ESCUELA DE ENS.

MEDIA N 389 JULIO MIGNO

PLANIFICACIN ANUAL DE EDUCACIN ARTSTICA (PLSTICA)

AO: 2011

CURSO: 1 ao
DIVISIN: A y B
FUNDAMENTACIN
Toda expresin artstica puede ser debidamente fundamentada como rea en el
proceso educativo del ser humano desde mltiples perspectivas: la Psicolgica, dados
los procesos interactivos y afectivos que se movilizan al expresarse (pintando,
cantando); la Psicomotriz, dado que se integran muchos de los aspectos fsicos del
sujeto en el acto de expresin; la Sociolgica, por la interrelacin de sujetos en la
realizacin de una produccin comn y la Cultural en tanto se relacionen los productos
de la cultura universal con la identidad cultural de una comunidad.
En la EDUCACIN ARTSTICA el conocimiento es la resultante de la confluencia del
intercambio sensible entre mundo externo y mundo interno en el cual los sentimientos,
la imaginacin, la fantasa, el pensamiento y la creatividad necesariamente estn
presentes. La educacin de la percepcin y de la sensibilidad es uno de los componentes
esenciales de esta rea ya que para expresarse se supone la necesidad de una
percepcin atenta y organizada la que promueve procesos integradores entre la RAZN y
los SENTIMIENTOS; estos son condicionantes para que se produzcan el objeto necesitadomovimiento, forma, meloda, etc.
El contenido alusivo posibilita mltiples maneras y situaciones: vivencias,
imaginacin, fantasas de objetos o situaciones reales; en esta instancia de bsqueda las
imgenes mentales son el punto de partida, luego sobreviene la idea creativa
(modificacin, evolucin, vinculacin de la imagen) y por ltimo el momento en que la
idea adquiere forma resolviendo cmo y con qu representar, producir o ejecutar esa
imagen mental la que se materializa a travs de los distintos lenguajes artsticos
(cdigos), sus procedimientos (tcnicas, actividades) y sus materiales (recursos
auxiliares, herramientas).

OBJETIVOS GENERALES:
*Interpretar las posibilidades de comunicacin a travs de los lenguajes artsticos,
haciendo y visualizando imgenes, asociando sensaciones, relacionando los elementos de
la composicin plstica.
*Conocer los elementos indispensables que se necesitan para la formacin de la imagen
plstico-visual.
*Reconocer los diferentes elementos compositivos.
*Experimentar con materiales y tcnicas no convencionales
*Combinar creativamente formas y colores.

PLSTICA
DOCENTE RESPONSABLE: Sonia Maciel
UNIDAD 1
Eje de la Unidad: LA IMAGEN
Contenidos Conceptuales:
*Elementos que componen la imagen plstico-visual: punto y lnea.
*Texturas visuales: aglutinacin y dispersin de punto y lnea.
*La superficie, distintos tipos.
*La forma: abierta, cerrada. Forma objetiva y subjetiva. Formas planas y volumtricas.
*La imagen visual y mental, realidad y fantasa, creacin.
Contenidos procedimentales:
*Exploracin de diversos materiales y herramientas que permitan la utilizacin del punto
con diferentes intencionalidades.
*Experimentacin en distintas superficies las texturas en ellas encontradas.
*Aplicacin de la lnea como gesto grfico para representar y expresar una imagen.
*Construccin de las cualidades de las formas utilizando distintos modos y medios
expresivos.
Actividades:
*Explorar con materiales como: crayones, fibras, marcadores, bolgrafos.
*Seleccionar materiales, herramientas y soportes, segn la intencin representativa,
expresiva, comunicativa.
*Combinar personalmente materiales en producciones bidimensionales.
*Explorar papeles de diferentes grosores, calidades, texturas y colores.
Contenidos Actitudinales:
*Interpretacin de las posibilidades de comunicacin a travs de una imagen.
*Disposicin para acordar y respetar las reglas para la produccin artstica.
*Adquisicin una manera personal de expresin.
Evaluacin:
*Observacin directa, participacin en clase, responsabilidad con los materiales
requeridos.
*Trabajos prcticos semanales y trimestrales.
*Muestras de producciones artsticas individuales y grupales.

UNIDAD 2
Eje de la Unidad: LA COMPOSICIN
Contenidos Conceptuales:
* Relacin figura-fondo.
*Simetra por reflexin y por traslacin.
*Asimetra: composiciones equilibradas.
*El color en la composicin. Crculo cromtico, colores primarios y secundarios.

*Transparencia y opacidad.
*Colores objetivos y subjetivos.
*Los neutros. Escalas de valor.
*Monocroma y policroma.
Contenidos Procedimentales:
*Anlisis visual de imgenes y reproducciones.
*Anlisis de la distribucin, disposicin organizacin y orden de los elementos
compositivos.
*Descripcin y aplicacin del movimiento del color y sus cualidades segn la
intencionalidad expresiva.
*Distincin de las cualidades visuales del color.
*Anlisis del uso del color en producciones propias.
Actividades:
*Representar grficamente la distribucin, disposicin, organizacin, correspondencia y
orden de los elementos compositivos.
*Realizar representaciones grficas figurativas y no figurativas, adecuando tcnicas y
materiales.
*Aplicar los contenidos adquiridos en libres representaciones grficas.
*Explorar los fenmenos del color utilizando materiales convencionales y no
convencionales.
*Observar reproducciones de artistas locales y argentinos para un mejor anlisis de
tcnicas y materiales.
Contenidos Actitudinales:
*Disposicin para acordar, aceptar y respetar las leyes de composicin.
*Aceptacin de las limitaciones y posibilidades intelectuales, motrices y creativas
propias y de los dems.
Evaluacin:
*Observacin directa, participacin en clase, responsabilidad con los materiales
requeridos.
*Trabajos prcticos semanales y trimestrales.
*Muestras de producciones plsticas individuales y grupales.

UNIDAD 3
Eje de la Unidad: PATRIMONIO CULTURAL
Contenidos Conceptuales:
*El lenguaje artstico: diferentes formas de expresiones plsticas.
*La formacin de nuestra cultura, cambios, continuidades y diversidades culturales.
*Las producciones artsticas y el contexto social: movimientos. El diseo.
*La fantasa y la creatividad a partir del contacto con producciones de diferentes
culturas y pocas.
Contenidos Procedimentales:
*Observacin de reproducciones del arte de las culturas PRE-hispnicas, analizando sus
formas de produccin.

*Investigacin de nuevas tendencias y relacin entre los avances tecnolgicos y la

produccin plstico-visual.
*Investigacin de las actividades productivas del medio que se relacionan con la
produccin plstica.
Actividades:
*Decodificar dichos lenguajes artsticos y decodificarlos.
*Comparar los mensajes de cada produccin observada.
*Identificar y comparar las diferentes lecturas realizadas acerca de las producciones
artsticas locales y nacionales.
Contenidos Actitudinales:
*Disposicin para acordar, aceptar y respetar las leyes de composicin.
*Aceptacin de las limitaciones y posibilidades intelectuales, motrices y creativas
propias y de los dems.
*Cooperacin y compromiso con el grupo en la realizacin de proyectos socio-culturales.
*Valoracin de la identidad cultural en las manifestaciones artsticas de su entorno y de
otros contextos.
Evaluacin:
*Observacin directa, participacin en clase, responsabilidad con los materiales
requeridos.
*Trabajos prcticos semanales y trimestrales.
*Muestras de producciones plsticas individuales y grupales.

ESCUELA DE ENS. MEDIA N 389 JUILO MIGNO

PROGRAMA DE EDUCACIN ARTSTICA (PLSTICA)

AO: 2011

CURSO: 2 AO
DIVISIN: A, B
FUNDAMENTACIN DEL REA:
Toda expresin artstica puede ser debidamente fundamentada como rea en el proceso
educativo del ser humano desde mltiples perspectivas: la Psicolgica, dados los
procesos interactivos y afectivos que se movilizan al expresarse (pintando, cantando); la
Psicomotriz, dado que se integran muchos de los aspectos fsicos del sujeto en el acto de
expresin; la Sociolgica, por la interrelacin de sujetos en la realizacin de una
produccin comn y la Cultural en tanto se relacionen los productos de la cultura
universal con la identidad cultural de una comunidad.
Para expresar y crear es preciso sentir la necesidad, estar motivado para ello. El
contenido alusivo posibilita mltiples maneras y situaciones: vivencias, imaginacin,
fantasas de objetos o situaciones reales; en esta instancia de bsqueda las imgenes
mentales son el punto de partida, luego sobreviene la idea creativa (modificacin,
evolucin, vinculacin de la imagen) y por ltimo el momento en que la idea adquiere
forma resolviendo cmo y con qu representar, producir o ejecutar esa imagen mental
la que se materializa a travs de los distintos lenguajes artsticos (cdigos), sus
procedimientos (tcnicas, actividades) y sus materiales (recursos auxiliares,
herramientas).
OBJETIVOS GENERALES:
*Utilizar reflexivamente los elementos de los lenguajes artsticos y sus modos de
organizacin profundizando las posibilidades expresivas-comunicativas.
*Representar grficamente composiciones armnicas de acuerdo a lo analizado en clase.
*Enriquecer sus esquemas plsticos con los elementos compositivos adquiridos.
*Diferenciar las distintas clasificaciones del color.
*Elaborar formas plsticas bi y tridimensionales.
*Reconocer los procedimientos para representar la tridimensin en la bidimensin.
*Analizar y comprender las investigaciones sobre la aplicacin de nuevas tecnologas.

PLSTICA
DOCENTE RESPONSABLE: SONIA MACIEL
UNIDAD 1
Eje de la Unidad: COMPOSICIN PLSTICA
Contenidos Conceptuales:
*Composiciones simtricas. Distintos tipos: Lateral, axial, radial.
*Asimetra, equilibrio simtrico y asimtrico.
Contenidos procedimentales:
*Construccin de grficos imaginados aplicando simetra y equilibrio.
*Anlisis de ilustraciones y reproducciones en relacin al equilibrio y las simetras.
*Anlisis visual de sus propias producciones.
Actividades:
*Realizar representaciones figurativas y no figurativas adecuando tcnicas y materiales.
*Experimentar con composiciones simples las simetras elementales.
Contenidos Actitudinales:
*Abandono del estereotipo y la tendencia ilustrativa, adquiriendo un modo personal de
expresin.
*Confianza en sus propias posibilidades de plantear y resolver problemas a travs de la
expresin artstica.
*Satisfaccin por los logros expresivos propios y de sus pares.
Evaluacin:
*Observacin directa, participacin en clase, responsabilidad con los materiales
requeridos.
*Trabajos prcticos semanales y trimestrales.
*Muestras de producciones individuales y grupales.
UNIDAD 2
Eje de la Unidad: LA BIDIMENSIN Y LA TRIDIMENSIN

Contenidos Conceptuales:
*Proporcin, relaciones de proporcin entre las partes.
*Ilusiones pticas, efectos visuales entre figura y fondo.
*Ilusin tridimensional en el plano. Superposicin y disminucin de tamao.
*Sistema de representacin: la perspectiva.
Contenidos Procedimentales:
*Observacin y anlisis de diferentes situaciones plsticas y las proporciones de las
mismas.
*Investigacin de diferentes recursos plstico-visuales para sugerir la tridimensin en el
plano.
*Elaboracin de representaciones libres aplicando los indicadores de espacio.
*Aplicacin del procedimiento metodolgico para representar la perspectiva.
Actividades:
*Utilizar materiales diversos para realizar dibujos directos en el plano horizontal y
vertical.
*Combinar personalmente procedimientos en producciones bi y tridimensionales.
*Comparar las relaciones de proporcin entre las partes que componen un todo.
*Observar en forma directa diferentes paisajes (urbano y rural) para una mejor
representacin de la tridimensin.
Contenidos Actitudinales:
*Aceptacin de las limitaciones y posibilidades intelectuales, motrices y creativas
propias y de los dems.
*Disposicin para aceptar y respetar las reglas para la produccin artstica.
*Valoracin del lenguaje artstico.
Evaluacin:
*Observacin directa, participacin en clase, responsabilidad con los materiales
requeridos.
*Muestras de producciones plsticas individuales y grupales.

UNIDAD 3
Eje de la Unidad: APLICACIN DE NUEVAS TECNOLOGAS
Contenidos Conceptuales:
*El color, crculo cromtico, variaciones del color.
*Neutros, escalas de valores.
*Monocroma y policroma.
*Las producciones artsticas y el contexto social. Movimientos y tendencias.
*La expresin plstica virtual como reflejo de las vivencias del medio.
*Decodificacin de los mensajes, lo representado y lo expresado.
Contenidos Procedimentales:
*Descripcin y aplicacin del movimiento del color y sus cualidades.
*Identificacin de rasgos que caracterizan diversos lenguajes, la fotografa y el
movimiento.
*Observacin e interpretacin de los aspectos del lenguaje fotogrfico y sus
posibilidades tcnicas en la construccin de los significados.

Actividades:
*Observar el empleo del color en producciones artsticas nacionales.
*Aplicar plsticamente tonalidades e intensidades de los diferentes colores del crculo.
*Analizar individual y grupalmente producciones en la web.
*Responsabilidad con el material requerido.
*Realizar trabajos individuales y grupales en relacin a las investigaciones realizadas.
*Crear en grupo de manera personal, un corto o video arte, utilizando tcnicas
informticas para su realizacin.
Contenidos Actitudinales:
*Valoracin de los lenguajes artsticos contemporneos como canales de comunicacin y
expresin.
*Disposicin para la reflexin crtica de sus producciones virtuales, la de sus pares y de
los referentes tecnolgicos.
Evaluacin:
*Observacin directa, participacin en clase.
*Muestras y exposiciones terico-prcticas de las investigaciones realizadas.
*Se evaluarn en este caso los trabajos de investigacin, individuales y/o grupales.