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LIBR

LIBRAS

Aula 1 ABERTURA
Objetivos do curso de Libras
ESTA UMA OPORTUNIDADE PARA:
AMPLIAR seu conhecimento sobre esta temtica
VIVENCIAR o assunto na prtica
PRINCIPAIS OBJETIVOS: Ajud-lo a identificar as caractersticas da Deficincia Auditiva e
Surdez, reconhecendo as possveis implicaes da alterao ou falta da audio para o
processo de ensino e aprendizagem; Iniciar a comunicao funcional com pessoas surdas;
Discriminar, analisar e conhecer a legislao concernente Educao Inclusiva da pessoa
com deficincia auditiva ou surda.
FORMATO DO CURSO

Vdeo-aula com especialista


Atividades complementares
Voc em constante contato com a prtica
Voc pode assistir s aulas e fazer os exerccios no seu tempo

DINMICA DO CURSO

Dedicao alm da vdeo-aula


Atividades complementares ao vdeo
Recursos adicionais
Atividades para voc fazer a medida que estuda o contedo do curso

Centro Universitrio talo-Brasileiro

ESTRUTURA DO CURSO- COMO EST ORGANIZADO


Aula 1 Abertura
Aula 2 Conhecendo a Lngua Brasileira de Sinais, Deficincia Auditiva e a Surdez
Aula 3 O surdo e o mundo atual; A educao do surdo no Brasil; Aparelhos auditivos
Aula 4 Legislao brasileira
Aula 5 Alfabeto e Nmeros em Libras
Aula 6 Fechamento

ESTE CURSO FOI BASEADO EM:


Bibliografia bsica:
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto N 5.626, de 22
de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei N 10.436, de 24 de abril de 2002.
HONORA, Mrcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro Ilustrado de Lngua Brasileira de
Sinais: desvendando a comunicao usada pelas pessoas com surdez. So Paulo: Ciranda
Cultural, 2009.
SASSAKI, R. K. Terminologia sobre deficincia na era da incluso. In: Revista Nacional de
Reabilitao, ano V, n. 24, jan./fev. 2002, p. 6-9.
Bibliografia Complementar:
Machado, Paulo Cesar. A poltica educacional de integrao/incluso: um olhar do egresso
surdo. Florianpolis, Ed. da UFSC, 2008.
GOLDFELD, Mrcia. A criana surda: linguagem e cognio numa perspectiva
sociointeracionista, 2 Edio, Plexus Editora, So Paulo 2002.
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O que deficincia auditiva, por Ricardo Ampudia, publicado em 08/2011.


http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/deficiencia-auditiva-inclusao636393.shtml.Acessado em 13/12/2013
Andr Nogueira Xavier. Libras. So Paulo: UNICID, 2012.
FEBRABAN.Populao com deficincia no Brasil: fatos e percepes
http://portal.mte.gov.br/data/files/FF8080812BAFFE3B012BB0039E632D44/febraban.pdf
IBGE. Censo 2010.
http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/periodicos/94/cd_2010_religiao_deficiencia.pdf.
Acessado em 07/12/2013
Alagoas em tempo real. Deficincia auditiva atinge 9,8 milhes de brasileiros
http://www.alagoastempo.com.br/noticia/17704/saade/2012/04/13/deficiencia-auditivaatinge-98-milhoes-de-brasileiros.html .Acessado em 07/12/2013
Planalto. DECRETO N 5.626, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2005.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/D5626.htm.

Acessado

em 08/12/2013
Planalto. LEI N 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acessado em 07/12/2013
Na luta. Como lidar com pessoas com deficincia auditiva e/ou surdez.
http://www.paralamasforever.com/NaLuta/cartilha_surdos.pdf Acessado em 15/12/13
MINISTRIO DA EDUCAO. Saberes e prticas da incluso. 2006
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/surdez.pdf .Acessado em 08/12/2013
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Audiolgica. Aparelhos auditivos.


HELOISE GRIPP DINIZ. A histria da Lngua de Sinais Brasileira (Libras): Um estudo descritivo
de mudanas fonolgicas e lexicais. Florianpolis, SC. 2010

ORIENTAES SOBRE ESTUDO EM EAD:


Ol, voc est matriculado em uma disciplina online preparada pelo NEAD Ncleo de
Educao a Distncia do Unitalo, para ocorrer no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA.
Ao participar de uma disciplina planejada para a educao a distncia voc vai perceber que
o processo tem vrias caractersticas que diferem das disciplinas presenciais. Conhecer essas
diferenas importante para seu sucesso.
Ento, vamos a elas:

Nas disciplinas online voc no tem ningum que o cobre para assistir s aulas ou
para realizar as tarefas. Em um primeiro momento, isso causa certo alvio, mas pode
levar acomodao. No caia nessa armadilha! Programe-se para estudar em
determinados

horrios,

cumpra

essa

programao

com

seriedade.

estabelecimento de uma agenda de estudos, tornando-a uma rotina, o ajudar a lidar


com tentaes que levam aos adiamentos e que podem prejudicar o resultado final
do seu processo de aprendizagem. Ao final desse processo, voc ter aprendido os
contedos das aulas, e ainda ter aprimorado a autonomia e a capacidade de

gerenciar seu prprio desempenho.


Como voc tem acesso irrestrito s aulas gravadas, durante seu semestre de estudo,
procure assisti-las quantas vezes julgar necessrio. No tenha pressa, e lembre-se de
que sua dedicao e seus sacrifcios, de tempo e financeiro, devem ser compensados
por uma vida profissional mais satisfatria e maior empregabilidade no mercado de
trabalho.

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Na medida do possvel, crie um ambiente de estudos protegido de barulhos e


interrupes constantes, e que proporcione conforto e iluminao adequada.
No deixe para fazer as atividades no ltimo instante. Esse tipo de conduta prejudica
a execuo das tarefas e acaba por produzir acmulos que podem afetar sua
qualidade de vida. Alm disso, lembre-se que as atividades planejadas para esta
disciplina s estaro disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA, e
preciso estar preparado para eventuais problemas tecnolgicos, principalmente com
a conexo, que geralmente acontecem justamente quando deixamos para fazer as
coisas na ltima hora. Fique atento porque o cumprimento de prazos costuma ser o
maior problema nos cursos a distncia, e que pode ser facilmente evitado se nos

dedicarmos a realizar as tarefas com antecedncia.


Quando encontrar temas que despertaram seu interesse, procure enriquecer seus
conhecimentos sobre eles, pesquisando na internet, em livros e nos demais recursos
de consulta que voc tenha acesso. A possibilidade de se aprofundar em um tema
enquanto est assistindo a uma aula, uma das vantagens dos cursos a distncia.
Tambm, no se contente com o que foi apresentado nas aulas identifique

assuntos complementares e pesquise sobre eles.


Procure o significado de palavras desconhecidas por voc. Alm de ajuda-lo a
entender melhor o que est sendo explicado, essa conduta contribuir para a

ampliao de seu vocabulrio.


Se tiver qualquer dificuldade durante os estudos, voc tem dois canais de
comunicao conosco:
1. Se suas dvidas forem em como operar as ferramentas do Ambiente Virtual
de Aprendizagem AVA, voc pode nos procurar no NEAD, ou enviar e-mail
para a nossa equipe de apoio ao aluno, no e-mail ava.suporte@italo.br.
2. Se tiver dvidas sobre algo que foi abordado nas aulas, voc pode entrar em
contato comigo atravs da nossa equipe pedaggica. No hesite em nos
procurar que terei o maior prazer em ajuda-lo.

PARA APROVEITAR AO MXIMO ESSE CURSO VOC DEVE...


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Estar comprometido em aplicar os conceitos que aprender aqui.


Botar pra fazer! muito importante que voc esteja ciente de que a prtica
fundamental.
Estar ciente que evoluir no conhecimento uma jornada que comea com um
primeiro passo.

UMA LTIMA MENSAGEM!


Voc extrair o mximo do curso quando assumir um papel ativo no processo de
aprendizagem.
Todos os conceitos vistos aqui no curso representam parte do seu aprendizado. A outra
parte depende de voc! VAMOS COMEAR?
Bom, antes de comear efetivamente o seu curso, gostaramos de aplicar uma plula de
motivao em voc!
Como assim?
Queremos que voc inicie esta disciplina de uma maneira mais alegre e descontrada, ento,
vamos comear com o p direito!
Assista a essa entrevista sensacional com Sueli Ramalho - surda de nascena que conta a
sua vida de uma maneira muito divertida no Programa do J Soares!
http://www.youtube.com/watch?v=Yk3CSdCwolM (Parte 1)
http://www.youtube.com/watch?v=wG1cuWqWskI (Parte 2)
Gostou? Ento veja mais indicaes de vdeos muito interessantes, inclusive mais sobre
Sueli Ramalho, no final deste curso.

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