Reflexin sobre la base de experiencias profesionales

Luis Prez
Riobamba, Ecuador 21 de febrero del 2015

Pienso en una institucin educativa donde haya trabajado, trabaje

actualmente o que conozca personalmente, y realice un breve anlisis
respondiendo a las siguientes preguntas:

La institucin educativa que seleccion es la Unidad Educativa Riobamba, a esta

institucin me pertenezco en la actualidad. Las respuestas a las interrogantes las
dar no con mi exclusivo punto de vista sino lo que creo que piensan los actores de
la educacin en la institucin seleccionada.

Se entiende por calidad cuando los estudiantes responden afirmativamente a los

estmulos efectuados por los docentes, es decir si el docente genera una
explicacin sobre varias temticas o propone una lectura, un anlisis, entre otras
tcnicas de estudio de contenidos pre elaborados y los estudiantes cumplen a
satisfaccin lo pedido por el docente eso es calidad para ellos.

Otras formas de apreciar la calidad es cuando los bachilleres que han egresado de
la institucin logran ingresar y permanecer en la educacin superior o se
desempean adecuadamente en algn campo laboral, ello es otra muestra de
calidad.

Un siguiente enfoque est dado por la suficiencia, funcionalidad y modernidad de

equipos, espacios de infraestructura y en general materiales o recursos que se
utilizan en las aulas de clases, si se dispone y utiliza lo antes citado se cree que se
est logrando una educacin de calidad.

Seguidamente como calidad en la institucin se valora la oportunidad de

capacitarse lo docentes y hasta de lograr una mejor remuneracin.

En general si la educacin que se oferta en la Unidad Educativa forma seres

humanos libres, responsables, autnomos, participativos, crticos, razonadores,
expresivos, analticos y en particular aptos para resolver problemas, entonces se
muestra calidad.

Se logra con democracia, con compromiso y acciones participativas, con

persistencia, planificacin, liderazgo, tica, profesionalismo, inversin econmica;
con gestin acadmica y administrativa eficiente, lgica, normada, razonada y
evaluada. Creo que es fundamental en la institucin la paciencia y persistencia pero
tambin la firmeza y decisin.

Porque son cualidades o indicadores que generan conformidad, que son positivos
para unos u otros sectores, que brindan confianza, seguridad y certeza para los
involucrados. Porque son componentes o elementos que generan renombre o lo
que se dice provocan que se hable bien de la institucin.

Creo que los siguientes tres elementos son los que prioriza la comunidad educativa
como de mayor valor:

1) Conocimientos de las asignaturas o disciplinas acadmicas.- Esto porque existe

el convencimiento de que los bachilleres podrn ubicarse con menor dificultad en
los centros de educacin superior y ello implicar misin cumplida por la institucin.

2)

El hecho que se hable bien de la institucin, es decir tener una buena

reputacin.- Es un elemento valioso porque se cree que as se lograr que

progresivamente los usuarios, padres o estudiantes de mayor nivel acadmico

seleccionen la institucin como su mejor opcin para estudiar y se cree que a mayor
cantidad de estudiantes se podr preseleccionar a los de mayores calificaciones en
los aos inferiores como un referente. Se cree que teniendo a estudiantes de mejor
rendimiento ser ms fcil incrementar el nivel acadmico en los siguientes aos.

3)

El nivel de satisfaccin.- Constituye la siguiente muestra de calidad, esa

satisfaccin estar expresada por estudiantes actuales y egresados, por padres de

familia, por directivos, por docentes, por las instituciones de educacin superior,
ese es siempre un propsito implcito en la tarea educativa de la Unidad Educativa
analizada.