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Aula - O GRUFALO

1- Dilogo com os alunos


A professora iniciou a aula explicando aos alunos que seria lida uma histria, qual
deviam prestar muita ateno. Referiu ainda que nunca iria mostrar qualquer
ilustrao. Foram relembradas algumas regras a cumprir, tendo sidas referidas pelos
alunos.
2- Leitura do livro infantil O Grufalo.
A professora leu, em voz alta, o livro O Grufalo, cuja capa estava oculta com uma
capa branca. Desta forma os alunos no tiveram acesso ilustrao, nem foram
elucidados relativamente a alguma cor ou forma da personagem principal.
3- Desenho do Grufalo.
Foi distribuda uma ficha de trabalho onde cada aluno desenhou e pintou o Grufalo
(personagem da histria lida). Os alunos estavam distribudos por trs mesas de
trabalho. A professora circulou pela sala, observando e fazendo um pequeno
comentrio relativo ao trabalho de cada aluno, uma vez que alguns alunos necessitam
de reforos positivos para cumprir este tipo de tarefas, que apelam criatividade. Por
duas vezes, os alunos foram avisados do tempo que ainda tinham disponvel para
terminar o trabalho (quando faltavam 5 e 2 minutos).

Desenhos feitos pelos alunos.

4- Confirmao das caractersticas referidas no livro e verificao das


mesmas no desenho.
Pediu-se aos alunos que referissem algumas caractersticas do seu desenho. Todos
tiveram a oportunidade de mostrar o seu trabalho aos colegas, referindo
pormenores que considerassem importantes. Alguns alunos referiram a cor, o tamanho

(caractersticas no explcitas na leitura da histria), outros salientaram pormenores


referidos no texto ouvido. Este exerccio revelou-se importante enquanto forma de
reflexo das ideias adquiridas, bem como na rea de expresso oral, j que
souberam descrever oralmente o seu prprio trabalho.
Distribuiu-se ento a folha de verificao, onde se podem ler as caractersticas do
Grufalo. Os alunos foram questionados do significado de
qualificadores/adjetivos, palavras j conhecidas de aulas anteriores, mas que ainda
estavam a oferecer alguma confuso. As caractersticas presentes na ficha de trabalho
foram lidas, uma a uma, por vrios alunos em voz alta (escolhidos os alunos com mais
dificuldade de concentrao), ao mesmo tempo que se colou no quadro uma imagem
do Grufalo, qual correspondem cartes com as mesmas expresses da ficha de
trabalho. So identificados os adjetivos e ligados a uma parte da imagem, de forma a
construir um cartaz.

Ficha de trabalho Folha de Verificao

5-

Material utilizado na aula, para composio de cartaz.


Relevo da importncia da compreenso da oralidade.
Foi questionado o significado de algumas palavras (como nodosas e presas), que os
alunos no conheciam. Depois de explicado o significado, a professora mostrou que
o conhecimento dos termos utilizados nos livros essencial para a
completa compreenso da histria. Todos perceberam que no desenharam
algumas caractersticas do Grufalo descritas na leitura da histria, por no
entenderem o seu significado. A professora incentivou ainda os alunos a interiorizarem
a importncia da compreenso e ateno da oralidade s desenharam elementos de
que se lembraram ou aos quais prestaram mais ateno. Em conjunto, os alunos
sugeriram uma frase de concluso do trabalho feito, a qual foi escrita por um dos
alunos que se voluntariou para o fazer: Posso concluir que para perceber bem uma
histria devo ouvir com ateno e, se for necessrio, tirar dvidas.

6- Apresentao das imagens que ilustram a histria.


A professora projetou as imagens do livro editadas em vdeo, chamando a ateno
para pormenores visuais, referindo adjectivos (estavam numa floresta sombria,
onde se viam troncos secos, rvores grandes, a paisagem era verdejante, apareceu uma
raposa cor de laranja)

7- Trabalho para casa


Foi pedido aos alunos que qualificassem cada personagem da histria, atribuindo
trs adjetivos a cada uma (grufalo, rato, coruja, raposa e cobra).

O Grufalo

Actividades Antes da Leitura:


O trabalho tem incio com a visualizao do ttulo do livro.
apresentado aos alunos o ttulo do livro O Grufalo

Os alunos imaginam o ser designado Grufalo fazem a planificao do texto


descritivo.
Escrevem o texto descritivo com base na planificao.

Antecipao oral dos acontecimentos da obra baseando-se no ttulo e na


ilustrao da capa.
Identificam os elementos paratextuais da capa, contracapa, lombada.

Antecipam o contedo da histria com base na visualizao da capa do livro:


ttulo e ilustrao.
Faz-se uma breve comparao entre a antecipao das ideias dos alunos e a
mensagem da histria.

Durante a Leitura:
Ouvem a leitura na voz do professor.
Explorao oral da histria.

Explorao do vocabulrio e anlise dos vocbulos desconhecidos.


Respondem a perguntas de interpretao.
Visualizam e descrevem as ilustraes no decorrer da leitura.
Respondem a perguntas de previso.
Comentam a histria ouvida.
Actividades aps a Leitura:
Faz-se uma breve comparao entre a antecipao das ideias dos alunos e a
mensagem da histria.
Feita a interpretao oral, distribuda aos alunos uma prancha para
representarem a histria.

Realizam, individualmente, a ficha de leitura.

Correco colectiva da referida ficha.


Reflexo do trabalho desenvolvido.
Elaborao da ficha de auto-avaliao.

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