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Ambiente Educativo Virtual

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) Virtual learning environment (VLE)


es un sistema de software diseado para facilitar a profesores la gestin de
cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudndolos en la
administracin y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el
progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los
mismos estudiantes. Originalmente diseados para el desarrollo de cursos a
distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales.

Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso


de los estudiantes a travs de Internet.
Bajo este contexto, el profesor toma un nuevo rol que cambia de ser expositor
a orientador y diseador de medios y mtodos. El alumno pasa a ser el
protagonista del proceso de formacin, un "investigador" que activamente
busca informacin, la analiza y es capaz de incorporarla a proyectos en grupo o
individuales con la finalidad de acrecentar el acervo de aprendizaje involucrado
en el mtodo, toda vez que es de vital importancia el intercambio de
investigacin que cada uno de los alumnos aporte para beneficio del grupo de
trabajo
Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para
elaboracin de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo mltipleopcin, verdadero/falso y respuestas de una palabra. Los profesores completan
estas plantillas y despus las publican para ser utilizados por los estudiantes.
Nuevas caractersticas en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios
proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboracin de
contenido educativo, herramientas de comunicacin y la administracin de
grupos de estudiantes.
Estos Ambientes Virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo
donde se permite a los estudiantes realizar sus aportes y expresar sus
inquietudes en los foros, adems van apoyados de herramientas multimedia
que hagan ms agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto
en lnea, a un entorno interactivo de construccin de conocimiento.
Adems, un Ambiente Virtual de Aprendizaje es una organizacin que apoya y
permite el aprendizaje por medios digitales en una escala ms amplia. De
hecho una lectura algo pedante del trmino AVA (VLE en Ingls) se podra
extender para abarcar el ambiente fsico en el cual el aprendizaje ocurre (es
decir una escuela). En ingls se usan las siglas VLE para evitar la confusin de
usar LMS (Learning Management System), del ingls Sistema de Gestin del
Aprendizaje con la otra definicin de LMS (Library Management System), del
ingls Sistema de Gestin Bibliotecario; que se refiere ms comnmente como
sistema bibliotecario integrado, o ILS, en los Estados Unidos

Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)

Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (E.V.A.) son espacios creados con


tecnologa electrnica en los que tienen lugar procesos de aprendizaje.
Concepto amplio y difuso cuya referencia vara segn las aplicaciones
tecnolgicas utilizadas y su propia evolucin hasta el software social de la Web
actual. Recordemos esa evolucin:
Con la aparicin del ordenador personal en la dcada de los 80 surgi la
posibilidad de que la tecnologa informtica fuera utilizada de forma masiva
con fines educativos. Su limitada versatilidad entonces slo permita un uso de
apoyo complementario para realizar algunas tareas, especialmente los
procesos ms automatizados, o como herramienta ofimtica.
En la dcada de los 90 llegan los soportes multimedia, el CD-ROM interactivo e
Internet, pero la orientacin pedaggica del diseo instructivo segua siendo
fundamentalmente conductista.
La era del e-learning y la tele formacin comienza en la segunda mitad de los
noventa con el apoyo de pginas web educativas, comunicacin por medio de
correo o foros y la creacin de aulas virtuales.
La rpida evolucin de Internet en los ltimos aos, con la avalancha y
constante desarrollo de nuevos servicios y aplicaciones de gestin de
contenidos y colaboracin, amplan y modifica sus posibilidades de
aprovechamiento educativo. Surge un nuevo contexto tecnolgico-social que
genera la necesidad de un aprendizaje continuo y permanente, que no es slo
formal o reglado y est relacionado con la propia competencia digital,
imprescindible para poder formar parte de la nueva sociedad del conocimiento.
La participacin en los nuevos entornos virtuales de aprendizaje personal de la
Web social fomenta y requiere el desarrollo de esa competencia.
Aulas virtuales
El aula virtual es un entorno, plataforma o software a travs del cual el
ordenador permite el desarrollo de actividades de enseanza y aprendizaje. Los
LMS (Learning Management Systems) son aplicaciones que sirven para crear
cursos en aulas virtuales o entornos virtuales de aprendizaje (Virtual Learning
Environments o VLE) y tienen como finalidad gestionar el aprendizaje a
distancia o complementar la enseanza presencial. Los ms populares son
Moodle y Dokeos, que tienen detrs a comunidades de usuarios que participan
activamente en su desarrollo. En muchas universidades utilizan el sistema
propietario WebCT.
PLEs
Las redes de aprendizaje auto-organizado proporcionan una base para el
establecimiento de una forma de educacin que va ms all de los modelos
centrados en el currculo y los cursos, y proponen un modelo de aprendizaje
continuo centrado en el estudiante y controlado por el propio usuario. Los PLEs
son definidos como sistemas que ayudan al usuario a tomar el control y
gestionar su propio aprendizaje (van Harmelen, 2006); articulan un cambio

conceptual que reconoce la realidad de las prcticas de aprendizaje distribuido


y la gama de preferencias del que aprende (Fraser, 2006).

Definicin de OVA
Un Objeto Virtual de Aprendizaje, puede asumir una interpretacin lgica
cuando se le incorpora sentido y significado a una estructura mnima que debe
contener un objetivo de aprendizaje, un contexto, una actividad asociada, un
componente evaluativo y un metadato.
Otras definiciones:
El comit de estndares de tecnologas de aprendizaje entrega la siguiente
definicin:
"Un objeto de aprendizaje es cualquier entidad, digital o no digital, la cual
puede ser usada, re-usada o referenciada durante el aprendizaje apoyado por
tecnologa. Ejemplos de aprendizajes apoyados por tecnologas incluyen
sistemas de entrenamiento basados en computador, ambientes de aprendizaje
interactivos, sistemas inteligentes de instruccin apoyada por computador,
sistemas de aprendizaje a distancia y ambientes de aprendizaje colaborativo".
LTSC Learning Tecnology Standards Committee http://ltsc.ieee.org

Ejemplos de objetos de aprendizaje: incluyen contenidos multimedia, contenido


instruccional, objetivos de aprendizaje, software instruccional, y herramientas
de software, y personas, organizaciones o eventos referenciados durante el
aprendizaje apoyado por computador.
Caractersticas
Los aspectos que sobre Objetos de aprendizaje se pueden asociar en cuanto a
sus atributos esenciales pueden expresarse en:
La forma en que pueden adaptarse sucesivamente a diversos fines
educativos.
En la manera en como son consultados en diversas plataformas.
En el sentido y significado que le asocian a un objetivo de aprendizaje.
En la velocidad de ser ubicados y usados en el momento oportuno.
En la facultad de poder derivar nuevos objetos.
Beneficios derivados de los Objetos

Los beneficios que se derivan de los objetos cuando se trata de promover y


dinamizar los procesos de aprendizaje, no slo se articulan con las actividades
acadmicas sino tambin, con los procesos de investigacin, el
direccionamiento estratgico que se le pueden atribuir para el desarrollo de

competencias, el de ser utilizados de forma customizada y masiva.