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Introduo
O futsal uma modalidade classificada de Esporte Coletivo ou Jogo Desportivo
Coletivo por possuir as seis invariantes atribudas a esta categoria e enunciadas por
Bayer (1994): uma bola ou implemento similar, um espao de jogo, adversrios,
parceiros, um alvo a atacar e outro para defender e regras especficas.
Estar dentro desta categoria implica, alm de possuir as invariantes, apresentar
certas similaridades com outras modalidades que tambm se enquadram nesta
classificao, como o futebol, o basquetebol, o handebol, o plo aqutico entre
outras. Estas similaridades foram nomeadas por Bayer (1994) de princpios
operacionais, que se dividem em trs princpios de ataque e trs de defesa. Os de
ataque so: conservao da posse de bola, progresso em direo ao alvo
adversrio e a finalizao, buscando o ponto ou gol. Os princpios de defesa so:
recuperao da bola, impedimento da progresso da equipe adversria e proteo
do prprio alvo.
Praticar um esporte coletivo saber jogar tanto mais sem a bola quanto com a
posse dela. Sem a bola, o jogador precisa se movimentar em busca de espaos para
ele prprio e para seus companheiros, principalmente para o companheiro que
porta a bola, tornando-se opo de passe e procurando oportunidades de
finalizao. Na defesa, todos precisam estar sintonizados para fechar os espaos
adversrios, mas tambm estarem atentos para cobrir os espaos deixados pelos
companheiros que falharam em sua funo, pois a defesa, assim como o ataque
de misso coletiva (Balbino, 2001).
Bota & Colibaba-Evulet (2001) e Balbino (2001) abordam o Jogo Desportivo
Coletivo como um sistema que se auto-organiza constantemente dentro de um
movimento cclico de equilbrio e desequilbrio. Assim, os jogadores procuram
estabelecer e privilegiar o padro ofensivo ou defensivo de sua equipe, na
contrapartida das aes de seus adversrios, que se movimentam na mesma
proporo, a fim de buscar o desequilbrio das aes ofensivas e defensivas dos
oponentes. Por isso, os grandes jogadores dos esportes coletivos so aqueles que
exibem a habilidade de jogar, tambm, sem a posse de bola (Balbino, 2001).
Garganta (1995) acredita que, por todas estas caractersticas, existem dois
traos fundamentais para a prtica dos esportes coletivos: a cooperao, entendida
como a comunicao dentro de sistemas de referncias comuns por uma sintonia
nas aes do grupo, em relao ao objetivo do jogo; e a inteligncia, concebida
como capacidade de adaptao s situaes-problema que ocorrem pela
imprevisibilidade do jogo.
Em virtude desta imprevisibilidade existente nos Jogos Desportivos Coletivos,
Graa (1995) apresenta duas ordens de problemas implicadas no processo de
aprendizagem. Uma est relacionada seleo da resposta adequada situao (o
qu, o quando e o porqu). A outra pauta-se na resposta motora (o como). So os
questionamentos que os sujeitos fazem para si mesmos que trazem a ao
externa para seu mundo interior (Freire, 1996). Neste contexto, a aprendizagem
baseada nas habilidades fechadas, ou seja, na excessiva preocupao com a
tcnica em um ambiente estvel e previsvel, "(...) transforma-se num fim em si
mesmo, perdendo sua conexo com a aprendizagem do jogo" (Graa, 2003, p.17).
importante que os jogadores estejam sempre em contato com a natureza aberta
das habilidades em funo da exigncia do jogo, em que a capacidade perceptiva, a
antecipao e a tomada de deciso desempenham papel crucial (Graa, 1995;
Souza, 1999).
Na mesma direo, Tavares (1995) defende que a atuao do treinador e a
estruturao do treino devem proporcionar que os praticantes entendam a
"inteno ttica" (o que deve ser feito) antes da "modalidade tcnica" (como deve
ser feito), para que as aes escolhidas pelos jogadores estejam de acordo com a
antecipao das aes que os adversrios tm inteno de aplicar.
A bibliografia especfica do futsal apresenta duas polaridades distintas. Uma
composta de autores como Santana (2001), com sua metodologia da participao e
Souza (1999) com uma proposta de avaliao e metodologia do conhecimento
ttico, que caminham mais prximos dessa nova concepo de ensinoaprendizagem-treinamento em esportes coletivos. Na outra polaridade esto os
autores (Garcia & Failla, 1986; Lucena, 1994; Mutti, 1994) que apresentam uma
viso muito tecnicista, dando grande nfase a formas corretas de realizao dos
gestos tcnicos especficos da modalidade e a jogadas treinadas (ensaiadas) em
ambiente previsvel, supondo a ao dos adversrios.
Nesse sentido, este texto prope uma metodologia para o treinamento defensivo
no futsal baseada numa abordagem Centrada nos Jogos Condicionados 1 (Garganta,
1995), que segundo o autor, apresenta as seguintes caractersticas: decomposio
do jogo em unidades funcionais - jogo sistemtico de complexidade crescente; os
princpios do jogo regulam a aprendizagem. As conseqncias desta abordagem
so: as tcnicas surgem em funo da ttica, de forma orientada e provocada;
estmulo inteligncia ttica, com a correta interpretao e aplicao dos princpios
do jogo; viabilizao da tcnica e criatividade nas aes de jogo.
Antes de entrarmos na descrio do mtodo, passaremos por um breve histrico
da origem do futsal e pelos sistemas tticos utilizados na modalidade.
2. O Futsal no Brasil
O Brasil o pas do futsal tanto quanto do futebol, principalmente em relao
prtica deste esporte. A identificao do povo brasileiro com o futebol, as muitas
quadras pblicas ou particulares existentes, a grande utilizao do futsal nas aulas
de educao fsica e o nmero reduzido de jogadores necessrios a prtica desta
modalidade so alguns dos fatores que contribuem para sua importncia em nosso
pas.
O Brasil potncia mundial no futsal, mais at que no futebol. Os ttulos
demonstram isso. So cinco ttulos mundiais nos sete disputados (vice nos outros
dois) e doze ttulos sul-americanos em doze disputados, fora os outros vrios ttulos
conquistados pela seleo principal e pelas demais categorias (Confederao
Brasileira de Futebol de Salo, 2004).
A origem do futsal, ao contrrio do que muitos pensam, pode no ter ocorrido
nessas terras. Alguns acreditam que o futebol de salo surgiu no Uruguai, sendo
redigidas as primeiras regras em 1933, pelo Prof. Juan Carlos Ceriani e
fundamentadas no futebol (essncia), basquetebol (tempo de jogo), handebol
(validade do gol) e plo aqutico (ao do goleiro). E s a partir de um curso na
ACM2 de Montevidu, que contou com a presena de representantes das ACMs de
toda a Amrica Latina, entre eles alguns brasileiros (Joo Lotufo, Asdrbal Monteiro,
Jos Rothier) que cpias das regras foram distribudas e, posteriormente, trazidas
e divulgadas no Brasil (Santana, 2004).
Outra corrente, liderada por Luiz Gonzaga Fernandes, defende que o futebol de
salo surgiu no Brasil, no final de 1930, na ACM (SP) onde era praticado por jovens considerados os precursores do esporte - a ttulo de recreao. Esta corrente
acredita que se jogava futebol em quadra tambm no Uruguai, mas que no
passava de "pelada"3 e que a primeira regulamentao da modalidade ocorreu no
Brasil (Santana, 2004).
3. Os Sistemas Tticos
O termo sistema ttico utilizado para descrever o posicionamento dos
jogadores em quadra de acordo com a funo exercida por cada um. Este
posicionamento ttico est intimamente relacionado s aes dos adversrios
(Balbino, 2001; Bayer, 1994; Bota & Colibaba-Evulet; 2001). importante lembrar
que a dinmica do futsal muito complexa e a troca de funes entre os jogadores
constante, pela exigncia de uma intensa movimentao. As equipes costumam
modificar seu sistema ttico dentro de uma mesma partida, em virtude de possvel
ineficincia diante do sistema utilizado pelo adversrio.
4. Os Sistemas Defensivos
A essncia do sistema defensivo repousa na constante busca de adaptao s
caractersticas do ataque adversrio, para a execuo da defesa propriamente dita
(recuperao da posse de bola), que pode ser centrada nas movimentaes da bola,
chamada defesa por zona, ou nas movimentaes do individuo, chamada defesa
individual (Bayer, 1994). A Marcao Individual pode ser realizada em toda quadra
(presso) ou na meia-quadra defensiva (meia presso). J a Marcao por Zona
sempre realizada na meia-quadra defensiva e apresenta duas variaes no futsal Losango (3x1) ou Quadrado (2x2) (Mutti, 1994).
Para auxiliar a explicao destes diferentes sistemas defensivos a quadra ser
dividida em trs reas e as duas primeiras reas em trs zonas, conforme a figura
1.
Fig.1 -A quadra dividida em trs REAS e as duas primeiras reas em trs ZONAS
5. Metodologia sugerida
Para o treino da Marcao Individual so utilizados os jogos reduzidos em
igualdade numrica: 1x1; 2x2; e 3x3. Lembrando que o 4x4 no futsal a expresso
do jogo formal desta modalidade, portanto no utilizado como jogo reduzido.
A igualdade numrica fora cada marcador a acompanhar um jogador adversrio
por todo o espao delimitado. Se eles no o fizerem, ou melhor, no definirem a
marcao, pararem ou marcarem somente a bola, os atacantes levaro vantagem,
j que um ficar livre.
No 1x1 a nica opo o confronto direto. o atacante contra o defensor, a
forma mais simples de marcao. J no 2x2 e 3x3 acontecem algumas trocas de
marcao pela movimentao dos atacantes, com isso os defensores precisam
responder rapidamente s situaes problemas que se apresentam.
Para a Marcao Zona, os jogos reduzidos utilizados so os de superioridade
numrica: 4x2; 3x2; 3x1; 2x1; 4x3; 5x3; e 5x4. Lembrando que no 5x3 e no 5x4 o
quinto elemento deve ser o goleiro. O 4x3 e o 5x3 so situaes que ocorrem em
jogos onde uma das equipes tem um jogador expulso.
A superioridade numrica forar a Marcao Zona, pois os defensores no
podem sair pressionando o portador da bola a qualquer momento, fato que
facilitaria a ao dos atacantes. Eles precisam fechar os espaos e esperar o
momento certo de "dar o bote"7 . Assim a movimentao dos defensores ficar
pautada mais em funo do deslocamento da bola do que dos adversrios (Zona).
Os jogos reduzidos com dois defensores (3x2 e 4x2) facilitam a aprendizagem da
Marcao Quadrado, j que os defensores utilizaro a movimentao pendular (Fig.
4).
Variaes podem ser feitas para alterar a dinmica e os objetivos das atividades.
O espao de jogo pode ser reduzido para facilitar a ao dos marcadores ou
aumentado para dificult-las. O tempo de jogo pode ser aumentado para enfocar o
trabalho de movimentao dos atacantes ou diminudo para exigir uma finalizao
rpida.
Todos os jogadores devem passar por todas as posies em todos as situaes
treinadas. Para ajudar na compreenso das diferentes formas de marcao, o
treinador deve parar o treino na ocorrncia de algum fato significante e discuti-lo
com os jogadores, dando dicas e esperando que eles mesmos encontrem a
resposta. A utilizao da prancheta magntica tambm uma tima ferramenta
auxiliar. A visualizao de fatos ocorridos, da delimitao das zonas e de simulaes
na mesma, possibilita e facilita a tomada de conscincia por parte dos jogadores
quando eles estiverem dentro da quadra. Posteriormente pode-se realizar na quadra
as movimentaes feitas na prancheta.
6. Consideraes finais
O treinamento baseado na repetio de gestos precisa ser repensado no caso dos
esportes coletivos. Repensado e no negado. O treino tcnico muito importante
para melhorar a performance do atleta, mas nos jogos desportivos coletivos, ele
deve vir em menor escala, dando espao para o desenvolvimento da inteligncia
ttica.
Notas
1.
Neste artigo ser utilizado o termo "Jogos Reduzidos" para esta abordagem.
2. Associao Crist de Moos.
3. Nomenclatura utilizada para o futebol jogado informalmente.
4. Federao Internacional de Futebol Associado.
5. Federao Internacional de Futebol de Salo.
6. marcada infrao quando o goleiro, aps dar um passe, recebe a bola de seu companheiro
antes dela ter ultrapassado completamente a linha do meio da quadra ou tiver tocado em
um adversrio.
7. Gria utilizada no futebol quando o defensor pressiona o atacante. Relacionada ao de
uma cobra para capturar sua presa. A eficcia ou ineficcia deste ato ocasiona "botes
certeiros" ou "botes errados".