Guia de Actividades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela:
Curso:
Escuela Ciencias de la Educacin ECEDU

Programa: Especializaciones
PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje Basado en Escenarios
Es un diseo pedaggico en el que un escenario autntico o artificial es la base de los aprendizajes, la enseanza y actividades de evaluacin. Las
situaciones problemticas sirven de andamiaje esencial de todo el proceso aprendizaje y de las actividades.
Temticas a desarrollar: Unidad 1 Aprendizaje Mediado
Nmero de semanas:
Fecha:
2
2 al 15 de febrero de 2015.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso
Actividad individual
Actualice su perfil del aula.
Momento de evaluacin:
Inicial
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Actividad formativa.
Actividad colaborativa*
No se desarrolla actividad colaborativa.
Revise y lea los espacios ubicados en

el Entorno de informacin inicial.
Descargue la agenda que le orientar
Sobre el desarrollo del curso.
Visite el Entorno de Conocimiento
y lea el syllabus y la gua integrada.
Verifique que cuenta con el software
requerido para el desarrollo de sus
actividades.
Entorno:
Recorrido del curso
Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
No se deben entregar producto
colaborativo.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010

Nmero de semanas:
2
Fecha:
2 al 15 de febrero 2015.
Inicial
Entorno:
Conocimiento
Evaluacin y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Control de lectura

Control de Lectura
Realice lectura de los
documentos ubicados
en el Entorno de
Conocimiento:
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
Control de lectura a realizar en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
No se desarrolla actividad colaborativa.
Ponderacin: 25 puntos.
Aprendizaje Basado
en Escenarios (artculo).
Aprendizaje Basado
en Escenarios (presentacin).
Aprendizaje Basado
en Escenarios (caso).
Ingrese a la leccin donde

se evaluar el control de
lectura.

No se deben entregar producto
colaborativo.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010

Nmero de semanas:
3
Fecha:
16 de febrero al 9 de marzo 2015.
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1. Competencias que deben lograr los estudiantes del escenario.
Una vez revisado el escenario

es importante que los estudiantes
del curso Pedagogas Mediadas
analicen de forma individual
si el docente del caso citado:
1. Considera el aprendizaje
como proceso constructivo.
2. Planea la actividad del
curso con base a la experiencia
de los estudiantes.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Una vez realizado el anlisis
individual, el estudiante ingresa
al foro y comenta con sus
compaeros las
conclusiones de la actividad
individual.
Realiza al menos dos (2)
comentarios a las
intervenciones de sus
compaeros de grupo.
En el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo
en el foro denominado
Competencias cada miembro
del grupo colaborativo propondr
para el escenario que estudiamos
una (1) competencia para
el Saber, para el Saber Hacer,
el Saber Ser y Saber Convivir.
En total serian 4 competencias,
una por cada Saber.
3. Si tiene claridad frente a

las competencias que deben
lograr sus estudiantes.
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa
El grupo revisa la pertinencia de las competencias
propuestas y selecciona dos (2) para el Saber, el Saber
Hacer, el Saber Ser y Saber Convivir. Estas las reportarn
muy bien argumentadas en el trabajo que enviaran
al tutor. Para la entrega del producto tenga en cuenta que:
1. El cuerpo del documento debe contener entre
1000 a 1500 palabras, esto es aproximadamente
Cinco pginas escritas a doble espacio y con letra Arial o
Times New Romn nmero 12.
2. Use citas directas e indirectas cuando se requieran.
Elabore hoja de presentacin, introduccin, objetivos,
cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias.
3. Use referencias y citas como lo indican las normas APA.
En el Entorno de Gestin, encuentra un link de apoyo para
la aplicacin correcta del estilo APA.
4. Una vez realizado y revisado su trabajo colaborativo,
el grupo designa a un compaero responsable
para que enve el documento por el Entorno de Evaluacin
y Seguimiento en el respectivo e-portafolio.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010

Nmero de semanas:
3
Fecha:
9 al 30 de marzo 2015
Intermedia
Entorno:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2. Roles del docente y del estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.

analicen de forma individual
si el docente del caso citado:
1. Planea la actividad del curso
con base a la experiencia
de los estudiantes que
ingresan al primer semestre.
2. Si tiene claro cul debe ser
su rol como docente y
cul el de los estudiantes.
individual
compaeros las
individual.
Realiza al menos dos (2)
comentarios a las
intervenciones de sus
compaeros de grupo.
Colaborativo
Rol del docente y de los estudiantes
cada miembro
del grupo colaborativo propondr
para el escenario que estudiamos:
cinco (5) nuevos roles y las
respectivas
caractersticas que deben tener
los profesores en
ambientes virtuales.
De igual forma,
cinco (5) nuevos roles y
caractersticas
que deben tener los estudiantes
en ambientes virtuales.

El grupo revisa la pertinencia de los roles propuestos.
Seleccionan y sustentaran diez (10) roles del
docente y diez (10) roles del estudiante en
ambientes virtuales de aprendizaje.
Para la entrega del producto tenga en cuenta que:
Cinco pginas escritas a doble espacio y con letra
Arial o Times New Romn nmero 12.
3. Use referencias y citas como lo indican las normas
APA. En el Entorno de Gestin, encuentra un link de
apoyo para la aplicacin correcta del estilo APA.
para que enve el documento por el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento en el respectivo
e-portafolio.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010

Nmero de semanas:
3
Fecha:
30 de marzo al 20 de abril 2015
Intermedia
Entorno:
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3. Estrategias de aprendizaje y de evaluacin, y recursos de evaluacin.

analicen de forma individual:
Cul es la estrategia de
aprendizaje ms apropiada para
utilizar con los estudiantes en
ambientes virtuales?
Cules son las estrategias de
evaluacin ms apropiadas para
utilizar con los estudiantes
en ambientes
virtuales?
Qu recursos de evaluacin
son los ms apropiados para
valorar a los estudiantes?
Explique sus caractersticas.
individual
compaeros las
individual.
Cada estudiante realiza al menos
dos (2) comentarios a las
intervenciones
de sus compaeros de grupo.
Colaborativo
Estrategias de aprendizaje
y de evaluacin, y recursos de
evaluacin cada miembro
del grupo colaborativo propondr y
argumentar para el escenario
que estudiamos:
tres (3) estrategias
de evaluacin y las caractersticas
de tres (3) recursos de evaluacin
que pueda ser usado por el
profesor del caso.
La argumentacin que realicen
en el foro debe incluir ventajas
y limitaciones que puedan tener
la estrategia de aprendizaje, las
estrategias de evaluacin y los
recursos de evaluacin.

Como producto del trabajo, plantear:
Una (1) estrategia de aprendizaje que pueda utilizar
el docente con sus estudiantes. Argumenten respuesta.
Tres (3) estrategias de evaluacin.
Expliquen cada una de estas.
Tres (3) recursos de evaluacin.
APA.
e-portafolio.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010
Temticas a desarrollar: Unidad 2 Medios y Mediaciones Virtuales

Nmero de semanas:
3
Fecha:
20 de abril al 12 de mayo 2015.
Intermedia
Entorno:
Aprendizaje Prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 4. Recursos Web.
Cada estudiante ingresa

al foro Uso de la web abierto
en el Entorno de Aprendizaje
Prctico, y:
Propone el uso de tres (3)
recursos web.
Debe citar el tema de
aprendizaje que puede
estudiarse con
cada recurso,
el tiempo estimado para su
desarrollo y las caractersticas
del recurso web.
individual
compaeros las
individual.
Cada estudiante realiza al menos
dos (2) comentarios a las
intervenciones
de sus compaeros de grupo.
Prctico en el foro denominado
Recursos Web cada miembro
del grupo colaborativo propondr y
argumentar tres (3) recursos web.
Debe citar el tema de aprendizaje
que puede estudiarse con cada recurso,
el tiempo estimado para
su desarrollo y las caractersticas
del recurso web.

Como producto del trabajo el grupo revisar
la pertinencia de las propuestas que se han hecho sobre
los recursos web y seleccionan de todos los propuestos
solo tres (3) con los respectivos temas de aprendizaje
que trataran, el tiempo estimado para su desarrollo y
las caractersticas del recurso web.
APA.
e-portafolio.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Unidades 1 y 2.

Nmero de semanas:
Fecha:
2
11 al 25 de mayo de 2015
Final
individual
Los estudiantes del grupo

colaborativo ingresan al
tema de foro denominado
Actividad final; teniendo
en cuenta las actividades
enviadas durante el periodo
acadmico y las
realimentaciones que han
recibido de su tutor, realicen
los ajustes
correspondientes.
Entorno:
Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa
Planifiquen y expliquen cada uno de los elementos que

integran un sistema de medios y mediaciones para ambientes
virtuales de aprendizaje (AVA) para facilitar procesos de
aprendizaje autnomo en los estudiantes.
1. Planifique y sustente los elementos que integraran
el sistema de medios y mediaciones:
Competencias. Redacten una o dos, segn
el grupo considere.
Rol del docente y del estudiante. Listen y argumenten
10 roles para cada actor acadmico (estudiante-docente).
Estrategias y recursos. Aporten y argumenten: una (1)
estrategia de aprendizaje, tres (3) estrategias de evaluacin y
tres (3) recursos de evaluacin con sus caractersticas.
Uso educativo de la web 2.0 y 3.0 . Proponga tres (3)
recursos web y explique sus caractersticas y ventajas que
tiene su uso en educacin.
2. Represente grficamente el sistema de medios y
mediaciones, y explique las interacciones que se deben
dar entre los elementos que lo conforman (en lo posible
esta argumentacin en un espacio no mayor a dos pginas).
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010
El grupo debe cerciorarse de:
Redactar a doble espacio y con letra Arial o Times
New Roman nmero 12. Se recomienda que el nmero de pginas
del documento no exceda de 20.
Utilizar citas directas e indirectas cuando se requieran.
Listar con vietas o nmeros cuando sea necesario.
Organizar su documento con: hoja de presentacin, introduccin,
objetivos, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias.
Revisar el documento antes de enviarlo, leerlo y corregir los
aspectos gramaticales y de ortografa.
Utilizar referencias y citas como lo indican las normas APA.
En el Entorno de Gestin, encuentran un link de apoyo para la aplicacin
correcta del estilo APA.
Una vez realizado y revisado su trabajo colaborativo, el grupo designa

a un compaero responsable para que enve el documento por el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento en el e-portafolio Actividad final.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
Se desarrollaran durante el periodo dos (2)
web conferencias que se programaran desde la ECEDU.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo
Lder. Distribuye los temas a investigar entre los

integrantes del grupo y socializa esta distribucin en el
respectivo Foro del Entorno de Aprendizaje
Colaborativo. Tambin distribuye entre los integrantes
del grupo los roles de relator, secretario, soporte 1 y 2.
Alerta sobre los tiempos de entrega de los productos
Lder
Relator
Oportunamente se publicar en el foro de

noticia del aula las fechas y horarios. De igual
forma, se enviaran correos internos con la informacin.
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Secretario
Soporte acadmico 1 y 2.
Relator. Deber revisar los aportes individuales

enviados y verificar que estos aportes cumplan todas las
condiciones establecidas en la gua, el manejo de citas y
observacin de norma APA. Si el aporte individual NO
cumple con la calidad en cuanto a contenido y
observacin de los lineamientos establecidos, el relator
debe rechazar el aporte mediante mensaje dejado en el
foro para que el estudiante responsable proceda con las
correcciones del caso de manera inmediata.
Secretario. Procede a organizar el trabajo del grupo a
partir de los aportes individuales enviados por los
estudiantes y que hayan sido aprobados por el relator.
En la portada del trabajo grupal el Secretario incluye los
nombres de los estudiantes cuyos aportes conformaron
el trabajo grupal. Enva el producto por el respectivo
espacio de tareas en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento.
Soporte 1 y Soporte 2. Elaboran introduccin, objetivos,
conclusiones y bibliografa del trabajo del grupo. Hacen
entrega oportuna de estas secciones al Secretario.
Escuela:
Curso:

PEDAGOGIA MEDIADAS
Cdigo: 206010
Recomendaciones por el docente:

Siga las instrucciones dadas en esta gua. Cualquier inquietud consulte con el tutor del curso y el director del mismo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Visite el Entorno de Gestin donde encontrar un link donde recibir indicaciones para el uso de las Normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
10

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Productos acadmicos y ponderacin

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Productos acadmicos y ponderacin

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Una vez revisado el escenario

3. Si tiene claridad frente a

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

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Una vez revisado el escenario

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3. Estrategias de aprendizaje y de evaluacin, y recursos de evaluacin.

Una vez revisado el escenario

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Temticas a desarrollar: Unidad 2 Medios y Mediaciones Virtuales

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 4. Recursos Web.

Cada estudiante ingresa

Productos acadmicos y ponderacin de la

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Escuela Ciencias de la Educacin ECEDU

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Unidades 1 y 2.

Los estudiantes del grupo

Planifiquen y expliquen cada uno de los elementos que

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Una vez realizado y revisado su trabajo colaborativo, el grupo designa

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

Lder. Distribuye los temas a investigar entre los

Oportunamente se publicar en el foro de

Roles y responsabilidades para la produccin de

Relator. Deber revisar los aportes individuales

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Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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