Carpeta Coordinador

1
Documento de Trabajo
MINISTERIO DE EDUCACIN
Direccin General de Educacin Bsica
Alternativa/Direccin de Alfabetizacin
PRESENTACIN
Estimado colega coordinador,

El presente documento
es importante para la
planificacin, organizacin, asesora,
evaluacin y registro de informacin de acciones del proceso de alfabetizacin. Asimismo,

permite identificar avances, logros y dificultades para optimizar el desarrollo de las actividades y
el logro de los objetivos propuestos.
Proporciona orientaciones bsicas para registrar y reportar los diferentes procesos as como el
funcionamiento administrativo y pedaggico de los Ncleos de Crculos de Aprendizaje a tu
cargo.
La carpeta est organizada en tres partes. Primero: aspectos de carcter general, que brinda
informacin acerca de tu trabajo y el perfil ideal que debes lograr. Segundo: describe brevemente
cada uno de los formatos, fichas e instrumentos que utilizars para documentar tu desempeo
laboral. Tercero: formatos de registro, fichas e instrumentos.
NDICE
I.
ASPECTOS GENERALES5
Qu es la carpeta del Coordinador?
Quin es el Coordinador?
El Coordinador, lograr lo siguiente:
Y Qu debes hacer como Coordinador?
Y, en el cumplimiento de tus funciones, Qu capacidades debes desarrollar?
Y, Tus actitudes?
II.
CONTENIDO DE LA CARPETA..8
Qu documentos tiene la carpeta?
a)Documentos para la gestin y organizacin del perifrico distrital
b)Documentos para el trabajo tcnico pedaggico
III.
INSTRUMENTO DE MONITOREO.11
Ficha de datos personales (FC-01)
Consolidado del registro de acompaantes (FC-02)
Consolidado del registro de Ncleos de Crculos de Aprendizaje (FC-03)
Formato de recepcin de materiales (FC-04)
Formato de entrega de materiales a acompaantes (FC-05)
Registro de visitas al perifrico distrital (FC-06)
Consolidado de la evaluacin diagnstica (FC-07)
Modelo de informe (FC-08)
Ficha de verificacin del funcionamiento del Crculo de Aprendizaje (FC-09)
Ficha de observacin del desempeo docente (FC-10)
Reporte consolidado del desempeo docente (FC-11)
Ficha de observacin del desempeo del coordinador/acompaante (FC-12)
Formato de programacin de reuniones de coordinacin (FC-14)
Formato para programacin de jornadas pedaggicas (FC-15)
Registro de asistencia a las jornadas pedaggicas (FC-16)
Ficha de verificacin del desarrollo de los GIA (FC-17)
Ficha de verificacin del desarrollo de jornadas pedaggicas (FC-18)
Formato de reunin con autoridades y funcionarios (FC-19)
I.
ASPECTOS GENERALES
Qu es la carpeta del Coordinador?

Es un documento para organizar, registrar y consolidar, de manera ordenada, la informacin del
funcionamiento de los Ncleos de Crculos de Aprendizaje, as como la prctica pedaggica que
se realiza en cada uno de los Crculos de Aprendizaje
Es una herramienta estratgica para identificar las debilidades y fortalezas de los Ncleos de
Crculos de Aprendizaje y tomar decisiones para mejorar el desarrollo de actividades y lograr los
objetivos propuestos.
Quin es el Coordinador?
Es la persona que tiene formacin profesional en educacin y que se perfecciona en la prctica
pedaggica.
Lo interesante del trabajo educativo encomendado, es la responsabilidad de conducir los
Ncleos de Crculos de Aprendizaje y liderar el equipo de Acompaantes con el que trabaja.
Su reto es fortalecer sus propias capacidades y la del equipo a su cargo, haciendo de ellos
personas que desarrollen procesos de gestin pedaggica e institucional eficientemente, en el
marco de los principios de la Educacin Bsica Alternativa.
El Coordinador, lograr lo siguiente:
Conocer las caractersticas, condiciones y necesidades de la zona a su cargo (conoce el

espacio donde desarrolla su accin administrativa y pedaggica, se sita en su contexto
y se compromete con l.)
Ser lder y manejar el grupo humano.
Trabajar en equipo.
Organizar el tiempo para desarrollar sus actividades.
Manejar informacin y uso de las TICs.
Ser responsable y honesto.
Disposicin y compromiso para el desarrollo de las actividades.
Tomar decisiones para la solucin de los problemas que se presentan en su tarea

educativa.
Comunicarse utilizando un lenguaje adecuado para cada situacin.
Expresar con libertad y claridad sus opiniones, y estar dispuesto a recibir las de otros.
Estar actualizado y manejar informacin de la propuesta educativa que desarrolla.
Aplicar sus conocimientos para la solucin In situ, en su prctica docente.
Conocer y aplicar con espritu observador y crtico las propuestas de la Educacin Bsica
Alternativa.
Desarrollar estrategias para las actividades de aprendizaje, en funcin de los intereses,

necesidades y aspiraciones de los estudiantes.
Utilizar adecuadamente el Diseo Curricular Bsico Nacional de EBA y los recursos

pedaggicos (cuadernos de trabajo, guas, manuales y otros).
Y Qu debes hacer como Coordinador?

En la prctica, las funciones del coordinador que te indicamos a continuacin, se incrementarn
con otras que surgirn de t propia iniciativa y creatividad, as como de la necesidad de atender
los retos y desafos que presenta tu trabajo diario.
a. Determina la demarcacin geogrfica de los Ncleos de Crculos de Aprendizaje.
b. Planifica, organiza, conduce, coordina, supervisa, asesora y evala el proceso de
alfabetizacin en la zona de intervencin.
c.
Difunde el proceso de alfabetizacin en la zona de intervencin.
d. Establece acuerdos con autoridades locales y dirigentes de la comunidad, que

contribuyan a una mejor gestin del proceso de alfabetizacin.
e. Participa en la seleccin de docentes facilitadores que trabajan en su distrito.
f.
Asiste puntualmente al local del perifrico distrital.
g. Planifica y ejecuta mensualmente ocho (08) reuniones de coordinacin con los

acompaantes de los Ncleos de Crculo de Aprendizaje.
Cada reunin con una
duracin de cuatro (04) horas.

h. Planifica y ejecuta una (01) jornada pedaggica al mes. Cada jornada pedaggica de
cinco (05) horas.
i.
Asiste a dos (02) reuniones de coordinacin al mes con el director de CEBA.
j.
Participa en la planificacin y ejecucin de los talleres de capacitacin programados.
k.
Verifica mensualmente el desarrollo de dos (02) GIA y una (01) jornada pedaggica
realizadas por los acompaantes.
l.
Verifica el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje, mnimo dos (02) crculos de

aprendizaje por Ncleo de Crculo de Aprendizaje al mes.
m. Registra informacin en el sistema de informacin de Alfabetizacin y SIAGIE sobre los

resultados de los trabajos realizados en materia de alfabetizacin y remite una copia al
Director del CEBA.
n. Verifica y valida el registro de informacin que realizan los acompaantes en el sistema
de informacin de Alfabetizacin y SIAGIE.
o. Supervisa la distribucin oportuna y adecuada de materiales educativos en los Ncleos
de Crculos de Aprendizaje de su mbito.
p. Mantiene actualizado el inventario de materiales educativos y tiles.

q. Monitorea el cumplimiento de las funciones de los acompaantes
r.
Otorga las conformidades de servicios de los acompaantes y de los docentes

facilitadores.
s.
Otras que determine la DIALFA
Y, en el cumplimiento de tus funciones, Qu capacidades debes

desarrollar?
a) Para el desarrollo de las jornadas de capacitacin:
Comunicacin que propicie un clima favorable para el interaprendizaje.
Conocimiento y manejo de estrategias metodolgicas diversas, adecuadas al

proceso de capacitacin de los docentes.
Facilitar procesos participativos y de reflexin, aprovechando las situaciones

de conflicto que pueden surgir en la aplicacin de la propuesta curricular y
metodolgica,
promoviendo
transferencia
prctica
de
los
nuevos
aprendizajes.
Elaborar indicadores e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes de

estudiantes y docentes.
b) Para las acciones de asesoramiento y monitoreo:
Objetividad e imparcialidad en el registro de los datos o situaciones.
Flexibilidad y apertura al dilogo frente a las argumentaciones o explicaciones

del docente.
Critica reflexiva para la explicacin de los hechos observados.
Orientacin en el asesoramiento y la aplicacin de correctivos.
c) Para el reporte de informacin:
Confiabilidad y puntualidad.
Y, Tus actitudes?
Asumir y desarrollar valores de cooperacin y responsabilidad en el ejercicio

de tu labor y promoverlos en los docentes.
Demostrar liderazgo democrtico.
Aprovechar creativamente las situaciones y recursos disponibles para los

aprendizajes de los docentes y por extensin, de los estudiantes.
Asumir una actitud innovadora, crtica y reflexiva frente a las propuestas

educativas que se desarrollen en el marco de la Educacin Bsica Alternativa.
II.
CONTENIDO DE LA CARPETA
La carpeta del coordinador servir para registrar los datos relevantes que obtendrs de tu
prctica y la de los docentes a tu cargo.
Los documentos de esta carpeta se agrupan en dos secciones:
a. Documentos para la gestin y organizacin de los Ncleos de Crculos de Aprendizaje.
b. Documentos para el trabajo tcnico pedaggico.
Qu documentos tiene la carpeta?

c)Documentos para la gestin y organizacin del perifrico distrital:
Formulario que recoge tus datos de identificacin personal. Esta ficha debe tener adjunta la
fotocopia de tu Documento Nacional de Identidad (DNI).
Registro que recoge los datos personales y nivel de instruccin de los Acompaantes, quienes
son responsables de los Ncleos de Crculos de Aprendizaje.
Registro que recoge el nombre del Ncleo (el nombre del ncleo es referencial, de acuerdo a la
ubicacin de sus crculos de aprendizaje, pudiendo ser; un centro poblado, comunidad, cuenca
de ro, etc.), se registra el nombre de cada uno de los crculos a cargo del acompaante y el
acceso a los mismos, teniendo como referencia un punto central o zona de acceso, el tiempo de
traslado y medio de transporte.
Es un documento que registra los materiales recepcionados por el coordinador para ser utilizado
en sus actividades administrativas y pedaggicas, asimismo registra los materiales para el
funcionamiento del perifrico distrital (los mismos que sern distribuidos a acompaantes y
docentes facilitadores). Este formato es firmado por el Director(a) del CEBA y el coordinador en
seal de conformidad.
Es un documento que registra los materiales entregados por el coordinador al acompaante,
para ser utilizado en sus actividades administrativas y pedaggicas, asimismo registra los
materiales para el funcionamiento del Ncleo de Crculos de Aprendizaje (los mismos que sern
distribuidos a docentes facilitadores y estudiantes). Este formato es firmado por el Director(a) del
CEBA, el coordinador y el acompaante en seal de conformidad.

Es un documento que registra las personas que visitan al Perifrico Distrital (Autoridades locales,
especialista de la UGEL/DRE, Director(a) de CEBA, especialista DIALFA) indicando; cargo,
fecha de la visita, firma y los comentarios y/o sugerencias respecto a la visita que realiza.
d)Documentos para el trabajo tcnico pedaggico:

Es un formato que permite consolidar la cantidad de Crculos de Aprendizaje a cargo de cada
acompaante, determinando cuntos son crculos de aprendizaje multinivel. Adems permite
saber cuntos estudiantes matriculados por ciclo y mdulo pertenecen a los Ncleos de
Perifrico Distrital.
Permite registrar informacin de gestin, administrativa, Pedaggica y de implementacin que
adviertas durante tus visitas de acompaamiento y verificacin a los crculos de aprendizaje.
Ficha de verificacin del funcionamiento del Crculo de Aprendizaje (FC-09)
Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, as mismo los datos generales de los actores
educativos. En el tipo de Crculo registramos la unidad, contenido temtico y de referencia el
nmero de pgina que se encuentra programada para trabajar durante la visita de verificacin de
funcionamiento. Si el crculo tuviera la caracterstica de ser multinivel registraremos los mismos
datos en cada mdulo que corresponda.
En la ubicacin del crculo registrar los datos correspondientes, el horario y das de
funcionamiento, estos deben encontrarse actualizados a la fecha de la visita de verificacin.
Al registrar la asistencia de los estudiantes al Crculo de Aprendizaje, verificar a que ciclo
corresponden, determinar el porcentaje sobre el N de estudiantes matriculados en el Crculo de
Aprendizaje.
El material complementario se refiere al uso de otras fuentes de informacin; libros, revistas,
peridicos, etc.
Ficha de observacin del desempeo docente (FC-10)
La ficha de observacin del desempeo docente es un instrumento de monitoreo del
Acompaante, Coordinador, Director del CEBA o Especialista DIALFA; permite recoger
informacin sobre el desempeo pedaggico del docente facilitador.
El reporte consolidado de observacin del desempeo docente es un instrumento de monitoreo
del acompaante y coordinador, el cual permite recoger informacin sobre el desempeo
pedaggico del docente facilitador.
Ficha de observacin del desempeo del coordinador/acompaante (FC-12)

La ficha de observacin del desempeo es un instrumento de monitoreo del coordinador,
Director del CEBA o Especialista DIALFA; recoge informacin en seis aspectos de desempeo
y diez indicadores; permitiendo dar recomendaciones para las debilidades evidenciadas y
resaltar las fortalezas.
El reporte consolidado de desempeo del acompaante es un instrumento de monitoreo del
coordinador, permite recoger informacin sobre el desempeo pedaggico y administrativo del
acompaante.
Formato de programacin de reuniones de coordinacin (FC-14)
Formato que permite programar 8 reuniones de coordinacin con los acompaantes; registrando:
fecha, hora, lugar y los temas a tratar durante la reunin (programacin mensual).
Formato para programacin de jornadas pedaggicas (FC-15)
Formato que permite programar al coordinador una jornada pedaggica al mes, dirigida a los
acompaantes para tratar sobre las debilidades detectadas en las visitas de verificacin o
demandas especficas expresadas por los acompaantes o docentes facilitadores, se indica
adems una lista de temas posibles temas a desarrollar.
Permite registrar la asistencia de los acompaantes a las jornadas pedaggicas programadas
por el coordinador, indicando el contenido temtico a desarrollar.
Permite verificar los GIA programados por el acompaante junto a sus docentes facilitadores,
indicando los temas tratados y el total de asistentes.
Ficha de verificacin del desarrollo de jornadas pedaggicas (FC-18)
Permite verificar las jornadas pedaggicas programadas por el acompaante junto a sus
docentes facilitadores, indicando los temas tratados y el total de asistentes.
Formato de reunin con autoridades y funcionarios (FC-19)
Permite registrar las reuniones con las autoridades y funcionarios locales indicando el tema
tratado y los acuerdos tomados producto de la reunin.
10
C-01
FICHA DE DATOS PERSONALES
1.
1.1 Apellido Paterno
1.4 N DNI
1.5 Sexo
F( )
M( )
DATOS PERSONALES
1.2 Apellido Materno
1.6 Edad 1.7 Fecha Nacimiento

/
1.8 Distrito
Correo electrnico
1.9 Provincia
1.16 Telfonos
1.12
Distrito
1.17 Telfono
mvil
1.13
Soltero ( )
2.
2.1 Profesin (x)
(
(
(
(
(
Casado ( )
1.14 Departamento
Acompaante ( )
Viudo( )
Docente Facilitador ( )
Separado ( )
Conviviente ( )
FORMACIN ACADMICA
2.2 Profesional en Educacin (marcar con una X)
) Profesional en Educacin (con ttulo profesional)

) Profesional en otras reas(con ttulo profesional)
) Con estudios en Educacin.
) Con estudio Superiores en otras reas.
) Con Educacin Secundaria Completa.
Provincia
1.18 Cargo que desempea en DIALFA

Coordinador ( )
1.19 Estado civil:
1.10 Regin
1.11 Domicilio Actual CC.PP. Anexo, Casero (Av. Jr. Calle. Psje. )
1.15
1.3 Nombres
2.3 Profesional en otras

reas:
Especialidad:
( ) Educacin Inicial
( ) Educacin Primaria
( ) Educacin Secundaria, especialidad:...............................
( ) Educacin Tcnica, especialidad. ..
Con segunda especialidad en:
( ) Educacin de Adultos
2.4.2 Tipo (Certificado,
Diplomado, Curso, etc.)
2.4.1 Temtica
2.4.3 Duracin
(Horas)
2.4
Capacitaciones
2.5 Idiomas que domina
2.5.1 Lengua
Materna
2.5.2 Segunda
Lengua
Habla (x)
(
)
(
2.6 Programas de informtica que domina
Escribe (x)
( )
(
3. EXPERIENCIA PROFESIONAL
3.1 CARGO
3.2
FUNCIONES
3.3 TIEMPO EN AOS
3.4 Experiencia en Educacin con Jvenes y Adultos
4.
4.1
Siempre ( )
4.3
S ( )
DATOS COMPLEMENTARIOS
Uso de Computadora
A veces ( )
4.2
Nunca ( )
Tu distrito/comunidad cuenta con acceso a Internet
No ( )
Eventualmente ( )
Frecuencia por semana en das:.....................................
Firma:
Fecha:
Los datos que registro en la presente ficha tienen carcter de DECLARACIN JURADA.
Siempre ( )
Revisin de la web MINEDU

A veces ( )
Nunca ( )
4.4 Participacin en Programas Sociales o Proyectos de

Desarrollo
S ( )
No ( ) Especifique............................................
...
Formulario que recoge tus datos de identificacin
personal. Esta ficha debe tener adjunta la fotocopia de
tu Documento Nacional de Identidad (DNI).
C-02
CONSOLIDADO DEL REGISTRO DE ACOMPAANTES

1. Regin
5. Coordinador(a)
2. Provincia
6. Direccin del Perifrico

Distrital
3. Distrito
4. CEBA/UGEL
7. N DNI
8. Apellido Paterno
9. Apellido Materno
10. Nombres
11. Fecha
Nacimiento
dia-mes-ao
12.
Sexo
(*)
13. Nivel de
Instruccin
14. Correo Electrnico
16. Domicilio
15. Telefono movil
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
(*) F: Femenino M:Masculino

.
VB Director(a) del CEBA
....
Firma y sello del Coordinador(a)
Registro que recoge los datos personales y nivel de instruccin de los

Acompaantes, quienes son responsables de los Ncleos de Crculos de
Aprendizaje.
CONSOLIDADO DEL REGISTRO DE NCLEOS DE
C-03
CRCULOS DE APRENDIZAJE
6.1 CICLO
INICIAL
1. Regin
5. N de Ncleos de
Crculos de Aprendizaje
2. Provincia
7. Coordinador(a)
3. Distrito

Distrital
12. DNI
6.3
MULTINIVEL
6.4 TOTAL
6. N de Crculos
de Aprendizaje
9. Acompaante
4. CEBA/UGEL
6.2 CICLO
INTERMEDIO
10. N DNI
11. Nombre del Nucleo de Circulos de Aprendizaje (1)
13. Nombre y Apellidos del Docente
14. Nombre del crculo

de aprendizaje
15. Referencia para acceder al crculo de aprendizaje

Distancia/tiempo/medio de transporte desde el Periferico Distrital
15.2
15.3
15.4 Medio de
15.1 Referencia (2)
Distancia
Tiempo
Transpote
Aprox.
horas/minu
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
16. TOTAL
(1) Nombre Referencial de acuerdo a la ubicacin de sus circulos: zona, centro poblado, cuenca
de rio, etc.
(2) Registrar el centro poblado, comunidad, cuenca de rio, referencial u otro crculo
(como punto de partida) para acceder al crculo de aprendizaje

Registro que recoge el nombre del Ncleo (el nombre del ncleo es referencial,
de acuerdo a la ubicacin de sus crculos de aprendizaje, pudiendo ser; un
centro poblado, comunidad, cuenca de ro, etc.), se registra el nombre de cada
uno de los crculos a cargo del acompaante y el acceso a los mismos, teniendo
como referencia un punto central o zona de acceso, el tiempo de traslado y
medio de transporte.
... ..
C-04
FORMATO DE RECEPCIN DE MATERIALES
1. Regin
6. Director(a) CEBA
2. Provincia
7. Coordinador(a)
3. Distrito
8. N de Circulos del
Periferico Distrital
4. CEBA
5. UGEL
N
9. Para el Periferico distrital
01
Cuaderno Cuadriculado
02
LAPTOP
03
Archivadores
04
Ciento papel bond
05
Papelotes
06
Hojas bulki
07
Plumones de papel
08
Cartulinas de colores
09
Calculadoras
10
Tijeras
11
Gomas de 1/4
12
Ciento de hoja cuadriculada
13
Pizarra acrilica
14
Plumones de pizarra
15
Impresora
10. Cantidad
11. Observacin
9.1 Otros:
12. Material para distribucin

12.1 Descripcion del Material
12.2 Cantidad
01
Cuaderno CUADRICULADO
02
Flder
03
Mochila
04
Lapicero azul
05
Lapicero negro
06
Plumones para papel
07
Papelotes
08
Cinta maskintape
09
Hojas bulky
10
Tijera
11
Goma de 1/4
12
13
Docena de Colores
14
Archivador
15
Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA
16
Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA
17
Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA
18
Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial
19
Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio
20
Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo Intermedio
21
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA
22
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA
23
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA
24
Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo Inicial
25
Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer grado - Ciclo Intermedio
26
Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo grado-Ciclo Intermedio
12.3 Observacin
12.1.1 Otros:
Lugar y fecha:
..
Director(a) del CEBA

DNI
..
Coordinador(a)
DNI
Es un documento que registra los materiales recepcionados por el coordinador

para ser utilizado en sus actividades administrativas y pedaggicas, asimismo
registra los materiales para el funcionamiento del perifrico distrital (los mismos
que sern distribuidos a acompaantes y docentes facilitadores). Este formato es
firmado por el Director(a) del CEBA y el coordinador en seal de conformidad.
.
C-05
1. Regin
6. Director(a) CEBA
2. Provincia
7. Coordinador(a)
3. Distrito
8. Acompaante
4. CEBA
9. N de Crculos a cargo del

Acompaante
5. UGEL
9.1 Inicial
9.2 Intermedio
9.3
Multinivel
9.4 Total
12.4 Para los

estudiantes
FORMATO DE ENTREGA DE MATERIALES A ACOMPAANTES
12.5 Total
10.Total de estudinates
matriculados
11.1 Descripcin del material
11.2
Cantidad
12.1 Descripcin del material
01 Cuaderno CUADRICULADO
Cuaderno CUADRICULADO
02 Flder
Flder
03 Mochila
Mochila
04 Lapicero azul
Lapicero azul
05 Lapicero negro
Lapicero negro
06 Plumones para papel
Plumones para papel
07 Papelotes
Papelotes
08 Cinta maskintape
Cinta maskintape
09 Hojas bulky
Hojas bulky
10 Tijera
Tijera
11 Goma de 1/4
Goma de 1/4
12 Cartulinas de colores
13 Archivador
Archivador
14 Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA
Cuadernos de trabajo N 1 - Ciclo Inicial-PAEBA
15 Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA
Cuaderno de trabajo N 2 - Ciclo Inicial-PAEBA
16 Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA

17 Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial
18 Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo Intermedio
19
20
21
22
23
24
25
Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo

Intermedio
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 - Ciclo
Inicial-PAEBA
Inicial-PAEBA
Intermedio-PAEBA
Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka - Ciclo
Inicial
Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer grado Cic. Inter.
Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo gradoCic. Inter.
11.1.1 Otros:
12.3 Para el
Crculo
12. MATERIAL DE DISTRIBUCIN:

12.2 Para el
docente
11. MATERIAL PARA EL ACOMPAANTE
Cuaderno de trabajo N 3 - Ciclo Intermedio-PAEBA

Cuadernos quechua chanka - Ciclo Inicial
Cuaderno PRONAMA para primer grado - Ciclo
Intermedio
Cuaderno PRONAMA para segundo grado - Ciclo
Intermedio
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 1 Ciclo Inicial-PAEBA
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 2 Ciclo Inicial-PAEBA
Gua metodolgica del Cuaderno de trabajo N 3 Ciclo Intermedio-PAEBA
Gua metodolgica del Cuaderno quechua chanka Ciclo Inicial
Guia metodolgica Cuaderno PRONAMA- primer
grado - Cic. Inter.
Gua metodolgica Cuaderno PRONAMA-segundo
grado-Cic. Inter.
Papelotes
Hojas bulki
Cintas maskin tape
Tijeras
Gomas de 1/4
Docenas de colores
Plumones para papel
12.1.1 Otros:
Lugar y fecha:
.
Coordinador (a)
Es un documento que registra los materiales entregados por el coordinador al

acompaante, para ser utilizado en sus actividades administrativas y pedaggicas,
asimismo registra los materiales para el funcionamiento del Ncleo de Crculos de
Aprendizaje (los mismos que sern distribuidos a docentes facilitadores y
estudiantes). Este formato es firmado por el Director(a) del CEBA, el coordinador y el
acompaante en seal de conformidad.
Acompaante
.
N DNIN DNI..
C-06
REGISTRO DE VISITAS AL PERIFRICO DISTRITAL

1. Regin
5. Coordinador(a)
2. Provincia
6. Direccin del
Perifrico Distrital
3. Distrito
7. Mes
4. CEBA/UGEL
No.
8. Nombres y apellidos de la persona que visita el

Perifrico Distrital
9. N DNI
10. Cargo
11. Fecha
13. Comentario
12. Firma
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
V B Director(a) del CEBA: ........
Es un documento que registra las personas que visitan al Perifrico Distrital (Autoridades
locales, especialista de la UGEL/DRE, Director(a) de CEBA, especialista DIALFA) indicando;
cargo, fecha de la visita, firma y los comentarios y/o sugerencias respecto a la visita que
realiza.
Firma y sello del Coordinador(a): .
C-07
CONSOLIDADO DE LA EVALUACIN DIAGNSTICA
1. Regin
6. Director(a) del
CEBA
2. Provincia
7. Coordinador(a)
3. Distrito
8. Direccin del
Periferico Distrital
4. UGEL
5. CEBA
11. CRCULOS ASIGNADOS AL

ACOMPAANTE
9. N DNI
10. NOMBRES Y APELLIDOS DEL ACOMPAANTE
11.1 CRCULOS
DE APRENDIZAJE
11.2 CRCULOS DE
APRENDIZAJE
MULTINIVEL
11.3
TOTAL DE
CRCULOS
12. ESTUDIANTES MATRICULADOS

12.1 N DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS CICLO
INICIAL
12.1.1
PRIMER
GRADO
12.1.2
SEGUNDO
GRADO
12.2 N DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS CICLO INTERMEDIO
12.2.1
PRIMER
GRADO
12.2.2
SEGUNDO
GRADO
12.2.3
TERCER
GRADO
12.3 TOTAL DE
ESTUDIANTES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
13. TOTAL DE ESTUDIANTES POR GRADO

Es un formato que permite consolidar la cantidad de
Crculos de Aprendizaje a cargo de cada acompaante,
determinando cuntos son crculos de aprendizaje
multinivel. Adems permite saber cuntos estudiantes
matriculados por ciclo y mdulo pertenecen a los Ncleos
de Perifrico Distrital.
....
VB del Director(a) del CEBA
Firma y sello del Coordinador (a)
C-08
INFORME N
A
DE
ASUNTO
FECHA
Baltazar Lantarn Nez

Director de alfabetizacin-DIALFA
Es grato dirigirme a usted para presentar el informe correspondiente al desarrollo de las acciones administrativas pedaggicas,
etc .correspondientes al mes de , desarrollando lo siguiente:
I.
Aspectos generales y relevantes del mes de actividades.

(Considerar aspectos generales de las acciones relevantes realizadas por el coordinador durante el mes, logros
alcanzados, etc. los mismos sern detalladas en los numerales siguientes:
II.
Acciones administrativas y logsticas del mes

(Indicar las actividades administrativas, logsticas y de coordinacin realizados durante el mes)
2.1. Coordinacin con autoridades locales y funcionarios (DRE/UGEL/CEBA)
(Indicar los temas tratados y los acuerdos tomados, utilizar el formato de coordinacin con autoridades)
2.2. Coordinacin con equipo local (coordinadores y acompaantes)
2.3. Verificacin del funcionamiento de Crculos de Aprendizaje y Ncleos
Verifica el funcionamiento de 02 crculos de aprendizaje
del total de ncleos de crculos de
aprendizaje identificar las condiciones que favorecen la verificacin y las dificultades encontradas
.
Consolidado de la verificacin de crculos de aprendizaje
Inicial
Nombre del Acompaante

1
Intermedio
1
Circulo de
Aprendizaje
Multinivel
Total de
Verificacione
s
Total de
Acompaami
ento
total
2.4 Cumplimiento en la entrega de Conformidades.
N Pagos
N Crculos
Conformidades
presentadas
Observaciones
(Detalle de pendientes en anexo
adjunto)
1
2
3
4
5
6
2.5 Entrega y distribucin de materiales
Acciones realizadas en la entrega y distribucin de los materiales educativos
2.6 Otras acciones administrativas realizadas en la zona (participacin en campaas sociales, acciones
cvicas, impacto del programa en la zona , etc)
2.7 Registro y validacin de informacin ingresada al sistema de informacin INFO-EBA.
Informe de la informacin registrada y remitida mediante el sistema INFO-EBA
III.
Acciones Pedaggicas
3.1 Planificacin, organizacin y ejecucin de las Jornadas Pedaggicas con los acompaantes.
Reunin de coordinacin con los acompaantes para planificar las acciones pedaggicas del
Mes..(utilizar el formato de programacin de jornadas)
Temas abordados.
3.2 Desarrollo de la Propuesta Pedaggica
3.3 Verificacin de las Jornadas de Capacitacin, Talleres, GIA
XXXXXXXX, Consolidado del desarrollo de las jornadas de capacitacin programadas por el
Acompaante y las dificultades en la verificacin de las jornadas
JORNADA
PEDAGGICA
NOMBRE DEL ACOMPAANTE
GIA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
TOTAL
3.4 Logros de Aprendizaje de los estudiantes (registr en la INFO-EBA y envi de la informacin).
IV.
Dificultades Presentadas en la Gestin
Coordinaciones con autoridades locales y educativas (DRE/UGEL):
Desarrollo de la Metodologa
Logros de aprendizaje de los estudiantes:
Funcionamiento de Crculos de aprendizaje:
Cumplimiento de entrega de conformidades:
Entrega materiales educativos y materiales de apoyo pedaggico
Participacin en campaas sociales y acciones cvicas

Impacto del Programa en la zona
V.
Conclusiones
VI.
Recomendaciones
Atentamente,
Anexos:
-

Permite registrar informacin de gestin, administrativa,
Pedaggica y de implementacin que adviertas durante
Formatos de Verificacin ( C-09)

Consolidado de entrega-recepcin de materiales.
Consolidado de control de asistencia a las jornadas de capacitacin
Formato de reunin con autoridades.(C-19)
Etc.
tus visitas de acompaamiento y verificacin a los

crculos de aprendizaje.
C-09
FICHA DE VERIFICACIN DEL FUNCIONAMIENTO DEL CRCULO DE
APRENDIZAJE
Fecha de la verificacin del funcionamiento: ____________
1.
Hora de la verificacin:
Fin: _________
Datos Generales
a.
Nombre y Apellidos del Director del CEBA: _________________________________________________
b.
Nombre y Apellidos del CEBA: ____________________________________________________________
c.
Nombre y Apellidos del Coordinador(a): ______________________________________________________
d.
Nombre y Apellidos del Acompaante: _____________________________________________________
e.
Nombre Y Apellidos del Docente Facilitador: _________________________________________________
f.
Nombre del Crculo de Aprendizaje: ________________________________________________________
Desarrollo de las sesiones en el Crculo de Aprendizaje:
2.
2.1. Ciclo Inicial
2.2. Circulo Intermedio
MATERIAL EDUCATIVO
i.
Inicio: ________
PRIMER GRADO ii.
MATERIAL EDUCATIVO
SEGUNDO GRADO
PAEBA
PRONAMA
Cuaderno N 1
Nosotros y
Nosotras
Cuaderno de
trabajo
Quechua Chanka
Aprender ,
Crecer y
Producir
Cuaderno
N 2
Familia,
Relaciones y
Convivencia.
UNIDAD
UNIDAD
Contenido
temtico
Referencia
pgina
2.2.2. SEGUNDO GRADO
2.2.3. TERCER GRADO
PRONAMA
PAEBA
PRONAMA
PAEBA
PRONAMA
Cuaderno de
trabajo
Quechua Chanka
Aprender , Crecer y
Producir
Cuaderno
N 3
Organizacin y
Participacin en
la Comunidad.
Cuaderno de
trabajo N 4
Mujeres y
hombres en la
promocin de la
salud.
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
Cuaderno de
Trabajo
Tomo I
Segundo Grado
Aprender,
Crecer y
Producir.
Cuaderno de
trabajo N 4
Mujeres y
hombres en la
promocin de
la salud.
UNIDAD
Cuaderno de
Trabajo
Tomo I
Primer Grado
Aprender,
Crecer y
Producir
UNIDAD
UNIDAD
Cuaderno de
Trabajo
Tomo I
Segundo Grado
Aprender,
Crecer y
Producir.
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Contenido
temtico
Referencia
pgina
Referencia
pgina
Referencia
pgina
Referencia
pgina
Referencia/p
gina
Referencia
pgina
Referencia
pgina
Referencia
pgina
Referencia
pgina
UNIDAD
Ubicacin:
3.1. Regin
4.
PRONAMA
PRIMER GRADO
PAEBA
3.
PAEBA
2.2.1.
3.2. Provincia
3.3. Distrito
3.4. Centro Poblado
Qu das de la semana y a qu hora funciona el crculo de aprendizaje? (Marcar solo las que
corresponda, indicar las horas 00:00):
4.1. DIA
4.2.
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
HORA
5.
El crculo de aprendizaje se encuentra funcionando en el momento de la verificacin?

(De contesta NO terminar la aplicacin y levantar Acta de fusin/cierre).
5.1.
6.
Si
Nmero de estudiantes (Completar):
5.2. No
DOMINGO
6.1. Cantidad de estudiantes asistentes
6.1.1.
Total
de
Estudiantes
matriculados
en el circulo
6.1.2. N de
estudiantes
asistentes
6.1.3. N de
estudiantes en el
ciclo inicial
6.1.3.1.
PRIMER
GRADO
6.1.3.2.
SEGUNDO
GRADO
6.2.
6.1.4. N de estudiantes en el ciclo

intermedio
6.1.4.1.
PRIMER
GRADO
6.1.4.2.
SEGUNDO
GRADO
Cantidad de estudiantes
registrados
6.2.1. Cantidad de
estudiantes
registrados INFOEBA
6.1.4.3.
TERCER
GRADO
7.
Cuenta con material pedaggico complementario
8.
Datos de los responsables del funcionamiento del crculo de aprendizaje. (Completar):
6.2.2. % de
asistencia
NO
N de visitas realizadas al crculo de aprendizaje:

8.1.
AGENTES PARTICIPANTES
EN EL PROCESO
8.2.
8.3.
APELLIDOS Y NOMBRES
N DE VISITAS
Director de CEBA
Coordinador Distrital
Acompaante
Autoridad local visitante
9.
Verificacin de las condiciones bsicas de infraestructura, espacio, iluminacin y mobiliario para

el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje.
9.1. El Crculo de Aprendizaje funciona en:

9.1.1.
Local de una II.EE.
9.1.2. Local Comunal
9.1.3. Local Particular
9.1.4. Otros
Especificar
9.2. El espacio donde funciona el Circulo de Aprendizaje es:

9.2.1.
Adecuado
9.2.2. Inadecuado
Por qu?
9.3. El mobiliario del Circulo de Aprendizaje es:

9.3.1.
Adecuado
9.3.2. Inadecuado
Por qu?
10.
OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
11.
RECOMENDACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Ficha de verificacin del funcionamiento del Crculo de
Apellidos y Nombres del Docente Facilitador: ___________________________________________________________________________

Aprendizaje (FC-09)
Esta ficha registra la fecha y hora de la visita, as mismo los

datos generales de los actores educativos. En el tipo de Crculo
registramos la unidad, contenido temtico y de referencia el
nmero de pgina que se encuentra programada para trabajar
durante la visita de verificacin de funcionamiento. Si el crculo
Firma del Docente Facilitador: ___________________________________
tuviera la caracterstica de ser multinivel registraremos los
mismos datos en cada mdulo que corresponda.
En la ubicacin del crculo registrar los datos correspondientes,
El Crculo de aprendizaje fue verificado por: _________________________________________________
el horario y das de funcionamiento, estos deben encontrarse
actualizados a la fecha de la visita de verificacin.
Al registrar la asistencia de los estudiantes al Crculo de
Cargo: ________________________________________________________
Aprendizaje, verificar a que ciclo corresponden, determinar el
porcentaje sobre el N de estudiantes matriculados en el Crculo
de Aprendizaje.
El material complementario se refiere al uso de otras fuentes de
Firma _______________________________________________________
informacin; libros, revistas, peridicos, etc.
DNI del Docente Facilitador: _____________________________________
C-10
FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE
CRCULOS DE APRENDIZAJE
REGIN
PROVINCIA
CICLO INICIAL
PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION POR LA

DISTRITO
ALFABETIZACION
PRONAMA
FSyM- ESyC-CACE
CICLO INTERMEDIO
COORDINADOR(A)
CRCULO MULTINIVEL
ACOMPAANTE
1. DATOS ESPECFICOS:
1.1 CEBA: ___________________________________________________________________________________________________________________
1.2 NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL CEBA: _____________________________________________________________________________________
1.3 NOMBRE DEL CRCULO DE APRENDIZAJE: __________________________________________________________________________________
1.4 NOMBRE DEL DOCENTE FACILITADOR (A) DEL CRCULO DE APRENDIZAJE_____________________________________________________
1.5 TIPO DE VISITA:
ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO
1.6 FECHA: _______/_______/_______
2.
1.7 HORA DE APLICACIN DE LA FICHA
HORA INICIO
HORA DE TRMINO
ASISTENCIA
2.1. Cantidad de estudiantes asistentes
2.1.1. Total de
Estudiantes
matriculados
en el crculo
2.1.2. N de
estudiantes
asistentes
2.1.3. N de
estudiantes en el ciclo
inicial
2.1.3.1.
PRIMER
GRADO
2.1.3.2.
SEGUNDO
GRADO
2.2.
2.1.4. N de estudiantes en el ciclo

intermedio
2.1.4.1.
PRIMER
GRADO
2.1.4.2.
SEGUNDO
GRADO
2.1.4.3.
TERCER
GRADO
Cantidad de
estudiantes
2.2.1.
2.2.2. c. %
Cantidad de
de
estudiantes
asistencia
registrados
INFO-EBA
3. DEL CRCULO DE APRENDIZAJE;

HORARIO DE FUNCIONAMIENTO: Marcar con una clave de direccin los das y escribir el horario de funcionamiento.
LUNES
3.1. DAS
3.2. HORA
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
4. DESEMPEO DOCENTE
Escala
1
2
3
4
TABLA DE VALORACIN
Equivalencia
No presenta
No llega a cumplir los requerimientos
Cumple los requerimiento del indicador
Cumple ms all de lo previsto en el indicador.
4.1. DATOS DEL CRCULO DE APRENDIZAJE(Marcar solo una valoracin de la escala)
N
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
TEMS
El nombre del Crculo de Aprendizaje se encuentra en un lugar visible.

El horario de funcionamiento se encuentra en un lugar visible.
Las normas de convivencia son visibles en la ambientacin del Crculo de Aprendizaje.
La ambientacin del aula muestra evidencia de convivencia intercultural.
El ambiente de trabajo el saludable; con ventilacin, luz e higiene adecuada.
Puntaje parcial
Sub Total
4.2. INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/A PROMOVIENDO APRENDIZAJES
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
TEMS
Ejecuta las actividades en concordancia con lo programado en funcin a los logros esperados.
Aplica estrategias motivadoras para recuperar saberes previos.
Emplea estrategias para promover procesos de aprendizaje previstos, a travs del desarrollo de
capacidades como: Observar, inferir, predecir, investigar, analizar, sintetizar, ejemplificar, etc.
Propicia el uso de diversas fuentes de informacin: libros, revistas, peridicos, separatas, entrevistas,
experimentos y otros.
Utiliza estrategias adecuadas para consolidar los aprendizajes esperados.
Emplea estrategias que motivan a los estudiantes a aplicar el nuevo aprendizaje en otras situaciones.
Ejecuta estrategias para promover la metacognicin.
Emplea estrategias que promueven el trabajo el trabajo grupal, participativo, dinmico, colaborativo
que fomente la iniciativa y la toma de decisiones.
Ejecuta estrategias y materiales para la evaluacin y estmulo de los aprendizajes esperados.
Puntaje parcial
Sub Total
4.3. ASPECTOS QUE FAVORECEN LA INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/A EN EL CRCULO DE APRENDIZAJE
TEMS
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
Maneja informacin actualizada sobre los contenidos que desarrolla en la sesin de aprendizaje.
Propicia momentos para el trabajo en equipo y personal, respecto a los estudiantes.
Maneja estrategias para los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
Dispone el mobiliario de acuerdo a las necesidades de la actividad o momento pedaggico.
Utiliza materiales distribuidos por el Programa/ de su propia elaboracin / del contexto / otros.
Emplea estrategias para promover la asistencia regular de los estudiantes al Crculo de Aprendizaje.
Mantiene actualizada la informacin en su carpeta
Puntaje parcial
Sub Total
4.4. ASPECTOS QUE PERMITEN VERIFICAR EL IMPACTO DEL PROCESO DE ALFABETIZACIN EN LOS ESTUDIANTES
TEMS
4.1
4.2
4.3
4.4
Los estudiantes muestran seguridad en su intervencin valorando su identidad cultural

Presentan su cuaderno de trabajo que evidencia el trabajo en el Crculo de Aprendizaje.
Muestra productos resultado del desarrollo de micro-proyectos
Evidencia el logro de competencias previstas segn sus caractersticas individuales
Puntaje parcial
Sub Total
Valoracin en
Enunciado
%
00%-20%
Nivel de desempeo que no evidencia respuesta.
21%-30%
Nivel de desempeo pobre, evidencia que no satisface los indicadores requeridos.
31%-50%
Nivel de desempeo por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos.
51%-60%
Nivel de desempeo aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos.
61%-90%
Nivel de desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos.
91%-100%
Nivel de desempeo que alcanza ms de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.
PUNTAJE
TOTAL
La suma total mxima que puede obtener el evaluado es 100 puntos y equivale al 100%.
Si el porcentaje es inferior a cincuenta por ciento (50%), la valoracin se considera no satisfactoria
5.
OBSERVACIONES
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
6.
RECOMENDACIONES
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
Ficha de observacin del desempeo

docente (FC-10)
La ficha de observacin del desempeo
docente es un instrumento de monitoreo del
Acompaante, Coordinador,
Especialista/Coordinador /Acompaante
DNI
Docente Facilitador
DNI
CEBA
Especialista
Director del
DIALFA; permite
recoger informacin sobre el desempeo

pedaggico del docente facilitador.
C-11
REPORTE CONSOLIDADO DEL DESEMPEO DOCENTE POR ACOMPAANTE

1. REGIN/ PROVINCIA/DISTRITO
4. N DE CRCULOS DEL PERIFRICO DISTRITAL
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA:
5. FECHA:
8.1
1. DATOS DEL CRCULO DE
APRENDIZAJE
8.2
2. INTERVENCN DEL DOCENTE FACILITADOR/A
PROMOVIENDO APRENDIZAJES
8.5
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
ITEMS
2.8 2.9
8.3
3.ASPECTOS QUE FAVORECEN LA
INTERVENCIN DEL DOCENTE FACILITADOR/A
EN EL CIRCULO DE
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
8.4
4. ASPECTOS QUE
PERMITEN VERIFICAR EL
IMPACTO DEL PROCESO
DE ALFABETIZACIN EN
LOS ESTUDIANTES
4.1
4.2
4.3
4.4
10. VALORACION EN
PORCENTAJE
6.2 DNI
8. ASPECTOS DEL DESEMPEO
7.3 TOTAL
MATRICULADOS
6.1 NOMBRES Y APELLIDOS
7.2 CICLO
INTERMEDIO
7.1 CICLO INICIAL
7. N DE
ESTUDIANTES
6. ACOMPAANTES
9. PUNTAJE OBTENIDO EN LA
EVALUACIN DEL DESEMPEO
3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A)
11. VALORACIN
LITERAL DEL
DESEMPEO
(1,2,3,4,5,6)
12. FECHA DE
EVALUACIN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
13. TOTALES
14.
Valor
acin
15. Valoracin
en
16.
Enunciado/Valoracion literal de desempeo
%
00%-20%
21%-30%
3
4
5
6
31%-50%
51%-60%
61%-90%
91%-100%
Nivel
Nivel
Nivel
Nivel
El reporte consolidado de observacin del desempeo

docente es un instrumento de monitoreo del
acompaante y coordinador, el cual permite recoger
informacin sobre el desempeo pedaggico del docente
facilitador.

de
de
de
de
desempeo por debajo de lo esperado, evidencia insuficiencia (carencia) de los indicadores requeridos.
desempeo aceptable, evidencia tener grado esperado en los indicadores requeridos.
desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos.
desempeo que alcanza lmas de lo esperado, evidencia dominio total de los indicadores requeridos.
...............
DIRECTOR(A) DEL CEBA
....
COORDINADOR(A)
.................
ACOMPAANTE
C-12
FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DEL COORDINADOR/ACOMPAANTE
1.
REGIN
6.
2.
PROVINCIA
3.
DISTRITO
4. CC.PP./ANEXO/ESTANCIA
5.
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESPECIALISTA

RESPONSABLE DE LA EVALUACIN
APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A) /ACOMPAANTE
8. ASPECTOS
DE
DESEMPEO
9. INDICADORES DE DESEMPEO
DEL COORDINADOR
DISTRITAL/ACOMPAANTE
10. DESCRIPCIN DE LA VERIFICACIN
1.1 Planifica y ejecuta peridicamente las reuniones de

coordinacin.
Gestin de
personal
Realiza el acompaamiento a las

actividades de desarrollo profesional y
al cumplimiento de las
responsabilidades asumidas por cada
integrante del grupo
1.2 Planifica y ejecuta jornadas pedaggicas.

1.3 Participa en la planificacin y ejecucin de los
talleres de capacitacin.
1.4 Verifica mensualmente el desarrollo de los GIA.
1.5 Verifica el funcionamiento de los Crculos de
Aprendizaje
Gestin de
recursos
Mediacin de
conflictos
Relaciones
Interpersonale
s
Toma de
decisiones
Liderazgo
N DNI
11. VALORACIN
Emplea adecuadamente los espacios,

tiempos y materiales educativos y de
apoyo pedaggico disponibles en la
Regin.
2.1 Cumple con la distribucin y uso de materiales

educativos y de apoyo pedaggico a los
docentes facilitadores y crculos de de
aprendizaje.
Realiza acciones de apoyo adicional de

acuerdo con los requerimientos de las
necesidades institucionales y las
condiciones locales.
2.2 Cuenta con el archivo de gestin institucional de

apoyo a la intervencin 2012.
Verifica el proceso de sinceramiento de

las metas en las zonas bajo su
responsabilidad.
2.3 Desarrolla acciones de verificacin y control

interno en los procesos de Alfabetizacin
desarrollados en la zona bajo su
responsabilidad.
Evidencia la ejecucin de los procesos

de Alfabetizacin DIALFA en la zona
designada bajo su responsabilidad
7.
2.4 Desarrolla los procesos de Alfabetizacin de

acuerdo al Cronograma oficial de la Direccin de
Alfabetizacin.
Promueve el trabajo en equipo,

fortaleciendo el logro de objetivos
propuestos.
2.5 Convoca al equipo bajo su responsabilidad para

establecer acuerdos y compromisos a favor de los
objetivos del Programa de Alfabetizacin 2012.
Propicia la solucin oportuna y pacfica

de conflictos, entre los integrantes de la
comunidad educativa.
3.1 Promueve espacios de acercamiento e intercambio

de ideas para fortalecer los lazos de amistad entre
los integrantes del equipo.
Respeta las opiniones diferentes,

escucha con atencin y comprensin.
4.1 Opinin favorable de los agentes participantes del

programa de los niveles de coordinacin y gestin
desarrollados en la zona de intervencin.
Realiza acciones oportunas de acuerdo

a los niveles de atribucin, informa los
resultados del monitoreo a los procesos,
consulta a los equipos de trabajo y
asume los resultados de la evaluacin
institucional.
Promueve procesos de mejoramiento
continuo, a travs del ejemplo y de su
actuacin directiva.
5.1 Entrega oportuna de la informacin solicitada,

decide situaciones en consulta con el equipo de
campo.
6.1 Implementacin de procesos, estrategias e

instrumentos que mejoren los objetivos propuestos.
Sub total=
PUNTAJE
12.
PUNTAJE FINAL
La suma total mxima que puede obtener el evaluado es 70 puntos y equivale al 100%.
El cociente de la divisin del total de puntos entre 70 se multiplica por 100 para obtener el
porcentaje correspondiente.
Si el porcentaje es inferior a cincuenta por ciento (50%), la valoracin se considera no
satisfactoria.
Total de puntos obtenidos X 100 =
100
PORCENTAJE
Valoracin
Valoracin
en %
Enunciado
00%-20%
21%-30%
31%-50%
51%-70%
71%-100%
Nivel de desempeo que alcanza lo esperado, evidencia los indicadores requeridos.
16. RECOMENDACIONES
DIRECTOR(A) DEL CEBA

DNI N
ESPECIALISTA DIALFA
DNI N
COORDINADOR(A)
DNI N
Ficha de observacin del desempeo del

coordinador/acompaante (FC-12)
La ficha de observacin del desempeo es un instrumento de
monitoreo del coordinador, Director del CEBA o Especialista
DIALFA; recoge informacin en seis aspectos de desempeo y
diez indicadores; permitiendo dar recomendaciones para las
debilidades evidenciadas y resaltar las fortalezas.
C-13
REPORTE CONSOLIDADO DEL DESEMPEO DE LOS ACOMPAANTES

1. REGIN/ PROVINCIA/DISTRITO
4. N DE CRCULOS DEL PERIFRICO DISTRITAL
2. APELLIDOS Y NOMBRES DEL DIRECTOR(A) DE CEBA:
5. FECHA:
7.1 GESTIN DE PERSONAL
6.1 NOMBRES Y APELLIDOS
7.4
7.3
RELACIONES
MEDIACIN DE
INTERPERSON
CONFLICTOS
ALES
7.2 GESTIN DE RECURSOS
6.2 DNI
7.7
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
2.2
ITEMS
2.3
2.4
2.5
3.1
4.1
7.5
TOMA DE
DECISIONES
7.6 LIDERAZGO
5.1
6.1
9. VALORACIN EN
PORCENTAJE
7. ASPECTOS DEL DESEMPEO
6. ACOMPAANTE
8. PUNTAJE OBTENIDO EN LA
EVALUACION DEL
DESEMPEO
3. APELLIDOS Y NOMBRES DEL COORDINADOR(A):
10. VALORACIN
LITERAL DEL
DESEMPEO
(1,2,3,4,5,6)
11. FECHA DE
EVALUACIN
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
12. TOTALES
13.
Valoracin
14. Valoracin en
15. Enunciado/Valoracion Literal del Desempeo
00%-20%
21%-30%
3
4
5
31%-50%
51%-60%
61%-90%
Nivel de desempeo que alcanza lo esperado, evidencia totalmente los indicadores requeridos.

El reporte consolidado de desempeo del acompaante es
un instrumento de monitoreo del coordinador, permite
recoger informacin sobre el desempeo pedaggico y
administrativo del acompaante.
...
..
DIRECTOR(A) CEBA
COORDINADOR(A)
C-14
FORMATO DE PROGRAMACIN
REUNIONES DE COORDINACIN
1. Regin
6. Director(a) del CEBA
2. Provincia
7. Coordinador (a)
3. Distrito
8. Direccin del
Perifrico Distrital
4. UGEL
5. CEBA
N 9. MES:
10. FECHA
11. HORA
12. LUGAR
13. TEMAS A TRATAR

1.2.-
1era Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
3..
.
1.2.2
2da Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
1.2.3
3era Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
1.2.4
4ta Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
1.2.5
5ta Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
1.2.6
6ta Reunin de coordinacin

con acompaantes.
(4 horas)
1.2.7
7ma Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
1.-
8va Reunin de coordinacin con

acompaantes.
(4 horas)
2.-
Formato de programacin de reuniones de coordinacin (FC14)
....
.
Firma y sello del
Formato que permite programar 8 reuniones de coordinacin con

los acompaantes; registrando: fecha, hora, lugar y los temas a
tratar durante la reunin (programacin mensual).
C-15
FORMATO PARA PROGRAMACIN DE JORNADAS PEDAGOGICAS
1. Regin
6. Director(a) del CEBA
2. Provincia
7. Coordinador(a)
3. Distrito
8. Direccion del Periferico

Distrital
4. UGEL
5. CEBA
N 9. MES:
10. FECHA
11. HORA
13. TEMAS POSIBLES A DESARROLLAR

-
(5 horas)
12. LUGAR
Elaboracin de indicadores de evaluacin

Proceso de lectoescritura en poblacin joven y adulta
Estrategias de comprensin lectora
Estrategias de clculo matemtico
Elaboracin de materiales didcticos complementarios.
Tcnicas grupales y de animacin.
Evaluacin de aprendizaje
Instrumentos de evaluacin: lista de cotejo, ficha de observacin, entrevistas.
otros.
14. OBJETIVOS:
15. CONTENIDO TEMATICO/CAPACIDADES A DESARROLLAR:(No olvidar que la metodologa empleada para el desarrollo de la jornada pedaggica es activa y participativa, motivando que los participantes se identifiquen
positivamente con los contenidos y estrategias desarrolladas, estimulando la reflexin y el espritu de equipo a travs de tcnicas participativas, como dinmicas de animacin, motivacin y anlisis de contenidos).
16. HORARIO
17. CONTENIDOS
18. ESTRATEGIAS
19. RESULTADOS/PRODUCTOS
20. Recursos
Formato para programacin de jornadas pedaggicas (FC -15)

Formato que permite programar al coordinador una jornada pedaggica al
mes, dirigida a los acompaantes para tratar sobre las debilidades
detectadas en las visitas de verificacin o demandas especficas
expresadas por los acompaantes o docentes facilitadores, se indica
adems una lista de temas posibles temas a desarrollar.
....
VB del Director(a) del CEBA
C-16
REGISTRO DE ASISTENCIA A LA JORNADA PEDAGGICA
1. Regin
5. Coordinador(a)
2. Provincia
6. Direccin del
Perifrico Distrital
3. Distrito
7. Fecha de la jornada
4. CEBA/UGEL
8. Mes
9. CONTENIDO TEMTICO:
10. CAPACIDADES A DESARROLLAR:
No.
11. Nombre y Apellidos del Acompaante
12. N DNI
14. Salida
13. Ingreso
Hora
Firma
Hora
Firma
15. Observaciones
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
V B Director(a) del CEBA: ........
Firma del Coordinador(a): .
Permite registrar la asistencia de los acompaantes a las jornadas

pedaggicas programadas por el coordinador, indicando el contenido
temtico a desarrollar.
C-17
FICHA DE VERIFICACIN DEL DESARROLLO DE GRUPOS DE INTERAPRENDIZAJE-GIA

1. Regin
5. Coordinador(a)
2. Provincia
3. Distrito
7. Mes
4. CEBA/
UGEL
N
8. Nombre del Acompaante

(Responsable de la actividad)
9. Tema
10. Fecha
Programada
11. Fecha
Realizada
12.
N Asistentes
13. Firma del

Acompaante
14. Observacin
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
...
.
Permite verificar los GIA programados por el acompaante junto a sus docentes facilitadores,
indicando los temas tratados y el total de asistentes.
C-18
FICHA DE VERIFICACIN DEL DESARROLLO DE LAS JORNADAS PEDAGGICAS

1. Regin
5. Coordinador(a)
2. Provincia
3. Distrito
7. Mes
4. CEBA/UGEL
8. Nombres y apellidos del Acompaante

(Responsable de la actividad)
9. Tema
10. Fecha
Realizada
11. N
Asistentes
12. Firma del Acompaante
13. Observacin
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
...........................................................................................................
Ficha de verificacin del desarrollo de jornadas pedaggicas (FC -18

)
Permite verificar las jornadas pedaggicas programadas por el acompaante junto a sus docentes
facilitadores, indicando los temas tratados y el total de asistentes.
FORMATO DE REUNIN CON AUTORIDADES Y FUNCIONARIOS

Regin
Provincia
Distrito
CEBA
Fecha
TEMAS TRATADOS:
ACUERDOS TOMADOS:
NOMBRE DE AUTORIDAD
Nombre, Firma y Sello del Coordinador:
CARGO
FIRMA Y SELLO
C-19
11

Carpeta Coordinador

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1

Estimado colega coordinador,

planificacin, organizacin, asesora,

evaluacin y registro de informacin de acciones del proceso de alfabetizacin. Asimismo,

Qu es la carpeta del Coordinador?

El Coordinador, lograr lo siguiente:

Conocer las caractersticas, condiciones y necesidades de la zona a su cargo (conoce el

Ser lder y manejar el grupo humano.

Organizar el tiempo para desarrollar sus actividades.

Manejar informacin y uso de las TICs.

Ser responsable y honesto.

Disposicin y compromiso para el desarrollo de las actividades.

Tomar decisiones para la solucin de los problemas que se presentan en su tarea

Comunicarse utilizando un lenguaje adecuado para cada situacin.

Estar actualizado y manejar informacin de la propuesta educativa que desarrolla.

Aplicar sus conocimientos para la solucin In situ, en su prctica docente.

Desarrollar estrategias para las actividades de aprendizaje, en funcin de los intereses,

Utilizar adecuadamente el Diseo Curricular Bsico Nacional de EBA y los recursos

Y Qu debes hacer como Coordinador?

Difunde el proceso de alfabetizacin en la zona de intervencin.

d. Establece acuerdos con autoridades locales y dirigentes de la comunidad, que

Asiste puntualmente al local del perifrico distrital.

g. Planifica y ejecuta mensualmente ocho (08) reuniones de coordinacin con los

Cada reunin con una

duracin de cuatro (04) horas.

Asiste a dos (02) reuniones de coordinacin al mes con el director de CEBA.

Participa en la planificacin y ejecucin de los talleres de capacitacin programados.

Verifica el funcionamiento de los Crculos de Aprendizaje, mnimo dos (02) crculos de

m. Registra informacin en el sistema de informacin de Alfabetizacin y SIAGIE sobre los

p. Mantiene actualizado el inventario de materiales educativos y tiles.

Otorga las conformidades de servicios de los acompaantes y de los docentes

Otras que determine la DIALFA

Y, en el cumplimiento de tus funciones, Qu capacidades debes

Comunicacin que propicie un clima favorable para el interaprendizaje.

Conocimiento y manejo de estrategias metodolgicas diversas, adecuadas al

Facilitar procesos participativos y de reflexin, aprovechando las situaciones

Elaborar indicadores e instrumentos de evaluacin de los aprendizajes de

b) Para las acciones de asesoramiento y monitoreo:

Objetividad e imparcialidad en el registro de los datos o situaciones.

Flexibilidad y apertura al dilogo frente a las argumentaciones o explicaciones

Critica reflexiva para la explicacin de los hechos observados.

Orientacin en el asesoramiento y la aplicacin de correctivos.

c) Para el reporte de informacin:

Asumir y desarrollar valores de cooperacin y responsabilidad en el ejercicio

Demostrar liderazgo democrtico.

Aprovechar creativamente las situaciones y recursos disponibles para los

Asumir una actitud innovadora, crtica y reflexiva frente a las propuestas

Qu documentos tiene la carpeta?

Registro de visitas al perifrico distrital (FC-06)

d)Documentos para el trabajo tcnico pedaggico:

Ficha de observacin del desempeo del coordinador/acompaante (FC-12)

1.2 Apellido Materno

1.6 Edad 1.7 Fecha Nacimiento

2.2 Profesional en Educacin (marcar con una X)

) Profesional en Educacin (con ttulo profesional)

1.18 Cargo que desempea en DIALFA

1.19 Estado civil:

2.3 Profesional en otras

2.5 Idiomas que domina

2.6 Programas de informtica que domina

3.3 TIEMPO EN AOS

3.4 Experiencia en Educacin con Jvenes y Adultos

Tu distrito/comunidad cuenta con acceso a Internet