
Disminuir
el
porcentaje en un
8%
de
estudiantes que
obtuvieron
un
desempeo bajo
en
el
Componente
Sintctico.

Incrementar
en
un
10%
el
porcentaje de en
el componente

INDICADOR
Reconocer
con
precisin
categoras
gramaticales en
frases especficas
y en textos

ACCIONES
Anlisis
de
Categoras
Gramaticales en
frases
contextualizadas

RECURSOS
Video Beam
Taller
Textos
fotocopiados

Desarrollo
de
Talleres grupales
e individuales
Identificar
tema
de
texto.

el
un

Identificar
la
clase a la que
pertenece
determinado
texto, atendiendo
a
sus
caractersticas.

Aplicacin
simulacros
Pruebas
SABER.

de
de
tipo

Retroalimentaci
n de las pruebas,
haciendo revisin
punto por punto
y analizando el
porqu de cada
respuesta.
Elaboracin
de
esquemas para la
interpretacin de

Pruebas SABER
Diccionario
Video Beam

FECHA
Abril de 2013
a
Octubre de
2013

textos.
Incrementar
estrategias
y
actividades
tendientes
a
elevar
los
resultados de las
pruebas
SABER
del ao anterior

Subir
el
porcentaje en un
10%