Agogas:

Fundamentos Filosficos y Psicolgicos

Ciencias

Teora

Fundamentos

Fundamentos

Flix Adam define Antropogoga

como la ciencia de instruir y
educar permanentemente al
hombre, en cualquier periodo de
su desarrollo psico-biolgico y
en funcin de su vida natural,
ergolgica y social (1977). La
Antropogoga es aprendizaje o
educacin desde el vientre hasta
el da de nuestra transformacin;
es educacin al ritmo de afectos,
conocimientos, imaginacin y
voluntad, para formarnos en las
actitudes propias de una cultura
de la empata; dota del bagaje
vivencial y conceptual que
cualifica nuestras acciones y
actitudes sociales y culturales;
permite
superar
los
condicionantes de la filognesis

Psicolgicos
Dentro de las etapas de
desarrollo cognoscitivo segn
Piaget la persona empieza a
utilizar la imitacin, la memoria y
el pensamiento, pasa de los
actos reflejos a las acciones
dirigidas hacia metas, hasta el
punto de ser capaz de resolver
problemas abstractos de forma
lgica,
desarrollando
preocupaciones
acerca
de
temas sociales y su identidad.
Por consiguiente, en la etapa
del desarrollo psicosocial segn
Erikson El beb necesita
establecer su primera relacin
afectiva y de confianza con el
cuidador o desarrollar una
sensacin de desconfianza. La
energa del nio se encauza

Filosficos
Desde
la
perspectiva
funcionalista la funcin del
sistema educativo es transmitir
la cultura a las futuras
generaciones y prepararlos
para ocupar posiciones en su
vida adulta. Mientras tanto es
posible que Lao Tse, Buda,
Confucio, Scrates, Platn y
Aristteles, entre tantos otros,
hubiesen sido los primeros
antropogogos, ya que sus
alumnos eran ms discpulos
adultos que nios, y que cada
que entraban a cuestionar en
su respectivo contexto cada
uno a su manera, y como an
se hace hoy, la educacin
tradicional, lo hacan pensando
ms en el individuo adulto para

Aggicas

La
Antropogoga

La
Paidagoga

para ofrecer la posibilidad de

enriquecerse en psicognesis.
Kenneth dice que es una
estrategia, para la supervivencia
del ser humano, sealando que
los miembros deben poseer la
informacin y el conocimiento
ms valido.
Estudia la educacin de nios en
su etapa de preescolar de 3-6
aos de edad. Chrisman, la
Paidologa es la ciencia del nio
que
ha
de
abordar
multiprofesionalmente, no slo
los aspectos mentales, sino
tambin
los
pedaggicos,
mdicos, jurdicos, sociales y
sociolgicos,
principalmente.
Etimolgicamente, proviene del
griego pais, que significa nio y
go, conducir, educar. En esta
etapa infantil es muy importante
dentro de la escolaridad, los
nios estn dentro de lo que se
llama educacin inicial, es el
comienzo del aprendizaje en el
nio fuera del mbito familiar,
para ir a un jardn de infantes, en

hacia
el
desarrollo
de
habilidades fsicas, incluyendo
caminar, asir objetos y controlar
los esfnteres. Al transcurrir los
aos
la
persona
va
desarrollando el sentido de
aceptacin de s mismo y de
autorrealizacin.
La Paidagoga es la actividad
destinada a la orientacin y
enseanza del nio en su
primera etapa. En esta etapa de
desarrollo cognoscitivo segn
Piaget,
la
pre-operacional,
desarrolla gradualmente el uso
del lenguaje y la capacidad de
pensar de forma simblica. Es
capaz
de
pensar
en
operaciones de manera lgica
en
una
direccin.
Tiene
dificultades para considerar el
punto de vista de otra persona.
Por otro lado, en la etapa del
desarrollo psicosocial segn
Erikson el nio se vuelve ms
asertivo y tiene mayor iniciativa,
aunque podra ser demasiado
impulsivo, lo cual le producira

quien realmente la Educacin

tendra que ser un proceso
humanizador,
habiendo
coincidido sus mtodos en
darle al alumno la libertad de
escoger, investigar y adaptar
los
contenidos
del
conocimiento.
Segn
el
realismo,
la
educacin debe formar una
persona racional, que no se
rinda a las pasiones y acte de
acuerdo a su conciencia moral.
Segn el realismo La escuela
debe proveer los medios y la
experiencia para la formacin
del carcter moral y la
independencia de criterio, con
el propsito de fomentar el
desarrollo de buenos hbitos
que reflejen raciocinio. De
hecho, mile Durkheim en su
artculo la educacin como
fenmeno social, brinda el
aporte de que la educacin es
la accin ejercida por las
generaciones adultas sobre
aqullas que no han alcanzado

La
Pedagoga

el que comienza a interactuar y

relacionarse, con su maestra y
con otros nios de su edad, es
decir, que inicia su socializacin.
As como sus primeros pasos en
el conocimiento de distintas
nociones intelectuales, literarias,
musicales, entre otros, que le
permitirn
poco
a
poco
incorporar
nuevos
conocimientos.
Estudia la educacin del nio en
su etapa de Educacin Bsica.
Es una ciencia aplicada con
caractersticas psicosociales que
tiene
la
educacin
como
principal inters de estudio. La
palabra pedagoga est formada
por las voces Paidos: nio y
Ago: llevar, conducir, guiar. La
pedagoga es el conjunto de es
el conjunto de saberes que
como disciplina, organiza el
proceso
educativo
e
as
personas, en los aspectos
psicolgico, fsico e intelectual
considerando
los
aspectos
culturales de
la
sociedad

sentimientos de culpa.

todava la madurez necesaria

para la vida social. Tiene por
objeto el suscitar y desarrollar
en el nio un cierto nmero de
estados fsicos, intelectuales y
morales que exigen de l tanto
la sociedad, como el medio
ambiente especfico al que est
especialmente destinado.

En la pedagoga se manifiestan
las
etapas
de
desarrollo
cognoscitivo segn Piaget, de
operaciones
concretas,
es
capaz de resolver problemas
concretos (prcticos) de forma
lgica. Entiende las leyes de la
conservacin y es capaz de
clasificar y completar serie.
Adems, se visualiza la etapa
del desarrollo psicosocial que
segn Erikson el nio debe
enfrentar la demanda de
aprender nuevas habilidades o
el riesgo de desarrollar un
sentimiento
de
inferioridad,
fracaso
e
incompetencia.

mile
Durkheim
Sus
principales
aportes
a
la
educacin se encuentran en su
artculo
sobre
educacin
llamado la educacin como
fenmeno social Tiene por
objeto el suscitar y desarrollar
en el nio un cierto nmero de
estados fsicos, intelectuales y
morales que exigen de l tanto
la sociedad poltica en su
conjunto como el medio
ambiente especfico al que est
especialmente destinado. En
otro orden ideas, Herbart dice
que el enfoque usado en la
educacin debe estimular el

La
Hebegoga

mientras que la pedagoga es

una ciencia que estudia la
educacin, asimismo la didctica
es el conjunto de tcnicas que
facilitan el aprendizaje, es por
ello que alguien puede ser
pedagogo
pero
no
tener
didctica, pues puede que no
llegue a su auditorio ni llene sus
expectativas, en otras palabras
que la didctica evidencia
determinadas
competencias
demostrando
adems
de
saberes los haceres.
Estudia
la
educacin
del
adolescente en su etapa de
Educacin
Media
y
Diversificada. Es una ciencia
dedicada especficamente a la
educacin de los adolescentes.
La Hebegoga surge de la
mitologa griega, inspirndose
en la Diosa Hebe, doncella hija
de Zeus y Hera, quien
representaba para los griegos a
la juventud o la flor de la vida.
Su equivalente en la mitologa
romana
es
IUVENTAS.

Mientras que B. F. Skinner tom

como referencias las ideas del
condicionamiento clsico de
Pvlov
para
elaborar
el
condicionamiento operante que
transform
el
esquema
conocido de estmulo-respuesta
en
operacin-respuestaestmulo. Su base experimental
parte de los animales aunque
posteriormente lo extrapol a la
educacin,
dando
as
continuidad a la pedagoga.

inters del alumno el tema,

ofrecer a este una experiencia
nueva, vincular el conocimiento
nuevo con otros previos,
generalizar y aplicar. Mientras
que, Henry Giroux visualiza la
escuela como un lugar que
promueve el xito o el fracaso
mediantes sus currculos oficial
y oculto.

El perodo escolar, el tiempo del

individuo ocupado
en
su
educacin se hace cada vez
ms largo llegando a ocupar su
adolescencia y los mtodos,
tcnicas, instrumentos, son
aplicados teniendo presente la
etapa
del
desarrollo
cognoscitivo de Piaget de
operaciones formales donde es
capaz de resolver problemas
abstractos de forma lgica. Su
pensamiento se vuelve ms
cientfico.
Desarrolla

La educacin debe formar una

persona racional, que no se
rinda a las pasiones y acte de
acuerdo a su conciencia moral.
Aristfanes
declar:
La
juventud
envejece,
la
inmadurez se supera, la
ignorancia puede ser... pero
la estupidez es para siempre.
Se debe guiar, formar, templar
el espritu con la esperanza de
llegar a una humanidad adulta,
ms centrada, ms coherente.
Propiciar que la escuela

La
Andragoga

Hebe representada con el torso

desnudo, pretende resaltar la
firmeza de los rasgos de la
juventud. Le acompaa a Hebe
el arquetipo de los sueos y las
fantasas, de la pureza y la
inocencia, pero as mismo la
torpeza.
Es la disciplina que se ocupa de
la educacin y el aprendizaje del
adulto. Estudia la educacin de
las personas adultas hasta la
madurez. Etimolgicamente la
palabra proviene hace referencia
a
antropos
(hombre).
La
Andragoga se defini, en sus
orgenes, como una pedagoga
invertida.
Se debe tener en
cuenta que la Andragoga se
basa en tres principios, a saber:
La participacin se requiere ya
que el estudiante es capaz de
interactuar con sus compaeros,
intercambiando experiencias que
ayuden a la mejor asimilacin
del
conocimiento.
La
horizontalidad se manifiesta
cuando el facilitador y el

preocupaciones
acerca
de
temas sociales y su identidad.
Por otra parte, en la etapa del
desarrollo psicosocial segn
Erikson el adolescente debe
adquirir una identidad respecto
de su vocacin, los roles de
gnero, la poltica y la religin.
El modelo constructivista se
centrara en la persona, se
fundamenta en su experiencias
previas de las cuales construye
nuevas estructuras mentales, el
constructivismo considera que
la construccin se produce,
segn Piaget, cuando el sujeto
interacta son el objeto de
conocimiento, segn Vigotski,
cuando el aprendizaje se realiza
en interaccin con otros y segn
Ausubel, cuando es significativo
para el sujeto. Por otra parte
Allport, un psiclogo humanista
explica que a nivel andraggico
la madurez conlleva tener una
aceptacin de s mismo, una
relacin
afectiva con los
dems, percepcin objetiva de

reconozca que los jvenes

antes
que
estudiante
o
alumnos, primero son seres
humanos o personas.

El movimiento humanstico de
la educacin de adultos, est
relacionado en su desarrollo
con la filosofa existencialista,
pues es un proceso por el cual
el hombre se convierte en un
ser autntico, de tal manera
que las races filosficas de
esta corriente estn dadas por
escritores como Jean Paul
Sartre, Gabriel Marcel, Martin
Buber. Adems, la corriente
humanstica
mas
utpica,
denominada tambin artstica
estuvo liderada por Raymond
Liderman, quien publica en
1926 The Meaning of Adult
Education en la que establece
un
serie
de
principios
metodolgicos
sobre
la

La
Gerontogoga

estudiante tienen caractersticas

similares. La flexibilidad, llena de
experiencias previas y cargas
familiares
o
econmicas,
necesiten lapsos de aprendizaje
acordes con sus aptitudes y
destrezas. Caractersticas de la
Andragoga son: auto-concepto,
experiencia, prisa en Aprender,
orientacin para Aprendizaje,
Motivacin para Aprender.
Es la ciencia de la educacin en
el anciano o del adulto mayor.
Es un proceso integral, dinmico
que se da a lo largo de toda la
vida, que termina solo cuando
hay real incapacidad para la vida
individual y social. Desde que
Otto Friedrich Bollnow en 1962
ideara
el
trmino
de
Gerontologa Educativa, como la
teora de la educacin de las
personas mayores, esta rea ha
experimentado un gran auge, de
tal manera que hoy, se
presenta, como un campo de
intervencin
social
muy
prometedor. Ahora bien, la

la
realidad,
en
otras
caractersticas. Por su parte, la
teora de Maslow aporta a la
educacin un sistema que
estimula
al
estudiante
a
esforzarse, donde la meta ms
importante es aprender de
acuerdo a las capacidades y
necesidades se ajusten.

Etapas
de
desarrollo
cognoscitivo segn Piaget es
capaz de resolver problemas
abstractos de forma lgica. Su
pensamiento se vuelve ms
cientfico.
Desarrolla
preocupaciones
acerca
de
temas sociales y su identidad.
En la etapa del desarrollo
psicosocial
segn
Erikson
ocurre la reflexin sobre la
propia vida y aceptacin de
sta, la culminacin es el
sentido de aceptacin de s
mismo y de autorrealizacin.
Por otro lado, La teora del rol y
la teora del s mismo, han

educacin de adultos. Por otro

lado, para John Dewey (1938)
menciona que la educacin se
efecta
mediante
la
experiencia de manera que el
aprendizaje experiencial, es
activo y genera cambios en las
personas que no solo va al
interior del cuerpo y de alma,
sino que utiliza y transforma los
ambientes fsicos y sociales.
Las bases filosficas de esta
orientacin, se encuentran en
Hobbes, Darwin y Locke.
Partiendo de estas bases
filosficas, Galton se ocup de
establecer
comparaciones
entre distintos grupos de edad
en cuanto a muy distintas
caractersticas, la mayora de
las investigaciones realizadas
con ancianos, tienden a buscar
un factor general que explique
la
disminucin
de
las
habilidades psicomotoras con
la edad. Las ideas de
Rousseau
confieren
un
carcter activo al individuo en

accin educativa en personas

mayores debe centrarse en
procesos
de
enseanzaaprendizaje debe realizarse en
un medio social no slo para la
consecucin de su propio
objetivo sino para su propia
puesta en accin. La praxis
educativa en este colectivo es
de
carcter
principalmente
educativo y deben centrarse en
un
aprendizaje
significativo
dnde la persona mayor ponga
en juego sus habilidades, sus
capacidades y su historia de
vida.

producido efectos muy notables

en psicologa y sociologa de la
ancianidad y la madurez,
enfatizando
el
carcter
interdependiente de condiciones
externas e internas. Mientras
tanto, la investigacin de Tough
contribuy a la expansin del
dilogo sobre la educacin de
adultos mayores para incluir el
aprendizaje auto-dirigido.

su propio desarrollo, este

carcter encuentra su mayor
expresin en la teora del
desarrollo cognitivo de Piaget.
Dentro
del
campo
del envejecimiento,
esta
orientacin
siempre
ha
relacionado esta etapa de la
vida con aspectos sociales.