PSICOLOGIA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER

1870 - 1937

Adler nacio en Viena y vivio ahi hasta 1935 como resultado de la amenaza del
rgimen nazi, emigro a estados unidos .En 1985 se recibio de medico en la misma
universidad que Freud.Estudio la especialidad de oftalmologa pero se dedico a
ejercer la psiquiatra. .Aprendio de Freud y se uni a su movimiento . A Freud le
impreciono mucho Adler y lo nombro el primer presidente de la Sociedad
Psicoanalitica de Viena .
Formo su propia escuela de psiquiatra despus de ser desconocido por la
asociacin ,a la que llamo Psicologia individual. El se interesaba en la salud
mental de los nios . Fundo la clnica para el asesoramiento infantil en Viena
.Murio repentinamente en 1937 durante una gira de conferencias en Escocia.
Adler consideraba la vida como una lucha difcil desde el nacimiento , que
exige aprender muchas cosas y superar obstculos . Durante la lucha el individuo
frecuentemente sufre de inseguridad , debido a la incapacidad de adaptarse o
enfrentarse a la situacin.
Cada individuo representa tanto una unidad de personalidad y la formacin
individual de tal unidad. El individuo es tanto la obra de arte como el artista.Es el
artista de su propia personalidad , pero mas bien es un ser humano dbil , falible e
imperfecto.
Ser fuerte y dominante y obtener superioridad sobre otros es la meta de
todos.Aun la mujer desea ser masculina .Deploraba la condicin inferior de la
mujer y culpaba la superioridad agresiva del varon.
No existe inferioridad biolgica que justifique la condicin inferior de la mujer .
Adler deca que haba que otorgar a la mujer una libertad mucho mayor , en
cuanto a la opcin y la oportunidad de expresarse a si misma.
Antes de dedicarse a la psiquiatra, Adler ejerca como mdico especializado en
oftalmologa, y a partir de su atencin de pacientes con problemas en la vista lleg
a formular el concepto de compensacin. Not que algunos de estos pacientes se
volvan vidos lectores y adjudicaban una importancia excesiva a la facultad de la
visin. Adler haba comenzado a coleccionar material de pacientes con
discapacidades fsicas, estudiando sus reacciones orgnicas y psicolgicas. Fue
en el 1902 cuando finalemte se incorpora al psiconlisis de Freud, l y otros
pensadores se reunan cada mircoles en la casa de Sigmund Freud.
En 1898, a la edad de 28 aos, Adler escribe su primer libro y cinco aos despus,
en 1907, Adler publica su libro sobre las compensaciones. Por aquel entonces, los
puntos de vista de Freud y Adler se empiezan a distanciar y aparecen grandes
discrepancias, finalmente Adler deja el crculo de Freud en 1911 junto con otros
nueve miembros del grupo y su propia escuela.
En 1911, Adler, crea su propio sistema psicoanaltico que se basa en la
importancia de las compensaciones (nuestra integracin en el medio). Las
compensaciones tienen la finalidad de compensar nuestros complejos. El complejo

ms estudiado en Europa y en EEUU es el de inferioridad, que se compensa

creando psicolgicamente un complejo de superioridad (en el mbito inconsciente,
sentirse superiores a los dems). Ambos mecanismos inferioridad-superioridad, se
suelen dar juntos.
Adler crea asi la Psicologa Individual donde lo importante es el individuo, la
persona. Le interesa la integracin, con un Yo que controla todas las facetas de la
personalidad, para ver como una persona se adapta e integra en la sociedad. Para
esta psicologa, el individuo debe integrarse en la sociedad y ser lo ms feliz
posible.
Un punto importante aqu es la situacin ambiental en la que se mueve la persona,
para poder conocer los valores donde vive. Progresivamente se fue incorporando
al psicoanlisis, cuando se visitaba a un individuo, la valoracin de su familia como
referencia.
Otro factor importante para la Psicologa Individual que permite la integracin de la
persona, son las metas, los objetivos que la persona se propone. Las metas u
objetivos propuestos deben requerir un esfuerzo pero no deben ser muy difciles
de lograr (es una especie de equilibrio psicofsico) puesto que si no se consiguen
provocan frustracin (definida como el estado resultante de no poder lograr las
ilusiones y expectativas puestas en un objetivo).
Ejercieron gran influencia en Adler los escritos de Friedrich Nietzsche sobre el
tema de la voluntad de poder, definida por el filsofo como un impulso innato hacia
el dominio, la competencia y la superioridad sobre los dems. Adler se persuadi
de que la voluntad de poder era tan importante en los asuntos humanos como el
impulso sexual, y sostuvo que su frustracin genera un complejo de inferioridad,
un sentimiento de insuficiencia que est en la base de muchos trastornos. Ese fue
uno de los varios puntos tericos en que discrep con Freud, Adler sostena que
Freud haba atribuido excesiva importancia al impulso sexual, y Freud, por su
parte, pensaba que Adler haba exagerado la importancia de la voluntad de poder.
Hacia el final de su vida. Adler defini el concepto de s-mismo creativo, que es el
poder que hay dentro de cada uno de nosotros para enfrentar las fuerzas externas
que modelan nuestra personalidad. Es la capacidad de la persona para crear
hasta cierto punto su propia personalidad. En esencia, Adler sostuvo que no
somos instrumentos del destino y no necesitamos asumir el papel de vctimas en
el juego de la vida. Estas concepciones de Adler se relacionan con las ideas del
existencialismo y lo convierten en un precursor de la psicologa humansta .
Antes de dedicarse a la psiquiatra, Adler ejerca como mdico especializado
en oftalmologa, y a partir de su atencin de pacientes con problemas en la vista
lleg a formular el concepto de compensacin. Not que algunos de estos
pacientes se volvan vidos lectores y adjudicaban una importancia excesiva a la
facultad de la visin. Adler haba comenzado a coleccionar material de pacientes
con discapacidades fsicas, estudiando sus reacciones orgnicas y psicolgicas.
Fue en el 1902 cuando finalemte se incorpora al psiconlisis de Freud, l y otros

pensadores se reunan cada mircoles en la casa de Sigmund Freud.

Entre los libros de Adler cabe mencionar Prctica y teora de la psicologa del
individuo (1927) y El sentido de la VIDA (1932).
Antes de dedicarse a la psiquiatra, Adler ejerca como mdico especializado en
oftalmologa, y a partir de su atencin de pacientes con problemas en la vista lleg
a formular el concepto de compensacin. Not que algunos de estos pacientes se
volvan vidos lectores y adjudicaban una importancia excesiva a la facultad de la
visin. Adler haba comenzado a coleccionar material de pacientes con
discapacidades fsicas, estudiando sus reacciones orgnicas y psicolgicas. Fue
en el 1902 cuando finalemte se incorpora al psiconlisis de Freud, l y otros
pensadores se reunan cada mircoles en la casa de Sigmund Freud.
Una de las contribuciones mas importantes de Adler ala psicologia fueron los
postulados del complejo de inferioridad y de nuestra necesidad de compensar los
sentimientos de inferioridad. Las nociones de metas existenciales, estilo de vida y
poder del individuo son contribuciones importantes para la psicologia.

1 Adler intenta explicar porque las enfermedades atacan a cada

persona de manera diferente, postulo que en cada individuo hay algunos
organos mas debiles, que son particularmente susceptibles a las
enfermedades.
2. Adler extendio su investigacion de la inferioridad organica al
estudio del sentido de la inferioridad psicologa y acuo el termino de
COMPLEJO DE INFERIODIDAD. Los nios son afectado por un sentido de
inferiodidad, consecuencia de su falta de poder. Los nios son relativamente
pequeos y desvalidos en el mundo de los adultos.

3. Destaco la importancia de la agresion y la lucha por el poder. Se

referia a ella como la INICIATIVA para vencer obstaculos. Adler decia que
las tendencias agresivas del S. H. han sido cruciales para la sobrevivencia
del individuo y de la especie. La agrecion puede manifestarce en el individuo
como la voluntad de poder. Segn Adler los hombres y mujeres recurren a
la sexualidad para satisfacer la necesidad de poder.

4. La meta de superioridad puede tomar un rumbo postivo o

negativo, cuando dicha meta incluye la preocupacion e interes social, se
manifiesta de manera constructiva o sana, luchan por crecer por fomentar
sus capacidades y habilidades, algunos quieren alcanzar su sentido de
superioridad personal dominando a los demas.

5. NO TENGA MIEDO A COMETER ERRORESPORQUE NO HAY

OTRAFORMA DE APRENDER A VIVIR.

6. Metas en la vida.

7. Adopto la idea que nos planteamos una meta en lavida, Esta meta
esta influida por nuestras experiencias personales, valores, actitudes y
personalidad.

8. Su formulacion comienza en la niez (con los sentimientos de

inferioridad , inseguridad ante el mundo adulto). Como adultos, tal vez
tengamos razones definidas y logicas para nuestras elecciones
profecionales; sin embargo, las metas en la vida nos guian y motivan en la
niez y permanecen ocultas en la consciencia.

9. Las metas en la vida siempre se alejan de ser realistas y a veces

exageran a grados neuroticos si los sentimientos de inferioridad son muy
intensos. El estilo de vida es un factor muy influyente, es la forma unica en
que elegimos luchar por nuestra meta en la vida.

10. Esquema de la apercepcion. Como parte del estilo de vida, nos

hacemos de un consepto de nosotros mismos y del mundo que Adler llamo
esquema de apercepcin. Destaco que la consepcion que uno tiene del
mundo es la que determina la conducta, Adler recuerda que nuestros
sentidos no perciben hechos reales, sino las imgenes subjetivas , un reflejo
del mundo exterior.

11. El poder creativo de la persona. Adler explico que respondemos

de manera activa y creativa a las influencias que nos afectan en la vida.
Codificamos e interpretamos selectivamente las experiencias. Segn Adler,
cada personas posee un centro en el que es libre. Ya que somos libres,
somos responsables de nuestras acciones y de nuestra vida.

12. Para Adler la determinacion de una meta como estilo de vida y de

apercepcion es un acto esencialmente creativo. Es el poder creativo de la
personalidad o del self que contribulle a la consciencia y el control sobre su
propio destino,

. Adler crea que la primera tarea a la que se enfrenta el ser humano

en la vida es llevarse bien con los dems.Propuso el concepto deInters
Social,definiendolo como elpotencial innato delindividuo para cooperarcon
otra gente a fin delograr las metaspersonales y sociales.

13. Cooperacin Un aspecto importante del inters social es el

comportamiento cooperativo. Desde el punto de vista evolutivo, la
capacidad de cooperar en la recoleccin de alimentos, la caza y la defensa
ante los depredadores ha sido vital para la sobrevivencia de la raza humana
y la mejor forma de adaptacin al ambiente

14. TAREAS VITALES: Adler expuso tres tareas vitales a las que
tenemos que hacer frente: trabajo, amistad y amor. Estn determinadas por
las condiciones bsicas de la existencia humana

15. TRABAJO: El trabajo comprende aquellas actividades utiles para

la comunidad y no solo las ocupaciones por las que recibimos un pago.

16. LA AMISTAD:Nuestros lazos amistosos proveen los vnculos

esenciales paranuestras comunidades porque ningn individuo se relaciona
con la sociedad en abstracto.

17. AMOR:Adler habla de amor en trminos de amor heterosexual.

Consisteen una unin estrecha de mente y cuerpo y la cooperacin
maximaentre dos personas del sexo opuesto.

18. Para Adler, estas tres tareas ( trabajo, amistad y amor) estn
interrelacionadas. El xito en una conlleva al xito en las dems. Las tres
tareas son aspectos del mismo problema: como vivir de manera constructiva
en nuestro ambiente

19. OBSTACULOS PARA EL CRECIMIENTO Al explicar los

principales obstculos para el crecimiento y desarrollo humano, Adler
comenz con tres condiciones negativas para la niez: inferioridad orgnica,
sobreproteccin y abandono.

20. INFERIORIDAD ORGANICA

21. SOBREPROTECCION:Los nios sobreprotegidos o consentidos

tambien tienendificultades para adquirir un sentido de inters social y
cooperacin

22. ABANDONO:El abandono es la tercera situacion que impide el

desarrollo delnio.

23. Lucha por la superioridad personal Cuando los sentimientos de

inferioridad predominan o el inters social no se fomenta completamente, las
personas buscan la superioridad por su falta de confianza en su habilidad
para funcionar y trabajar de manera positiva con los dems.

24. CUERPO: Para Adler, el cuerpo es la fuente principal de los

sentimientos de inferioridad del nio, rodeado por personas mas grandes y
fuertes que se maneja mejor por su talla

25. RELACIONES SOCIALES: Las relaciones sociales tienen suma

importancia en las teoras de Adler. Son la expresin directa del inters
social y son esenciales para adoptar un estilo de vida constructivo y pleno

26. EMOCIONES: Adler se refiere a dos clases de emociones: las

socialmente disyuntivas y las socialmente conjuntivas.