UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

Programa de Perfeccionamiento Profesional
Docencia Universitaria en entornos virtuales de Aprendizaje
MDULO 5: Produccin y Evaluacin de Materiales Didcticos Escritos

MODELO PARA LA PRODUCCIN DE RECURSOS INSTRUCCIONALES PARA

APRENDIZAJES COLABORATIVOS CONSTRUCTIVISTAS

Web, Febrero 2015

EQUIPO TRANSFORMADOR
ngel Alberto Mayor
Goccy Mariela Plata
Marisela Materano
Nadia Richani
Rosa Chaupis

I ANALISIS
Anlisis:
En esta fase se define el problema, se identifica la fuente del problema y se
determinan las posibles soluciones. En esta fase se utilizan diferentes mtodos
de investigacin, tal como el anlisis de necesidades.
Planificacin y Anlisis:
La fase de planificacin y anlisis es la base de la produccin de recursos
instruccionales. Es el paso inicial donde se analiza el alumnado, el contenido, el
entorno y las condiciones previas, cuyo resultado ser la descripcin de una
situacin y sus necesidades formativas.
Actividades:
Ubicacin de la asignatura en el pensum (semestre, materias de prelacin para
cursar la asignatura ).
Conocimiento del nivela Acadmico y/o conocimientos previos de los
participantes (asignaturas aprobadas por los estudiantes, carrera).
Identificacin de las necesidades y/o requerimientos
Identificacin del Problema.
Conocimiento del contenido que se va a impartir.
Definicin del objetivo que se desea alcanzar segn el contenido impartido.

ngel Alberto Mayor

II DISEO
La fase de Diseo implica la utilizacin de los resultados de la fase de Anlisis
para planear una estrategia para el desarrollo de la instruccin. Durante esta fase, se debe
delinear cmo alcanzar las metas educativas determinadas durante la fase de Anlisis y
ampliar los fundamentos educativos.
Algunos de los elementos de la fase de Diseo pueden incluir escribir una
descripcin de la poblacin meta, conducir el anlisis de aprendizaje, escribir los objetivos
y temas a evaluar, seleccin del sistema de entrega y ordenar la instruccin. Los
resultados (salidas) de la fase de Diseo sern las entradas de la fase de Desarrollo.
ETAPAS:
Seleccin del Ttulo
Descripcin de la poblacin (Audiencia)
Definir Objetivos (medibles)
Diseo y Desarrollo de material didctico (estrategia instruccional)
Planear la Instruccin
Identificar los Recursos.
GOCCY PLATA

III DESARROLLO

En la tercera fase correspondiente al Desarrollo, se destacan tres sub-etapas

esenciales:
a) Tratamiento instruccional del contenido.
b) Seleccin, tratamiento y desarrollo de materiales y recursos.
c) Desarrollo de instrumentos evaluativos, pautas, guas y material anexo.
En esta etapa, cobran vital importancia las interrogantes planteadas en la
etapa de anlisis. Debe existir correspondencia y coherencia pedaggica
desarrollada en esta fase, con las necesidades detectadas y las propuestas
sugeridas en la etapa de diseo.
Cabe sealar que si se desea trabajar un curso virtual, tambin se
contar con un grupo de programadores, diseadores grficos, guionistas, asesores
pedaggicos y expertos en el tema a ensear, los cuales desarrollan las
especificaciones del proyecto.
ROSA KARINA CHAUPIS

III DESARROLLO
En esta fase se elabora la instruccin, se crean el ambiente de aprendizaje y se seleccionan
los materiales requeridos para desarrollar la instruccin. Para lo cual:
Se selecciona , se obtiene o se crea el medio requerido (Plataforma Virtual)

Se utiliza internet para presentar la informacin en formatos variados

Se determinan y establecen los medios de comunicacin entre tutor y estudiante
Planificacin de actividades que le permite al estudiante un espacio sociovirtual
Se disean y escogen materiales multimedia
Las actividades se centran en generar los planes de las lecciones y los materiales de las
mismas en funcin del rea que se proyecte el aula y software .
Elaboracin del contenido meditico segn el tipo de recurso multimedia. Verificacin y
contraste con lo propuesto en el diseo

NADIA RICHANI

IV. IMPLEMENTACIN
Se implementa el proyecto didctico, se publican los materiales, se forman a

los profesores, se inicia el proceso educativo con el instrumento diseado.

Esta fase debe promover la comprensin del material por parte de los
estudiantes, apoyar el dominio de objetivos por parte de los estudiantes y

asegurar la transferencia del conocimiento de los estudiantes del contexto

educativo al trabajo.
Implementacin Piloto

Muestra de la poblacin
Capacitacin para docentes y hacer seguimiento
Evaluar luego de la prueba
Implementar cambios
Aspectos administrativos

MARISELA MATERANO

V. EVALUACIN
Evaluacin Formativa y Sumativa: Revisin de todo lo realizado, se puede
considerar que esta etapa se debe realizar en cada una de las fases anteriores
Se utiliza la estrategia instruccional para producir el mdulo de aprendizaje
que contribuya con la evaluacin final de la efectividad de la instruccin, a

travs de la evaluacin sumativa y formativa

Sumativa

Formativa

Validar Prerrequisitos

Uno a uno

Examinar objetivos, estrategias y

instrucciones donde se tuvo problemas

Pequeos grupos

Hacer revisin total de materiales

Evaluacin de campo
MARISELA MATERANO

Bibliografa
http://www.wikilearning.com/articulo/diseo
_instruccional/19223-5