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Psicoterapia Cognitivo-Analtica

La terapia cognitivo-analtica es un modelo de psicoterapia breve, que tiene su inicio en


la dcada de los aos ochenta por Anthony Ryle, he introducida en Espaa en los inicios
de la dcada de los noventa por (Mirapeix), Es una psicoterapia focal, basada en uno o
varios focos, y puede ser utilizada por profesionales de diferentes mbitos como:
psiquiatras, psiclogos, mdicos, ATS y trabajadores sociales.
Lo que tiene de integrador este modelo: usa elementos tanto tcnicos como tericos
procedentes de diferentes escuelas, y se reconoce a s mismo con una identidad
integradora. Desde el punto de vista ms terico integra procesamiento cognitivo y
emocional,

conocimiento

declarativo

procedimental,

procesamiento

lineal/secuencial y mltiple/en paralelo. Desde un punto de vista tcnico est orientado


hacia el insight y la accin, hacia la eliminacin de sntomas y tambin est orientada
hacia el autoconocimiento, favorece la adaptacin y la crtica y es una psicoterapia Bio
Psico Social.
Es una terapia cognitiva, ya que tiene una conducta que funciona segn una jerarqua y
basada en los modelos de procesamiento de la informacin, en esta secuencia jerrquica
hay siempre influencias de los componentes emocionales, tambin se puede decir que es
una terapia cognitiva porque utiliza la capacidad que tiene el paciente para pensar sobre
l mismo.
Es una terapia analtica porque cuenta con componentes motivacionales y cognitivo
emocionales que se encuentran a un nivel inconsciente y por lo tanto son desconocidos
para el sujeto, las experiencias tempranas gozan de gran importancia, la personalidad se
forma en los procesos de relacin que en ltima instancia se refieren a la relacin
interpersonal con la madre, todos los modelos actuales de relacin son un resurgimiento
de los patrones antiguos y stos se pueden modificar en el aqu y ahora de la relacin
teraputica.

Es tambin una terapia de accin porque si est claro que el insight es importante a la
hora de llevar a cabo los mecanismos de cambio no bastan en s mismos hace falta el
paso a la accin, el cambio de conducta. Hay una interrelacin entre cogniciones,
afectos y accin que tienen importancia tanto en la evaluacin inicial como en la
finalizacin de la terapia. En la terapia es muy importante tener en cuenta la prctica
programada, el ensayo conductual, los autorregistros, incluso el role-playing en el aqu
y ahora, pero todo lo hablado en la sesin ha de ser llevado a la accin.

Son objetivos de esta terapia tanto las conductas observables como la modificacin de
procesos internos y sus consecuencias en las relaciones.

Los niveles de intervencin de la terapia cognitivo-analtica van desde la focalizacin de


los sntomas en s mismos como a las intervenciones dirigidas a la verbalizacin,
actuacin y resolucin de conflictos; estos niveles de intervencin se pueden trabajar
tanto en lo referido a las actividades realizadas dentro de la sesin como en la
utilizacin de tcnicas para casa, con el objetivo de que se realicen en los periodos que
hay entre sesiones, por lo que podemos concluir diciendo que los niveles de
intervencin con los que cuenta esta terapia son tanto racionales y sobre conductas
observables como niveles emocionales y simblicos.
Una de las tcnicas utilizada en la terapia cognitivo-analtica es la carta de despedida en
la que se hacen constar los logros conseguidos como la descripcin de los aspectos que
hayan podido quedar ms dbiles, se pretende que ambos elementos tanto el racional
como el emocional que se han trabajado en esta terapia sirvan como instrumento para el
seguimiento del paciente.

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