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1A partir da anlise do filme Conrak um educador por excelncia, pudemos

observar que apesar dos esforos do professor Conroy, sua prtica no agradou aos seus
superiores. Isto porque, naquele momento, a educao vivia um momento de didtica
tradicional, onde se ensinava a todos de uma nica forma sem considerar suas
particularidades, apenas os mantendo dentro do sistema educacional para que pudessem
servir sociedade e cumprir seu papel.
Observando um pouco mais a proposta tradicional, chegamos concluso de que
a mesma visa apenas despejar no mercado de trabalho, operrios. Pessoas aptas ao
trabalho, desconsiderando seu desenvolvimento individual, e ensinando de acordo com
a mdia dos conhecimentos da turma.
Dessa forma, percebemos que esta prtica tradicionalista, que se estabelece a
partir das necessidades do mercado de trabalho, serve apenas queles que necessitam de
mo de obra de baixo custo, preparando estas pessoas apenas para o trabalho.
Por este motivo, e devido ao choque entre as propostas da escola e do professor
Conroy, o mesmo acaba sendo demitido, por estar em desacordo e querer fornecer aos
alunos mais informaes do que o necessrio para que realizassem seu trabalho.
2A trama envolve os protagonistas principais: professor (Pat Conroy), a diretora
da escola (Sra. Scott) e o superintendente (Sr. Skeffington). O professor Pat Conroy
enviado para uma ilha no Estado da Carolina do Sul para ensinar crianas afrodescendentes entre 8 e 14 anos. Quando comea as suas atividades percebe que estas
no sabem ler, escrever e no conhecem a cultura americana. A partir das necessidades
dos alunos, o professor comea a ensinar relacionado os contedos realidade dos
mesmos, mas os contedos ensinados partem do referencial cultural dominante.
Percebemos nesse filme algumas concepes de multiculturalismona qual a cultura
externa acolhida pela cultura dominante ou quando o professor branco ensina aos
alunos afro-descendentes a partir dos referenciais da cultura branca, como por exemplo,
quem foi Picasso e Beethoven, os nomes de todos os presidentes norte-americanos, as
tradies, as festividades que remontam ao perodo de colonizao (Dia das bruxas),
dentre outros.
As crianas passam a incorporar essa cultura dominante e a us-la no seu dia a
dia. Passando a incorporar esta cultura em sua identidade. Percebemos tambm perceber
que a identidade cultural definida a partir dos genes. Esse tipo de multiculturalismo
visto no filme atravs das polticas adotadas pelas autoridades com relao escola,
como no exemplo em que Conroy quer levar as crianas para a cidade e conhecer a
festividade do Dia das Bruxas e o superintendente Sr. Skeffington, se recusa a aceitar
que as crianas saiam da ilha. Podemos perceber tambm o endosso a essa atitude
preconceituosa pelos habitantes da cidade em relao as crianas afro-descendentes da
ilha, destacando tambm as relaes de poder envolvidas na trama, onde, apesar dos
esforos do professor, o mesmo foi demitido, provando o poder que o sistema exerce
sobre o ensino.
A atuao do professor foi bastante importante para as crianas, pois ensinava
com o objetivo de inclu-las em uma cultura diferente da sua. Apesar das crianas

estarem no mesmo pas que o professor Conroy, no conheciam a chamada cultura


dominante.
Esse filme se passa no contexto das polticas educacionais multiculturalistas no
incio dos anos 70 nos Estados Unidos, mostrando as diferenas entre as culturas e a
subtrao da cultura do outro. Por este motivo, bastante importante a sua anlise
para percebermos as relaes interculturais e estabelecer o respeito entre as culturas.
3As questes observadas no filme ainda so bastante atuais, embora o filme seja
dos anos setenta, so aspectos comuns, infelizmente, ainda nos dias de hoje.
Atualmente ainda muito complicado para o professor trabalhar de forma que
destoe daquilo que proposto no currculo escolar, que muitas vezes formulado de
forma tradicional e tecnicista, sem levar em considerao as particularidades existentes
dentro de cada sala de aula. No filme nos deparamos diversas vezes com este embate
entre o professor e as autoridades educacionais, que no concordavam que a forma de
ensino do professor era adequada quilo que eles almejavam. O professor prosseguiu
por todo o filme sem contar com apoio e aprovao de seus superiores, nenhuma
espcie de incentivo ou concordncia. Tanto que, vendo a persistncia do professor em
prosseguir com seu mtodo, o mesmo foi afastado por estar em desacordo com o
proposto.
A comunidade local j era condicionada a acreditar que a postura do professor
era inadequada, pois todos compartilhavam da viso de que por serem negros s
poderiam aprender a trabalhar. Um dos motivos da demisso de Conrack - que recorre a
instncia superior, que chega a ser cmico, se no fosse trgico -, de que o professor
mostrou "uma vagina de uma mulher nua na sala de aula", quando na verdade se tratava
de uma obra clssica de pintura do artista plstico Pablo Picasso. Pior que o
desconhecimento do aluno e de toda uma comunidade o preconceito, a discriminao,
o conservadorismo e o desconhecimento de outros educadores, que pelos mais variados
motivos, impedem que educadores libertrios exeram a sua profisso.
As mudanas que este trabalho poderia ter causado naquela comunidade seriam
imensas. Questes que atualmente so incansavelmente debatidas como preconceito,
sexualidade e at mesmo conhecimento, teriam sido levadas aos alunos proporcionando
eles momentos de reflexo e por fim, mudana no modo de visualizar sua cultura,
tornando-se inseridos e atuantes na vida em sociedade, no apenas mais um operrio da
massa. Algo que seria vlido toda comunidade.
Apesar do currculo totalmente tradicional e quadrado daquela comunidade, o
professor, aos poucos, conseguiria tornar seus alunos to crticos quanto a sua didtica.

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